2018年秋九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯_伊斯兰文化课件岳麓版
九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化教案岳麓版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了阿拉伯帝国对世界历史的影响，以及它如何塑造了阿拉伯—伊斯兰文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调阿拉伯帝国的扩张和阿拉伯—伊斯兰文化的特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.国际视野：通过学习阿拉伯帝国的发展，让学生了解不同文明之间的交流与碰撞，培养学生从国际视野看待历史问题，提高学生的全球意识。
4.价值观：通过学习阿拉伯帝国和阿拉伯—伊斯兰文化，使学生认识到文化交流对人类文明发展的重要性，培养学生正确的价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了世界古代史的基本知识，对古代文明的发展有一定的了解。同时，学生也学习过其他文明如古希腊、罗马等，对不同文明的特点和交流有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史学科有着较高的兴趣，尤其是对古代文明的发展和交流感兴趣。学生的学习能力较强，可以通过自主学习和合作探讨的方式掌握新知识。在学习风格上，学生喜欢直观和生动的课堂表现，对多媒体课件和图片等教学资源较为感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习阿拉伯帝国的建立和发展过程中，学生可能会对帝国的扩张和统治方式产生困惑。同时，学生对阿拉伯—伊斯兰文化的特点和影响的理解也存在一定的难度。此外，将阿拉伯帝国与其他古代文明进行比较，学生可能会遇到如何准确把握不同文明之间的异同的挑战。
-阿拉伯—伊斯兰文化的特点：科技、文学、艺术等方面的贡献
实践活动部分：
-实验操作：演示阿拉伯—伊பைடு நூலகம்兰文化在科技方面的应用
九年级历史上册 中古时期的欧洲和亚洲第10课阿拉伯帝国知识点练习中华书局版
第10课阿拉伯帝国【知识管理】知识点1穆罕默德统一阿拉伯半岛背景：7世纪初，阿拉伯半岛盛行多神崇拜，各部落有着不同的信仰。
为了争夺牧场，部落间战争连绵不断。
社会矛盾尖锐，人民渴望统一。
在这种社会条件下，穆罕默德顺应历史潮流，在麦加创立了伊斯兰教。
过程：622年，穆罕默德在麦地那建立一个政教合一的政权。
630年，穆罕默德率兵攻占麦加，麦加贵族被迫接受伊斯兰教，承认穆罕默德是政治和宗教领袖。
不久后，阿拉伯半岛已大体统一。
影响：统一国家的建立促进了阿拉伯政治、经济、文化的发展。
知识点2伊斯兰教的传播伊斯兰教创立：7世纪初期，穆罕默德创立的伊斯兰教宣称，宇宙间唯一的神是安拉(真主)，而他自己是安拉的使者、信徒的先知。
伊斯兰教徒被称为“穆斯林”，伊斯兰教的经典是《古兰经》。
伊斯兰教传播：到8世纪中期，阿拉伯已形成一个地跨亚、非、欧三大洲的大帝国。
随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教获得了广泛的传播，发展为世界性的宗教。
穆斯林主要分布在西亚、北非、南亚和东南亚等地。
知识点3阿拉伯帝国对文化的贡献阿拉伯人广泛吸收了各民族的文明成果，为保存、传播西方古典文明作出了重要贡献，创造了光辉灿烂的阿拉伯文明。
阿拉伯学者们把许多希腊、罗马古典作品译成阿拉伯文，西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识这些作品的。
阿拉伯人是东西方文化的沟通者，他们改进印度人从“0”到“9”十个数字的计数法，并把它传到了欧洲，被人们称为阿拉伯数字，现在已为全世界所通用。
【基础过关】知识点1穆罕默德统一阿拉伯半岛1．7世纪初，穆罕默德在当时历史条件下，顺应了历史潮流在麦加创立了伊斯兰教。
