初三政治教案-初三政治上实施可持续发展战略 精品
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
2、走可持续发展之路〈1〉原因：让学生分别列举人口、环境、资源方面的事例，说明：人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机已影响人类生存。怎样才能解决上述问题呢？〈2〉含义：什么是可持续发展？〈3〉要求：〈4〉目标：
（举例养殖场――农作物种植肥料――农作物生产――鱼塘鱼儿饲料――塘底污泥――农作物养料循环发展之路等例子来说明，并根据课本材料组织学生讨论，使学生在此基础上理解走可持续发展的必要和重要，以实际行动贡献自己的力量。）
2、针对这些问题，我国制定了哪些基本国策和发展战略？
小结：（个性化备课）
五、填一填――知识结构更明了1、我国的资源现状的特点：总量大、种类多，、开发难度大、2、人口、资源、环境问题，实质上都是问题。3、面对人口、资源、环境问题，我们必须坚持科学发展观，走之路。
六、练一练――步步为营学的牢单项选择1、下列观点中与可持续发展要求相符合的是：（）①围湖田，毁林开荒②经济要上，人口要降③我国地大物博，资源取之不尽、用之不竭④但留方寸地，传与子孙耕⑤先污染，后治理⑥人类只有一个地球a①②⑤b②④⑥c①②⑤判断2、可持续发展就是满足当代人的各种要求（）3、可持续发展战略只是针对严峻的资源、环境形势而言的。（）读图题：：图一图二图三【图二注：我国各类主要资源的人均占有量都低于世界平均水平；人均耕地面积为世界人均水平的1/3，人均水资源为1/4，人均森林面积为1/6，人均草地面积为1/3，矿产资源只及世界人均的1/2，排在世界第80位。】1、以上三幅图片分别反映了什么问题？
人教版九年级思想品德《实施可持续发展战略》教学设计教案
人教版九年级思想品德（实施可延续开展战略）教学设计教案教学内容]本教学设计依据人教版九年级（思想品德）第四课第三框的内容设计。
教学目标]感情态度和价值观目标：体会资源问题对于人类开展的影响，增强珍惜资源和可延续开展的意识，积极投身于建设漂亮中国。
能力目标：增强搜集我国资源方面的材料，并分析其特点的能力。
具有用实际行动节约资源、关爱自然的能力知识目标：了解我国的资源国情、可延续开展战略的含义和要求，明实在施可延续战略的必要性，了解我国应该怎样实施可延续开展战略。
教学重难点]实施可延续开展的必要性和怎样实施可延续开展战略，既是本框的教学重点，也是教学难点。
教学过程]导入新课多媒体显示四幅反映世界人口、资源、环境问题的图片，并显示以下文字：为了解决以下列图片所反映的问题，我们必须走什么样的开展道路？学生：可延续开展的道路。
教师：那么，我们为什么要走可延续开展之路？怎样完成可延续开展？这就是我们今天要学习的内容（实施可延续开展发战略）。
多媒体显示：实施可延续开展战略合作探究多媒体显示：议一议：有人认为，我国既是“资源大国〞，又是“资源小国〞。
你同意这种观点吗？简述理由。
学生商量并答复上述问题。
多媒体显示：我国的资源国情：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺。
中国几项重要资源的总量在世界的排序和人均占有情况自然资源多媒体显示图片（让循环经济之“圆〞转起来），并显示以下文字：循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济开展模式，它要求把经济活动组成一个“资源—产品—再生资源〞的反应流程，其特征是“低开采、高利用、低排放〞。
说一说:开展循环经济有什么优点？学生：开展循环经济有利于合理、有效地利用资源，节约资源，爱护环境，完成经济社会的可延续开展。
多媒体显示图片（地球不能克隆，家园只有一个），并显示文字：我们能为经济社会的可延续开展做些什么？学生商量答复上述问题。
多媒体显示：提倡5R生活方法：Reduce──节约资源，减少污染 Reevaluate──绿色消费，环保选购 Reuse──重复利用，屡次利用 Recycle──分类回收，循环再生 Rescue──爱护自然，万物共存坚持“五用〞生活原则：弃用：放弃使用一次性产品代用：自备购物袋，替代使用塑料袋节用：节约利用能源、资源慎用：珍惜木材，慎用纸张重用：把废物重新使用，如废物回收或把废物再做成有用的物品课堂小结教师：请大家将本节课学习的主要内容进行小结。
