高考一轮复习教案十九(1)易错问题解析1(教师)
高考一轮复习教案十九(2)易错问题解析2(学生)
模块: 十九、易错问题解析 课题: 2、易错问题解析(2) 一、知识要点1、 用换元法解题时,易忽略换元前后的等价性.2、已知n S 求n a 时, 易忽略1n =的情况.3、利用函数知识求解数列的最大项及前n 项和最大值时易忽略其定义域限制是正整数集或其子集(从1开始)4、解答数列问题时没有结合等差、等比数列的性质解答使解题思维受阻或解答过程繁琐.5、用等比数列求和公式求和时,易忽略公比1q =的情况.6、在数列求和中对求一等差数列与一等比数列的积构成的数列的前n 项和不会采用错项相减法或解答结果不到位.7、不能根据数列的通项的特点寻找相应的求和方法,在应用裂项求和方法时对裂项后抵消项的规律不清,导致多项或少项.8、易由特殊性代替一般性误将必要条件当作充分条件或充要条件使用,缺乏严谨的逻辑思维.9、用判别式判定方程解的个数(或交点的个数)时,易忽略讨论二次项的系数是否为0.尤其是直线与圆锥曲线相交时更易忽略. 10、解答数列应用题,审题不严易将有关数列的第n 项与数列的前n 项和混淆导致错误解答. 二、例题精讲例1、已知1sin sin 3x y +=求2sin cos y x -的最大值.例2、数列{}n a 前n 项和n s 且1111,3n n a a s +==.(1)求234,,a a a 的值及数列{}n a 的通项公式.例3、等差数列{}n a 的首项10a >,前n 项和n S ,当l m ≠时,m l S S =.问n 为何值时n S 最大?例4、已知关于的方程230x x a -+=和230x x b -+=的四个根组成首项为34的等差数列,求a b +的值.例5、数列}{n a 中,11=a ,22=a ,数列}{1+⋅n n a a 是公比为q (0>q )的等比数列. (I )求使32211+++++>+n n n n n n a a a a a a 成立的q 的取值范围; (II )求数列}{n a 的前n 2项的和n S 2.例6、已知数列{}n a 是等差数列,且11232,12a a a a =++=.(1)求数列{}n a 的通项公式(2)令()n n n b a x x R =∈求数列{}n b 前项和的公式.例7、求=n S ++++++321121111…n+++++3211.例8、设无穷等差数列{}n a 的前n 项和为n S .(1)若首项=1a 32 ,公差1=d ,求满足2)(2k k S S =的正整数k ;(2)求所有的无穷等差数列{}n a ,使得对于一切正整数k 都有2)(2k k S S =成立.例9、已知双曲线224x y -=,直线()1y k x =-,讨论直线与双曲线公共点的个数.例10、如果能将一张厚度为0.05mm 的报纸对拆,再对拆……对拆50次后,报纸的厚度是多少?你相信这时报纸的厚度可以在地球和月球之间建一座桥吗?(已知地球与月球的距离约为8410⨯米)三、课堂练习1、设4710310()22222()n f n n N +=+++++∈,则()f n 等于 .2、已知数列满足:(为正整数),若,则所有可能的取值为 .3、若无穷等比数列的各项和等于,则的取值范围是 .4、若数列中,,则数列中的项的最小值为 .5、若数列为“等方比数列”.则“数列是等方比数列”是“数列是等比数列”的 条件.{}n a m a =1m 1,231,nn n n n a a a a a +⎧⎪=⎨⎪+⎩当为偶数时,当为奇数时。
高考数学第一轮复习教案
高考数学第一轮复习教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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高考数学一轮复习教案
高考数学一轮复习教案教案标题:高考数学一轮复习教案教案目标:1. 确保学生对高考数学考试的各个知识点有全面的了解和掌握。
2. 帮助学生提高解题能力,培养分析和推理的能力。
3. 强化学生的数学思维和解题策略,提高应试能力。
教学内容:本教案主要围绕高考数学考试的各个知识点展开复习,包括代数、函数、几何、概率与统计等内容。
教学步骤:第一步:复习代数知识1. 复习一元二次方程的求根公式和应用。
2. 复习指数与对数的性质和运算法则。
3. 复习不等式的性质和解法。
第二步:复习函数知识1. 复习函数的定义和性质。
2. 复习函数的图像与性质,包括一次函数、二次函数、指数函数和对数函数等。
3. 复习函数的运算法则和复合函数的求解。
第三步:复习几何知识1. 复习平面几何的基本概念和性质。
2. 复习三角函数的定义和性质,包括正弦、余弦和正切等。
3. 复习平面几何中的相似三角形和勾股定理等。
第四步:复习概率与统计知识1. 复习概率的基本概念和计算方法。
2. 复习统计学中的数据收集、整理和分析方法。
3. 复习概率与统计在实际问题中的应用。
第五步:解题技巧和策略的讲解1. 教授解题的基本思路和步骤,包括审题、分析、解答和检查等。
2. 引导学生掌握解题中常用的技巧和策略,如代入法、逆向思维和分类讨论等。
3. 提供一些典型例题和解题方法的讲解和练习。
第六步:模拟考试和反馈1. 安排模拟考试,模拟高考数学试卷的形式和要求。
2. 收集学生的答卷并进行批改,给予详细的评价和建议。
3. 针对学生的错误和不足,进行有针对性的指导和讲解。
教学评估:1. 教师对学生的参与度和理解程度进行观察和评估。
2. 模拟考试的成绩和学生的答卷质量作为评估指标。
3. 学生对教学内容的反馈和问题的解答情况作为评估依据。
教学资源:1. 高考数学教材和辅助教材。
2. 高考数学模拟试卷和真题。
3. 多媒体设备和投影仪等。
教学延伸:1. 鼓励学生进行自主学习和拓展阅读,加深对数学知识的理解和应用能力。
化学高考第一轮复习教案
