人美版五年级下册美术教案昨天今天和明天
2019春人美版美术五下第19课《昨天、今天和明天》word教案
2019春人美版美术五下第19课《昨天、今天和明天》word教案
教学目标
1．通过对本课教学内容的学习，初步了解与本课知识相关的中外美术作品。
2．了解艺术与科学是如何完美结合的，进一步培养学生的想象力和创造力。
3．了解艺术与科学的完美结合，代表着一个时期的先进水平，二者是相铺相成、密不可分的。
教学重点
通过多种实例，充分体会到艺术与科学的完美结合。
教学难点
充分发挥想象，创作一副能体现艺术与科学想结合的作品。
教学准备
课件、图片、文字材料及绘画工具。
教学过程
附送：
2019春人美版美术五下第20课《科学创造新生活》word教案教学目标
1．认识科学在人类发展中的重要地位。
2．自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。
3．并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点
探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。
教学难点
思考与体会科学对人类发展的影响。
教学准备
绘画材料或制作材料、资料
教学过程
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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五年级下册美术教学设计-第19课昨天、今天和明天▏人美版
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握版画的基本概念和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过观察、分析和实践，让学生学会运用版画表达自己对昨天、今天和明天的认识和理解。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和综合素质。
二、教学内容：1. 版画的基本概念和制作方法。
2. 运用版画表达自己对昨天、今天和明天的认识和理解。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握版画的基本概念和制作方法，能够运用版画表达自己对昨天、今天和明天的认识和理解。
2. 难点：如何运用版画的形式，生动、形象地表达自己对昨天、今天和明天的认识和理解。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、版画制作工具、教材、课件等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、版画制作工具等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一组版画作品，引导学生了解版画的基本概念和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解版画的基本概念和制作方法，让学生掌握版画的制作技巧。
3. 示范：教师示范如何运用版画的形式表达自己对昨天、今天和明天的认识和理解，让学生清晰地了解制作过程。
4. 练习：学生按照教师的要求，运用版画的形式表达自己对昨天、今天和明天的认识和理解。
六、板书设计：1. 版画基本概念。
2. 版画制作方法。
3. 昨天、今天和明天的表达。
七、作业设计：1. 学生完成一幅关于昨天、今天和明天的版画作品。
八、课后反思：1. 导入环节：教师通过展示一组版画作品，引导学生了解版画的基本概念和制作方法。
这一环节的关键在于激发学生的兴趣和好奇心，让他们对版画产生浓厚的兴趣。
教师可以利用丰富的图片和案例，生动地介绍版画的起源、发展以及各种类型的版画作品，让学生初步感受版画的魅力。
2. 讲解环节：教师详细讲解版画的基本概念和制作方法，让学生掌握版画的制作技巧。
这一环节需要教师耐心地讲解，确保学生能够理解版画的各种要素，如版材的选择、印刷技巧等。
第19课：昨天、今天和明天(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第19课：昨天、今天和明天（教案）课程名称：美术年级：五年级下册授课时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解时间的变化，理解昨天、今天和明天的概念。
2. 培养学生对时间的感知能力，学会珍惜时间，合理规划时间。
3. 引导学生运用美术技能，创作出表现时间变化的画作。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
