【教学设计】小学美术送你一个独一无二的书签精品教案
一年级下美术教案-送你一个书签苏少版
一年级下美术教案送你一个书签苏少版教学目标1. 让学生了解书签的基本知识，并学会制作简单书签。
2. 培养学生的动手能力，观察能力和创新能力。
教学内容1. 书签的定义和作用2. 书签的制作方法3. 书签的创意设计教学重点与难点1. 教学重点：书签的制作方法和创意设计。
2. 教学难点：如何引导学生进行创意设计，并独立完成书签的制作。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，书签样品。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，彩笔，尺子。
教学过程1. 引入：通过PPT展示不同的书签，让学生了解书签的定义和作用。
2. 讲解：详细讲解书签的制作方法和创意设计。
3. 示范：教师现场示范制作一个书签，让学生更直观地了解制作过程。
4. 实践：学生分组进行书签的制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生完成书签后，进行展示和交流。
板书设计1. 书签的定义和作用2. 书签的制作方法3. 书签的创意设计作业设计1. 制作一个自己的书签，要求有创意，实用。
2. 写一篇关于书签的短文，包括书签的定义，作用和制作过程。
课后反思1. 教学内容是否清晰，学生是否掌握了书签的制作方法。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否有足够的实践机会。
3. 学生的作品是否有创意，是否体现了书签的实用性。
4. 教学方法和教学手段是否有效，是否需要改进。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过PPT展示各种精美的书签，包括传统和现代风格的，让学生对书签有一个直观的认识。
同时，教师可以提出问题，如“你们知道书签是什么吗？”“书签有什么作用？”来激发学生的思考。
通过这种方式，学生可以初步理解书签是用来标记阅读进度，方便下次继续阅读的工具。
2. 讲解在讲解阶段，教师需要详细解释书签的制作方法。
这包括选择合适的材料（如彩纸、硬纸片等），设计书签的形状（方形、圆形、树叶形等），以及如何在书签上进行装饰（如绘画、贴纸、剪贴等）。
一年级下册美术教学设计-第12课送你一个书签｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解书签的起源、功能和制作方法，培养学生运用剪、折、画等手段制作书签的能力。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生与人分享、合作的精神。
二、教学内容1. 教学主题：一年级下册美术教学设计第12课送你一个书签｜苏少版2. 教学内容：了解书签的起源、功能和制作方法；学习书签的制作技巧；创作一个具有个性的书签。
三、教学重点与难点重点：了解书签的起源、功能和制作方法，掌握书签的制作技巧。
难点：书签创意设计和制作过程中的细节处理。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、折纸、胶水等。
学具：学生自带剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示各种精美的书签，引导学生观察、讨论：什么是书签？书签有什么作用？2. 新课导入（10分钟）教师讲解书签的起源、功能和制作方法，引导学生了解书签的历史和文化价值。
3. 示范教学（10分钟）教师示范书签的制作过程，讲解制作技巧，引导学生动手操作。
4. 学生创作（10分钟）学生根据教师提供的素材，结合自己的想象力，制作一个具有个性的书签。
5. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计：书签的起源、功能、制作方法七、作业设计学生课后将自己的书签作品装裱，配上适当的文字，制作成一份精美的书签卡片，送给亲朋好友。
八、课后反思本节课学生对书签的制作兴趣浓厚，积极参与制作过程，大部分学生能够掌握书签的制作技巧，创作出具有个性的书签作品。
在教学过程中，要注意引导学生关注书签的细节处理，提高学生的审美素养。
同时，通过课后作业，让学生学会与人分享，培养合作精神。
一、书签制作技巧的指导1. 剪裁技巧：教师需要示范正确的剪裁方法，引导学生使用剪刀沿直线、曲线进行剪裁，使书签的形状更加美观。
同时，教师还需要提醒学生注意安全，避免剪刀伤手。
一年级下册美术教案-第12课送你一个书签｜苏少版
一年级下册美术教案第12课送你一个书签｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解书签的基本概念，掌握制作简单书签的技巧和方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生阅读的兴趣，提高对美术的热爱，增强对传统文化的认识。
教学内容1. 书签的概念与作用：引导学生了解书签的定义、用途和重要性。
2. 书签的制作方法：讲解并示范制作简单书签的步骤和技巧。
3. 创意设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的书签。
教学重点与难点1. 重点：制作简单书签的步骤和技巧，培养学生的动手能力。
2. 难点：引导学生发挥创意，设计独特的书签。
教具与学具准备1. 教具：书签样品、制作书签所需的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、示范用的工具。
2. 学具：学生自带的彩纸、剪刀、胶水等制作书签所需的材料。
教学过程1. 导入：通过展示书签样品，引导学生了解书签的概念和作用。
2. 新授：讲解并示范制作简单书签的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组，根据所学知识，动手制作书签。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予反馈和建议。
