2016秋人教版美术六上第10课《我做的乐器》word教案.docx
人教小学美术六上《第10课我做的乐器》wrod教案
最新精品备课教案版本：人教版年级：六年级学期：（第一学期）上册科目：小学美术内容：备课教案（资料来源于公立校，供各位老师学习交流使用，欢迎大家下载参考）第10课我做的乐器一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
(二)、情感态度与价值观目标：1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
(三)、科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
(四)、科学、技术、社会、环境目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学重点难点：重点：能制作简单小乐器。
难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
三、教具学具：塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。
四、教学课时：2课时五、教学过程：第1课时(一) 引入1、播放一段音乐，问：这是什么声音？是用什么奏出来的？(乐器)。
2、板书课题：5、自制小乐器(二)探索研究1、指导学生认识各种各样的乐器。
(1)、什么是乐器？乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。
(2)、出示各种各样的乐器样图，问：你认识这些乐器吗？会弹奏吗？（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。
并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
(1)、制作材料：牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备)(2)、制作方法：①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。
②、试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。
3、讨论：①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？②、哪种材料更适合做鼓面，为什么？(弹性好的材料)4、课堂小结。
人教新课标六年级上册美术《第10课 我做的乐器》教学设计(1)
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》教学设计（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握制作乐器的技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
教材中提供了多种乐器的制作方法，如纸制乐器、塑料乐器、木制乐器等，学生可以根据自己的喜好和材料选择制作。
通过本课的学习，学生能够掌握制作乐器的的基本方法，培养对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对制作手工乐器有一定的了解和兴趣。
他们善于观察、思考，勇于尝试和创新。
但部分学生在制作过程中可能对细节处理不够精细，需要教师在教学中进行引导和指导。
此外，学生们的动手能力、合作能力和创新能力层次不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的潜能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作乐器的技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.制作乐器的技巧和方法。
2.如何在制作过程中注重细节处理，使乐器更具观赏性和实用性。
3.培养学生创新精神和团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作乐器的技巧。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成乐器的制作，培养团队协作能力。
3.探究学习法：学生自主探究，发现问题、解决问题，培养创新精神。
4.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.制作乐器的材料和工具，如纸张、塑料、木材、剪刀、胶水等。
3.音乐播放设备。
4.展示用的黑板、展架等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器的美感和制作过程。
然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）1.教师展示几种不同材质的乐器，如纸制乐器、塑料乐器、木制乐器等，让学生了解乐器的多样性。
六年级上册美术教学设计-第10课《我做的乐器》人教新课标
六年级上册美术教学设计－第 10课《我做的乐器》人教新课标教学目标本课旨在让学生通过制作乐器的过程，培养创新意识和动手能力，同时加深对音乐与美术之间联系的理解。
具体目标包括：1. 知识与技能：学生能够了解并掌握基本的乐器制作方法，运用所学的美术知识和技能制作出具有创意的乐器。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够提高动手能力，培养创新思维，增强合作意识。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验创作的乐趣，增强对美术与音乐之间联系的认识，提高审美情趣。
教学内容1. 乐器的基本知识：介绍乐器的基本构造、分类和功能，让学生对乐器有一个基本的认识。
2. 制作乐器的步骤与方法：讲解制作乐器的步骤，引导学生运用所学的美术知识和技能进行创作。
3. 创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计出具有创意的乐器。
教学重点与难点重点：让学生掌握制作乐器的基本方法，运用所学的美术知识和技能进行创作。
难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有创意的乐器。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、乐器制作材料。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐的魅力。
