《灯光》人教版六年级下册语文优秀课件完整版完美版
合集下载
最新11人教版六下《灯光》优秀ppt课件教学讲义ppt
11人教版六下《灯光》优秀ppt 课件
同学们，看着这美丽的灯光，你想到哪些 与灯光有关的成语？
光彩耀目 、五光十色、五彩缤纷 张灯结彩 、灯火辉煌、火树银花
看到这明亮温暖的灯光，让作者 想起一位故去的战友，我们知道作者 是一位战地记者，战争已经离我们那 么远了，他又采访过那么多的人，为 什么唯独郝副营长给他留下如此深刻 的印象，他究竟是个什么样的人呢？ 下面就让我们深入地学习课文。
• 第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画， 深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们 都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙 上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
• 第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能 够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
•这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友 •是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。 •可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和 •安乐，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安 •生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想 •而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的应， •也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的 •无私和伟大。
第三次：郝副营长憧憬未来，深情地说。
“多好啊”
（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广 场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
•第一次说这话的人是在欣赏这 美丽的景色时发出的由衷的赞 叹，正是这一声赞叹，引起作 者对往事的回忆。
“多好啊”
• （2）“多好啊！”他在自言自语 。突然，他凑到 我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的 夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
• 这是写郝副营长在激战前， 向往光明和幸福前景时的神 态。从这种神态里，我们理 解了他英勇战斗的伟大动力， 感到他那颗为解放中国人民、 为造福人民而跳动的心。 “漆黑的夜空”，是实在的 景象，在这里正好衬托郝副 营长对光明的向往。
同学们，看着这美丽的灯光，你想到哪些 与灯光有关的成语？
光彩耀目 、五光十色、五彩缤纷 张灯结彩 、灯火辉煌、火树银花
看到这明亮温暖的灯光，让作者 想起一位故去的战友，我们知道作者 是一位战地记者，战争已经离我们那 么远了，他又采访过那么多的人，为 什么唯独郝副营长给他留下如此深刻 的印象，他究竟是个什么样的人呢？ 下面就让我们深入地学习课文。
• 第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画， 深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们 都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙 上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
• 第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能 够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
•这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友 •是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。 •可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和 •安乐，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安 •生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想 •而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的应， •也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的 •无私和伟大。
第三次：郝副营长憧憬未来，深情地说。
“多好啊”
（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广 场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
•第一次说这话的人是在欣赏这 美丽的景色时发出的由衷的赞 叹，正是这一声赞叹，引起作 者对往事的回忆。
“多好啊”
