第一章 创业与创业教育
大学生创新创业基础第一章创新与创业
大学生创新创业基础第一章创新与创业创新与创业是当今社会中备受关注和重视的话题。
特别是对于大学生来说，创新创业被认为是实现自身价值和获得成功的途径之一。
在大学生创新创业基础课程的第一章中，我们将深入探讨创新与创业的定义、重要性以及其与大学生发展之间的关系。
首先，我们需要明确创新与创业的概念及其区别。
创新可以被定义为一种新思维、新方法、新产品或服务的引入和实施。
创新可以在不同领域中发生，如科学、技术、商业等。
而创业则是指追求个人或集体利益，通过创建新的商业机会并承担风险来实现特定目标的过程。
创新与创业紧密相连，相互促进。
创新为创业提供了源源不断的动力和机会，而创业则是将创新付诸实践并推动社会进步的途径。
创新可以帮助发现新的商业机会，而创业则是将这些机会转化为经济价值和社会效益的过程。
因此，大学生应该通过创新来发现商业机会，并通过创业来实现自身的价值和社会的发展。
大学生是创新创业的重要力量。
他们拥有丰富的知识和创新思维，具备较高的学习能力和适应能力。
大学生阶段是一个思想开放、能力培养的重要阶段，他们在这个阶段可以通过广泛的学习和实践来培养创新创业的能力。
因此，大学生应该充分利用学校提供的各种创新创业资源，积极参与创新创业实践，锻炼自己的创新思维和实践能力。
同时，大学生创新创业也面临各种挑战和困难。
创业过程中的风险和不确定性是最大的挑战之一。
此外，创新需求与传统的教育体制和就业观念之间的不匹配也是一个令人担忧的问题。
因此，大学应该加强创新创业教育，提供更多的培训和指导，帮助大学生更好地面对创新创业的挑战和困难。
在大学生创新创业基础课程中，我们可以学习创新和创业的基本理论和方法。
我们可以学习创新的过程和要素，如创意产生、创意筛选和创意实施等。
同时，我们还可以学习创业的要点和方法，如商业计划书的编写、市场调研与分析、风险管理等。
这些知识和技能对于我们将来从事创新创业工作非常重要。
此外，大学生还可以通过参与各种创新创业实践项目来提高自己的创新创业能力。
第一章 创业与创业教育
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现在创业看的是整合资源的能力，比东星航空原 总裁，因欠税款，一审被判处四年刑期， 2013 年8月7日兰世立出狱，仅仅两年，他旗下公司资 产已逾百亿！而且以独特的商业逻辑颠覆了旅游 业，他的资源整合能力超强！比如推出港泰游 999元，全程飞机、五星级酒店，貌似肯定赔钱 ，但是兰世立整合了航空资源、酒店资源、商店 、景区资源，让顾客极低价格坐飞机，住五星宾 馆，这就是互联网时代的资源整合，可以概括为 羊毛出在狗身上，猪来买单。
关系：没有机会，创业行动就是盲目的行动，有 机会，但是没有创业团队去识别、开发，创业活 动也不可能发生，有了机会、团队还得有资源， 否则机会无法被开发，创业者也没了用武之地。
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机会是核心动力 资源是必要保证 团队是主导力 量 总结创业三要素， 团队（team）, 机会（opportunity）， 资源（resource），简称TOR， 这正是： 创业有了TOR,闯遍天下都不怕！
第一章 创业与创业教育
经济动力及工作机会主要是来自熊彼特所关注的创业家与其创新。 ——现代管理学之父 彼得﹒德鲁克
本章内容 什么是创业？
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为什么创业？
关于“创业”你首先想到的是什么？
关于老板的印象?