这里的“历史条件”不包括．．．(D)A．阿拉伯半岛盛行多神崇拜B．部落战争连绵不断C．人民渴望统一D．阿拉伯帝国衰落2．7世纪，穆罕默德顺应阿拉伯社会的发展趋势，创立政教合一的伊斯兰教国家的地点是(B) A．亚历山大 B．麦地那C．麦加 D．大马士革3．按时间先后顺序排列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事(C)①基本统一阿拉伯半岛②创立伊斯兰教③出走麦地那④开始在麦加传播伊斯兰教A．①②③④ B．④①②③C．②④③① D．①④③②知识点2伊斯兰教的传播4．下列有关世界三大宗教的材料，符合伊斯兰教教义的是(C)A．众生平等，反对种姓制度B．上帝面前人人平等C．宇宙间唯一的神是安拉D．世间万物的发展都有因果缘由5．它在伊斯兰教的旗帜下，8世纪中叶时建立了地跨三洲的大帝国，把东方和西方连接起来。
精选2019-2020年岳麓版历史九年级上册第三单元 中古时期的欧亚国家第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化
精选2019-2020年岳麓版历史九年级上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化练习题三十三第1题【单选题】某校九年级（8）班的学生在将伊斯兰教创始人穆罕默德的重大活动按时间排序时产生了分歧。
你认为排列正确的一组是( )①基本统一阿拉伯半岛②开始在麦加传教③建立穆斯林公社④攻占麦加A、①②③④B、④③②①C、②③④①D、②④③①【答案】：【解析】：第2题【单选题】说阿拉伯人是东西方的“文化使者”是因为阿拉伯人( )①发明了10个数字符号②简化了10个数字符号并把它传入欧洲③翻译了许多希腊著作并将其传播④将中国的某些科技、文化成就传入西方A、①②③④B、①②③C、③④D、②③④【答案】：第3题【单选题】下图阴影部分所示下列哪一古代帝国的版图( )A、波斯帝国B、亚历山大帝国C、罗马帝国D、阿拉伯帝国【答案】：【解析】：第4题【单选题】信徒成为穆斯林的宗教产生于( )A、古代埃及B、阿拉伯半岛C、意大利【答案】：【解析】：第5题【单选题】古代希腊著名的英雄史诗同时也是了解早期希腊社会的主要文献是( )A、《天方夜谭》B、《荷马史诗》C、《十二铜表法》D、《哈姆雷特》【答案】：【解析】：第6题【单选题】古代世界各大洲、各地区和各民族的交往形式主要有暴力冲突和友好交往两种。
下列历史事件中，不属于暴力冲突的是( )A、希波战争B、亚历山大东征C、罗马的扩张D、阿拉伯数字的传播【答案】：【解析】：第7题【单选题】要想从网上探究古代阿拉伯的有关情况，下列不适合作为关键词在“百度”中搜索的是( )A、阿拉伯数字B、穆罕默德C、《天方夜谭》D、伯利克里【答案】：【解析】：第8题【单选题】要想了解中世纪阿拉伯世界的有关历史，可以参阅下列哪部书籍？( )A、《天方夜谭》B、《荷马史诗》C、《大唐西域记》D、《伯罗奔尼撒战争史》【答案】：【解析】：第9题【单选题】我国信仰伊斯兰的新疆、甘肃等地区经常使用“回历”(伊斯兰教教历)。
K12推荐学习九年级历史上册 第三单元 中古时期的欧亚国家 第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化
第10课阿拉伯帝国与阿拉伯——伊斯兰文化教学目标：1,知识目标了解伊斯兰教产生前阿拉伯半岛的社会状况；知道伊斯兰教的创立和主要教义；了解阿拉伯半岛统一的进程；了解阿拉伯帝国扩张的史实；知道阿拉伯帝国在文化上的贡献。
2.能力目标识读《阿拉伯帝国对外扩张示意图》,掌握阿拉伯帝国对外扩张的主要路线,培养学生的读图能力；复述穆罕默德的主要活动,培养阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感、态度与价值观目标通过了解并复述穆罕默德的主要活动,学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负；通过学习阿拉伯一伊斯兰文化,体会阿拉伯一伊斯兰文化的独特魅力。
教学重难点重点：伊斯兰教的创立与阿拉伯的统一；阿拉伯一伊斯兰文化。
难点：理解政教合一的君主专制政体。
教学过程：伊斯兰教是世界性的宗教之一，与佛教、基督教并称为世界三大宗教。
麦加，在阿拉伯语中是“吮吸”之意，它形象地表达了这里地势低、气温高，饮水困难的特征。
麦加城之所以名震寰宇，是因为伊斯兰教创始人穆罕默德就诞生在这里。
穆罕默德在麦加创立和传播伊斯兰教，由于遭到反对和迫害，在公元622年迁往麦地那，在麦地那决定把礼拜的方向朝向麦加，从此，世界各地穆斯林都朝向麦加作礼拜。
位于麦加城中心的麦加大清真寺，是伊斯兰教第一大圣寺，世界各国穆斯林向往的地方和去麦加朝觐礼拜的圣地。
那么麦加是如何成为穆斯林心中的圣地？伊斯兰教又是如何创立的呢?今天我们就一起来学习《阿拉伯帝国与阿拉伯一伊斯兰文化》,探究这些问题的答案。
