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五年级上册课文ppt课件
爱和天赋。
创作灵感
这篇课文的灵感来源于林海音小时 候在书店偷读书的经历。
主题思想
通过描写窃读的过程,表达了作者 对读书的热爱和对知识的渴望,鼓 励孩子们多读书、读好书。
课文《小苗与大树的对话》背景介绍
01
02
03
背景知识
作者季羡林,是著名的语 言学家、文化学家和教育 家,被誉为“国学大师” 。
创作灵感
详细描述
本文以作者尤安·艾肯 的亲身经历为基础, 探讨了读书的意义和 价值,以及如何选择 和阅读书籍。
通过尤安·艾肯的环球 航行经历,展现了读 书在人生中的重要性 和陪伴作用。
课文中运用了大量的 比喻和形象描写,增 强了文章的感染力和 可读性。
03
第三单元 重点字词学习
生字注音及组词
生字注音
本单元共有10个生字,分别是“罩、屹、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余” 。每个生字都有正确的拼音标注。
主题思想:文章表达了作者对读书的热爱和对知识的渴望 ,呼吁读者珍惜读书的机会。
《小苗与大树的对话》拓展阅读与练习
总结词:这篇课文是一篇访谈录,通过苗苗与季羡林的 对话,探讨了读书的重要性和方法。
访谈背景:苗苗是一个小学生,她采访了著名学者季羡 林。
详细描述
访谈内容:苗苗和季羡林就读书的重要性和方法进行了 深入的探讨。
组成词汇
每个生字都配有至少两个常见的组词,例如,“笼罩”和“屹立”,“鼎沸” 和“贯穿”,“浩瀚”和“崩溃”,“震撼”和“霎时”,“余音袅袅”和“ 余震”。
重点词语解释
重点词语
本单元有20个重点词语,包括“若隐若现”、“风平浪静”、“水天相接”、“齐头并进”、“漫天卷地”、“ 人山人海”、“山崩地裂”、“风号浪吼”、“漫不经心”、“提心吊胆”。每个词语都有详细的解释和例句。
创作灵感
这篇课文的灵感来源于林海音小时 候在书店偷读书的经历。
主题思想
通过描写窃读的过程,表达了作者 对读书的热爱和对知识的渴望,鼓 励孩子们多读书、读好书。
课文《小苗与大树的对话》背景介绍
01
02
03
背景知识
作者季羡林,是著名的语 言学家、文化学家和教育 家,被誉为“国学大师” 。
创作灵感
详细描述
本文以作者尤安·艾肯 的亲身经历为基础, 探讨了读书的意义和 价值,以及如何选择 和阅读书籍。
通过尤安·艾肯的环球 航行经历,展现了读 书在人生中的重要性 和陪伴作用。
课文中运用了大量的 比喻和形象描写,增 强了文章的感染力和 可读性。
03
第三单元 重点字词学习
生字注音及组词
生字注音
本单元共有10个生字,分别是“罩、屹、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余” 。每个生字都有正确的拼音标注。
主题思想:文章表达了作者对读书的热爱和对知识的渴望 ,呼吁读者珍惜读书的机会。
《小苗与大树的对话》拓展阅读与练习
总结词:这篇课文是一篇访谈录,通过苗苗与季羡林的 对话,探讨了读书的重要性和方法。
访谈背景:苗苗是一个小学生,她采访了著名学者季羡 林。
详细描述
访谈内容:苗苗和季羡林就读书的重要性和方法进行了 深入的探讨。
组成词汇
每个生字都配有至少两个常见的组词,例如,“笼罩”和“屹立”,“鼎沸” 和“贯穿”,“浩瀚”和“崩溃”,“震撼”和“霎时”,“余音袅袅”和“ 余震”。
重点词语解释
重点词语
本单元有20个重点词语,包括“若隐若现”、“风平浪静”、“水天相接”、“齐头并进”、“漫天卷地”、“ 人山人海”、“山崩地裂”、“风号浪吼”、“漫不经心”、“提心吊胆”。每个词语都有详细的解释和例句。
课文 观潮 ppt课件
个人背景
作者从小生活在钱塘江边,对大潮充满了好奇和敬畏。长大后,他决定以钱塘江大潮为题 材,创作一篇文章来表达自己的情感和思考。在深入了解大潮的形成、发展和文化意义后 ,作者完成了这篇著名的《观潮》。
课文内容概述
文章结构
本文共有五个自然段,按照时间顺序和空间顺序展开。第一段介绍了钱塘江大潮的壮观景象和作者的 感受;第二段介绍了大潮的形成原因和历史背景;第三段描述了人们观赏大潮的场景;第四段通过描 写大潮的形态和声音,展现了它的壮美;最后一段则总结了作者的感悟和思考。
策略和方法。
05
对学生的学习情况进行跟踪,
提供个性化指导。
06
THANKS
感谢观看
描述潮水退去的情景。
总结全文,表达作者的 感受和评价。
句子解析
