幼小衔接教育计划书

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幼小衔接教学计划范文5篇

幼小衔接教学计划范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼小衔接教育教学计划范本(5篇)

幼小衔接教育教学计划范本一、指导思想：以“办好教育为人民”为宗旨，以保教工作为中心，以教育教学研究，创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前教育的整体水平。

二、日常工作：1、入园前做好家访宣传工作，让广大农户、家长认识到幼儿教育，行为习惯培养的重要性。

2、及时增添、修补课桌椅等日常用具和教具。

3、注重早晚幼儿的安全接送，要求家长按时接送幼儿。

4、开办家长学校，做好“0-____岁儿童家长和看护人”的培训工作。

5、规范管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。

6、根据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进行合理调整，积极整改或撤并不规范幼儿园。

三、教学、安全工作：1、规范教材。

幼儿园一律使用统一的指定教材。

2、课堂教学上一律要改变“小学化”倾向的教学模式，重点培养幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公物的教育。

培养幼儿初步的团结友爱、诚实、勇敢等优良品德；逐步培养幼儿的学习兴趣、认知兴趣。

3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质量，积极推进教师的学历进修和培训，用发展的眼光办事，对____教育事业负责。

4、安全警钟长鸣。

做好幼儿园区的校舍安全和卫生，切实做好幼儿在园的安全和早晚路上的安全，以及做好饮用水、食品的卫生和安全。

一、日常活动中进行幼小衔接的一些习惯的培养，让孩子轻松养成好习惯1、为了让孩子更好地进行小学，更顺利地适应小学生活，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。

经过一学年的努力，我们认为现在大部分幼儿能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，努力做到不迟到。

幼儿园幼小衔接工作计划（通用15篇）

幼儿园幼小衔接工作计划幼儿园幼小衔接工作计划(通用15篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园幼小衔接工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园幼小衔接工作计划1一、任务目标1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。

具有主动的情感体验。

2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。

4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。

二、任务重点与措施1.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。

2.身体方面的准备(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。

(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。

同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

幼儿智力游戏。

(4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。

其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。

3.独立生活能力的准备(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。

让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。

遇到题目和困穷自己要想办法处理。

(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。

幼儿园幼小衔接教育计划【三篇】

幼儿园幼小衔接教育计划【三篇】【篇一】一、师幼互动衔接。

（一）幼儿入学的心理准备。

1.创设心理氛围。

留心注意为幼儿创设一个极佳的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视指导作用的作用。

2.创设心理环境。

教学环境是幼儿的一个很重要的学习，注意改变活动室的布局，外部环境将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园脑子里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的国际化。

（二）幼儿入学的学习准备工作。

1.注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意多半是无意注意，小学生上课时需要的是亟欲注意，即有意识地控制自己把需注意指向教师。

针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，不断提高幼儿的注意水平。

大大减少教师要一下子减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为意欲注意注意。

可通过教师的强烈要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2.各项能力的衔接。

进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我产品服务能力的培养。

因此要培养成人学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。

在教育活动中不断提高幼儿的观察教育工作能力、表达力和思维能力。

大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适时的挑战性。

最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持已经完成规定的任务。

3.知识点的衔接。

（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好背诵的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上简化字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。

幼儿园全园幼小衔接工作计划（精选9篇）

幼儿园全园幼小衔接工作计划幼儿园全园幼小衔接工作计划（精选9篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写工作计划了。

什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编收集整理的幼儿园全园幼小衔接工作计划（精选9篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园全园幼小衔接工作计划1一、幼儿入学的心理准备首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。

组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。

回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。

在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。

再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。

班级加强了值日生的责任意识。

最后，加强纪律教育。

幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

班内每周评选优秀小榜样。

二、幼儿入学的知识准备。

重点做好三个衔接。

1、注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。

针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。

教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。

可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2、思维能力的衔接。

学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。

为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。

幼儿园幼小衔接方案实施计划模板（精选6篇）

幼儿园幼小衔接方案实施计划模板（精选6篇）幼儿园要升小学了，那么有什么方案是计划幼小衔接的事宜。

那么以下是小编收集整理的“幼儿园幼小衔接方案实施计划模板（精选6篇）”，仅供您在工作和学习中参考。

幼儿园幼小衔接方案实施计划模板（精选6篇）【篇一】进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，使幼儿园教育与小学教育更好的衔接，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。

