幼儿园早教：散文诗《圆圆的春天》
幼儿园中班语言教案 散文《圆圆的春天》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》(四篇)目录：幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》一幼儿园中班语言教案桃树下的小白兔二幼儿园中班语言教案桃树的朋友三幼儿园中班语言教案猴子学样四幼儿园中班语言教案散文《圆圆的春天》一设计意图："圆圆的春天"这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。
同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加美丽，更加有趣，从而感受到语言的魅力与奇妙。
纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。
这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。
在具体活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。
1、添画的形式。
散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。
同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的注意力。
2、图谱的运用。
通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解，同时为幼儿跟读提供帮助。
下一课时，我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察，学习仿编这首儿歌。
通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。
活动目标：1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。
2、进一步理解与感受春天的季节特点，热爱大自然。
3、愿意和老师一起朗诵，感受散文中优美、抒情得语言特点。
活动准备：知识准备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。
材料准备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。
中班语言教案散文诗《圆圆的春天》
活动和变化，如鸟类筑巢、昆虫飞舞等，让孩子感受大自然的奇妙。
03
天气变化记录
家长可以引导孩子注意春天的天气变化，如温度逐渐升高、雨水增多等
，并帮助他们理解这些变化对大自然和人类生活的影响。
互动交流
家庭分享会
家长可以组织一个家庭分享会，让孩子向大家展示他们在学校学到的关于春天的知识和经 验，同时鼓励其他家庭成员分享自己的见解和感受。
《春天的故事》
这是一些以春天为背景的童话故事或寓言，家长可以选择适合孩子 年龄段的读物，与孩子一起阅读并讨论。
观察实践
01
植物生长观察
家长可以带孩子到公园或花园，引导他们观察植物的生长变化，如发芽
、开花、长叶等，并鼓励孩子用图画或文字记录下来。
02
动物活动观察
春天是动物活跃的季节，家长可以带孩子到动物园或郊外，观察动物的
。
活动准备
收集各种废旧材料， 如纸盒、瓶盖、废旧 布料等，准备胶水、 剪刀等制作工具。
活动过程
引导幼儿选择合适的 材料，自由发挥创意 ，制作与春天主题相 关的作品。教师可以 给予一定的指导和帮 助，鼓励幼儿尝试不 同的制作方法和技巧
。
作品展示
将幼儿的作品展示出 来，让大家欣赏和交 流。鼓励幼儿向同伴 介绍自己的作品，分 享制作过程中的经验
节奏感强
诗歌的语句结构简洁明了 ，节奏感强，读起来朗朗 上口。
主题思想探讨
赞美春天
通过描绘春天的美丽景象 和生机活力，表达了对春 天的赞美之情。
追求美好生活
诗歌透露出作者对美好生 活的向往和追求，体现了 积极向上的人生态度。
热爱大自然
通过对春天大自然的描绘 和赞美，表达了作者热爱 大自然、珍惜自然的情感 。
中班语言活动：散文《圆圆的春天》
中班语言活动：散文《圆圆的春天》《圆圆的春天》春天，是一个充满生机和希望的季节。
大地苏醒了，万物复苏了，花儿开了，鸟儿又回来了。
在一个小村庄里，有一棵叫圆圆的葡萄树。
圆圆是一棵非常特殊的葡萄树，它有着鲜亮的果实，叶子形状也像一个个小圆圈。
因此，村民们都叫它圆圆。
每年春天来临的时候，圆圆总是最早开始发芽，最早开出嫩绿的叶子。