二、教学内容：1. 时间的变化：昨天、今天和明天2. 时间的重要性：珍惜时间，合理规划时间3. 美术技能：绘画、色彩、构图等三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解昨天、今天和明天的概念，运用美术技能创作画作2. 教学难点：如何引导学生观察时间的变化，运用美术技能表现时间变化四、教学准备：1. 教师准备：课件、教学素材、绘画工具等2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸等五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过提问方式引导学生思考时间的变化，如：“你们知道昨天、今天和明天是什么意思吗？”- 学生回答后，教师总结并引入本课主题。
2. 新课导入（10分钟）- 教师讲解昨天、今天和明天的概念，让学生理解时间的变化。
- 引导学生思考时间的重要性，如何珍惜时间，合理规划时间。
3. 技能讲解（10分钟）- 教师讲解绘画的基本技能，如线条、色彩、构图等。
- 示范如何运用这些技能创作出表现时间变化的画作。
4. 学生实践（15分钟）- 学生根据所学知识，运用美术技能创作画作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作思路。
- 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本课所学内容，强调时间的重要性。
- 引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，珍惜时间，合理规划时间。
六、作业布置：1. 学生根据本课所学，回家后观察时间的变化，尝试用绘画表现时间的变化。
2. 家长协助孩子完成作业，共同珍惜时间，合理规划时间。
人美版-美术-五年级下册-【精品】《昨天、今天和明天》优质教案
第19课昨天、今天和明天教学目标：1、知识与技能：让学生能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。
2、过程与方法：通过艺术作品的欣赏，认识到现代科技对艺术发展的重要影响。
3、情感态度价值观：增强学生学习科学的热情和对艺术的热爱。
教学重点：艺术与科学的相互关系，并分析其二者关系是如何在生活用品设计中得以体现的。
教学难点：创作一幅体现艺术与科学相结合的作品。
教学突破：通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。
教学准备：课件、图片及绘画的工具材料。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、欣赏、探究：教师例举些艺术与科学结合较好的图片实例，让学生去寻找，师生进行互动。
说明：艺术与科技的共同发展，促进人类在社会的发展，再进一步分析金字塔、长信宫灯、编钟等设计实例。
2、讨论：学生相互讨论，生活中哪些设计体现科学与艺术的完美结合，或者失败的实例。
（实物）—艺术设计与技术设计，使学生更加清晰地认识到艺术与科学的结合对生活的重要作用。
3、分析反思：每当我们关注那些卓越的科学大师时，就会发现他们越是热爱和靠近艺术，从艺术宝库中获得的营养要更加丰富，也更容易创造出卓越的科学成果。
结论：A、艺术与科学是人类健康和谐发展的双翼。
B、会需要具备科学与艺术俱全的高素质人才。
三、作业设计：（观察生活中各种各样的杯子。
尤其是卧床病人所使用的杯子）设计一只以纸张为材料的杯子。
要能够让使用者正常站立时喝到水和躺卧时也喝到水。
发现可能遇到的问题，并寻找解决问题的方法。
作业要求：1、艺术性—美观科学性—实用2、设计表现手段不限：绘画；折纸学生艺术实践，老师个别指导。
四、课堂小结：科学与艺术相互融合，对提高我们生活质量有着重要作用。
五、板书设计：六、教学反思：。
五年级下册美术教学设计-第19课昨天、今天和明天▏人美版
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解名画的创作背景，掌握创作方法，独立完成一幅表现昨天、今天和明天的绘画作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、关注社会发展的意识，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 欣赏名画：《昨天、今天和明天》以及其他表现时间主题的绘画作品。
2. 学习创作方法：了解名画的创作背景，分析画面中的元素，掌握表现时间变化的技巧。
3. 实践创作：学生独立完成一幅表现昨天、今天和明天的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解名画的创作背景，掌握创作方法，培养学生独立完成绘画作品的能力。