化学高考第一轮复习教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2019-2020年高考数学第一轮复习教案人教版(I)
2019-2020年高考数学第一轮复习教案人教版(I)【教学目标】掌握两平面垂直的判定和性质,并用以解决有关问题.【知识梳理】1.定义两个平面相交,如果所成的二面角是直二面角,就说这两个平面互相垂直.重要提示1.两个平面垂直的性质定理,即:“如果两个平面垂直,那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面”是作点到平面距离的依据,要过平面外一点P作平面α的垂线,通常是先作(找)一个过点P并且和α垂直的平面β,设β α=l,在β内作直线a⊥l,则a⊥α.2.三种垂直关系的证明(1)线线垂直的证明①利用“两条平行直线中的一条和第三条直线垂直,那么另一条也和第三条直线垂直”;②利用“线面垂直的定义”,即由“线面垂直⇒线线垂直”;③利用“三垂线定理或三垂线定理的逆定理”.(2)线面垂直的证明①利用“线面垂直的判定定理”,即由“线线垂直⇒线面垂直”;②利用“如果两条平行线中的一条垂直于一个平面,那么另一条也垂直于同一个平面”;③利用“面面垂直的性质定理”,即由“面面垂直⇒线面垂直”;④利用“一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面,它也垂直于另一个平面”.(3)面面垂直的证明①利用“面面垂直的定义”,即证“两平面所成的二面角是直二面角;②利用“面面垂直的判定定理”,即由“线面垂直⇒面面垂直”.【点击双基】1、在三棱锥A-BCD中,若AD⊥BC,BD⊥AD,⊿BCD是锐角三角形,那么必有……()A、平面ABD⊥平面ADCB、平面ABD⊥平面ABCC、平面ADC⊥平面BCDD、平面ABC⊥平面BCDCB E H ASm AP n B α a γ β 2、直三棱柱ABC-A 1B 1C 1中,∠ACB=900,AC=AA 1=a ,则点A 到平面A 1BC 的距离是( )A 、aB 、 2 aC 、22a D 、 3 a 3、设两个平面α、β,直线l ,下列三个条件:① l ⊥α; ② l ∥β;③α⊥β,若以其中两个作为前提,另一个作为结论,则可构成三个命题,这三个命题中正确的个数是( )A 、3B 、2C 、 1D 、 04、在正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,截面A 1BD 与底面ABCD 所成的二面角A 1-BD-A 的正切值为 。
高考语文一轮复习教案
高考语文一轮复习教案教案标题:高考语文一轮复习教案教学目标:1. 熟悉高考语文考试的题型和要求;2. 掌握高考语文各个知识点的重点和难点;3. 提高学生的语文综合应用能力;4. 培养学生的解题思维和分析能力。
教学内容:1. 高考语文试题分析和解题技巧;2. 高考语文各个知识点的复习和强化训练;3. 高考语文作文写作技巧和范文分析;4. 高考语文阅读理解和短文改错的答题技巧。
教学步骤:第一课时:高考语文试题分析和解题技巧1. 导入:介绍高考语文试题的类型和分值比例,强调解题技巧的重要性。
2. 概述:讲解高考语文试题的常见题型,如阅读理解、短文改错、作文等。
3. 解题技巧:针对不同题型,讲解解题的基本思路和方法,如阅读理解的略读和精读技巧,短文改错的常见错误类型等。
4. 解题实例:选取一些典型的高考语文试题,引导学生进行解题分析和讨论,帮助他们掌握解题技巧。
第二课时:高考语文知识点复习和强化训练1. 导入:复习高考语文的重点知识点,如古诗文、现代文阅读、修辞手法等。
2. 知识点讲解:针对每个知识点,讲解其基本概念和要点,帮助学生理解和记忆。
3. 强化训练:选取一些高考语文真题或模拟题,让学生进行练习和答题,检验他们对知识点的掌握情况。
4. 答案解析:对练习题进行答案解析,讲解解题思路和方法,帮助学生纠正错误和提高解题能力。
第三课时:高考语文作文写作技巧和范文分析1. 导入:介绍高考语文作文的要求和评分标准,强调写作技巧的重要性。
2. 写作技巧:讲解高考语文作文的写作结构、段落组织和语言表达技巧,如开头引入、论点论据的展开、结尾总结等。
3. 范文分析:选取一些高分范文,进行分析和解读,让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。
4. 写作训练:给学生布置写作任务,要求他们按照所学的写作技巧进行写作,并提供指导和反馈。
第四课时:高考语文阅读理解和短文改错的答题技巧1. 导入:介绍高考语文阅读理解和短文改错题的要求和特点,强调答题技巧的重要性。
2023年高考政治一轮复习(部编版) 第19课 第1课时 世界的物质性与运动的规律性
考点精讲 夯实必备知识
1.运动与物质的关系
关系
理解
强调
误区
物质是运动的物 质,运动是物质 固有的根本属性 和存在方式
任何具体的物质形态 只有在运动中才能保 侧重强调 持自己的存在,世界 物质离不 上不存在脱离运动的 开运动 物质
离开运动谈物质会 导致形而上学
运动是物质的运 动,物质是运动 的承担者
考向二 意识的本质
典例2 (2021·湖北高考)湖北武汉素有“九省通衢”之美誉,历史上众
多文人墨客在此迎来送往,触景生情,留下了大量广为流传的送别诗篇,
如“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”“鄂渚轻帆须早发,江边明月
为君留”等。这表明
①意识的内容可还原社会生活
②意识的根本目的是人的情感需求
③意识是社会历史活动的产物
大一轮复习讲义
第十九课
探究世界的本质
第一课时 世界的物质性与运动的规律性
课标 说明思维和存在的关系问题,阐释世界的真正统一性在于它的物质性; 表达无 要求 神论立场。
政治认同:牢固树立物质第一性、意识第二性,物质决定意识的观点,进一步坚
定唯物主义信念,在尊重客观规律的基础上,自觉地把握客观规律。
核心 素养
√B.人们可以认识和利用规律,改造客观世界