广义与狭义的创业
创：创建、创新、创造、创意 业：学业、事业、家业、企业等。 合起来，可以理解为开创事业或创立企业。
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大家可能看过一部电影中国合伙人，成冬青坚定 无私、领导者；孟小俊机敏自尊、技术者，王阳 平和无为、联络者。 创业团队有人组成，在中国一些企业，由于创业 元老利益分配不均，企业内斗，很多企业由此倒 闭。比如快餐巨头真功夫，现在内斗还在继续， 已经对真功夫品牌造成了很大的影响。
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教案第一章大学生创新创业教育概
《大学生创业教育》课程教案一、章节名称：第一章大学生创新创业教育概论二、教学目的：通过本章内容的学习使学生掌握大学生创业的基本内涵、创业与创新的关系，了解大学生创业的意义及特点、创业教育的内涵和作用，在此基础上，进一步认识我国大学生创业活动开展的基本情况及存在的问题。
三、课时：2四、教学重点：大学生创业的意义；大学生创业的优势与劣势。
五、教学难点：创业教育内涵和意义；国外大学生创业及创业教育发展历史；我国大学生创业及创业教育的发展历史。
六、教学工具：多媒体七、教学方法：讲授法八、教学过程：新课导入：以电影《中国合伙人》作为引子，分析其三重属性，重点阐述其创业“中国梦“。
《中国合伙人》是一部反映时代发展的主旋律电影，其”中国梦“与”美国梦“的时代对比不仅突出了我国社会主义制度的优越性，也深化了人们创业意识和激情，特别是大学生群体的创业激情。
创业成为大学生的时代选择，在创业道路上，我们共同实现人生价值。
《大学生创业教育》这门课程就是你我在创业之路上的导航仪，它将有效提高大学生的创业意识和能力，培养具有创新精神和创业能力的青年人才。
新课“三问”：1、是什么2、为什么3、怎么办第一节创业与大学生创业（课时）一、创新与创业（一）创新1、创新的内涵美国学者约瑟夫·熊彼特（Joseph Schumpeter）在《经济发展理论》一书中首次将“创新”引入经济学的概念，并认为创新是新技术、新发明在生产中的首次应用，他特别强调生产技术和生产方式的变革对经济发展的作用。
创新的主体可以是企业或个人，创新的内容包括理论与观念创新、环境与文化的创新、技术与艺术创新等，主要表现在原创性的发明和发现、知识的创造性集成、新知识的传播和转化、体制和机制的创新、经济、管理与文化的创新等一切创新活动2、创新的分类目前，根据创新活动中创新对象的不同，大致把创新分为知识创新与技术创新。
知识创新是指人类通过科学研究获得新的基础科学和技术科学知识的过程。
创业学概论——精选推荐
第一部分 创业理解 第二部分 创业准备 第三部分 创业实施 第四部分 创业管理 第一部分 创业理解 第一章 创业基础知识第二章 创业者与企业家精神 第三章 创业环境第四章 国内外创业教育 第一章 创业基本知识⏹ 创业的基本含义 ⏹ 创业的基本要素 ⏹ 创业的基本类型 ⏹ 创业的经济分析☆关于创业概念的讨论荣斯戴特：创造增长财富的动态过程 霍华德·H·斯蒂文森：一种管理方式 杰弗里·A·蒂蒙斯：一种思考推理和行为方式 郁义鸿：发现机会和捕捉机会 宋克勤：创造价值的过程Morris ：通过对潜在机会的发掘而创造价值 孟 子：君子创业创业的概念⏹ 广义的创业—指创业者的各项创业实践活动，其功能指向国家、集体和群体的大业。
⏹ 狭义的创业—指创业者的生产经营活动，主要是开创个体和家庭的小企业。
第一章 创业基础知识创业是由必须承担风险的创业者，通过捕捉商业机会，投入已有的技能知识，配置相关资源，为消费者提供产品和服务，为个人和社会创造价值和财富的过程。
垂统，为可继也。
创业五要素⏹创业者⏹商业机会⏹组织⏹资源⏹价值☆创业的类型⏹独立创业⏹母体分离⏹企业内创业⏹独立创业创业者个人或团队白手起家进行创业。
⏹母体分离组织内部的管理者、技术人员或职员，离开原组织，但利用在组织中的资源，成立新的企业，从事赢利活动。
⏹企业内创业进入成熟期的企业通过授权和资源保障等支持的企业内创业。
创业的作用⏹促进经济增长⏹促进就业⏹有助于技术创新⏹有利于社会稳定、家庭幸福和谐☆创业选择的经济学分析1、创业是经济人的理性选择。
2、创业选择的成本分析⏹会计成本：◎创业者在创办企业时，向社会提供产品或服务过程中必须支付实际费用。
⏹机会成本：◎由于创业丧失从事其他固定职业可能挣得的收入值。
☆创业选择的收入分析⏹创业者面临的压力⏹创业者收益⏹社会收益☆某企业周工作计划星期一从张纲批发店采购原料星期二生产帽子星期三向李玉收购店销售帽子星期四收回欠款星期五制定计划星期六从诚信超市购物星期日休息第二章创业者与企业家精神⏹创业者⏹创业者的特征⏹创业者的素质概述⏹创业者的应具备的素质☆自己创业的好处⏹更好地掌握自己的命运⏹不听命于他人⏹按自己的节奏工作⏹因出色的工作而赢得尊重、威望和利润⏹感受创造以及为社会和国家做贡献的乐趣……☆自己当老板的烦恼和困难⏹拿自己的积蓄去冒险⏹不分昼夜地长时间工作⏹无法度假，生病也得不到休息⏹失去稳定的工资收入⏹为发工资和债务担忧，甚至拿不到自己的那份工资⏹做自己不喜欢的事，如清洁、归档、采购、喝酒等⏹无暇和家人朋友在一起……☆创业者⏹创业者指开发一种新产品或提供一种新服务、开发使用新技术或资源、引入新方法和开发出新市场创建企业的个人或团队。
大学生创新创业教育第一章PPT课件
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◆ 中国青年创业的现状
BWCHINESE中文网总结了中国年轻人 创业失败的“九宗罪：
狭义的创业是指具有创业动机的个人或团体，通过发现 并捕捉社会环境中的有利条件，去发现、开发市场机会， 建立新企业，创造新产品或服务，进而实现其经济和社 会价值的过程。
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◆创业的阶段
1.萌芽阶段 2.筹备阶段
