四川省宜宾市一中高考语文一轮复习议论文内容充实课件
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高一语文复习议论文作文指导PPT课件
作文专题
讲解内容：
一、议论文讲解 二、月考作文讲评 三、写作指导 四、注意事项
1
议论文：
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己 的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有 三要素，即论点、论据和论证。
论点：是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统 帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点
虚指可以指责任
11
再如《我想握住你的手》： 命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。 实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父 亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写 美好纯真的爱情等。虚指时，“想与某位历史名人 握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人 物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或 “青春”的手等等。
6
递进式：
用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入 的关系，特点是提出问题——分析问题——解决问题，即 “是什么——为什么——怎样做”的构架 。 （模式：摆现象-----析本质-----指危害-----找原因）
“层递式”的较好运用，反映了在认识问题、分析问 题时考生思维的深刻性和缜密性。这就要求学生在自己现 有认知的基础上，由表及里、由具体到抽象、由浅入深地 展开论证。
②写好开头结尾：
一定要有开头，不可直接进入主题，开头要简洁，要点题，即开头 你就要告诉老师你要写什么，切记拖泥带水。 结尾时，要呼应开头，要再次点题，更加明确主旨
③书写工整，完整
14
考前注意事项
1、书写要工整，卷面整洁 2、字数要符合要求，甚至要多三四行 3、要使用黑色签字笔 4、写题目
15
2020/1/3
讲解内容：
一、议论文讲解 二、月考作文讲评 三、写作指导 四、注意事项
1
议论文：
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己 的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有 三要素，即论点、论据和论证。
论点：是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统 帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点
虚指可以指责任
11
再如《我想握住你的手》： 命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。 实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父 亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写 美好纯真的爱情等。虚指时，“想与某位历史名人 握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人 物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或 “青春”的手等等。
6
递进式：
用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入 的关系，特点是提出问题——分析问题——解决问题，即 “是什么——为什么——怎样做”的构架 。 （模式：摆现象-----析本质-----指危害-----找原因）
“层递式”的较好运用，反映了在认识问题、分析问 题时考生思维的深刻性和缜密性。这就要求学生在自己现 有认知的基础上，由表及里、由具体到抽象、由浅入深地 展开论证。
②写好开头结尾：
一定要有开头，不可直接进入主题，开头要简洁，要点题，即开头 你就要告诉老师你要写什么，切记拖泥带水。 结尾时，要呼应开头，要再次点题，更加明确主旨
③书写工整，完整
14
考前注意事项
1、书写要工整，卷面整洁 2、字数要符合要求，甚至要多三四行 3、要使用黑色签字笔 4、写题目
15
2020/1/3
高三语文一轮复习高《议论文写作讲解》课件57张
---《让信念的种子在心灵的花园里开花》
开头模板： 简述材料+一句话议论+中心论点：
议论文结尾的基本要求
1.完成主题：篇末要体现主旨 2.简介有力：言简意赅，明确有力 3.令人回味：余音绕梁，三日不绝
注意：（1）要简洁，最好单独成段； （2）不要脱离文章内容或者语调空喊口号。
议论文结尾的几种形式
特别注意
（6）提醒：要有材料意识，开头要结合材料提出 观点，当然材料的出现可以是文章的中间，也可 以是文章的结尾，位置由你定，但不能没有材料 的影子。材料要提，但不能太多，更不能通篇都 以提供的材料作为论据。
议论文标题的拟法
1.直接以文章的论点为题目：《俭以养德》《勤奋出成果》 《爱国就必须乐于奉献》 2.巧用修辞手法拟题：（比喻、夸张、对偶、对比、比拟等） 《反对自私自利，提倡奉献精神》 《想象是创新的翅膀》
——《得与失》
6.故事导入式 ：故事本身具有一定的情节性，用 故事开头，引出话题，自然能引起读者的兴趣。但应注意： 故事的引入，要恰如其分，要概括，字数上要有 “度”。 例：据说在澳大利亚中西部的荒漠地带，生长着上千种奇异 植物，这里的花既无蜜蜂授粉，也无充足水源，却开出硕大 的花朵。为何？因为这里的植物都有一种信念——要活出自 身的精彩。由此我联想到人，在人生之路中，我们更需要播 种下信念的种子，才能让自己的心灵花园繁花似锦。
另一个是选取原材料中一句有代表性的话
议论文开头写作技巧
1.开门见山 古语云：“近朱者赤，近墨者黑。”而我认为，近朱者未必赤， 近墨者未必黑。
----《近朱者未必赤，近墨者未必黑》 语言简洁明了，直奔主题
议论文开头写作技巧
2.引——引名言、古语、诗文开头。 古语有云：君子之交淡如水。小时候对这句话大为不解，总 觉得是朋友就应该亲密无间，为什么要：“淡如水”呢？后 来才明白，这句话是蕴含着深刻的人生哲学。细细玩味，就 会愈发赞叹古人的智慧与超然。 —— 《切莫走近》
开头模板： 简述材料+一句话议论+中心论点：
议论文结尾的基本要求
1.完成主题：篇末要体现主旨 2.简介有力：言简意赅，明确有力 3.令人回味：余音绕梁，三日不绝
注意：（1）要简洁，最好单独成段； （2）不要脱离文章内容或者语调空喊口号。
议论文结尾的几种形式
特别注意
（6）提醒：要有材料意识，开头要结合材料提出 观点，当然材料的出现可以是文章的中间，也可 以是文章的结尾，位置由你定，但不能没有材料 的影子。材料要提，但不能太多，更不能通篇都 以提供的材料作为论据。
议论文标题的拟法
1.直接以文章的论点为题目：《俭以养德》《勤奋出成果》 《爱国就必须乐于奉献》 2.巧用修辞手法拟题：（比喻、夸张、对偶、对比、比拟等） 《反对自私自利，提倡奉献精神》 《想象是创新的翅膀》
——《得与失》
6.故事导入式 ：故事本身具有一定的情节性，用 故事开头，引出话题，自然能引起读者的兴趣。但应注意： 故事的引入，要恰如其分，要概括，字数上要有 “度”。 例：据说在澳大利亚中西部的荒漠地带，生长着上千种奇异 植物，这里的花既无蜜蜂授粉，也无充足水源，却开出硕大 的花朵。为何？因为这里的植物都有一种信念——要活出自 身的精彩。由此我联想到人，在人生之路中，我们更需要播 种下信念的种子，才能让自己的心灵花园繁花似锦。