然后展示一些常见的乐器，让学生对乐器有一个基本的认识。
2. 知识讲解：介绍乐器的基本构造、分类和功能，让学生对乐器有更深入的了解。
3. 制作步骤讲解：讲解制作乐器的步骤，引导学生运用所学的美术知识和技能进行创作。
4. 创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计出具有创意的乐器。
5. 实践操作：学生分组进行乐器制作，教师巡回指导。
6. 成果展示：学生展示自己制作的乐器，互相交流心得。
板书设计1. 《我做的乐器》2. 乐器的基本知识：构造、分类、功能3. 制作乐器的步骤：准备材料、设计图纸、动手制作4. 创新设计：发挥想象力，设计出具有创意的乐器作业设计1. 制作一个自己喜欢的乐器。
2. 写一篇关于制作乐器的过程和心得体会的文章。
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿(1)
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过制作乐器的活动，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生了解乐器的制作原理和艺术价值。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对乐器有一定的了解。
但学生在乐器的制作方面可能缺乏实践经验，需要通过本课的学习，提高制作乐器的技巧和艺术修养。
三. 说教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和艺术价值，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手制作乐器的技巧和创新能力。
3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和技巧，培养学生的创新能力。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，提高学生的制作水平。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究乐器的制作方法。
2.采用分组合作法，让学生在团队中共同完成乐器的制作。
3.采用示范法，教师为学生演示乐器的制作过程，引导学生模仿和实践。
4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种乐器的图片，引导学生关注乐器的制作方法和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师为学生讲解乐器的制作原理和技巧，引导学生了解乐器的结构和相关知识。
3.实践：学生分组进行乐器制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示：学生将制作好的乐器进行展示，分享制作过程中的心得体会。
5.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作意识。
七. 说板书设计板书设计要求简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：课程名称：第10课我做的乐器1.乐器制作原理2.乐器制作技巧3.创新能力培养八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作水平、创新能力、团队合作三个方面进行。
第10课《我做的乐器》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解自制乐器的基本原理。自制乐器是通过探索和利用生活中的材料，发挥创意制作而成的音乐器具。它是音乐创作和表现的一种方式，同时也能让我们更深入地理解乐器的结构和功能。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用简单的材料制作出一个既能发声又有特色的乐器。通过这个案例，我们了解自制乐器在实际中的应用，以及它如何激发我们的创造力和实践能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制乐器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
总之，这节课让我看到了同学们的潜力和创造力，也让我意识到教学中需要改进的地方。在接下来的课程中，我将以更加饱满的热情和更丰富的教学手段，引导同学们在音乐的世界里翱翔。
第10课《我做的乐器》教案
一、教学内容
第10课《我做的乐器》教案，对应教材的第四章《音乐与制作》。本节课主要内容有：
1.回顾已学的乐器种类及其特点；
2.了解和探究自制乐器的原理和方法；
3.学生分组合作，动手制作简易乐器；
4.制作完成后，进行展示和演奏；
5.总结自制乐器的优点和不足，提高学生对音乐的兴趣和创造力。
五、教学反思
今天我们在《我做的乐器》这节课中，一起探索了自制乐器的奥秘。从导入新课到实践活动，再到小组讨论和总结回顾，整个教学过程让我感受到了同学们的积极性和创造力。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
《第10课 我做的乐器》作业设计方案-小学美术人教版六年级上册
《我做的乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解乐器的种类和基本构造；2. 掌握制作乐器的材料和工具；3. 培养动手能力和创新思维；4. 体验制作乐器的乐趣和成就感。
二、作业内容1. 任务一：乐器模型制作学生需根据提供的材料和工具，制作一个简单的乐器模型。
乐器类型不限，可以是打击乐器、弦乐器或管乐器等。
要求模型结构合理，能够发出较为明显的声音。
2. 任务二：乐器创意设计学生需发挥自己的想象力和创造力，设计一款具有特色的乐器。
要求乐器具有创新的结构和独特的外观，能够吸引他人的注意。
同时，学生需在设计中考虑乐器的材料、制作难度和可行性。
3. 任务三：音乐会筹备学生需与小组同学共同筹备一次小型音乐会，展示制作的乐器。
音乐会主题、形式和内容由学生自行决定，要求提前准备好演奏曲目和表演形式。