人们常说：“圆圆是春天的使者，它告诉我们春天已经来了。
”春天的阳光温暖而明媚，圆圆感到自己的身体充满了活力。
它开始吸收充足的阳光和雨水，长势更加旺盛。
不久，圆圆的叶子变得浓密起来，给人一种生机勃勃的感觉。
每当微风吹过，树枝上的叶子会发出沙沙的声音，好像在轻轻地讲述春天的故事。
春天的气息弥漫在空气中，让人感到心情舒畅。
村民们都喜欢来这里欣赏圆圆的美丽。
他们常说：“圆圆真是一棵了不起的葡萄树，它让我们感受到了春天的温暖和生机。
”随着春天的到来，圆圆的果实也开始逐渐成熟。
那些青涩的小葡萄慢慢地变成了紫红色，鲜艳而诱人。
每当果实成熟的时候，圆圆的枝条都会弯曲下来，好像在向人们展示自己的成果。
人们纷纷上山采摘圆圆的葡萄。
他们品尝着那甜蜜多汁的果实，满口酸甜的味道让人陶醉。
然而，圆圆并不满足于自己的成就。
在每年的春天中，它总是将自己的果实馈赠给那些需要帮助的人们。
圆圆知道，只有分享才能让人们变得更加幸福和快乐。
有一天，圆圆看到山下的一个农田里，一个正在劳作的老太太，她别着腰一颗颗地采摘着菜蔬。
圆圆心生一计，它将一串串成熟的葡萄摘下来，飘落到老太太身边。
老太太惊喜地发现了这些美味的葡萄，她感激地看着圆圆，满是感动。
她知道，这是圆圆送给她的春天的馈赠。
圆圆的行动不仅仅止于此。
每次春天来临，它都会用自己的果实和美丽给人们带来希望和温暖。
它成为了人们心中的一道亮丽的风景。
《圆圆的春天》散文，讲述了一棵特殊的葡萄树圆圆在春天中的故事。
圆圆用自己旺盛的生命力和鲜亮的果实，为人们带来希望和温暖。
通过这个故事，告诉我们春天是一个充满生机和希望的季节，它给人们带来了新的开始和勇气，也让人们感受到了生活的美好和幸福。
中班语言活动散文《圆圆的春天》
中班语言活动散文《圆圆的春天》文档：中班语言活动散文《圆圆的春天》一、教学内容本课选用教材散文《圆圆的春天》，该散文描绘了春天的美丽景色和特点。
教学内容主要包括：1. 散文的阅读与理解；2. 生词的认读与掌握；3. 句型的学习与应用；4. 语言表达能力的培养。
二、教学目标1. 让学生通过阅读散文，了解春天的特点，培养学生的观察力。
2. 使学生能够认读并掌握散文中的生词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生运用句型进行语言表达的能力，提升学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：散文的阅读与理解，生词的认读与掌握，句型的学习与应用。
难点：句型的运用，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、散文文本。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围春天的景色，引导他们发现春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读散文，理解散文内容，回答相关问题。
3. 生词认读：引导学生认读散文中的生词，解释生词的含义，让学生掌握生词。
4. 句型学习：分析散文中的句型，让学生学会运用句型进行表达。
5. 语言实践：让学生进行句型练习，培养他们的语言表达能力。
6. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 板书设计：将重点句型和生词写在黑板上，方便学生复习。
8. 作业设计：布置作业题，要求学生运用所学句型进行表达，并回答相关问题。
作业题目：1. 用所学句型描述一下春天的景色。
2. 列举三个你喜欢的春天的事物，并说明原因。
答案：1. 春天的景色很美丽，小花绽放在田野上，小鸟在树上欢快地唱歌。
2. 我喜欢春天的花朵，因为它们五颜六色，非常漂亮；我喜欢春天的阳光，因为它温暖舒适；我喜欢春天的草地，因为它可以让我放风筝。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对散文的理解较为顺利，生词掌握情况良好，但在句型运用上仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重句型的实践应用，提高学生的语言表达能力。
中班散文诗圆圆的春天详细教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿感受散文诗的意境，理解散文诗中描述的春天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿热爱春天、大自然的情感。