• （2）“多好啊！”他在自言自语 。突然，他凑到 我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的 夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
• 这是写郝副营长在激战前， 向往光明和幸福前景时的神 态。从这种神态里，我们理 解了他英勇战斗的伟大动力， 感到他那颗为解放中国人民、 为造福人民而跳动的心。 “漆黑的夜空”，是实在的 景象，在这里正好衬托郝副 营长对光明的向往。
人教版六年级下册课文《灯光》共19页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
人教版六年级下册课文《灯光》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
END
《灯光》人教版六年级下册语文课件完美版
03
教学方法与手段
教学方法
01
启发式教学
通过提问、引导思考的方式， 启发学生主动探索，培养其独
立思考的能力。
02
情境模拟
模拟课文中的情境，让学生扮 演角色，增强对课文的理解和
体验。
03
小组合作
组织学生进行小组讨论，共同 探讨问题，培养学生的协作精
神和沟通能力。
教学手段
01
02
03
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等 多媒体手段，丰富教学内 容，提高学生的学习兴趣 。
02
教学内容
《灯光》的背景介绍
01
创作背景
02
时代背景
《灯光》是著名作家王愿坚所写，创作于1958年。当时正是我国社 会主义建设的关键时期，作者在深入生活的过程中，亲眼看到了人民 群众对幸福生活的追求和向往，于是写下了这篇文章。
新中国成立后，全国人民都沉浸在建设社会主义的热情中，作者也深 入到生活中去，感受到了广大人民群众的奋斗精神和美好愿望。
《灯光》人教版六年级下册 语文优秀课件完整版完美版
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 总结与展望
01
教学目标
知识与技能
掌握本课的生字词，理解课文内容。 了解作者及其作品。 了解本文的写作背景和时代背景。
过程与方法
01
通过朗读、默读、听读等多 种方式，培养学生的阅读能
强调如何运用这些技巧来提高自己的写作水平。
本课总结
情感体验 引导学生体会文章所表达的情感和意境，如对灯光的象征意义等。
鼓励学生分享自己的情感体验和感悟。
下节课预告
内容预告 简要介绍下节课将要学习的内容。 提示学生提前预习和准备相关资料。
人教版六年级语文下册第三组第11课《灯光》ppt
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨 的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬， 不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得 及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多 么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈 牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的 革命精神。
《黄继光》 《董存瑞》 《英雄儿女》
雕饰华美或光华灿烂的灯。 华灯：
豫皖苏： 豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。苏，
江苏省的简称。
自由地、大声地把课文读一读：
说一说你读到了什么？
找一找哪些段落写回忆， 1.回忆 哪些段落写现在？
2.一幅插图
3. 后续部队
点燃
千钧一发
暴露
同学们默读课文，边读边想：课文 哪些地方是写现在，哪些地方是写往事 的？
王愿坚
1945年参加八路军， 在抗日战争和解放 战争中当过随军记 者，解放后创作了 不少革命历史题材 小说。
人 教 版 六 年 级 下 册 第 三 组 第 11 课
王 愿 坚
包围起来歼灭敌人的战斗。 围歼战： 在军事上，集中兵力、火力对敌人进行急速而猛 突击连： 烈打击的部队。
千钧一发： 指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一 眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱 们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的 灯光下学习，该多好啊！”他把头靠在胸 墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未 来的憧憬里。
郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”， 他在憧憬着什么呢？
郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬 里”，他在憧憬什么呢？
同学们默读课文，找出描写"灯光"的 句子，用笔画下来。
③他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图 画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上 电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入对未来的憧憬里。
六年级下册语文优秀课件-3.11《灯光》人教新课标 (共30张PPT)
“ 多好啊 ！”他在自言自语。
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们 都在那样亮的灯光底下学习，多好啊 ！”
郝副营长对生活的美好憧憬！
郝副营长当时可能怎么想的？
你怎样看待郝副营长的壮举？
学习了课文，你想对郝副营
长说些什么？