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最新整理九年级初三政治教案实施可持续发展战略[--思路]理论依据：“学生是学习和发展的主体，而要促进学生的正确思想观念和良好的道德品质的形成和发展，离不开学生的实际，要根据学生的认知水平，以学生生活中常见的基本问题为依据。
同时思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，为了获得实际教育效果，应该让学生们在生活体验中来思考相应的问题，从而形成真正的思想或观念的内化，把品德内化成他们的思想意识和行为习惯。
”学生分析：环境与资源问题一直是政治教材中的重点问题，从初二一直讲到初三，只是侧重点不同，学生在地理、生物、化学课堂及平日的生活中也都有所了解，因此本课教学内容对学生来说并不陌生，但对于如何解决相应的问题，怎样走可持续发展道路，什么是可持续发展，学生多少知道一些却不能清楚的理解和表达，因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主动性的理念，通过教师的问题设置由学生自己从所给的材料中找出相应的答案。
教材分析：资源与环境之间有着紧密的联系，两者无法完全的割裂开来，因此在教材上作了一个调整，对教材的内容进行了有效的整合。
在学生学习了我国人口问题后，将环境与资源存在的问题整合到一起，让学生明确我国环境与资源问题及其带来的影响，增强学生的感性认识，在此基础上让学生理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性，这样会使学生的思路更清晰，有助于学生的理解与记忆，使学生对教材有一个更清楚全面的理解。
教学方法：案例教学法。
案例教学是教学过程中理论联系实际的重要实现形式，它可以根据教学目标和教学内容的需要，紧扣能够引发学生兴趣的案例，引发学生及思考，参加分析，讨论和表达等活动，从中抽象概括出一些认识、经验、观点理论等，并引导学生理论联系实际，更好地结合运用所学的知识内容。
通过师生互动，培养和锻炼学生积极思考、探索创新的综合能力。
本课主要是学生通过教师所给的材料、设置的问题进行分析讨论归纳，从而得出相应的结论。
[教学目标]通过教学使学生进一步明确我国资源的基本状况及其对我国社会生活和经济的影响？了解实施可持续发展战略的依据；理解可持续发展战略含义和必要性；掌握如何实施可持续发展战略。
九年级政治教案实施可持续发展战略导学案
作者VX：免费范文
实施可持续发展战略导学案
【学习目标】
1、通过教学使学生进一步明确我国资源的基本状况及其对我国社会生活和经济的影响，了解实施可持续发展战略的依据
2、理解可持续发展战略含义和必要性
3、掌握如何实施可持续发展战略
4、使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。
【知识准备】
1、我国人口现状的特点
2、我国实行计划生育的必要性
3、我国面临的环境问题及保护环境的基本国策
【预习思考题】
（一）、我们共同的家园
我国面临严峻的资源形势：
1、自然资源、，但占有量少、开发难度大。
2、资源不尽合理、不够科学，浪费、损失十分严重。
（二）、走可持续发展之路
1、原因：人口的、资源的、环境的、生态的
等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。
2、内涵及要求：
（1）可持续发展就是既满足的需求，而又不损害满足其需求的能力的发展。
（2）可持续发展要求和谐相处，认识到自己对、和应负的责任。
3、实施可持续发展战略的必要性
（1）进行社会主义现代化建设，必须要坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的，实施可持续发展战略。
（2）正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，得到改善，效率显著提高，促进
的协调，推动整个社会走上、、的文明和谐发展道路。
作者VX：免费范文。
人教版初三思品实施可持续发展战略教案