板书设计1. 送你一个书签2. 内容：书签的概念与作用书签的制作方法创意设计作业设计1. 必做题：制作一个简单的书签。
2. 选做题：设计一个独特的书签，并解释设计理念。
课后反思本节课通过讲解、示范和实践，使学生掌握了制作简单书签的技巧和方法。
在实践过程中，学生发挥创意，制作出了各具特色的书签。
在今后的教学中，可以引导学生更多地了解和欣赏不同类型的书签，提高他们的审美能力和创造力。
同时，也可以鼓励学生将书签与阅读相结合，培养他们的阅读兴趣。
重点关注的细节是“书签的制作方法”。
教学内容详细补充1. 书签的概念与作用在导入环节，可以通过实物展示、图片或简短视频等多种形式，生动地介绍书签的历史、用途和文化意义。
例如，可以讲述书签在古代是如何作为一种珍贵的文具使用的，以及它在今天的作用，如标记阅读进度、作为装饰品或礼物等。
一年级下册美术教学设计-第12课送你一个书签丨苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解书签的作用和基本设计原则，提高学生对美术学科的兴趣。
2. 培养学生运用剪贴、绘画等手法创作书签的能力，发展学生的创新意识和动手能力。
3. 引导学生关注生活中的美术，提高学生审美素养。
二、教学内容1. 课题：《送你一个书签》2. 教材来源：苏少版一年级下册美术教材3. 教学内容：学习书签的作用、设计原则及制作方法，创作一个具有个性化的书签。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解书签的作用和设计原则，掌握书签的制作方法。
2. 教学难点：书签创意设计和制作过程中的技巧运用。
四、教具与学具准备1. 教具：书签样品、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：剪刀、胶水、画笔、颜料、彩纸、硬纸片等。
五、教学过程1. 导入新课：展示各种书签样品，引导学生关注书签的作用和美感，激发学生兴趣。
2. 讲解示范：讲解书签的作用、设计原则及制作方法，示范制作过程，强调制作过程中的注意事项。
3. 学生创作：学生根据所学内容，结合自己的兴趣和创意，制作书签。
教师巡回指导，解答学生疑问，指导制作技巧。
4. 作品展示：将学生制作的书签进行展示，让学生互相评价、交流，提高审美能力和创新能力。
六、板书设计1. 书签的作用2. 书签的设计原则3. 书签的制作方法七、作业设计1. 完成一个具有个性化的书签。
2. 观察生活中常见的书签，分析其设计特点，下一节课分享。
八、课后反思本节课通过展示各种书签样品，引导学生关注书签的作用和美感，激发学生的兴趣。
在讲解示范环节，详细讲解书签的制作方法，示范制作过程，让学生在动手实践中掌握制作技巧。
在学生创作环节，注重培养学生的创新意识和动手能力，鼓励学生发挥个性，创作出具有自己特色的作品。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和创新能力。
本节课达到了预期的教学目标，学生对书签的制作有了基本的掌握，并在创作过程中表现出较高的兴趣和创造力。
一年级下美术教学设计-送你一个书签-苏少版
《送你一个书签》是一年级下册苏少版美术教材中的一课，旨在让学生通过制作书签，培养对美术的兴趣和创作能力，同时提高学生对书籍的热爱和保护意识。
一、教学目标1. 让学生了解书签的用途和意义，培养学生爱书、护书的良好习惯。
2. 培养学生运用剪贴、绘画等手法创作书签的能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度，提高学生的创新能力。
二、教学内容1. 学习书签的基本知识，了解书签的用途和意义。
2. 学习书签的制作方法，掌握剪贴、绘画等基本技能。
3. 创作具有个性化的书签，培养学生的创新能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书签的制作方法，包括剪贴、绘画等技能。
2. 教学难点：书签设计的创新，以及对学生审美能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：书签样品、剪刀、彩笔、水粉颜料等。
2. 学具：学生自带的废旧书签、剪刀、彩笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种书签样品，引导学生了解书签的用途和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师讲解书签的制作方法，示范操作过程，引导学生掌握剪贴、绘画等技能。
3. 实践环节：学生根据所学知识，合作制作书签，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 书签的用途与意义2. 书签的制作方法3. 书签设计的创新七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品制作书签，提高学生的动手能力。
2. 学生写一篇关于书签制作的心得体会，培养学生的表达能力。
八、课后反思本节课通过制作书签的活动，让学生了解书签的用途和意义，培养学生的审美能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的合作意识和自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。
教师可以通过展示各种精美的书签样品，引导学生了解书签的用途和意义，激发他们对美术创作的兴趣。
苏教版小学一年级美术下册第13课《送你一个书签》教案教学设计
苏教版小学一年级美术下册第13课《送你一个书签》教案教学设计一、教学目标1.了解书签的定义和用途。
2.掌握制作书签的基本方法和技巧。
3.激发学生的创意思维，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
二、教学重点和难点教学重点1.熟悉制作书签的基本材料和工具。
2.培养创意思维能力，设计出具有个人特色的书签。
3.巩固颜色、形状、线条等画法。