读《灯光》随感
岳武
幸逢盛世华灯璨， 缅怀英烈忆当年。 宏愿未现沙场逝， 青史流芳万代传。
自学指导（二）
请同学们默读课文，边读边想：课文哪些
自然段是写现在，哪些自然段是写往事的？
（在书上标注）尝试给课文分段，并概括段意。 （3分钟后比谁课文结构把握得准确）
1.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
第一部分（1、2）：写“我”漫步在天安门广场，一
声“多好啊”引起了“我”对往事的回忆。（现在）
从本课中你学到了什么写作方法？
作业（当堂训练）
小练笔：（自由选做一题） 1.你想对郝副营长或其他为你付出的人说 些什么呢？请拿出你的笔，对他们说出 你想说的话！ 2.用所学的倒叙的方法写一件事的开头和 结尾。
课外阅读拓展：
课外阅读王愿坚的短篇小说《党费》 《粮食的故事》《七根火柴》 电影文学剧本《闪闪的红星》
人教版新课标六年级下册
灯
执教：
光
人教版新课标六年级下册
天安门广场夜景
沸腾的天安门广场
华亭县广场夜景
莲花湖夜景
华亭县广场夜景
灯火辉煌的城市夜景
王愿坚：当代著名作家。
在抗日战争和解放战争中， 当过随军记者，主要作品：
短篇小说《党费》《粮食的 故事》《七根火柴》等；电
影文学剧本《闪闪的红星》。
第二部分（3-11）：回忆关于灯光的往事。（往事）
人教版六年级语文下册《11.灯光》精品课件
郝副营长为 理想而献身。
重难点点拨
文章结尾 有什么作 用？
呼应开头，怀念战友。
事情已经过去很长时间了。在 天安门前璀(cuǐ)璨(càn)的 与开头呼应。 华灯下,我又想起这位亲爱的 战友来。
不忘战友。
词语积累
新词： 照耀 璀璨 华灯 好句：
宏伟
漫步
憧憬
事情已经过去很长时间了。在 天安门前璀(cuǐ)璨(càn)的华灯下,
我了解了 作者
资料宝袋
古代 灯具
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
宏伟——雄伟 沉思——深思 憧憬——向往 光明——黑暗 茂密——稀疏 胜利——失败
反义词
多音字 juǎn（卷起） juàn（试卷） fā（发现） fà（千钧一发） 他把试卷（juàn）卷（juǎn）了 起来。 在千钧一发（fà）的时候，他有 了新的发（fā）现。
人教版六年级下册
新课导入
“灯光”我们并不陌 生，可你知道吗？在 战争年代，有一位副 营长为了战斗的胜利， 为了让孩子们能在明 亮的灯光下学习，而 献出了生命！
资料宝袋
王愿坚，（1929—— 1991）当代作家。主要作 品有短篇小说《党费》 《粮食的故事》《七根火 柴》《普通劳动者》《足 迹》《路标》以及电影文 学剧本《闪闪的红星》 （与陆柱国合写）。
我又想起这位亲爱的战友来。
课堂小结
这篇课文通过对一件关
于灯光的往事的回忆，歌颂
了革命先烈的献身精神，说 明今天的幸福生活来之不易。
板书设计
看到：千万盏灯 听到：多好啊 看书憧憬 烧书引路 献出宝贵生命
引起回忆
灯光 回忆往事
怀念战友
我还积累 了很多词语。
拓展延伸
《灯光》人教版六年级下册语文优秀课件完整版完美版共47页文档
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《灯光》人教版六年级下册语文优秀 课件完整版完美版
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于我若浮源自烟。9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
人教版六年级语文下册《灯光》-课件PPT
-
教学目标:
1 阅读课文,了解内容,理解革命先烈对未来美好憧憬,以及为 此付出的牺牲. 2 正确,流利,有感情的朗读课文. 3 学习本课的生字新词.
教学重难点:
1 引导学生读懂课文,理解课文内容,理解革命先烈对未来的美 好憧憬和为此付出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易. 2 体会文章前后照应的写法及其中的深意.
PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangy e/
节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/
P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/
PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/
3灯光 联想 往事
事物 想（战友）
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
憧憬
2、守敌的围墙被炸开一个（ 缺口），突击连马上
（冲了进去），后续部队在黑暗里（ 找不到突）破，口在这 （ 千钧一）发的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了 （ 那）本，书（ ）为火后光续部队照亮了前进的道路。
3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（
）学习，
可他却没有来得及见一见（ ）。
电灯底下
电灯
事物
看 听
优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/
Word教程： /word/
Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/
教学目标:
1 阅读课文,了解内容,理解革命先烈对未来美好憧憬,以及为 此付出的牺牲. 2 正确,流利,有感情的朗读课文. 3 学习本课的生字新词.
教学重难点:
1 引导学生读懂课文,理解课文内容,理解革命先烈对未来的美 好憧憬和为此付出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易. 2 体会文章前后照应的写法及其中的深意.
PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangy e/
节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/
P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/
PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/
3灯光 联想 往事
事物 想（战友）
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
憧憬
2、守敌的围墙被炸开一个（ 缺口），突击连马上
（冲了进去），后续部队在黑暗里（ 找不到突）破，口在这 （ 千钧一）发的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了 （ 那）本，书（ ）为火后光续部队照亮了前进的道路。
3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（
）学习，
可他却没有来得及见一见（ ）。
电灯底下
电灯
事物
看 听
优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/
Word教程： /word/
Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
郝副营长为了下一代过上幸福生 活，英勇献身。
灯光5
阅读提示
在天安门前璀璨的华灯下面， 我又想起这位亲爱的战友来。
作者对郝副营长深深的怀念。
1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的 宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 2.书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个 孩子正在灯下聚精会神地读书。 3.赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都 在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在 胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧 憬里。 4.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们 能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见 电灯。 5.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱 的战友来。
郝副营长对光明的向往。
灯光2
阅读提示 他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说，“赶明 儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”
灯光3 郝副营长希望下一代在电灯下学习， 过上幸福生活。
灯光4
阅读提示 这位年轻的战友不惜自己的性 命，为了让孩子们能够在电灯底下 学习，他自己却没有来得及见一见 电灯。
（4）千钧的重量系在一根头发上， 千钧一发 比喻极其危险。 （ ）
• 反义词 • 璀璨——暗淡
• 近义词 • 憧憬——向往
茂密——稀疏
自读课文，思考问题： 围绕“灯光”作者写了一件什么事？ 围绕“灯光”，作者记叙了在 战争年代，郝副营长舍身为后续部 队引路的壮举。
理清课文叙述顺序：
课文哪些地方是写 现在，哪些地方是写往 事的？
看到书上的 胜利以后人们过上幸 福生活，人人都能够 一幅插图 在灯光下看书、学习。 听了我对电 灯的描述后
胜利以后人们过上幸福生 活，人人都能够在灯光下 看书、学习，为了战斗的 胜利勇往直前。
第 三 次
郝副 营长
精读往事部分： 默读课文，找出描写 “灯光”的句子，用笔 勾画下来，好好体会。
1 2 3
阅读提示 拓展写话： 此时此刻，你最想说些什么？ 以“灯光”为话题写一写，把你 内心涌动的情感化为文字表现出 来，可以是一首小诗，也可以是 一段话……
灯光
“多好啊！” 阅读提示 是我忘不了的回忆 忘不了 火光中的郝副营长 忘不了 电灯里有他的梦想 在战场上 他用鲜血点亮了那一盏盏灯 当天安门广场那千万盏璀璨的灯亮起 当每个孩子都能在灯光底下 静静地学习 享受着灯光的温暖和光明 我们永远不会忘记他—— 那个永远年轻的郝副营长
4
阅读提示
5
阅读提示 广场上千万盏灯静静地照耀着天 安广场周围的宏伟建筑，使人心头 感到光明，感到温暖。
作者看到宏伟的天安门，联想到 现在美好的生活，产生了幸福感、自 豪感，感到光明、温暖。
灯光1
阅读提示 书上有一幅插图，画的是一 盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。
阅读提示
沸腾的天安门广场
阅读提示
革命先辈心怀崇高的理想， 在敌人面前坚贞不屈，视死如归。 下面这篇课文也讲述了一位革命 战士为理想而献身的感人故事。 阅读课文，想想课文讲了一件什 么事。
王 愿 坚
作者简介
王愿坚当代作家， 山东诸城县人。1945年 参加八路军，在抗日战 争和解放战争中，当过 随军记者。主要作品有 短篇小学《党费》《粮 食的故事》《七根火柴》 《普通劳动者》《足迹》 《路标》以及电影文学 剧本《闪闪的红星》(与 陆柱国合写)。
• 豫皖苏： 没有目的而悠闲的走。 • 漫步： 向往。 • 憧憬： 形容黑暗。 • 黑魆魆： 千钧的重量系在一根头发上， • 千钧一发：
豫：河南省的简称。皖：安徽省的简称。 苏：江苏省的简称
比喻极其危险。
本文指天安门广场灯 • 璀璨：
光耀眼。
词语回家
（1）对未来的美好期待与向往 。 （憧憬 ） （2）形容珠玉、灯光等光彩耀眼。（璀璨） （3）自己对自己说话。 自言自语 （ ）
阅读提示 再读课文，合作探说这句话时，看到的 是什么，可能想到了什么？
第1次：
清明节前的一个晚上，我又漫步在 广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好 啊!”