下面是本学年幼小衔接计划。

一、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。

组织幼儿参观小学，我们教师有目的，有计划的进行指导，引导。

第二、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。

学习以口头语言为主改为学习以文字或符号为主。

第三、加强纪律教育。

幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。

二、幼儿入学准备的具体措施1、提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。

我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。

2、增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯、不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

幼儿园幼小衔接工作计划（精选17篇）

幼儿园幼小衔接工作计划幼儿园幼小衔接工作计划（精选17篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写计划了。

那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园幼小衔接工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园幼小衔接工作计划篇1一、具体目标：(1)教师了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。

(2)使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。

二、具体措施：(1)注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。

(2)注意改变活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。

(3)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。

小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。

所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识。

要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品。

我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。

(4)养成良好的行为习惯。

要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

(5)讲究个人卫生。

做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁等。

(6)加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培养。

增加一些学习内容，调整一下学习的时间和强度，规范幼儿的学习习惯，如读书写字的握笔、坐姿(上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等)等。

特别是幼儿的执笔姿势，平时教师要经常提醒督促，对个别姿势不正确的幼儿要进行强化训练，注意纠正。

幼小衔接教学计划6篇

幼小衔接教学计划6篇幼小衔接教学计划：培养孩子全面发展的关键引言：幼小衔接教育是指将幼儿园和小学教育有效衔接起来，使幼儿能够顺利过渡到小学阶段。

它在促进孩子学习的连贯性和适应性上起着重要的作用。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼小衔接教学计划的关键要素，并分析如何培养孩子的全面发展。

一、了解幼儿的发展特点幼儿园和小学阶段的孩子具有不同的发展特点。

幼儿在情感、认知、社交等方面的发展是非常迅速的，而小学生则逐渐进入到系统性的学习模式中。

因此，幼小衔接教学计划的首要任务是了解幼儿的发展特点，并以此为基础制定适宜的教学策略。

二、制定个性化的过渡计划每个孩子都是独特的，他们有不同的兴趣、天赋和学习方式。

为了顺利实施幼小衔接教学计划，学校和教师需要制定个性化的过渡计划。

这包括了解每个孩子的学习需求和个人发展目标，提供适合他们的学习资源和环境。

三、建立良好的幼小衔接机制幼小衔接教学计划并不仅仅关系到教师和学校，更需要家长的积极参与。

因此，建立良好的幼小衔接机制至关重要。

学校和幼儿园可以定期举办家长会议，分享关于幼小衔接的信息，解答家长的疑惑。

同时，加强教师之间的沟通和合作，确保孩子在幼儿园和小学之间得到连续和一致的教育。

四、重视综合素质的培养幼小衔接教学计划应该注重培养孩子的综合素质。

小学生需要具备批判性思维、创造力和解决问题的能力，而这些都需要在幼儿园阶段得到培养和发展。

因此，衔接计划需要包括全面的教学内容，鼓励孩子进行多元化、综合性的学习和实践活动。

五、关注学习情感的培养学习情感对于孩子的学习成就和发展至关重要。

幼小衔接教学计划应该注重培养孩子的学习兴趣和积极态度，建立良好的学习情感基础。

这可以通过培养学习动机、提供有趣、具有挑战性的学习任务以及鼓励孩子的自主学习和合作学习等方式来实现。

六、提供有效的学习支持和辅导幼小衔接教学计划应该为孩子提供有效的学习支持和辅导。

这可以包括指导孩子建立良好的学习习惯和方法，提供针对性的学习资源和辅导材料，以及关注孩子的学习进展和困难，提供个别化的辅导和支持。

幼小衔接教育方案（精选14篇）

幼小衔接教育方案幼小衔接教育方案（精选14篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。

方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的幼小衔接教育方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼小衔接教育方案篇1一、实施“幼小衔接”的目的和意义：孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上又一个重要的转折点。

由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学的不适应的现象。

因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小衔接是关键。

那么如何让孩子愉快的进入小学，自信独立的面对小学生活呢？这需要幼儿园、家庭和小学共同重视、努力配合，才会取得一定效果。

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。

《xx市课程指南》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。

因此，研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。

帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。

二、指导思想：以《xx市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》为依据，针对我园大班幼儿的特点。

