美术苏教版一年级下册 第13课 送你一个书签
一年级下美术教案-送你一个书签苏少版
一年级下美术教案送你一个书签苏少版教学目标1. 让学生了解书签的基本知识，并学会制作简单书签。
2. 培养学生的动手能力，观察能力和创新能力。
教学内容1. 书签的定义和作用2. 书签的制作方法3. 书签的创意设计教学重点与难点1. 教学重点：书签的制作方法和创意设计。
2. 教学难点：如何引导学生进行创意设计，并独立完成书签的制作。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，书签样品。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，彩笔，尺子。
教学过程1. 引入：通过PPT展示不同的书签，让学生了解书签的定义和作用。
2. 讲解：详细讲解书签的制作方法和创意设计。
3. 示范：教师现场示范制作一个书签，让学生更直观地了解制作过程。
4. 实践：学生分组进行书签的制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生完成书签后，进行展示和交流。
板书设计1. 书签的定义和作用2. 书签的制作方法3. 书签的创意设计作业设计1. 制作一个自己的书签，要求有创意，实用。
2. 写一篇关于书签的短文，包括书签的定义，作用和制作过程。
课后反思1. 教学内容是否清晰，学生是否掌握了书签的制作方法。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否有足够的实践机会。
3. 学生的作品是否有创意，是否体现了书签的实用性。
4. 教学方法和教学手段是否有效，是否需要改进。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过PPT展示各种精美的书签，包括传统和现代风格的，让学生对书签有一个直观的认识。
同时，教师可以提出问题，如“你们知道书签是什么吗？”“书签有什么作用？”来激发学生的思考。
通过这种方式，学生可以初步理解书签是用来标记阅读进度，方便下次继续阅读的工具。
2. 讲解在讲解阶段，教师需要详细解释书签的制作方法。
这包括选择合适的材料（如彩纸、硬纸片等），设计书签的形状（方形、圆形、树叶形等），以及如何在书签上进行装饰（如绘画、贴纸、剪贴等）。
一年级下美术教学设计-送你一个书签苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解书签的作用和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作书签，培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
二、教学内容1. 学习书签的作用和制作方法。
2. 设计并制作一个属于自己的书签。
3. 培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书签的作用和制作方法。
2. 教学难点：设计并制作一个属于自己的书签。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教材、书签样品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考书签的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解书签的作用和制作方法，学生跟随教师一起学习。
3. 课堂实践：教师引导学生分组合作，制作属于自己的书签。
4. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 书签的作用标记阅读进度方便查找资料个性化展示2. 书签的制作方法选择材料设计图案制作过程七、作业设计1. 学生回家后，运用所学制作方法，为家人制作一个书签。
八、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学提供改进方向。
2. 关注学生在家庭作业中的表现，了解学生对课堂知识的掌握程度。
3. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的教学，让学生了解书签的作用和制作方法，培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。
同时，注重培养学生的动手能力和创造力，使学生在实践中收获知识，提高综合素质。
重点关注细节：课堂实践环节一、补充说明1. 分组合作（1）提高学生的团队意识：学生在小组合作中，需要互相配合、沟通，这有助于培养他们的团队意识。
（2）促进生生互动：分组合作让学生有更多机会与同学交流，分享制作心得，从而提高学习效果。
（3）提高教学效率：教师可以针对不同小组的特点进行个性化指导，提高教学效率。
苏教版小学一年级美术下册第13课《送你一个书签》教案教学设计
苏教版小学一年级美术下册第13课《送你一个书签》教案教学设计一、教学目标1.了解书签的定义和用途。
2.掌握制作书签的基本方法和技巧。
3.激发学生的创意思维，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
二、教学重点和难点教学重点1.熟悉制作书签的基本材料和工具。
2.培养创意思维能力，设计出具有个人特色的书签。
3.巩固颜色、形状、线条等画法。
教学难点1.如何引导学生进行艺术创作。
2.如何让学生在学习基本技能的同时发挥自己的想象力和创造力。
三、教学准备1.制作书签素材：彩纸、卡纸、剪刀、笔。
2.为学生准备丰富的图书、杂志、画册，提供参考和启发。
3.为学生准备茶杯、茶叶、小点心，创造轻松温馨的艺术制作氛围。