创业主体在面 要抓住并实现 对现实问题时 机遇的利益和 通过自身心理、 价值，必须充 知识储备与现 分考量项目创 实约束和矛盾 意、资金实力、 的不断碰撞， 知识技能、社 寻找新的思路 会关系乃至心 和路径进行一 理素质、品质 系列有逻辑的 眼界等要素的 推导来解决现 综合情况，从 实问题的困惑， 而筹备创业团 从而形成初步 队和创业路径。 的创业意识。
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第一章 创业意识——创业“知”多少
1. Click to add title in here 第一节 创业意识——创业“知”多少
3. Click to add title in here 第二节 聚合细胞——创业要素
to add title in here 5. Click to add title in here 第三节 审时度势——创业环境
这就是创业：中国创业者平均年龄为 24.67岁 死亡率为80%，但98.5%的人不后 悔！
近日，人力资源和社会保障部发布的《中国青年创业现状报告(2016)》显示， 中国青年首次创业年龄平均为 24.67岁，20～26岁创业活跃度最高。
教案第一章 创业与创业教育
第一章创业与创业教育教案附：资料一君子创业垂统，为可继也。
”——《孟子·惠王下》先帝创业未半，而中道崩殂。
——诸葛亮《出师表》开创基业——《辞海》89版开创事业——《新华字典》经济动力及工作机会主要是来自熊彼特所关注的创业家与其创新。
——现代管理学之父彼得﹒德鲁克创业不一定是自己真的去搞一个什么企业或者公司。
创业是一种人生，是一种态度，是一种经历，是一种精神。
只要你有了这样一种精神，在任何环境条件状况下，通过众多可能的形式或方式，你总能在这个世界上闯出一片展现你独特个性、人格、能力和魅力的新事物、新空间和新天地。
——中国就业促进会副会长陈宇每个人都想得到社会的认同，得到别人的尊重，都想展现自我价值，那么创业无疑是一条最好的道路。
——海尔集团董事局主席张瑞敏创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。
——美国学者布鲁斯R.巴格林对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业得第一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。
我最困难的时候还没有到，但有一天一定会到。
——马云创业对大多数人而言是一件极具诱惑力的事情，同时也是一件极具挑战的事。
不是人人都能成功，也并非想象中那么困难。
但任何一个梦想成功的人，倘若他知道创业需要策划、技术及创意的观念，那么成功已离他不远了。
——哈佛大学教授拉克资料二以下几种情况哪些属于狭义的创业？某同学毕业后，进入一家企业，经努力奋斗，成为该企业的总经理，该同学是在创业吗？某学生在校内开了个“诚信小店”，无人值守卖文具，是创业吗？Bill·Gates创建了微软帝国，是创业吗？某公司员工有一项发明专利，将其卖给了公司，由公司提供资金、技术、市场调研完成产品开发，他是创业吗？资料三大学生创业与就业的差别所谓大学生创业，是指大学生在学习期间创办事业或毕业后不选择就业而直接成立公司创业，是大学生主动参与社会竞争的一种尝试。
第一章创业意识的形成创业教育课件
第一章创业意识的形成本章属于本书的意识篇，它是对培养大学生创业及创业意识的研究进行一个整体性的介绍，为随后各章建立一个总体框架，并为随后各章中所涉及的一般性专业知识与术语预先做出了铺垫。
在对创业的研究部分介绍了创业的起源、含义及其本质；创业意识的研究部分介绍了创业意识的构成、培养及重要性。
本章旨在帮助大学生树立起创业意识。
1、了解创业的基本含义。
2、领会创业的表现形式及其本质。
3、掌握创业的宏观意义与微观意义。
4、理解创业意识的含义。
5、列举创业意识的构成要素并对各个要素进行概念解析及意义分析。
6重点领会如何培养自我创业意识。
7、简要概述创业需有的三要素。
广义创业狭义创业自主创业创业意识创业要素近几年来，大学生创业已不是新鲜事了。
有清华的四名学生创立了视美乐公司，并引来五千万风险投资的成功事例；也有华中科技大学在校生利用十万元风险投资创立了武汉天行健科技开发有限公司，一年后宣告倒闭的失败案例；更多的大学生在默默无闻中艰苦拼搏，通过艰难的创业活动修炼人生的境界，完善自己的人生。
创业尤其是大学生创业已经成为社会各阶层的热门话题，不同的人对创业给予了不同的定义，我们通常所说的创业是指什么呢？一、创业的定义在英文中，“创业” 有两种表述方式：一是“venture”；二是“entrepreneurship。
“ventur6'表示动词“创业”，主要是在20世纪创业活动蓬勃兴起以后使用的。
在现代企业创业领域，“entrepreneurship'则主要用于表示静态的“创业状态” 或“创业活动”。
使用“ venture”比使用“ entrepreneurship'更能揭示“创建企业”这一动态过程。
在中国的词汇系统中，“创业”本义是“创立基业” 、“创建功业”。
很多文献给“创业”不同的定义，《辞海》的解释是“创立基业”。
《孟子梁惠王下》有：“君子创业垂统，为可继也。
”把创建功业与一脉相承、流传后世联系起来。
03453创业学