三、作业要求1. 作业需独立完成，不得抄袭；2. 乐器模型制作需使用安全、无毒的材料，不得使用有害健康的材料；3. 乐器创意设计需考虑实用性和美观性，符合小学生年龄特点；4. 音乐会筹备需提前确定演奏曲目、表演形式和时间地点等，确保音乐会的顺利进行；5. 提交作业时需附上制作过程的照片或视频，以便教师了解学生的制作过程。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、创意设计和制作质量进行评价。
评价内容包括乐器的结构合理性、声音效果、外观设计、创新性等方面；2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，确保评价的公正性和客观性；3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，同时对需要改进的学生提供指导和建议。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在提交作业后，通过课堂或私下与教师交流，了解自己的作业完成情况及建议，以便进一步改进和提高；2. 教师反馈：教师根据评价结果，对每个学生的作业进行反馈，包括优点和不足，并提出改进建议。
同时，教师还需根据总体情况，对课程内容进行反思和调整，以提高教学效果。
六年级上册美术教案-第 10课《我做的乐器》人教新课标
六年级上册美术教案－第 10课《我做的乐器》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解各种乐器的造型特点，培养学生的造型能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过制作乐器，培养学生对音乐的热爱，提高学生的审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱音乐的情感。
教学内容1. 乐器知识：介绍各种常见乐器的造型特点，如弦乐器、管乐器、打击乐器等。
2. 制作方法：教授学生如何利用废旧物品制作简单的乐器，如用塑料瓶制作沙锤，用竹子制作笛子等。
3. 演奏体验：让学生尝试演奏自己制作的乐器，体验音乐的魅力。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解乐器的造型特点，培养学生的动手能力。
2. 难点：如何引导学生利用废旧物品制作出有创意的乐器。
教具与学具准备1. 教具：各种乐器的图片、视频，制作乐器的示范视频。
2. 学具：废旧物品，如塑料瓶、竹子、纸盒等，剪刀、胶水等制作工具。
教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍乐器的造型特点，教授制作方法。
3. 实践：学生分组制作乐器，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的乐器，互相评价。
5. 演奏体验：学生尝试演奏自己制作的乐器，体验音乐的魅力。
板书设计1. 《我做的乐器》2. 内容：包括乐器的造型特点、制作方法、演奏体验等。
作业设计1. 制作作业：学生回家后，利用废旧物品制作一个自己喜欢的乐器。
2. 写作作业：写一篇关于自己制作乐器的过程和体验的文章。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对制作乐器非常感兴趣，他们的创造力和动手能力也得到了很好的锻炼。
但在教学过程中，我也发现一些学生对乐器的造型特点理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和强化。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生们在制作乐器的过程中，不仅学到了知识，也体验到了创作的乐趣。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明在《我做的乐器》这一课中，教学难点是如何引导学生利用废旧物品制作出有创意的乐器。
人教版美术六年级上册《第10课 我做的乐器》教学设计2
人教版美术六年级上册《第10课我做的乐器》教学设计2一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教版美术六年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握制作乐器的技巧和方法，培养学生的动手能力和创新精神。
教材内容主要包括乐器的制作原理、材料选择、设计构思等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到不同乐器的特点和制作方法，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对制作工艺感兴趣，乐于参与实践活动。
但部分学生可能对乐器的制作方法和技巧还不够了解，需要在教学中给予指导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和技巧，提高动手能力。
2.培养学生的创新精神和团队协作能力。
3.增强学生对美术与音乐学科之间的联系的认识，提高综合素质。
四. 教学重难点1.制作乐器的技巧和方法。
2.创新设计和实践操作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师展示制作乐器的全过程，引导学生逐步掌握制作方法。
2.合作法：分组进行制作，培养学生的团队协作能力。
3.启发法：引导学生发挥想象，创新设计独特的乐器。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备制作乐器的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等。
2.学生准备自己的设计图纸和制作材料。
3.教学课件和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种乐器的图片，引导学生了解乐器的分类和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示制作乐器的材料和工具，讲解制作方法和技巧，让学生初步掌握制作原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解决学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创新设计独特的乐器，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作方法和技巧。
六年级美术上册《我做的乐器》教案、教学设计
1.学生根据讨论结果，开始动手制作乐器。
2.教师巡回指导，针对学生的制作过程给予及时反馈和指导。
