10六年级语文好
六年级上册语文第10课词语表注音
六年级上册语文第10课词语表注音人教版小学六年级语文上册第十课是《竹节人》，主要介绍了一种传统玩具。
下边整理分享该课词语表注音及相关知识点梳理。
一、词语表注音威风凛凛（wēi fēng lǐn lǐn）：疙瘩（gē da）疲倦（pí juàn）呆头呆脑（dāi tóu dāi nǎo）冰棍（bīng gùn）别出心裁（bié chū xīn cái）技高一筹（jì gāo yī chóu）橡皮（xiàng pí）跺脚（duò jiǎo）大步流星（dà bù liú xīng）颓然（tuí rán）暴露无遗（bào lù wú yí）沮丧（jǔ sàng）抽屉（chōu ti）念念有词（niàn niàn yǒu cí）忘乎所以（wàng hū suǒ yǐ）心满意足（xīn mǎn yì zú）二、词语释义风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。
俨然：形容很像。
威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。
威风：使人敬畏的声势或气派。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）。
叱咤风云：形容声势威力很大。
别出心裁：独创一格，与众不同。
弄巧成拙：想投机取巧，结果反而坏了事。
虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
心满意足：非常满足。
三、生字组词豁huō：豁开、豁子、豁出去。
凛lǐn：凛冽、凛若冰霜、正气凛然。
疙gē：疙瘩、鸡皮疙瘩、宝贝疙瘩。
瘩da：土疙瘩、面疙瘩、疙瘩汤。
棍gùn：棍棒、木棍、铁棍。
六年级语文阅读10篇
六年级语文阅读10篇轻轻的一声叮咛出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。
一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞："带上……"看她那慈祥的目光，霎时，我像是听见了母亲的叮咛。
路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲着，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。
途中的一天晚上，我在招待所翻书，读到一篇《母性》的文章：我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个浏览团体。
向导带我们到橡胶园参观割胶。
一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。
我告诉太太："她说'孩子，小心啊，别把手指割掉'。
"向导惊讶地问："原来你懂马来话。
"我答："我不懂。
不过我了解母亲的叮咛。
"出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早已过世，但母亲那句"好好工作，注意身体"的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走进了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的遗产。
我感动至极。
想起了我的母亲，小时候去上学时，他总在我出门时给我整理好凌乱的衣服轻轻地叮咛："走好，听老师话。
"又是一个雨天，我骑车去约会。
中华门城堡下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下我雨的帽子："看你热得，快把雨披脱下来。
"原来，雨早已停了，我额上全是汗。
空气清新得很，吸入肺腑的全是温馨。
想到每次约会结束，我推着自行车筹办走的时候，她忘不了说一句："骑好，晚上早一点苏息"。
于是我承认她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。
1、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）。
出差（chāchāi）小花伞（sǎnshǎn）着想（zháozhuó）似乎（shìsì）浏览（lǎnnǎn）2、将文中括号里不正确的字划去。
六年级语文10、密西西比河风光(苏教版)
字词乐园zhuī
喇 叭
mèi
蜀葵
xī
洞穴
méi
锥形
bǎi
魅力
dú
嬉戏
草莓
柏树
毒蛇
w
我会认
shǔ kàn
蜀葵
tóng pì chán
俯瞰
guǎng
梧桐
媲美
潺潺
粗犷
w
预习检查
• 你对课题是如何理解的？说一 说。
• “密西西比”来源于印第安 人阿耳冈昆族语言，即“大河”或 “老人河”的意思。本文的题目揭 示了文章主题，描写了密西西比河 两岸的艳丽多彩的美洲原野和美丽 的自然风光。
壮旖 观旎 景风 象光 展撼 风人 情心
w
主题概括
本文是一篇游记，作者根 据自己切身的见闻和感受，描 绘了密西西比河两岸风光的奇 伟和壮观。 表达了作者对大自然的无 限热爱与赞美之情，同时，也 表现了作者乐观向上的生活态 度。
w
写法点拨
运用对比的方法写景:
运用对比，可以使两个相对或相反的事物的矛盾 表现得更加鲜明突出，使事物的本质特点揭示得更加 深刻透彻；可以使同一事物两个不同的方面互相映衬， 对比鲜明。给读者留下深刻的印象。 如第1—3自然段，运用对比的方式，写出了西岸 和东岸风光的不同特点，将美丽的风光完整地呈现在 读者面前。
教科版六下第五单元第10课
密西西比河
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资料宝袋
我先知道： 作者简介：夏多勃里昂 夏多勃里昂是法国19世纪颇享盛名的作家，他的浪 漫主义文学对当时法国文学有着深刻的影响。夏多勃里 昂出生于一个没落的贵族家庭，自幼高傲、自负、富于 幻想，生性孤辟、忧郁。
密西西比河： 密西西比河是美国最大的河流，是世界第四长河。 若以发源于美国北部的艾塔斯卡湖的上密西西比河为河源， 全长3765km。是北美洲流程最长、流域面积最广、水量最 大的河流，位于北美洲中南部。河流年均输沙量4.95亿吨。 流域属世界三大黑土区之一。
六年级语文上册第10课竹节人的笔记
一、课文概要《竹节人》是六年级语文上册的第十课，故事背景设定在古代的我国南方。
主要讲述了一个名叫杨家树的小男孩在竹林中遇到了一位叔叔，叔叔向他传授了竹艺技术和生活智慧。
在叔叔的教导下，杨家树不仅学会了制作竹编艺术品，更懂得了做人的道理和生活的哲理。
二、故事情节1. 小男孩杨家树因为家境贫困，父亲生病无法劳作，家里日子过得很艰难。
由于生活所迫，杨家树不得不到竹林中砍伐竹子，供家中使用。
2. 在竹林中，杨家树遇到了一位神秘的老人，老人有着惊人的竹艺技术，他用竹片制作出来的各种艺术品，轻盈逼真，栩栩如生。
3. 杨家树向老人请教，老人大方解答，并且传授了自己的技艺。
老人还借助竹艺品的制作过程，给杨家树讲述了很多做人的道理和生活智慧。
4. 在老人的悉心指导和教诲下，杨家树不仅学会了竹编技艺，更懂得了如何通过自己的努力和智慧，改变命运，实现自己的价值。
三、课文主题《竹节人》这篇文章，通过描绘古代的我国南方竹林生活，展现了孩子在窘迫环境下的顽强生存意志和追求知识的渴望。
故事中蕴含了关于如何利用自然资源，如何学会一门手艺，如何在贫困中奋发向上等鲜明的教育意义。
四、课文价值与意义《竹节人》这篇文章，一方面向我们展现了生活中的真实情感，生活中的真实痛苦和希望，另一方面也充分体现了我国传统文化的魅力和我国传统美德的价值。
这样的课文，有助于引导孩子营造健康向上的心灵世界，有助于培养孩子强烈的责任感和积极向上的生活态度。
五、对孩子的启示与影响通过学习《竹节人》这篇课文，孩子可以在心灵上得到一次深刻的洗礼，启迪智慧，引导思考。
孩子可以从中学到做人的道理和生活的智慧，懂得努力学习，追求真理，顽强拼搏的人生态度。
也可以培养孩子的审美情趣，激发其对手工艺术的热爱。
六、结语《竹节人》这篇课文，是一篇富有感染力的作品，它渗透着鲜明的民族风格，浓厚的人文情怀和浪漫主义的光辉。
通过学习这篇课文，孩子能够在感知美的也能够接受我国传统美德的涵养，了解尊敬老人，孝顺父母，朴实节俭等民族美德。
部编版六年级语文上册第10课竹节人课件(共42张PPT)
体会传统玩具的乐趣
只见老师在他自己的办公 桌上，玩着刚才收去的那竹节 人。双手在抽屉里扯着线，嘴 里念念有词，全神贯注，忘乎 所以，一点儿也没注意到我们 在偷看。
体会传统玩具的乐趣
竹节人给人们带来的乐趣不仅体现在 玩的时候，还体现在做的过程中呢！
体会传统玩具的乐趣
简单的玩法儿折射出的是单纯热情的爱 与纯洁无暇的乐。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之 、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起 ，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不 知疲惫，也永不会倒下。
体会传统玩具的乐趣
竹节人手上系一根冰棍棒，就变成了 手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣” ，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气 ！
整体感知
本文主要讲了什么内容？
本文记叙了“我”和同学们做竹节人 斗竹节人，以及上课玩竹节人被老师没收 后老师也迷上了竹节人的故事。
划分层次
小组合作，给课文划分层次， 归纳出每一层次写了什么。
第一部分(第1～2自然段)：概述“我们”当时全都迷上了竹节人。
第二部分(第3～7自然段)：描述了制作竹节人的过程。
鏖战犹酣 一哄作鸟兽散
学习任务三
初步认识导读提示 整体感知课文
认识导读提示
默读导读提示，用序号标出导读任务，并用着重号标出关键任务。
同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、 采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下 任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？ ◈ 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 ◈ 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 ◈ 讲一个有关老师的故事。