另一个是选取原材料中一句有代表性的话
议论文开头写作技巧
1.开门见山 古语云：“近朱者赤，近墨者黑。”而我认为，近朱者未必赤， 近墨者未必黑。
----《近朱者未必赤，近墨者未必黑》 语言简洁明了，直奔主题
议论文开头写作技巧
2.引——引名言、古语、诗文开头。 古语有云：君子之交淡如水。小时候对这句话大为不解，总 觉得是朋友就应该亲密无间，为什么要：“淡如水”呢？后 来才明白，这句话是蕴含着深刻的人生哲学。细细玩味，就 会愈发赞叹古人的智慧与超然。 —— 《切莫走近》
高三语文一轮复习议论文的写作技巧和论证方法精品PPT
作者在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深 处，接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最 后用“由此看来”得出结论。这样的分析使论证环环相扣，层 层深入，充分显示出了论证的力度。
（一）探因分析法（因果分析法） 【小结】把事实材料中形成某种结果的原因，用设问 的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的 合理性。 思路：为什么——是因为 标志性的词语：“为什么……因为……”“正因为如此…… 所以……”“之所以……是因为……” 主要步骤：①直接点明观点，并阐释观点；②引述事
第二步：示弊端。每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造 成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一 些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象 的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透 过现象看本质，又具有先知先觉的本领。
（这种一味的送去，造成物质的枯竭。）虽然有人说，掘 起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之 后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落 了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点 礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只 好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解 为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“ 送来”，我在这里不想举出实例。
前者为对比论证方法，后者为对比论证结构。
卑鄙是卑鄙者的通行证 高尚是高尚者的墓志铭。
三、层进式 文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，
各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动，这就 是层进式的结构。“提出一个什么问题，接着加以 分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决 的办法。”
为了使文章富于说服力，又容易被人接受，我 们写议论文时常常按照由浅入深、由简单到复杂、 由具体到抽象或由抽象到具体，由读者熟悉的到读 者不熟悉的顺序展开论述。
（一）探因分析法（因果分析法） 【小结】把事实材料中形成某种结果的原因，用设问 的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的 合理性。 思路：为什么——是因为 标志性的词语：“为什么……因为……”“正因为如此…… 所以……”“之所以……是因为……” 主要步骤：①直接点明观点，并阐释观点；②引述事
第二步：示弊端。每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造 成社会的损失。有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；但一 些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象 的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透 过现象看本质，又具有先知先觉的本领。
（这种一味的送去，造成物质的枯竭。）虽然有人说，掘 起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之 后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落 了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点 礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只 好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解 为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“ 送来”，我在这里不想举出实例。
前者为对比论证方法，后者为对比论证结构。
卑鄙是卑鄙者的通行证 高尚是高尚者的墓志铭。
三、层进式 文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，
各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动，这就 是层进式的结构。“提出一个什么问题，接着加以 分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决 的办法。”
为了使文章富于说服力，又容易被人接受，我 们写议论文时常常按照由浅入深、由简单到复杂、 由具体到抽象或由抽象到具体，由读者熟悉的到读 者不熟悉的顺序展开论述。
高考语文(新课标人教)一轮总复习课件：第五编 第二章 专题一 议论文本 第1节
(1)解题法。有时候，一篇议论文的题目，就是这篇文章 所要论述的论点。文章的开头，只要对题目的含义加以解释、 阐发，就可以了，比如《千里之行，始于足下》这篇文章的 开头：
千里之行，始于足下，是说要走完很远的路程，必须从迈 开第一步开始。借此比喻无论要实现多么远大的抱负、宏伟 的目标，都必须从踏踏实实的具体工作开始；只有点滴劳动 的积累，才有伟大事业的成功……
第9章 扩声系统调音
史公在牢狱，屈子被放逐，勾践在卧薪尝胆；嗣同在抗诉， 鲁迅在呐喊，觉民在写《与妻书》；马丁·路德在演讲，甘 地在印度救赎，特蕾莎修女在炮火里施以爱与恩慈。这些人 在路阻且长时，站起来怀着殒身之志；在天命赫赫时，站起 来心生坚强希望；在众人无助时，将小儿女情怀变成了大悲 悯。他们立了心，世界在为之鼓掌。
第9章 扩声系统调音
世界为立心者鼓掌。为先哲立心鼓掌，亦为凡人立心鼓掌。 贵者肯掷通灵宝玉，贫者有自强之心。
世界为立心者鼓掌。为气节高尚守本心者鼓掌，也为油盐 柴米守生活心的人鼓掌。只要你立着心，站在世上。
世界为立心者鼓掌，为你，为我，为我们。
第9章 扩声系统调音
[我来分析] 首段提出中心论点，______________立意，新颖。 分论点一，这颗心______________，故能“立”。 分论点二，________________。 分论点三，________________。 三个分论点从“是什么”角度设置，分而不离，分而有序。 【答案】 从“心灵站起来” “饱受苦难却坚强” 这颗 心清纯，故能立于浊世 这颗心平凡而高昂、清和，故能“立”
第9章 扩声系统调音
立心之高洁，得世之清欢。梁漱溟说：“情贵淡，气贵和， 唯淡唯和，乃得其养，苟得其养，无物不长。”清和也是心 之所求。