人教版初三思品实施可持续发展战略教案一、教学目标1.了解可持续发展战略的概念和原则；2.掌握可持续发展战略的重点措施和实践方法；3.培养学生的环保意识和实践能力；4.学生能够分析和评价可持续发展战略的优缺点，提出自己的意见和建议。
二、教学内容1. 可持续发展战略的概念和原则1.定义：可持续发展是指人类在经济、社会、环境三个领域内进行资源配置和发展的一种方式。
它以保障人类社会的生存和发展为目标，以实现资源利用、经济发展和生态环境之间的协调为基本原则。
2.原则：经济、社会、环境是三个不可分割、相互依存的方面，需要在可持续发展战略中得以平衡。
同时，可持续发展战略要体现出科技、教育、文化等各方面的综合性和协调性。
2. 可持续发展战略的重点措施和实践方法1.节能减排：采用新能源、优化能源结构，促进能源的清洁利用，减少能源浪费和排放；2.资源循环利用：加强对废弃物的回收利用，推行循环经济模式；3.生态建设：加强生态建设和保护，推行生态城市、生态产业发展模式；4.强化社会责任：重视企业社会责任，强化环境保护和公益慈善，促进社会和谐稳定。
3. 环保意识和实践能力的培养1.增强环保意识，倡导低碳生活；2.参与环保公益活动，了解可持续发展战略的具体实践；3.进行环保实践，如垃圾分类、节能减排、节水等；4.学习环境科学知识，掌握环境监测和评估方法。
4. 可持续发展战略的分析与评价1.分析可持续发展战略的优缺点，探讨其实践困难和解决措施；2.研究地区可持续发展战略规划，提出自己的意见和建议；3.调查和研究可持续发展战略的实施效果，了解社会反响和公众意见。
三、教学方法1.讲授、问答式教学；2.案例研究、实地考察；3.小组讨论、展示。
四、教学评价与总结1.设计作业或小组报告，考核学生对于可持续发展战略的理解和掌握；2.总结教学效果和教学过程中的不足，持续改进教学方法和策略；3.调查学生的学习效果和反馈，了解学生对环保和可持续发展的态度和行动。
九年级政治全册44实施可持续发展战略教学设计新人教版
九年级政治全册44实施可持续发展战略教学设计新人教版《实施可持续发展战略》教材分析：本节是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课《了解基本国策和发展战略》中第三框的内容，与第二框“计划生育与保护环境的基本国策”相对应，它紧紧围绕“我国面临着严峻的人口问题、环境问题、资源问题，谋求可持续发展成为人类的共识”这个中心展开，包括“我国面临着严峻的资源环境问题、严峻的资源环境问题的危害性、可持续发展的含义和要求，以及如何走可持续发展之路”等内容。
学情分析：当代的中学生正处于人生发展的关键时期，在信息量不断增长、传媒手段不断丰富的今天，他们已经对我国的基本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解，但了解还不够深入，他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象，对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续发展之路还不清楚。
特别是我任教的是一所普通中学，以外来务工和当地农村的孩子为主。
学生获取这些信息渠道较少，很难理解我国所面临的这些问题，因此要鼓励他们通过多种渠道，获取相关信息。
教学目标：1．情感立场与价值观目标体会人口、资源、环境问题对经济发展的影响，造就保护环境、节省资源的情感，并勇于同不符合可持续可持续发展的行为作斗争。
2．能力目标增强学生用实际行动保护环境、节约资源的能力，引导学生学以致用，在生活中做到身体力行。
3．知识目标相识我国资源现状及特点，明确人口、资源、环境之问的干系，坚持走可持续发展之路。
教学重难点：实施可持续发展战略是本课的重点与难点。
教学方法：教法：导读法与讲授法相结合，小组合作探究教学贯穿始终。
学法：阅读分析、体验感悟、反思归纳、合作探究教学时数：一课时教学过程：一、导入新课（同学们，地球是人类共同的家园，为我们提供了生存的物质基础，空气、土地、森林、水等资源，水是生命之源，这节课就从水资源开始。
（多媒体展示）公益广告：《不要让眼泪成为最后一滴水》。
（不要让人类看到最后一滴水是本人的眼泪。
九年级政治全册 2.2.3 实施可持续发展战略教案 新人教版
C.农业发展与生态农业是没有什么关系的; D.为了改变城乡的落后面貌，一些城乡不顾人力和财力的有限性，大兴土木建筑工程.