体会传统玩具的乐趣
小组合作学习： 画出竹节人给人们带来的乐趣的句
段，边读边批注，并想象当时的画面。
体会传统玩具的乐趣
六年级下册语文10.军犬黑子
课件PPT
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。 黑子不理他，低着头往营外走去。 黑子！黑子！对不起，训导员哭了。 但黑子无动于衷，看也不看他一眼。 黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！训导员扑上去，紧紧地搂住了黑 子，在它面前热泪滂沱。
课件PPT
黑子挣脱了训导员的搂抱，一步一步地走到了营外的一座土岗下，找了个 背风的地方趴下了。此后好几天，黑子不吃不喝，精神委靡，任训导员怎么 哄，也始终不肯原谅他。
课件PPT
黑子愈加迷惑了，只好又走回去。这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最 后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导员，意思是——我觉得 就是他……不！不是他！绝对不是！训导员又吼，且表情严厉起来了。
训导员语气从催促变成了严厉，黑子的反应是“用了很长的时间去嗅辨 ”，这说明黑子比上两次更认真、更小心谨慎，它实在不知道自己的错误出 在哪里，但它依然十分认真地对待自己的工作。“望着训导员”的表情很复 杂，说明黑子既坚信自己选择的正确性，又害怕再次被否定。
故事经过 （3~17）
第二次捉弄 第三次戏弄 第四次愚弄
无可奈何 放弃自信 沮丧痛苦
故事感悟——哪怕是狗也是尊严的 （18）
尊重无时不在 尊严无处不有
课件PPT
课文生动地记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的令人无限感慨 的故事，说明大自然中的万事万物，只要是生命的，都有自己的最严。我们 要学会尊重自己的同类，更包括那些无言的生命。
犬黑子的故事中，人们得到了启示和感悟。是呀，大自然中 的万事万物，只要是有生命的，它们都和人一样，有感情、 有思想、有自尊，我们应用心去呵护、去感受、去体验，用 真诚去回报别人的信赖和忠诚。
第三部分（18）写人们从这个故事中得到的感悟。
部编版小学六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》优秀课件
根据这些条件进行分析，除地球 外，其他行星有生命存在吗？理由是 什么？
水星
× 离太阳最近，向阳时表面温度很高。（ ）
金星
× 高温、缺氧、缺水。（ ）
木星 土星 天王星和海王星
× 离太阳很远，表面温度很低。（ ）
经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命 的星球是（ 火星 ）。
火星可能存在生命的理由是什么？ 科学家是怎样证实火星上是否有生命的？
运用列数字的说明方法，写一座桥。
这座桥非常雄伟，全长60 米，两端宽9米。
观察到的火星表面现象引发猜想
观察到火星表面有很多的黑色线条
猜测这是火星人开挖的运河
观察到火星表面的颜色随着季节而变化
认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色
科学家怎样证实火星上是否有生命
科学家探测火星采用了哪些步骤？
根据阅读目的选择阅读方法
如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读 这篇文章？（课后题）
我先找到科学家判断其他行星有 没有生命的段落，再重点寻找有关科 学家做法的语句。
快速读全文时，我把有关科学家 做法的句子画了出来。
这篇课文介绍了科学家探索地球之外
（有没有生命存在 ）的艰难历程，说明
到目前为止，地球之外是否有生命存在，
仍然是一个（未解的谜 ）。
4.对照读读课文第一和最后一个自然段，说说 课文前后有什么特点？
课文开头以神话引入，引出
（有没有生命存在）问题，最
后告诉我们人类一直在探索这个
谜。开头结尾（首尾呼应 ）。
近距离的拍照 近距离的观测 实地考察
近距离的拍照 “运河”是暗环形山和斑点
近距离的观测 颜色的四季变化是风吹尘土
这两种结果证实了火星上有人类、有植物 的两种猜测是 错误 的。
部编版小学六年级上册语文第10课《宇宙生命之谜》课文原文及教案
【导语】《宇宙⽣命之谜》是⼀篇科普⽂，介绍了科学家探索地球之外是否有⽣命存在的艰难历程，并最终说明到⽬前为⽌，地球之外是否有⽣命存在仍然是⼀个未解的谜。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第10课《宇宙⽣命之谜》课⽂原⽂ 古时候，科学不发达，⼈们⼀直向往着“天上的世界”。
于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔⽉，仙⼥下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，⼈们知道那都是古⼈编出来的神话。
但是，地球之外的太空中是否有⽣命存在，仍然是⼀-个吸引⼈的问题。
从理论上说，宇宙是⽆限的。
地球只是太阳系中的⼀颗⾏星，⽽太阳系只是银河系中⼀个极⼩的部分，银河系⼜是宇宙的沧海⼀粟。