游客 赏灯 感叹！
第2次：
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正 倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷， 拿着火柴盒，一手轻轻地划着(zháo)火柴。他并 没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一 本破书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电 灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视 着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊!”他在自言自语。
他们在说这句话时，看到的是 什么，可能想到了什么？
第一次： 看到天安门广场千万盏灯照 耀着其周围的宏伟建筑、衬托出 首都的壮美，他可能会想到，我 生活在这样美好的的国家里是多 么温暖，多么幸福，多么自豪啊！
第二次： 郝副营长借火柴的亮光入神地看 一本破书上的插图，他看到图上画着 一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神 地读书。他可能会想，那电灯多亮啊！ 灯光多柔和啊！我要是能亲眼看一看 这又方便又明亮地电灯该多好啊！
郝副营长是怎么牺牲的？
郝副营长在突击连和后 续部队失去联系的时候，点 燃了那本书，为后续部队照 亮了前进的道路。同时，火 光暴露了他自己，被敌人的 机枪打中了。
微弱的火柴亮光使郝副营 长对灯光充满了无限的向往， 为了实现自己的理想，他用 点燃那本书的微弱火光照亮 通向胜利的道路，为了孩子 们能够在电灯底下学习献出 了自己宝贵的生命。
1.倒叙。把现实与过去 联系起来； 2.首尾呼应。从灯光开 始写，最后回到灯光上 来； 3.以灯光为线索。
填空：
1 、 战 斗 间 隙 ， 郝 副 营 长 划 着 （ 火柴） ， 借 着 （ 微弱的亮光） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是 （一盏吊着的电灯 ）。他充满了对未来的（憧憬 ）。 2、守敌的围墙被炸开一个（ 缺口），突击连马上 （冲了进去），后续部队在黑暗里（ 找不到突破口 ）， 在这（ 千钧一发 ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃 了（那本书 ），（火光 ）为后续部队照亮了前进的道 路。 3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（ 电灯底下 ） 学习，可他却没有来得及见一见（电灯 ）。
郝副营长
看书 羡慕！
第3次：
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习， 该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。 郝副营长
憧憬未来‥‥‥
（1）第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时 发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作 者对往事的回忆。 （2）第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条 件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长 也没有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书 深感羡慕。 （3）第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战 争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中 充满了对未来美好生活的向往与憧憬。
自读要求：
• 1、读准字词。 • 2、围绕“灯光”作者写了 一件什么事？
认读：
xiàn Chōngjǐng cuǐ càn
陷
入
jiān
憧
zǔ
憬
璀
璨
围
hăo
歼
阻
击
jūn
zháo
郝副营长
划着火柴
千钧一发
生词学习
• 宏伟 • 围歼 • 憧憬 • 点燃 • 华灯
漫步 突击 阻击 性命 璀璨
战地 豫皖苏 倚着 聚精会神 焦急 黑魆魆（xū） 千钧一发
第三次： 郝副营长又望了一眼图画，望 着漆黑的夜空，完全陷入了对未来 的憧憬里。这时他也许会想，革命 胜利以后，我们千千万万的劳苦大 众将在明亮地灯光下工作，劳动人 民的子女们将在那样亮的灯底下学 习，那是多么幸福的社会啊！
谁说的 什么情况下 会想到了什么 说的 第 游 看到广场上 过去的困苦生活和现 一 在人们幸福的生活。 璀璨的灯光 次 人 第 二 次 郝副 营长
灯火通明的天安门广场
五彩缤纷的夜晚
