[名校联盟]广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级生物上册5.2.1动物的运动 初二上
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案年级八科目生物任课教师授课时间课题第五单元第二章第一节动物的运动授课类型新授一、教材分析本节课选自初中八年级生物第五单元第二章第一节。
本节内容是在学习了动物的运动形式的基础上，进一步学习动物运动的结构基础，是上一章内容的升华。
本节内容涉及到肌肉和关节的结构特点，并且都是与其功能相适应的动物的运动结构基础。
动物的运动有利于觅食和御敌，以适应复杂多变的环境，因此，运动是动物各种行为的具体体现。
二、学情分析八年级学生，认知发现能力和逻辑思维能力有限，且表现出活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，且有精力不集中的特点。
因而在教学过程中，教师切不可照本宣科，必须从培养他们学习兴趣和调动学习积极性入手。
三、教学目标知识技能目标：（1）通过自主学习和科学探究活动说明动物的运动依赖一定的结构基础。
（2）通过本节学习使学生能够说出运动对动物生存的意义。
过程与方法：（1）通过分析教材中观察与思考部分，了解关节和肌肉的结构特点。
（2）指导学生自行进行屈肘和伸肘动作，通过学生自己感受进而了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体结构和功能的统一性。
（3）通过多媒体展示图片环节，理解动物的运动能力对生存的重要意义。
情感态度及其价值观：教师通过引导学生探究运动系统的各部分结构和功能，使学生理解动物运动是为了更好的适应复杂多变的环境，并树立辩证的唯物主义世界观。
四、教学重点难点重点理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。
难点动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。
五、教学过程设计一、出示学习目标：1、记住运动系统的组成2、掌握关节的结构；3、认识运动对动物生存的意义。
二、出示自学指导：请认真阅读课本P41-45的内容：1、完成新学案p13自主学习基础知识梳理。
2、找到下列思考题的答案并勾划出来。
（1）动物的运动方式有哪些？（2）关节的组成？（3）运动是怎样产生的？（4）屈肘和伸肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态是怎样的？（5）运动对于动物的生存具有什么意义？三、学生自学教师巡视四、教师讲授六、练习及检测题见pptP20页七、作业设计新学案P14课堂达标训练1-10题。
[名校联盟]广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级生物上册5.2.2先天性行为和学习行为 初二上
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对于一个人来说，技能的训练和知识的学习， 应该与大脑发育的阶段相适应，这样，一个人 才能得到更健全的发展。 “少壮不努力，老大徒伤悲”， 好好学习，天天向上。
达标测评 P45 第1-3题
1、下列属于动物先天性行为的是（
A大山雀偷喝牛奶 C猕猴做花样表演 A红雀喂金鱼 C鹦鹉学舌 B蚯蚓走迷宫 D母鸡哺育小鸡
）
2、下列属于学习行为的是：（
B大雁的迁徙 D蜘蛛结网
）
3、动物具有学习能力，这有利于（ ）
A找到食物 C找到配偶 A兔 B鸡 B逃避敌害 D适应复杂的生活环境 C黑猩猩 D蚯蚓
4、下列动物中，学习能力最强的是（ ） 5、在紧急的情况下，壁虎的尾巴能自 动断落，断落的尾巴还能做屈曲运动。 壁虎的这种行为是属于（ ）
• 狼孩具备人的遗传物质，但环境的改变， 不能适时接受人的生活经验， • 因此狼孩不能获得人类许多重要的语言、 文字符号等学习行为。
• 我们应该如何利用学习行为来改变不 良习惯，优化自己的行为？
• 人类大脑的发育，语言的发展和通过语言 文字等信息符号的学习是有关键时期的， 如果错过了这一时期就很难进行补偿。
资料1——蚯蚓走T形迷宫
在迷宫的一臂安上电 极，而另一臂是潮湿 的暗室，其中还有食 物。当蚯蚓爬到安有 电极的一臂时，它就 会受到电击。经过多 次尝试和错误后，蚯 蚓能够学会直接爬向 潮湿的暗室。
资料2—— 母袋鼠与幼袋鼠
• 刚出生的小袋鼠掉在母袋 鼠的尾巴根部，它可以靠 本能 爬向母袋鼠腹部的育 儿袋，从育儿袋中吃奶。
资料6——黑猩猩取食
