学练优河北专版2017年春八年级语文下册第一单元2我的母亲课件
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人教版八年级语文下册第2课《我的母亲》讲课ppt优质课件
冯顺弟
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……先母以清光绪己丑来归，时年十七…… 先母遭此大变时，仅二十三岁……以少年作后母，周旋诸子诸妇 之间，其困苦艰难有非外人所能喻者。……
先母自奉极菲薄，而待人接物必求丰厚。……
先君遗命必令适读书。先母督责至严…… 身…… ……是时诸兄虽各立门户，然一切亲戚庆吊往来，均先母一
生未能养，病未能侍，毕生勤劳未能丝毫分任，生死永 诀乃未能一面。平生惨痛，何以如此！
ppt精品课件 他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚 合众国特命全权大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、 中央研究院院士、普林斯顿大学教授、台湾中央研究院院长等职。
胡 适
父亲胡传
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母亲冯顺弟
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年幼时勤快贤惠。16岁嫁到 胡家（胡传的前妻曹氏已死了 十多年，儿女都已长大,胡传当 时48岁.）婚后第二年，生下胡 适。 胡适三岁时，胡传病逝。 她23岁守寡，终年46岁，一直 守了23年的寡。
摹画
舔去
侮辱
ppt精品课件 整 体 感 知
1.用一句话概括文章的内容。 此文是作者中年(40岁)时对自己人生历程的回顾，回忆了自己童年 至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
2.文章表达了作者怎样的感情？ 文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。
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自由朗读，批注文中刻画母亲形象的语句。思 考： （1）文中写了母亲哪些方面的事？ （2）勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用 “母亲是一个 的人”的形式组织语言，精当 评价母亲的形象。
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1910年赴美国留学，1914年 在康奈尔大学获文学士学位后， 入哥伦比亚大学读哲学，师从杜 威，深受影响。1917年完成博士 论文（1927年获博士学位）后回 国，任北京大学教授，积极参加 新文化运动和文学革命运动、发 表《文学改良刍议》引起很大反 响。
部编版语文八年级语文下册第2课《我的母亲》 PPT课件
胡适（1891-1962），原名胡洪，字适之。1910年考取 官费赴美留学，一生共获取36个博士头衔。1917年7月回 国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使 等职务。对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。 代表作有《文学改良刍议》，新诗集《尝试集》等。
蒋介石亲手为胡适写下的挽联“新文化中旧 道德的楷模，旧伦理中新思想的师表”。
墓志铭:“这个为学术和文化进步，为思想和 言论自由，为民族的尊荣，为人类的幸福而 苦心焦思，敝清劳神以致身死的人，现在在 这里安息了……形骸终会化灭，陵谷也会变 易，但现在墓中这位哲人所给予世界的光明， 将永远存在。”
作为新文化运动的倡导者，一个受了七年西方 新思想教育的大学者，又会怎样评价一个传统 母亲对自己的影响呢？请从文中找一找。
我 的 母 胡亲
适
白石坡中学 蔡月蓉
比天空更广阔的是母亲的胸怀 比海水更难量的是母亲的深爱
一、整体感知，初识母亲不易
母亲的大家庭情况：
①23岁做了寡妇；②当了当家的后母，自 己比家里的大哥还要年轻几岁；③家里有 大哥二哥大嫂二嫂，还有各自的子女和我， 家庭成员众多；④家里光靠二哥上海经营， 大哥从小就是败家子，生活不易；⑤大嫂 无能又不懂事，二嫂能干但气量小，还有 个不务正业的五叔，家庭关系复杂。
2、我母亲只忍耐着，忍到实在不可再忍的一天， 她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床， 轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭 她自己命苦，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时。 声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不 肯住。
3、这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请 了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了 某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
蒋介石亲手为胡适写下的挽联“新文化中旧 道德的楷模，旧伦理中新思想的师表”。
墓志铭:“这个为学术和文化进步，为思想和 言论自由，为民族的尊荣，为人类的幸福而 苦心焦思，敝清劳神以致身死的人，现在在 这里安息了……形骸终会化灭，陵谷也会变 易，但现在墓中这位哲人所给予世界的光明， 将永远存在。”
作为新文化运动的倡导者，一个受了七年西方 新思想教育的大学者，又会怎样评价一个传统 母亲对自己的影响呢？请从文中找一找。
我 的 母 胡亲
适
白石坡中学 蔡月蓉
比天空更广阔的是母亲的胸怀 比海水更难量的是母亲的深爱
一、整体感知，初识母亲不易
母亲的大家庭情况：
①23岁做了寡妇；②当了当家的后母，自 己比家里的大哥还要年轻几岁；③家里有 大哥二哥大嫂二嫂，还有各自的子女和我， 家庭成员众多；④家里光靠二哥上海经营， 大哥从小就是败家子，生活不易；⑤大嫂 无能又不懂事，二嫂能干但气量小，还有 个不务正业的五叔，家庭关系复杂。
2、我母亲只忍耐着，忍到实在不可再忍的一天， 她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床， 轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭 她自己命苦，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时。 声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不 肯住。