二、教学内容：1. 散文诗《圆圆的春天》的内容简介：散文诗描述了春天来临后的景象，万物复苏，大地披上绿装，阳光明媚，蝴蝶飞舞，小朋友在春天的怀抱中快乐地嬉戏。
2. 散文诗中的关键词：春天、万物、绿装、阳光、蝴蝶、嬉戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验，感受散文诗中所描绘的春天的美景。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达自己对春天的喜爱和感受。
四、教学准备：1. 教具准备：春天图片、花草图片、蝴蝶图片、小朋友嬉戏图片等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿充分感受到春天的气息。
五、教学过程：1. 导入：教师展示春天图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《圆圆的春天》，让幼儿感受散文诗的意境。
3. 内容讲解：教师结合图片，逐句讲解散文诗的内容，帮助幼儿理解春天的美景。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行春天场景的角色扮演，让幼儿亲身感受春天的美好。
5. 语言表达：教师引导幼儿运用语言表达自己对春天的喜爱和感受。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，并用语言表达出来。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文诗内容的理解和兴趣。
2. 通过幼儿在情景体验中的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家中观察春天变化的情况以及他们的感受表达。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行春天的绘画活动，让他们用画笔描绘出自己心中的春天。
2. 开展户外春天主题活动，如寻找春天的足迹、春天诗词朗诵会等，让幼儿更深入地感受春天。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的参与和表现机会。
中班语言活动：散文《圆圆的春天》
中班语言活动：散文《圆圆的春天》一、引言散文是我们在日常生活中所接触最多的一种文学形式，它既包含了我们所熟知的诗歌的美感，又蕴含了对现实生活的深刻思考与真挚感情。
在中班的语言活动中，以散文为主要学习对象和教学手段，可以帮助孩子们更好地了解散文的写作特点和表达技巧，从而提高他们对语言的理解。
《圆圆的春天》是一篇充满温暖和生命力的散文，内容生动而富有感染力。
在中班教学中引入这样一篇具有启发性的散文，是非常有益的。
二、散文《圆圆的春天》的内容散文《圆圆的春天》是一篇写春天的文章，文章主要从四个方面来介绍春天的特点和美好。
1. 描绘春天的气息文章开头写到“漫步在春天的大道上，嗅着浓浓的青草香味，感觉着暖暖的春风拂面”，这是对春天气息的生动描绘。
春天的气息让人感觉温暖、舒适、清新、甜美，带给人们舒缓、愉悦的感受。
2. 描绘春天的色彩文章中还描绘了春天的色彩。
作者用“青青的草地，红红的鲜花，粉粉的桃花”等形容词来描绘春天的色彩。
春天的色彩是婉约、梦幻、浪漫、柔和的，可以让人们感受到春天的温情和美好。
3. 描绘春天的气息文章中还描述了春天的声音，“远处的小鸟儿欢快地唱起了动听的歌，不一会儿，又飘来了清脆的蝉鸣声，仿佛是在宣告春天的来临”。
春天的声音是欢乐、轻快、清脆的，让人们感受到了春天的生命力和活力。
4. 描绘春天的生命力除了上述内容之外，散文《圆圆的春天》还着重描绘了春天的生命力。
作者写道，“春天是万物复苏的季节，大地重新披上绿装，萌发出新的生命力。
小草、小花、小树苗们通过春天的磨炼而成长，到了夏天就会茁壮成长，展示出壮美的姿态”。
三、散文《圆圆的春天》的启示散文《圆圆的春天》虽然是一篇描写春天的文章，但是其中所寄托的感情和思考是深刻的，可以为中班孩子们带来很多启示。
1. 感受自然的美好散文中描绘的春天是美丽而温暖、生机盎然的，具有很高的感染力和美感。
读完这篇文章之后，孩子们可以通过观察周围的自然风景，感受到自然给我们带来的美好和感动。
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思一、教学目标：1.听说：同学能够听懂、说出“春天”“草”“花”“小鸟”等与春天有关的词语；2.阅读：同学能够初步理解简单的春天图片和文字，对图片进行简单的描述和回答老师的问题；3.书写：同学能够初步认得和书写汉字“春”“草”“花”。