千里之行，始于足下，是说要走完很远的路程，必须从迈 开第一步开始。借此比喻无论要实现多么远大的抱负、宏伟 的目标，都必须从踏踏实实的具体工作开始；只有点滴劳动 的积累，才有伟大事业的成功……
第9章 扩声系统调音
史公在牢狱，屈子被放逐，勾践在卧薪尝胆；嗣同在抗诉， 鲁迅在呐喊，觉民在写《与妻书》；马丁·路德在演讲，甘 地在印度救赎，特蕾莎修女在炮火里施以爱与恩慈。这些人 在路阻且长时，站起来怀着殒身之志；在天命赫赫时，站起 来心生坚强希望；在众人无助时，将小儿女情怀变成了大悲 悯。他们立了心，世界在为之鼓掌。
第9章 扩声系统调音
世界为立心者鼓掌。为先哲立心鼓掌，亦为凡人立心鼓掌。 贵者肯掷通灵宝玉，贫者有自强之心。
世界为立心者鼓掌。为气节高尚守本心者鼓掌，也为油盐 柴米守生活心的人鼓掌。只要你立着心，站在世上。
世界为立心者鼓掌，为你，为我，为我们。
第9章 扩声系统调音
[我来分析] 首段提出中心论点，______________立意，新颖。 分论点一，这颗心______________，故能“立”。 分论点二，________________。 分论点三，________________。 三个分论点从“是什么”角度设置，分而不离，分而有序。 【答案】 从“心灵站起来” “饱受苦难却坚强” 这颗 心清纯，故能立于浊世 这颗心平凡而高昂、清和，故能“立”
第9章 扩声系统调音
立心之高洁，得世之清欢。梁漱溟说：“情贵淡，气贵和， 唯淡唯和，乃得其养，苟得其养，无物不长。”清和也是心 之所求。
高考语文一轮复习 议论文 内容充实课件
以2006安徽卷“读”为例
品读传统中的爱情 氓 静 女 刘兰芝 翠 翠 祥林嫂 水生嫂
牵牛星 忌妻妾 河汉女 水 生 杜十娘 李 甲 四 凤 周 萍 柳 毅 龙 女 贾宝玉 林黛玉
以2006安徽卷“读”为例
品读士之勇义 荆 轲 夏 瑜 邹 忌 候 嬴 触 龙 苏 武 太子丹 文 种 烛之武 林 冲 朱 亥 樊 哙 樊於期 秦武阳
达尔文 普希金 裴多菲 雨果 罗素 茨威格 契诃夫 莫泊桑 卡夫卡 霍 金 屠格涅夫 巴尔扎克 海伦凯勒 莎士比亚
分类：在人物间找出某种“联系”
（四）教材中的形象资源
（二）作品人物资源1
烛之武 郑 伯 晋 候 秦 伯 佚之狐 勾 践 水生嫂 文 种 夫 差 邹 忌 妻妾臣 齐威王 触 龙 水 生 长安君 子 路 曾 皙 冉 有 公西华 贾 谊 女人们 河 伯 海 若 鲁四爷 四 婶 祥林嫂 柳 妈 范 增 镇上人 卫婆子 翠 翠 祖 父 傩 送 天 保 项 伯 张 良 刘 邦 项 羽 樊 哙 曹无伤 李 蟠 郭橐驼
议论文高分突破——内容充实
考点透视
能写记叙文、议论文、说明书文和其他常 见体裁的文章符 合 题 意
符合文体要求
基础等级
感情真挚思想建康 内容充实中心明确
语言通顺结构完整
书写规范标点正确
深刻
发展等级
丰富 有文采
有创新
发展等级
深刻 丰富 有文采 有创新
透过现象深入本质，揭示事物内在 的因果关系，观点具有启发性
科学与文化：《数学与文化》《科学》 《人和宇宙》
饮食与文化：《谈吃》《饮食与汉语》
（二）教材中的文化要素
哲学与文化：《哲学断想》《哲学是什么》《中国哲学的精神 与问题》
历史与文化：《孔子世家》《伯夷叔齐列传》《魏其武安候列 传》《毛遂自荐》《优孟传》《孙膑减灶》
高考语文复习：议论文写作课件
文段展示 有肝胆的人有着浩然正气，如同孟子知其不可而为之，善养浩然正气 ；有肝胆的人，如同庄子逍遥于天地之间，有着不为世俗评价所固的不羁 ，一生不愿做曳尾于涂中的神龟。《侠客行》里面有这样的句子：“银鞍 照夜白，飒沓如流星，十步杀一人，千里不留行。”李白写出了侠客的高 光，他自己也践行着类似的潇洒和豪放，成了大唐盛世的有肝胆之人。与 有肝胆人共事，杜甫仰慕李白，与他成为忘年交，用忧国忧民的如椽巨笔 书写了战乱的历史，成为有肝胆的人。苏东坡乐观旷达，直面人生的失意 与风雨，为大宋为数不多的有肝胆人。他们心中装着别人，满腔正气，不 断自我砥砺，走出失意的阴影。
（二）道理论证 作者引用名人名言、被人们承认的理论以及作者针对，论点，所做
的分析等来论证观点的方法，又称讲道理。 作用：通过讲道理的方法证明论点,使论证更深入，更使人信服。
（三）比喻论证 用打比方的方法过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
（四）对比论证 用正、反两方面的事实或道理论证论点的方法。对比的可以是两个
是穿插记叙：用记叙交代议论的背景和对象；以记叙的事实作 为论据）。
2.以鲜明的态度表明观点或主张。 3.用充分的材料证明其见解或主张。
三、议论文三要素 （一）论点
作者对议论的问题所持的见解和主张。解决“证明什么”的问题。 有的议论文分中心论点和分论点。中心论点与分论点的关系是 统率与被统率的关系，就是中心论点统率各分论点，各分论 点证明阐释中心论点，分论点是中心论点的道理论据。论点应 是一个非常明确的判断句（或肯定的判断，或否定的判断）或 肯定句，标志是用判断词“是”或能愿动词“应该”、“必须”、 “要”等，语言要明确，不能是模棱两可、难以确定含义的语句。 作为论点的句子，应是一个完整的句子，但不能是疑问句。 论点应正确、鲜明。
高考语文一轮复习——议论文写作指导一(结构模式)课件
高考语文一轮复习——议论 文写作指导一(结构模式)课 件
目录
CONTENTS
• 议论文概述 • 议论文的开头 • 议论文的主体 • 议论文的结尾 • 议论文的语言
01 议论文概述
议论文的定义
议论文是一种通过摆事实、讲道理的 方式，表达作者观点和见解的文体。
它以议论为主要表达方式，通过逻辑 推理和论证来阐述某个观点或主张， 目的是说服读者接受作者的观点。
生动形象，引人入胜
总结词
议论文的语言可以通过生动的描绘和形象的比喻来吸 引读者。
详细描述
在阐述观点时，可以使用具体的例子、形象的比喻和生 动的描绘来增强说服力。这样的语言风格能够引发读者 的共鸣，使文章更具吸引力。
幽默风趣，让人回味
总结词
适当的幽默可以增添议论文的趣味性 ，使文章更易于阅读和理解。
这种结构模式是将中心论点与相反的观点进 行对比，通过对比来突出中心论点的正确性 和重要性。
详细描述
在正反对比的论证中，作者将中心论点与相 反的观点进行对比，通过对比来突出中心论 点的正确性和重要性。这种结构模式可以使 论证鲜明、有力，让读者对中心论点有更深
刻的认识和认同。
04 议论文的结尾
总结全文，重申观点
总ห้องสมุดไป่ตู้词
借助名人的话语，自然地引出中心论点。
详细描述
在议论文的开头，可以引用与主题相关的名人名言，通过名人的权威性和话语的影响力来引出文章的 中心论点。这种方式能够增强文章的说服力，使观点更有力量。
故事导入，渐入主题
总结词
通过讲述一个与主题相关的小故事，引 导读者进入文章的主题。
VS
详细描述
在议论文的开头，可以采用故事导入的方 式，讲述一个与主题相关的小故事，通过 故事的情节和细节引导读者逐渐进入文章 的主题。这种方式能够激发读者的兴趣， 使文章更具有可读性。
目录
CONTENTS
• 议论文概述 • 议论文的开头 • 议论文的主体 • 议论文的结尾 • 议论文的语言
01 议论文概述
议论文的定义
议论文是一种通过摆事实、讲道理的 方式，表达作者观点和见解的文体。
它以议论为主要表达方式，通过逻辑 推理和论证来阐述某个观点或主张， 目的是说服读者接受作者的观点。
生动形象，引人入胜
总结词
议论文的语言可以通过生动的描绘和形象的比喻来吸 引读者。
详细描述
在阐述观点时，可以使用具体的例子、形象的比喻和生 动的描绘来增强说服力。这样的语言风格能够引发读者 的共鸣，使文章更具吸引力。
幽默风趣，让人回味
总结词
适当的幽默可以增添议论文的趣味性 ，使文章更易于阅读和理解。
这种结构模式是将中心论点与相反的观点进 行对比，通过对比来突出中心论点的正确性 和重要性。
详细描述
在正反对比的论证中，作者将中心论点与相 反的观点进行对比，通过对比来突出中心论 点的正确性和重要性。这种结构模式可以使 论证鲜明、有力，让读者对中心论点有更深
刻的认识和认同。
04 议论文的结尾
总结全文，重申观点