一、穆罕默德与伊斯兰教【问题导引】学习要求:学生带着下列问题阅读教材P50-P51,进行自主学习。
1.简述创立伊斯兰教的概况。
2.伊斯兰教的基本教义和教规有哪些?3.归纳整理穆罕默德的活动。
(设计意图:培养学生自主学习的能力、合作学习的意识.)【展示提升】学生活动:学生带着问题独立阅读教材,同桌或小组内交流,形成思维碰撞。
教师总结:教师归纳学生的学习成果,并进行适度地点拨。
【岳麓版】2018年秋九年级上册历史：第10课-阿拉伯帝国与阿拉伯伊斯兰文课件
为什么说大化改新是日本从奴隶社会向封建社会 过渡的标志？
1、大化改新以前，日本是一个落后的奴隶制国家，国家政权长
期掌握在奴隶主贵族手中，奴隶主贵族占有大量土地和部民，最 高统治者天皇的权力和地位受到极大威胁和挑战； 2、大化改新之后，日本社会发生了巨大变化。奴隶主贵族在政 治、经济、军事等方面的特权被取消，贵族势力遭到沉重打击； 3、土地和部民收归国有，建立了一系列中央集权的国家机构， 成为一个以天皇为首的中央集权国家；
日本三大幕府
“幕府”是中文词，本指将军出征在外的办公营帐。日本古 代史上的“幕府”是国家权力机关的代名词。日本幕府统治共 分三个时期，即镰仓幕府时期（1192—1333）、室町幕府时 期（1338—1573）、江户幕府时期（1603—1867）。镰仓幕 府的开创者是源赖朝，幕府设在镰仓（今日本神奈川县）。 室町幕府的开创者是足利尊氏，幕府设在京都。江户幕府也
清 真 寺
阿拉伯宫殿建筑的典型代表——西 班牙阿尔汗布拉宫宫殿内景
阿拉伯数字：
阿拉伯人是东西方文化的沟通者，他们
改进印度人从“0”到“9”十个数字的计数法，
并把它传到了欧洲，被人们成为阿拉伯数 字。阿拉伯数字现在已为全世界所通用。
文明的碰撞——怛逻斯之战
阿拉伯帝国崛起之时正是中国唐朝兴盛之际。751年，
政治 建立中央集权制度，中央设“二官八省”， 方面 地方划分为国、郡、里三级行政区。
3、大化改新的作用（影响）
大化改新是一场自上而下（以学习和模仿
中国隋唐经济和政治制度为主要内容）的改革，
具有划时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变
为中央集权的封建社会的标志。大化改新使部民 分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的 积极性，促进了日本社会经济的发展，确立了中 央集权体制，使日本国家制度趋向完善。
「精品」九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课《阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化》基础练习(含
《阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化》基础练习1.在沙特阿拉伯王国国旗.上，用阿拉伯文写着:“万物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者。
”这表明在沙特阿拉伯王国具有特殊地位的宗教是（）A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.犹太教2.《阿拉伯通史》中写道:“千余年来朝觐圣地的制度，对于团结全世界的穆斯林起了重大的作用。
这种制度几乎使每个有能力的穆斯林平生都应做一-次长途旅行。
”据所学知识判断，他们“旅行”的目的地是（）A.印度B.巴勒斯坦C.罗马D.麦加3.某历史书记载:“这个帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船。
从非洲运来黑奴，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达因此成为当时世界重要的大都会。
”此帝国最可能为（）A.拜占庭帝国B.阿拉伯帝国C.神圣罗马帝国D.奥斯曼土耳其帝国4.1258年，阿拉伯帝国首都被攻陷，帝国灭亡。
灭亡阿拉伯帝国的是（）A.蒙古军队B. 奥斯曼土耳其C.罗马帝国D.亚历山大大帝5.脍炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》均出自阿拉伯民间故事集（）A.《天方夜谭》B.《俄狄浦斯王》C.《古兰经》D.《荷马史诗》6.古印度创造的“计数法”，中国发明的指南针都由他”传到了欧洲，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流使者”。