“江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾 。”这句话描绘了江面的平静和美丽,为下文潮水的涌动做了铺垫。
“忽然,有人大声叫喊着:‘潮来了,潮来了!’”这句话通过描写人 们的激动和兴奋,突出了潮水的壮观和吸引力。
“潮水飞奔而来,比火车还快。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐 头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用比喻和夸张的手法,生动 地描绘了潮水涌动的壮观场面。
整篇课文中,作者所选择的名词都非常精炼准确,如“海 潮”、“江面”、“水天相接”等,使得读者能够更好地 理解文章所描述的场景和事物。
句子结构分析
长短句交错
作者在文章中巧妙地运用了长短句交错的句式,使得文章的 语言更加富有节奏感和变化感,同时也能够更好地表达作者 的感受和情感。
排比句的运用
在描写潮水的壮丽景象时,作者运用了排比句,如“潮水涌 过江岸,卷起千万堆雪”,使得潮水的形象更加生动有力, 同时也增强了文章的气势和感染力。
作者从小生活在钱塘江边,对大潮充满了好奇和敬畏。长大后,他决定以钱塘江大潮为题 材,创作一篇文章来表达自己的情感和思考。在深入了解大潮的形成、发展和文化意义后 ,作者完成了这篇著名的《观潮》。
课文内容概述
文章结构
本文共有五个自然段,按照时间顺序和空间顺序展开。第一段介绍了钱塘江大潮的壮观景象和作者的 感受;第二段介绍了大潮的形成原因和历史背景;第三段描述了人们观赏大潮的场景;第四段通过描 写大潮的形态和声音,展现了它的壮美;最后一段则总结了作者的感悟和思考。
策略和方法。
05
对学生的学习情况进行跟踪,
提供个性化指导。
06
THANKS
感谢观看
描述潮水退去的情景。
总结全文,表达作者的 感受和评价。
句子解析
“江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾 。”这句话描绘了江面的平静和美丽,为下文潮水的涌动做了铺垫。
“忽然,有人大声叫喊着:‘潮来了,潮来了!’”这句话通过描写人 们的激动和兴奋,突出了潮水的壮观和吸引力。
“潮水飞奔而来,比火车还快。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐 头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用比喻和夸张的手法,生动 地描绘了潮水涌动的壮观场面。
整篇课文中,作者所选择的名词都非常精炼准确,如“海 潮”、“江面”、“水天相接”等,使得读者能够更好地 理解文章所描述的场景和事物。
句子结构分析
长短句交错
作者在文章中巧妙地运用了长短句交错的句式,使得文章的 语言更加富有节奏感和变化感,同时也能够更好地表达作者 的感受和情感。
排比句的运用
在描写潮水的壮丽景象时,作者运用了排比句,如“潮水涌 过江岸,卷起千万堆雪”,使得潮水的形象更加生动有力, 同时也增强了文章的气势和感染力。
小学语文 课文教学PPT课件
课文赏析——中心思 想
作者以别具一格的观察力、想象力和创造力,为我 们描绘了这样一次奇异的游历,使我们感受到作者在神 游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操, 感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的 童心,感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。
随堂测试
随堂测试
辨字组词:
俏(俊俏 ) 峭(料峭 )
。 。 。 。 。
课后作业
课后作业
把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。 背诵摘抄的内容。 观察一种小虫子,把自己观察过的小虫写下来, 写的时候要学习作者的写法,融进自己的感受。
谢谢欣赏
学习新词——词义
寒暄:
见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 暄:温暖的意思。
野灌丛: 野丛生生的的灌木木本丛植。物灌。木:一种比较矮小,
行色匆匆:匆忙赶路的神态。色:这里指神态。 蕴藏: 蓄积而未显露或未被发掘。
悠悠忽忽:本文有形容神志恍惚的意思。
课文赏析
课文赏析——分段及段 意
(1--2自然段) 介绍了作者在一片静谧中,忘了世 界忘了自己,他追随一只小虫张开了奇异的游历。
课文中的它们代表的是什么?
