秋 2018年新预初语文6 【教】

浦信教育用心教育浦信教育新预初秋季课程讲义第六讲记叙文的知识点1.默写出记叙文的六种修辞和答题格式2.默写出记叙文的人物描写和答题格式3.常见的记叙文段落的作用记叙文红书包①很多人说“三岁看大”，可是我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的，时时都存在着改变的可能。

②20多年前，我还是个小学四年级学生。

同班的女孩背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。

③记得那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。

仿佛快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。

那天放学时，女孩就走在我的前面，我跟着走，听见大伙都在议论她的书包漂亮，原来人人都看出了它的好，被这种认同感影响着，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。

④一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。

终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。

隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。

我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，过一会儿又捂上一只眼，单眼看。

“没有什么能同它比美。

”真的，当时我就那么想，“它是我最想要的。

”⑤我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。

她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。

到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。

”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。

”⑥我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。

母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。

没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。

可在这时，店要打烊①了。

⑦夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。

爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。

⑧第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。

见了那个背红书包的女孩，我对她微笑了，心里充满模糊的好感：我马上就可以背上那只红书包，同她的一样。

到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。

晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。

我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。

等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。

原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。

⑨我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。

父亲说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。

你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。

”⑩第三天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见那个女孩。

谁知她又换了个紫色的新款书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。

⑪从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了，看开了很多，能懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。

⑫那个红书包用旧后，我像宝贝一样珍藏了好多年。

不为别的，就因为它成了我童年生活的一个启示录。

【注】①打烊：关门停止营业。

②旖旎：柔和美好。

1.第3段与“仿佛快活与否，就同这书包紧密联系在一起”这句话相照应的一个词语是。

（1分）2.文章围绕“红书包”写了“我”的一段童年经历，请根据文章内容在下面横线上填上合适的语句。

（3分）——“我”找到买红书包的文具店————“我”得到了心爱的红书包——。

3.把第4段画线句改成“我在它跟前占了许久，看了很久”后没有原句好，理由是_______________________ ____________________________________________________________________________________。

（4分）4.阅读第8、9段，完成下表。

（4分）5.对第12段画线句中的“启示录”理解错误的一项是（）（3分）A．要热爱生活中的美，但不要攀比。

B．不能只考虑自己爱美的需求，还要学会关心别人。

C．世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。

D．对父母要有感恩之心，要学会回报家人。

1.缠绕2.非常喜欢红书包并渴望得到它；磨父母买红书包；珍藏回忆红书包，获得教益。

3.原句对“我”凝望红书包进行了细致的描写，更能生动地表现出我对红书包的渴望和喜爱之情，突出红书包对我的吸引力大，为后文我磨父母给我买红书包做了铺垫。

4.①快乐②惴惴不安③“我”三番五次往卖红书包的店里跑④“我”抢过那只鲜红的书包，高兴得直打转。

5.D记叙文路过一颗心(1)从一家名叫“马丁”的咖啡馆里走出来的时候，已经暮色四合了，我不想坐车，只想沿着香榭丽大街走走，早就听说，这条街是融合法国的传统文化与现代气息最巧妙的地方，所以，街道上的每一寸都让人觉得无比新鲜，生怕错过这里的每一个瞬间。

(2)街灯逐渐地亮起来，一棵茂密的梧桐树下面，我发现了一位老者，他正在咿咿呀呀地拉着手里的大提琴，那是一首流露着忧郁的曲子，却叫不上名字，大提琴的下面，侧放着一张硬纸板，上面写着一行大大字，下面零星地散落着几行小字，字迹很娟秀，俨然是一个女孩子的字体。

(3)他是一位穿着十分绅士的老者，西装笔挺，皮鞋也擦得锃亮，而且他拉琴的时候，嘴角还挂着浅浅的笑意。

我（）看不懂老者脚下的硬纸板上写着什么，（）直觉告诉我，他是个乞讨者，遇到了麻烦，需要路人的帮助。

我一瞬间有些惊讶，心想，一个身处困境而能嘴角挂着笑意、这般体面地面对生活的人，是多么乐观与坚强啊！(4)老者的笑容是那样的迷人，让我情不自禁掏出了相机，并摁动了快门，我想把这样一种笑容永久地记录下来，勉励自己。