他”指（）A.希腊人 C.罗马人B.阿拉伯人 D.苏美尔人7.穆罕默德将一-盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一-体的纽带是（）A.政治口号B.宗教信仰C.个人魅力D.经济实力8.美国科学家迈克尔.H.哈特著有《历史上最有影响的100人》一书，穆罕默德排名居百位人物之首。
这本书刚一出版，即成为畅销书。
在这本书中有关穆罕默德的记述，你不可能看到的内容是（）A.创立了伊斯兰教B.建立历史上第-一个伊斯兰教国家C.完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命D.建立地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯大帝国9.有人在清真寺里诵读《古兰经》，那么该人信奉的应该是（）A.道教B.佛教C.基督教D.伊斯兰教10.《阿拉伯通史》中写道:千余年来，朝觐圣地的制度，对于团结全世界的穆斯林，起了重大的作用，对于联系各种不同的教派，发生了最有效的纽带作用。
精选2019-2020年岳麓版初中历史九年级上册第三单元 中古时期的欧亚国家第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰
精选2019-2020年岳麓版初中历史九年级上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化知识点练习第七十四篇第1题【单选题】宋元时期，柑橘、柠檬、菊花等水果和植物从中国传到欧洲。
柑橘至今在荷兰和国还被称为“中国苹果”，这些东西传到欧洲主要通过( )A、中国商人B、阿拉伯人C、欧洲殖民者D、奥斯曼土耳其人【答案】：【解析】：第2题【单选题】阿拉伯人为世界文化的发展作出了重要贡献。
下列成就与阿拉伯人无关的是( )A、改造从0到9的计数法B、著有《医学集成》和《医典》C、创立完整的代数学D、著有《荷马史诗》【答案】：【解析】：第3题【单选题】经由阿拉伯人传入中国的有( )①阿拉伯的天文、医学知识②伊斯兰教③伊斯兰文化④数学、化学知识A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】“1、2、3、4……”这些常用的数字，其发明者和传播者分别是( )A、中国人、阿拉伯人B、印度人、埃及人C、阿拉伯人、波斯人D、印度人、阿拉伯人【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列关于古代宗教的表述，正确的是( )A、佛教宣扬：上帝是世界万物的创造者和主宰者B、伊斯兰教奉《圣经》为经典C、宗教是对现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化D、基督教是世界三大宗教中最后一个创立出来的【答案】：【解析】：第6题【单选题】古代印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法，并由____传入欧洲。
( )A、古印度人B、阿拉伯人C、中国人D、古埃及人【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列哪一项不是阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重要贡献( )A、传播了中国的造纸术B、发明了0到9的计数法C、传播了伊斯兰教和伊斯兰文化D、将印度的棉花、食糖传入欧洲【答案】：【解析】：第8题【单选题】中国封建社会的最高统治者称皇帝，古代阿拉伯国家的君主称为( )A、法老B、素丹C、国王D、天皇【答案】：【解析】：第9题【单选题】下面三幅图片所代表的宗教分别是( )A、基督教、佛教、伊斯兰教B、道教、基督教、伊斯兰教C、佛教、基督教、伊斯兰教D、伊斯兰教、基督教、道教【答案】：【解析】：第10题【单选题】培根说：“印刷术、火药、指南针这三样东西，已经改变了世界的面貌。
2019-2020学年度初中历史九年级上册第三单元 中古时期的欧亚国家第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化岳
2019-2020学年度初中历史九年级上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化岳麓版习题精选第八十六篇
第1题【单选题】
当中国处于盛唐时期，西亚的地跨欧、亚、非三洲的封建大帝国是( )