湖南省高等教育自学考试《创业学》课程代码：03453考点复习资料创业学第一章创业与创业学 (1)第一节创业的价值 (1)第二节创及其类型与特征 (1)第三节创业的要素与一般过程 (1)第四节创业学的基础与发展趋势 (2)第二章创业活动与创业教育 (2)第一节创业活动的回顾与发展 (2)第二节创业教育 (3)第三章创业环境与机会 (3)第一节创业环境分析 (3)第二节创业机会识别 (4)第四章商业模式开发 (5)第一节商业模式的基本问题 (5)第二节商业模式开发方法 (5)第三节商业模式框架 (6)第五章创业者与创业团队建设 (6)第一节创业者及类型 (6)第二节创业团队组建 (7)第六章创业规划 (7)第一节创业目标规划 (7)第二节创业规划内容 (8)第三节创业计划制定 (8)第四节创业计划书 (9)第七章创业企业融资 (10)第一节创业企业融资概述 (10)第二节创业成本 (11)第三节创业企业融资渠道与类型 (11)第八章创业者的自我管理 (12)第一节创业能力的提高 (12)第二节创业素质提高 (13)第九章创业企业战略管理 (14)第一节创业企业战略及其管理的内涵 (14)第二节创业企业战略的选择 (14)第三节创业企业战略实施与控制 (15)第十章创业企业人力资源管理 (15)第一节创业企业人力资源管理概述 (15)第二节创业企业人力资源管理的运行体系 (16)第十一章创业企业营销管理 (17)第一节创业企业营销管理过程 (17)第二节创业企业市场进入 (22)第三节创业企业营销发展 (19)第十二章创业企业财务管理 (20)第一节创业企业财务管理概述 (20)第二节创业企业流动资产管理 (20)第三节创业企业利润分配 (23)第十三章创业企业文化建设 (23)第一节企业文化概述 (23)第二节创业企业文化的内涵和特点 (24)第三节创业企业文化的建设 (24)第十四章创业企业经营中的法律问题 (25)第一节创业企业的法律制度 (25)第二节掌握与创业密切相关的法律 (26)第三节创业者权益的法律保护 (27)第十五章创业企业风险防范与危机管理 (28)第一节风险与创业风险 (28)第二节创业风险防范 (29)第三节创业企业危机管理 (30)第十六章创业企业的前沿 (31)第一节创业企业产权安排 (31)第二节创业企业知识管理 (31)第一篇创业总论第一章创业与创业学第一节创业的价值一、创业与经济增长：创业活动与社会经济发展是相辅相成、相互促进的；二、创业与社会发展：（1）创业活动对于技术发展有促进作用；（2）创业对于就业有促进作用；（3）创业活动对于社会文化有塑造作用；三、创业与人的发展：创业的成果不仅仅是外在的物质存在，更重要的还是因为创业是人的内在需求和人自身全面发展的需要；第二节创及其类型与特征一、创业的概念：从广义上而言，创业的本质是不拘泥于当前资源条件的限制对机会的追寻，将不用的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。
创新创业基础 第一章 大学生与创新创业
第二节 创新概述
❖ 二、创新的类型、特征与作用 ❖ （二）创新的特征 ❖ 创新需要具备的三个基本特征：差异性、价值性和可行性。
1.差异性:“改变产品和服务”。 2.价值性：为客户提供价值和满意度。 3.可行性：创新就是通过改变产品和服务，为客户提供价值和满意度。
创新的三个特征是互相支撑、缺一不可的：没有差异性就没有创 新的起点，有了差异性但是仅仅停留在概念阶段是纸上谈兵，只 有努力去把具有差异性的创新做出来并成功实现，这样的创新才 可能给我们带来物质和精神的价值。
第一节 时代呼唤大学生创新创业教育
❖ 三、创新创业教育是新时期高校的历史使命
（三）创新创业教育与高校社会服务及文化传承
作为国家和民族文化传承的重要载体之一，当今创新创业教育越来越受 到重视，高校需要拓展相关业务，完善创业咨询功能，推进创业模拟体 验，丰富创业见习实践，同时通过提高利用社会资源的效率，通过校友 基金会、大学生创业园和中小企业项目交易平台等多种形式的扶持，进 一步服务大学生创新创业。
第二节 创新概述
❖ 二、创新的类型、特征与作用 ❖ （一）创新的类型
4.资源配置创新:资源配置创新是指控制原材料或半制成品的新的供应来源。 5.组织创新:组织创新是指为了全面系统地解决企业组织结构、运行以及企业间 组织联系等方面所存在的问题，使企业适应发展的需要，执行组织结构的显著 变革，进行管理技术的升级以及实施新的组织战略，其结果表现为采用新方法 处理、组织日常事务和流程。
第一节 时代呼唤大学生创新创业教育
❖ 三、创新创业教育是新时期高校的历史使命
（二）创新创业教育与高校人才培养
创新创业教育本身的教育属性决定了其价值的基础性和未来性。 创新创业教育核心知识和能力主要包括：辨别生活中机遇的能力；通过
创业教育第一章答案
创业教育第一章答案一、填空/单选题1、郁义鸿等人认为：创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品或服务和实现其潜在价值的过程。
这一定义的实质是把创业看作一个发现与创造的过程。
2、创业是人们开创新事业的一种社会实践过程。
3、创业的目标指向是人类物质财富与精神财富的积累。
4、创业是开发生产新产品、提供新服务等新事业的实践活动过程。
5、对群体而言，创业常常指向成就国家、集体的大业。
6、在当前，代表着创业的主流和趋势的主要表现形式是科技成果产业化。
7、学者们给“创业”所下定义的一个共同不足点是，把创业仅仅看成是一个过程。
8、创业状态表现形式的层次性受创业者的文化层次和科学素养影响，层较低的表现为模仿性创业，层次较高的表现为创新性创业。
9、创业者必须具备良好的精神风貌。
10、创业精神的本质属性。
解放思想、实事求是是创业精神最本质的要求。
11、要使创业实践活动不断向前发展,创业者必须具有提出问题和解决问题的能力,所提出的问题应具有创造性。
12、创业精神是创业的精神动力和思想保证。
13、创业精神是时代精神、民族精神和科学精神。
14、实事求是就是对客观事物及其规律的认识和把握。
15、在创业中坚持实事求是精神，就是坚持尊重科学的精神。
16、创业者必须有自知之明。
自知之明，努力使创业实践更加符合客观实际。
17、形成创业精神的基础是创业心理品质。
18、创业心理品质对创业者创业具有导向作用、推动作用、调节作用和强化作用。
19、需要，是指人对某种目标的渴求或欲望，是个体心理活动和行为的基本动力。
20．创业者要保持旺盛的精力、饱满的情绪和不断进取的精神，其前提是必须具有良好的心理品质。
21．创业动机是一种社会性动机，是个体符合社会发展方向的高尚的追求。