游 侠 : 迷路,孤单的黑甲虫 村 落 : 草虫的巢穴、窝。 远 房 亲 戚 的 住 宅 : 黑甲虫的巢穴 南 国 的 少 女 : 色彩斑斓的小圆虫
。 。
。 。
课后作业
课文中的它们代表的是什么?
茂盛的森林: 细密的草茎 两棵大树: 两簇野灌丛 音乐演奏者: 振动翅膀的甲虫 街道和小巷: 细小的泥路 街道和小巷: 小虫子
庞( 庞大 ) 宠( 宠物 )
巷(小巷 ) 港(港口 )
谥( 谥号 ) 谧( 静谧 )
烤( 烤熟 ) 拷( 拷打 )
2024年度2024全新课文完整ppt课件
2024全新课文完整ppቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课件
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 课程介绍与背景 • 课文解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思考与讨论环节 • 练习题与解答环节 • 课程总结与延伸阅读
2
01
课程介绍与背景
2024/3/23
3
课程目标与意义
2024/3/23
培养学生掌握基本语言知识和语言技能,提高语言综合 运用能力。
2024/3/23
8
文章结构与写作特点
01
文章结构
分析文章的整体结构,包括开 头、正文和结尾等部分,以及 各部分之间的联系和逻辑关系
。
2024/3/23
02
写作特点
归纳文章的写作特点,如语言 风格、修辞手法、表达方式等 ,有助于学习和借鉴作者的写
作技巧。
03
重点难点
指出文章中的重点内容和难以 理解的部分,提供解读方法和 思路,帮助学生更好地理解和
的自然现象和科学原理。
14
04
思考与讨论环节
2024/3/23
15
问题提出与引导
01
提出问题
2024/3/23
结合课文内容,设计具有启发 性的问题,引导学生深入思考
。
通过问题,引导学生关注课文的 重点、难点和疑点,激发他们的
探究欲望。 16
02
问题引导
学生自由发言和讨论
2024/3/23
自由发言
10
03
知识点梳理与拓展
2024/3/23
11
重要知识点归纳
课文背景介绍
重点词汇与句型
详细阐述课文所处的时代背景、作者 生平及创作背景等信息,帮助学生更 好地理解课文。
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 课程介绍与背景 • 课文解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思考与讨论环节 • 练习题与解答环节 • 课程总结与延伸阅读
2
01
课程介绍与背景
2024/3/23
3
课程目标与意义
2024/3/23
培养学生掌握基本语言知识和语言技能,提高语言综合 运用能力。
2024/3/23
8
文章结构与写作特点
01
文章结构
分析文章的整体结构,包括开 头、正文和结尾等部分,以及 各部分之间的联系和逻辑关系
。
2024/3/23
02
写作特点
归纳文章的写作特点,如语言 风格、修辞手法、表达方式等 ,有助于学习和借鉴作者的写
作技巧。
03
重点难点
指出文章中的重点内容和难以 理解的部分,提供解读方法和 思路,帮助学生更好地理解和
的自然现象和科学原理。
14
04
思考与讨论环节
2024/3/23
15
问题提出与引导
01
提出问题
2024/3/23
结合课文内容,设计具有启发 性的问题,引导学生深入思考
。
通过问题,引导学生关注课文的 重点、难点和疑点,激发他们的
探究欲望。 16
02
问题引导
学生自由发言和讨论
2024/3/23
自由发言
10
03
知识点梳理与拓展
2024/3/23
11
重要知识点归纳
课文背景介绍
重点词汇与句型
详细阐述课文所处的时代背景、作者 生平及创作背景等信息,帮助学生更 好地理解课文。
部编版一年级上册语文《江南》PPT课文电子课件
课文情景图
图 课文情景图
图
课文情景图
江
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 / 可 采 莲,
lián yè
莲 叶 / 何 田 田!