3.鼓励学生发挥创意，将美观与实用性相结合，制作出独具特色的乐器。
4.学生在制作过程中，注意安全事项，确保制作顺利进行。
（五）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，让其他同学欣赏、评价。
2.学生从作品的美观、实用性和创新性等方面进行自我评价，总结经验教训。
2.提供丰富的制作材料，鼓励学生大胆尝试，培养创新意识。
3.加强分组合作，培养学生团队协作能力，共同解决问题。
4.适时给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生了解乐器的制作过程，学会运用各种美术表现手法，创作具有个性和创意的乐器。
2.难点：如何将美观与实用性相结合，提高作品的艺术价值；以及在实际制作过程中，如何解决技术难题。
-以小组为单位，制作一个具有创意的乐器，要求美观、实用，能够发出悦耳的声音。
-撰写一篇制作过程的简要说明，包括材料选择、制作步骤、遇到的困难及解决办法等，字数不限。
2.作业要求：
-小组成员分工明确，共同参与乐器的制作，充分发挥团队协作精神。
-制作过程中，注意安全事项，确保制作顺利进行。
-作品要具有创新性，体现个性和特色，避免简单地模仿课本或其他同学的作品。
4.展示优秀的学生作品，让学生从美观、实用性和创新性等方面进行欣赏和分析。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一种乐器进行制作。
2.小组成员共同商讨制作方案，包括材料选择、设计图纸、分工合作等。
3.教师巡回指导，引导学生从实际操作角度出发，提出建设性意见。
《第10课我做的乐器》学历案-小学美术人教版12六年级上册
《我做的乐器》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“我做的乐器”，旨在通过美术创作与手工制作，让学生了解乐器的构造与制作原理，培养其审美能力、创造力和动手实践能力。
在课程中，学生将通过实践操作，亲自动手制作一件简单的乐器。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解不同乐器的种类、特点和构造原理，学会使用基本的美术工具和材料制作简单的乐器。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践操作等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：通过制作乐器的过程，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的合作精神和审美情趣。
三、评价任务1. 观察评价：评价学生在观察乐器和制作过程中的专注度和观察力。
2. 制作评价：评价学生制作的乐器是否符合基本要求，如构造合理、外观美观等。
3. 创新评价：评价学生在制作过程中是否有创新设计，能否将自己的想法融入到乐器的制作中。
4. 合作评价：评价学生在小组合作中的表现，如合作态度、沟通能力等。
四、学习过程1. 导入新课：教师展示不同种类的乐器，引导学生了解乐器的种类和特点，激发学生的兴趣。
2. 观察讨论：学生观察教师提供的乐器实物或图片，讨论乐器的构造和制作原理，为后续的实践操作做好准备。
3. 制作准备：教师介绍所需的美术工具和材料，学生准备自己的工具和材料，为制作乐器做好准备。
4. 动手制作：学生根据教师的指导和自己的创意，开始动手制作乐器。
教师在此过程中进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
5. 展示交流：学生完成制作后，进行展示和交流，互相欣赏彼此的作品，分享制作过程中的经验和感受。
6. 课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习重点和难点，对学生的表现进行肯定和鼓励。
五、检测与作业1. 检测：通过观察学生在课堂上的表现，以及制作的乐器质量，评价学生的学习效果。
教师可对学生进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
人教版美术六年级上册《我做的乐器》教案
人教版美术六年级上册《我做的乐器》教案【教学目标】1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
【教学重点】1.了解乐器2.设计乐器【核心素养】培养学生的创造力和设计意识。
【教具准备】教师:有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥…… 。
【教学过程】：（一）、引导阶段1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。
如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。
（二）、发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
学生制作，教师巡回辅导。
作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。
交流与评价：1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。
2、师生交流评价。
3、布置下节课工具。
【教学反思】。
人教新课标六年级上册美术《第10课 我做的乐器》教案(1)
人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》教案（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术的一节课。
本节课主要让学生了解乐器的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种乐器的制作方法，如纸质乐器、塑料乐器等。
通过本节课的学习，学生可以掌握制作简单乐器的方法，并能够创作出属于自己的乐器。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于纸张、塑料等材料的运用也有一定的了解。
在学习过程中，学生对于新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但同时也可能存在耐心不足、细致操作能力有待提高等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生以适当的指导。