22、创业动机具有激发功能、指向功能和维持功能三大功能。
23、创业动机能使创业者围绕创业目标进行创业实践活动。
说明创业动机具有指向性功能。
24．创业动机是激发和维持创业者进行创业活动，并导致该活动朝向某一目标的动力。
创业管理学
第一章创业基本知识一、创业教育从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。
二、创业的概念创业有广义与狭义之分。
广义的创业是指所有具有开拓性和创新性特征的、能够增进经济价值或社会价值的活动；狭义的创业是指创业者发现商机,并通过建立企业整合资源以持续实现机会潜在商业价值的过程.三、创业的类型1.生存型与机会型创业、2.个体创业与公司创业、3.网络创业、4.弱势群体创业、5.衍生创业四、创业核心要素1.技术、2.人脉关系（创业成功=30%技术+70％人脉）、3.资本（创业资本是创业的关键）、4. 市场（企业的存在是因为能够满足市场的要求，如果没有市场需求，那么新创企业就没有生存的价值）第一节创业需要的知识和能力一、创业者的知识准备自主创业成功与否，除了必须具有一定的专业特长外，还要求大学生必须具有合理的知识结构、良好的心理素质和创新能力。
创业者尤其要对企业的设立及运营过程等基本的法律、商业与管理方面的知识有基本了解。
1.合法开业知识2.营销知识（市场预测与调查知识；消费心理、特点和特征知识；定价知识和策略；产品知识；销售渠道和方式知识；营销管理知识）3.货物知识（批发、零售知识；货物种类、质量和有关计量知识；货物运输知识；货物保管知识；真假货物识别知识）4.资金与财务知识（货币金融知识；信用及资金筹措知识；资金核算及记帐知识；财务会计基本知识；外汇知识；证券、信托投资知识）5.服务行业知识（服务行业管理法规；各专业服务行业规则、业务知识）6.经济法常识7.劳动用工及社会保障知识8.公关及交际基本知识二、创业者所需要的能力1.创新能力2.策划能力3.组织能力4.管理能力5.社交能力三、创业者的特性及综合素质要求1.善于捕捉机会2.好奇心强3.善于学习……第二节收集创业信息一、获取信息渠道1.从人群中获取信息2.从现代传媒获取信息3.从官方或官方服务机构获取信息4.从图书馆、书店、专利情报所、档案馆、邮电局获取信息5.从各类商会、行业协会、技术专业委员会等民间商业和群众团体获得信息6.从各类交易会、展览会、商场及批发零售交易市场、贸易市场直接获得信息二、信息调查内容与方法(一)市场调查的主要内容1、经营环境调查2、市场需求调查3、顾客情况调查4、竞争对手调查5、市场销售策略调查(二)常见的市场调查方法1、按调查范围的不同：市场普查、抽样调查和典型调查；2、按调查方式不同：访问法、观察法和试销或试营法。
创业教育总复习资料
8.创业心理品质是创业精神形成的基础。
9.信念是一种认识活动﹐是支配自己行动的观念。
10.创业信息是在坚定自己创业实践活动正确性的基础上产生的支配自己行动的心理状态。
11.性格是个人在对现实的态度和行为方式中表现出来的稳定的人格心理特征。
12.意志对心理活动和行为具有重要的调节作用。
七．管理策略的种类﹖
答﹕1.集中性市场管理策略（是生产经营者把经营的力量集中投入到某一种商品的开发生产上。2.一体化市场管理策略3.多样化市场管理策略。
八﹕市场定价策略的种类有那几种﹖
答﹕1.高价法﹕是指对新上市的产品﹐需求弹性比较小﹐暂时没有或很少额竞争对手﹐可以有意识地使定价偏高﹐以便地短期内获得较多的利润。2.低价法﹕对于新上市的产品﹐采取低价投入市场的策略﹐以便生产的产品能迅速占领市场﹐最大限度地渗入市场﹐扩大销路﹐当市场打开后再逐渐提高价格。3.折扣让价4.差别定价5.心理定价（从消费者的心理特点出发而采用的定价策略。
创业教育总复习资料
第一章﹕创业精神
1创业的目标指向是人类物质财富与精神财富的积累。
2.创业是开发生产新产品﹐提供新服务等新事业的实践活动过程。
3.创业在当前﹐其主要表现科技成果产业化。
4.层次较高的表现为创新性创业。
5.创业精神是创业的精神动力和思想保证。
6.解放思想﹐事实求是是创业精神最本质的要求。
答﹕现代社会的创业是建立在社会化大生产的基础上的﹐无论创业者实践的是”作坊式”小业﹐还是具有规模的中业﹐大业﹐都是社会化大生产的一部分﹐这就需要创业者既立足己业﹐又顾全大局﹐同心同德﹐团结协作的精神。
四．创业动机的三大功能是什么﹖
创业教育的概述和创业准备
创业教育领域的经典教科书《创业创造》的定义：创 业是一种思考、推理和行为方式，它为机会所驱动， 需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。
? 创业是就业的高级形式，是勇者与智者 面对现实做出的非凡选择。选择创业的 人不是被动地等待他人给自己“饭碗” （就业机会），而是主动地为自己或他 人创造“饭碗”。作为大学生就业渠道 多元化发展态势中的一元，大学生创业 不仅可以为社会和个人创造财富，有利 于拓宽就业渠道、缓解就业压力，还有 助于大学生能力的提高、目标的达成， 有利于人才自身的成长。
3、大学自身使命要求培养独立的人才
? 大学教育有两大使命，一是为社会培养所需的人，另一个是 独立于社会培养具有独立人格、独立精神、追求真理、致力 于人类发展的人。这两者归结起来就是培养推动人类社会进 步的人才，这种人才具备引导社会精神风气与带领社会实践 之主流的作用。
? 大学应当坚守其在社会整体生活中的角色和地位，以此作为 为社会服务的基点，寻求大学与社会的平衡结合点。开展创 新教育，就是要培养学生的独立人格、思考精神和不畏艰难 的勇气，这与大学的内在气质是吻合的。大学可以通过全面、 系统的创新人才培养模式，反促大学自身的独立性。一所欣 欣向荣的大学，必是由充满了富有创新精神的教师和学生所 组成的。通过创业教育，努力培养和激发学生的创造欲望、 创造精神、创造能力，就能有效地带动学校的整体文化氛围， 为大学的独立人格、特殊气质提供现实素材和源泉动力。