yú xì lián yè jiān
鱼 戏 / 莲 叶 间,
yú xì lián yè dōnɡ
鱼 戏 / 莲 叶 东,
yú xì lián yè xī
鱼 戏 / 莲 叶 西,
yú xì lián yè nán
鱼 戏 / 莲 叶 南,
yú xì lián yè běi
鱼 戏 / 莲 叶 北。
会写的字
kě
组词:可爱 造句:这个小女孩长得真
可爱。
会写的字
yè
组词:叶子 造句:一棵树上有很多叶子
会写的字
xī
组词:西边 造句:太阳从西边落下
会认的字
知识链接
忆江南•江南好 唐 白居易
江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 【解析】这首词开篇便直言道:“江南好”,白居易眼中的江南好在哪里,以至于 而今仍魂牵梦绕?春天来了,江岸上百花盛开,江水变绿,在阳光的照耀下,红的 胜火,绿的如蓝,红花绿水相互映衬,色彩如此明艳,这浓浓的江南春色,怎能忘 ?又怎能不让人时时想起?“能不忆江南”如同一声叹息,韵味悠长,表达出作者 对江南春色的无限赞叹与怀念。
小小竹排画中游
唐 白居易
小 竹 排 , 顺 水 流, 鸟 儿 唱 , 鱼 儿 游。 两 岸 树 木 密,禾 苗 绿 油 油。 江 南 鱼 米 乡 小,小 竹 排 画 中 游。
知识链接
(2)有关描写江南的诗歌 池上
小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 【解析】这首词开篇便直言道:“江南好”,白居易眼中的江南好在哪里, 以至于而今仍魂牵梦绕?春天来了,江岸上百花盛开,江水变绿,在阳光的 照耀下,红的胜火,绿的如蓝,红花绿水相互映衬,色彩如此明艳,这浓浓 的江南春色,怎能忘?又怎能不让人时时想起?“能不忆江南”如同一声叹 息,韵味悠长,表达出作者对江南春色的无限赞叹与怀念。
《金木水火土》课文课件
06
教学评价与反馈
学生学习评价
知识掌握
学生是否掌握了金木水火土的基本概 念和属性,能否正确识别和区分它们 。
技能应用
学生是否能够运用所学知识解决实际 问题,如排序、分类、应用题等。
学习兴趣
学生对金木水火土的内容是否感兴趣 ,是否积极参与课堂活动。
课堂表现
学生在课堂上是否认真听讲、积极思 考、回答问题等。
提问引导
教师提问:“同学们,你们知道金木水火土是什么吗?它们在我们的生活中有 什么作用呢?”引导学生思考并回答问题。
复习旧知
词语复习
展示上节课学过的词语,如“金属”、“树木”、“水滴”、“火焰”和“土壤 ”,让学生认读并复习这些词语的意义和火土的基本特征和用途等,加深学生对这些 自然元素的理解。
04
教学方法与手段
教学方法选择
直观演示法
通过实物、图片、视频等方式 ,将课文中提到的金木水火土 的形象展示给学生,帮助学生
建立直观的认识。
任务驱动法
设置任务,如让学生根据课文内容 ,列举出金木水火土的特性、用途 等,促使学生主动探究、思考。
分组讨论法
将学生分成小组,让他们在小组内 讨论金木水火土的意义、价值等, 培养学生的合作与交流能力。
家长反馈与建议
内容理解
家长是否理解金木水火土的基本概念和属性 ,能否指导孩子学习。
学习效果
家长对孩子的学习效果是否满意,是否有改 进的建议。
学习习惯
家长是否关注孩子的学习习惯,是否有帮助 孩子培养良好学习习惯的建议。
学习兴趣
家长是否关注孩子的学习兴趣,是否有提高 孩子学习兴趣的建议。
07
拓展学习与思考
治
在这里读作“zhì”,意为治理 、管理,引申为掌控、支配。
《观潮》PPT课文课件
浩浩荡荡: 课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子。
山崩地裂:
“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩 地裂”多半发生在强烈地震的时候,用来形容 很响时,便带有夸张的意味。
人声鼎沸: 形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像 开了锅一样。
若隐若现: 若,好像,仿佛。隐:藏起来,看不见。现, 表露在外面,使人可以看见。本课指几座小 山在云雾中一会儿看得见,一会儿又看不清。
第三段(第3、4自然段)潮来之时,作者听到 的声音和看到的景象。
第四段(第5自然段)潮过之后江面上的情景。
课堂练习
一、在带点字的正确读音下面划“√”。 霎时(s√hà sà) 屹立(qǐ √yì)人声鼎沸(d√ǐnɡ tǐnɡ)
二、看拼音写汉字。
cháo tóu zhú jiàn
dùn shí
( 潮头 ) ( 逐渐 ) ( 顿时 )
余波:
本课指潮头过去后,剩下的波浪。
漫天卷地: 本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来。 形容声势大,来势猛。
风号浪吼: 狂风在号叫,波浪在怒吼。形容风浪大,叫 声响。
知识讲解
按时间顺序分别写了潮来前、潮来时、潮过后的盛况。
第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是 “天下奇观”。
第二段(第2自然段)潮来之前,作者观潮的时 间、地点及观潮人的心情。
课堂练习
三、选择恰当的词语填到句中的括号里。 宽阔 辽阔
1.我家门前有一条( 宽阔 )的街道。 2.我们的国家地域(辽阔 ),物产丰富。
平静 宁静 3.过了好久,钱塘江才恢复了( 平静) 4.海滨的夜色多么(宁静 ),多么美丽!