四、教学过程1. 热身：教师可以通过展示各种书签、讲解书签的定义和用途，激发学生兴趣，引导学生回忆过去在阅读中曾用到的书签，引起学生对制作书签的兴趣。
2. 观察：通过让学生观察丰富的图书、杂志和画册，呈现各种不同材料、色彩、形状和图案的书签，使学生对书签的形式和艺术元素有一个更深刻的理解。
3. 制作：教师为学生准备丰富的彩纸、卡纸、剪刀和笔等工具，给学生几分钟时间，让他们选定自己心仪的素材开始制作自己的书签。
教师可以向学生展示各种书签的样本，指导学生如何运用颜色、形状和线条等艺术元素，让学生理解如何设计和制作具有自己风格的书签。
教师可以配合学生的创作过程，提供一些小提示和建议，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 分享：在制作完成后，教师可以让学生将自己的作品展示给同学和老师，介绍自己设计和制作的书签图案，分享创作过程和经验。
5. 总结：在分享之后，教师可以与学生一起回顾这个学习过程，总结学生们的学习成果和收获，展示学生的作品，让每个学生都有受到肯定和鼓励的体验。
五、教学评价1.观察学生的制作过程及完成的作品，了解学生的学习情况与收获。
2.鼓励学生说出自己创作中的想法和经验，并予以肯定和鼓励，提高学生的自我表达能力。
一年级下册美术教学设计-12送你一个书签｜苏少版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够了解书签的基本知识，掌握书签的制作方法，创作出具有个性的书签。
（二）过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力，提高学生自我成就感。
二、教学内容本课以“送你一个书签”为主题，通过讲解书签的起源、作用以及制作方法，引导学生动手制作书签，提高学生的审美素养和动手能力。
三、教学重点与难点重点：书签的基本知识、制作方法。
难点：书签的创意设计、个性化表现。
四、教具与学具准备教具：书签样品、制作材料、教程视频等。
学具：学生自带的废旧纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师出示书签样品，引导学生观察、讨论：你们知道书签是什么吗？书签有什么作用？2. 教师讲解书签的起源、作用，激发学生对书签的兴趣。
（二）新课讲解1. 教师展示制作书签的材料，讲解书签的制作方法。
2. 学生跟随教师一起动手制作书签，掌握制作技巧。
（三）课堂练习1. 教师引导学生发挥创意，设计自己的书签。
2. 学生动手制作书签，教师巡回指导。
（四）作品展示1. 学生展示自己的书签作品，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：书签起源、作用、制作方法创意设计、表现七、作业设计学生回家后，运用所学知识，为家人或朋友制作一个书签，并写上一句祝福的话。
八、课后反思本课通过讲解书签的知识和制作方法，引导学生动手制作，培养了学生的审美能力和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自我成就感。
同时，要注重培养学生的创新意识，鼓励学生发挥个性，创作出独特的作品。
导入新课环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在这个环节中，教师可以通过展示各种精美的书签样品，让学生初步了解书签的美观和实用性，从而引发他们对书签制作的热情。
一年级美术下册13-16课教案
一、导入
1.教师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。请小朋友,请看这是一幅什么作品？
2.师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。
（3）．欣赏玩具实物，通过观察触摸，说出他们的材质、图案、色彩的特点
（4）.说说你欣赏后的感想
4.总结：今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。
学生：1.欣赏书上的图片
2.根据自己的理解说说自己的感受。
3.听教师讲解
三、总结
（1）欣赏陕西布制蛙形枕头。
师：先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别？师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别致,像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中,不受挤压；同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头,流进耳朵,影响身体健康；这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头,伴随孩子长大,这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。
二、新授
1.组织学生自己欣赏书上的图片，感受画面形式和场面，初步理解作品内容。
2.教师用多媒体课件展示岩石和壁画，让学生观看、感受和进一步理解，并进行适当的讲解。
江苏少年儿童出版社小学美术一年级下册 送你一个书签-国赛一等奖
送你一个书签【教材分析】本课属于课标“设计·应用”的学习领域。
在新课标中，对于一年级“设计·应用”的教学目标有明确的要求：“尝试运用不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
”书签，相传起源于春秋战国时期，是喜爱读书者不可缺少的伙伴，它记录生活、反映生活，为喜欢读书者带来乐趣和方便。