3、这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请 了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了 某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
八年级语文下册 第一单元 第二课《我的母亲》教学课件 新人教版.pptx
④“我母亲待人最仁慈，最温和，从 来没有一句伤人感情的话。但她有时候 也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”
13
评一评：
请用“母亲是一个___的人。因 为文中写道___”的形式组织语言， 精当评价母亲的形象。
例如：母亲是一个温和仁慈的人。 因为文中写道“我母亲的气量大， 性子好，又因为做了后母后婆，她 更事事留心，事事格外容忍。”
经典 重温
《游 子 吟》
唐·孟郊 慈母手中线， 游子身上衣； 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心，
报得三春晖？1
人的嘴唇所能发出的最 甜美的字眼，就是母亲；最 美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦(黎巴嫩）
2
有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读 过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国， 她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北， 负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时， 族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部 大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便 借钱买下了。
20
知道吗？ 母亲之花——康乃馨
21
中国的母亲花——萱草
22
古时候当游子要远行时，就会 先在北堂种萱草，希望母亲减轻
孩子的思念，忘却烦忧。 唐朝孟郊《游子诗》写道：
“萱草生堂阶， 游子行天涯； 慈母倚堂门， 不见萱草花。”
23
母亲的诠释（联想一下） 仔细想想，原来mother
一词是可以这样解释的：
10
勾、画、圈、点、写。
自由阅读，批注文中刻画母亲形象
的语句。思考：
（1）文中写了母亲哪些方面的事
（概括至具体）？
（2）勾画出文中揭示母亲品性的语
句，试用“母亲是一个
的人”
的形式组织语概括）： 一是对“我”的管教；(5-7)
13
评一评：
请用“母亲是一个___的人。因 为文中写道___”的形式组织语言， 精当评价母亲的形象。
例如：母亲是一个温和仁慈的人。 因为文中写道“我母亲的气量大， 性子好，又因为做了后母后婆，她 更事事留心，事事格外容忍。”
经典 重温
《游 子 吟》
唐·孟郊 慈母手中线， 游子身上衣； 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心，
报得三春晖？1
人的嘴唇所能发出的最 甜美的字眼，就是母亲；最 美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦(黎巴嫩）
2
有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读 过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国， 她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北， 负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时， 族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部 大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便 借钱买下了。
20
知道吗？ 母亲之花——康乃馨
21
中国的母亲花——萱草
22
古时候当游子要远行时，就会 先在北堂种萱草，希望母亲减轻
孩子的思念，忘却烦忧。 唐朝孟郊《游子诗》写道：
“萱草生堂阶， 游子行天涯； 慈母倚堂门， 不见萱草花。”
23
母亲的诠释（联想一下） 仔细想想，原来mother
一词是可以这样解释的：
10
勾、画、圈、点、写。
自由阅读，批注文中刻画母亲形象
的语句。思考：
（1）文中写了母亲哪些方面的事
（概括至具体）？
（2）勾画出文中揭示母亲品性的语
句，试用“母亲是一个
的人”
的形式组织语概括）： 一是对“我”的管教；(5-7)
人教版八年级语文下册第一单元第2课《我的母亲》课件 (共48张PPT)
小声默读小声默读课文第一部分，自主探究以下问题： 1、第一部分写了作者童年的几件事情？可以看出作者的童年 是怎样的? 点拨：可以看出作者的童年枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传 统教育方式约束了我的发展。
小声默读课文，自主探究以下问题： 2、课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？ 点拨： 文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同 年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对人的性
2、我会简要概括母亲的主要性格特征。 点拨： 疼爱孩子，要求严格，善良、宽容、有刚气。
3、这篇文章要表达了作者怎样的感情？从哪些语句看出来？ 点拨：表达了作者对母亲的感激和怀念之情。
“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做
人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。”“在这广 漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我 学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和 气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”
小声默读小声默读课文第一部分，自主探究以下问题： 1、第一部分写了作者童年的几件事情？可以看出作者的童年
是怎样的?