三. 教学目标1.了解乐器的制作过程，掌握简单的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力，提高审美观念。
3.培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握乐器的制作方法，能够独立完成制作过程。
2.教学难点：创新设计，制作出具有个性化的乐器。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习乐器制作方法。
2.实践法：学生动手实践，制作属于自己的乐器。
3.合作法：学生分组合作，共同完成乐器的制作。
六. 教学准备1.教师准备：制作好示范乐器，准备制作材料。
2.学生准备：带齐手工制作工具，如剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种乐器的图片，引导学生关注乐器的制作过程。
向学生提出问题：“你们知道这些乐器是如何制作出来的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍乐器的制作方法，如纸质乐器、塑料乐器等。
通过示范制作过程，让学生了解制作的步骤，如剪、折、粘等。
3.操练（10分钟）学生按照教师所讲的方法，动手制作属于自己的乐器。
教师在过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的乐器，向大家介绍制作过程和心得。
《我做的乐器》教学设计-10我做的乐器-六年级上册美术
知识讲解：
清晰、准确地讲解《我做的乐器》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《我做的乐器》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
《我做的乐器》教学设计-10我做的乐器-六年级上册美术
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
《我做的乐器》是小学六年级上册美术课程的一部分，主要让学生通过实践活动，制作自己设计的乐器，了解乐器的构造和原理，培养学生的动手能力和创新能力。本节课的内容与学生已学的美术知识有关联，如绘画、手工制作等，同时，还与音乐课程中关于乐器的知识相联系。
（二）拓展建议：
1.制作过程分享：邀请专业人士或擅长手工制作的学生来课堂分享他们的制作经验和心得，让学生从实际操作中学习并掌握相关技巧。
2.亲子活动：鼓励学生与家长一起参与制作乐器的活动，增进亲子关系的同时，共同完成一件作品，培养学生的家庭合作意识。
3.艺术展览参观：组织学生参观美术馆、艺术展览等，让学生欣赏不同艺术形式的美，拓宽艺术视野，激发创作灵感。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《我做的乐器》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《我做的乐器》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
小学美术六年级上册第10课《我做的乐器》教学设计
2.过程与方法：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
3.情感、态度与价值观：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
教学思路
采用“感知—体验—探索—实践”的教学策略。即：首先引导学生听一听不同类型乐器的声音特征，看一看乐器的外形特征，再鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理，最后展开想象，合理设计乐器，体会设计与物品功能之间的联系。
教师建议：不同的材料做成的乐器音质是不同的。要根据不同乐器的发声原理选择适合的材料，选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。（出示图片）
（设计意图：通过教师讲解乐器的制作方法，突破教学重点、难点。）
3.教师示范
（1）制作沙锤
教师语言：同学们，请看这是老师制作的沙锤。你们知道我是怎样制作出来的吗？下面我来给大家介绍一下制作材料。（出示材料图片）——豆子、一次性塑料勺、胶带、毛线。
教学重点难点
1.重点：能制作简单小乐器。
2.难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
教学准备
教师：多媒体课件、示范作品等。
学生：奶粉桶或水桶，气球，承重型胶带或布基胶带，筷子，剪刀。
教学过程
一、欣赏导入 激发兴趣
人教版美术+六年级上册第10课我做的乐器教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版美术+六年级上册第10课我做的乐器教案
教材分析
《我做的乐器》是人教版美术六年级上册第10课的内容。本课以培养学生动手能力、创新意识和审美情趣为目标，通过引导学生利用身边易于加工的材质，设计并制作出具有创意的乐器。课程紧密联系课本中关于“实用工艺”的知识点，让学生在实践中感受艺术与生活的紧密联系，激发学生对传统工艺和民间艺术的兴趣，同时提高学生对形式美和功能美的认识。通过本课学习，学生将巩固造型、色彩、材料等基本美术知识，并能在实际操作中运用所学，创作出既美观又实用的艺术作品。
-讨论法：引导学生就乐器设计、制作过程中遇到的问题进行小组讨论，激发学生思考，提高解决问题的能力。
-案例研究：通过分析优秀乐器制作案例，让学生了解不同材料的运用和工艺特点，为创作提供灵感。
-项目导向学习：将整个乐器制作过程作为一个项目，学生分组合作，从设计、选材到制作，全程参与，培养实践能力和团队协作精神。
情感升华：
结合乐器制作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的乐器制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如设计草图、制作计划等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
反思改进措施（二）存在主要问题
1.教学组织方面：在教学过程中，我们发现部分学生对乐器的制作工艺理解不够深入，导致在实际操作中遇到困难。这可能与我们在教学组织方面的问题有关，如教学进度过快，未能给予学生足够的消化和理解时间。
人教 版六年级美术上册《第10课 我做的乐器 新疆手鼓 》教学设计