《大学生创业基础》课程大纲
《大学生创业基础》教学大纲课程名称（中文/英文名称）：大学生创业基础课程代码：学分/总学时：2学分/32学时开课单位：学生就业指导服务中心面向专业：所有专业一、课程的性质、目的和任务通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
通过“创业基础”课程教学，应该在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标。
——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。
认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
——使学生具备必要的创业能力。
掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
——使学生树立科学的创业观。
主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
二、课程主要内容普通高等学校创业教育教学内容以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心。
（一）教授创业知识。
通过创业教育教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，涉及创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理，以及社会创业的理论和方法。
（二）锻炼创业能力。
通过创业教育教学，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。
（三）培养创业精神。
通过创业教育教学，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守，以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。
创业基础课程教案
创业基础第一章创业、创业精神与人生发展通过本部分教学，使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。
1.创业与创业精神。
使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识。
（1）课程内容。
创业的定义与功能创业的要素与类型创业过程与阶段划分创业精神的本质、来源、作用与培育（2）教学要点。
创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。
创业的关键要素包括机会、团队和资源。
创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及到识别机会、组建团队、寻求融资等活动。
可大致划分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个主要阶段。
创业精神是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。
创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快转变经济发展方式，促进经济社会又好又快发展。
2.知识经济发展与创业。
通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业热潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。
（1）课程内容。
经济转型与创业热潮的关系创业活动的功能属性知识经济时代赋予创业的重要意义（2）教学要点。
经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。
经济社会发展不同阶段创业活动的特征。
创业具有增加就业、促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。
3.创业与职业生涯发展。
使学生了解创业与职业生涯发展的关系，认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。
（1）课程内容。
广义和狭义的创业概念创新型人才的素质要求创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用（2）教学要点。
创业并不只是开办一家企业。
创业能力具有普遍性与时代适应性。
《大学生创新创业基础》教学资源 ★第一章 大学生创新与创业教育
第一节 创新创业的时代背景
一 知识经济时代 ◎什么是知识经济？ 以知识(或智力)资源的占有、生产、使用(消费)为重要因素的经济。
绿色经济：绿色能源、绿色食品、节能环保; 白色经济：老龄化人群消费升级、健康养生; 金色经济：富人理财、资本运作、市值管理; 红色经济：女性、小孩消费升级、教育培训; 蓝色经济：海洋开发和海洋经济产业; 银色经济：网络、基因、纳米、国防; 象牙色经济：高雅时尚的文化、艺术、休闲、健身。
传统技能型：选择传统技能项目创业将具有永恒的生命力，因为使用传统技术、工 艺的创业项目，如独特的技艺或配方都会拥有市场优势。
高新技术型：高新技术项目就是人们常说的知识经济项目、高科技项目，知识密集 度高，带有前沿性、研究开发性质。高新技术企业的标准有四条：一是知识密集、 技术密集。二是大专学历人员占职工总数的30％以上，且研究开发人员占10％。 三是高新技术产品研究开发费用占总收入3％以上。四是技术性收入与高科技产品 产值总和占企业总收入50％以上。
导语部分
案例导入
从大学时代的创新思维到世界500强——联邦快递创业之路