方寸书签又如同一面镜子，窥千年文化，映百态人生，它不仅方便阅读，更是人们追求生活情趣的体现，特别是近代书签，材质丰富，造型各异，幽默而富有趣味，深得人们喜爱。
制作书签可以充分体现出“设计·应用”这一教学目标的要求，书签还可体现人的审美、爱好和品味。
设计时可重装饰、情节、幽默趣味，也可表现心情，本节课侧重于书签文化内涵的介绍，充分体现了书签的艺术价值和文化价值。
【学情分析】书签，设计巧妙且制作简便，适合一年级学生学习和操作。
但一年级的孩子更注重书签的外表和趣味性，缺乏对书签的深刻认识。
怎样让孩子在课堂中了解书签的历史，制作时体现出书签的文化内涵，是本课的重点。
因此，教师在教学时要充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性，把文化的内涵贯穿教学的整个过程，深入浅出地把书签的文化价值暗藏在教学过程中。
由于书签的形式很多，我选取了其中的一个“折纸页脚书签”，有别于一般书签的可爱外形，一下子就能抓住孩子的眼球，并且能培养学生的动手能力，获得设计的灵感和创造的快乐，让孩子体会到书签的文化内涵。
【教学目标】1、了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。
2、掌握趣味书签制作方法，创作出富有文化气息的趣味性书签。
3、感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，培养学生对阅读的爱好。
【教学重难点】1、欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。
2、趣味性书签设计与创作的方法。
【准备工作】教师准备：正方形彩卡纸1张，正方形彩纸2张，水彩笔，勾线笔，剪刀，胶棒，范画，PPT学生准备：材料袋、水彩笔、剪刀等【教学过程】一、导入：1、【老师带来一本厚书，中间夹着书签】小朋友，老师这两天在看这本书，我昨天都没看完，现在也忘了看到第几页了，不过幸好我请来了一位好朋友来帮忙，你能帮我找找嘛2、我的好朋友是什么吗（书签）小朋友可真聪明啊！书签自古以来就是爱读书小朋友的好伙伴，而且它还可以作为好朋友之间表达友情的一个小礼物，那么今天我们就来学习新的一课《送你一个书签》。
一年级下美术教学设计-送你一个书签-苏少版
《送你一个书签》是一年级下册苏少版美术教材中的一课，旨在让学生通过制作书签，培养对美术的兴趣和创作能力，同时提高学生对书籍的热爱和保护意识。
一、教学目标1. 让学生了解书签的用途和意义，培养学生爱书、护书的良好习惯。
2. 培养学生运用剪贴、绘画等手法创作书签的能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度，提高学生的创新能力。
二、教学内容1. 学习书签的基本知识，了解书签的用途和意义。
2. 学习书签的制作方法，掌握剪贴、绘画等基本技能。
3. 创作具有个性化的书签，培养学生的创新能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书签的制作方法，包括剪贴、绘画等技能。
2. 教学难点：书签设计的创新，以及对学生审美能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：书签样品、剪刀、彩笔、水粉颜料等。
2. 学具：学生自带的废旧书签、剪刀、彩笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种书签样品，引导学生了解书签的用途和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师讲解书签的制作方法，示范操作过程，引导学生掌握剪贴、绘画等技能。
3. 实践环节：学生根据所学知识，合作制作书签，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 书签的用途与意义2. 书签的制作方法3. 书签设计的创新七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品制作书签，提高学生的动手能力。
2. 学生写一篇关于书签制作的心得体会，培养学生的表达能力。
八、课后反思本节课通过制作书签的活动，让学生了解书签的用途和意义，培养学生的审美能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的合作意识和自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。
教师可以通过展示各种精美的书签样品，引导学生了解书签的用途和意义，激发他们对美术创作的兴趣。
苏少版一年级下册美术教案：送你一个书签
苏少版一年级下册美术教案：送你一个书签教学目标让学生了解书签的基本概念和作用。
培养学生对美术创作的兴趣和热情。
培养学生的动手能力和创造力。
培养学生欣赏美、表达美的能力。
教学内容书签的基本概念和作用。
书签的设计和制作方法。
美术创作的基本技巧和表现手法。
教学重点与难点教学重点：书签的设计和制作方法。
教学难点：美术创作的基本技巧和表现手法。
教具与学具准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
书籍或杂志，用于制作书签。
课件或黑板，用于展示书签的设计和制作方法。
教学过程1. 引入：介绍书签的基本概念和作用，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书签的设计和制作方法，展示一些精美的书签作品，激发学生的创作灵感。
3. 示范：示范书签的制作过程，让学生了解制作的步骤和技巧。
4. 实践：让学生自己动手制作书签，教师进行指导和帮助。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