小结
在《观潮》中,作者描绘了钱塘江大潮的雄伟、壮观, 表达对大自然的热爱之情。而我们通过学习这篇课文, 感受到了大自然的壮观,也受到自然美的熏陶。
课文军神课件
对历史认知的影响
了解历史背景
通过刘伯承的故事,学生可以了 解当时的历史背景和社会环境,
更好地理解历史事件和人物。
认识历史人物
刘伯承作为中国革命历史上的重 要人物,通过课文可以让学生更 好地认识和了解他的生平和事迹
。
反思历史事件
通过对刘伯承故事的学习,学生 可以反思历史事件和人物决策的 背后原因和影响,培养批判性思
课文《军神》采用了顺叙 、倒叙、插叙等多种叙述 方式,使得故事情节更加 紧凑,引人入胜。
语言简练明快
文章语言简练,不拖沓, 直接切入主题,使读者能 够快速理解故事情节。
细节描写生动
作者对人物和场景的细节 描写非常生动,使得读者 能够更好地感受到人物的 情感和故事氛围。
语言修辞手法
比喻贴切
反衬突出主题
当代社会的英雄主义
英雄主义的表现形式
在当代社会,英雄主义的表现形式已经发生了很大变化。它不再仅仅体现在战场上的英勇表现,也体现在平凡岗 位上的卓越贡献。
英雄主义对当代社会的意义
英雄主义对于当代社会具有重要意义。它能够激励人们追求卓越、为社会做出贡献,同时也能够为社会树立榜样 ,引领社会风尚。
当代社会的爱国主义精神
课文《军神》课件
• 课文背景 • 课文内容解析 • 课文语言特色 • 课文艺术手法 • 课文教育意义 • 课文与现实联系
01
课文背景
创作背景
创作过程
作者通过深入采访和实地考察,收集了大量一手资料,经过反复研究和修改, 最终创作出《军神》这篇课文。
创作动机
作者旨在通过《军神》这篇课文,向读者展示革命先烈为民族独立和人民幸福 而奋斗的英勇事迹,弘扬爱国主义精神,激发读者的民族自豪感和历史使命感 。
我选我语文课文教学PPT课件
第二部分 字词学习
字词学习
wěi
bǔ
shì
níng
委
补
室
宁
字词学习
lèng
qiè
愣
切
jí
zhǎng
集
掌
字词学习
读 一 读
字词学习
读 一 读
字词学习
读 一 读
第三部分 句子练习
句子练习
李小青是我们班的劳动委员。 我 们 班 的 劳 动 委 员 是 ( 李 小 青) 。
刘爽是我的好朋友。 ( 我 的 好 朋 )友 是 刘 爽 。
课后感想
林老师亲切地说:“王宁,说说吧,你为什 么选自己?”王宁说:“我和李小青是好朋 友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱 劳动,关心集体。”
王宁当选劳动委员后,你认为他会做些什么?
课后感想
王宁当选劳动委员后,你认为他会做些什么?
下课啦!