幼年猩猩模仿成年猩猩 成年猩猩用经验解决 用树枝钓取白蚁。 问题,黑猩猩摘取香蕉
讨 论P50
• 不同动物的学习能力有差别吗？ 动物越高等，学习能力越强。
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《动物的运动》教案一、教学目的1．说明动物的运动依赖一定的结构。
2．说明运动与其他各系统的联系。
3．说出运动对动物生存的意义。
4．从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
二、教学重点理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。
三、教学难点动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。
四、教学方法图片导入法，观察法，课件演示法等。
五、教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图导入展示图片，使学生观看到不同种类动物的各种活动。
刚才大家看到的动物所进行的这一系列的活动，是由于器官不同导致运动观看图片，关注动物的运动。
通过生动的动物活动画面，引起学生的兴趣。
方式不同，今天我们就来学习第一节动物的运动。
探究学习：哺乳动物运动系统的组成各种动物具备不同的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？要完成各种运动在动物的躯体中相应的应具备一些结构。
今天我们把自己的身体当作研究的对象，通过一个小活动研究一下我们自己完成运动的结构是什么？活动1：阅读课本P42观察与思考中的三幅图，结合PPT了解家兔的骨骼、关节的结构以及什么是肌腱与肌腹。
并思考，关节在运动中起什么作用？阅读课本小资料思考：1、骨、关节与肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？骨的连接构成关节，肌肉附着在骨头上，肌肉的收缩牵拉骨骼，完成关节的各项运动听课思考观看PPT，绘制关节的模式图。
阅读小资料。
观察后思考回答：学生的思培养学生的思考问题能力2、关节对骨的运动有什么意义？如果用房门来打比方，它相当于门上的什么结构?减少运动对骨头的冲击,增加骨头的灵活性，门轴。
3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是他不能快速运动的原因吗？是的。
4、举例说出人体那些部位有关节，进行体育运动时，那些关节容易受伤？应当怎样保护？肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节总结出运动系统的组成为：骨、关节、肌肉骨和关节形成骨骼骨骼和肌肉形成骨骼肌考、讨论并回答问题学生总结运动系统的组成第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一、运动系统的组成1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带牢固灵活关节腔2．肌肉二、骨、关节和肌肉的协调配合 三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境教学反思：（一）本课成功之处：1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。
广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级生物周末作业(5)(无答案) 新人教版
广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级生物周末作业（5）（无
答案）新人教版
（）1.生物种类的多样性，实质上是
A.生活环境的多样性
B.生态系统的多样性
C.结构功能的多样性
D.基因的多样性
（）2.对于生物分类的意义，下列叙述正确的是
A.可以根据人们的喜好进行分类
B.根据生物的外形进行分类
C.研究生物之间的亲缘关系和进化关系
D.对研究种群数量的多少有帮助（）3.有四位同学对我国生物多样性发表了各自看法，其中正确的是
A.甲说：为保护扬子鳄，我们可以采取就地建立自然保护区的方法
B.乙说：俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，我们可以尽量利用而不用保护
C.丙说：要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的一切开发和利用