总ห้องสมุดไป่ตู้词
借助名人的话语，自然地引出中心论点。
详细描述
在议论文的开头，可以引用与主题相关的名人名言，通过名人的权威性和话语的影响力来引出文章的 中心论点。这种方式能够增强文章的说服力，使观点更有力量。
故事导入，渐入主题
总结词
通过讲述一个与主题相关的小故事，引 导读者进入文章的主题。
VS
详细描述
在议论文的开头，可以采用故事导入的方 式，讲述一个与主题相关的小故事，通过 故事的情节和细节引导读者逐渐进入文章 的主题。这种方式能够激发读者的兴趣， 使文章更具有可读性。
高考语文一轮复习ppt课件-作文(掌握议论文写作结构导图(常规式)-借助导图、形成思路
活 动 二 掌握对比(对照)式结构导图
(一)结构导图及解说 运用对照式，就是把两种对立的事物或同一事物互相矛盾的两个方 面进行对照比较。通过比较来讲清道理，阐明观点。具体地说，就是在 论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的 观点，从而达到写作的目的。
正反对照式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在 段与段之间。简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面 说”，它对于议论的深入、论点的突出、说服力的增强，都大有裨益。
“山因脊而雄，屋因梁而固。”科技与自律、自律与时间亦为此二 者之关系。吾辈青年当冀以自律之尘雾，补益科技之山海，紧扣时间， 萤烛己光，增辉日月，携有志青年，一同奔赴彼方，为科技画卷留下浓 墨一笔。
结构导图
【边练边悟2】 阅读下面的材料，根据给出的论点，按照对比式结构模式列出分论点。
在某乡村，每年采摘柿子时，人们总会留一些给在这里过冬的喜鹊， 免得它们因冬天无法觅到食物而饿死。第二年春天，心存感激的喜鹊便 把柿子树上的害虫捕捉得干干净净，从而确保了柿子的丰收。另外，还 有一些农民收割庄稼的时候，在靠近路旁的庄稼地四角会留下一部分， 既为报答上天的恩赐，也给那些没有饭吃的贫苦路人提供方便。
红色故事，泪与暖的赞歌，继往开来。 从硝烟中走来，从“金色鱼钩”“半条皮带”到梨花一树、荷花一 淀，老一辈革命者奋力开新途。现在，新长征路上有风有雨是常态，风 雨无阻是心态，风雨兼程是状态。“春天”的故事、黄河的故事、抗震 救灾的故事，恰如那几句歌词：“山知道我，江河知道我……祖国不会 忘记……”当个人的故事与时代同频共振，当感动的故事与祖国同在， 故事便不仅仅记录个人的喜哀，某种意义上也成为鲜明的时代符号。脚 下有路，眼里有光，讲好中国故事，这是对未来的眺望。
高考语文一轮复习第四部分写作专题十四分体专攻第二节议论文课件新人教版
一、引议联结式结构 能力突破 一般来说,材料作文大多比较适合写成议论文,通常采用的基本模式,可概 括为“引”(含“提”)、“议”(或“评”)、“联”、“结”四个字。 1.引——引用材料,提出论点 它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发,抓住材料要旨,用简 洁的语言,准确地引述。一般说来,材料不同,引述方式各异:文字多的叙述 性材料应概述,精辟的名言警句要引用或复述,寓意深刻、内蕴丰富的文字 要阐述,漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。提,即提出中心论点 或论题。引(提)一般写在第1段。
2.议——分析材料,拓展思路 既要简要地分析上文引用的材料,又要由此稍作生发,拓宽思路,为下文展 开议论联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字,有承上启下 的作用。 3.联——联系实际,纵横论证 这是文章成败的关键之所在。联,或个人,或集体,或社会;或中国,或外国; 或自然,或人类社会。反反正正,多角度、多侧面地阐述。还可指出论点在 现实生活中的指导意义,比如证明论点“创新是一个民族的灵魂”,可以联想 到“嫦娥一号”:“许许多多的航天科技工作者,从无到有,开拓创新,踏踏实实, 成功发射‘嫦娥一号’卫星,扬了国威,长了民族志气。”
请结合上述材料写一篇文章,表达你对体育的思考和感悟。 要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
范文示例 体育强则国家兴
生命不息,运动不止。“奥林匹克之父”顾拜旦说:“一个民族,老当益壮的 人多,那个民族一定强;一个民族,未老先衰的人多,那个民族一定弱。”体育 水平是人类进步和社会发展的重要标志,也是一个国家软实力和综合国力 的重要体现。强国必强体育,体育强则国家兴。
名师点评文章紧扣Biblioteka 料含意,从“注意力陷阱”的角度切入,立意准确而新 颖。论证思路明晰,先引述材料,再引出观点,接着由现象到本质进行分析 论证,最后总结,有较强的逻辑性。文章既有较多的事实论证,又有恰如其 分的分析,彰显议论文本来属性。语言流畅,富有趣味。
高三语文一轮复习对点课件：议论文常规思路入门
世界离不开差别，有差别的世界才能完美。差别是
一剂兴奋剂，让你奋起直追；差别是掂量自身的杠杆， 让你不迷失自己；差别是成功的桥梁，让你翻山越岭， 获得成功。
世界离不开差别，差别精彩了世界、丰富了世界。 那么，就让我们抓住差别的翅膀，感受轻舞飞扬以 至身心愉悦的快乐吧！
继续围绕“差别的 作用”，设置小分 论点3。
议论文常规思路入门
考纲解读
（四）写作 能写论述类、实用类和文学类文章。
基础等级 （1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康 （4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整 （6）标点正确，不写错别字
考情分析
• 有些题目更适合写议论文。
• 议论文更容易快速构思，有助于考生在规定时间 内拿到基准分。
如果以此为文章主体，很容易写成“谈谦虚”。
方法总结
• 是什么？
一般不回答。只有易混难解的题目才辨析概念。
• 为什么？ 文章主体
这是讨论的重点，应是文章的主体。
• 怎么样？
适合在回答完“为什么”之后，带出一层。
例文剖析
论差别 杨梅
在蔚蓝天空中翱翔的海鸟无法与深海中畅 游的鱼儿相爱，因为它们有差别；娇艳欲滴的 花朵无法对普照大地的太阳说声谢谢，因为它 们有差别；瑟瑟的秋风无法挽留纷飞的落叶， 因为它们有差别。无论是时空的差别还是程度 的差别，都是一个不变的事实：客观存在的世 界，离不开差别。
——《低头也是一种智慧》
通过辨析低 头与“妥 协”、“倒 下”的区别， 解说了低头 是什么。
方法指导
• 为什么？ 文章主体
追溯中心论点产生的条件和原因，或者分析 其作用、价值。
【示例】“让心底盛开一朵坚韧之花。”
a.坚韧是一种动力，能使个人在挫败中崛起； b.坚韧是一种团结，能使集体在困境中奋起； c.坚韧是一种精神，能使国家在灾难中雄起。
一剂兴奋剂，让你奋起直追；差别是掂量自身的杠杆， 让你不迷失自己；差别是成功的桥梁，让你翻山越岭， 获得成功。
世界离不开差别，差别精彩了世界、丰富了世界。 那么，就让我们抓住差别的翅膀，感受轻舞飞扬以 至身心愉悦的快乐吧！
继续围绕“差别的 作用”，设置小分 论点3。
议论文常规思路入门
考纲解读
（四）写作 能写论述类、实用类和文学类文章。
基础等级 （1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康 （4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整 （6）标点正确，不写错别字
考情分析
• 有些题目更适合写议论文。
• 议论文更容易快速构思，有助于考生在规定时间 内拿到基准分。
如果以此为文章主体，很容易写成“谈谦虚”。
方法总结
• 是什么？
一般不回答。只有易混难解的题目才辨析概念。
• 为什么？ 文章主体
这是讨论的重点，应是文章的主体。
• 怎么样？
适合在回答完“为什么”之后，带出一层。
例文剖析
论差别 杨梅