以及我园原有的幼小衔接的工作经验和做法，有目的、有计划地开展幼小衔接活动，旨在帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，与幼儿园的课程实施有机结合，体现科学性、整合性和趣味性。

并与小学“学习准备期”主题活动做到有机结合，通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。

三、衔接目标：1、从心理准备入手，培养孩子入学前的良好心理品质。

2、以培养孩子交往能力为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。

幼儿园幼小衔接工作计划（精选22篇）

幼儿园幼小衔接工作计划（精选22篇）幼儿园幼小衔接篇1一、指导思想1、帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。

2、尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律开展活动，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。

3、幼小衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合，活动组织充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施有机结合。

二、活动目标1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。

三、重点内容1、入学愿望：喜欢学校生活，有入小学的愿望和积极自信的情感体验。

2、学习兴趣：对周围的事物有好奇心和探索的欲望，对学习活动感兴趣。

(强化语言、数学、动手课程，进行动口和动手的技能练习。

加强普通话口语的练习，通过早期阅读、看图讲述、诵读等活动来提高幼儿的普通话口语表达能力，进行前书写练习，用袖珍画的方式在田字格里练习书写，掌握字的简单结构。

)3、学习习惯：有倾听、专心阅读的习惯，有初步的任务意识。

(掌握正确的看书、写字、握笔姿势，读书做到“五个要”：身子要挺直，书本要平放，眼睛要看着，小手要指着，声音要响亮。

书写做到“三个一”：眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远;书本整洁，无折痕)4、生活习惯：会整理自己的物品，有自我服务和自我保护的能力，有初步的时间概念。

(通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等，有完成任务的习惯。

)5、行为习惯：能初步辨别学习习惯与生活习惯的好坏，并有一定的控制能力。

(懂得自觉遵守纪律和各项常规、规则，控制自己的情绪、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事，学会独立解决简单的问题和困难。

幼儿园幼小衔接教育计划(5篇)

幼儿园幼小衔接教育计划(5篇)1000字一、幼儿园幼小衔接教育计划幼儿园和小学是两个不同的阶段，它们有不同的学习目标、教学方法和教育理念。

为了让孩子顺利地完成幼小衔接，促进孩子健康成长，我们需要制定一份完善的幼儿园幼小衔接教育计划。

二、幼儿园幼小衔接教育目标1.培养幼儿的兴趣和学习能力。

通过游戏、体验等方式，激发幼儿的学习兴趣，营造良好的学习氛围，培养幼儿的自信心和自主学习能力。

2.建立良好的习惯。

培养幼儿良好的生活习惯和人际交往习惯，让孩子学会自理和合作，逐渐适应小学生活。

3.促进幼儿身心健康。

注重幼儿的身心健康，适时开展游戏和锻炼活动，让孩子身体健康、精神愉悦。

4.安排适度的学习内容。

根据小学教学大纲，安排幼儿的学习内容，做到步步为营、细致入微。

三、幼儿园幼小衔接教育计划1.学习内容的衔接。

学前班根据小学教学大纲，适度安排学习内容，让幼儿在小学里能够更好地接受新知识。

2.学习方法的培养。

学前班通过各种教学活动和游戏，培养幼儿的学习方法，如听、说、读、写、思维等方面。

3.课程的衔接。

学前班和小学老师共同规划有机衔接的课程，涵盖数学、语文、科学等主要科目，在知识点上统一、连贯，并有助于幼儿在小学中更好地学习。

4.体育锻炼等方面的规划。

学前班要规划一些有利于促进幼儿身体健康的活动，如体育锻炼、游戏等。

小学时期，学生需要进行较多的体育锻炼，早期锻炼有利于孩子更好地适应小学生活。

5.人际关系的培养。

学前班通过各种互动活动，培养幼儿良好的人际交往能力，让幼儿能够更好地适应小学生活。

四、孩子从幼儿园向小学过渡需要注意的问题1.需要养成良好的学习习惯，包括养成每天自觉学习的习惯、做好作业的习惯、养成积极思考的习惯等。

2.需要适应小学的学习强度，在平时充足的睡眠、充足的营养、适度的运动等方面作出自觉的调整，以保证自己能够完成小学的学业。

3.需要掌握与同学、老师的人际交往能力。

在小学中，孩子需要和老师、同学协同合作，需要和别人沟通交流，需要发表个人看法和建议，所以需要养成良好的人际交往能力。

幼小衔接工作教育计划范本(8篇)