4.结尾一段，有什么作用？
照应开头，寄托了 作者的哀思和愿望， 不要忘记革命先烈。
阅读提示 课文以灯光为题的深刻含义： 灯光象征幸福安乐的生活， 课文以《灯光》为题，突出了革 命烈士对未来的美好憧憬，赞叹 了他们为理想而英勇献身的崇高 精神。
本文写作特点
灯光5
阅读提示
在天安门前璀璨的华灯下面， 我又想起这位亲爱的战友来。
作者对郝副营长深深的怀念。
1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的 宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 2.书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个 孩子正在灯下聚精会神地读书。 3.赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都 在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在 胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧 憬里。 4.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们 能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见 电灯。 5.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱 的战友来。
郝副营长对光明的向往。
灯光2
阅读提示 他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说，“赶明 儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”
灯光3 郝副营长希望下一代在电灯下学习， 过上幸福生活。
灯光4
阅读提示 这位年轻的战友不惜自己的性 命，为了让孩子们能够在电灯底下 学习，他自己却没有来得及见一见 电灯。
（4）千钧的重量系在一根头发上， 千钧一发 比喻极其危险。 （ ）
• 反义词 • 璀璨——暗淡
• 近义词 • 憧憬——向往
茂密——稀疏
自读课文，思考问题： 围绕“灯光”作者写了一件什么事？ 围绕“灯光”，作者记叙了在 战争年代，郝副营长舍身为后续部 队引路的壮举。
理清课文叙述顺序：
课文哪些地方是写 现在，哪些地方是写往 事的？
看到书上的 胜利以后人们过上幸 福生活，人人都能够 一幅插图 在灯光下看书、学习。 听了我对电 灯的描述后
胜利以后人们过上幸福生 活，人人都能够在灯光下 看书、学习，为了战斗的 胜利勇往直前。
第 三 次
郝副 营长
精读往事部分： 默读课文，找出描写 “灯光”的句子，用笔 勾画下来，好好体会。
1 2 3
阅读提示 拓展写话： 此时此刻，你最想说些什么？ 以“灯光”为话题写一写，把你 内心涌动的情感化为文字表现出 来，可以是一首小诗，也可以是 一段话……
灯光
“多好啊！” 阅读提示 是我忘不了的回忆 忘不了 火光中的郝副营长 忘不了 电灯里有他的梦想 在战场上 他用鲜血点亮了那一盏盏灯 当天安门广场那千万盏璀璨的灯亮起 当每个孩子都能在灯光底下 静静地学习 享受着灯光的温暖和光明 我们永远不会忘记他—— 那个永远年轻的郝副营长
4
阅读提示
5
阅读提示 广场上千万盏灯静静地照耀着天 安广场周围的宏伟建筑，使人心头 感到光明，感到温暖。
作者看到宏伟的天安门，联想到 现在美好的生活，产生了幸福感、自 豪感，感到光明、温暖。
灯光1
阅读提示 书上有一幅插图，画的是一 盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。
阅读提示
沸腾的天安门广场
阅读提示
革命先辈心怀崇高的理想， 在敌人面前坚贞不屈，视死如归。 下面这篇课文也讲述了一位革命 战士为理想而献身的感人故事。 阅读课文，想想课文讲了一件什 么事。
王 愿 坚
作者简介
王愿坚当代作家， 山东诸城县人。1945年 参加八路军，在抗日战 争和解放战争中，当过 随军记者。主要作品有 短篇小学《党费》《粮 食的故事》《七根火柴》 《普通劳动者》《足迹》 《路标》以及电影文学 剧本《闪闪的红星》(与 陆柱国合写)。
• 豫皖苏： 没有目的而悠闲的走。 • 漫步： 向往。 • 憧憬： 形容黑暗。 • 黑魆魆： 千钧的重量系在一根头发上， • 千钧一发：
豫：河南省的简称。皖：安徽省的简称。 苏：江苏省的简称
比喻极其危险。
本文指天安门广场灯 • 璀璨：
光耀眼。
词语回家
（1）对未来的美好期待与向往 。 （憧憬 ） （2）形容珠玉、灯光等光彩耀眼。（璀璨） （3）自己对自己说话。 自言自语 （ ）
阅读提示 再读课文，合作探说这句话时，看到的 是什么，可能想到了什么？
第1次：
清明节前的一个晚上，我又漫步在 广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好 啊!”