20世纪60年代，弗雷德在耶鲁大学读书，他撰写 过一篇论文，提出一个超越传统上通过轮船和定期的 客运航班运送包裹，建立一个纯粹的货运航班，用以 从事全国范围内的包裹邮递的设想。这是一个开创性 的创业设想。弗雷德在论文中提出，在小件包裹运输 上采纳“轴心概念”理念，并利用寂静的夜晚通过飞 机运送包裹和邮件。可是老师并未认可这个创新理念， 这篇论文只得了个C。
1111 《大学生创新创业基础》- 第一章 大学生创新与创业教育
第二节 创新概述
三 创新方法
创新方法是指把创新者和创新对象现实地连接起来的 各种途径和方式，是完成创新的必要手段。
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上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用
人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者
的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理 技能”。
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2.1 高校创新创业教育的新定位
《国家中长期教育改革与发展纲要》中明确指出， 要大力推进高等学校创业教育工作。
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本课程的主要内容
7 8 9 10 11 12
创业资源与创业融资 创业风险及其评估
创业计划与实践演练
新企业的创办 初创企业管理 企业生存与成长
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本章内容
1 2 3
创业基本认知
大学生创新创业教育
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关于“创业”你首先想到的是什么？
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关于老板的印象?
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广义与狭义的创业
广义：指所有具有开拓性和创新性特征的、能够增进经济价值或社会 价值的活动。 狭义：个人或团队自主创办企业。
练习：以下几种情况哪些属于狭义的创业？
某同学毕业后，进入一家企业，经努力奋斗，成为 该企业的总经理，该同学是在创业吗？ 某学生在校内开了个“诚信小店”，无人值守卖文 具，是创业吗？ Bill·Gates创建了微软帝国，是创业吗？ 某公司员工有一项发明专利，将其卖给了公司，由 公司提供资金、技术、市场调研完成产品开发，他 是创业吗？
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1.3 创业的要素
商业机会
技术 创业者 资源
人力资本
创业就是具 有创业精神的创 业者、商业机会、 组织与技术、资 金、人力资本等
资源相互作用、 组织
相互配置，以
创造产品和服务 的动态过程。
产品服务
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行为指导
操作跟踪
结果分享
成绩分析
个人总结
创业路径定制
精英式筛选
产生创意、机会识别、机会分析、创业过程计划、财务预测 市场分割、量化市场规模、消费者的声音、商业模式、市场调研、 市场分析、竞争力优势、风险和回报
翻转式课堂
教学示范
互动式教学
项目体验实训
创业基础
大众化普及
创业基本认知、创业团队建设、创业机会评估 商业模式开发、创业资源整合、创业计划制订 新企业开办与运营准备
业生就业，培养创业技能和主动精神应成为高等教育关心的主要问题； 在一个“学位=工作”这一公式已不再适用的时代，高等教育培养的未来毕业 生，还应该是成功的企业家和就业岗位的创造者。
创业教育（Enterprise Education）是联合国教科文组织在研讨面向21 世纪国际教育发展趋势时提出的一个全新的教育概念：“创业教育，从广义
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讨论：从《中国合伙人》看创业的意义
《大学生创业基础知能训练教程》 P19 训练活动二 ：从《中国合伙人》看创业的价值
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1.5 创业的意义
“每个人都想得到社会的认同，得到别人的尊重， 都想展现自我价值，那么创业无疑是一条最好的道 路。” ——海尔 张瑞敏
创业经济与创业环境
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本章学习目标
创业基 本认知
创业与 创业教育
创新 型人 创新创 才培 业教育 养
创业经 济与创 业环境
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本章内容
1 2 3
创业基本认知
大学生创新创业教育
创业经济与创业环境
年）》以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高
[2012]4号）精神，推动高等学校创业教育科学化、制度化、规范化建设， 切实加强普通高等学校创业教育工作，我部制定了《普通本科学校创业教育
教学基本要求（试行）》（见附件），现印发给你们，请遵照执行。在执行
中若有意见建议，请报我部高等教育司。 教育部办公厅 2012年8月1日
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中国的创业教育
对创业学的研究与教育最早出现在20世纪60年
代末，比较成体系的创业教育还是起始于20世纪
90年代末。 进入2002，在新的创业大潮的影响下，大学的