拍照完毕，起身的时候，我还从兜里掏出了十元钱，周周整整地放在了老者脚下的硬纸板旁边，然后满怀敬意地离开了。

(5)回到住处的时候，朋友早就等得不耐烦了，一个劲地埋怨我太“蜗牛”了。

我一边解释，一边拿出了相机，郑重地向朋友介绍了刚才我在路上遇到的那位令我敬佩的老乞，打算与朋友一起共勉。

哪知道，当朋友看到我拍的照片后，却哈哈地笑了起来，朋友说，他并不是一个乞丐，而是一位怀才不遇的艺术家，他是想通过这种方式为自己找一份工作。

(6)我瞬间愕然，问为什么？（7）朋友告诉我，他脚下的硬纸板上的字就是明证呀。

我迫不及待地问朋友纸板上到底写了什么。

朋友给我翻译说，上面的那排大字写的是“等待水壶！”(8)等待水壶？我一头雾水。

(9)朋友继续翻译下面的小字：“当你路过一颗心的时候，如果你曾被这颗心打动，那么，就请拿出自己的水壶吧！如果你不能拿出水壶，那也没关系，你驻足的地方已经留下了两只爱的脚印。

落款是，一个迫切需要水壶灌溉的人。

”(10)我的心猛地一颤，脑海里瞬间闪过无数个招聘会上堆山满案的简历，那一刻，我发现，那些简历和老者的“硬纸板”比起来，是那样的苍白无力，缺少诗意。

我真后悔自己不是老板，没有资格拿出自己的“水壶”，还用十元钱，冒犯了老者的一颗诗意的心。

(11)多年以后，我仍想起那位老者，隔着岁月的山重水复，他一定该找到自己的水壶了吧！1.阅读文章第（1）段，说说香榭丽大街的特点。

_______________（3分）2.联系上下文，第（3）段的括号内应填入的合适的关联词语是____（2分）A．因为……所以 B.虽然……但是 C．不是……而是3.细读全文，梳理“我”对老者认识的心理和情感变化过程。

(3分)惊讶→ ________ →愕然→ ________ → ________4.第（10）段“水壶”一词在文中的含义是________________（2分）5.对本文分析鉴赏理解有误．．的一项是( ) （3分）A．第(3)段画线句属肖像描写，为后文揭示老人的身份作了铺垫。

B．第(6)段末的标点符号应改为句号。

C．文中划线的“马丁”、“蜗牛”、“水壶”三个名词上运用双引号的作用是一致的。

D．文中的老人身处困境仍诗意地生活，并拥有一颗真诚、自尊的心灵。

1.这条街融合了法国的传统文化与现代气息，街道上的每一寸都让人觉得无比新鲜，生怕错过这里的每一个瞬间。

2.B3.敬佩迷惑后悔4.一个能够得到赏识的机会5.C作文不止一次，我努力尝试一路上，望着远处的灿烂阳光，我努力尝试，忘却砂砾带来的疼痛；一路上，面对困难和挫折，我努力尝试，穿越丛生的荆棘，想要到达山顶。

不止一次，我努力尝试。

当我的指尖触上黑键白键，我就知道，我不是一个音乐天才，我必须付出比别人更多的努力。

很快，我就遇到了困难。

我发现别的同学指下流淌出的，是清澈的小溪，向前向前，最终汇入大海；我的琴声却总是遇见石头和高山的阻隔，断断续续。

于是，我开始努力尝试。

我尝试把一首曲子分成很多的小部分，然后一部分一部分去练。

把每一小部分都练熟，最后连贯起来，就是一曲完整的歌。

我努力地练，一段一段乐声融在空气里，一次一次忍着手的酸疼，一遍一遍甩过手后继续执著地练习。

日复一日，终于，我的小溪，经过坎坎坷坷，居然也流入了一片汪洋。

那一次次的努力尝试，连起一个个音符，把汗水，变成了微笑。

可是后来，同学们都说我只是连贯，曲调却毫无变化。

甚至还有人嘲笑我，说我根本不懂什么是弹琴。

我难过，我困惑，我的琴声里好像缺点重要的东西。

直到看着老师弹琴时忧伤抑或欣喜的表情，我才懂得了：弹琴，无关技艺，关键在于用心。

我再次努力尝试，去用心弹琴去表现作者的情感。

如果作者欣喜，大笑，就弹出“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪放；如果作者悠然，就弹出“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的闲适；如果作者忧伤，就弹出“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的伤感……让心与作者的心贴近，去品味每一个音符背后的情感。

就这样，不止一次，我努力尝试。

我相信总有一天我会到达那阳光灿烂的远方。

那时路上的荆棘化成了花朵，一路上的寒风会漾满温柔与笑意。

不止一次，我努力尝试。

我坚信，终有所得。