2. 教学难点：如何表现昨天、今天和明天的时间变化，以及画面中元素的创新运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：学生自带画笔、水彩等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师出示名画《昨天、今天和明天》，引导学生关注画面中的时间变化，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与讨论：教师组织学生欣赏其他表现时间主题的绘画作品，引导学生分析画面中的元素，讨论如何表现时间变化。
3. 讲解与示范：教师讲解名画的创作背景，示范如何创作一幅表现时间变化的绘画作品，引导学生掌握创作方法。
4. 实践创作：学生独立完成一幅表现昨天、今天和明天的绘画作品，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：昨天、今天和明天1. 创作背景2. 画面元素3. 表现时间变化七、作业设计1. 完成一幅表现时间变化的绘画作品。
2. 写一篇关于创作过程的日记。
八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
重点关注细节：板书设计一、板书设计的核心要素1. 时间变化的表达：板书应包含时间元素的符号或图像，如日历、时钟等，用以直观展示时间的变化。
人美版(常锐伦)美术五下《第19课：昨天、今天和明天》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五下《第19课：昨天、今天和明天》教学设计1一. 教材分析《昨天、今天和明天》是人美版（常锐伦）美术五下的第19课，本课主要让学生了解和掌握绘画中的时空观念，通过对比昨天、今天和明天，培养学生对生活的思考和感悟。
教材内容丰富，既有绘画作品的欣赏，也有绘画技巧的指导，适合学生进行自主学习和合作学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧和艺术观念有一定的了解。
但学生在绘画中的时空观念和创作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，感悟生活，培养学生的时空观念，提高学生的绘画创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画中的时空观念。
2.培养学生对生活的思考和感悟。
3.提高学生的绘画创作能力。
四. 教学重难点1.绘画中的时空观念的运用。
2.创作具有个性化的绘画作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏绘画作品，让学生感受和理解绘画中的时空观念。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对生活的感悟和思考。
3.实践法：让学生亲自动手绘画，提高绘画技巧和创作能力。
六. 教学准备1.准备相关的绘画作品，用于欣赏和分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备投影仪，用于展示教材内容和学生的绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅具有时空观念的绘画作品，引导学生观察和思考，提问：“这幅作品表现了怎样的时空观念？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示教材中的其他绘画作品，让学生欣赏和分析，引导学生关注作品中的时空观念，提问：“这些作品是如何表现时空观念的？”让学生进行小组讨论，分享自己的感悟和思考。
3.操练（10分钟）让学生动手绘画，尝试运用时空观念进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提醒学生注意绘画技巧和表现手法。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，提出改进的建议。
最新人美版五年级美术下册第19课昨天今天和明天优质教案
备注《昨天、今天和明天》教学设计教学目标：1、了解不同时代、不同种类地科学与艺术完美结合地实例2、根据过去畅想未来并用绘画形式表达出来3、根据调查地实例、研究、评述他们是如何与科学完美结合地教学重点：结合自己地美好愿望畅想未来。
教学难点：用绘画地形式表现出来。
教学具准备：图片、彩笔教学重点：通过多种实例，充分体会到艺术与科学地完美结合。
教学难点：充分发挥想象，创作一幅能体现艺术与科学相结合地作品。
教学过程：一、导入1、“喜欢音乐课上老师用钢琴弹奏地优美音乐声吗？”2、“钢琴为什么会发出如此动听地声音？”（制作钢琴地技师有高超地技艺）二、昨天战国1、欣赏“曾候乙墓编钟”“这是什么？”（编钟）“它是战国时代盛行地一种乐器也能奏出美妙地乐声，而且纹饰精美，造型独特，音域宽广，它不仅代表着中国青铜文化地颠峰，也证明了我们地祖先在音高标准地选定和音乐思维地成熟方面，已经达到了非常先进地水平。