D.丁说：我国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭，不用保护
（）4.下列各项中，不是造成生物多样性面临威胁的原因是
A.环境污染
B.乱砍乱伐，滥捕乱杀
C.动物的斗争行为
D.森林减少
（）5.世界上包含生物多样性最丰富的生态系统是
A.珊瑚礁
B.草原
C.河流
D.热带雨林（）6．种类最多的动物是
A．鱼类B．软体动物C．昆虫D．腔肠动物
（）7．家鸽飞行时的呼吸特点是
A．肺和气囊都能进行气体交换B．吸气时，肺内进行气体交换
C．呼气时，肺内进行气体交换D．吸气呼气时，肺内都进行气体交换（）8．心脏分为四腔的动物是
A．蛙、蛇B．鱼、蛙 C．鸽、兔 D．鱼、鸽
9．昆虫的体表覆盖着，有的作用。
[名校联盟]广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物初二上
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学科网
青蛙和龟既能水中生活，又能 陆地生活，然而青蛙属于两栖动物， 龟属于爬行动物，这是为什么呢？
第五节
两栖动物和爬行动物
学习目标
1、两栖动物和爬行动物的主要特征 2Байду номын сангаас它们与人类生活的关系
任务一：观察并结合p25，思考下列问题（5分钟）
1、观察青蛙成体的身体结构和生理功能？
2、爬行动物的主要特征
体表覆盖角质的 鳞片 或 甲 ；用 肺 呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚 韧的 卵壳 。
3、爬行动物与人类的关系
药用、
捕食害虫、
曾称霸地球 但大都灭绝了
4、考古探秘-----爬行动物时代
爬行动物是第一批真正摆脱对水的依赖 而真正征服陆地的变温脊椎动物，可以适应 各种不同的陆地生活环境。爬行动物也是统 治陆地时间最长的动物，其主宰地球的中生 代也是整个地球生物史上最引人注目的时代 ，那个时代，爬行动物不仅是陆地上的绝对 统治者，还统治着海洋和天空，地球上没有 任何一类其它生物有过如此辉煌的历史。
（2）不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗？ 为什么？ 不同 。 青蛙会根据环境颜色改变自己的皮肤颜色 而适应不同的环境。
（3）当你手握青蛙时有什么感觉？
学科网
体表 光滑 、没有 覆盖物、有少量 黏液 。
（4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这 与前后肢的功能有什么关系？P26第一段
前肢短小，可以身体；后肢发达，趾 蹼 游泳 跳跃 间有 ，既能 也能划水 。
堂清：p24、p29练习 1-2, 答案写在堂清本
五、课本练习
P29 1、 （×）（×) （√）
P29 2、 P29 3、 分布着大量的毛细血管 P29 4、 体表覆盖角质的鳞片，用肺呼吸 P29 5、 大量使用农药化肥导致水域污染， 另外还有滥捕乱杀
广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级生物上册 5.2
孔 雀 开 屏
蜻 蜓 点 水
蜜 蜂 采 蜜
动物的行为P41
• 动物所进行的这一系列有利于它们
生存 和 繁殖后代 的活动，都是
动物的行为（animal behavior）。
动物行为包括：
取食行为、防御行为、 繁殖行为、迁徙行为。
动物的运动： 动物的行为常常表现为各种各样的运动。
骨 杠杆作用 关节 支点作用 肌肉 动力作用
运动是骨、关节、肌肉的协调配合完成的！ 运动只靠运动系统就能完成吗？
例1：有些中枢神经受损的病人下肢肌肉和骨 骼并未受损伤，但却会出现行走困难的现象， 这说明了什么？
例2：剧烈运动时，会出现呼吸加快、心跳加 速、出汗等现象，这又说明什么呢？
运动不仅依靠运动系统来完成， 还需要神经系统的控制和调节， 以及消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合
第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动
学习目标 1.运动系统的组成（重点） 2.运动的产生与肌肉的作用
第一节 动物的运动
让我们一起来做运动！
哺乳动物的运动系统是由 骨 、 关节、 和 肌肉组成的。P43
运动系统的组成P43
骨 骨骼
关节——骨与骨之间的连接
肌肉
• 人体内有206块骨！ 骨之间靠什么连接的呢？
B （ ）
A 肌肉无力收缩 B 控制这些肌肉的神经受损 C 肌肉的灵活性差 D 缺少营养物质
达标测评 练习P45第1-3题
肱二头肌 肱三头肌