教学难点1.如何引导学生进行艺术创作。
2.如何让学生在学习基本技能的同时发挥自己的想象力和创造力。
三、教学准备1.制作书签素材：彩纸、卡纸、剪刀、笔。
2.为学生准备丰富的图书、杂志、画册，提供参考和启发。
3.为学生准备茶杯、茶叶、小点心，创造轻松温馨的艺术制作氛围。
四、教学过程1. 热身：教师可以通过展示各种书签、讲解书签的定义和用途，激发学生兴趣，引导学生回忆过去在阅读中曾用到的书签，引起学生对制作书签的兴趣。
2. 观察：通过让学生观察丰富的图书、杂志和画册，呈现各种不同材料、色彩、形状和图案的书签，使学生对书签的形式和艺术元素有一个更深刻的理解。
3. 制作：教师为学生准备丰富的彩纸、卡纸、剪刀和笔等工具，给学生几分钟时间，让他们选定自己心仪的素材开始制作自己的书签。
教师可以向学生展示各种书签的样本，指导学生如何运用颜色、形状和线条等艺术元素，让学生理解如何设计和制作具有自己风格的书签。
教师可以配合学生的创作过程，提供一些小提示和建议，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 分享：在制作完成后，教师可以让学生将自己的作品展示给同学和老师，介绍自己设计和制作的书签图案，分享创作过程和经验。
5. 总结：在分享之后，教师可以与学生一起回顾这个学习过程，总结学生们的学习成果和收获，展示学生的作品，让每个学生都有受到肯定和鼓励的体验。
五、教学评价1.观察学生的制作过程及完成的作品，了解学生的学习情况与收获。
2.鼓励学生说出自己创作中的想法和经验，并予以肯定和鼓励，提高学生的自我表达能力。
第12课 送你一个书签 教学设计 -一年级下册小学美术(苏少版)
第12课送你一个书签教学设计 - 一年级下册小学美术（苏少版）一、课程背景本课程是苏少版小学美术一年级下册的第12课，主题为“书签”，通过听、说、读、写和绘画等多种表现形式，培养学生的艺术素养和审美意识，感受书签的美、实用和价值。
二、学情分析学生年龄为6-7岁，处于学习美术的敏感期，具有较强的好奇心和接受新事物的能力。
当今社会，电子阅读的普及导致实体书的使用逐渐减少，在这种背景下，设计一节关于书签的美术课程具有很大实际意义，能够帮助学生理解和欣赏书签的特点和价值。
三、教学目标•了解书签的定义、特点、种类和制作方法；•培养学生的艺术欣赏能力和创造能力；•培养学生良好的观察、思考、表达和描绘能力；•增强学生对美术的兴趣，促进学生多元化的审美体验。
四、教学内容1.什么是书签2.书签的种类3.书签的特点和用途4.制作书签的方法5.描绘和绘制书签五、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍本节课的主题和目标，带领学生关注书签的美丽和实用的一面，从学生熟悉的阅读经历出发，探讨感受一下读书过程中的不同使用方式。
2. 学习书签（10分钟）首先，为学生展示一组书签，并介绍书签的基本概念、种类和用途，让学生在美妙的书签世界中了解书签的美、实用和价值。
3. 制作书签（30分钟）1.为学生准备好书签制作方法、各种小工具和材料。
2.教师示范制作书签的方法，保证学生能够清晰地了解制作步骤。
3.带领学生在图书馆或自己的书架里挑选图书，或者根据自己设计的样式，选取创意图案，然后自己动手制作一个书签。
4. 绘制书签（50分钟）1.汇总学生制作好的书签，介绍各自的创意和想法。
2.探索如何用绘画的方式来呈现书签上所表达的图案、色彩等特点，给学生时间，自由发挥，创造性地表达各自的理解和态度。
5. 收尾（5分钟）让学生分享自己的作品，交流彼此的看法，激发学生的艺术创造性和强烈的自我感觉。
六、教学评价1.学生对书签的基本概念、种类和用途有了更为清晰的了解。
一年级美术下册教学设计-第12课送你一个书签8-苏少版
教案名称：一年级美术下册教学设计——第12课《送你一个书签》教学目标：知识与技能：1. 让学生了解书签的起源、功能和制作方法，提高学生的审美能力和动手能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和团队协作精神。
2. 运用剪、贴、画、折等手法，制作具有个性化的书签。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
2. 培养学生关爱他人、分享美好情感的品质。
教学内容：1. 书签的起源和发展历程。
2. 书签的功能和制作方法。
3. 书签设计的创新和个性化。
教学重点与难点：重点：书签的制作方法和设计创新。
难点：书签的剪、贴、画、折等技巧的运用。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、教材、样品书签、剪刀、胶水、画笔、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、画笔、彩纸、折纸、尺子、圆规等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示样品书签，引导学生观察书签的形状、图案和文字。
2. 学生分享自己对书签的了解和使用经验。
3. 教师讲解书签的起源、功能和制作方法。
二、讲授新课（15分钟）1. 教师引导学生分析书签的设计元素，如形状、图案、文字等。
2. 学生讨论如何创作具有个性化的书签。
3. 教师演示书签的制作过程，讲解剪、贴、画、折等技巧。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生按照教师的要求，制作书签。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生相互欣赏、交流书签作品。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获和感受。
板书设计：书签的起源、功能和制作方法形状图案文字剪、贴、画、折等技巧作业设计：1. 制作一个书签，要求具有个性化和创新性。
2. 写一篇关于书签制作过程的日记。
课后反思：本节课通过讲解、演示和实践，使学生了解了书签的起源、功能和制作方法，提高了学生的审美能力和动手能力。