C.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提 D.人们可以根据自身需要改造规律造福人类
A错误,主观能动性的发挥有正确与错误之分,发挥主观能动性就能 更好改造客观世界,此说法过于绝对; C错误,尊重客观规律是发挥主观能动性的前提; D错误,规律是客观的,人们不能根据自身需要改造规律造福人类。
新潮、昂扬的流行语成为大众口头禅,这些词语如同一帧帧为社会定格的
照片,润物无声地凝聚起向上向善的积极力量。这从一个侧面表明
高考数学第一轮复习教学案19
盐城市文峰中学美术生高中数学一轮复习教学案§19平面与平面的位置关系【考点及要求】:1.掌握两平面平行与垂直的判定定理和性质定理;2.能利用上述定理进行论证和解决有关问题.【基础知识】:1.两个平面的位置关系有 .2.两个平面平行的判定:(1)定义: ;(2)判定定理:⇒=⋂⊂⊂ββαα//,//,,,b a M b a b a 3.两个平面平行的性质定理:⇒=⋂=⋂b a βγαγβα,,// 4.平面与平面垂直(1)平面与平面垂直的判定方法①定义法: ;②利用判定定理:一个平面过另外一个平面的 ,则这两个平面垂直.(2)平面与平面垂直的性质定理如果两个平面互相垂直,那么在一个平面内垂直于它们 的直线垂直于另一个平面.5.二面角的平面角从二面角的棱上的一点,在两个半平面内分别作与棱 的射线,则两射线所成的角叫做二面角的平面角.【基本训练】:1.已知平面γβα,,满足γβγαβα⊥⊥=⋂,,l ,则交线l 与平面γ的位置关系是 .2.已知b a ,是互不重合的直线,γβα,,是互不重合的平面,给出下列命题:其中正确的命题的序号是①若,,//αβα⊂a 则β//a ②若b a ,与α所成角相等,则b a // ③若,,γββα⊥⊥则γα// ④若,,βα⊥⊥a a 则βα//. 3.已知三个平面两两互相垂直且交于一点O ,点P 到三个平面的距离分别为1,2,3,则点O 与点P 之间的距离是 .4.若一个平面内有三点到另一平面距离相等,则这两个平面的位置关系为 .(填“平行”、“相交”、或“平行或相交”)【典型例题讲练】例1.如图四边形ABCD 是菱形,PA ⊥平面ABCD , Q 为的中点. 求证:错误!未找到引用源。
P C ∥平面Q B D ;错误!未找到引用源。
平面QBD ⊥平面PAC .例2.已知BCD ∆中,︒=∠90BCD ,1==CD BC ,︒=∠⊥60,ADB BCD AB 面, F E ,分别是AD AC ,上的动点,且()10<<==λλADAF AC AE 求证:不论λ为何值,总有平面⊥BEF 平面ABC .练习.多面体ABCDE 中,1====AE AC BC AB ,2=CD , ABC AE 面⊥,CD AE //.(1)求证:BCD AE 面//;(2)求证:BCD BED 面面⊥.【课堂小结】【课堂检测】【课后作业】。
高中高三语文第一轮复习教学案3篇
高中高三语文第一轮复习教学案高中高三语文第一轮复习教学案精选3篇(一)教学目标:1. 复习高中语文知识,巩固基础;2. 提高学生语文运用能力,培养学生的语文思维能力;3. 引导学生进行文学鉴赏,提高学生的文学素养。
教学过程:一、活动导入(5分钟)1. 教师进行简单提问,复习学生上次所学内容。
2. 引导学生回忆高三语文学习的重点和难点。
二、知识讲解(20分钟)1. 分别进行相关语文知识的讲解,带领学生复习所学知识。
2. 整理知识总结,让学生掌握重点和难点。
三、综合练习(30分钟)1. 进行综合练习,包括语法、作文等方面的练习。
2. 针对学生的个别问题进行解答和讲解。
四、文学鉴赏(30分钟)1. 教师讲解一篇名篇或优秀作品的内容和背景知识。
2. 学生进行文学鉴赏,分析作品的结构和主题,并进行讨论。
五、作业布置(5分钟)1. 布置相关作业,巩固所学知识。
2. 引导学生积极参与课外阅读,提高自主学习能力。
六、课堂总结(5分钟)1. 教师进行总结,强调重要知识点。
2. 学生提问和回答问题,巩固所学知识。
教学反思:通过本节课的复习教学,学生对高中语文知识有了较好的复习,对重点和难点有了更深入的理解。
同时,通过文学鉴赏的活动,学生对文学作品有了更深入的理解,提高了文学素养。
但是,还需要进一步加强学生的语文思维能力培养,提高学生的语文运用能力。
下一步,应根据学生实际情况进行巩固复习,注重学生的主动学习和思考能力的培养。
高中高三语文第一轮复习教学案精选3篇(二)教学目标:1. 通过学习《蜀道难》这首古文诗,了解作者在艰难困苦的环境下坚持不懈、勇往直前的精神;2. 掌握古文诗的基本意义和诗歌形式,并能正确运用相关知识进行解读;3. 培养学生的阅读理解能力,提高学生对于文学作品的欣赏和品味能力。
教学重点:1. 学习《蜀道难》的基本内容和含义;2. 分析诗歌的结构、修辞手法和表达手法。
教学难点:1. 理解诗中的意境和抒发,把握作者表达的主题;2. 运用所学的修辞手法解析诗歌。
2024届高考一轮复习生物教案(苏教版):核酸是遗传信息的携带者
第3课时 核酸是遗传信息的携带者课标要求 1.概述核酸由核苷酸聚合而成,是储存与传递遗传信息的生物大分子。
2.说明生物大分子以碳链为基本骨架。
考点一 核酸的组成、结构与功能1.核酸的结构层次2.DNA 和RNA 的组成成分比较(1)相同成分:含氮碱基A 、G 、C 和磷酸。
(2)不同成分⎩⎪⎨⎪⎧DNA :脱氧核糖、胸腺嘧啶RNA :核糖、尿嘧啶3.核酸的功能与分布4.核苷酸的排列顺序储存着遗传信息组成DNA 分子的脱氧核苷酸虽然只有4种,但是数量巨大的脱氧核苷酸连成长链时,排列顺序是极其多样的,所以DNA 分子的信息容量非常大。