整个银河系中有⼏千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的⾏星。
可以猜测，地球绝不是有⽣命存在的天体。
但是，⼈类⾄今尚未找到另外⼀颗具有⽣命的星球。
哪些天体上可能有⽣命存在呢？这个天体⼜必须具备什么样的条件呢？⼈们了解了⽣命起源的过程之后，认为⾄少应有这样⼏个条件：⼀是适合⽣物⽣存的温度，⼀般应在零下五⼗摄⽒度⾄零上⼀百五⼗摄⽒度之间；⼆是必要的⽔分，⽣命物质诸如蛋⽩质、核酸的活⼒都和⽔紧密相关，没有⽔，也就没有⽣命；三是适当成分的⼤⽓，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧⽓的条件下⽣存，但氧⽓和⼆氧化碳对于⽣命的存在是极为重要的；四是要有⾜够的光和热，为⽣命体系提供能源。
根据这些条件，科学家⾸先对太阳系除地球以外的其他⾏星进⾏了分析。
⽔星离太阳最近，向阳时表⾯温度达到三百⾄四百摄⽒度，不可能存在⽣命。
⾦星是⼀颗缺氧、缺⽔，有着浓厚云层的⾏星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得⾦星表⾯温度极⾼，不可能有⽣命存在。
⽊星、⼟星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表⾯温度，⼀般都低于零下⼀百四⼗摄⽒度，因此，也不可能有⽣命存在。
太阳系中还可能存在⽣命的星球是⽕星。
⽕星与地球有不少相似之处：地球⾃转⼀-圈是23⼩时56分4秒，⽕星⾃转⼀圈是24⼩时37分；地球⾃转轴与公转轨道平⾯有66度34分的倾⾓，⽽⽕星的倾⾓约66度1分，所以⽕星和地球昼夜长短相近，⽽且也有四季更替。
六年级语文总结
六年级语文总结六年级语文是我们小学生最后一个学年的语文课程，也是我们语文学习的最后一个阶段。
在这一年里，我们学习了很多内容，提高了自己的语文素养和写作能力。
以下是我对六年级语文的总结和体会。
在六年级语文课上，我们学习了许多有趣的课文和文章。
这些课文和文章涵盖了多个领域，比如文学、历史、科普等。
通过阅读这些文章，我们不仅了解到了各个领域的知识，还培养了自己的阅读理解能力和写作表达能力。
我们学习了如何分析文章的结构和主题，如何理解作者的意图和观点。
通过分析课文和文章，我们能够更好地理解文本，提高自己的阅读水平。
除了学习课文和文章，我们还进行了许多口头表达和写作训练。
通过课堂上的小组讨论和演讲，我们学会了如何用自己的语言表达观点和思想。
我们还进行了许多写作练习，比如作文、读后感等。
通过写作练习，我们不仅提高了自己的写作能力，还培养了自己的逻辑思维和表达能力。
我们学会了如何组织文章的结构，如何运用各种修辞手法来增强文章的表达力。
通过写作练习，我们能够更好地表达自己的想法和感受，提高自己的写作水平。
除了课堂学习，我们还参加了许多语文活动和比赛。
比如朗诵比赛、写作比赛等。
通过参加这些活动和比赛，我们能够锻炼自己的表达能力和自信心。
我们能够展示自己的才华，与他人进行交流和比较。
这些活动和比赛不仅提高了我们的语文水平，还培养了我们的团队合作精神和竞争意识。
总的来说，六年级语文课程给了我们很多收获和成长。
通过学习课文和文章，我们提高了自己的阅读理解能力和写作表达能力。
通过口头表达和写作训练，我们培养了自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
通过参加语文活动和比赛，我们锻炼了自己的表达能力和自信心。
在六年级语文课上，我们不仅学到了语文知识，还培养了自己的综合素质和能力。
在未来的学习中，我们要继续努力，保持对语文的热爱和学习的态度。
我们要多读好书，多写好作文，提高自己的语文素养和写作能力。
只有不断学习和进步，我们才能在语文学习中取得更好的成绩。
小学六年级的好词好句大全（10篇）
【导语】很多⼩学⽣都对语⽂学习中的作⽂感到发愁，想要提⾼写作⽔平，但是⼜找不到⽅法，每次考试都得不到理想的成绩。
写不出好的作⽂，觉得⾃⼰“不会写作⽂”，归根结底是掌握的素材太少，说⽩了“肚⼦⾥没墨⽔”，拿到作⽂题⽬之后，别⼈瞬间想到各种好词好句，你却头脑⼀⽚空⽩，这就是差距，这就是为什么有的孩⼦作⽂得不了⾼分的原因！准备了《⼩学六年级的好词好句⼤全（10篇）》，供⼤家阅读。
掌握了这些素材，写作⽂的时候就不会发愁了！⼩学六年级的好词好句⼤全（1）：森林 好词： 树林 森林 林⽊ 丛林 ⼭林 林海 杨柳 松柏 绿树 翠绿 葱绿 茂盛 繁茂 挺拔 ⾼⼤ 低矮 墨绿 荆棘 灌⽊ 丛⽣ 莽莽 密林 茂密 挺拔 茂密 郁郁葱葱 崇⼭峻岭 群⼭吐翠 万⽊葱茏 枯枝败叶 落⽊萧萧 枯藤⽼树 ⼭⾼林茂 密密层层 古⽊参天 婀娜多姿 枝叶婆娑 梅影疏斜 绿波翻涌 枝繁叶茂 层林尽染 郁郁葱葱 茫茫林海 盘根错节 茂林修⽵ 遮天蔽⽇ 千年古树 苍松翠柏 松涛阵阵 深⼭密林 巨树参天 枝条摇曳 万⽊峥嵘 亭亭⽟⽴ 傲然挺⽴ 树影斑驳 好句： 1、原始森林⾥的⼤树藤条相互缠绕，如同罩上了层层叠叠的⼤，也极似暗绿⾊的海底，⼀丝阳光也透射不进来。
2、沿着遮天蔽⽇的林间⼩道环绕箬寮岘⼀周，是数千亩的原始森林。
此树林是中亚 热带⼭地酸性黄棕壤地区的典型常纪落叶阔叶混交林。
这⼀⽚树林，林相整齐，发育早，树体⾼⼤，胸径粗50厘⽶以上的⼤树就有上千株之多，树岭均在数百上千年，据省内外林学专家考证，是华东地区数⼀数⼆的原始森林群落。