肌腱
肌腹 肌腱
二、运动的产生 P44
_骨____ 在_肌__肉__的牵引下围绕着 关__节__
进行运动。
屈肘动作
伸肘动作
屈肘时，肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 。 伸肘时，肱二头肌 舒张 ，肱三头肌 收缩 。
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《动物的运动》教案
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
一、运动系统的组成
1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带
牢固灵活关节腔
2．肌肉
二、骨、关节和肌肉的协调配合
三、运动受神经系统的控制和调节
四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境
教学反思：
（一）本课成功之处： 1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。
例如，让学生结合学案来阅读教材，然后小组合作共同解决有难度的题目，包括在活动二中，使用了学习资料包，发挥了学生的主观能动性，同时也提高了综合概括的能力，关注了学生能力的提升；
2、通过活动让学生形成了比较系统的知识体系。
因为本节是本章的第一节，通过提问，让学生思考为什么编者把本课放在本章开头，进而帮助学生形成整体的认识。
3、关注学生情感态度价值观的提升。
让学生畅所欲言，通过图片认识到人类的一些行为也在对小动物们造成伤害，帮学生树立保护动物的意识。
（二）本课的不足之处以及如何改进：
1、时间分配上处理地不是很好，导致活动二之后的小组展示，只有两组学生上前面进行
了展示，其他同学没有得到展示的机会。
所以重新设计的话，可以在前面导入的时候再缩减点时间。
2、板书不完整。
改进：可以在小组讨论的时候，教师将板书补充完整。
3、学案的呈现不是很完整。
改进：可以在学生完成小组讨论，教师讲解后，给学生留一两分钟的时间来把学案补充完整。
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《动物的运动》教案一、设计理念本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
三、教学目标知识目标:1、描述动物运动的结构基础。
2、概述结构和功能的统一性。
3、概述运动对动物生存的意义。
能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
四、学情分析初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。
这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程［观看录像、直接导课］教师首先播放有关猎豹、狮子等捕食斑马、羚羊、仙鹤起舞、鸟儿高飞、鱼翔浅底、运动员的竞技表演等内容的录像资料，最后将画面指向运动员凸起的肌肉和猎豹奔跑时强劲收缩的后肢肌肉；然后教师出示人体运动模型或直接用自身作标本，用自己的体态语言示屈肘的动作，让学生注意观看胳膊发生了什么变化，培养学生的观察能力，分析和解决问题的能力。
教师如下导课：教师：……大家注意观察老师的胳膊发生了什么变化？学生：胳膊上的肌肉鼓起来了。
[名校联盟]广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级生物上册5.1.4鱼 初二上
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椎 动
爬行纲 龟、鳖、蛇
物
鸟 纲 鸡、鸭
哺乳纲 猪、马、羊
像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成
脊柱的动物是脊椎动物。你还知道 哪些动物属于脊椎动物？
第四节 鱼
学习目标
1．通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出 鱼类的主要特征。（重点） 2．了解鱼与人类生活的关系。
一、多种多样的鱼
任务一：观察P20-21思考：（2分钟） 学科网
（1）鱼的外形有什么特点？ 对鱼的水生生
活有什么意义？（P22倒数第一段）
鱼的身体分头部、躯干部、尾部；多数侧 扁，大多呈流线型；有利于克服水的阻力。
（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉？ 有何作用?
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又 有利于克服水的阻力。
（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动， 这种说法全面吗？（P23第一段）
C．各种鳍的共同作用
5．我国淡水鱼中，著名的“四大家鱼”是
A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼
B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
C．鳙鱼、带鱼、鲫鱼、草鱼
D．鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼
6．鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后
缘排出，这是鲫鱼在进行(
)
A．摄食
B．散发体内的热量
C．吸收水分 D．呼吸
7．下列动物，生活在淡水中的是(
)
A中华鲟、草鱼、鳙鱼B．海参、青鱼
C．鲤鱼、鲨 、鲢鱼 D．银鲳、鲫鱼、带鱼
8．下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图 示回答下列问题：
⑴鲫鱼在水路游泳时靠 ( )_______和( )_______ 维持身体的平衡。靠 ( )_______掌握前进的方 向。靠 _______________________ ___提供前进的动力。
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《动物的运动》教案训练迁移快速抢答：1.请指出图中所标结构的名称①是，②是。
2.当伸肘时，肌肉①，肌肉②。
3.当屈肘时，肌肉①，肌肉②。
练一练：1.哺乳动物的运动系统是由、骨连接和组成。
2.动作的产生，需要的控制和调节。
当骨骼肌受传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着活动，于是躯体就会产生运动。
学生回答学生纠错第二章动物的运动和行为第一节 动物的运动一、运动系统的组成1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带牢固灵活关节腔2．肌肉 二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境教学反思：（一）本课成功之处： 1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。
例如，让学生结合学案来阅读教材，然后小组合作共同解决有难度的题目，包括在活动二中，使用了学习资料包，发挥了学生的主观能动性，同时也提高了综合概括的能力，关注了学生能力的提升；2、通过活动让学生形成了比较系统的知识体系。
因为本节是本章的第一节，通过提问，让学生思考为什么编者把本课放在本章开头，进而帮助学生形成整体的认识。
3、关注学生情感态度价值观的提升。
让学生畅所欲言，通过图片认识到人类的一些行为也在对小动物们造成伤害，帮学生树立保护动物的意识。
（二）本课的不足之处以及如何改进：1、时间分配上处理地不是很好，导致活动二之后的小组展示，只有两组学生上前面进行了展示，其他同学没有得到展示的机会。
所以重新设计的话，可以在前面导入的时候再缩减点时间。
2、板书不完整。
改进：可以在小组讨论的时候，教师将板书补充完整。
3、学案的呈现不是很完整。
改进：可以在学生完成小组讨论，教师讲解后，给学生留一两分钟的时间来把学案补充完整。
广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级生物周末作业(2)
姓名班级1.下列一组动物中，全是环节动物的是（）A.蚯蚓、草履虫、蝗虫B.珊瑚、变形虫、蚯蚓C.蚯蚓、水蛭、沙蚕D.海蜇、蜘蛛蟹、沙蚕2家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，他的神经系统的组成是（）A.脑和脊髓B.大脑和小脑C.脑、脊髓和神经D.大脑、脊髓和神经3.鲫鱼游泳时的动力主要来自（）A.尾鳍的摆动B.胸鳍和腹鳍的摆动C.躯干部和尾部的左右摆动D.所有鳍的协调摆动4.蛇是爬行动物，它的体表覆盖的角质细鳞的作用是（）A.形成与环境一致的保护色B.可减少敌害攻击C.可减少体内水分的蒸发D.保持恒定体温5.下列说法中，不能体现出生物体的结构与功能相适应的是（）A.鸟类的骨骼中空以减轻体重B.鱼体表面粘滑以减少阻力C.鱼鳔调节身体比重D.鲨鱼鳍好吃6.鲫鱼的鳍中，改变方向的是（）A.胸鳍 B .腹鳍 C.臀鳍 D.尾鳍7.家兔门齿的主要功能是，臼齿的主要功能是，狼的犬齿的主要功能是。