5.核酸与蛋白质的关系 (1)核酸与蛋白质的比较项目核酸蛋白质DNA RNA元素C、H、O、N、P C、H、O、N等组成单位脱氧核苷酸(4种) 核糖核苷酸(4种) 氨基酸(20种) 形成场所主要在细胞核中复制产生主要在细胞核中转录生成核糖体分子结构一般为双螺旋结构一般为单链结构氨基酸→多肽→蛋白质联系(2)DNA多样性、蛋白质多样性和生物多样性的关系(3)同种生物的不同体细胞中DNA、mRNA、蛋白质的“相同”与“不同”考向一核酸的结构和功能分析1. (2023·江苏南京高三月考)由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b,如图所示。
下列有关叙述正确的有()①若m为腺嘌呤,则b可能是DNA或RNA②若a为核糖,则b为DNA的基本组成单位③若m为尿嘧啶,则DNA中肯定不含b这种化合物④若由b构成的核酸通常含有两条链,则a为脱氧核糖⑤组成化合物b的元素有C、H、O、N、P五种⑥a属于不能水解的糖,是生物体内的能源物质⑦若a为核糖,则由b组成的核酸主要分布在细胞核中⑧幽门螺杆菌体内含的化合物m共四种⑨烟草叶肉细胞、烟草花叶病毒的遗传物质所具有的碱基和核苷酸的种类数依次是5、4和8、4A.4个B.3个C.2个D.1个答案 B解析若m为腺嘌呤,则b为腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脱氧核糖核苷酸,①错误;若a为核糖,则化合物b为核糖核苷酸,是RNA的基本组成单位,②错误;若m为尿嘧啶,则是RNA特有的结构,DNA中肯定不含b这种化合物,③正确;若由b构成的核酸通常含有两条链,则该核酸为DNA,则a为脱氧核糖,④正确;b核苷酸的组成元素有C、H、O、N、P,⑤正确;a是五碳糖,是单糖,不能再水解,但不是生物体内的能源物质,⑥错误;若a 为核糖,则由b组成的核酸为RNA,主要分布在细胞质中,⑦错误;幽门螺杆菌体内含有DNA和RNA,所以含有的m碱基有5种(A、T、G、C、U),⑧错误;烟草是植物,既有DNA也有RNA,但遗传物质为DNA,碱基有A、G、C、T 4种,核苷酸有4种;烟草花叶病毒为RNA病毒,只含有RNA,故碱基只有A、U、C、G 4种,核苷酸有4种,⑨错误。
高三数学一轮复习教案5篇
高三数学一轮复习教案5篇作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的高三数学一轮复习教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
高三数学一轮复习教案1一、夯实基础。
今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。
扎实的数学基础是成功解题的关键,从学生反馈来看,平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好,而在于基本概念不清,基本运算不准,基本方法不熟,解题过程不规范,结果“难题做不了,基础题又没做好”,因此在第一轮复习中,我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法,具体做法如下:1、注重课本的基础作用和考试说明的导向作用;2、加强主干知识的生成,重视知识的交汇点;3、培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯;4、加强反思,完善复习方法。
二、解决好课内课外关系。
课内:1)例题讲解前,留给学生思考时间;讲解中,让学生陈述不同解题思路,对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正;讲解后,对解法进行总结。
对题目尽量做到一题多解,一题多用。
一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣,一题多用的题目让学生领会知识间的联系。
2)学生作业和考试中出现的错误,不但指出错误之处,更要引导学生寻根问底,使学生找出错误的真正原因。
3)每节课留10分钟让学生疏理本节知识,理解本节内容。
课外:除了正常每天布置适量作业外,另外布置一两道中档偏上的题目,判作业时面批面改,指出知识的疏漏。
三、注重师生互动1、多让学生思考回答问题,对于有些章节知识,按难易程度选择六至八道,尽量独自完成,无法独立解决的可以提示思路。
2、让学生自我小结,每一章复习完后,让学生自己建立知识网络结构,包括典型题目、思想方法、解题技巧,易错易做之题;3、每次考试结束后,让学生自己总结:①试题考查了哪些知识点;②怎样审题,怎样打开解题思路;③试题主要运用了哪些方法,技巧,关键步在哪里;④答题中有哪些典型错误,哪些是知识、逻辑心理因素造成,哪些是属于思路上的。
高三数学一轮复习第19讲数列求和教案
由a4=a1q3得公比q=2,故an=a1qn-1=2n-1.
(2)Sn= =2n-1.
又bn= = = - ,
所以Tn=b1+b2+…+bn= + +…+ = - =1- .
利用裂项相消法求和的注意事项
(1)抵消后并不一定只剩下第一项和最后一项,也有可能前面剩两项,后面也剩两项;或者前面剩几项,后面也剩几项;
高考对裂项相消法的考查常有以下两个命题角度:
(1)求前n项和;
(2)比较大小或不等式证明.
(2015·高考安徽卷)已知数列{an}是递增的等比数列,且a1+a4=9,a2a3=8.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)设Sn为数列{an}的前n项和,bn= ,求数列{bn}的前n项和Tn.
(1)由题设知a1·a4=a2·a3=8,
解析:Sn=1×2+2×22+3×23+…+n×2n,①
所以2Sn=1×22+2×23+3×24+…+n×2n+1,②
①-②得-Sn=2+22+23+…+2n-n×2n+1= -n×2n+1,
所以Sn=(n-1)2n+1+2.
答案:(n-1)2n+1+2
考点一 分组转化法求和
(2015·高考福建卷)等差数列{an}中,a2=4,a4+a7=15.
(2)将通项裂项后,有时需要调整前面的系数,使裂开的两项之差和系数之积与原通项相等.如:若{an}是等差数列,则 = , = .