2．为创建节水型城市，某市倡导居民使用节水器，这一提议引起了大家的争论。对于是否有必要使用节水器，正确的观点是上缺水的国家之一，应该使用；
C．在工农业生产方面应该提倡节水，家里就算了；D．如果交得起水费，就没必要用。
3.恩格斯曾指出：“我们不要过分陶醉于对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这说明( )
①人类要与自然界和谐相处②我们不应该征服和改造自然
第四课了解基本国策与发展战略
三．实施可持续发展战略
一.教学目标:
1.知识掌握目标:了解我国的资源现状，谋求可持续发展已成为人类的共识，知道可持续发展的含义、要求和必要性。
2.能力发展目标:具有一定的科学思维能力,社会实践能力和学科书面表达能力;
3.情感,态度,价值观形成目标:
资源问题说到底是发展问题，应在理解可持续发展战略必要性的同时，以实际行动贡献自己的力量。
（2）、请运用所学知识,结合上述材料,谈谈应该怎样解决材料中反映出的问题？（8分）
纠错：
学完本课后最大的收获：
教学反思：
3．我们必须坚持走可持续发展之路：
含义：就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
要求：人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应尽的责任。
必要性：面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中都必须实施可持续发展战略，坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。
2021年九年级政治全册《第二单元 第四课 第四框 实施可持续发展战略》教案 新人教版
2021年九年级政治全册《第二单元第四课第四框实施可持续发展战略》教案新人教版课标要求1、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距。
2、理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
学习目标：1.知识目标：了解科教兴国含义、时间、依据；知道科教兴国，基础在教育，关键是科技。
2.能力目标：明确我国实施科教兴国战略所采取的措施。
3.情感价值观目标：培养我们的爱国热情，树立远大理想，努力为祖国做贡献。
重点难点教学重点：掌握教育是基础，科技是关键的内容。
教学难点：教育是基础，科教是关键较抽象，学生没有这方面的基础知识。
讲起来吃力，学生学习也枯燥。
教学过程导入：用歌曲导入－－科教兴国同学们，落后就要挨打，落后就要受欺负的教训千万要记着。
科教兴国强巨龙，科教兴国壮神州，科教兴国豁出性命也值得。
今天我们学习第六课第四框内容。
（板书：加快追赶的步伐——科教兴国）向科学进军科学技术是第一生产力科教兴国落实科学发展观，建设创新型国家实施创新驱动发展战略一、预习交流1、科教兴国的依据是什么？2、制定科教兴国战略的时间？3、科教兴国的含义是什么？4、科教兴国的原因是什么？5、科教兴国的内容是什么？1、科教兴国的依据：科教兴国是党和政府正确把握时代潮流与当前经济和社会发展趋势，从我国的国情出发，为实现中国现代化建设的宏伟目标而提出的重大战略决策2、科教兴国时间：1996年我国把科教兴国战略定为一项基本国策，科技和教育受到前所未有的重视。
3、科教兴国涵义：科教兴国是指坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要地位，增强国家的科技实力及其向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，加速实现国家的繁荣昌盛。
4、施科教兴国的原因：我国科技总体实力不强的表现①公民受教育程度不高；②研发经费、技术管理、科技国际竞争力等方面的国际排名不高；③以信息技术为主的尖端技术比较落后。
5、科教兴国内容;科教兴国教育是基础，科技是关键二、小组探究1、你知道党和政府为了发展教育采取了那些措施吗？1.加大对教育经费的投入；2.实施九年义务教育3.采取“两免一补”政策；4.希望工程、捐资助学、义务支教。
人教版九年级上册政治走可持续发展之路教案
人教版九年级上册政治走可持续发展之路教案对于政治教师来说，写好一个教案是一个教师上好一堂课的最为重要的一个环节。
为此，下面店铺整理了人教版九年级上册政治走可持续发展之路教案以供大家阅读。
2017年人教版九年级上册政治走可持续发展之路教案【教学目标】知识目标：l 了解人口、资源、环境与经济发展之间的关系。
l 知道我国为解决人口、资源、环境问题而制定的发展战略和基本国策。
能力目标：l 能深刻认识到人口、资源、环境与经济发展之间的关系，体会到我国走可持续发展道路的必要性和正确性。
l 能认识到实施可持续发展战略与贯彻落实科学发展观之间的关系。
l 树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，培养良好的道德品质。
情感、态度、价值观目标：l 贯彻落实科学发展观，树立可持续发展意识。
l 结合我国资源环境的严峻形势，提高资源节约、环境保护的意识，继承并发扬勤俭节约的优良传统。
【教学重点】我国走可持续发展之路的重要性。
【教学难点】理解人口、资源、环境与经济发展之间的关系。