板书设计板书送你一个书签板书内容：书签的基本概念和作用、书签的设计和制作方法、美术创作的基本技巧和表现手法。
作业设计让学生自己动手制作一个书签，要求设计独特、制作精美。
让学生写一篇关于自己制作书签的体验和感受的文章。
课后反思教师要关注学生的学习情况和反馈，及时给予指导和帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过故事、图片或实物展示的方式，生动地介绍书签的起源、发展以及它在阅读中的重要作用。
例如，可以讲述一个关于小朋友通过书签找到上次阅读中断的地方，继续他的冒险故事，以此激发学生对书签的兴趣。
2. 讲解在讲解阶段，教师需要详细解释书签的设计要素，如形状、颜色、图案等，并说明如何将这些要素结合在一起，创造出既实用又美观的书签。
可以通过展示不同风格的书签，如卡通、自然、传统等，来拓宽学生的设计思路。
3. 示范示范阶段，教师应逐步展示书签的制作过程。
从选择材料开始，到设计图案，再到剪裁和装饰，每一步都要详细说明，并在黑板上或通过投影展示关键步骤。
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第13课送你一个书签
教材分析：
本课是苏教版美术第二册第13课.在本册第7课初步使用剪刀的基础上再次使用剪刀，主要是培养学生的动手能力和创造能力。
通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念，有助于以后在设计和应用等方面活动展开和进一步深入，和其他同类课题有着相互促进和相互渗化的关系。
学生接触了书签；通过自由的制作、使用书签，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用，自然而然的产生阅读和学习的兴趣。
教学目标：
通过对书签的观察，了解他们的作用和形状，尝试制作有个性的书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感，并通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
课前准备：
教师：收集一些书签，制作教学课件
学生：画笔，圆头剪刀，卡纸，细线
教学重难点：
1、通过了解和欣赏，尝试用各种媒介大胆。
自由的制作书签。
2、巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。
教学过程：
一、情景导入：
师：听说我们班的小朋友都特别聪明，所以我要给大家出个题目，而题目呢，就在下面的一段录象里，你们看好了
（教师播放录象）。
师：你们猜猜看，她要送的好东西是什么？
生：书签
师；太棒了！就是书签！
师：而我们今天的美术课就叫做《送你一个书签》（板书课题）（播放课件）
二、感知体验：
欣赏书签：
师：书签在很久很久以前的春秋战国时期就出现了，当时书签还是用象牙做的。
随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化。
师：有金属的，木头的，塑料的，编织的，甚至是树叶做的。
不过最常见的
还是这种纸制的书签。
书签,是喜爱读书人放在书籍内的小型美术工艺品,谁最爱学习,它就与谁最亲密。
使用书签不但是我们爱惜图书的表现，更可以透过书签体现书签主人的性格，喜好等等。
所以书签上的内容也是多姿多彩，变化万千。
可以是你喜欢的小动物，可以是小朋友，可以是风景，还可以是你喜欢的一段话，总之只要是你喜欢，都可以把它表现在书签上。
三、对话探究：
如果可以自己动手制作一张精美的书签，送给你的好朋友，一定可以传达出一份浓浓的情谊，而她也一定会很惊喜的。
李老师也有一个很好很好的朋友，我也做一个书签送给她。
（演示）
今年是羊年，我决定画一只可爱的小羊。
画的时候构图一定要饱满，如果画的很小，缩在书签的一个角，那就不好看了。
画好之后我还要为为它涂上好看的颜色。
我的那个朋友很文静，我猜想她一定会喜欢粉色，一定要注意颜色的搭配。
我还想在下面写上祝福的话：天天快乐。
这样一个书签就差不多完成了，在书签的最上面打一个孔，穿上丝带。
注意看老师是怎样穿的。
好了，一个书签就做好了，好看吗？
以后我的好朋友在看书的时候看见这个书签就会想起我，想起我给她的祝福，多好啊。
当然，书签并不是只有长方形的，还可以做成很多其他的形状。
（出示实物）你们想不想也为你的好朋友做一个书签？你想做一个什么样的书签送给他呢？
（画上公园里的假山和小亭子，因为他们经常一起去那玩觉得很开心。
）
（画小金鱼，因为觉得自己养的小金鱼很可爱）
（画一个自己，朋友看书的时候可以陪着他）
（画奥特曼，很喜欢看这部动画片）
四、建构生成：
你们的想法都很好，那就开始吧。
小朋友的书签都做好了，下面我们来举行一个小小的互增书签仪式吧，把你的做书签及祝福送给你的好朋友。
我们都送出了自己的书签，大部分的同学也都收到了别人送给你的书签，觉得开心吗？
那谁愿意上来和大家说说你收到的书签，：上面画的是什么？你喜欢吗？
（我很喜欢我收到的这个书签，画的是大海，蓝颜色用的很漂亮）
（书签上画的是美人鱼，画的很好，但是如果傍边再加一点珍珠就更好了）大家说的都很好，老师也为你们之间的友谊而感动。
在今天这节课上，我们自己动手制作了精美的书签，同时还通过书签，对自己的好朋友送出了一份自己的心意，给予总是快乐的。
而当我们打开书，看到好朋友为自己制作的书签，也会很快乐。
希望小朋友们可以带着好朋友的书签，读更多的好书，永远的快快乐乐。
下课
教学反思：本课的教学学生的积极性很高，学生在绘画制作是兴奋不已，学生在自由愉悦的环境和氛围中享受美术活动的过程。
本课的内容来源于平时的生活和学习，通过学习和生活，学生接触了解了书签，通过制作和使用书签，学生理解了书签在阅读、学习中的作用，产生了对阅读和学习的兴趣。