二、教学过程：1.热身活动：播放春天歌曲，让同学跟着歌曲舞动身体，感受春天的气息。
2.输入新知：（1）老师带领同学看春天的图片，同时介绍春天的特点，例如天气变暖、草木复苏、花瓣绽放、小鸟叽叽喳喳等；（2）老师给同学出示一张“春”字的卡片，简单介绍春字的笔画，并让同学仿照老师的写法。
3.仿照练习：（1）让同学仿照老师的发音，大声说出和春天有关的词语；（2）让同学仿照老师的写法，用画笔在纸上画出“春”“草”“花”三个汉字。
4.阅读训练：（1）老师播放一段关于春天的短视频，让同学观看后回答老师提出的问题；（2）老师给同学出示一张春天的图片，要求同学围绕图片中的事物进行简单的描述。
5.拓展练习：让同学自由绘画一幅春天的画，并在画面中添加本身喜爱的事物。
6.巩固训练：（1）老师带领同学全班齐声朗读一首春天的儿歌；（2）让同学自由活动，找寻并说出教室中与春天有关的物品。
三、教学反思：在本次教学中，我通过多种方式让同学感受和认得春天的特点和气息，并美妙地将相关的词汇和汉字教授给同学。
通过课堂实践，我深刻地认得到，儿童对事物的理解和感受重要通过感官来实现，所以在语言教学中要重视多种感官的刺激和运用，才能使同学更好地把握相关学问。
此外，我也发觉同学在书写汉字过程中存在肯定的困难，要加强口头引导，让同学更多地接触和练习汉字，提高书写本领。
总的来说，本次教学取得了肯定的成效，也为我的后续教学供给了不少阅历和启示。
中班语言教案及反思《圆圆的春天》含课件
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解故事内容，了解春天的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己对春天的认识。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的喜爱之情，激发对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 故事名称：《圆圆的春天》2. 故事简介：故事讲述了一个圆圆的春天，小动物们和孩子们在春天里玩耍、快乐的生活。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现春天的特征。
2. 故事讲述：教师通过PPT课件，讲述《圆圆的春天》的故事。
3. 故事讨论：让幼儿发表自己对春天的认识，引导幼儿用语言表达。
四、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的春天的特征，并用语言表达。
2. 家长协助幼儿拍摄春天里的照片，并在照片上写下幼儿对春天的认识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标。
2. 幼儿在教学活动中的参与度如何，是否积极主动表达自己的想法。
3. 教学活动中的教学方法是否适合幼儿，是否需要改进。
4. 作业设计是否合理，是否能激发幼儿的兴趣。
5. 对教学过程中的不足之处进行改进，为下一次教学活动做好准备。
六、教学准备：1. PPT课件：《圆圆的春天》故事内容及相关图片。
2. 教学卡片：春天相关的事物图片。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
4. 录音机、故事录音带：用于播放故事。
七、教学过程：1. 故事复述：教师通过PPT课件，复述《圆圆的春天》的故事，引导幼儿回忆故事情节。
2. 图片认读：教师展示春天相关的事物图片，让幼儿认识并说出图片上的事物。
3. 绘画活动：教师引导幼儿观察春天的特征，鼓励幼儿用画笔描绘出春天的画面。
八、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出春天的物品，并用语言描述。
2. 家长协助幼儿拍摄春天里的照片，并在照片上写下幼儿对春天的认识。
九、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标。
2. 幼儿在教学活动中的参与度如何，是否积极主动表达自己的想法。
中班上学期语言教案《圆圆的春天》
中班上学期语言教案《圆圆的春天》教学目标：1. 能够听懂并正确朗读课文《圆圆的春天》。
2. 能够理解课文内容，能够回答与课文内容相关的简单问题。
3. 能够根据课文内容进行简单的创作和表演。
教学重点：1. 能够理解并正确运用课文中的词汇和句型。
2. 能够正确朗读课文。
教学难点：1. 能够理解并正确运用课文中的词汇和句型。