二年级二班教学PPT课件
教师:XXX
课 去 了 , 林 老 师 让 大 家 ( 补)选一 名 劳 动 委
员,大家都在思考选谁当,只有( )站
起 来王说宁(
)。 我选我
第四部分 课后感想
课后感想
王宁选自己当劳动委员Hale Waihona Puke 课文是怎么写的呢?课后感想
选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。 突然,王宁站起来说:“我选我。” 王宁说:“我我和李小青是好朋友。他爱劳 动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心 集体。”
我选我
二年级二班教学PPT课件
教师:XXX
主目录
01 课文赏析 02 字词学习
03 句子练习 04 课后感想
第一部分 课文赏析
阅读要求
《金色的草地》PPT课文课件
拢耍 装
认字识词
jìn róng
jiǎ
劲绒 假
cháo
朝
认字识词
xiē
diào
chá
些钓察
认字识词
bàn lǒng zhǎng qù
瓣拢掌趣
认字识词
朝假
(cháo) 朝向 (zhāo) 朝阳
(jiǎ) 真假 (jià)假期、寒假
多音字
第三部分
课文鉴赏
THE SCENERY DESIGN
课文鉴赏
一本正经:形容很规矩、很庄重的样子。
一本正经:形容很规矩、很庄重的样子。
使劲:用力、把力用在某件事情上。 假装:故意装出某种动作或姿态,以掩盖真相。 (1)近义词:道貌岸然、不苟言笑
(2)反义词:油嘴滑舌、嬉皮笑脸 造句:
班长一本正经地告诉我,我的语文成绩在年
纪得了第一。
词文解析
引人注目:引起人的注意,把人的视线集中在一点上。 (1)近义词:备受关注、惹人注目、备受瞩目 (2)反义词:置之不理、听而不闻、默默无闻 造句: 广场上飘动的彩色气球,特别引人注目。
学生们下课
蒲公英成熟的时候,这是我和我的兄弟 最开心的日子。常常是这样,我们随便到什 么地方去狩猎——他在前面,我跟在他后面。
课文鉴赏
“谢廖沙!”我一本正经地喊他,等他回 过头来,我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。 于是他也开始窥伺我,假装打呵欠似的也把 蒲的绒毛朝我脸上吹。我们总是为了寻开心, 揪掉这些不引人注意的小花。但是有一次, 我有了一个新发现。
词文解析
我们住在乡下,窗前就是一片草地。许许多多的蒲公英正 在开放,这片草地就变成金黄色的了。
问题: 1. 草地的颜色是怎样变化的呀? 2. 填写空白,说说草地的颜色是怎样变化的? 我发现早晨草地是__________,中午是___________, 到了傍晚的时候,又变成了_____________。
认字识词
jìn róng
jiǎ
劲绒 假
cháo
朝
认字识词
xiē
diào
chá
些钓察
认字识词
bàn lǒng zhǎng qù
瓣拢掌趣
认字识词
朝假
(cháo) 朝向 (zhāo) 朝阳
(jiǎ) 真假 (jià)假期、寒假
多音字
第三部分
课文鉴赏
THE SCENERY DESIGN
课文鉴赏
一本正经:形容很规矩、很庄重的样子。
一本正经:形容很规矩、很庄重的样子。
使劲:用力、把力用在某件事情上。 假装:故意装出某种动作或姿态,以掩盖真相。 (1)近义词:道貌岸然、不苟言笑
(2)反义词:油嘴滑舌、嬉皮笑脸 造句:
班长一本正经地告诉我,我的语文成绩在年
纪得了第一。
词文解析
引人注目:引起人的注意,把人的视线集中在一点上。 (1)近义词:备受关注、惹人注目、备受瞩目 (2)反义词:置之不理、听而不闻、默默无闻 造句: 广场上飘动的彩色气球,特别引人注目。
学生们下课
蒲公英成熟的时候,这是我和我的兄弟 最开心的日子。常常是这样,我们随便到什 么地方去狩猎——他在前面,我跟在他后面。
课文鉴赏
“谢廖沙!”我一本正经地喊他,等他回 过头来,我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。 于是他也开始窥伺我,假装打呵欠似的也把 蒲的绒毛朝我脸上吹。我们总是为了寻开心, 揪掉这些不引人注意的小花。但是有一次, 我有了一个新发现。
词文解析
我们住在乡下,窗前就是一片草地。许许多多的蒲公英正 在开放,这片草地就变成金黄色的了。
问题: 1. 草地的颜色是怎样变化的呀? 2. 填写空白,说说草地的颜色是怎样变化的? 我发现早晨草地是__________,中午是___________, 到了傍晚的时候,又变成了_____________。
朱德的扁担语文课文教学PPT课件
生字认一认
zhū dé biǎn dàn zhì
wǔ
zé
dí
朱 德扁 担 志 伍 泽 敌
dǒu nán zhēng zhàng téng liào jìng
陡难争 仗疼 料 敬
“扁、担、志、伍”见“生字写一写”
zhū
朱门
dé
道德
zé
光泽
dí
敌人
dǒu
陡峭
nán
困难
zhēng
争抢
zhàng
打仗
téng
朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草 鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。
3.这句话表现了朱德的什么品质?