【教学方法】自学法、讨论法、归纳法、图示法等。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、回顾导入回顾上节课所学，进一步归纳出我国的人口、资源、环境形势都严重制约着我国经济与社会的可持续发展。
那么，什么是可持续发展?为什么要走可持续发展之路?怎样走可持续发展之路?这就是本节课我们所要学习和探讨的话题。
严重问题现状影响人口问题人口过多过快增长资源、环境、就业压力、经济、综合国力、人民生活资源问题总量大、种类多、人均占有量少、资源相对短缺社会生产、人民生活、制约经济社会的可持续发展环境问总体恶化、局部改善、远远赶不上、逐渐扩大自然灾害、生态平衡、身体健康、制约经济社会的发展二、学习新知(一)自主学习和讨论1、自主学习：学生对照导学提纲认真阅读课本P78—84，独立完成“学习新知”中的7个问题，以培养学生分析问题、解决问题的能力。
(1)人口、资源、环境与经济发展之间的关系。
思想品德：2.4.3《实施可持续发展战略》教案(人教版九年级全册)
实施可持续发展战略教学设计教学内容分析：本课由两目组成，一我们共同的家园，主要讲述人与自然及自然资源的关系和资源的总体情况。
二走可持续发展之路，主要讲人口、环境、资源问题已威胁人类生存，要走可持续发展之路。
学生分析：随着经济的发展，人们的生活水平越来越好。
现在的学生普遍在家生活优越，也许对当今世界所面临的人口、环境和资源问题比较淡薄。
在教学过程中要引用现实事例，带动学生情感来达到教学效果。
教学目标：知识目标：1、明白人类与自然的关系。
2、了解我国的资源现状。
3、明白人口、环境、资源问题已直接威胁到我们和子孙后代的生存。
4、知道什么是可持续发展及要求。
5、明白把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会的必要性。
能力目标：1、具有在正确认清我国人口、资源、环境等基本国情的基础上，坚持走可持续发展之路的能力。
2、具有收集材料、分析材料、提炼观点的能力。
3、具有用实际行动保护环境、节约资源、关爱自然的能力。
情感、态度、价值观目标：1、具有关爱自然、保护环境、节约资源的情感。
教学目标的设立，一是根据课标要求，知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
二是根据学生普遍不了解人口、环境、资源对人类生存的重要性和学生保护环境和节约意识淡薄。
教学重难点：实施可持续发展的必要性解决措施：利用身边现实事例，引导学生探究，突破教学重难点。
教学方法：目标任务法、自主探究法、分析判断法、产婆术教学准备：师：1、收集相关资料2、制作ppt课件3、布置学生调查报告：调查每月生活所需要的生活资料和相关生活资料的用量。
生：1、预习2、完成调查报告教学过程：板书设计：课后作业：在日常生活中我们应如何保护环境、节约资源。
教学反思：1、紧密围绕教学目标和学生主体进行教学设计。
学生主体充分体现，对于提高学生的自主探究、合作交流、分析判断、组织表达能力均有提高。
2、利用身边现实问题，由浅入深层层深入，学生各个层次各有所获。
人教版初三思品实施可持续发展战略教案
人教版初三思品实施可持续发展战略教案前言可持续发展是人类面临的首要任务，而实现可持续发展需要一系列的战略来指导。
为此，人教版在初三思品教学中增加了可持续发展战略的教学内容，并精心设计了本教案，帮助学生了解并掌握可持续发展的战略和相关知识，提高学生的思辨能力和文化素养。
教学目标1.了解可持续发展的概念和原则；2.掌握可持续发展的战略和措施；3.培养学生的思辨和创新能力；4.提高学生的文化素养和社会责任感。
教学内容课堂活动一：可持续发展九大战略1.活动目的：了解可持续发展的战略和措施；2.活动步骤：–分组讨论九大战略，并总结每个战略的主要内容；–分组展示总结结果，并与全班交流讨论；–整合分组结果，让学生了解不同战略之间的联系和相互影响。
课堂活动二：可持续发展的原则1.活动目的：了解可持续发展的原则；2.活动步骤：–学生自行搜索可持续发展的原则；–学生对比不同的原则并进行分类；–让学生思考如何通过实践贯彻可持续发展的原则。
课堂活动三：可持续发展与社会责任1.活动目的：了解可持续发展与社会责任的关系；2.活动步骤：–采取小组讨论或辩论的形式，让学生探讨企业在可持续发展中应承担的社会责任；–分享一些企业在可持续发展中的成功案例，并引导学生思考如何将这些成功案例应用到自己所处的环境中。
教学方法1.课堂教学：讲授相关知识，并引导学生深入思考和讨论；2.情景模拟：通过模拟实际情景或案例，让学生体验可持续发展的战略和原则；3.课外研究：要求学生自行搜索相关信息，形成独立思考的能力；4.社会参与：鼓励学生积极参与社会公益活动，提升社会责任感。
教学评价1.课堂表现：学生课堂参与、思维活跃、合作配合等表现；2.课堂作业：每堂课布置不同的知识点练习和思考题，并通过讨论和分享的方式交流成果；3.课外研究：要求学生在课外以小组为单位进行研究探讨，并撰写相应的研究报告；4.社会参与：强调学生在社会主义核心价值观的引领下，积极参与公益活动。
九年级政治第二单元实施可持续发展战略教案全国通用
<<实施可持续发展战略>> 教学设计一、教材分析本册教材所选择的内容能反映现实的社会生活及学生生活所面临的各种现象和实际问题，发挥了思想品德课程的价值引导作用；能以生活主题模块的编写方式，统筹设计教材结构；教材内容的编排和呈现，既符合课程理论的内在逻辑，又符合学生的年龄及心理特征，遵循思想品德发展的规律；本教材有足够的开放性，材料的选择及呈现方式生动活泼、丰富多样，既有利于教师进行创作性的教学，又有利于引导学生独立思考、进行自学。
