中考化学实验探究题集锦

台州市龙文教育黄岩西二环校区中考化学实验探究题集锦一、结论型（知识运用型）1．碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体。

两研究性学习小组的同学为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究。

[提出问题] 白色固体的成分是什么？Ⅰ组：[作出猜想] 白色固体的成分可能是CaCO3和CaO的混合物。

[实验验证]（请你写出实验的步骤和现象）：___________________。

[实验结论] 白色固体的成分是 CaCO3和CaO的混合物。

Ⅱ组：[作出猜想] 白色固体可能全部是氧化钙。

[设计方案] 取试样于试管中，加入水，再通入二氧化碳，变浑浊。

Ⅱ组的方案正确吗？________，理由是_________________________。

Ⅰ组为了进一步研究碳酸钙分解的质量分数，设计了如下的实验方案：称取一定量白色固体，用足量盐酸溶解，产生的气体经除杂、_____后，被已称量好的足量的“吸收剂”吸收……“吸收剂”宜选用________________，该方案中还需补充的步骤是_____________________。

分析：此题为CaCO3和CaO性质的探究．CaCO3高温完全分解生成CaO的白色固体和CO2气体，分解后的白色固体只有CaO，比较容易检验，但本题是CaCO3高温部分分解，所以得到的固体中既有剩余的CaCO3又有新生成的CaO，对一组的猜测要证明既有CaCO3又有CaO，所以得取两次样品，第一次取样证明有CaO，可以加水看是否放出热量，或加水后测生成物的PH，或取加水后的生成物溶液通CO2气体看是否浑浊都可以；第二次取样证明CaCO3只要加稀盐酸看是否产生气泡就可以了．二组的猜测是白色固体可能全部是氧化钙，只需取样加稀盐酸无气泡产生就可以说明问题了．答：（1）先取样放入试管中，加少量水，用手触摸试管外壁，有热的感觉；再取样放入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生；（2）不正确，不能证明白色固体全部是氧化钙；（3）干燥，氢氧化钠，称量吸收二氧化碳后吸收剂的质量．2．甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。

甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。

请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。

（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有：、。

写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式：；（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有现象（填“放热”或“吸热”）。

请设计实验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案）：①；②；③。

（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。

就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。

甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；你认为，白色固体C还可能是：。

方案现象和结论分析：由生石灰的化学性质可知，CaO放置在空气中易吸收水分，变为Ca（OH）2，并能与空气中的二氧化碳发生反应，因此块状固体可能含有的成份就有Ca（OH）2、CaCO3或Ca（OH）2和CaCO3的混合物．答：（1）Ca（OH）2；CaCO3；CaO+H2O=Ca（OH）2；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（2）放热；①取适量块状固体B放入烧杯中，加入少量水，用手触摸烧杯外壁．②取适量块状固体B放入烧杯中，加入少量水，立即用温度计测定溶液温度的变化．③在试管中加入适量块状固体B，加入少量水，立即塞上带导管的单孔橡皮塞，同时将导管的另一端放入盛水的水槽中，观察导管口是否有气泡放出．④在试管中加入适量块状固体B，加入少量水，立即在试管口套上一只瘪气球，观察气球体积的变化．（只要写出其中的正确答案或其他合理答案即可）（3）Ca(OH)2和CaCO3的混合物方案现象和结论步骤①：将所得固体C加到试管中，加入少量水，振荡，再向其中滴入两滴酚酞试液；步骤②：再向试管中滴入稀盐酸．①若溶液变红，则白色固体C中含有C a（OH）2若溶液不变红，则白色固体C中不含有Ca（OH）2②若有气泡产生，则白色固体C中含有CaCO3若无气泡产生，则白色固体C中不含有CaCO3点评：生石灰的主要成分是氧化钙，氧化钙极易吸收水分变成氢氧化钙，因此生石灰可做干燥剂，生成的氢氧化钙易于空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙．氢氧化钙的溶液呈碱性，能使酚酞试液变红，碳酸钙与盐酸反应生成是澄清石灰水变浑浊的二氧化碳．3．“旺旺雪饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”．我通过查找资料找到生石灰相关信息如下：生石灰学名：氧化钙；白色块状固体．它能与水反应生成氢氧化钙（熟石灰），且放出大量的热；能与盐酸反应生成氯化钙与水．它广泛用于建筑．（1）生石灰可做干燥剂的理由是（用化学方程式表示）：（2）我对它作了一系列探究，获得较多收益，其实验方案如下：问题与猜想实验步骤实验现象实验结论问题1：小纸袋中的物质能否继续作干燥剂？取足量小纸袋中固体放入烧杯中，加入适量水，触摸杯壁．不能作干燥剂问题2：我猜想变质后的物质可能是（可图示）我对它还有一个要再探究的新问题：4．小海探究氢氧化钠固体溶于水时其温度的变化后，由于疏忽，未将盛氢氧化钠固体试剂的瓶塞塞紧，一段时间后，它可能变质了。

该反应的化学方程式为：。

小海对该样品进行了系列探究：[提出问题1]该样品真的变质了吗？[实验方案1]取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，再向其中滴加氢氧化钙溶液，观察到说明样品真的变质了。

[提出问题2]该样品是部分变质还是全部变质？[实验方案2]取该样品少量于烧杯里，加适量的水，搅拌，全部溶解后，再向其中加入过量的溶液，然后过滤，再向滤液里滴加无色酚酞试液，观察到变成红色，说明该样品是部分变质。

[提出问题3]怎样除去样品中的杂质？[实验方案3]将样品全部溶于水，向其中加入适量的溶液，发生反应的化学方程式为：；然后过滤，再将滤液蒸干，即得到纯净的氢氧化钠固体。