人教版六年级美术上册《第10课我做的乐器新疆手鼓》教学设计教学内容：本课属于“设计·应用”学习领域，课题是《我做的乐器新疆手鼓》。
通过本课的学习，让学生了解新疆手鼓的制作材料、制作方法和装饰特点，培养学生动手操作能力和设计创新能力。
教学目标：1. 了解新疆手鼓的制作材料、制作方法和装饰特点。
2. 能够动手制作一个新疆手鼓，并装饰出独特的风格。
3. 培养学生的动手操作能力和设计创新能力。
4. 培养学生对美术学科的热爱，提高学生的审美素养。
教学难点：1. 新疆手鼓的制作方法和装饰技巧。
2. 创新设计能力。
教具学具准备：1. 教师准备新疆手鼓的图片、视频资料。
2. 学生准备纸张、剪刀、胶水、颜料等绘画制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示新疆手鼓的图片和视频资料，引导学生关注新疆手鼓的制作材料、制作方法和装饰特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解新疆手鼓的制作材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。
2. 教师讲解新疆手鼓的制作方法，步骤如下：a. 剪出一个圆形，作为手鼓的主体。
b. 在圆形上剪出两个半圆形，作为手鼓的耳孔。
c. 将两个半圆形粘贴在圆形上，形成手鼓的耳孔。
d. 用颜料给手鼓上色，可以选择鲜艳的颜色。
e. 最后，学生可以发挥创新意识，对手鼓进行装饰，如贴上贴纸、绘制图案等。
三、课堂练习（10分钟）学生动手制作新疆手鼓，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
五、总结拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调新疆手鼓的制作方法和装饰特点。
2. 学生可以课后继续制作新疆手鼓，发挥创新意识，提高自己的动手操作能力。
板书设计：新疆手鼓制作材料：纸张、颜料、剪刀、胶水等。
制作方法：1. 剪出一个圆形，作为手鼓的主体。
2. 在圆形上剪出两个半圆形，作为手鼓的耳孔。
3. 将两个半圆形粘贴在圆形上，形成手鼓的耳孔。
4. 用颜料给手鼓上色。
人教版六年级上册小学美术《第10课 我做的乐器》教案
人教版六年级上册小学美术《第10课我做的乐器》教案一、教材分析：本节课为小学美术六年级上册的第10课，题目为《我做的乐器》。
通过这节课的学习，学生将认识乐器的基本组成部分，尝试制作小乐器，并在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
这样的设计旨在培养学生对乐器的兴趣和创造力，同时提高他们的观察力和动手能力。
二、教学目标：1. 认知目标：认识乐器的基本组成部分。
2. 操作目标：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
3. 情感目标：体验制作、演奏简易乐器的乐趣。
三、教学重点与难点：教学重点：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
教学难点：在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
四、学情分析：学生是小学美术六年级的学生，他们已经有了一定的美术基础，对于色彩、形状等美术要素有一定的了解。
在音乐方面，学生可能对一些常见的乐器有一定的认知，但对乐器的具体构成和制作过程可能不太清楚。
此外，学生的动手能力和创造力也各有差异。
五、教学过程：1. 导入教师播放一段活泼的乐器演奏视频，引发学生对乐器的兴趣和好奇心。
教师：大家喜欢听音乐吗？你们最喜欢听哪些乐器的声音？为什么呢？学生回答问题并分享自己的喜好。
2. 呈现与讲解教师向学生展示一些常见的乐器图片，如小提琴、长笛、小号和鼓等，并简要介绍它们的基本组成部分。
教师：这些乐器都由不同的部分组成，比如小提琴有琴弦、琴弓和琴箱等。
同学们可以观察一下图片，看看你们能认出乐器的哪些部分？学生观察图片并尝试回答问题。
3. 制作小乐器教师向学生展示一些简易的乐器制作示范，如纸风车、竹笛和纸盘鼓。
教师：现在，我们来制作自己的小乐器！你们可以选择其中一种乐器进行制作。
我将给大家提供一些材料，比如彩纸、竹子和纸盘。
请按照示范的步骤进行制作，并发挥你们的想象力。
学生分组或个人选择乐器进行制作，教师在旁边提供必要的指导和帮助。
4. 分享与演奏学生将制作完成的小乐器展示给全班，并分享自己的制作心得和乐器的特点。
六年级美术学历案《我做的乐器》
3.激发想象力和创新精神，体会制作的乐趣。
【创新目标】
能够发挥思维能力和想象能力，制作并说出乐器的创意思路。
【重点难点】
重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。
难点：将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。
【评价任务】
1、了解乐器的历史、种类及演奏方式--------学习目标1
引出课题《我做的乐器》
过渡到下一环节的探究学习。
欣赏另类乐器、听音辨乐器、感受二胡制作工艺的精湛。
视频欣赏开拓学生的眼界，提高学生的学习兴趣。
学生感受乐器制作的魅力。
增强学生的视觉效应，明确本节课的学习目标。
环节二
组内研 学
探索新知
任务一：直观感知、了解乐器
活动一：【介绍乐器的历史】
1.学生通过课件展示了解乐器的历史。
【思维导图】
我做的乐器
①构思设计
②设计造型
③添加局部
④整理装饰
【学习过程】
教学
环节
做什么
怎么做
做的程度
活动设计
按要求（评价标准）完成学习任务
图像识别、美术表现、创意实践、审美判断、文化理解
环节一
自主感 悟
1.学生欣赏另类乐器的神奇演奏视频。
2.学生根据播放的几段乐曲猜出是哪种乐器发出的声音。
3.欣赏二胡制作工艺（播放视频）。
从一年级就开始的“能......的玩具”系列到五年级就结束了。但是，与这个系列“含有科学原理”一脉相承的课程仍然存在。本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音?”这其中包含的科学道理不言而喻。所以在“搜集:各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解:乐器发声原理”，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。其实，在“了解”之后，设计是关键，而制作并不一定“高难度”。这从“学生作品”中就可以看出来。但是，作为美术课，“美观”千万不能忽视!
