小学一年级美术送你一个书签
送你一个书签 (说课稿)苏少版美术一年级下册
送你一个书签背景介绍美术课程作为一门培养学生创意思维和审美能力的专业课程，其对于学生的发展和成长具有重要的作用。
适当的练习和多样化的创作能够培养学生的敏感性和创造性，提高学生的自信和全面发展水平。
而对于一年级下册的学生而言，在美术课上因为缺少足够的欣赏和实践经验，所以需要老师在课程中灌输更多的吸收美的能力。
确定目标在课程教学中，为了提高学生的学习兴趣和参与度，我们需要有一个有趣而又能够提高学生作业兴趣的简单小工具。
在这里我将为大家介绍一款名为“书签”的小工具。
介绍书签怎么用书签作为一种可以轻松阅读、引用和标记的小工具，其可以让学生在阅读过程中轻松记住上一次学习的进展，不用每次都重头开始。
而在美术学科中，由于老师所带领的学生阅读和练习的艺术品种类繁多，所以使用这种简单的工具来帮助学生梳理重点也将会显得尤为重要。
在书签的使用方式中，我们可以选择将书签放在需要记忆和标记的地方，并在书签上做上标记，以使其更加方便以后的查阅。
书签的设计书签的设计是在知晓学生的喜好后定制的。
与其使用市面上千篇一律而又无趣的书签，我们二人商定了一下，准备让每位学生拥有一款独一无二的个性书签。
因为我们发现学生们现在追求的不仅仅是物品本身的实用价值，更多的是物品所携带的情感和意义。
所以我们将书签设计成一个与美术学科相关的图案：画笔、颜料、画板等等，每个学生的书签上都绘制了一件他们自己绘制的“作品”，让他们在使用书签时，不仅可以注意到美术学科的相关元素，同时也可以让他们对学习美术的兴趣爆棚。
材料介绍为了制作这些书签，我们需要采购一些材料。
材料如下：•白卡纸：30*30cm（根据学生人数而需购买的纸张大小上下浮动。
）•颜料：适量（颜色和数量根据教师与学生协商而定。
）•画笔：适量•剪刀、铅笔等基本工具：一套（大家都有吧）制作方法1.选取统一大小的白卡纸，最好是质地较好的那种。
将它折成两半，成为15*30cm大小的书签。
2.在书签上画出一个框架，然后把自己的图片画在里面。
一年级下册美术第12课送你一个书签苏少版 (3)
走近书签
如意
走近书签
铜片书签
书签的材质
金属书签
书签的材质
塑料书签
书签的材质
木 质 书 签
书签的材质
纸质书签
书签的题材
人物形象
书签的题材
植物花卉
书签的题材
动物形象
书签的题材
除了人物、动物、花卉，书签里 面还可以画卡通形象等许多图案。
书签的外形案(个性) 3.涂上颜色 4.打孔穿绳
课后拓展
书签取材广泛，画面随意，除了可以用画或手工的形式 来表现，还可以用儿童画、标本或身边的废旧材料进行加工设 计美化，做成趣味性的书签，课后小朋友一起来尝试一下吧。
小学美术《送你一个书签》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与书签设计相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行书签制作的实践活动。这个操作将演示如何运用不同的美术材料和技巧制作书签。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果和制作过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，在学生制作书签的过程中，我发现部分学生在美术技巧的运用上存在一定困难。针对这一情况，我计划在接下来的课程中，增加一些基础技能的训练，帮助学生熟练掌握各种美术技巧。
同时，我也注意到，在成果展示环节，有些学生表现得不够自信。为了提高学生的自信心，我将在以后的课堂中，更多地给予他们鼓励和支持，让他们敢于展示自己的作品和观点。
二、核心素养目标
1.观察与分析：通过观察不同书签的样式和特点，培养学生细致入微的观察力和分析能力，使其能够理解并评价艺术作品的风格与创意。
2.创意与实践：激发学生创新思维，鼓励他们在制作书签过程中尝试运用多种美术材料和技巧，发展个性表达，提高实践操作能力。
3.美感与审美：引导学生关注美术作品的美感，培养审美情趣，使其在创作过程中学会欣赏美、表现美和创造美。
4.团队与合作：在小组合作制作书签的过程中，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，共同解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解书签的定义和作用：使学生明白书签在阅读中的作用，认识到书签不仅是一种实用工具，也是体现个性和创意的美术作品。
-掌握书签制作的基本方法：学生需要学会使。
1.讨论主题：学生将围绕“书签在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。