2、以小组为单位，自由选择书中三幅图片为欣赏探究内容：a 原子球b 三彩骆驼载舞佣c 古根海姆博物馆3、讨论：从书中你了解到什么？a 你有什么想法或感受？b 小组选代表进行交流汇报三、今天1、小组讨论：今天有哪些艺术与科学完美结合地实例？它们是如何结合地？2、反馈交流（电影特技、电脑绘画。
）四、明天1、科学技术会成为我们创造怎样地美好未来呢？a 小组交流b 个别发言c 教师点评2、以个人或小组为单位，用自己喜欢地材料工具和表现形式创作一件能体现科学和艺术相结合为主题地作品3、展示作品①自我介绍作品②相互欣赏评。
五年级下册美术教案-昨天、今天和明天人美版
五年级下册美术教案-昨天、今天和明天人美版美术教案五年级下册——昨天、今天和明天教学目标知识目标：了解中国古代木结构建筑中斗拱的作用和现代建筑造型和材质的独特之处。
能力目标：借助多种媒材实践创作自己心中未来的建筑。
情感目标：感受科学与艺术在建筑中巧妙结合的魅力，加深对古今中外建筑艺术的理解与热爱之情。
学情分析：五年级学生的认知水平虽然存在个体上的差异，但能基本掌握运用文字、图像等形式记录结果的方法，能对知识进行整理和分析，能大胆发表自己的意见，积极参与探究活动。
因此，在教学中充分利用学生的这些优势，注重教学内容与实际生活的紧密结合，激发学生兴趣、引发学生思考，做好学生对古今中外建筑欣赏的启蒙工作。
教学重点:了解中国古代建筑艺术的科学与美感，关注现代建筑材质、风格之美。
教学难点:感悟艺术与科学在建筑中的完美结合。
教学过程导学环节一、谈话导入、激发兴趣师：今天的美术课老师带同学们去一个地方，浙江宁波——板书师：浙江宁波位于我国的东南沿海，这里每年都会遭受台风的侵扰。
暴雨成灾，房屋倒塌。
就在这台风肆虐、多雨、潮湿的环境下，居然有一座纯木结构的古寺在此屹立千年而不倒，让我们一起来看看这座奇特的古寺，保国寺——板书介绍保国寺——视频图片——师：浙江宁波保国寺建于宋代，距今已有千年的历史了。
同学们想一想，为什么它屹立千年而不倒呢？生：运用了斗拱技术。
师：古代人采用了一种斗拱技术，让古寺既坚固又美观，斗拱——板书——图片精讲环节二、探究新知了解斗拱保国寺大殿——斗拱——图片斗拱（dǒu gǒng）中国古代建筑特有的一种结构。
在立柱和横梁交接处，从柱顶上的一层层探出成弓形的承重结构叫拱，拱与拱之间垫的方形木块叫斗，两者合称斗拱。
师：下面同学们看一个小动画，了解斗拱的构造，了解斗和拱是怎样衔接的，它的作用是什么。
——课件图片——师：斗拱有什么作用？承重装饰木质结构建筑是我国古代艺术家智慧的完美体现，巧妙神奇的斗拱技术，是昨天的历史留给我们的无价财富。
五年级美术下册《昨天今天和明天》教案、教学设计
d.实践创作：指导学生运用所学知识，开展绘画、手工创作实践，培养学生的动手能力和创新能力。
e.展示评价：组织学生展示作品，开展自评、互评和教师评价，提高学生的审美素养和评价能力。
3.教学策略：
a.关注个体差异：针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
b.色彩：运用对比色、渐变色等表现时间的变化，如四季的色彩变化。
c.形状：运用几何形状、有机形状等表现时间的推移，如太阳的圆形、树叶的形状变化。
3.教师示范创作一幅以时间为主题的美术作品，边示范边讲解创作步骤和技巧，让学生直观地了解创作过程。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论主题：如何用美术手法表现时间变化？鼓励学生展开想象，发表自己的观点。
b.激发学生潜能：鼓励学生发挥想象，勇于创新，培养他们的艺术创造力。
c.注重情感教育：在教学过程中，关注学生的情感体验，引导他们珍惜时间、热爱生活。
4.教学评价：
a.过程评价：关注学生在课堂上的参与度、合作意识、实践能力等方面，全面评价学生的学习过程。
b.成果评价：从作品的主题、形式、技巧等方面，评价学生的创作成果，肯定他们的努力和进步。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：培养学生对美术学习的兴趣和热情，激发他们珍惜时间、珍惜生活的情感。让学生在创作过程中，体验到美的愉悦，提高他们的审美素养。
2.态度方面：引导学生以积极的态度面对生活，认识到时间的重要性，学会珍惜每一刻。培养学生合作、探究、创新的精神，使他们善于发现生活中的美。
3.价值观方面：通过本章节的学习，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间、珍惜亲情、珍惜友情。同时，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，激发他们对美好生活的向往。
《昨天今天和明天》教案及教学反思
《昨天今天和明天》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识到昨天、今天和明天的意义。