兔的发达，有助于他们消化性食物。
8.恒温动物有动物和动物两大类。
9.对于陆地上生活的动物来说，是基本的环境条件。
10. 蚯蚓在干燥环境无法生存，原因是。
11.蚯蚓的身体是由许多彼此相似的构成的，称为动物。
蚯蚓身体分节，能使其躯体运动。
蚯蚓体壁始终保持湿润，这有利于它进行。
12.鱼的身体呈型，体表被覆，有助于减少水的。
13.鱼的运动器官是，它们有不同的作用，其中和有保持鱼体平衡的作用。
能保持鱼体的前进方向，有协调作用。
*周测题目从周末作业中选取，请认真完成！。
2022-2023学年八年级上学期生物同步精品讲义(人教版)5-2-1 动物的运动(教师版)
第8课 动物的运动 课程标准 课标解读1．科学探究活动证明动物的运动依赖于一定的结构。
2．运动对动物生存的意义。
1．通过对运动系统的结构和功能的统一性的分析，认识到动物通过运动更好的适应复杂的环境。
2．爱惜自身运动器官，培养合理运动、科学健身的意识。
知识点01：运动系统的组成一、运动系统由骨、关节和肌肉（骨骼和肌肉）组成的。
1、运动系统由骨、关节和肌肉（骨骼和肌肉）组成的。
2、骨胳肌的结构和特性：（骨骼肌的两头是连在不同的骨上的）①结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分；肌腹：中间较粗的部分②特性：肌肉无论受到哪种刺激都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。
3、关节的结构和各部分结构的作用①关节的基本结构：关节面、关节囊和关节腔。
②关节面：由关节头，关节窝，关节软骨组成。
③关节软骨作用：有弹性，起减震作用，可减少骨与骨之间的摩擦。
（灵活性）④关节腔内有滑液，也可减少骨与骨之间的摩擦。
（灵活性）⑤保护关节的结构有：关节囊和韧带。
（牢固性）⑥脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。
目标导航知识精讲关节囊关节头关节腔关节软骨 关节窝例题1.哺乳动物的运动系统组成是（）A. 肌肉和骨骼B. 肌肉和骨C. 骨和关节D. 神经和肌肉【答案】A【解析】哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼是由多块骨连结而成，而关节是骨连结的主要形式，在运动中，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用，A符合题意。
例题 2.模型构建是学习生物学的一种有效策略。
如图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。
木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的（）A. 骨骨骼肌骨连结B. 骨肌腹骨连结C. 骨骨骼肌关节D. 骨肌腱关节【答案】C【解析】骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级生物上册《从种到界》课件 新人教
5.同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生 物之间亲缘关系最近？
(同种)
6.在植物园或公园里，我们经常可以看到各 种植物的标牌，请仔细想一想除了植物的名 称外，上面一般还写了分类单位中的那一个 等级？ (科) 上面拉丁文的第一个词一定是表 示那一级分类单位 (属)
界门纲目科属种
原生动物是动物界中最原始、最低等的一类动物， 它们大多是单细胞的有机体。从机能上看，原生动 物的这个细胞又是一个完整的有机体，它能完成多 细胞动物所具有的生命机能，例如营养、呼吸、排 泄、生殖及对外界刺激产生反应，所以从细胞水平 上说，构成原生动物的细胞是分化最复杂的细胞。 原核生物就是指没有成熟的内膜系统的（主要是没 有核膜）的生物，常见的如蓝藻，细菌 它们的主要区别在于有没有明确的核膜（原核生物 虽无核膜，但有一个拟核，遗传物质（DNA链）就 存在于此）再一点，原核生物的细胞器很简单，一 般只有核糖体，而原生生物的细胞器是比较齐全的
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/252022/1/252022/1/251/25/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/252022/1/25January 25, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/252022/1/252022/1/252022/1/25