3.(2016·长春质量监测)等差数列{an}的前n项和为Sn,且满足a1+a7=-9,S9=- .
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)设bn= ,数列{bn}的前n项和为Tn,求证:Tn>- .
所以-An=2+22+23+…+2n-n×2n+1= -n×2n+1=2n+1-n×2n+1-2,所以An=(n-1)2n+1+2.
高考一轮复习教案十九(1)易错问题解析1(学生)
模块: 十九、易错问题解析课题: 1、易错问题解析(1)一、 知识要点1、忽视空集是任何非空集合的子集导致思维不全面.2、求解函数值域或单调区间易忽视定义域优先的原则.3、求解函数的反函数易漏掉确定原函数的值域即反函数的定义域.4、求反函数与反函数值错位.5、判断函数的奇偶性忽视函数具有奇偶性的必要条件:定义域关于原点对称.6、易忘原函数和反函数的单调性和奇偶性的关系.从而导致解题过程繁锁.7、证明或判断函数的单调性要从定义出发,注意步骤的规范性及树立定义域优先的原则.8、在解题中误将必要条件作充分条件或将既不充分与不必要条件误作充要条件使用,导致错误结论.9、应用重要不等式确定最值时,忽视应用的前提条件特别是易忘判断不等式取得等号时的变量值是否在定义域限制范围之内.10、在涉及指对型函数的单调性有关问题时,没有根据性质进行分类讨论的意识和易忽略对数函数的真数的限制条件.二、 例题精讲例1、 设{}2|8150A x x x =-+=,{}|10B x ax =-=,若AB B =,求实数a 组成的集合的子集有多少个?例2、已知()22214y x ++=,求22x y +的取值范围.例3、 ()2112x x a f x ⋅-=+是R 上的奇函数,(1)求a 的值;(2)求的反函数()1f x -.例4、已知函数()121x f x x-=+,函数()y g x =的图像与()11y f x -=-的图象关于直线y x =对称,则()y g x =的解析式为( )A 、()32x g x x -=B 、()21x g x x -=+C 、()12x g x x -=+D 、()32g x x =+例5、 判断函数()2lg 1()22x f x x -=--的奇偶性.例6、 函数()2221211log 22x x f x x x -+⎛⎫=<-> ⎪⎝⎭或的反函数为()1f x -,证明()1f x -是奇函数且在其定义域上是增函数.例7、试判断函数()()0,0b f x ax a b x =+>>的单调性并给出证明.例8、 已知:a >0 , b>0 , a +b=1,求(a +a 1)2+(b+b1)2的最小值.例9、是否存在实数a 使函数()2log axx a f x -=在[]2,4上是增函数?若存在求出a 的值,若不存在,说明理由.三、 课堂练习 1、已知集合{}2|40A x x x =+=、(){}22|2110B x x a x a =+++-=,若B A ⊆,则实数a 的取值范围是 .2、设集合211A y y x x ⎧⎫==∈⎨⎬+⎩⎭R ,,{}B x y x ==∈R ,则A B =___________.3、函数()()11f x x =≥的反函数是 .4、已知函数2log y x =的反函数是()1y f x -=,则函数()11y f x -=-的图象是( )5、已知()2x xe ef x --= ,则如下结论正确的是( )A 、 ()f x 是奇函数且为增函数B 、()f x 是奇函数且为减函数C 、 ()f x 是偶函数且为增函数D 、 ()f x 是偶函数且为减函数6、若动点(x ,y )在曲线22214x y b+=()0b >上变化,则22x y +的最大值为( ) A 、()()2404424b b b b ⎧+<<⎪⎨⎪≥⎩B 、()()2402422b b b b ⎧+<<⎪⎨⎪≥⎩C 、244b + D 、2b四、 课后作业一、填空题 1、已知集合,若则实数的取值范围是_________2、已知集合{}|1A x x =<,{}|B x x a =>,且A B R ⋃=,则实数a 的取值范围是______________________ .3、已知函数)1lg()(+=x x f ,若b a ≠且)()(b f a f =,则b a +的取值范围是 .4、设函数()()()1x x a f x x++=为奇函数,则实数a = . 5、若关于x 的不等式220kx kx --≤的解集为R ,则实数k 的取值范围是___________.6、函数2y =的最小值为___________.二、选择题7、a 1、b 1、c 1、a 2、b 2、c 2均为非零实数,不等式a 1x 2+b 1x +c 1>0和a 2x 2+b 2x +c 2>0的解集分别为集合M 和N ,那么“212121c c b b a a ==”是“M=N”的 ( )A .充分非必要条件.B .必要非充分条件.C . 充要条件D .既非充分又非必要条件.8、若0a b <<,则下列结论中不恒成立....的是( ) A . a b > B .11a b> C . 222a b ab +> D.a b +>- 9、 设()1f x -是函数()()()112x x f x a a a -=->的反函数,则使()11f x ->成立的x 的取值范围为( ){}2log 2,(,)A x x B a =≤=-∞A B ⊆aA 、21(,)2a a -+∞B 、21(,)2a a --∞C 、21(,)2a a a- D 、(,)a +∞ 三、解答题10、判断下列函数的奇偶性:①()f x =+()(1f x x =-()1sin cos 1sin cos x x f x x x ++=+-11、设0a >,且1a ≠试求函数()2log 43a y x x =+-的的单调区间.12、甲、乙两地相距s km , 汽车从甲地匀速行驶到乙地,速度不得超过c km /h ,已知汽车每小时的运输成本(以元为单位)由可变部分和固定部分组成:可变部分与速度v (km /h )的平方成正比,比例系数为b ;固定部分为a 元.(1) 把全程运输成本y (元)表示为速度v (km/h )的函数,并指出这个函数的定义域;(2) 为了使全程运输成本最小,汽车应以多大速度行驶?。