在蔚蓝天空中翱翔的海鸟无法与深海中畅 游的鱼儿相爱，因为它们有差别；娇艳欲滴的 花朵无法对普照大地的太阳说声谢谢，因为它 们有差别；瑟瑟的秋风无法挽留纷飞的落叶， 因为它们有差别。无论是时空的差别还是程度 的差别，都是一个不变的事实：客观存在的世 界，离不开差别。
——《低头也是一种智慧》
通过辨析低 头与“妥 协”、“倒 下”的区别， 解说了低头 是什么。
方法指导
• 为什么？ 文章主体
追溯中心论点产生的条件和原因，或者分析 其作用、价值。
【示例】“让心底盛开一朵坚韧之花。”
a.坚韧是一种动力，能使个人在挫败中崛起； b.坚韧是一种团结，能使集体在困境中奋起； c.坚韧是一种精神，能使国家在灾难中雄起。
2024届高考语文复习：议论文的高分结构优质课件20张
• 让果敢与奋斗引领人生 47
• 拒绝瞻前顾后
47 ；勿要多虑，且大胆实干 45
• 空想会误事，实干才是真 47（事例典型，辜鸿铭背英文）
• 空想不成器，实干才兴邦 42
贰
结构好
—
—
添加您的标题
挖摆 根现 源象 提析 建危 议害
（ 或 意 义 ）
—
• 没有理想，人生怎能飞翔？每个人都应追逐自己的理想，但实现 理想并非一片坦途。“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而
议论文的高分结构
白居易《与元九书》
诗者： 根情、 苗言、 华声、 实义。
题目好为根系 结构好为主干 分论点为分枝 语言好为花朵 事例好为果实
添加您的标题
壹
贰 叁 绵阳一诊
《突破“舒适”围猎，让“专注”有深度》
《冲破“自我茧房”，让“专注”有高度》 《逃离“自我茧房”，飞向心灵更青处》
目壹
贰
问,方能活成方方正正的“人”。因此,汲取人生智慧,成就端正人生便
成了每个人的必修课。
点
背道而驰,结果便是“不正”二字。当下人才辈出的中华儿女中,
仍有个别人价值观十分危险,无论推波助澜抹黑新疆棉花,抑或是心怀
不轨投毒害人,其均为人品的映射,究其本质,均为“人”字之偷工减料,
是人生之撇、捺不正的表现。
反
德修身，方有樊锦诗对敦煌的终生守护，方有张桂梅对教育的无悔奉
献。欲成大业者，怎可忽视德行的涵养呢？
•
•
正-反-深
• 以学正思，厚积方能薄发。成长是一个不断扬弃的过程，
。荀子曾说：“君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。”广泛地学习，不仅能使我们的视 野变得开阔，更能让我们在增长才学之时，积聚足够的 与世界对话的资本。抟扶摇而上九天，必借垂天之羽； 聚百舸而中流击水，必持破风之楫。见识不广，思虑不 周，又怎保生命之树常青呢?
2024届高考语文第一轮专项复习——议论文开头 教学PPT课件
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内 容及含意作文，表明你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄 袭。
抉择如山
抉择，可能决定一个人的一生。好的抉择， 理应是幸福美满的，坏的抉择可能是潦倒混日， 后悔终生。但个人的抉择应该是无分好坏的。 因为它是个人独立决定的，绝对服从于个人内 心。选择的人会很乐意，选择后也不会过于后 悔。因为这是自己选的，无怨无悔，只能如此。
只是一个招牌，却可以让这一家平凡的餐馆从一 干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出，这就 是超越了平庸的力量。
——《拒绝平庸》
今晨坐校车经过商厦时，一幅超大的化妆品广告牌吸引了我的注意 。女明星光洁的脸蛋，真担得上《洛神赋》中那句“肌若白雪，齿若含贝” 。广告牌上赫然大书“不朽的容颜”，更是让我唏嘘不已。（江苏考生《书 中自有颜如玉》）
议论文开头
“上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思 考写一篇文章。”[2021年全国乙卷] “以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思 考”[2021年全国新高考1卷] “请结合材料，以‘可为与有为’为主题，写一篇文章”[2021年全国 甲卷] “请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴 别与取舍，体现新时代青年的思考。”[2021年全国新高考2卷]
答曰：否。年轻人当在新时代中乘风破浪，尽最 大的努力做时代添薪人，为国家谋富强。（亮明观点）
基层后浪掀起时代巨浪
近日，高学历人才涌入余杭区街道一事引发 网络热议。不少网友表示实是“屈才”，也有相关 方面认为这是社会发展所趋。（简引材料）我认 为，高学历人才进基层，终将助力时代发展，基 层后浪能掀起时代巨浪。（亮明观点）
[方法四：引用法]
要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄 袭。
抉择如山
抉择，可能决定一个人的一生。好的抉择， 理应是幸福美满的，坏的抉择可能是潦倒混日， 后悔终生。但个人的抉择应该是无分好坏的。 因为它是个人独立决定的，绝对服从于个人内 心。选择的人会很乐意，选择后也不会过于后 悔。因为这是自己选的，无怨无悔，只能如此。
只是一个招牌，却可以让这一家平凡的餐馆从一 干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出，这就 是超越了平庸的力量。
——《拒绝平庸》
今晨坐校车经过商厦时，一幅超大的化妆品广告牌吸引了我的注意 。女明星光洁的脸蛋，真担得上《洛神赋》中那句“肌若白雪，齿若含贝” 。广告牌上赫然大书“不朽的容颜”，更是让我唏嘘不已。（江苏考生《书 中自有颜如玉》）
议论文开头
“上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思 考写一篇文章。”[2021年全国乙卷] “以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思 考”[2021年全国新高考1卷] “请结合材料，以‘可为与有为’为主题，写一篇文章”[2021年全国 甲卷] “请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴 别与取舍，体现新时代青年的思考。”[2021年全国新高考2卷]
答曰：否。年轻人当在新时代中乘风破浪，尽最 大的努力做时代添薪人，为国家谋富强。（亮明观点）
基层后浪掀起时代巨浪
近日，高学历人才涌入余杭区街道一事引发 网络热议。不少网友表示实是“屈才”，也有相关 方面认为这是社会发展所趋。（简引材料）我认 为，高学历人才进基层，终将助力时代发展，基 层后浪能掀起时代巨浪。（亮明观点）
[方法四：引用法]
高考语文一轮复习专题9写作第7讲议论文文体规范课件
(二)思维方式深入式 按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中
心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办。
【范文感悟】 各美其美,和而不同
2019·江苏高考满分作文 物各有性,人各有才,共存相生,百味纷呈。 俗话说得好:世界上没有完全相同的两片树叶。人也是一样,就算是同卵双 胞胎,也会在性格、特长等方面展现出自身特性。“凡世间万物,性本不一”。 但正是因为万物各有不同,我们才能看到一个精彩纷呈的世界。万物趋同只是 让世界变得单调而索然无味,“君子不器”也不适合所有人,因而不必为了别人 的眼光或其他原因放弃自己。
物如此,事犹是,人亦然。个人能力再强也无法担尽天下之责,像美国队长 那样“以一当百”的超级英雄毕竟只存在于人们的美好想象之中。电影《红海 行动》中的蛟龙突击队并不是靠单兵作战能力击败的恐怖组织。他们几个队员 各司其职,各有所长,却又配合得默契巧妙,正是这样的和而不同,让他们攻克了 一个个难关,最终完成了任务。
孔子曰:“君子和而不同。”这是极具文化内涵的一句话。既然物各有性, 为何不能在保持各美其美的同时进行调和,达到和而不同的境界?