广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级生物上册《陆地生活的动物》课件(2) 新人教版
兔
学习目标 1.阐述兔在运动、呼吸等方面与 其陆地生活环境相适应的特点
2.概述哺乳动物的主要特征。
家兔的身体结构特点
兔子的前肢比后肢 要短，有利跳跃
兔子没有犬齿，这与它 们吃植物的生活习性相 适应
(二)兔的内部结构
1、呼吸系统：肺 2、循环系统：心脏分四个腔，有体循环和肺循环 3、消化系统：牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠发达 4、神经系统：发达的大脑，遍布全身的神经 5、体温：恒定 6、体腔：有膈
及遍布全身的 ，所以对外界变化很
敏感。
2、家兔是植食性动物，消化系统中区别
于肉食性哺乳动物的最大特点
是
。
3、家兔门齿的主要功能是
，
臼齿的主要功能是
。
4、狼的犬齿的主要功能是
。
5、恒温动物有
动物和
动
物两大类。
6、对于陆地上生活的动物来说， 是基本
的环境条件。
作业：
《金牌学案》P3~P5 下第二节晚自习交
四、恒温动物与变温动物的定义
恒温动物:可以通过自身的调节而维持体温恒定的 动物。 如：哺乳类、鸟类
变温动物：体温会随周围环境的变化而变化的动 物。 如：鱼类、两栖类、爬行类
五、体温恒定对于动物适应陆地环境有 什么意义？
体温恒定则有利于代谢的正常进行，有利于动 物的区域分布、生存和繁衍。
哺乳动物的种类很多，地球上大约有4000多 种。除极个别种类外，都具有体表被毛、胎 生、哺乳、心脏四腔、用肺呼吸，体温恒定 等特征。
哺乳动物的主要特征
1、体表被毛 2、心脏四腔 3、有发达的四肢和肌肉 4、用口捕食，口内有齿，齿有分化 5、神经系统、够的食物、 水分和隐蔽地。
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案一、教学目标1．说明动物运动的结构基础和运动的本质。
2．说出运动对动物生存的意义。
3．认识生物体结构与功能相统一的观点。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)运动系统的组成。
(2)骨、关节和肌肉的协调配合。
2．教学难点理解结构和功能的统一性。
三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了八个思考题将知识点串联起来。
在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。
小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。
在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结果，老师进行评价打分。
通过小组讨沦、回答、抢答等方式，结合教师的及时评价，增强小组合作学习的有效性。
四、教学准备教学材料：多媒体课件，学生屈肘和伸肘动作的照片，关节积木等。
课前小组分工：全班学生分成8个小组，以6～8人一组，通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。
五、教学过程内容以哺乳动物为例，认识运动系统的组成利本 2．结合关节积木，讲解关节的结构组成。
布置学生观察“关节积木”。
提问：“关节积木”中球形的结构代表什么?凹进去的地方代表什么?请学生在黑板上写关节结构。
观察“关节积木”，思考并认识关节的结构。
在教师板图的基础上，写出对应的结构。
运用实物模型，将抽象的结构形象化。
在观察思考的基础上，得出关节既牢固又灵活的特点。
3．人体有哪些骨和关节?它们在运动中起什么作用?教师引导学生对照图片，认识相应的关节，并进行关节认识关节名称，进行相应的关节活动。
引导学生认识自己身上的关节，掌握关第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动一、运动系统的组成1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带牢固灵活关节腔2．肌肉 二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境教学反思：（一）本课成功之处： 1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。
广东省人教版八年级生物上册课件：5.2.1动物的运动 (共38张PPT)
自学指导1