幼小衔接工作教育计划范本一、端正指导思想，增强衔接意识。

学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。

绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。

二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。

1、加强幼儿生活能力的培养。

（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。

（2）培养幼儿会独立地穿____服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如。

扫地、擦椅子等等。

2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。

（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。

（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。

（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。

3、重视幼儿情商的发展。

（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。

（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体。

（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作____。

4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。

（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。

（2）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。

（3）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。

（4）适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。

（5）____幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。

（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。

幼小衔接教育计划（通用18篇）

幼小衔接教育计划（通用18篇）幼小衔接教育计划篇1一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。

因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

二、工作目标1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的。

2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。

三、具体工作(一)期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。

向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

(二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。

这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。

这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。

(三)加强家长之间的联系。

学校帮助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。

适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。

幼儿园幼小衔接教育计划模板(6篇)

幼儿园幼小衔接教育计划模板【衔接目标】1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。

（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。

4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。

【衔接策略】1、幼儿入学前思想准备：（参观小学、体验生活）通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。

2、开展各种活动来做好幼小衔接工作。

3、家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小衔接。

【具体安排】1、在一日活动中渗透学习小学生活。

（1）改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。

（2）学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、整理书包比赛。

（3）幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。

（4）每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必须完成作业。

幼儿园幼小衔接教育计划模板（二）一、指导思想：幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。

衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。

二、工作目标1.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。

幼小衔接教育计划（通用8篇）

幼小衔接教育计划幼小衔接教育计划（通用8篇）时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该好好计划一下接下来的工作了！想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的幼小衔接教育计划（通用8篇），欢迎阅读与收藏。

幼小衔接教育计划1转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小宝贝们，现在马上就到了在园的最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，将要踏进小学的门槛。

我们难以忘怀、依依不舍，但过多的还是欢喜与欣慰……。

大班(子夏、子游班)的宝贝们即将升入小学，成为一名小学生。

幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。

我们会按照以往的经验，结合教育行政部门就如何做好从幼儿学前教育过度到小学教育的有关规定，我园特制定了较为完整的幼小衔接计划，现发给各位家长，恳请提出宝贵意见。

一、工作目标1、从幼儿人格教育入手，一个健全的人格胜过千百种智慧，幼以养性，蒙以养正。

2、从培养幼儿学习习惯、生活自理能力、行为习惯养成及动作协调能力入手，家园紧密联系，让孩子有规律的生活，是保证为孩子进入小学后全面发展的基础。

3、继续做好幼儿心灵成长(如情感、兴趣、注意力、意志力、责任感、自信心等)。

4、我园会继续优化后勤服务，健康饮食是保证幼儿身心健康发育及成长的必备条件之一，我们会努力把各项工作做的更细心。

5、加强幼儿园内部管理，通过培训、观摩、竞赛等活动不断提升教师队伍的整体文化素养、工作能力、服务水平。

6、下学期适当的时候我园会组织在园幼儿及家长一起参观小学，为幼儿步入小学做好心理铺垫。

7、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好心理、思想辅导。

8、让幼儿在步入小学后能在经典诵读、语文、数学、英语等学科方面的学习奠定良好的基础。

二、学习时间和班级：学习时间：20XX年2月15日—8月31日，学习时间为一学期。

20XX年9月尚未达到入小学年龄的幼儿，我园继续接受孩子来园学习，课程设置另行通知。

幼小衔接全方案（通用5篇）

幼小衔接全方案幼小衔接全方案（通用5篇）为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编精心整理的幼小衔接全方案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

幼小衔接全方案1为进一步提升xxx区各幼儿园幼小衔接活动的实施质量，引导幼儿园科学的、有目的、有计划地开展幼儿入学适应性教育，促进每一位幼儿自信、快乐地融入小学学习活动，协助家庭形成教育合力，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，特此制定本方案。