在课堂实践中，学生积极参与，相互交流，充分发挥了创新意识和团队协作精神。
但在教学过程中，教师对学生的个别指导还不够到位，今后需要进一步加强。
(小学美术教案)《送你一个书签》备课教案
书签的发展与演变
师：看一看这些书签上画了什么？（师生共同讨论和交流）
1.中国各民族的服装和舞蹈（PPT）
欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。
教学难点：
在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。
教学准备：
教师准备：课件、打孔机、小彩绳、彩色笔、书签的样本、书等。
学生准备：各种彩纸、水彩笔、剪刀等。
教学过程：
1.小朋友们你们喜欢看书吗？
老师也很喜欢看书，今天我就带来一本我很喜欢的书，日本作家安房直子的幻想小说集《白鹦鹉的森林》，里面是一个个如梦如幻的小故事，十分的有趣。
师：你看，小书签，大世界。它不仅漂亮，还藏着知识，藏着美好的故事和回忆。在我看来，它不仅是书签，更是一件艺术品。怪不得，现在有很多人喜欢收藏书签呢。今天，我们也来设计做一个书签。
小学美术教案
1.动物书签：为什么要让小动物们一个背着一个呢？这跟书签长长的外形有关，这样能使构图更加的饱满，画面变得更为有趣！
师：漂亮吗？你们都看到了什么？
生：……
2.西游记（PPT）
师：仔细观察，认识他们吗？
3.毛泽东、雷锋书签（PPT）
师：他们是谁？这是你们爷爷奶奶小时候常见到的书签，那时候的人们常常会用一些名人名言做书签，鼓励自己。
4.旅游书签（PPT）
师：聪明的人们，还会把旅游的门票改成书签，这样书签就多了一份美好回忆。另外，人们还别出心裁用摄影、剪纸的方式来制作书签。这样书签的表现形式就越来越丰富了。
南京市苏少版一年级美术下册《12送你一个书签、》教学设计
南京市苏少版一年级美术下册《12送你一个书签、》教学设计一. 教材分析《12送你一个书签》是苏少版一年级美术下册的一课，本课内容主要是让学生掌握书签的制作方法，并能够运用创意的方式设计出具有个性的书签。
教材通过精美的图片和生动的文字，引导学生了解书签的作用和意义，激发学生的创作热情。
教材还提供了多种书签制作的方法，如剪纸、绘画、拼贴等，旨在培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但在美术方面，部分学生可能还没有完全掌握基本的绘画和制作技巧。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解书签的作用和意义，提高阅读兴趣。
2.引导学生掌握书签的制作方法，提高动手能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力，激发创作热情。
4.培养学生良好的团队合作精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：书签的制作方法和创新设计。
2.教学难点：创意设计和制作技巧的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现书签制作的技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成书签制作。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、制作材料和工具。
2.学生准备：制作材料、工具、画纸、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的书签作品，引导学生关注书签的美感，激发学生的创作欲望。
同时，简要介绍书签的作用和意义，为学生导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习目标，让学生明确学习任务。
然后，展示书签的制作方法，如剪纸、绘画、拼贴等，并逐一进行讲解和示范。
在呈现过程中，引导学生关注制作技巧，为学生自主创作奠定基础。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的制作方法，自主选择材料和工具，进行书签的制作。
一年级下册美术教案-第12课 送你一个书签丨苏少版
一年级下册美术教案-第12课送你一个书签丨苏少版一、教学内容1.了解书签的定义和用途；2.创意制作一枚个人专属的书签；3.感受细心和耐心在创作中的重要性。
二、教学目标1.知道什么是书签，了解书签的分类和用途；2.掌握用简单的材料制作书签的方法；3.培养学生的创造力和手工能力，提高耐心和细心的品质。
三、教学重点难点1.教学重点：学生需要了解和掌握制作书签的方法，并且注意细节和形象的表现；2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，使得自己的书签更加具有个性化。
四、教学准备1.教具：颜色纸张、剪刀、胶水、彩笔；2.材料：黑色卡纸、颜色纸张；3.（选用）范例：苏少版的书签。
五、教学步骤1. 导入新课1.老师向学生介绍今天的课程主题——书签并提问学生：“什么是书签？在什么场合有用？”。
2.导入新词，介绍不同种类的书签，例如 DIY 书签、金属书签、立体书签等等。
2. 演示制作过程1.范例展示：苏少版的书签。
2.具体步骤：–第一步：选取黑色卡纸，对其进行矩形剪裁，然后对色彩纸张进行同样大小的剪切。
将大色彩纸张和黑色卡纸进行背面贴合，粘合处放在一侧；–第二步：在对角线处，用剪刀将之前未贴合的部分进行剪切，贴合后收尾；–第三步：剪切纸张使得上部形如三角形，用彩笔进行涂鸦，体现个人风格。
3. 实践操作1.让学生根据自己的喜好进行材料的搭配，然后编制制作过程；2.让学生自由创作，注意在创作的过程中保持耐心和细心。
4. 课堂展示1.让学生展示自己制作的书签并讲述自己的创作思路；2.其他学生进行点评和互动。
六、课后作业1.学生自行完成书签并写下自己发挥创造力的心得体会；2.备课老师在班级里建立微信群，让家长上传孩子的作业。
七、教学评价1.学生能够自主创造书签，并且体现出个性化的想法和创意；2.学生能够克服操作中的不熟练和耐心的不足；3.学生能够在分享、点评中进行自我反思，从中得到提高。