游客 赏灯 感叹！
第2次：
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正 倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷， 拿着火柴盒，一手轻轻地划着(zháo)火柴。他并 没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一 本破书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电 灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视 着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊!”他在自言自语。
他们在说这句话时，看到的是 什么，可能想到了什么？
第一次： 看到天安门广场千万盏灯照 耀着其周围的宏伟建筑、衬托出 首都的壮美，他可能会想到，我 生活在这样美好的的国家里是多 么温暖，多么幸福，多么自豪啊！
第二次： 郝副营长借火柴的亮光入神地看 一本破书上的插图，他看到图上画着 一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神 地读书。他可能会想，那电灯多亮啊！ 灯光多柔和啊！我要是能亲眼看一看 这又方便又明亮地电灯该多好啊！
郝副营长是怎么牺牲的？
郝副营长在突击连和后 续部队失去联系的时候，点 燃了那本书，为后续部队照 亮了前进的道路。同时，火 光暴露了他自己，被敌人的 机枪打中了。
微弱的火柴亮光使郝副营 长对灯光充满了无限的向往， 为了实现自己的理想，他用 点燃那本书的微弱火光照亮 通向胜利的道路，为了孩子 们能够在电灯底下学习献出 了自己宝贵的生命。
1.倒叙。把现实与过去 联系起来； 2.首尾呼应。从灯光开 始写，最后回到灯光上 来； 3.以灯光为线索。
填空：
1 、 战 斗 间 隙 ， 郝 副 营 长 划 着 （ 火柴） ， 借 着 （ 微弱的亮光） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是 （一盏吊着的电灯 ）。他充满了对未来的（憧憬 ）。 2、守敌的围墙被炸开一个（ 缺口），突击连马上 （冲了进去），后续部队在黑暗里（ 找不到突破口 ）， 在这（ 千钧一发 ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃 了（那本书 ），（火光 ）为后续部队照亮了前进的道 路。 3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（ 电灯底下 ） 学习，可他却没有来得及见一见（电灯 ）。
郝副营长
看书 羡慕！
第3次：
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习， 该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。 郝副营长
憧憬未来‥‥‥
（1）第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时 发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作 者对往事的回忆。 （2）第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条 件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长 也没有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书 深感羡慕。 （3）第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战 争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中 充满了对未来美好生活的向往与憧憬。
自读要求：
• 1、读准字词。 • 2、围绕“灯光”作者写了 一件什么事？
认读：
xiàn Chōngjǐng cuǐ càn
陷
入
jiān
憧
zǔ
憬
璀
璨
围
hăo
歼
阻
击
jūn
zháo
郝副营长
划着火柴
千钧一发
生词学习
• 宏伟 • 围歼 • 憧憬 • 点燃 • 华灯
漫步 突击 阻击 性命 璀璨
战地 豫皖苏 倚着 聚精会神 焦急 黑魆魆（xū） 千钧一发
第三次： 郝副营长又望了一眼图画，望 着漆黑的夜空，完全陷入了对未来 的憧憬里。这时他也许会想，革命 胜利以后，我们千千万万的劳苦大 众将在明亮地灯光下工作，劳动人 民的子女们将在那样亮的灯底下学 习，那是多么幸福的社会啊！
谁说的 什么情况下 会想到了什么 说的 第 游 看到广场上 过去的困苦生活和现 一 在人们幸福的生活。 璀璨的灯光 次 人 第 二 次 郝副 营长
灯火通明的天安门广场
五彩缤纷的夜晚
4.结尾一段，有什么作用？
照应开头，寄托了 作者的哀思和愿望， 不要忘记革命先烈。
阅读提示 课文以灯光为题的深刻含义： 灯光象征幸福安乐的生活， 课文以《灯光》为题，突出了革 命烈士对未来的美好憧憬，赞叹 了他们为理想而英勇献身的崇高 精神。
本文写作特点