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》遵循幼儿自然发展规律、把握幼儿发展目标及学习特点，构建科学适宜的幼小衔接工作体系，杜绝超前学习，帮助幼儿逐步适应入学教育及生活。

二、具体实施（一）幼儿园主要任务1、依据幼儿发展目标，制定适合本园幼小衔接活动实施方案、确保幼小衔接活动科学、有序、有效实施。

2、一日生活中开展有针对性、丰富多样的、生动有趣的幼小衔接活动，帮助儿童从身体学习转换为用大脑学习的能力、从具象物体转换为具象符号、从具象符号转换为抽象符号逻辑思维能力和问题解决能力，预备适应课堂的心理准备、动机等从而促进每一位孩子在身体、情感、习惯、能力等方面做好入学准备。

3、利用家校传播正确的幼小衔接价值取向，引导家长建立对幼儿学习与发展的合理期望，掌握符合幼儿个性特点的教育方法，解决入学焦虑，为幼儿营造轻松快乐、积极向上的成长环境。

（二）幼儿发展目标具备入学具备的学习能力：包括视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、数学准备能力、学习品质、社会适应能力、阅读兴趣、前书写准备能力。

具体措施：通过家园共育、区域活动、一日生活环节、集体教学等途径为幼儿开展活动、创设环境、提供资源等方式。

视知觉能力：1、感知物体或者符号的位置，包括方位、距离、大小、形状、等空间特性的知觉，如走迷宫、找对应等游戏活动。

幼小衔接学期教学计划7篇

幼小衔接学期教学计划7篇幼小衔接学期教学计划篇1一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。

二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。

2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。

及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。

2、向家长宣传幼小衔接的重要性。

向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。

3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。

(1)、加强幼儿生活能力的培养。

培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。

(2)、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。

鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。

(3)、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。

激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。

幼小衔接开展策划书3篇

幼小衔接开展策划书3篇篇一《幼小衔接开展策划书》一、策划背景随着幼儿教育的不断发展，幼小衔接工作越来越受到重视。

为了帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，提高幼儿的学习能力和适应能力，特制定本策划书。

二、策划目标1. 帮助幼儿了解小学的学习和生活环境，减少幼儿对小学的陌生感和恐惧感。

2. 培养幼儿的良好学习习惯和生活习惯，为小学学习打下坚实的基础。

3. 提高幼儿的语言表达能力、思维能力和社交能力，使其能够适应小学的学习和生活。

4. 加强家园合作，形成教育合力，共同促进幼儿的发展。

三、策划主体1. 参与人员：幼儿园教师、小学教师、幼儿家长2. 时间安排：[具体时间]3. 地点安排：幼儿园、小学四、策划内容1. 幼儿园方面开展主题活动：通过开展“我要上小学啦”等主题活动，让幼儿了解小学的学习和生活，激发幼儿对小学的向往之情。

培养学习习惯：在日常生活中，培养幼儿的良好学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极举手发言等。

提高语言表达能力：组织幼儿进行故事讲述、诗歌朗诵等活动，提高幼儿的语言表达能力。

加强社交能力培养：开展小组活动、游戏等，培养幼儿的合作意识和社交能力。

环境创设：创设富有小学氛围的环境，如张贴小学图片、摆放小学文具等，让幼儿感受小学的氛围。

2. 小学方面开展校园开放日：邀请幼儿园大班幼儿和家长参观小学，让幼儿了解小学的校园环境、教室布置等。

举办讲座：邀请小学教师为幼儿园教师和家长举办幼小衔接讲座，介绍小学的教学特点、学习方法等。

互动交流：组织小学教师和幼儿园教师进行互动交流，分享幼小衔接的经验和方法。

体验课堂：安排幼儿进入小学课堂，体验小学的学习氛围和教学方式。

3. 家长方面召开家长会：向家长介绍幼小衔接的重要性和具体内容，指导家长如何在家中帮助幼儿做好幼小衔接工作。

加强沟通：家长要加强与幼儿园教师的沟通和合作，及时了解幼儿的学习和生活情况，共同促进幼儿的发展。

五、策划实施步骤1. 第一阶段：准备阶段（[具体时间 1]）成立策划小组，明确分工和职责。