二、学情分析目前学生虽然知道需要关心和了解我国的基本国情和基本国策，但一些学生确实对人口、资源和环境问题的严峻性认识不足；对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足，所以必须通过课堂教学这一载体加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性，以充分发挥本课程在学校德育中的重要作用。
三、设计思路1、教学目标[知识与技能]使学生认识到我国自然资源的形势及其基本特点；掌握可持续发展的含义和要求，认清实施可持续发展的必要性及迫切性；认识科学发展观的含义；提高正确处理人口、资源和环境之间的关系的能力及理论联系实践的能力。
[过程与方法]充分利用课程资源，积极创设情境，理论联系实际地进行探究，努力实现教学情景生活化、教学方式活动化、教学手段现代化、教学评估多元化。
[情感态度和价值观]体会人口、资源、环境之间的关系；树立与自然和谐相处的意识；树立科学发展观及可持续发展的思想意识。
2、教学重点、难点重点：可持续发展的含义及必要性难点：科学的发展观3、教学方法探究式教学法4、学法指导就本节课而言我主要从预习和听课环节中渗透指导方法：1、预习是对将学知识通过自学来熟悉的过程。
所以要教会学生预习方法：浏览内容、圈点勾划、把握重点、发现疑点；还要做好一个资料搜集的工作，搜集好和知识点相关的材料。
2、听课是学习中最关键的一环。
所以要求学生做到：准备迅速、抬头听课、坐姿端正、动脑思考、动手笔记、动口发言、气氛活跃；鼓励学生有疑必问、有疑即问；对所学知识采取“是什么、为什么、怎么样”层层递进的思考方法；引导其充分利用在学习过程中老师所组织的小组讨论的机会，说出自己对所学知识的理解，并积极参与讨论，或补充其他同学的发言，或纠正其他同学在理解上出现的偏差，或解答其他同学遇到的疑难问题。
人民版九年级思想品德 实施可持续发展战略教学设计
义务教育基础课程初中教学资料《实施可持续发展战略》教学设计一、教材地位《实施可持续发展战略》是粤教版思想品德九年级第一单元的内容，是学习其他单元内容的基础。
人口、资源、环境问题已是全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。
增强学生的可持续发展意识更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。
因此，本框题在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、学情当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。
三、教学目标1、知识与能力：了解我国人口、资源、环境等方面的国情；知道可持续发展战略的含义及其要求；知道计划生育国策、保护资源国策、保护环境国策，树立可持续发展意识；培养学生独立思考的探索精神和合作学习的能力；增强学生爱护自然、保护环境的能力。
2、过程与方法：从校园具体事例导入，再沿着中国—温州—校园的线索，通过国情大家谈、出谋划策、缩影家乡和校园实践等环节，帮助学生了解可持续发展战略，树立可持续发展意识，实施可持续发展战略。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的感情和意识，以及热爱学习、参与实践的良好行为；树立可持续发展意识，树立科学的发展观。
四、教学重难点[教学重点]实施可持续发展战略的含义及其要求。
[教学难点]使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。
五、教学方法借助多媒体教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较朴实的教学方法，让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。
六、教学过程新课导入：[四中风景]展示四中垃圾分类照片。
师：在进入新课之前，我首先请大家来看一道我们学校的风景。
[推荐学习]九年级政治全册 2.4.3 实施可持续发展战略教案 新人教版
![[推荐学习]九年级政治全册 2.4.3 实施可持续发展战略教案 新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/cb55521bee06eff9aef807ba.png)
点拨：建议类题型。
教师寄语：我们只有一个地球，让我们共同爱护我们的家。
1、小组合作找出目前我国资源情况，概括出国情及 原因。
2、找到可持续发展的原因、含义和要求。
3、明确我国是怎样实施可持续发展战略的。
（三）党的十八大和政府工作报告内容：符合人类谋求的哪一共识的要求？这一共识的含义、要求和原因？坚持哪些基本国策并增强哪些意识？哪两型社会？树立怎样的生态文明理念？宝贵意见？写一句宣传语？
1、引导学生找到目前资源国情。
2、引导学生知道导致资源现状的原因。
点拨：我国资源形势，一大一小一难两不。
1、引导学生结合所学内容认识人口、资源、环境问题的 实质。
对策：引导学生从国家和个人两个角度思考问题，做法不 能脱离生 活实际。
时 习
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板书设计
实施可持续发展战略
人口问题
世界问题 环境问题 谋求可持续发展 可持续发展战略
资源问题
教学反思
通化外国语学校 九年思品 四课三节 《实施可持续发展战略》