2. 能够正确朗读课文。
教学准备：1. 教学课件。
2. 学生绘本《圆圆的春天》。
3. 单词卡片、句子卡片。
教学过程：导入（5分钟）：1. 向学生展示绘本《圆圆的春天》，并提问：“大家看过这本书吗？”2. 引导学生回忆绘本的内容和故事主要情节。
3. 引导学生思考“春天”与圆圆的联系，激发学生对课文的兴趣。
呈现（10分钟）：1. 准备好带有图片和词语的教学PPT，朗读课文的同时，利用图片将课文内容呈现出来。
2. 引导学生一起朗读课文，重点讲解生词和重要句子。
3. 解释课文中一些生字词的意思，并通过举例等方式帮助学生理解。
讲解（15分钟）：1. 利用单词卡片和句子卡片进行词汇和句型的讲解。
2. 引导学生模仿教师的语音语调和语速，进行准确的朗读练习。
3. 练习课文中的句型和常用表达。
巩固（20分钟）：1. 小组讨论：请学生根据课文内容，回答教师提出的问题。
2. 分组朗读：将学生分为几组，每组分配不同角色，进行课文的小剧场表演。
3. 创作活动：请学生根据课文内容，发挥自己的想象力，写一段关于他们自己想象中的“圆圆的春天”。
总结（5分钟）：1. 教师引导学生总结本节课的要点和所学内容。
2. 对学生进行课堂表现的肯定和鼓励。
作业布置（5分钟）：1. 课后布置练习册上相关的练习以巩固所学内容。
2. 要求学生回家读绘本《圆圆的春天》，并写一篇读后感。
板书设计：《圆圆的春天》常用句型：1. 圆圆是一只可爱的小熊。
2. 春天来了，一切都变得美丽了。
3. 圆圆喜欢春天的花香和鸟语。
4. 圆圆在春天的草地上玩得很开心。
中班散文诗圆圆的春天详细教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿欣赏散文诗《圆圆的春天》，理解散文诗的内容，感受散文诗的韵味。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和审美能力，提高幼儿的语言素养。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，感受春天的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗的韵味。
难点：帮助幼儿表达对春天的感受，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的兴趣。
2. 情境教学法：创设春天情境，让幼儿身临其境感受春天的美好。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教学材料：散文诗《圆圆的春天》文本，图片，音频。
2. 教学环境：春天的氛围布置，如花朵、草地等。
3. 教学设备：投影仪，音响设备。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师带领幼儿户外活动，观察春天的景色，感受春天的气息。
（2）返回教室，邀请幼儿分享自己在春天的观察和感受。
2. 基本部分：（1）教师播放散文诗《圆圆的春天》音频，让幼儿欣赏。
（2）教师逐段讲解散文诗的内容，引导幼儿理解散文诗的意境。
（3）教师带领幼儿朗读散文诗，让幼儿感受散文诗的韵味。
（4）邀请幼儿分享自己对散文诗的理解和感受。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象，创作自己的散文诗。
（2）邀请幼儿上台展示自己的创作，让大家一起欣赏、交流。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿认识到春天的美好。
鼓励幼儿在日常生活中学以致用，表达对春天的热爱。
六、教学内容与安排：第1周：认识春天，了解春天的特征第2周：学习散文诗《圆圆的春天》，感受春天的美好第3周：通过绘画活动，表达自己对春天的理解第4周：户外活动，观察春天的植物变化第5周：学习春天的歌曲，歌唱春天的美好七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、互动等。
2. 表达能力：评估幼儿在课堂上表达自己观点的能力，以及创作散文诗和绘画作品的表现。
中班语言公开课教案及教学反思《圆圆的春天》
中班语言公开课教案及教学反思《圆圆的春天》教学目标1.能够理解故事《圆圆的春天》的情节，主题和细节。
2.能够用简单的语言描述故事中的角色、地点和事件。
3.能够回答针对故事的理解和推理问题。
4.能够通过模仿、表演和绘制相关图画的方式来表达对故事的理解。
教学资源1.课件：包含故事《圆圆的春天》的图片和文字。
2.绘本：《圆圆的春天》。