八、教学后记这节课上，学生们表现出了自己的创意和聪明才智。
一年级美术下册教学设计-第12课 送你一个书签1-苏少版
一年级美术下册教学设计-第12课送你一个书签1-苏少版
1. 教学目的
本节课要求学生通过自己的动手实践掌握简单的手工制作技巧，激发他们的创造力和想象力，并且了解书签的用途及设计。
2. 教学重点
•了解书签的用途；
•掌握手工制作技巧；
•提高创造力和想象力。
3. 教学难点
•提高学生的创造力和想象力；
•鼓励学生自由发挥创作能力。
4. 教学准备
•预先准备好彩色卡纸、剪刀、胶水、美工笔等材料；
•老师自己制作一个书签作为范例。
5. 教学过程
第一步：介绍书签的作用
老师向学生展示书签，并介绍书签的用途以及它是怎么使用的。
第二步：讲解手工制作技巧
老师向学生演示手工制作技巧，教会学生剪、折、粘等基本手工制作技能。
第三步：开展实际操作
学生根据老师的示范，自己操作并制作书签。
学生可以自由发挥自己的创造力和想象力，设计出各种样式的书签。
第四步：展示作品
学生展示自己制作的书签，并进行互相欣赏和交流作品，老师对学生的作品进行点评和肯定。
第五步：作品展览
老师将学生的作品收集起来，统一展示在班级里，供所有同学欣赏和交流。
6. 教学时长
1 课时。
7. 教学评估
老师可以通过观察学生的制作过程和作品，来了解学生对手工制作和书签制作的掌握程度，以及学生的创造力和想象力的表现情况。
同时，老师可以听取学生的反馈和意见，不断优化自己的教学设计，提高教学质量。
8. 参考文献
无。
第12课 送你一个书签(教案)2022-2023学年美术一年级下册
第12课送你一个书签（教案）课程简介《送你一个书签》这节课是专为美术一年级下册的小学生设置的，主要涉及到书签的制作和涂鸦。
课程目标通过本节课程的学习，学生应该能够： - 学会制作简单的书签； - 了解各种涂鸦技巧； - 发掘自己的创造力和想象力。
教学重点和难点教学重点：•学生能够熟练制作书签；•学生能够掌握涂鸦的技巧和方法。
教学难点：•学生能够发挥自己的创造力和想象力；•学生在涂鸦过程中能够表现出良好的审美素养。
教学内容制作过程1.准备材料：颜料、纸张、剪刀和笔；2.将纸张按照制定规格剪裁成书签的形状；3.在书签上画出自己喜欢的图案和文字；4.等待颜料干燥后，书签就做好了。
涂鸦技巧1.熟练掌握画笔和颜料的使用方法；2.理解涂鸦的构图原则；3.尝试不同的涂鸦形式，例如素描、水彩等。
教学步骤1.介绍本节课程的学习内容，并告诉学生本节课程的目标；2.介绍制作书签的流程和注意事项；3.给学生展示一些精美的书签作品，让学生对书签有一个更深刻的了解；4.开始制作书签，老师可提供一些书签参考素材来协助学生选择和绘制书签；5.学生在制作书签的同时尝试使用各种涂鸦技巧，例如水彩、粉彩等；6.在学生涂鸦完成后，老师可进行作品点评，指导学生如何更好地表现自己的创意和审美。
教学评价与反思教学评价在本次课程中，学生在学习制作书签的同时，还能够尝试使用各种涂鸦技巧，使得学生的创造力和想象力得到了发挥。
在教学过程中，老师也对学生进行了充分的点评和指导，让学生对自己的作品进行反思和改进。
教学反思在后续的课程教学中，我们应该更注重学生的思维能力和创造力的培养。
同时，在制作书签的过程中，也可以引导学生利用不同的素材材料来丰富自己的作品。
一年级下册美术教学设计-12送你一个书签｜苏少版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够了解书签的基本知识，掌握书签的制作方法，创作出具有个性的书签。
（二）过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力，提高学生自我成就感。
二、教学内容本课以“送你一个书签”为主题，通过讲解书签的起源、作用以及制作方法，引导学生动手制作书签，提高学生的审美素养和动手能力。
三、教学重点与难点重点：书签的基本知识、制作方法。
难点：书签的创意设计、个性化表现。
四、教具与学具准备教具：书签样品、制作材料、教程视频等。
学具：学生自带的废旧纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师出示书签样品，引导学生观察、讨论：你们知道书签是什么吗？书签有什么作用？2. 教师讲解书签的起源、作用，激发学生对书签的兴趣。
（二）新课讲解1. 教师展示制作书签的材料，讲解书签的制作方法。
2. 学生跟随教师一起动手制作书签，掌握制作技巧。
（三）课堂练习1. 教师引导学生发挥创意，设计自己的书签。
2. 学生动手制作书签，教师巡回指导。
（四）作品展示1. 学生展示自己的书签作品，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：书签起源、作用、制作方法创意设计、表现七、作业设计学生回家后，运用所学知识，为家人或朋友制作一个书签，并写上一句祝福的话。
八、课后反思本课通过讲解书签的知识和制作方法，引导学生动手制作，培养了学生的审美能力和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自我成就感。
同时，要注重培养学生的创新意识，鼓励学生发挥个性，创作出独特的作品。
导入新课环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在这个环节中，教师可以通过展示各种精美的书签样品，让学生初步了解书签的美观和实用性，从而引发他们对书签制作的热情。
美术《送你一个书签》教学设计
（3）书签的材质：多为纸质、也有羽毛、叶脉、竹片、香木片、金属、塑料等。
（4）书签的内容：人物、动物、植物等。
（5）表现的手法：绘画、制作、综合运用等。
（6）存在的形式：单幅独立存在，成套成组等
3、学生观察、讨论、研究、表述，教者适当提示、总结。
二、欣赏激趣。
1、请学生介绍有代表性的书签。
2、展示欣赏书
（1）、先剪制书签的形状，再表现书签的内容。
（2）、先表现书签的内容，再依据表现的内容剪出书签的形状。
2、想一想自己要设计的内容和，选择自己喜欢的样式，注意书签形状和表现内容的和谐。