其中树势苍劲。
分枝低矮粗壮，枝叶浓密的猴头杜鹃，环⼭茂密⽣长，形成狭长纯林带，树⼲苔藓地⾐密布，丝萝悬挂似美飘逸，充满原始林神秘妙趣。
3、沿着这林间⼩路⾏了⼀段时间，眼前的景⾊全然⼀变，两旁原本杂乱品种的树⽊全都变成了粗壮、⾼耸的松树，这些⾼⾼挺⽴的松树如同⼀把利剑，直插天空，穿过云霄。
4、森林对⼈类有很多很⼤的作⽤和帮助：有了森林，地⾯就不怕风吹⾬打，⽔⼟不易流失。
六上语文第10课课堂笔记
六上语文第10课课堂笔记
六年级上册语文第十课是《竹节人》，以下是这篇课文的课堂笔记：
一、作者简介
范锡林，江苏无锡人。
1980 年开始发表作品，1990 年加入中国作家协会。
其作品曾获陈伯吹儿童文学奖，江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等 40 多项。
二、多音字
豁：huō（豁开）huò（豁达）
叉：chā（叉腿）chà（劈叉）
三、词语解释
威风凛凛：形容气概威严，令人敬畏。
别出心裁：独创一格，与众不同。
技高一筹：指技艺比别人高出一截。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
心满意足：非常满足。
鏖战：激烈的战斗。
四、段落大意
第一部分（1-2）：写小时候，“我”和小伙伴们都是自己做玩具，有一段时间，大家迷上了玩竹节人。
第二部分（3-4）：写“我们”是怎样制作竹节人的。
第三部分（5-18）：讲述了“我们”玩竹节人的乐趣。
第四部分（19-29）：写“我”上课时偷玩竹节人，被老师发现后没收了竹节人，下课后，“我”和同桌在办公室外看到老师也在玩竹节人。
五、课文主题
这篇课文主要讲述了“我”和同学们制作竹节人、斗竹节人的过程，表现了竹节人给大家带来的乐趣，表达了作者对童年生活的留恋。
小学六年级语文作文(精选10篇)
小学六年级语文作文(精选10篇)小学六年级语文作文（篇1）我喜欢夏日出淤泥而不染的婷婷荷花，喜欢秋日挂满枝头的累累硕果，喜欢冬日铺满大地的皑皑白雪，但我最钟情的依然是春日五彩世界的勃勃生机。
春天到了，她仿佛是一位慈祥的母亲。
她用温暖的手轻轻拍打着大地，种子们便高兴地从舒适的“被窝”里探出一个个小脑袋;她用美丽的嘴唇亲吻花儿的脸颊，花儿们便兴奋地竞相开放，万紫千红;她用细长的指尖触碰柳树的腰肢，柳树便争先恐后地吐出新芽，和着春风翩翩起舞;她用芬芳的气息柔柔地吹着天空，天空便心领神会地无一杂质，清澈高远，美丽至极。
春天来了，她好似一位充满才情的音乐指挥家。
她指挥喜鹊、燕子在枝头唱出歌颂春天的清脆婉转的歌谣;她指挥可爱的小羊在母羊身边撒娇、欢闹，唱着《世上只有妈妈好》;她指挥小青蛙在池塘的舞台上尽情展示自己的音乐才能——“呱呱”的叫;她指挥植物发出“嚓嚓”的声响，唱着我要长高……春天来了，她如同一名才华横溢的油画家。
她把闪着银光的白色天地变成了多姿多彩的缤纷世界;她把含苞待放的花蕾变成了一朵朵惹人怜爱的娇艳花朵;她把单调的、光秃秃的枝丫变成密密麻麻的一望无际的碧绿的树叶;她把褐色的种子变成了一朵朵馥郁芬芳的金黄的油菜花……啊!春天，你是一道美丽的风景线，你是一个生机勃勃的乐园，你是一个五彩斑斓的世界，更是一个令人迷恋的季节。
春天，我爱你!小学六年级语文作文（篇2）“嘀——”一辆公交车在车站停了下来，人们争先恐后地向车门拥去，我也快速地挤了进去。
车缓缓启动，沿途的风景格外迷人，那葱郁的树木，那一丛丛鲜艳的小花……“乘客们，开始买票了!”售票员叔叔的声音惊醒了陶醉于美景中的我，我回头说：“老爸，付钱了……”咦，爸爸呢?不会是我刚才跑得太快，把爸爸落下了吧?惨了，惨了，还是先买票，到了终点再和爸爸会合吧!这样想着，我开始掏钱，可是摸遍了全身——没钱!我急得不知所措，额头冒汗。
“小姑娘，你去哪儿啊?”“龙源湖”“1元。
六年级语文上册第10课别饿坏了那匹马词语盘点
六年级语⽂上册第10课别饿坏了那匹马词语盘点 六年级语⽂上册第10课《别饿坏了那匹马》围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎⾔被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好⼼灵。
店铺在此整理了六年级语⽂上册第10课《别饿坏了那匹马》词语盘点，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 六年级语⽂上册第10课《别饿坏了那匹马》词语盘点 刻⾻铭⼼：铭，把⽂字刻在⽯头或⾦属器物上。
形容记忆深刻，永远不忘。
多⽤于对别⼈的感激。
⽑票：⼝语，就是⾯值⼀⾓的⼈民币纸币。
攥：握。
⼀如既往：跟过去完全⼀样。
瞥见：⼀眼看见。
尴尬：处境困难，不好处理。
六年级语⽂上册第10课《别饿坏了那匹马》课⽂ 我上⼩学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地⽅。
可是更多的时候，⼿⽆分⽂的我只能装作选书的样⼦，偷看⼏则⼩故事，然后溜之⼤吉。
守书摊的是⼀位坐在轮椅上的残疾青年。
偷看书的时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削的脸。
当我第⼆天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我⼀笑时，我忐忑不安的⼼才得以平静。