3.黑板或白板。
教学重点1.让学生能够理解并描述故事的主要情节。
2.培养学生的观察力和记忆力，让他们能够回答针对故事的问题。
3.引导学生通过模仿、表演和绘制图画来表达对故事的理解。
教学步骤第一步：导入（5分钟）•翻开课件，展示故事《圆圆的春天》的主题图片。
•引导学生观察图片，并问学生：“你们看到了什么？”•让学生根据图片猜测故事的主要情节。
第二步：故事阅读（15分钟）•打开《圆圆的春天》绘本，展示给学生。
•教师朗读故事，同时用课件上的图片辅助讲解故事情节和角色。
•引导学生仔细观察图片和听故事，理解故事的主题和细节。
第三步：故事理解和讨论（15分钟）•引导学生回答一些针对故事的理解问题，如：“故事讲了什么主题？”、“故事中发生了什么事情？”等等。
•让学生描述故事中的角色、地点和事件，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法和观点。
第四步：故事模仿和表演（20分钟）•分组让学生模仿故事中的角色，通过表演来复述故事情节。
•每个小组选择一名学生担任故事角色，其他学生负责观察和评价。
•学生们一起排练并表演故事情节。
第五步：绘画活动（20分钟）•让学生用纸和彩色笔自由绘制与故事相关的图画，可以是角色形象、场景或关键事件。
•鼓励学生用图画来表达对故事的理解和感受。
•学生完成图画后，可以相互展示并进行简短的描述和讨论。
教学反思通过这次公开课教学，我发现学生们对于故事《圆圆的春天》有着较强的理解能力。
他们能够理解故事的主要情节和细节，并能够用简单的语言来表达自己的观点和想法。
教学过程中，我采用了多种教学方法，如图画展示、故事表演等，提高了学生的参与度和学习兴趣。
大班语言《圆圆的春天》说课稿
大班语言《圆圆的春天》说课稿《大班语言〈圆圆的春天〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《圆圆的春天》是一篇富有诗意和童趣的幼儿文学作品，适合大班幼儿学习。
这一教材在幼儿语言教育中具有重要的地位，它能够丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
同时，通过对春天中圆形事物的描述，引导幼儿观察周围的世界，培养他们对大自然的热爱之情。
2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够理解诗歌内容，知道春天里有许多圆形的事物，如太阳、花朵、荷叶等。
（2）能力目标发展幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆地朗诵诗歌，并尝试仿照诗歌进行创作。
（3）情感目标激发幼儿对春天的喜爱之情，培养幼儿热爱大自然的美好情感。
3. 教学重点和难点（1）教学重点①帮助幼儿理解诗歌中描述的春天里圆形事物的特点和它们与春天的关系。
例如，诗歌中提到“圆圆的太阳升起来，圆圆的荷叶浮在水面上”，教师要引导幼儿理解太阳的形状是圆的，它在春天升起，带来温暖和光明；荷叶是圆的，在春天的池塘里生长，是春天的一部分。
②让幼儿学会朗诵诗歌，能够清晰、流畅地表达诗歌中的语句。
（2）教学难点①引导幼儿感受诗歌的意境美。
诗歌通过简洁而富有韵律的语言，营造出一种温馨、和谐的春天的意境。
对于大班幼儿来说，理解这种抽象的意境有一定难度。
例如，诗歌中“圆圆的春天，甜甜的春天”，幼儿可能难以理解为什么春天是圆圆的、甜甜的，教师需要通过多种教学方法引导幼儿去感受。
②鼓励幼儿仿照诗歌进行创作。
这要求幼儿不仅要有一定的语言表达能力，还要有一定的观察力和想象力，能够发现身边圆形的事物，并将其融入到诗歌创作中。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的语言基础，他们能够较为清晰地表达自己的想法和感受。
这个阶段的幼儿对周围的事物充满好奇心，具有较强的观察力。
他们对春天这个季节已经有了一些初步的认识，如知道春天有花朵开放、天气变暖等。
但他们对于春天中各种事物的形状以及诗歌这种文学形式的理解还比较有限。
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思简介这是一份针对幼儿园中班的语言教案，《圆圆的春天》是本教案的主题。
这份教案旨在帮助孩子们学会形容春天的美好，感受自然和生命的力量。
目标•了解春天的特点•学习使用形容词描述春天•培养爱护自然的意识内容1、教学前准备教师需要准备以下材料：•关于春天的图片•《圆圆的春天》的故事书•手工制作的花朵和小草•形容春天的词汇卡片2、教学步骤第一步：引入老师出示一些春天的图片，问孩子们是否知道这是春天的景象，引导孩子们讨论春天的特点，启发孩子们关注自然。