2. 培养学生珍惜时间、规划未来的意识和能力。
3. 引导学生反思自己的生活态度，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容：1. 时间的概念：昨天、今天、明天。
2. 时间的意义：过去的经验、现在的把握、未来的规划。
3. 珍惜时间：如何合理安排时间、提高效率。
4. 规划未来：设立目标、制定计划、付诸行动。
5. 反思生活：生活态度、人生观、价值观。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解时间的意义，学会珍惜时间，规划未来。
2. 难点：培养学生反思自己的生活态度，树立正确的人生观和价值观。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解时间概念、时间意义、珍惜时间的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的时间管理技巧。
3. 小组讨论法：引导学生反思自己的生活态度，分享心得。
4. 情景模拟法：让学生模拟规划未来的生活。
五、教学准备：1. 课件：时间概念、时间意义、珍惜时间的方法、规划未来的方法等。
2. 案例资料：成功人士的时间管理技巧。
3. 纸笔：用于学生书写规划未来的计划。
六、教学过程：1. 引入：通过一个发生在日常生活中的时间管理案例，引发学生对时间管理的思考。
2. 新课导入：讲解时间的概念，阐述昨天、今天和明天的意义。
3. 案例分析：分享成功人士的时间管理技巧，让学生认识到珍惜时间的重要性。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在时间管理方面的经验和感悟。
5. 实践环节：让学生模拟规划未来的生活，设立目标，制定计划。
7. 课后作业：布置一道关于时间管理的课后作业，让学生深入思考。
七、教学反思：1. 反思教学目标：检查是否达到让学生理解时间概念、认识到时间意义的目标。
2. 反思教学方法：评估讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法的实际效果。
3. 反思学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
4. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否有待改进之处。
人美版五年级美术下册教学设计昨天、今天和明天教案
人美版五年级美术下册教学设计昨天、今天和明天教案《昨天、今天和明天》教案教学目标：1、知识目标：能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。
2、能力目标：运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。
能画出简单的设计图稿。
3、情感目标：通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。
教学重难点：重点：艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。
难点：艺术对科学的促进作用。
课前准备：教师：教学课件教学过程：一、导入1、播放“手机”视频(多媒体课件展示)2、回顾“手机”的发展史。
（提问：看了上述图片，你获得了什么信息呢？）引出本课的课题。
观看课件二、讲授新课1、艺术与科学概念（1）艺术：艺术强调主观感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感。
（美观、愉悦、舒适）（2）科学：科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展的规律。
（实用、合理、便利）2、分析实例欣赏图片进一步感受艺术与科学的完美结合。
（1）长信宫灯请同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么地方？(神态、动作、色彩、造型)（2）安济桥（赵州桥）教师实验，使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。
（3）蒙娜丽莎利用光学原理和油性原料进行绘画，逼真生动。
（体现在绘画中也需要科学合理的安排）三、小组讨论艺术与科学的关系: 艺术与科学总是相辅相成，不可分割，互相促进，不断融合，协调发展。
学生加深理解。
学生欣赏图片，同桌讨论后说出安济桥的艺术性和科学性。
四、练习1、以小组为单位，请同学认真思考。
把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。
（例如：班级的桌子、椅子等）2、利用手绘线条的方法进行绘画。