二、评价型1.实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性；已知：酸性物质使蓝色的石蕊试纸变红，碱性物质使红色的石蕊试纸变蓝．某学生想要通过碳酸氢铵分解产生的氨气来探究氨水具有碱性，而氨气不具有碱性，按图所示进行实验：△已知NH4HCO3====NH3↑+H2O+CO2↑、2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4请按要求回答下列问题：①向A烧杯中加浓硫酸的作用是，B管的作用是．②若氨气不具有碱性，则C瓶中石蕊试纸（填：变蓝色、不变色下同），氨水具有碱性，则D 瓶中石蕊试纸．③E烧杯中稀硫酸的作用是．分析：浓硫酸溶于水放热，因此向A烧杯中加浓硫酸的作用是放热使NH4HCO3分解；氢氧化钠固体既吸收水蒸气，又吸收二氧化碳；干燥的氨气不具有碱性，石蕊试纸不变色；氨气溶于水生成氨水，D瓶中石蕊试纸变蓝色；E烧杯中稀硫酸的作用是：吸收氨气，防止氨气污染空气．答：①放热使NH4HCO3分解；除去CO2和H2O；②不变色；变蓝色；③吸收氨气，防止氨气污染空气2.（2007•徐州）右图为实验室研究炼铁的化学原理的装置，请回答和该实验有关的问题分析：（1）玻璃管中为一氧化碳还原氧化铁，产物为铁和二氧化碳；（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；（3）一氧化碳有毒，不能直接排放到空气中，需进行尾气处理；（4）从理论上分析，玻璃管中固体减少的质量即为氧化铁中氧元素的质量，洗气瓶中石灰水增重的质量为反应产生二氧化碳的质量，利用这两个数据都可以计算出样品中氧化铁的质量分数，但是氢氧化钙为微容物，澄清石灰水浓度很小，很难将二氧化碳全部吸收，所以若用石灰水增重计算，结果可能会不准确．答：（1）3CO+Fe2O3高温 2Fe+3CO2；（2）变浑浊；（3）点燃CO，消除其污染；（4）乙、90%3．国家环保总局已规定将各类实验室纳入环保监管范围。

某中学九年级甲、乙两个班的同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图所示。

实验后废液分别集中到各班的废液缸中，甲班废液呈红色，乙班废液呈蓝色。

(1)请你分析废液的成分：甲班废液含有 ;乙班废液中含有。

（2)目前许多高校、中学以及科研单位的化学实验室排放的各类废液大都未经严格处理便进入了下水道。

甲班的废液若直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害? ；你建议如何处理甲班的废液? 。

4．要从BaCl2和NaOH的混合固体中获得纯净的BaCl2，设计方案如下：（1）方案一：将混合物溶于足量的水中，过滤，烘干。

该方案不合理，原因是。

（2）方案二：将混合物溶于足量的水中，再加入适量的CuCl2溶液，充分反应后过滤，烘干。

该方案也不合理，原因是___________________________________________。

（3）合理的方案是将混合物溶于足量的水中，先用适量的试剂①把BaCl2转化为含钡的不溶物，过滤；再用足量试剂②将不溶物转化为BaCl2溶液，烘干，所用试剂①和②分别是、。

三、分析型1.某学习小组为了探究金属的性质，将一根铝条放入盛有稀盐酸的试管中，实验现象记录如下：试解释上述实验过程中产生一系列现象的原因：分析：由图中信息知开始反应速度慢，然后逐渐加快，随反应进行酸逐渐减少，速度变慢．再结合铝的化学性质解决开始快后来慢的问题．答：铝易被空气中的氧气氧化，在铝条表面生成一层致密的氧化物保护膜铝易被空气中的氧气氧化，在铝条表面生成一层致密的氧化物保护膜．将铝条放入稀盐酸中，稀盐酸与铝条表面的氧化铝反应，所以气泡较少．随着氧化铝的减少，铝与盐酸接触面积增大，气泡逐渐增加并达到反应最快．后来盐酸的质量分数越来越小，反应速率减慢．直至停止．2.为探究植物光合作用的实质，某同学设计如下实验装置（均为密闭透光），在阳光下，你预测数天后植物生长最茂盛的是（）你的理由是：。

3．小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见下图）产生了兴趣。

他拟定“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。

小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分之一其余主要为二氧化碳和氮气。

探究分两步进行。

（1）测量鳔内气体的体积。

小明设计了两种方法。

A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积。

B：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）。

你认为其中测量结果不准确的一种方法是，理由是。

与理由有关的化学方程式是。

4．小丽午餐时买了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片汤，但有同学告诉她菠菜不能与豆腐同食．[发现问题]菠菜为什么不能与豆腐同食？[查阅资料]a．制作豆腐需要加入石膏（主要成分：CaSO4）；b．菠菜中含有草酸、草酸盐等成分；c．草酸钙是一种既不溶于水也不溶于醋酸的白色固体，是诱发人体结石的物质之一．[提出猜想]菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物．[设计实验][发现新问题]被溶解的沉淀是什么?产生的气体又是什么?于是她又设计如下实验进一步探究：[反思与应用]（1）家庭中常常将菠菜放在开水中煮沸2~3min捞出后再烹饪，其目的是： .（2）联想到人体胃液中含有盐酸，请提出一个你想要探究的新问题： .5.在我国的能源结构中，燃煤约占70%．（1）某化学兴趣小组对“煤炭是否含硫”这一问题产生了争论，他们设四、设计型1.影响化学反应速率的因素有很多，例如催化剂二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。