高考语文第一轮复习教案
高考语文第一轮复习教案高考语文第一轮复习教案精选篇1教学目标1.了解贝克特及荒诞派戏剧;2.阅读课文节选部分,初步了解荒诞派戏剧的特征;3.结合以前学过的戏剧类课文,分析荒诞派戏剧与传统戏剧的不同;4.通过了解世界现代文学创作的绚烂色彩,进一步提高学生的文学审美能力。
教学过程第一课时一、导入新课我们在上学期学过莎士比亚的戏剧《罗密欧与朱丽叶》,写了一对互相爱慕的青年在封建制度下双双惨死的悲剧,表现了当时英国社会封建和反封建两种社会力量的矛盾和斗争。
课本节选了全剧的最后一场。
先写了朱丽叶殉情,然后写劳伦斯长老叙述罗密欧与朱丽叶双双殉情的原因和经过,最终使两个仇家合解。
剧本中的人物对话,语言简练,音韵和谐,蕴含着浓郁的诗情,表现出人物丰富的内心世界。
这是文艺复兴时期的作品。
然而,世界现代文学发展到20世纪50年代,随着荒诞派戏剧在巴黎戏剧舞台上的上演,传统戏剧的写作手法被打破了,贝克特等作家创作了一批从内容到形式别开生面的剧作。
我们今天要学的《等待戈多》就是其中的代表作之一。
二、分角色朗读课文,整体感知,了解剧情。
三、学生谈阅读过后的直接印象,尽量让学生寻找其与传统戏剧的不同之处。
荒诞派戏剧与传统戏剧的不同主要有以下三点:1.传统戏剧有完整的戏剧情节,有丰满突出的人物形象,有人物之间的性格或其他方面的冲突,“冲突即戏剧”;而荒诞派戏剧则几乎没有完整复杂的戏剧情节,没有完整的戏剧程式。
2.戏剧场面、舞台形象的不同。
荒诞派戏剧不关心是否具有现实生活的真实,强调象征意义。
3.戏剧语言与人物表演不同。
荒诞派戏剧采用了一种支离破碎的语言,表明对传统戏剧语言的反叛。
四、介绍荒诞派戏剧。
教师有意识地利用学生初步阅读的感受,引入“荒诞派戏剧”这一概念,然后介绍荒诞派戏剧的由来、思想基础、表现主题的形式等。
介绍重点应放在其与传统戏剧的区别上,如荒诞派戏剧不去表现人物的性格和人物的相互关系,不强调戏剧性的故事情节,不要求在舞台上展开尖锐的矛盾冲突等。
高三第一轮复习教案
高三第一轮复习教案教案标题:高三第一轮复习教案教案目标:1. 确定高三第一轮复习的重点和难点,以帮助学生有效地复习。
2. 提供系统性的教学内容和活动,以帮助学生巩固知识和提高应试能力。
3. 激发学生的学习兴趣和积极性,培养他们的自主学习能力。
教案步骤:第一步:复习目标的设定(5分钟)- 与学生讨论高三第一轮复习的重点和难点,了解学生对复习内容的掌握情况。
- 确定本次复习的目标和学习重点,例如重点章节、重要概念和公式等。
第二步:知识梳理和巩固(30分钟)- 教师根据目标和学习重点,对相关知识进行梳理和总结。
- 教师通过讲解、示范和举例等方式,帮助学生理解和记忆知识点。
- 学生进行课堂练习和小组合作活动,巩固所学知识。
第三步:解答疑惑和答疑(10分钟)- 学生提出对复习内容的疑问和困惑,教师进行解答和指导。
- 教师针对常见错误和易混淆的问题进行讲解和澄清。
第四步:应用拓展和综合训练(30分钟)- 教师设计相关的应用题和综合训练题,要求学生运用所学知识解决问题。
- 学生进行个人或小组讨论,分享解题思路和方法。
- 教师提供反馈和评价,指导学生改进和提高。
第五步:学习反思和总结(10分钟)- 学生对本节课的学习进行反思和总结,提出问题和建议。
- 教师对学生的学习情况进行评价和反馈,鼓励学生继续努力。
教案评估:1. 学生在课堂练习和小组合作活动中的表现和参与度。
2. 学生在应用拓展和综合训练中的解题能力和思维能力。
3. 学生对复习内容的理解和掌握程度,以及对学习的积极性和自主学习能力的培养。
教案拓展:1. 教师可以根据学生的实际情况和需要,适当调整教学内容和活动形式。
2. 教师可以引导学生积极利用各类学习资源,如教材、习题集、网络等进行自主学习和拓展。
3. 教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、辩论赛等形式的活动,以提高学生的合作和交流能力。
最新高考数学一轮复习经典教案
最新高考数学一轮复习经典教案最新2023年高考数学一轮复习经典教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了,教案应该怎么写?以下是店铺收集整理的最新2023年高考数学一轮复习经典教案,希望能够帮助到大家。
最新2023年高考数学一轮复习经典教案1【高考要求】:简单复合函数的导数(B).【学习目标】:1.了解复合函数的概念,理解复合函数的求导法则,能求简单的复合函数(仅限于形如f(ax+b))的导数.2.会用复合函数的导数研究函数图像或曲线的特征.3.会用复合函数的导数研究函数的单调性、极值、最值.【知识复习与自学质疑】1.复合函数的求导法则是什么?2.(1)若,则 ________.(2)若,则 _____.(3)若,则 ___________.(4)若,则 ___________.3.函数在区间_____________________________上是增函数, 在区间__________________________上是减函数.4.函数的单调性是_________________________________________.5.函数的极大值是___________.6.函数的值,最小值分别是______,_________.【例题精讲】1. 求下列函数的导数(1) ;(2) .2.已知曲线在点处的切线与曲线在点处的.切线相同,求的值.【矫正反馈】1.与曲线在点处的切线垂直的一条直线是___________________.2.函数的极大值点是_______,极小值点是__________.(不好解)3.设曲线在点处的切线斜率为,若,则函数的周期是____________.4.已知曲线在点处的切线与曲线在点处的切线互相垂直, 为原点,且 ,则的面积为______________.5.曲线上的点到直线的最短距离是___________.【迁移应用】1.设 , 若存在 ,使得 ,求的取值范围.2.已知 , ,若对任意都有 ,试求的取值范围.最新2023年高考数学一轮复习经典教案2一、知识梳理1.