3、将设计的作品在全班交流，并让设计者说出设计意图。
教师加以点评。
五、小结艺术与科学是一对不可分离的孪生兄弟，自古代人们就能认识到将艺术与科学完美的结合。
五年级下册美术教学设计-第19课 昨天、今天和明天 ▏人美版
五年级下册美术教学设计-第19课昨天、今天和明天一、教学目标1.通过学习本课，学生能够了解“昨天、今天和明天”的概念，能够准确地描述过去、现在和未来的情境。
2.学生能够在创作中体验时间变化的概念与表达，发挥幻想，创造美好的明天。
3.培养学生对自己和周遭环境的认识和感受，注重小细节。
二、教学重点1.立体感绘画技法的运用。
2.描述时间的变化，使作品产生时间的感觉。
三、教学准备1.颜料、画笔、调色盘等绘画用具。
2.班级板书，绘本等教具。
3.学生提供的中小学生读物，如《三毛流浪记》、《自在独行》等。
四、教学过程Step 1. 导入•用黑板，PPT或绘本展示许多闹钟、历史时钟、定时器、沙漏等不同型号的时间形象，启发学生对时间的思考，让学生尽可能多的谈论时间的概念，为下一步教学做足铺垫。
Step 2. 了解昨天、今天和明天•读《三毛流浪记》或《自在独行》等读物，让学生谈论在读物中，人们是如何把时间分为昨天、今天和明天，让学生了解昨天、今天和明天的基本概念。
Step 3. 立体画绘制•教师讲解立体感绘画技法，教导学生如何利用线条和色块来表达时间的变化的感觉，启发学生创作灵感。
学生依据对时间感受的表达，用不同的线条和色块完成不同的画作，表达作品主题。
Step 4. 创意输出•学生使用自己创造性的方式，完成自己对时间感受的表达作品。
学生可以利用刚才学习过的立体感绘画技法，为作品增加时空感。
Step 5. 作品分享•学生进行作品展示和分享。
教师鼓励学生分享作品主题和思考，让学生从其他同学的角度了解到其他时间变化的表达方式，增强他们对时间感受与感知能力的掌握。
五、教学评估1.提供标准化的评分标准，以保证评估的公正性与客观性。
2.教师从表现形象、技法运用、主题表达等多方面进行评分，确保对学生的各方面能力进行全面评价。
3.教师给出定期的反馈，以鼓励学生在作品中的表现，并提供建议，以帮助学生提高表现水平。
六、延伸拓展1.让学生利用自己的时间感受，创作一幅关于人类历史的画作，并用自己的语言讲述这幅画作所代表的意义。
19昨天、今天和明天 (教案)人美版(2012)美术五年级下册
19昨天、今天和明天（教案）美术五年级下册本课程旨在让学生通过探索艺术作品，了解“昨天、今天和明天”这一主题，领悟时间的概念，并学习如何在美术作品中表达时间。
教学目标1.了解“昨天”、“今天”、“明天”的概念，并了解时间的流逝。
2.理解如何通过艺术作品表达时间概念。
3.通过学习艺术作品，了解不同历史时期的文化特征。
教学准备1.教师准备艺术作品图片（建议打印好或放置幻灯片中）。
2.学生准备笔和纸。
教学过程第一步：引入主题教师通过问学生，你知道什么是“昨天”、“今天”和“明天”吗？让学生了解时间的概念。
第二步：探索艺术作品教师展示几幅艺术作品，如800年前的中国卢沟桥，拿破仑战争时的巴黎城堡等。
让学生尝试观察这些作品，理解它们所代表的时间点和历史背景。
第三步：分析艺术作品教师从艺术作品的角度引导学生分析作品。
如，作品采用了哪些艺术形式（如绘画、雕塑等）？作品中有哪些细节反映了历史背景？等等。
第四步：运用所学知识表达时间的概念教师要求学生画出自己想象中的过去、现在和未来。
学生可以通过颜色、线条等表现时间的变化。
第五步：总结课程教师请学生分享自己的作品，并让学生分享课程所学内容。
请学生总结一句话，在美术作品中，时间可以通过颜色、线条等方式表达出来。
扩展活动1.请学生在家中寻找家庭相册或历史纪录片，了解自己所在地的历史背景和文化发展变化。
2.让学生自行选择一幅艺术作品进行分析，探索其所代表的时间和历史背景。
总结通过本课程的学习，学生了解了“昨天、今天和明天”这一主题，并学会了通过艺术作品表达时间概念。
通过分析不同历史时期的文化特征，学生还能够了解、探究历史上的一些重要事件。
这对于孩子们的历史意识、文化素养等方面有着深刻的教育意义。
昨天今天和明天美术教案
昨天今天和明天美术教案教案名称：昨天，今天和明天的美术教学目标：1. 了解不同文化、历史背景下的美术作品。
2. 了解美术作品的创作背景与作者的文化背景。
3. 发掘学生的创作潜力，培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 美术作品的历史沿革。
2. 不同文化背景下的美术作品。
3. 创作美术作品的基础知识。
教学重点：1. 学会欣赏和分析美术作品。
2. 学会挖掘美术作品的文化背景和创作背景。
3. 学会创作自己的美术作品。
教学难点：1. 如何让学生更好地理解美术作品的背景和内涵。
2. 如何提高学生的美术创作能力。
教学方法：1. 讲解法。
2. 对比分析法。
3. 示范教学法。
4. 学生自主创作法。