创业教育获得了快速的发展。
2003年3月教育部高教司在北京航空航天大学召 开了创业教育试点学校工作会议。总结了清华大
学等九所大学创业教育试点的经验。进一步推动
了创业教育工作的深入开展。 当前，清华大学等100多所院校已经建立了创业
者协会。
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21世纪的创业教育
联合国教科文组织1998年在世界高等教育大会提出：高校毕业生不仅仅
是现有岗位的占有者，而首先应成为未来工作岗位的创造者；为方便毕
君子创业垂统，为可继也。”
——《孟子·惠王下》 先帝创业未半，而中道崩殂。
——诸葛亮《出师表》
开创基业 ——《辞海》 89版 开创事业 ——《新华字典》
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1.1 创业的定义
其实，创业的定义很简单！
创业是不拘泥于当前资源
约束，寻求机会，进行价值 创造的行为过程。
尊严的需要
工作尊重、社会认可
归属的需要
社交需要、归属与爱
安全需要 保健、保险、健康等
生理需要 维持生命的最基本需要
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“善其身”——创业对创业者的意义
1.创业可以主宰自己，发挥才干 2.创业可以积累财富，满足物质追求 3.创业能够回馈社会，具有成就感 4.创业能够从事喜欢的事业并获得乐趣
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教育部办公厅文件（教高厅[2012]4号）
教育部办公厅关于印发《普通本科学校创业教育 教学基本要求（试行）》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部 门（单位）教育司（局），部属各高等学校： 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020
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《基本要求》的目标和内容
教学目标
明确通过创业教育教学，使学 生掌握创业的基础知识和基 本理论，熟悉创业的基本流 程和基本方法，了解创业的 法律法规和相关政策，从而激 发学生的创业意识，提高学生 的社会责任感、创新精神和创 业能力，促进学生创业就业 和全面发展。
1.4 创业的特征
第一
第二
第三
第四
第五
•自觉性
•创新性
•风险性
•利益性
•曲折性
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练习：大学生创业与就业的差别
填写这个表格，体会大学生创业与就业的差别
创业 担当的角色 要求的技能 收益与风险 成功依赖因素
就业
《大学生创业基础知能训练教程》 P20 延伸阅读一 大学生创业与就业的差别
【案例导读】创业经历也是“财富”
见《大学生创业基础知能训练教程》教材： P01-02
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本课程的定位
启动项目 企业运营基础 企业发展 创业管理 收获与退出
创业起步与发展
先锋者培育
资金筹措、向投资商汇报、债股融资、谈判与交易、团队建 设、资源分配、创造性的领导力、制度和程序建设、网络建 设、进入策略、发展阶段、战略选择、竞争环境、企业文化 、资金流转管理、社会责任、退出策略、评估、收获选择
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1.2 创业的内涵
创业的前提是要打破规则和资源约束，即 创业的本质是创新 创业的关键是商业机会的发掘与把握 创业过程必然要求创造价值、转移价
值和获取价值
创业是创业者自觉与磨砺的行为过程
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第一章 创业与创业教育
经济动力及工作机会主要是来自熊彼特所关注的创业家与其创新。 ——现代管理学之父 彼得﹒德鲁克
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讲授内容：
《大学生创业基础知能训练教程》 P03-19
建议课时：
2课时
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2010年5月4日，教育部在《关于大力推进高等学 校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出： “大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学 校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业， 是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国 家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革， 培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以 创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措 施。”
1.3 1.4
1.5
本章内容
1 2 3
创业基本认知
大学生创新创业教育
创业经济与创业环境
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钱学森之问
我们为什么培养不出杰出人才？
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创业教育是在培养“有质的人”