海洋中有两种生物,一个是海葵,另一个是寄居蟹,它们的互利共生就很典 型:寄居蟹常在壳上携带一个或多个海葵,因为海葵会用有毒的触手攻击那些接 近它们的动物,从而保护寄居蟹。海葵以浮游生物为食,四处行走的寄居蟹也为 海葵的捕食提供了方便。这两个原本毫不相干的生物,因为发现了自身和对方 的优势,实现了合作共赢。
(一)分论点层进式 将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅入深、 由简单到复杂的。层次间可用诸如“不仅……而且……” “……况且”等关 联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系。 例: 严于解剖自己 1.要不断进步,必须勇敢地“解剖自己”。
高三语文一轮复习精品课件1：高考议论文过渡指导
例如： 1、不论是故去的古人，还是现存的今人，只有做 到公正无私，才能在对事物的认识上得到真理，才能在 对事物的处理上得到赞美。 2、在现代，有没有韩非子笔下的“富人”呢?有! 譬如在干部的任用问题上就出现了“任人唯亲”的弊端， 一些领导在任用下属时，不是视其是否有才能，而是看 其与自己远近、使一一些无德无能的人混人干部队伍， 正所谓“一人得道，鸡犬升天”。而真正有志有才之士 被拒之门外。
5、“……”这句话颇有道理（说得多好啊！）它 道出了……的真谛。
6、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡 而又深刻的道理：……
7、……的意思是……，可惜的是并不是每个人都 了解其真正含义。
8、……曾说过……，是的，只有……才…… 不……又怎能……
9、“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士，然而 今天……
高考议论文过渡指导
平时，我们看到的木器是用楔子和胶水把各 个“零件”搭配粘接起来的，严丝合缝，构成整 体；我们使用的衣服是由多块布料缝制而成，不 用针线，就做不成衣服，粗针疏线，衣物就不会 结实，写文章也是如此，需要过渡衔接，议论文 也不例外。
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁
文中“这让我想起了中国的诚信”就是一个过渡句， 由材料过渡到了中心论点，形成材料与观点的自然衔接。
二、论点与论述之间的过渡 部分同学写议论文，提出中心论点，然后结合生 活和社会现象对论点进行论证，但缺乏必要的语言过 渡，使观点与材料分离。写作中，由提出论点到联系 现实进行分析论证，学生常常使用“现实生活也有同 类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子 进行过渡，形成观点与论述之间的自然转换，文气贯 通。
高考语文一轮总复习课件第四部分三议论文体的大高分结构
通过议论文体的写作，考生可以学会 如何分析问题、提出观点、论证观点 ，这些能力在未来的学习和工作中都 将受益无穷。
高考语文作文要求考生具备独立思考 和创新能力，而议论文体的写作正是 锻炼这些能力的重要途径。
议论文体在社会生活中也有广泛应用 ，掌握议论文体的写作方法和技巧有 助于考生更好地适应社会生活和工作 需求。
高考语文一轮总复习课件第四部分三议论文体的
大高分结构
汇报人：XX
20XX-02-05
目录 CONTENTS
• 议论文体概述与特点 • 大高分结构之开篇立意 • 大高分结构之论证展开 • 大高分结构之结尾收束 • 议论文体写作注意事项 • 范文欣赏与分析
01
议论文体概述与特点
议论文体定义及作用
01
保持逻辑清晰和条理性
逻辑清晰
确保文章各部分之间逻辑严密，不出现自相 矛盾的情况。
语言简洁明了
用简洁明了的语言表达观点，避免冗长和复 杂的句子结构。
条理分明
合理安排段落和布局，使文章结构清晰、易 于阅读。
重视过渡和照应
运用过渡词语和照应手法，使文章各部分之 间衔接自然、流畅。
04
大高分结构之结尾收束
化底蕴。
05
议论文体写作注意事项
避免偏离主题和立意不明确
认真审题，明确写作要求
在写作前，要仔细阅读题目，理解题 意，明确写作的主题和立意，确保不 偏离题目要求。
立意要新颖、深刻
在选择立意时，要力求新颖、深刻， 能够吸引读者的眼球，引起读者的共 鸣。
围绕中心论点展开论述
在写作过程中，要紧紧围绕中心论点 展开论述，确保文章的主旨明确，不 出现偏离主题的情况。
议论文需要用事实、道理等作 为论据来支持论点，论据必须
高考语文作文要求考生具备独立思考 和创新能力，而议论文体的写作正是 锻炼这些能力的重要途径。
议论文体在社会生活中也有广泛应用 ，掌握议论文体的写作方法和技巧有 助于考生更好地适应社会生活和工作 需求。
高考语文一轮总复习课件第四部分三议论文体的
大高分结构
汇报人：XX
20XX-02-05
目录 CONTENTS
• 议论文体概述与特点 • 大高分结构之开篇立意 • 大高分结构之论证展开 • 大高分结构之结尾收束 • 议论文体写作注意事项 • 范文欣赏与分析
01
议论文体概述与特点
议论文体定义及作用
01
保持逻辑清晰和条理性
逻辑清晰
确保文章各部分之间逻辑严密，不出现自相 矛盾的情况。
语言简洁明了
用简洁明了的语言表达观点，避免冗长和复 杂的句子结构。
条理分明
合理安排段落和布局，使文章结构清晰、易 于阅读。
重视过渡和照应
运用过渡词语和照应手法，使文章各部分之 间衔接自然、流畅。
04
大高分结构之结尾收束
化底蕴。
05
议论文体写作注意事项
避免偏离主题和立意不明确
认真审题，明确写作要求
在写作前，要仔细阅读题目，理解题 意，明确写作的主题和立意，确保不 偏离题目要求。
立意要新颖、深刻
在选择立意时，要力求新颖、深刻， 能够吸引读者的眼球，引起读者的共 鸣。
围绕中心论点展开论述
在写作过程中，要紧紧围绕中心论点 展开论述，确保文章的主旨明确，不 出现偏离主题的情况。