三种抽样方法的联系与区别:类别共同点不同点相互联系适用范围简单随机抽样都是等概率抽样从总体中逐个抽取总体中个体比较少系统抽样将总体均匀分成若干部分;按事先确定的规则在各部分抽取在起始部分采用简单随机抽样总体中个体比较多分层抽样将总体分成若干层,按个体个数的比例抽取在各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样总体中个体有明显差异(1)从含有N个个体的总体中抽取n个个体的样本,每个个体被抽到的概率为(2)系统抽样的步骤:①将总体中的个体随机编号;②将编号分段;③在第1段中用简单随机抽样确定起始的个体编号;④按照事先研究的规则抽取样本.(3)分层抽样的步骤:①分层;②按比例确定每层抽取个体的个数;③各层抽样;④汇合成样本.(4) 要懂得从图表中提取有用信息如:在频率分布直方图中①小矩形的面积=组距 =频率②众数是矩形的中点的横坐标③中位数的左边与右边的直方图的面积相等,可以由此估计中位数的值2.方差和标准差都是刻画数据波动大小的数字特征,一般地,设一组样本数据,,…,,其平均数为则方差,标准差3.古典概型的概率公式:如果一次试验中可能出现的结果有个,而且所有结果都是等可能的,如果事件包含个结果,那么事件的概率P=特别提醒:古典概型的两个共同特点:○1 ,即试中有可能出现的.基本事件只有有限个,即样本空间Ω中的元素个数是有限的;○2 ,即每个基本事件出现的可能性相等。
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模块: 十九、易错问题解析 课题: 1、易错问题解析(1) 一、 知识要点1、忽视空集是任何非空集合的子集导致思维不全面.2、求解函数值域或单调区间易忽视定义域优先的原则.3、求解函数的反函数易漏掉确定原函数的值域即反函数的定义域.4、求反函数与反函数值错位.5、判断函数的奇偶性忽视函数具有奇偶性的必要条件:定义域关于原点对称.6、易忘原函数和反函数的单调性和奇偶性的关系.从而导致解题过程繁锁.7、证明或判断函数的单调性要从定义出发,注意步骤的规范性及树立定义域优先的原则. 8、在解题中误将必要条件作充分条件或将既不充分与不必要条件误作充要条件使用,导致错误结论.9、应用重要不等式确定最值时,忽视应用的前提条件特别是易忘判断不等式取得等号时的变量值是否在定义域限制范围之内. 10、在涉及指对型函数的单调性有关问题时,没有根据性质进行分类讨论的意识和易忽略对数函数的真数的限制条件.二、 例题精讲例1、 设{}2|8150A x x x =-+=,{}|10B x ax =-=,若AB B =,求实数a 组成的集合的子集有多少个?答案:集合A 化简得{}3,5A =,由AB B =知B A ⊆故(Ⅰ)当B φ=时,即方程10ax -=无解,此时a =0符合已知条件(Ⅱ)当B φ≠时,即方程10ax -=的解为3或5,代入得13a =或15.综上满足条件的a 组成的集合为110,,35⎧⎫⎨⎬⎩⎭,故其子集共有328=个.例2、已知()22214y x ++=,求22x y +的取值范围. 答案:由于()22214y x ++=得()222114y x +=-≤, ∴31x -≤≤-从而22231612x y x x +=---=2828333x ⎛⎫-++ ⎪⎝⎭,因此当1x =-时22x y +有最小值1,当83x =-时,22x y +有最大值328.故22x y +的取值范围是[1,328].例3、 ()2112x xa f x ⋅-=+是R 上的奇函数,(1)求a 的值;(2)求的反函数()1f x -. 答案:(1)利用()()0f x f x +-=(或()00f =)求得a =1.(2)由1a =即()2121x x f x -=+,设()y f x =,则()211x y y -=+由于1y ≠故121x y y+=-,112log y yx +-=,而()2121x x f x -=+()211,121x =-∈-+所以()()1112log 11xx f x x +--=-<<例4、已知函数()121xf x x-=+,函数()y g x =的图像与()11y f x -=-的图象关于直线y x =对称,则()y g x =的解析式为( )A 、()32x g x x -=B 、()21x g x x -=+C 、()12x g x x -=+D 、()32g x x=+ 答案:由()121x f x x -=+得()112x f x x --=+从而()()()11121211x x y f x x----=-==+-+再求()11y f x -=-的反函数得()21xg x x-=+.正确答案:B例5、 判断函数()2lg 1()22x f x x -=--的奇偶性.答案:由函数的解析式知x 满足21022x x ⎧->⎪⎨-≠±⎪⎩即函数的定义域为()()1,00,1-定义域关于原点对称,在定义域下()()2lg 1x f x x-=-易证()()f x f x -=-即函数为奇函数.例6、 函数()2221211log 22x x f x x x -+⎛⎫=<-> ⎪⎝⎭或的反函数为()1f x -,证明()1f x -是奇函数且在其定义域上是增函数.答案:()212121212121222log log log x x x x x x f x --+--+-+-===-()f x =-,故()f x 为奇函数从而()1f x -为奇函数.又令21212121x t x x -==-++在1,2⎛⎫-∞- ⎪⎝⎭和1,2⎛⎫+∞ ⎪⎝⎭上均为增函数且2log ty =为增函数,故()f x 在1,2⎛⎫-∞-⎪⎝⎭和1,2⎛⎫+∞ ⎪⎝⎭上分别为增函数.故()1f x -分别在()0,+∞和(),0-∞上分别为增函数.例7、试判断函数()()0,0bf x ax a b x=+>>的单调性并给出证明. 答案:由于()()f x f x -=-即函数()f x 为奇函数,因此只需判断函数()f x 在()0,+∞上的单调性即可.设120x x >> ,()()()12121212ax x bf x f x x x x x --=- 由于120x x -> 故当12,x x ⎫∈∞⎪⎪⎭ 时()()120f x f x ->,此时函数()f x在⎫∞⎪⎪⎭上增函数,同理可证函数()f x在⎛⎝上为减函数.