“穿着草鞋”“戴着斗笠”表明朱德跟战士们的装束一 样,都是艰苦且朴素的;“挑起粮食”“一块儿爬山”是朱 德与战士们同甘共苦的表现。
4.读第3自然段并思考:战士们为什么藏了朱德的扁担?
课文讲述了朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地,一 起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。既展现了一位以身作 则、与战士们同甘共苦的红军指挥官形象,也表现了战士们对朱德 同志的关心、敬爱之情。
教材习题 朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。
大家被朱德同志以身作则、 与战士同甘共苦的精神所感动, 所以越发敬爱朱德同志。
音序 部首 笔画 结构
J 冖 6 上下
红军
zhàn
音序
Z
战
Hale Waihona Puke 部首 笔画 结构戈 9 左右
战斗
shì
士
音序 部首 笔画 结构
S 士 3 独体
士兵
多音字
biǎn 扁担
扁
piān 扁舟
dān 重担
部编版八年级上册语文《一着惊海天》PPT课文电子课件
共同点
内容
不 同 写法 点
时效 性
较强
稍弱
通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论 等多种手法,具体、生动、形象地反映新 闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。 它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、 通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事 件通讯两类,它和消息一样,要求及时、 准确地报道生活中有意义的人和事,但报 道的内容比消息更具体更系统。
一步注定斗是机中首国次航成母功从着梦舰想那走惊向心现动实魄的的一一大刻步,。表
B.科研人现员了打英开雄“飞嫦行娥员五镇号定”自返若回、器献舱身门国,取防出的装大有月球样品的容器并进行称重。 C.在世乒无赛畏上的,革中命国精队神囊。括并包揽了所有项目的金牌。
D.近年来,中国出境游的公民素质明显加强,境外受访者大多表示中国游客的形象已有很大改善。
C.凛冽 颤巍巍 从容不迫 狂妄自大
D.绽放 文绉绉 零波海燕 空空荡荡
1.[解析] D A项,“炽”应读“c 2.[解析] D “零波海燕”应为“凌波海燕”。
3.下列句子中划横线成语运用不当的一项是
()
A.中国海军白手起家,一切从零开始,终于圆了航母舰载战斗机着舰这一强军梦。
B.当今时代需要精益求精、心无旁骛、一丝不苟的工匠精神。
C.科研人员殚精竭虑,使我国的无人战斗机在蔚蓝的天空尽显风采。
D.国庆阅兵时本,文中抓国住军歼人展-示15出舰震载耳战欲斗聋机、首蓬次勃成向功上的“中国力量”。 4.下列句着中舰没这有一语最病具的历一史项意是义的(时刻,) 采用现场 A.从无到特有写,的中写国航法母,出生现动在再东现方了的我海国平航面母上舰。载从战试航、改装到正式入列,“辽宁舰”迈出的这
写“刀尖上的舞蹈” 舰载机着舰飞行——开幕了。
课文太阳ppt课件
太阳对地球生态的影响
光合作用
太阳光是植物进行光合作用的主 要能量来源,这使得植物能够将 二氧化碳和水转化为有机物质和
氧气。
生物多样性
由于太阳光的不同强度和持续时 间,不同的植物和动物适应了不 同的生态环境,形成了丰富的生
物多样性。
太阳能产业
太阳能产业的发展利用了太阳辐 射转化为电能的技术,为人类提
学习目标
总结词:明确目标
详细描述:介绍本课的学习目标,包括了解太阳的构造、特点、功能以及与人类的关系等,让学生明确本课的学习重点。
02
太阳的介绍
太阳的定义
太阳是太阳系的中心 天体,也是距离地球 最近的恒星。
太阳直径约为139万 公里,质量约为地球 的333000倍。
它是一个巨大的气体 球,主要由氢和氦等 元素构成。
总结与思考
本课重点回顾
01
太阳的组成和结构
02
太阳的核聚变过程
03
太阳对地球的影响
04
太阳与人类的关系
思考题:如何更好地利用太阳能?