第二步：故事分享老师讲述《圆圆的春天》的故事，通过情节的描述展示出春天的美好，让孩子们了解春天生机勃勃的形象。
第三步：形容词学习老师为孩子们介绍形容春天美好的形容词；如：温暖的、明亮的、美丽的、多彩的、绿油油的、芬芳的等。
老师将这些形容词写在词汇卡片上，让孩子们学习。
第四步：制作手工老师分发材料让孩子们手工制作小花朵和小草，鼓励他们用手工制作的花朵和小草来装饰课堂，让孩子们亲身感受到春天的美好。
第五步：交流分享老师让孩子们分享一下自己手工制作的花朵和小草，引导孩子们表达自己对春天的感受，鼓励孩子们使用刚刚学习的形容词来表达。
3、教学反思1.故事讲述过程中，有些孩子注意力难以集中，教师在讲述故事时应该注重让孩子们参与其中。
2.学习形容词时，有些孩子难以理解一些词汇。
教师应该采用多种方式来让孩子们理解，如通过图片等方式。
3.制作手工时，孩子们的操作能力和耐心也不一，教师需要根据孩子们的实际情况，随时适当地进行引导。
总结本教案通过故事、手工等多种方式，帮助幼儿园中班的孩子们了解春天的美好，学习使用形容词描述春天，并培养孩子们爱护自然的意识。
通过教学实践和反思，这份教案将会更加完善和优化。
中班散文诗《圆圆的春天》教案
中班散文诗《圆圆的春天》教案一、教学目标1.学生能够正确朗读诗歌《圆圆的春天》。
2.学生能够理解并感知到诗歌所描绘的春天景色。
3.学生能够运用语言和手工材料表现诗歌中的景象。
二、教学准备1.诗歌《圆圆的春天》。
2.PPT演示文稿。
3.班级黑板和粉笔。
4.色纸、剪刀、胶水等手工材料。
三、教学过程1. 导入 - 春天来了！老师通过PPT演示或手制的卡片等方式，展示春天来临的画面和感受。
带领学生欣赏春天的美丽景色，激发学生对春天的向往和热爱之情。
2. 朗读诗歌《圆圆的春天》让学生跟着老师一起扮演角色，大声诵读诗歌《圆圆的春天》，帮助学生熟悉诗歌的韵律和节奏，并教授生字词汇。
3. 聆听 - 感知诗歌描写的春天通过师生交流的形式，共同感受诗歌描绘的春天景象，了解其中蕴含的感受和情感。
鼓励学生表达自己对春天的感受和对诗歌的理解，增强学生对春天的认识和爱护之情。
4. 手工制作 - 展现圆圆的春天通过老师的示范，让学生运用手工材料创造圆圆的春天景色。
鼓励学生自由涂鸦和发挥创意，以展现自己对春天的理解和感受。
5. 总结 - 我们有了一个“圆圆”的春天学生展示自己的作品，我们一起欣赏这个“圆圆”的春天。
老师通过有趣的形式，帮助学生总结本节课的学习内容，重点回顾诗歌的重点，加深学生对春天和诗歌的印象和感受。
四、教学效果评估1.采用问答和测验等形式考查学生对诗歌和春天的理解。
2.观察学生制作的手工作品，评估学生对课程内容的掌握情况，以及对创意的表现和创造力。
五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现学生很容易受到春天美好景象的感染，愿意积极参与教学活动，表达自己对春天和诗歌的理解和感受。
在教学过程中，需要注意设计能激发学生兴趣的教学形式，使学生能够在参与教学活动中享受学习的过程。
同时，更需要重视学生对创造力的培养，让学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表现和感知春天的美妙。
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思
幼儿园中班上学期语言教案《圆圆的春天》含反思教学目标•通过本次课程，学生能够认识春天的特征和变化•学生能够识别并理解相关的汉字和词汇•学生能够简单地描述春天的景象教学内容课程背景本次教学旨在教授学生对春天的相关知识，包括春季的特征和春天的变化。
同时，通过《圆圆的春天》这本书的阅读，让学生对春季有更深入的认识和体验。
教学内容1.学生通过观察图片，学习春季的特征和变化，如花开、鸟飞、草长等。
2.通过阅读《圆圆的春天》这本书，强化学生对春天的印象并增加词汇。
3.通过现场观察现实世界中的春天元素和感受，运用词汇和语言，描述和表达相关感受。
教学步骤步骤一：介绍春天介绍春天的特征和变化，引入本次课程的主题：《圆圆的春天》。
步骤二：阅读书本引导学生阅读《圆圆的春天》这本书，让学生理解故事中的情节和场景。
步骤三：词汇学习介绍与春天相关的词汇，如“花”、“草”、“鸟”、“昆虫”、“春雨”、“阳光”等。
步骤四：实地观察带领学生前往校园内或周围的公园，引导学生实地观察春天的元素并描述观察到的内容。
步骤五：表达感受帮助学生回忆所见所闻，引导学生运用相关词汇和语言，表达对春天的感受。