教学反思
教学难点
在书签外形,材质，方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。
核心素养训练点
教学过程
教学环节
初备
二次备课
第一课时
一、初步了解书签。
1、整理课前准备的书签，分组分类进行简单的归纳。
2、小组讨论，总结研究成果。
（1）书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，收藏等。
3、充分引导学生想象和讨论。
4、剪法指导。
四、尝试制作。
1、学生制作，画面的表现形式以绘画为主。
2、注意画面的形式美感。
五、展示评价。
1、展示自己的作品，说说自己的创意。
2、相互评价，各抒己见。
3、将自己做的书签放在书本里感受一下。
六、教者总结。
对学生的作品给与肯定，并让学生做下一节的准备。
板书设计
美术《送你一个书签》教学设计
授课时间：_____年___月___日
第___课
一年级下册美术教案-12送你一个书签｜苏少版
一年级下册美术教案－12送你一个书签 | 苏少版教学目标本节课旨在通过制作书签，培养学生的动手能力，激发他们对美术的兴趣，并增强他们的创新意识。
具体目标如下：1. 知识与技能：让学生了解书签的基本特点，学习制作简单书签的方法，并能够运用不同的材料进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握书签的制作过程，提高他们的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创新意识，增强他们的审美观念。
教学内容本节课主要学习如何制作书签，包括书签的设计、选材、制作过程等。
通过学习，学生将能够独立完成一个有趣、有创意的书签。
教学重点与难点重点：1. 书签的设计和制作方法。
2. 如何运用不同的材料进行创作。
难点：1. 书签的设计创意。
2. 制作过程中的细节处理。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的书签，引起学生的兴趣，然后引出本节课的主题。
2. 新授：讲解书签的基本特点，示范制作过程，让学生了解如何设计书签，如何运用不同的材料进行创作。
3. 实践：学生按照老师的示范，自己动手制作书签。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给出建议和鼓励。
板书设计1. 书签的基本特点。
2. 书签的设计方法。
3. 制作过程中的注意事项。
作业设计1. 制作一个有创意的书签。
2. 写一篇关于制作书签的日记。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了书签的制作方法，而且激发了他们的创新意识，提高了他们的动手能力。
在教学中，我注重了学生的实践操作，让他们在动手实践中掌握知识，体验创作的乐趣。
同时，我也注意到了学生在制作过程中遇到的问题，及时给予了指导和帮助。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也有些地方需要改进，比如可以提供更多种类的材料，让学生有更多的选择，从而激发他们的创造力和想象力。
小学美术《送你一个书签》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与书签设计相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行书签制作的实践活动。这个操作将演示如何运用不同的美术材料和技巧制作书签。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果和制作过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，在学生制作书签的过程中，我发现部分学生在美术技巧的运用上存在一定困难。针对这一情况，我计划在接下来的课程中，增加一些基础技能的训练，帮助学生熟练掌握各种美术技巧。
同时，我也注意到，在成果展示环节，有些学生表现得不够自信。为了提高学生的自信心，我将在以后的课堂中，更多地给予他们鼓励和支持，让他们敢于展示自己的作品和观点。
二、核心素养目标
1.观察与分析：通过观察不同书签的样式和特点，培养学生细致入微的观察力和分析能力，使其能够理解并评价艺术作品的风格与创意。
2.创意与实践：激发学生创新思维，鼓励他们在制作书签过程中尝试运用多种美术材料和技巧，发展个性表达，提高实践操作能力。
3.美感与审美：引导学生关注美术作品的美感，培养审美情趣，使其在创作过程中学会欣赏美、表现美和创造美。
4.团队与合作：在小组合作制作书签的过程中，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，共同解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解书签的定义和作用：使学生明白书签在阅读中的作用，认识到书签不仅是一种实用工具，也是体现个性和创意的美术作品。
-掌握书签制作的基本方法：学生需要学会使。
1.讨论主题：学生将围绕“书签在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级美术下册教案-第12课送你一个书签9-苏少版
一年级美术下册教案第12课送你一个书签9苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解书签的基本概念，掌握制作简单书签的技巧和方法。
2. 过程与方法：学生通过动手实践，培养创新意识和审美能力，提高手工制作技能。
3. 情感态度价值观：学生在创作过程中，培养对阅读的热爱，激发对美术学科的兴趣，同时增强环保意识。
教学内容本节课主要学习如何制作一个简单而有趣的书签。
学生将了解书签的用途和重要性，然后学习制作书签的基本步骤和技巧，包括选材、设计、剪裁和装饰等。
教学重点与难点重点制作步骤的掌握：学生需要熟悉并掌握制作书签的各个步骤，包括选材、设计、剪裁和装饰。