如果没有他每天早上这宽厚的⼀笑，我就不会继续⽩看他的书，也就不会有那刻⾻铭⼼的两个⽿光。
当时我正在读《红岩》这部⼩说，江姐忍受酷刑时那⼗指连⼼的疼痛直锥我的⼼。
我泪流不⽌。
偶然抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我。
“坐下慢慢看吧!”他说着指了指⾝旁的⼀个⼩凳⼦。
当时我完全忘记了⽩看书的尴尬，正要坐下的⼀瞬间，突然⾝后有⼈揪住了我的⾐领。
我张皇地回过头来，看到了⽗亲怒⽬圆睁的脸。
然后，⽗亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。
“别打孩⼦!”年轻⼈竭⼒想从轮椅上挣扎起来阻⽌我⽗亲，“孩⼦看书⼜不是坏事。
” “我不反对他看书。
”⽗亲说话变得嗫(niè)嚅(rú)，“是，是为其他事……”说罢，⽗亲夺过我⼿⾥的书，匆匆地翻了⼀下，还给那个年轻⼈，拽着我⾛了。
我回头去看愣在轮椅上的他和他⼿⾥的那本书，书页中分明多了⼏张⽑票。
六年级语文10宇宙生命之谜课外阅读题及答案
类文阅读-10 宇宙生命之谜未知生命起源（节选）生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。
资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球；在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中；某些生物单分子；如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中；接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统；即具有原始细胞结构的生命。
至此；生物学的演化开始；直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前；地球上形成了稳定的陆块；各种证据表明液态的水圈是热的；甚至是沸腾的。
现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式；其代谢方式可能是化学无机自养。
澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现；标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代；具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。
但是在很长的时间内尚无较多的生物出现；一直到距今5.4亿年前的寒武纪；带壳的后生动物才大量出现；故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
（选自《古生物王国》）1.写出下列词语的反义词。
密切——（）复杂——（）沸腾——（）2.生命的构成元素有、、、、、等；它们来自于“”后元素的演化。
4.用自己的话概括短文的主要内容。
【参考答案】1.疏远简单冷却2.碳氢氧氮磷硫大爆炸3.原始地壳的出现4.短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
宇宙是什么梁建为了更有效地探索生命的起源；根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈．（kuì guì）的数．（shù shuò）据；下面着重从恒星系这一范畴．（chóu zhòu）去打开探索生命起源的大门。
我认为；整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。
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乐亭县2010年小学毕业质量检测语文试卷一、看拼音写词语。
（共6分）kuān shù shē huá fáng’ài qiáo cuì jū gōng qī wǔ二、选择加点字的正确读音，用“√”标出。
（共4分）堕．落（duî zhuì）供．应（gōng gîng）立即．（jí jì）霓．虹（ní mí）花蕾．（léi lěi）葛．岭（gě gé）内疚．（jiū jiù）粗犷．（guǎng kuàng）三、下面的几组词，完全正确的一组是（）（填序号）（共2分）A 赏心阅目温文尔雅不辞劳苦置之不理面目全非B 络绎不绝追古抚今提心掉胆乘其不备相依为命C 深情厚谊妙不可言永不泯灭暴燥无常雪中送炭D 莫名其妙漫无边际秉烛夜游苦心孤诣望洋兴叹四、根据积累填写。
（共18分）1．读到“海洋、天空、心灵”这三个词，我们会不由得想起法国作家雨果的名言：（）2．说起田园诗，人们会自然地吟诵陶渊明的诗句“采菊东篱下,( ) 。
”当然也忘不了孟浩然的名句（），青山郭外斜。
3．草铺横野六七里，（）。
4．（），不羡神仙羡少年。
5．（），彩丝穿取当银铮。
6．（）变青了，（）变软了，冻土地开始松动了，冰河下面有了“哗哗”的声音。
——《冬至的梦》7．我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。