A、亚历山大帝国
B、罗马帝国
C、阿拉伯帝国
D、奥斯曼土耳其
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
前来麦加大清真寺朝拜的穆斯林必须拜谒的地方是( )
A、卡尔那克神庙
B、克尔白神庙
C、巴黎圣母院
D、雅典娜神庙
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
中国封建社会的最高统治者称皇帝，古代阿拉伯国家的君主称为( )
A、法老
B、素丹
C、国王
D、天皇
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
在西部一个穆斯林信徒家中，发现书柜上有一本《古兰经》，由此推断这家人可能信奉( )
A、佛教
B、基督教
C、伊斯兰教
D、道教
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
把中国的四大发明传播到世界的哪国人( )
A、阿拉伯
B、印度
C、英国
D、意大利
【答案】：
【解析】：。
【精品推荐】2020年秋九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯_伊斯兰文化课件
第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化
第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化
一、穆罕默德与伊斯兰教 二、阿拉伯帝国 三、阿拉伯—伊斯兰文化
一、穆罕默德与伊斯兰教
穆罕默德
穆罕默德出身于麦加一个著名的家族，自幼父母双亡，由 祖父和伯父抚养，少年时便随经商的伯父走南闯北，开阔了 视野，体验到生活的艰辛。当时，阿拉伯半岛四分五裂，部 落战争经年不断，人民处于水深火热之中。穆罕默德成家立 业后，认真思考社会、人生问题，否定了当时阿拉伯半岛流 行的多神崇拜，阐释了独尊一神的思想。
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
二、阿拉伯帝国
阿拉伯帝国的扩张
穆罕默德逝世后，他的继承人向阿拉 伯半岛以外扩张，到8世纪中期，阿拉伯 国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国， 伊斯兰教也随之广泛传播，帝国形成了政 教合一的君主专制政体。
一手拿古兰经，一手执剑。 ——阿拉伯，中世纪的强者！
[推荐学习]九年级历史上册 第三单元 中古时期的欧亚国家 第10课《阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化》
![[推荐学习]九年级历史上册 第三单元 中古时期的欧亚国家 第10课《阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化》](https://img.taocdn.com/s3/m/797a65bfdaef5ef7ba0d3cb0.png)
《阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化》基础练习1.在沙特阿拉伯王国国旗.上，用阿拉伯文写着:“万物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者。
”这表明在沙特阿拉伯王国具有特殊地位的宗教是（）A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.犹太教2.《阿拉伯通史》中写道:“千余年来朝觐圣地的制度，对于团结全世界的穆斯林起了重大的作用。
这种制度几乎使每个有能力的穆斯林平生都应做一-次长途旅行。
”据所学知识判断，他们“旅行”的目的地是（）A.印度B.巴勒斯坦C.罗马D.麦加3.某历史书记载:“这个帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船。
从非洲运来黑奴，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达因此成为当时世界重要的大都会。
”此帝国最可能为（）A.拜占庭帝国B.阿拉伯帝国C.神圣罗马帝国D.奥斯曼土耳其帝国4.1258年，阿拉伯帝国首都被攻陷，帝国灭亡。