点拨：写了作者童年的四几件事情： 我总是文绉绉地，家乡老辈叫我做“麇先生”。
我喜欢看书，最活泼的玩艺儿是在戏剧班中做史文恭。
族里长辈反对我加入昆腔队里学习吹笙或吹笛。 摹画书上的英雄美人被先生看见了，挨了一顿大骂。
给蓝色的字注音： 文绉绉( zhōu ) 绰号( chuò) 庶祖母( shù) 吹笙 ( shēng)
摹画( mó )
眼翳（ yì ) 舔去( tiǎn )
侮辱（ wǔ )
理解词语的意思： 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
翳：
龌龊：
眼睛角膜病变后留下的疤痕。
《我的母亲》精品-八年级下册语文PPT课件
母亲的诠释
仔细想想， 原来mother 一词是可以这样解释的:
M （ many ） 妈妈给了我很 多很多
O （old）
妈妈为我操心， 白发已爬上了 您的头
T （ tears ） 您 为我流过不少 泪
H （ heart ） 您有一颗慈祥 温暖的心
E （eyes）您注 视我的目光总 是充满着爱.
意见的度量。 广漠:广大空旷。
宽恕:宽容饶恕。 质问:责问。 文绉绉（zhōu）:形容人谈吐、举止文雅的
样子。
请用一句话概括文章的内容。
长 的 几 件 事
。
的 严 格 要 求 和 深 情 关 爱 下 成
自 己 童 年 至 少 年 时 代 在 母 亲
人 生 历 程 的 回 顾 ， 回 忆 了
此 文 是 作 者 中 年 时 对 自 己
胡适
于经
台注
湾》 晚
。的 年
研主
究要
胡 适
，致 力
后于
病《
逝水
检测字词
chuò zhōu
yì tì shù bó
绰号 文绉绉 眼翳 抽屉 管束 轻薄
shù
shēng mó tiǎn
庶祖母 吹笙 摹画 舔去
翳(yì):眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚: 处罚。 管束: 加以约束， 使不越轨。 气量:指才识和品德的高低; 指能容纳不同
▪ 1、“每天天刚亮时， 我母亲就把我喊醒， 叫我披衣坐起。 我从不知道她醒来坐了多 久了。 ”
▪ ——作者是用童年的视角回忆往事， 如实 道来， 暗含对母亲的敬仰与感激。
▪ 2、“听说眼翳可以用舌头舔去， 有一夜 她把我叫醒， 她真用舌头舔我的病眼。 ”
自读课文， 思考问题:
八年级下册语文课件：《我的母亲》
八年级下册语文课件：《我的母亲》教课目的：1、深入走进文本，读懂母亲的优异品行，读懂母亲的爱子之心。
2、从文章所写的详细事件中剖析母亲的形象，归纳母亲的品性。
3、联系生活体验，领会母亲的关爱，培育孝顺母亲的感情。
教课过程：一、创建情况，导入新课——赏识公益广告《我为妈妈洗脚》。
师：从广告中可以看出：妈妈的一言一行都会对自己的孩子产生影响。
板书课题、作者。
二、初步感知1、作者的母亲冯顺娣，教师引用作者《先母行述》中一段话。
2、速读课文，谈谈本文作者最想对母亲表达什么感情 ?从哪里可看出来 ?三、解读研究1 、找一找：找出文中语句谈谈我为何要感谢母亲?假如我学得了一丝一毫的好性情，假如我学得了一点点待人接物的随和，假如我能饶恕人，谅解人——我都得感谢我的慈母。
2、说一说：母亲的“好性情、待人接物的随和、能饶恕人谅解人”的品性，请你从文中找出归纳性语句或典型案例来说一说。
( 教师可从“母亲对我的训练、母亲与家人相处、母亲对自己的人品”三方面加以指引归纳并赏析语句 )课文写了母亲这样几件事情：A.叫我早起，倾听教诲，“催”去上学;B.我说了不应说的话，她重重惩罚我;C.新年之际，借主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色;D.受了两个嫂子的气，她只忍受着，忍到不行再忍时，悲哭一场，以解心中之苦 ;E.听了五叔的牢 * 话，表现出刚气，不受一点人品上的欺侮。
经过写这些事，表现母亲以下品性。
她是一位恩师，对我谆谆教诲 ; 对我要求严格，却从不拿孩子出气 ; 肚量大，性情好，事事留意，事事分外容忍 ; 待人仁爱、平和，素来没有一句伤人感情的话。
3、想想：作者主要写母亲是他的恩师，为何除了写母亲如何训导我以外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情况 ?写母亲与家人相处的情况，是为了表现母亲平常的待人接物以及这些对我的影响。
写她以身示范对我的目染耳濡，耳濡目染的教育和影响，这不只写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。