因为鸟是树木的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵……《鸟是树的花朵》8．那水呢，不但不结冰，（）。
水藻真绿，把（）全拿出来了。
《济南的冬天》。
9．凯勒说：“一本书像一艘船，带领我们从陕隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。
”我说：“一本书像。
”最喜欢的一本书：书名作者书中最喜欢的一段（句）话：五、口语交际。
（5分）我们学习了老舍先生的哪些文章？透过老舍先生的文字，你能感受到什么？读了朋友和亲人对老舍先生的评价，你对老舍又有什么样的认识？好好整理一下自己的语言，向大家介绍一下老舍先生吧。
六、阅读并回答问题。
（共35分）（一）“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
不我不去我狠命地（敲打捶打拍打）这两条（可怜可恨）的腿喊着我活着有什么劲母亲（跑扑走）过来（抓拉按）住我的手忍住哭声说咱们娘儿俩在一块儿好好儿活好好儿活1．这段话选自课文（）作者是（）2．在选文的空白处加标点。
3．划掉文中括号里不恰当的词。
4．从这段话中，你体会到了“我”和母亲怎样的心境？（二）日本有个叫清水龟之助的邮差。
每天他都一大早就出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。
邮差是一份辛苦的工作，而且收入微薄，很少有人将其作为一生的职业。
但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。
凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由衷的快乐。
日本有一项国家级的奖项，叫“终身成就奖”。
以前得到这个奖项的大都是“社会精英”，这一年政府却将其颁给了清水龟之助。
有人对一个邮差获此大奖感到不解。
但是，在得知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法。
很多人认为：经济界人士给民众带来富裕，清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。
在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份如此枯燥的工作。
清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃，孩子站住了不想走。
老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手，并对老和尚说：“师父还是自己留着吧，这桃子若是给了他，你就少了一个!”老和尚听后便笑了：“我少吃一个桃子，但多了一个人吃桃的快乐。
”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中，飘然而去。
清水龟之助说，那个孩子就是他自己，从此以后，他就知道快乐是可以互相传递的。
他做邮差时，最初很苦恼，但他不想把自己的苦恼传染给别人，因此始终在工作时露出笑脸。
他看到那么多人在接到信件时露出微笑，那份快乐又传递给了自己，他觉得自己的工作是很有意义的。
访谈播出后，那段精彩对话得到的好评如潮。
人们后来就把清水龟之助称作“传递快乐的人”。
1．给短文加个恰当的题目。
2．文中哪个词语说明像清水龟之助这样的老邮差在日本很少见?3．“”这句话对清水龟之助启发很大，从此，他知道了。
4．你认为清水龟之助为什么能获得“终身成就奖”?（三）长大，意味着……小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于有一天，我考进了心目中梦寐以求的中学，带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。
”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。
”于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼，我对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。
”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。
”渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘。
后来，搬了家。
家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。
一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。
没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。
我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来，我有些惭愧。
于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。
突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。