人教版美术六年级上册《第10课 我做的乐器》_0
《我做的乐器》教学设计——美术人教版六年级上册教学目标：1、知识与技能:通过欣赏了解乐器种类了解其造型特及乐器的发展,点学习运用不同的材料制作乐器,培养动手操作能力。
2、过程与方法:通过设计图与教师示范,让学生学会制作乐器所需的剪、卷、贴、缠绕等方法。
3、情感态度与价值观:激发学生的创造力和创新意识。
学情分析六年级学生动手能力强,创新意识高。
对知识的理解深入,但对于一些基本手工技法不是很了解。
本节课主要让学生能了解中外乐器的造型,欣赏其美妙的声音。
通过视听结合深入了解乐器,并能制作乐器重点难点：重点:了解部分中外乐器的造型及声音特点难点:能运用不同材料制作乐器教学过程：【导入】语言引导（待定）师:音乐是历史长河中一颗璀璨的明珠;音乐总能带给我们快乐,听!这美妙的音乐都是由各种各样的乐器发出来的。
让我们仿佛置身快乐的海洋一样,今天跟随老师咱们一人做一把精美的乐器吧。
《我们做的乐器》一课(揭题)【讲授】看图识乐师:同学们在生活中都见过哪些乐器?生:……(幻灯二)——看图片识乐器师:同学们知道的乐器还真不少,和老师也为大家准备了一些乐器看看你认识不认识,这是什么乐器……生:……师:同学们对乐器的知识了解的还真不少,刚才我们看到的都是一些中外近现代的乐器。
下面和老师向大家介绍几样中国古代的乐器。
(琵琶、阮、埙、编钟“这一组青铜编钟出土于曾侯乙墓当中为钢木结构有两列三层漆绘的木质横梁长。
横梁的两端装饰着浮雕,浮雕是青铜制作的中下层的横梁有3个配件的铜人分别由头手来顶托着 ,它的设计非常精巧历经2千多年,出土时依然直立如固”你见到这个编钟有什么感受?生:……声音有什么特点?生:……(教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征) 师:同学们当你们看到这些乐器是你又是什么感受?生:……师:我相信此时此刻大家跟老师的感受是一样的作为一个中华儿女我们应该感受非常自豪与骄傲!【活动】听音猜乐师:同学们表现得真不错,下面老师奖励大家一个小游戏叫“听音乐猜乐器”,竖起你的耳朵仔细听,这是什么乐器?它的造型像什么?生:……师:作为回族我们应该感觉非常自豪因为我们回族也有很多精美的民族乐器,大家来看一下这是什么乐器?生:……【讲授】总结知识结合我们刚才所听,所看,所感我们将乐器大致可以分为以下四类:我们看过这么多乐器他们的造型多样演奏方式也不相同。
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第10课我做的乐器
教学设计教材分析
从一年级就开始的“能……的玩具”系列到五年级就结束了。
但是，与这个系列“含有科学原理”一脉相承的课程仍然存在。
本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中包含的科学道理不言而喻。
所以在“搜集：各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解：乐器发声原理”，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。
其实，在“了解”之后，设计是关键，而制作并不一定“高难度”。
这从“学生作品”中就可以看出来。
但是，作为美术课，“美观”千万不能忽视！
教学思路
采用“感知—体验—探索—实践”的教学策略。
即：首先引导学生听一听不同类型乐器的声音特征，看一看乐器的外形特征，再鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理，最后展开想象，合理设计乐器，体会设计与物品功能之间的联系。
学习领域：造型﹒表现设计﹒应用
课时：1课时
教学目标：
引导学生探究各种乐器的发生原理，了解乐器的基本组合和制作方法。
引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的能力。
激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。
教学重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。
教学难点：将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。
教学准备：
教师，课件、自制乐器。
学生，能制作乐器的铁盒，竹筒纸等多种工具材料。
教学过程
一、引导阶段
1.看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。
2.看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢？出示课题《我做的乐器》。
二、发展阶段
1．选择材料
（1）听一听
引导学生听打击乐演奏。
乐曲中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。
（2）看一看
图示打击乐器。
老师出示自制乐器，一边出示一边演示演奏方法。
像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。
（3）选一选
你觉得什么材料适合做打击乐器？并说明理由。
现在老师再添加几种新的材料：网线、颗粒状小件（如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等），你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器？（4）试一试