教学过程：第一课：昨天的美术1. 给学生播放一些历史悠久、具有代表性的美术作品的图片，如《蒙娜丽莎》、《星夜》、《教堂之窗》，鼓励学生谈谈他们对这些作品的感受和理解。
2. 了解这些作品的作者、创作背景以及所反映的历史、文化背景。
让学生了解“昨天”的美术是如何被创作出来的。
3. 让学生通过观察老照片或者自己的家庭照片，挖掘出自己所处的社会环境和文化背景。
4. 要求学生进行小组讨论，设计一个以“昨天”的美术为主题的海报，或者用自己的方式表达“昨天”与当下的比较，鼓励学生展现自己的创意与想象力。
第二课：今天的美术1. 在黑板上或幻灯片上展示当代艺术家的作品，包括雕塑、绘画、摄影等各种形式的作品，让学生观察不同的表现形式和艺术风格。
2. 让学生分析这些当代作品所反映的社会环境和文化背景，以及作者所要表达的主题和思想。
3. 组织学生观看一个由当代艺术家创作的展览，引导学生对作品进行认真的分析和思考。
4. 要求学生进行小组讨论，设计一个以“今天”的美术为主题的海报或PPT，展示当代艺术与“昨天”的艺术的不同之处，或者探究当代艺术所要表达的信息和思想。
第三课：明天的美术1. 教师引导学生，思考未来人类社会可能会面临的问题和挑战，如环境污染、人口爆炸、社会不公等。
昨天今天和明天美术教案(一)
昨天今天和明天美术教案(一)教学目标•认识“昨天”，“今天”，“明天”这三个概念•能够用简单的画画技巧表现这三个概念•了解时间的变化和流逝对社会和人类的影响教学准备•彩色纸张或绘画纸•彩色笔或画笔教学过程1. 导入环节•老师宣布本次课的主题为“昨天今天和明天美术”，并向学生简单解释这三个概念。
•提问：你们知道“昨天”是什么时候？“今天”是什么时候？“明天”是什么时候？2. 学习过程•第一步：让学生选择一种颜色的纸张作为背景，并在纸张上画一个时钟，画出正确的时间，标志着“现在”。
•第二步：让学生在时间轴上标注出“昨天”和“明天”的时间点，并画出相应的图案。
•第三步：指导学生如何用美术语言表现时间变化的形式。
–用不同颜色的画笔画出“昨天”和“明天”的图案，和背景中的“现在”形成对比–用不同形状和线条表达时间的流逝和变化•第四步：让学生进行创作，画出自己理解的“昨天”，“今天”和“明天”的美术作品。
3. 总结评价•老师向学生提出右击的几个问题：–你学会了什么？–你最喜欢的美术作品是哪一个？为什么？•向学生展示和分享自己的创作。
教学扩展•引导学生关注时间的变化和流逝对社会和人类生活的影响•鼓励学生用美术作品探索时间和空间的关系。
教学反思本教案通过让学生用美术作品来表达时间的变化，让学生在创造中理解和掌握时间概念。
学生可以通过不同形式的绘画，展现出时间变化对人类、社会、自然等的影响，从而培养学生的艺术鉴赏和创造能力。
此外，本教案还着重引导学生思考时间与空间的关系，让学生通过美术作品来表达这种关系。
这可以帮助学生更好地理解和掌握三维空间和时间的概念。
在实际教学中，应该提醒学生注意安全，控制好笔画的力度，避免误伤自己或他人。
教学拓展•在课外时间里，鼓励学生在自然和城市景观中找寻时间和空间变化的元素，并尝试用绘画来表达。
•可以让学生自己策划和组织一个美术作品展览，展示他们自己的创作成果，并与其他学生分享。
•引领学生探索其他表现时间变化和空间关系的艺术形式，如摄影、影像等。
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人美版五年级下册美术教案昨天今天和明天教学目标：
1、通过对本课教学内容的学习，初步了解与本课知识相关的中外美术作品。
2、了解艺术与科学是如何完美结合的，进一步培养学生的想象力和创造力。
3、了解艺术与科学的完美结合，代表着一个时期的先进水平，二者是相铺相成、密不可分的。
教学重点：
通过多种实例，充分体会到艺术与科学的完美结合。
教学难点：
充分发挥想象，创作一副能体现艺术与科学想结合的作品。
教学准备：
课件、图片、文字材料及绘画工具。
教学过程
1、引入：
艺术是一个很广泛的范畴，它包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。
试着来分析一下，课件中的图片都属于哪些范畴？
2、讲授新课：
想一想老师为什么要给大家看这些图片呢？
分小组讨论、汇报：
一般的建筑材料都选用木头或石材，古根海姆博物馆的外形与材料既新颖又独具匠心。
编钟的造型受青铜器铸造技术的影响。
唐三彩的烧制需要1100度的高温。
比利时原子球博物馆的外形是参考了物理中的原子结构。
3、你还能为同学们介绍哪些艺术与科学的实例？
4、请同学们按老师的方法分析《三彩骆驼载舞俑》、《古根海姆博物馆》等，建议以自己的掌握的知识，利用美术语言分析自己喜欢的作品。
5、创作：展开想象，完成一副“22世纪的……”为命题的创作设计图。
6、展示作品：将学生作业利用实物投影进行展示。
7、小结
教学反思：
通过学习本课，培养学生共同学习的能力。
使学生学会倾听，体会科学与艺术结合所产生的美感。
体现美术学科特色，大胆表现丰富的想像力。