创意设计：鼓励学生在书签的设计上发挥创意，使每个书签都独一无二。
难点创意的发挥：对一年级的学生来说，独立创意可能是一个挑战，需要教师引导和激发。
手工技巧：精细的手工操作对学生的手眼协调能力有一定的要求。
教具与学具准备教具：课本、示范用的书签、多媒体教学设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、装饰物品（如贴纸、小珠子等）。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种精美的书签，引发学生的兴趣。
2. 新知讲解：讲解书签的概念、作用以及制作的基本步骤。
3. 示范教学：演示如何制作一个简单的书签，强调每一步的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行书签制作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
板书设计板书将简洁明了地展示书签制作的步骤和要点，辅以图表和关键词，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计学生需要独立制作一个书签，并写下对书签制作过程的反思。
作业旨在巩固课堂所学，并鼓励学生进行自我评价。
课后反思此教案旨在通过书签制作的活动，让学生在实践中学习美术知识和技能，同时培养他们的创新意识和审美观。
通过课后反思，教师能够不断优化教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
重点关注的细节是“学生实践”环节，因为这是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是教学目标能否实现的重要环节。
一年级下册美术教学设计-第12课 送你一个书签丨苏少版
一年级下册美术教学设计-第12课送你一个书签丨苏少版
一、教学目标
1.了解书签的定义和基本构成；
2.学习用彩铅涂色；
3.丰富想象力，培养大胆创新思维；
4.锻炼绘画技巧，提高美术素养。
二、教学重点难点
1.书签的构成和设计；
2.彩铅的运用和调色；
3.聚焦学生的想象力，引导创新思维。
三、教学过程
1.引入（5分钟）
老师先给学生举例介绍一些好看的书签，让大家了解书签的概念。
然后给每个学生分发一个白纸板、铅笔和一些彩铅，请学生仔细观察老师发的书签并想象自己想要的书签样式是什么。
2.设计书签（10分钟）
在学生寻找到自己的灵感后，老师可以让他们设计自己的书签在白纸板上进行草图设计，这个过程也可以用铅笔画在草纸上，在一个固定的时间内，老师会提问和帮助学生，鼓励学生大胆地提出自己的想法。
3.涂色（20分钟）
当学生完成了自己的设计后，他们可以开始用彩铅对书签进行涂色，老师可以引导学生复习和巩固颜色的概念，并讲解彩铅色的基本知识。
在引导学生进行彩铅调色和涂色的时候，老师可以重复强调色彩的对比和所用的工具要注意卫生。
4.展示（15分钟）
当所有的学生完成书签设计和涂色之后，老师可以要求他们互相展示自己的作品并对其他同学的书签进行简单的评价，鼓励学生相互学习，发现不同的书签设计和彩铅涂色方法等。
四、教学反思
本次美术课的教学方式是非常活泼和有趣的，它使得学生能够通过自己的想象力和创造力构思设计和颜色。
在教学这个过程中，老师发现同学彩铅涂色的颜色有的效果好、有的效果很差，这让我认识到以后的教学中需要重点强调注意事项，给予学生必要的指导，让他们更好地解决问题和提高美术素养 .。
一年级下册美术教学设计-第12课 送你一个书签丨苏少版
一年级下册美术教学设计-第12课送你一个书签丨苏少版1. 教学背景本节课是一年级下学期美术课的第12课，以“送你一个书签”为主题，旨在通过教学设计，让学生了解书签的起源、意义，培养学生的爱读书、爱学习和保护图书的观念，同时通过亲手制作书签来提升学生们的动手能力和创造力。
2. 教学目标知识目标1.了解书签的起源和意义；2.掌握制作书签的步骤与方法；能力目标1.培养学生的爱读书、爱学习和保护图书的观念；2.提高学生的动手能力和创造力；情感目标1.培养学生的良好品德，如耐心、细心、认真、自信、勤奋等。
3. 教学流程第一步：导入（5分钟）教师利用幻灯片介绍书签的起源和意义，让学生了解书签的来源和重要性，培养学生对读书的兴趣和爱好。
第二步：讲解制作书签的步骤（10分钟）教师分步骤演示制作书签的方法，如准备材料（彩纸、剪刀、胶水等），折叠、剪切、粘贴等步骤，并在讲解的过程中注重提问和回答，以检查学生是否理解。
第三步：制作书签（30分钟）学生在教师的指导下制作书签，首先自己动手剪出指定的颜色和尺寸的纸条，再按照讲解的步骤，进行折叠、剪切、粘贴等操作。
第四步：书签展示与评价（10分钟）学生展示自己制作的书签，教师评价各学生的书签，并指出其优点和不足之处，给予鼓励和帮助。
第五步：反思（5分钟）让学生回顾整堂课的过程，总结自己掌握的知识和技能，以及自己在制作书签中遇到的问题和如何解决的方法。
4. 教学评价学生评价1.学生掌握了制作书签的方法，学会了用自己的双手制作美丽的书签；2.学生理解了书签的重要性，培养了对读书的兴趣和爱好。
教师评价1.教师讲解清晰，操作规范；2.教师能够热情鼓励学生，并及时给予帮助。
5. 教学扩展1.让学生分享自己的书签，与同学交流；2.鼓励学生制作更多不同风格的书签，让学生展示自己的创造力；3.选取优秀的书签，组织学生制作书签展或书签墙。
6. 知识拓展书签的起源中国位于世界文化古国，早在唐代，已出现了以纸质书签为主的标示工具。
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小学美术教学设计A—送你一个独一无二的书签教学目标：
知识目标：了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。
技能目标：掌握书签制作的“变法”，能在外形、材质和方法寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。
情感、态度的价值观：感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，培养学生对阅读的爱好。