我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢?我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝顺。
老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。
于是，我说我会常常去看她，并且决定帮着做一些我能做到的事。
我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。
然而，我不知道如何面对父母。
我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我边吃边小心地看着父亲。
父亲很和蔼，不时夹菜给我。
我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，并嘱咐我不能只是表面应付，一定要多陪陪老婆婆。
现在，我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。
”我终于感觉到父母承认了我的长大，我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。
长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1．联系上下文，理解词语的意思。
梦寐以求：敷衍：2．概括本文的主要内容。
3．“许多人围了过来，我有些惭愧。
”联系上下文理解，我感到惭愧的原因是什么？4．父母说“我”懂得了“什么叫责任”，你是怎样理解的？5．长大意味着承担责任，你觉得长大还意味着什么？七、习作。
（30分）中国有许多传统节日:春节、元宵、端午、中秋、重阳……外国也有许多节日:圣诞节、愚人节、感恩节、母亲节、父亲节……还有三八妇女节、五四青年节、六一儿童节、教师节、国庆节……选择自己度过的印象最深的一个节日写下来，题目自拟。
语句要通顺，感情要真实。
字数不少于400字。
（文中不要出现真实校名、人名。
）乐亭县2010年小学毕业质量检测语文试卷评分标准一、看拼音写词语。
（共6分，每字0.5分）宽恕奢华妨碍憔悴鞠躬欺侮二、选择加点字的正确读音，用“√”标出。
（共4分，每个0.5分）duîgōng jíníléi géjiùguǎng三、下面的几组词，完全正确的一组是（）（填序号）（2分）（D ）四、根据积累填写。
（共18分，每空1分，一空中出现两个错字则不得分）1、世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空比天空还浩瀚的是人的心灵。
2、悠然见南山绿树村边合3、笛弄晚风三四声4、老夫心与游人异5、稚子金盆脱晓冰6、（黑色的藤条）（干硬的树枝）7、（千姿百态）（常开常新）（跳着舞蹈）（唱着歌）8、（倒反在绿萍上冒着点热气）（终年贮蓄的绿色）9、表达清楚即可得分五、口语交际。
（共5分，最少写三句话，从不同的侧面介绍老舍先生）学生回答可能涉及到的内容：他被称作平民写家。
代表作品：《骆驼祥子》等；课文中学过的老舍的文章……；他爱母亲、爱生活，真心热爱着周围一切美好的事物……他还是一位真诚的朋友，一位慈爱开朗幽默的父亲……六、阅读并回答问题。
（共35分，（一）14分，（二）9分，三12分）（一）1、（2分，每空1分）（《秋天的怀念》）（史铁生）2、（共4分，4个标点1分）“，！”，，“！”，：“，，……”3、（4分，每个词语1分）划掉的词语是（敲打拍打）（可怜）（跑走）（拉按）4、（共4分，每个人物2分，意思接近即可得分）“我”因为双腿瘫痪几乎丧失了生活的勇气，近乎绝望、痛苦发泄……母亲：身患重病的母亲，面对双腿瘫痪的儿子，把所有的痛苦都一个人扛，这个坚强、伟大的母亲希望儿子有勇气和信心好好活下去。
（二）1．（1分）传递快乐的人（合适即可）2．（2分）屈指可数3．“我少吃一个桃子，但多了一个人吃桃的快乐。
”（2分）快乐是可以互相传递的。
（2分）4．（2分，意思接近即可得分）他把邮差这份辛苦的工作，作为一生的职业，一干就是25年；他每天快乐地工作，把快乐传递给民众。
（三）1、(共4分，每词2分，意思接近即可得分) 梦寐以求：做梦的时候都在追求。
形容迫切地期望着。
敷衍：只做表面上的应付。
2、(3分，意思接近即可得分。
)本文主要写了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解。
（“我”曾认为上中学就是“长大”，长青春痘就是“长大”，最后，我终于意识到长大意味着敢于承担责任。
）3、(2分，意思接近即可得分) 因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之。
4、(2分，意思接近即可得分) 做事情要敢于面对，敢于承担。
这才是有责任感的表现。
5、(1分，表达通顺即可得分）意味着独立、奋斗、面对更多的选择与挑战等均可七、习作。
（30分）一类文：（28―30分）能用通顺的语句把事情的经过写具体，并能刻画出节日里人物的语言、动作、心理活动等细节描写，有真情实感；二类文：（25―27分）能用比较通顺的话把事情的经过写具体，细节描写比较生动，有真情实感；三类文：（22―24分）能写明白事情的经过；四类文：（19—21分）略；五类文：（16-18分）略。