议论文需要用事实、道理等作 为论据来支持论点，论据必须
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冯梦龙 分类：在人物间找出某种“联系”
（四）教材中的形象资源
（一）作家资源2
鲁 迅 沈从文 孙 犁 穆 旦 朱光潜 巴 金 宗白华
毛泽东 徐志摩 钱钟书 闻一多 郁达夫 冯友兰 曹 禺
老 舍 艾 青 朱自清 梁思成 柳 永 郭沫若 汪曾祺 舒 婷 海 子 黄仁宇 王富仁 王 力 吕叔湘 江泽民 达尔文 普希金 裴多菲 莫泊桑 卡夫卡 霍 金 莎士比亚 分类：在人物间找出某种“联系” 雨果 屠格涅夫 罗素 茨威格 契诃夫 海伦凯勒
（四）教材中的形象资源
（二）作品人物资源2
华大妈 夏 瑜 店 客 老 栓 小 栓 陈奂生 林黛玉
王熙凤 贾 母 贾 政 贾宝玉 杨 志 老都管 虞 候
公孙胜 吴 用 三 阮 刘 唐 司马懿 马 谡 晁 盖 王 平 司马昭 杜十娘 李 甲 周朴园 鲁侍萍 周 萍 四 凤 鲁大海 周 冲 王淑芬 康顺子 常四爷 王利发 松二爷 唐铁嘴 刘麻子 张 生 崔莺莺 杜丽娘 春 香 康大力 樊於期 窦 娥 陈最良 成 名 柳 毅 龙 女 钱塘君 袭 人 香 菱 晴 雯 探 春 王善保家的
（二）教材中的文化要素 哲学与文化：《哲学断想》《哲学是什么》《中国哲学的精 神与问题》 历史与文化：《孔子世家》《伯夷叔齐列传》《魏其武安候 列传》《毛遂自荐》《优孟传》《孙膑减灶》 语言与文化：《语言与文学》《咬文嚼字》《说“木叶”》《烛 之武退秦师》《触龙说赵太后》《古代文字之辩证发展》《笑 话里的语言学》《语言与文化》《语文常谈》 文学与文化：《红楼梦人物情态》《红楼梦诗词鉴赏》 《论阿Q周围的人物》 《示众》 自然与人生：《荷塘月色》《山居秋暝》 《我与地坛》 《我的空中楼阁》《故都的秋》
议论文高分突破——内容充实
考点透视
能写记叙文、议论文、说明书文和其他常 见体裁的文章 符 合 题 意
符 合 文 体 要 求 感情真挚思想建康
基础等级
内容充实中心明确 语言通顺结构完整 书写规范标点正确 深 刻 丰 富
发展等级
有文采
有创新
发展等级
透过现象深入本质，揭示事物内在 的因果关系，观点具有启发性 材料丰富，论据充实，形象丰满， 意境深远 用词贴切，句式灵活，善于运用修 辞手法文句有表现力 见解新颖，材料新鲜，构思新巧， 推理想象有独到之处，有个性色彩
秦昭王 廉 颇 缪 贤 蔺相如 屈 原 楚怀王 张 仪
（四）教材中的形象资源
（二）作品人物资源3
郑 袖 子 兰 渔 父 信陵君 候 嬴 朱 亥 晋 鄙 阿 Q 赵太爷 钱太爷 王 胡 小 D 假洋鬼子 吴妈 尼 姑 邹七嫂 梁襄王 庄 暴 大堰河 郑 伯 共叔段 二 妹 安 娜 蒋 干 鼓上蚤 王子猷 阮 籍 王羲之 荆 轲 苏 武 华 佗 鲁 肃 孙 权 重 耳 召 公
深刻
丰富
有文采
有创新
学生的问题
没作文材料哇! 没文化底蕴呀!
如何挖潜你的“文化领地”，整合你的“复习资源”
①学生文化专长等个性要素 ②学生的可触及的文本资源 ③学生的可触及的现实资源
如何挖潜你的“文化领地”，整合你的“复习资源”
（一）专长中的文化积淀 （二）教材中的文化要素 （三）诗词曲的引用化用 （四）教材中的形象资源 （五）其它媒体文化要素
人示 无人 我以 有长 ，， 稳另 操眼 胜相 券看
（二）教材中的文化要素 地域与文化：《胡同文化》《西安这座城》《上海的弄堂》 艺术与文化：《米洛斯的维纳斯》《花未眼》《说木叶》 《中国艺术表现里的虚与实》《重新创造的艺术天地》《千 篇一律与千变万化》《散文的声音节奏》《蒙娜丽莎之美》 《在罗丹艺术博物馆里》《唐诗过后是宋词》《漫话清高》 《泪珠与珍珠》 《中国艺术意境之诞生》《诗品》四则 科学与文化：《数学与文化》《科学》 《人和宇宙》 饮食与文化：《谈吃》《饮食与汉语》
以2006安徽卷“读”为例 品读先贤智慧 烛之武 吴 用 蜀 相 刘 邦 触 龙 范 增 孙 膑 张 良 廉 颇 邹 忌 渔 父 晏 子 管 仲 召 公
以200 静 女 刘兰芝 翠 翠 祥林嫂 水生嫂
牵牛星 忌妻妾 河汉女 水 生 杜十娘 李 甲 四 凤 周 萍 柳 毅 龙 女 贾宝玉 林黛玉
以2006安徽卷“读”为例 品读士之勇义
荆 轲 夏 瑜 邹 忌 候 嬴 触 龙 苏 武 太子丹
（四）教材中的形象资源
（一）作家资源1 杜 牧 柳宗元 白居易 辛弃疾 姜 夔 李商隐 刘禹锡
秦 观 魏 徵 李 煜 苏 轼 柳 永 曹 植 蒲松龄 屈 原 陆 游 贾 谊 李 白 孟 子 李 密 王 维
施耐庵 汤显祖 罗贯中 韩 愈 庄 子 陶渊明 王羲之 曹雪芹 关汉卿 孔尚任 王实甫 司马迁 孔 子 荀 子
巴尔扎克
（四）教材中的形象资源
（二）作品人物资源1
烛之武 郑 伯 晋 候 秦 伯 佚之狐 勾 践 水生嫂
文 种 夫 差 邹 忌 妻妾臣 齐威王 触 龙 水 生
长安君 子 路 曾 皙 冉 有 公西华 贾 谊 女人们 河 伯 海 若 鲁四爷 四 婶 祥林嫂 柳 妈 范 增 镇上人 卫婆子 翠 翠 祖 父 傩 送 天 保 项 伯 张 良 刘 邦 项 羽 樊 哙 曹无伤 李 蟠 郭橐驼 氓 静 女 刘兰芝 焦仲卿 卿 母 兰芝兄 牵牛星 琵琶女 阿 义 蜀 相 湘 君 湘夫人 河汉女 康大叔
（一）专长中的文化积淀
体育运动专长 电脑网络专长
发 潜 你 个 性 文 化 领 地
绘画艺术专长 语言艺术专长 声乐艺术专长 书法篆刻专长 学科领域专长 舞蹈艺术专长
战争军事爱好 摄影艺术爱好 各类收藏爱好 经典电影爱好
文学艺术爱好 生物培植爱好 旅游采风爱好 时尚流行爱好 戏曲艺术爱好 其它艺术爱好
厉 王 齐桓公 管 仲 晏 子 季 氏 狂 人 小二黑
李翠莲 林 冲 劳伦斯 华连卡 罗密欧 欧也妮 葛朗台 列夫托尔斯泰 别里科夫 帕里斯 柯瓦连科 佛莱思节 朱丽叶 爱斯特拉冈 玛蒂尔德
格里高尔 弗拉基米尔