尝试组合，并在小组内交流组合方式。
小结：不同的材料做成的乐器音质是不同的。
选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。
还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。
2．外形设计
乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族，还有一个重要分支，那就是声音柔美、动听的弦乐家族。
（1）听一听
引导学生听弦乐曲。
视频中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。
（2）看一看
图示弦乐器。
老师出示自制乐器——竖琴。
请学生观察用橡皮筋做的弦是怎样绷上的。
还可以怎样绷弦？
（3）想一想
①弦乐的音质和什么有关呢？
②弦乐的外形与它的发声有没有联系呢？
（4）试一试
①尝试拨响几件粗细、多少、松紧不同的弦板，体会弦乐音质的变化。
②尝试拨响带回音箱和不带回音箱的弦乐及不同大小孔洞的弦乐，体会音质的变
化
小结：各种乐器独有的外形并不是随便设计出来的，乐器的外形是为了发出更动听的声音而精心设计的。
弦乐是通过改变弦的粗细、多少使音质产生变化。
弦乐还通过改变孔洞和回音箱的大小形状来改变音质。
3．排列组合
（1）听一听
管乐是利用嘴唇把气流吹入，引起乐器的发声部分产生振动而发声的乐器。
教师演示吹瓶子口，但这个瓶子还不能称为乐器，现在把形状相同、大小不同的几个瓶子组合在一起，吹奏起来有音阶的变化，就成为一件乐器了。
（2）看一看
欣赏利用排列组合的方式形成的乐器。
学生观察排列组合的方法。
小结：把形状、质地相同的物体按大小相接，顺序排列就能组合成一件乐器了。
（3）试一试
收集挑选形状、材质相同的材料按大小排列组合，并试着演奏。
4．装饰
（1）欣赏各类装饰独特的乐器，启发学生思维。
（2）装饰的方法多种多样，要根据乐器的材料选择适合的装饰方法。
三、创意制作
1．设计草图。
2．根据草图选材制作，教师巡回辅导。
四、展示评价
1．独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。
2．组织学生按不同种类乐器分组合奏。
五、收拾整理
收拾整理各种工具、材料。
品味人生
1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。
2、睡吧，合上双眼，世界就与我无关。
——顾城《生命幻想曲》
3、你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街上。
4、我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。
我不曾摊开伤口任宰割，愈合就无人晓得我内心挫折。
5、永远不要隔着屏幕说分手，最大的遗憾是连离开都不能当面说清。
6、最先道歉的人最勇敢，最先原谅的人最坚强，最先释怀的人最幸福。
7、好像每次都是这样，没有例外。
在我们最需要有一个人去依靠的时候，往往到最后都是自己一个人挺过去。
8、对我不满意，请直接来给我说，别到别人那里去宣泄你无处安放的情绪。
9、有些事，你把它藏到心里，也许还更好，等时间长了，也就变成了故事。
10、不要对自己太过苛刻，对自己太苛刻的人只会消耗掉更多让自己幸福的能力。
11、人，相互帮扶才感到温暖；事，共同努力才知道简单；路，有人同行才不觉漫长；爱情，要相互记挂才体味情深。
12、只有当痛苦在可以承受的时候，我们会自怨自艾。
当痛苦无法承受，我们就只会一笑置之。
13、爱情是一颗心找到另一颗心，而不是一张脸找到另一张脸。
为了找到那颗心，我们要学会不要脸。
14、比失去你更令我伤心的事是，你都没有为了和我在一起而努力过。
15、这世上有一条路无论如何也不能走，那就是歧途，只要走错一步结果都会是粉身碎骨。
——《千与千寻》
16、保持一份自信，做最好的自己，宁可高傲地发霉，不要低调地恋爱。
17、亲爱的，我在这座陌生的城市，流浪流浪。
灯火阑珊或是烟火灿烂，我总是愣在某个角落，静静的等你走来。
18、其实爱情里处得好不好，标准就两个字：不累。
因为，对的人，不会让你觉得累。
19、明知是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，明知是爱的，也要去放弃，因为没结局；有时候，明知没路了，却还在前行，因为习惯了。
20、如果曾有那么一个人，跟我说只要心里想一想我，就会铺天盖地地难受。
那么不管是拿前程作赌也好，还是拿幸福下注也好，我都会心甘情愿。
做学问要花功夫，持之以恒，日积月累。
21、我们最大的弱点在于放弃。
成功的必然之路就是不断的重来一次。
——托马斯·爱迪生
22、点点滴滴的藏，集成了一大仓。
——德国谚语
23、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
24、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的成就不会超过他的信念。
——美国
25、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
26、一个在奋斗途径上努力的人，要是不把步骤分清楚，等于你旅行一个地方，不先规定睡眠和行程一般。
分清步骤，是十分重要的。
——戴尔·卡耐基。