灭亡阿拉伯帝国的是（）A.蒙古军队B. 奥斯曼土耳其C.罗马帝国D.亚历山大大帝5.脍炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》均出自阿拉伯民间故事集（）A.《天方夜谭》B.《俄狄浦斯王》C.《古兰经》D.《荷马史诗》6.古印度创造的“计数法”，中国发明的指南针都由他”传到了欧洲，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流使者”。
他”指（）A.希腊人 C.罗马人B.阿拉伯人 D.苏美尔人7.穆罕默德将一-盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一-体的纽带是（）A.政治口号B.宗教信仰C.个人魅力D.经济实力8.美国科学家迈克尔.H.哈特著有《历史上最有影响的100人》一书，穆罕默德排名居百位人物之首。
这本书刚一出版，即成为畅销书。
在这本书中有关穆罕默德的记述，你不可能看到的内容是（）A.创立了伊斯兰教B.建立历史上第-一个伊斯兰教国家C.完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命D.建立地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯大帝国9.有人在清真寺里诵读《古兰经》，那么该人信奉的应该是（）A.道教B.佛教C.基督教D.伊斯兰教10.《阿拉伯通史》中写道:千余年来，朝觐圣地的制度，对于团结全世界的穆斯林，起了重大的作用，对于联系各种不同的教派，发生了最有效的纽带作用。
最新精选岳麓版历史九年级上册第三单元 中古时期的欧亚国家第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化知识点练
最新精选岳麓版历史九年级上册第三单元中古时期的欧亚国家第10课阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化知识点练习第六十六篇第1题【单选题】在我国的古代四大发明向西方传播的过程中，有突出贡献的是( )A、波斯人B、中国航海家C、意大利传教士D、阿拉伯商人【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列表述不正确是( )A、丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道B、阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献C、中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲D、《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往【答案】：【解析】：第3题【单选题】6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛人民渴望统一。
承担起这一历史使命，基本统一阿拉伯半岛的是( )A、穆罕默德B、孝德天皇C、凯撒D、屋大维【答案】：【解析】：第4题【单选题】西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。
据此，你认为在东西方文化交流中充当使者的是( )A、马其顿人B、阿拉伯人C、中国人D、法兰克人【答案】：【解析】：第5题【单选题】人类早期文明大多兴起于亚非地区的大河流域，下列大河流域主要文明成果归属错误的是( )A、尼罗河流域——金字塔B、两河流域——伊斯兰教C、印度河流域——种姓制度D、黄河流域——甲骨文【答案】：【解析】：第6题【单选题】伊斯兰教最基本的经典是( )A、《古兰经》B、《圣经》C、《大乘经》D、《小乘经》【答案】：【解析】：第7题【单选题】“0、1、2、3、4、5、……”。
我们都认识这些阿拉伯数字，并经常和它们打交道。
这些阿拉伯数字的最初发明者和传播者分别是( )A、古代埃及人、巴比伦人B、古代阿拉伯人、罗马人C、古代印度人、阿拉伯人D、古代阿拉伯人、印度人【答案】：【解析】：第8题【单选题】世界上各种宗教建筑各有特点，表现出各自独特的宗教文化。