提高太阳能利用率
拓展太阳能应用领域
通过改进太阳能收集装置、提高太阳能储 存技术等手段,提高太阳能的利用率,减 少对传统能源的依赖。
除了电力领域,太阳能还可以应用于供热 、制冷、海水淡化等领域,可以促进太阳 能应用的多元化发展。
建立太阳能产业
提高公众对太阳能的认知
通过政策扶持和市场机制,推动太阳能产 业的发展,提高太阳能技术的自主创新能 力。
通过宣传和教育,提高公众对太阳能的认 知和接受程度,促进太阳能技术的普及和 应用。
延伸阅读:《太阳:一颗恒星的旅程》
这本书主要介绍了太阳的起源、 演化历程、内部结构、对地球的 影响等方面的知识,有助于读者
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Understand the details of the passage
• (1)When and where was the International Horticultural Exposition firstly held? It was firstly held in Rotterdam, the Netherlands, in 1960. • (2)What is the aim of the International Horticultural Exposition? It is aimed at promoting economic, cultural and technological exchanges between countries around the world.
It mainly talks
International Horticultural Exposition in Qingdao about_________________
paragraph 3 Picture E goes to _____________ Baiguoshan forest park It mainly talks about____________________
• Read the passage and match the pictures with the paragraphs and find out what each paragraph talks about.
paragraph 2 Picture A goes to _____________ the features of Qingdao It mainly talks about_________________
What do you feel about the themes of the Expos?
• The earth is our only home. We should love the earth and protect the nature.
Qingdao
• Qingdao will hold the International April 25 Horticultural Exposition from_________ October 25 coastal and • to_________,2014. It is a ______ mountainous ___________city. It is famous for its beautiful scenery • __________________,including_________ the fantastic coastline, Laoshan Mountain, __________________________________ the urban landscape featuring red roofs __________________________________ and European-style architecture. _________________________________ • The theme of the Expo is From the earth, for the Earth. • ________________________________.
paragraph 5 Picture B goes to _____________ the main structure of the Expo It mainly talks about_________________
paragraph 1 Picture C goes to _____________
Shenyang • ________held the first International 2006 Horticultural Exposition in China in_______. freezing developed and ___________city. It is a ________ industry • It is famous for _______. • The theme of the Expo is We live with the nature harmoniously. ______________________________
• What have we learned today?
Homework
• Read two more passages about Qingdao Horticultural Exposition to know more.
paragraph 4 Picture F goes to _____________
the mascot and the emblem of the It mainly talks about_____________________
Expo
Work in group.Design a question from each paragraph and ask other groups to answer them.You should also know the correct answers.
• Do you know the three cities which have hosted the International Horticultural Exposition in China?
Which city is it?
Kunming
One possible description:
Which city is it?
Xi'an
One possible description:
Xi’an • ________held the first International Horticultural Exposition in China 2011 in________. modern ancient • It is a _________ and _________city. Terra-Cotta Warriors • It is famous for _________________. • The theme of the Expo is Eternal peace & harmony between nature & mankind, ________________________________ nurturing the future earth - a city for nature, co_______________________________ existing in peace. _____________
Kunming • ________held the first International 1999 Horticultural Exposition in China in________. evergreen and ____________city. historic cultural • It is a ________ the pleasant climate • It is famous for _______________.
International Horticultural Exposition Qingdao 2014
• the International Horticultural Exposition • non-trade • Rotterdam • the Netherlands • promote • technological
• For example: Question: What is the theme of the Qingdao Expo? • The answer: From the earth, for the Earth.
Group work
• Supposing you have some German friends visiting your school this week,you'll take them to visit the Expo tomorrow. Work in group. Design a dialogue to introduce Qingdao and the Expo to them.You can use your questions from Part 5 and add some information more.
The themes
• Kunming 1999:”Man and Nature Marching Into the 21st Century”. • Shenyang 2006: “We live with the nature harmoniously”. • Xi’an 2011:”Eternal peace & harmony between nature & mankind, nurturing the future earth - a city for nature, coexisting in peace”.
• The theme of the Expo is Man and Nature-Marching Into the 21st Century _________________________________
Which city is it?
Shenyang
One possible description:
• • • • • •
世界园艺博览会 非贸易的 鹿特丹 荷兰 促进 科技的
• The International Horticultural Exposition is a non-trade global exposition organized by the government of the host country. It was firstly held in Rotterdam, the Netherlands, in 1960. Known as the "Olympic Games of the Horticultural World", the exposition is aimed at promoting economic, cultural and technological exchanges between countries around the world.