以2006安徽卷“读”为例 品读鲁迅作品中的小人物 老 栓 小 栓 祥林嫂 华大妈 店 客 卫婆子 阿 义 阿 Q 王 胡 小 D 柳 妈 吴 妈 镇上人 康大叔
（四）教材中的形象资源
（一）作家资源2
鲁 迅 沈从文 孙 犁 穆 旦 朱光潜 巴 金 宗白华
毛泽东 徐志摩 钱钟书 闻一多 郁达夫 冯友兰 曹 禺
老 舍 艾 青 朱自清 梁思成 柳 永 郭沫若 汪曾祺 舒 婷 海 子 黄仁宇 王富仁 王 力 吕叔湘 江泽民 达尔文 普希金 裴多菲 莫泊桑 卡夫卡 霍 金 莎士比亚 分类：在人物间找出某种“联系” 雨果 屠格涅夫 罗素 茨威格 契诃夫 海伦凯勒
（四）教材中的形象资源
（二）作品人物资源2
华大妈 夏 瑜 店 客 老 栓 小 栓 陈奂生 林黛玉
王熙凤 贾 母 贾 政 贾宝玉 杨 志 老都管 虞 候
公孙胜 吴 用 三 阮 刘 唐 司马懿 马 谡 晁 盖 王 平 司马昭 杜十娘 李 甲 周朴园 鲁侍萍 周 萍 四 凤 鲁大海 周 冲 王淑芬 康顺子 常四爷 王利发 松二爷 唐铁嘴 刘麻子 张 生 崔莺莺 杜丽娘 春 香 康大力 樊於期 窦 娥 陈最良 成 名 柳 毅 龙 女 钱塘君 袭 人 香 菱 晴 雯 探 春 王善保家的
（二）教材中的文化要素 哲学与文化：《哲学断想》《哲学是什么》《中国哲学的精 神与问题》 历史与文化：《孔子世家》《伯夷叔齐列传》《魏其武安候 列传》《毛遂自荐》《优孟传》《孙膑减灶》 语言与文化：《语言与文学》《咬文嚼字》《说“木叶”》《烛 之武退秦师》《触龙说赵太后》《古代文字之辩证发展》《笑 话里的语言学》《语言与文化》《语文常谈》 文学与文化：《红楼梦人物情态》《红楼梦诗词鉴赏》 《论阿Q周围的人物》 《示众》 自然与人生：《荷塘月色》《山居秋暝》 《我与地坛》 《我的空中楼阁》《故都的秋》
议论文高分突破——内容充实
考点透视
能写记叙文、议论文、说明书文和其他常 见体裁的文章 符 合 题 意
符 合 文 体 要 求 感情真挚思想建康
基础等级
内容充实中心明确 语言通顺结构完整 书写规范标点正确 深 刻 丰 富
发展等级
有文采
有创新
发展等级
透过现象深入本质，揭示事物内在 的因果关系，观点具有启发性 材料丰富，论据充实，形象丰满， 意境深远 用词贴切，句式灵活，善于运用修 辞手法文句有表现力 见解新颖，材料新鲜，构思新巧， 推理想象有独到之处，有个性色彩
秦昭王 廉 颇 缪 贤 蔺相如 屈 原 楚怀王 张 仪
（四）教材中的形象资源
（二）作品人物资源3
郑 袖 子 兰 渔 父 信陵君 候 嬴 朱 亥 晋 鄙 阿 Q 赵太爷 钱太爷 王 胡 小 D 假洋鬼子 吴妈 尼 姑 邹七嫂 梁襄王 庄 暴 大堰河 郑 伯 共叔段 二 妹 安 娜 蒋 干 鼓上蚤 王子猷 阮 籍 王羲之 荆 轲 苏 武 华 佗 鲁 肃 孙 权 重 耳 召 公
深刻
丰富
有文采
有创新
学生的问题
没作文材料哇! 没文化底蕴呀!
如何挖潜你的“文化领地”，整合你的“复习资源”
①学生文化专长等个性要素 ②学生的可触及的文本资源 ③学生的可触及的现实资源
如何挖潜你的“文化领地”，整合你的“复习资源”
（一）专长中的文化积淀 （二）教材中的文化要素 （三）诗词曲的引用化用 （四）教材中的形象资源 （五）其它媒体文化要素
人示 无人 我以 有长 ，， 稳另 操眼 胜相 券看
（二）教材中的文化要素 地域与文化：《胡同文化》《西安这座城》《上海的弄堂》 艺术与文化：《米洛斯的维纳斯》《花未眼》《说木叶》 《中国艺术表现里的虚与实》《重新创造的艺术天地》《千 篇一律与千变万化》《散文的声音节奏》《蒙娜丽莎之美》 《在罗丹艺术博物馆里》《唐诗过后是宋词》《漫话清高》 《泪珠与珍珠》 《中国艺术意境之诞生》《诗品》四则 科学与文化：《数学与文化》《科学》 《人和宇宙》 饮食与文化：《谈吃》《饮食与汉语》
以2006安徽卷“读”为例 品读先贤智慧 烛之武 吴 用 蜀 相 刘 邦 触 龙 范 增 孙 膑 张 良 廉 颇 邹 忌 渔 父 晏 子 管 仲 召 公
以200 静 女 刘兰芝 翠 翠 祥林嫂 水生嫂
牵牛星 忌妻妾 河汉女 水 生 杜十娘 李 甲 四 凤 周 萍 柳 毅 龙 女 贾宝玉 林黛玉
以2006安徽卷“读”为例 品读士之勇义
荆 轲 夏 瑜 邹 忌 候 嬴 触 龙 苏 武 太子丹
（四）教材中的形象资源
（一）作家资源1 杜 牧 柳宗元 白居易 辛弃疾 姜 夔 李商隐 刘禹锡
秦 观 魏 徵 李 煜 苏 轼 柳 永 曹 植 蒲松龄 屈 原 陆 游 贾 谊 李 白 孟 子 李 密 王 维
施耐庵 汤显祖 罗贯中 韩 愈 庄 子 陶渊明 王羲之 曹雪芹 关汉卿 孔尚任 王实甫 司马迁 孔 子 荀 子
巴尔扎克
（四）教材中的形象资源
（二）作品人物资源1
烛之武 郑 伯 晋 候 秦 伯 佚之狐 勾 践 水生嫂
文 种 夫 差 邹 忌 妻妾臣 齐威王 触 龙 水 生
长安君 子 路 曾 皙 冉 有 公西华 贾 谊 女人们 河 伯 海 若 鲁四爷 四 婶 祥林嫂 柳 妈 范 增 镇上人 卫婆子 翠 翠 祖 父 傩 送 天 保 项 伯 张 良 刘 邦 项 羽 樊 哙 曹无伤 李 蟠 郭橐驼 氓 静 女 刘兰芝 焦仲卿 卿 母 兰芝兄 牵牛星 琵琶女 阿 义 蜀 相 湘 君 湘夫人 河汉女 康大叔
（一）专长中的文化积淀
体育运动专长 电脑网络专长
发 潜 你 个 性 文 化 领 地
绘画艺术专长 语言艺术专长 声乐艺术专长 书法篆刻专长 学科领域专长 舞蹈艺术专长
战争军事爱好 摄影艺术爱好 各类收藏爱好 经典电影爱好
文学艺术爱好 生物培植爱好 旅游采风爱好 时尚流行爱好 戏曲艺术爱好 其它艺术爱好
厉 王 齐桓公 管 仲 晏 子 季 氏 狂 人 小二黑
李翠莲 林 冲 劳伦斯 华连卡 罗密欧 欧也妮 葛朗台 列夫托尔斯泰 别里科夫 帕里斯 柯瓦连科 佛莱思节 朱丽叶 爱斯特拉冈 玛蒂尔德
格里高尔 弗拉基米尔
以2006安徽卷“读”为例 品读鲁迅作品中的小人物 老 栓 小 栓 祥林嫂 华大妈 店 客 卫婆子 阿 义 阿 Q 王 胡 小 D 柳 妈 吴 妈 镇上人 康大叔