又由于函数为奇函数,故函数在⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭为减函数,在,⎛-∞ ⎝为增函数.综上所述:函数()f x在,⎛-∞ ⎝和⎫∞⎪⎪⎭上分别为增函数,在⎛ ⎝和⎛⎫⎪ ⎪⎝⎭上分别为减函数.例8、 已知:a >0 , b>0 , a +b=1,求(a +a 1)2+(b+b1)2的最小值. 答案:原式= a 2+b 2+21a +21b +4=( a 2+b 2)+(21a +21b)+4=[(a +b)2-2a b]+ [(a 1+b 1)2-ab 2]+4=(1-2a b)(1+221b a )+4由a b≤(2b a +)2=41 得:1-2a b≥1-21=21,且221b a ≥16,1+221ba ≥17∴原式≥21×17+4=225 (当且仅当a =b=21时,等号成立)∴(a +a 1)2+(b+b1)2的最小值是225.例9、是否存在实数a 使函数()2log ax xa f x -=在[]2,4上是增函数?若存在求出a 的值,若不存在,说明理由.答案:函数()f x 是由()2x ax x φ=-和()log x ay φ=复合而成的,根据复合函数的单调性的判断方法(1)当a >1时,若使()2log axxa f x -=在[]2,4上是增函数,则()2x ax x φ=-在[]2,4上是增函数且大于零.故有()1222420aa φ⎧≤⎪⎨⎪=->⎩解得a >1.(2)当a <1时若使()2log axxa f x -=在[]2,4上是增函数,则()2x ax x φ=-在[]2,4上是减函数且大于零.()14241640a a φ⎧≥⎪⎨⎪=->⎩不等式组无解.综上所述存在实数a >1使得函数()2log ax x a f x -=在[]2,4上是增函数.三、 课堂练习1、已知集合{}2|40A x x x =+=、(){}22|2110B x x a x a =+++-=,若B A ⊆,则实数a 的取值范围是 . 答案:1a =或1a ≤-.2、设集合211A y y x x ⎧⎫==∈⎨⎬+⎩⎭R ,,{}B x y x ==∈R ,则AB =___________.答案:{}1. 3、函数()()11f x x =≥的反函数是 .答案:()2221y x x x =-+≥.4、已知函数2log y x =的反函数是()1y f x -=,则函数()11y f x -=-的图象是( )答案:B5、已知()2x xe ef x --= ,则如下结论正确的是( )A 、 ()f x 是奇函数且为增函数B 、()f x 是奇函数且为减函数C 、 ()f x 是偶函数且为增函数D 、 ()f x 是偶函数且为减函数 答案:A6、若动点(x ,y )在曲线22214x y b+=()0b >上变化,则22x y +的最大值为( ) A 、()()2404424b b b b ⎧+<<⎪⎨⎪≥⎩B 、()()2402422b b b b ⎧+<<⎪⎨⎪≥⎩C 、244b + D 、2b 答案:A四、 课后作业一、填空题1、已知集合,若则实数的取值范围是_________答案:()4,+∞2、已知集合{}|1A x x =<,{}|B x x a =>,且A B R ⋃=,则实数a 的取值范围是______________________ . 答案:1a ≤3、已知函数)1lg()(+=x x f ,若b a ≠且)()(b f a f =,则b a +的取值范围是 . 答案:),0(+∞4、设函数()()()1x x a f x x++=为奇函数,则实数a = .答案:1-5、若关于x 的不等式220kx kx --≤的解集为R ,则实数k 的取值范围是___________. 答案:{|80}x x -≤≤6、函数2y =的最小值为___________.答案:52二、选择题7、a 1、b 1、c 1、a 2、b 2、c 2均为非零实数,不等式a 1x 2+b 1x +c 1>0和a 2x 2+b 2x +c 2>0的解集分别为集合M 和N ,那么“212121c c b b a a ==”是“M=N”的 ( )A .充分非必要条件.B .必要非充分条件.C . 充要条件D .既非充分又非必要条件. 答案:D8、若0a b <<,则下列结论中不恒成立....的是( ) A . a b > B .11a b> C . 222a b ab +> D.a b +>- 答案:D9、 设()1f x -是函数()()()112x x f x a a a -=->的反函数,则使()11f x ->成立的x 的取值范围为( ){}2log 2,(,)A x x B a =≤=-∞A B ⊆aA 、21(,)2a a -+∞B 、21(,)2a a --∞C 、21(,)2a a a- D 、(,)a +∞答案:A 三、解答题10、判断下列函数的奇偶性:①()f x =+()(1f x x =-()1sin cos 1sin cos x xf x x x++=+- 答案:①既是奇函数又是偶函数②非奇非偶函数③非奇非偶函数11、设0a >,且1a ≠试求函数()2log 43a y x x =+-的的单调区间.答案:当01a <<,函数在31,2⎛⎤- ⎥⎝⎦上单调递减在3,42⎡⎫⎪⎢⎣⎭上单调递增当1a >函数在31,2⎛⎤- ⎥⎝⎦上单调递增在3,42⎡⎫⎪⎢⎣⎭上单调递减.12、甲、乙两地相距s km , 汽车从甲地匀速行驶到乙地,速度不得超过c km /h ,已知汽车每小时的运输成本(以元为单位)由可变部分和固定部分组成:可变部分与速度v (km /h )的平方成正比,比例系数为b ;固定部分为a 元.(1) 把全程运输成本y (元)表示为速度v (km/h )的函数,并指出这个函数的定义域; (2) 为了使全程运输成本最小,汽车应以多大速度行驶? 答案:(1)()()20sy bv a v c v=+<≤(2)使全程运输成本最小,当b a ≤c 时,行驶速度v =b a ;当ba>c 时,行驶速度v =c .。