2、明确实施可持续发展战略的原因：人口、资源、环境的国情。
3、知道可持续发展的含义和 要求。P57
4、自主探究从国家和个人两个角度如何实施可持续发展战略。P58-59
（一）资源现状的图片与数据，你能得出什么结论？
（二）人口爆炸图、资源现状的图片、“远看山有色，近听 水无声，春去花还在，人来鸟不惊”，配合环境问题典型图片。这些材料说明什么？ 你平时看到或感受到过生活中的类似情况吗？说说这些现状的危害？
(九年级政治教案)实施可持续发展战略
实施可持续发展战略九年级政治教案课题2.4.3实施可持续发展战略课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.了解我国人口、资源、环境现状及特点。
2.明确人口、资源、环境之间的关系。
3.认识科学发展观的含义。
过程方法通过观察与分析，明确我国走可持续发展道路的必要性。
情感态度价值观体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。
教学重点我国的资源国情。
教学难点实施可持续发展战略，坚持科学发展观。
教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课（播放幻灯片）我国自然资源在世界上的排名自然资源总量人均拥有量耕地面积3126森林面积8107草原面积276淡水资源655矿产资源380提问：看了表格内容，你有何感想？一、我们共同的家园（板书）1.我国的资源国情引导学生分析表格中的我国资源的特点。
小结：我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。
2.正确处理人和自然的关系引导学生举出实例，说明人与自然和谐相处的意义;不和谐带来的危害。
小结：大自然是人类赖以生存的基础，人类和大自然和谐相处的意义;不和谐带来的危看表格谈感想。
讨论我国资源的特点。
用材料背景引出本课内容。
了解我国资源现状，辩证认识人和自然的关系。
教学内容及教师活动学生活动设计意图害。
小结：大自然是人类赖以生存的基础，人类和大自然和谐相处，走可持续发展的道路。
二、走可持续发展之路（板书）1.人口、环境、资源问题引导学生分析教材第55页的三种观点：观点1.地球与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。
观点2.地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。
观点3.天堂和地狱大门的钥匙就捏在人类自己的手中。
保护好环境，地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。
小结：实施可持续发展战略成为人们的共识。
2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观（1）.引导学生阅读教材第55页的“相关链接”小结：面对世界人口、资源和环境问题，谋求可持续发展逐渐成为人类的共识。
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第四课了解基本国策与发展战略
四、实施可持续发展战略
〔对应的课标内容〕
“我与国家与社会关系”中的“认识国情爱我中华”部分：“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
”〔教学目标〕
1．知识目标
了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
2．能力目标
认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。
3．情感态度与价值观目标
体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。
〔教学重点和难点〕
我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。
〔课时安排〕一课时
〔课前准备〕
教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。
学生：查阅资料，第37个地球日的宣传口号。
〔板书设计〕
实施可持续发展战略
一、我们共同的家园
1．我国的资源国情
2．正确处理人与自然的关系
二、走可持续发展之路
1．人口、环境、资源问题
2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观
〔教学设计〕
设置疑问，导入新课
地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。
地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！
今年是第37个地球日，你了解哪些第37个“世界地球日”的宣传口号？（见附录）
这些口号所表达的共同的理念是什么？
小结：要善待地球，它是我们共同的家园。
设计意图：引发学生对地球——人类家园的关注。
活动一：“世界地球日”的来历
板书：实施可持续发展战略
一、我们共同的家园
你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？（见附录）
思考：（1）第一声叹息：地球“头发”脱落的原因有哪些？
（2）第二声叹息：请从我国国情出发，提出解决地球不堪重负的措施。