下列建筑与所对应的宗教正确的是( )A、①②④B、②③④C、②③D、②④【答案】：【解析】：第9题【单选题】“1、2、3、4……”这些我们常用的数字，其发明者和传播者分别是( )A、阿拉伯人、中国人B、阿拉伯人、波斯人C、印度人、埃及人D、印度人、阿拉伯人【答案】：【解析】：第10题【单选题】我国信仰伊斯兰的新疆、甘肃等地区经常使用“回历”(伊斯兰教教历)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2. 西方有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰 克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽 带作用是（ ） A．中国人 B．阿拉伯人 C．法兰克人 D．罗马人
灭 亡 阿 拉 伯 帝 国 的 蒙 古 军 队 西 征
三、阿拉伯—伊斯兰文化
阿拉伯帝国奉行比较开明的文化政策，鼓励吸收东西方文
明的优秀成果，进而创造出独特的阿拉伯文化。
阿拉伯帝国的文化政策及成就：
哈里发下令大规模引进古希腊、印度、波斯名著，许多哲学、 自然科学著作有了阿拉伯文译本，并得到妥善保存。一些在 西欧失传的作品，因此得以流传下来； 伊斯兰教反对偶像崇拜，缺少人物和动物形象的美术作品， 但对几何图案的巧妙构思却令人叹为观止，这尤其体现在建 筑艺术上； 在天文学、数学、哲学、史学、地理学、医学等方面，古代 阿拉伯人做出了卓越的贡献，丰富了世界文化宝库。
阿拉伯帝国军队与唐军在中亚城市怛逻斯（故址在今哈萨 克斯坦东南部江布尔城）交手，唐军三万到四万士卒，阿 拉伯军则有十余万。是役唐军虽败，但阿拉伯军亦遭重创。 从此阿拉伯军未再东进，唐军也未西征，两国遣使交好， 互访频繁。中国古籍中常称阿拉伯帝国为“大食”，留下了 大食使臣多次访唐的记载。
课后练习
1.7世纪初，穆罕默德在当时历史条件下，顺应了历史潮 流在麦加创立了伊斯兰教。这里的“历史条件”不包括 （ ） A．阿拉伯半岛盛行多神崇拜 B．部落战争连绵不断 C．人民渴望统一 D．阿拉伯帝国衰落
二、阿拉伯帝国
阿拉伯帝国的扩张
穆罕默德逝世后，他的继承人向阿拉 伯半岛以外扩张，到8世纪中期，阿拉伯 国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国， 伊斯兰教也随之广泛传播，帝国形成了政 教合一的君主专制政体。
一手拿古兰经，一手执剑。 ——阿拉伯，中世纪的强者！
阿拉伯帝国的衰亡
10世纪以后，由于民族矛盾日益尖锐，伴随上层分裂和 外敌不断入侵，帝国走向衰落。1258年，阿拉伯帝国被西侵 的蒙古军队灭亡。
视野，体验到生活的艰辛。当时，阿拉伯半岛四分五裂，部 落战争经年不断，人民处于水深火热之中。穆罕默德成家立
业后，认真思考社会、人生问题，否定了当时阿拉伯半岛流
行的多神崇拜，阐释了独尊一神的思想。
创立伊斯兰教
7世纪初，阿拉伯半岛盛行多神崇拜，各部落有着不同的 信仰。为了争夺牧场，部落间战争连绵不断。社会矛盾尖锐，
阿拉伯地区
1、自然条件恶劣2、多神崇 拜,长期分裂，混战不休3、商路不畅。 商业衰落3、商路不畅。商业衰落； 阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
寺世 界 麦上 地最 那著 先名 知的 寺清 真 —
政教合一的国家的形成
穆罕默德首先在麦地那建立了政教合一的政权，630年，穆罕 默德率领“穆斯林”展开统一战争，首先夺取中心城市麦加，阿拉 伯半岛上的部落纷纷归附。次年，穆罕默德基本统一了阿拉伯半岛。
第三单元 中古时期的欧亚国家
第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化
第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯—伊斯兰文化
一、穆罕默德与伊斯兰教 二、阿拉伯帝国 三、阿拉伯—伊斯兰文化
一、穆罕默德与伊斯兰教
穆罕默德
穆罕默德出身于麦加一个著名的家族，自幼父母双亡，由
祖父和伯父抚养，少年时便随经商的伯父走南闯北，开阔了
清 真 寺
阿拉伯宫殿建筑的典型代表——西 班牙阿尔汗布拉宫宫殿内景
阿拉伯数字：
阿拉伯人是东西方文化的沟通者，他们
改进印度人从“0”到“9”十个数字的计数法，
并把它传到了欧洲，被人们成为阿拉伯数 字。阿拉伯数字现在已为全世界所通用。
文明的碰撞——怛逻斯之战
阿拉伯帝国崛起之时正是中国唐朝兴盛之际。751年，
人民渴望统一。在这种社会条件下，穆罕默德顺应历史潮流，
在麦加创立了伊斯兰教。
伊斯兰教 创始人： 穆罕默德 时间： 经典： 教义： 七世纪初 《古兰经》 倡导人民信仰宇宙间唯一的神—安拉； 告诫人们只有信仰安拉，死后才能进入天堂； 凡是信仰安拉的人，不分部落氏族，都是兄弟， 称作“穆斯林”
创立伊斯兰教的背景是什么？