运动系统的组成（3 mins）
阅读课本42-43页，思考：
1.运动系统的组成？
2.骨与骨骼的关系？
3.观察“关节示意图”，关节由哪些结构组成？
4.观察“鸡翅示意图”，什么是骨骼肌？
合作探究1
运动系统的组成
骨 、_____ 关节 哺乳动物的运动系统主要是由____ 肌肉 组成。 和______
1、肌腱要绕过关节连在不同的骨上；
2、要两组骨骼肌配合才能牵引相邻的骨运动。
肌肉损伤后
肌肉损伤前
运动系统的组成—骨、关节、肌肉
支架
骨骼 骨骼肌 人体的运动系统
动力
运动的产生
肱二头肌
肘关节
肱三头肌
自主感知2
运动的产生（4 mins）
阅读课本P44，思考：
1.躯体运动的产生？
2.观察图5-33，动作“屈肘”和“伸肘”是如何完 成的？
新课导入
动物的行为：动物所进行的一系列有利于它
存活 和________ 繁殖后代 的活动。 们的______ 运动 。 动物的行为常常表现为各种各样的______ 身体结构 。 动物的运动依赖于一定的________
第一节 动物的运动
学习目标
运动系统的组成（哺乳动物） 骨、关节和肌肉的协调配合关系
110米栏世界纪录下列对其完成跨栏动作的描 述，错误的是
B
A．有多组骨骼肌群参与 B．只有下肢骨骼肌参与 C．需要多系统协调配合 D．受神经系统支配调控
达标测试
课本45页
练习1-4题
《全品》24-25页
必做 A\B\C1-10题
让自己有更强的运动能力！
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B
A B C D
肌肉无力收缩 控制这些肌肉的神经受损 肌肉的灵活性差 缺少营养物质
达标测评 练习P45第1-3题
运动对动物生存的意义（P45）
对动物来说，运动能力的强弱意味着什么？ 肌肉发达
跑得越快
觅食和避敌机会多 生存能力强
运动能力强
可以适应更多复杂多变的环境
思考一下
A
B
上图中能正确示意骨、关节和肌肉的连 接的是 。
B
Try !
某人下肢肌肉萎缩，但这些肌肉并没有受 过外伤，造成肌肉萎缩的原因可能是 （ ）
肱三头肌 肌腹 肌腱
肌腱
二、运动的产生 P44
骨 在_____ _____ ____ 肌肉 的牵引下围绕着 关节 进行运动。
屈肘动作
伸肘动作
。
屈肘时，肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 伸肘时，肱二头肌 舒张 ，肱三头肌 收缩
。
骨、关节和肌肉是如何配合产生运动的呢?
骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨， 骨的位置的变化产生运动 因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相 骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 互配合活动的
关节
关节模式图 P43
关节头（关节面） 关节囊 增加关节牢固性 滑液，润滑关节， 关节腔
增加灵活性
关节窝（关节面） 关节软骨
减少摩擦， 增加灵活性源自加强体育锻炼可以使我们的关节更加牢固和灵活！ 脱臼
——关节头从关节窝里滑脱出来
急救
——发生脱臼后，不要再活动，立即 请医生将关节复位。
骨骼肌
—受到刺激而收缩的特性。 肱二头肌
第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动
学习目标 1.运动系统的组成（重点）
2.运动的产生与肌肉的作用
第一节 动物的运动
让我们一起来做运动！
哺乳动物的运动系统是由 骨 、关节、 和 肌肉 组成的。P43
运动系统的组成P43
骨
骨骼
关节——骨与骨之间的连接 肌肉
• 人体内有206块骨！
骨之间靠什么连接的呢？
骨 杠杆作用 关节 支点作用 肌肉 动力作用
运动是骨、关节、肌肉的协调配合完成的！
运动只靠运动系统就能完成吗？
例1：有些中枢神经受损的病人下肢肌肉和骨 骼并未受损伤，但却会出现行走困难的现象， 这说明了什么？ 例2：剧烈运动时，会出现呼吸加快、心跳加 速、出汗等现象，这又说明什么呢？ 运动不仅依靠运动系统来完成， 还需要神经系统的控制和调节， 以及消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合
鹿在喝水
学科网
鹿在奔逃
孔 雀 开 屏
蜻 蜓 点 水
蜜 蜂 采 蜜
• 动物所进行的这一系列有利于它们 生存 和 繁殖后代的活动，都是 动物的行为（animal behavior）。
动物行为包括：
动物的行为P41
取食行为、防御行为、 繁殖行为、迁徙行为。
动物的运动： 动物的行为常常表现为各种各样的运动。