（3）为防治地球发出的第三声叹息，我国制定了哪些主要法律？
（4）展开你的想象，地球的第四声叹息将会是什么？
小结：（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。
（2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。
（3）《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。
（4）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。
设计意图：初步引导学生对地球所面临问题的思考。
板书：1．我国的资源国情
现状：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大，形势严峻。
（见附录）
原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
板书：2．正确处理人与自然的关系
科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来了空前的繁荣，也为今后的进一步发展准备了必要的物质技术条件。
对此，人们产生了盲目乐观情绪，好像自己已经成为大自然的主人，可以长期掠夺资源而不会受到大自然的惩罚。
然而，这种掠夺式生产已经造成了生态和生活的破坏，大自然向人类亮起了红灯。
大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。
人类应与自然和谐相处。
设计意图：了解我国资源现状，辩证认识人与自然关系。
活动二：开动脑筋，描绘明天
人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。
人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。
板书：二、走可持续发展之路
1．人口、环境、资源问题
人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。
在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。
实施可持续发展战略成为人
们的共识。
板书：2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观
可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。
人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。
人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。
思考：实现人与自然和谐相处，经济发展就要走可持续发展的道路。
假如你的班级要举行一次以“走可持续发展道路，实现人与自然和谐相处”为主题的讨论会，你将代表你所在的学习小组在讨论会上发言，现在请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。
小结：（1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
（2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。
（3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。
（4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。
为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。
只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。
人类正面临着一场新的文明转型，快速发展的中国经济正面临严峻挑战，如不彻底改变高消耗的经济增长方式，中国很难逾越这次文明转型的门槛。
因此，坚持实施可持续发展战略，坚持以人为本的科学发展观，是我们必然的选择。
设计意图：了解可持续发展战略的内涵与要求。
树立科学发展观。
课堂小结
材料：浙江省天马实验学校初三的同学经调查发现，目前每生产1吨文化纸，需使用100吨净水、600度电、3立方米木材或9棵百年大树、1.2吨煤、300公斤化工原料。
以我国现有在校中小学生2.2亿，每人每学期课本的平均重量1500克计算，若课本能够连续使用5年，就可节约528万吨文化纸。
这样，每年至少可节约60万亩森林木材、10560万吨纯净水及126.8万吨煤。
因此，该校初三同学向全校发出倡议：每位同学爱惜使用每一本课本，以便将课本留给下届同学继续使用。
那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢？
教学反思：
〔附录〕
第37个“世界地球日”宣传口号
地球——人类共同的家园
坚持科学发展，建设和谐社会
人与自然和谐才能拥有美好明天
科学开发和合理利用资源，实现人与自然和谐相处善待地球，保护资源环境，就是保护我们自己
合理利用资源，造福子孙后代
依靠科技进步，提高资源保障能力
保护和合理利用资源，走可持续发展道路
坚持保护资源基本国策，建设资源节约型社会
保护节约资源光荣，破坏浪费资源可耻。