教学重点：
欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。
教学难点：
在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。
教学准备：
教师准备：课件、打孔机、小彩绳、彩色笔、书签的样本、书等。
学生准备：各种彩纸、水彩笔、剪刀等。
教学过程：
一、实物导入初步了解
1. 小朋友们你们喜欢看书吗？
老师也很喜欢看书，今天我就带来一本我很喜欢的书，日本作家安房直子的幻想小说集《白鹦鹉的森林》，里面是一个个如梦如幻的小故事，十分的有趣。
老师的这本书里还藏着一个宝贝，想看看吗？
师：知道它是什么吗？它就是书签。
签：标志，记号的意思。
最早的书签在春秋战国时期就出现了，是用来固定竹简的东西，用名贵的象牙制成，称之为牙黎。
人们用这么名贵的的东西做书签，还把书签做的这样漂亮精致说明了他们对书有怎样的感情呢？
2. 书签的文化与背景
师：自古以来，人们都把读书当做是高雅和神圣的事情。
据说，古代有些文人墨客，在读书之前先要洗手，表示对书的尊敬。
他们认为，人之所以能成为人才，最重要的就是读书。
正所谓“读万卷书，行万里路。
”你知道这句话的意思吗？
生：……
师:人可以通过读书来长见识,来获得更多的知识。
师：还有这句“腹有诗书气自华”意思是读书能让人变得聪明有气质。
师：古人非常聪明，自从他们的书从竹简改成纸张后，为了方便阅读，想了很多办法在书上做标记，瞧，他们用这样一根铜条，压在书上，十分平整，再大的风也吹不动它。
休息的时候，可以这样夹在里面，下次打开也十分方便。
在实践中，人们发现纸做的书签不仅方便、轻巧，还容易保存。
人们可以根据自己的爱好，在上面随意的写诗、作画、印印章做装饰，体现自己的个性和情趣。
这种形式的书签，早在宋朝就开始流行了，书签伴随着读书人爱书的情结，一代代的传承了下来。
二、欣赏交流深入了解
书签的发展与演变
师：看一看这些书签上画了什么？（师生共同讨论和交流）
1中国各民族的服装和舞蹈
师：漂亮吗？你们都看到了什么？
生：……
2 西游记
师：仔细观察，认识他们吗？
3 毛泽东、雷锋书签
师：他们是谁？这是你们爷爷奶奶小时候常见到的书签，那时候的人们常常会用一些名人名言做书签，鼓励自己。
4 旅游书签
师：聪明的人们，还会把旅游的门票改成书签，这样书签就多了一份美好回忆。
另外，人们还别出心裁用摄影、剪纸的方式来制作书签。
这样书签的表现形式就越来越丰富了。
师：你看，小书签，大世界。
它不仅漂亮，还藏着知识，藏着美好的故事和回忆。
在我看来，它不仅是书签，更是一件艺术品。
怪不得，现在有很多人喜欢收藏书签呢。
今天，我们也来设计做一个书签。
三、揭示课题导入新课
师：先来看这几个书签，它们都是长方形的，这是最常见的书签形式，你喜欢哪一个？为什么？
1. 动物书签：为什么要让小动物们一个背着一个呢？这跟书签长长的外形有关，这样能使构图更加的饱满，画面变得更为有趣！
2. 文字书签：这样的书签适合夹在什么样的书里呢？
3. 主题车书签：重点讲内容和画面的统一。
师：看到这个书签，你可以想象主人的爱好吗？他巧妙的把画面分成三层，分别画上自行车、汽车和火车，还画了个边框。
多漂亮！我猜，小作者一定是个小车迷。
4. 圣诞节书签：重点讲构图的新意。
师：再来看这一组作品，虽然画的都是圣诞节，但内容和构图都不一样。
有的画了一只长长的红袜子，有的画的是圣诞树，有的画了跳舞的人群。
再仔细看，他们有的画得满满的，有的空了上半边，有的空了下半边，有的把中间空了出来。
这是为什么？是作者忘记画了吗？这样一个小小的变化，可以让书签的画面有一种疏密的节奏，有一种特别的美感。
5. 其他书签：重点讲不同的表现形式
师：下面两个书签，藏了些特别的方法，你找出来了吗？对了，一个是用了剪的方法，改变了它的外形。
一个是用了贴的方法表现书签上的图案。
你看出来了吗？
还有很多这样的书签一起来看。
A外形变了，感觉也变了变得更加的活泼生动了。
B它们都用到了哪些材料？
四、现场演示指导制作
教师演示：
1. 选择书签的外形，并剪下来。
可以是最常见的长方形，也可以是其它的一些形状。
例如：心形、月亮形、房子形、汽车形、树形、花形等等，只要你喜欢什么样的形状都可以。
但请注意书签的大小要适当，不能太大也不能太小。
2.选择装饰方法。
Ａ你可以用画的
用什么工具画呢？水粉颜料、油画棒、水彩笔，都可以。
画什么呢？老师给你提提建议，看看能不能把我们学过的东西用到书签的制作中去呢？
这是哪一课呀？《雪》如果做成书签会是什么样的呢？好看吗？《春天的色彩》做成书签呢？还有呢……
Ｂ也可以用粘贴的方式去表现
你可以撕贴，也可以剪贴，还可以用树叶来帖。
（我的这个书签已经用油画棒画好了，下面得需要钻孔系绳了。
遇到难题了，这纸好像太薄了点，钻孔系绳后肯定很容易就被拉坏了，我们小朋友待会肯定也会遇到同样的问题，因为硬卡纸的颜色都比较深，颜色画上去不太能显
得出来，所以很多时候我们都喜欢用淡色的软彩纸或者白纸来画，可是这些纸都比较薄，怎么办呢？选择一张颜色合适的硬卡纸贴在后面，再把它给剪下来，记住剪时可空上1-2厘米的边，这样书签就会多了一个漂亮的边框了。
而且边框还可以进行修剪让它变得更有特点。
）
3、好了以后就要钻孔系绳了
Ａ钻孔的位置要注意了，不能太靠边容易撕坏，也不能太靠里会破坏画面，差不多距离边缘2-3厘米即可。
B老师演示系绳方式
绳子对折穿入孔中，再将另一端由绳子圆形中穿出，拉紧即可。
五、学生作业：展现自我
1、你想做一个什么样的书签？用什么样的方法？一小组的四个小朋友也可以选择同一主题做出一组书签来，肯定会非常有意思。
同组小朋友讨论，个别小朋友汇报想法。
2、学生根据自己的想法，选择自己喜欢的表现方法和形式，进行制作。
3、评价展示
Ａ你最喜欢哪个书签，你为什么喜欢它？
Ｂ介绍一下你做的书签，你是怎么做的，你想把它送给谁？
六、总结
小朋友们今天都特别用心的制作了一个独一无二的书签，课后你可以留着自己用，也可以把它送给你最喜欢的人，相信他也一定会非常喜欢你的书签。
老师希望小朋友们爱读书、读好书，做一个有思想、有智慧、有气质的人！。