步骤六：总结反思对本节课程进行总结，引导学生思考学到了什么，收获了什么，并且反思自己在学习过程中存在的问题和不足。
教学效果经过本次教学，学生对春天的相关知识有了较深入的认识，能够描述春季的景象，同时识别和掌握相关的词汇。
学生在实地观察和表达感受中，不断提高了自己的语言表达和交流能力。
教学反思本次教学中，教师应当进一步提高指导学生阅读的能力，使学生能够读懂文本内在的情感表达和文字的信息意义，同时，还需要注意一些学生在表达感受和描述春天场景方面的表达能力还有待提高，教师应更好地协助学生提高表达意见和思考的个人能力。
中班散文《圆圆的春天》教案
中班散文《圆圆的春天》教案课程目标通过学习本课散文，中班学生应该能够：1.了解春天的特点和表现形式；2.掌握一些春天里常见的植物和动物；3.增强环保意识和保护自然的意识；4.提高阅读理解和表达能力。
教学内容教学材料•本课散文《圆圆的春天》（不附图）•知识点讲解PPT（不附图）•翻译小测验（题目与答案）课堂步骤1. 导入环节让学生观察课堂中摆放的一些春天里的植物和动物，让他们简单描述一下这些植物和动物的特点和表现形式。
2. 阅读散文向学生介绍本课的散文——《圆圆的春天》。
简单介绍散文的特点，并请学生们自己默读两遍文字。
在学生们读完后，让学生们口头表述他们的理解和感受，让他们多发表自己的想法。
教师可以给予逐一点评或是全局评价。
3. 知识点讲解在学生们默读、口头表述和讲解的过程中，教师应逐一讲解以下知识点：•春天的特点和表现形式；•一些春天里常见的植物和动物；•环保意识和保护自然的意识。
4. 翻译小测验在教师讲解完知识点之后，给学生们一份小测验，考察学生们对教学内容的掌握程度。
5. 课程总结总结本课教学内容，并让学生们跟着教师朗读一遍散文。
教师应鼓励孩子们多模仿朗读，可以情感投入，发挥语言美感。
教学重点•教学过程中要注意对学生进行引导和启发，不要让学生仅仅抄写、默读或背诵散文，而是发挥创造力，运用所学知识进行思辨。
•要培养学生们的环保和保护自然的意识，并让他们充分体验春天的美好。
教学评估•学生背诵散文并理解散文中所蕴含的大自然的美；•学生对知识点的把握情况；•学生环保和保护自然的意识。
通过以上训练能够检验出学生对教学内容的掌握情况，然后根据不同的评估结果来进行下一堂课的补救教学或拓展教学。
圆圆的春天(幼儿园大班语言说课稿)
圆圆的春天(幼儿园大班语言说课稿)一、教学内容本课选自幼儿园大班语言教材《圆圆的春天》，共五个章节。
分别是：第一章《春天的故事》，第二章《春天的脚步》，第三章《春天的声音》，第四章《春天的色彩》，第五章《春天的礼物》。
本课将围绕春天的特征，通过诗歌、故事、游戏等形式，引导幼儿感受春天的美好，体验语言的魅力。
二、教学目标1. 了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。
2. 能正确朗读课文，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力，激发对春天的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，感知春天的特征。
难点：理解诗歌意境，发挥想象力，创作自己的诗歌。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、实物模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿户外活动，观察春天的迹象，如花朵、小草、树木等。
回到教室后，引导幼儿分享观察到的春天景象。
2. 课文学习（10分钟）教师利用多媒体课件、挂图等教具，带领幼儿学习课文。
逐句朗读，讲解生词，让幼儿理解课文的含义。
3. 互动游戏（5分钟）分组进行“春天里的悄悄话”游戏。
每组幼儿用肢体语言扮演课文中的角色，如小鸟、花朵等，进行角色扮演，其他组幼儿猜猜看。
4. 创作练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿根据课文内容，创作属于自己的春天画作。
鼓励幼儿发挥想象力，用诗歌的形式表达自己对春天的感受。
5. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿上台展示自己的作品，并朗读创作的诗歌。
其他幼儿和教师给予评价，共同欣赏和学习。
六、板书设计板书设计如下：圆圆的春天春天的故事——花朵、小草、树木等春天的脚步——暖暖的阳光、和煦的春风春天的声音——小鸟、蝴蝶、小溪等春天的色彩——红色、黄色、绿色、蓝色等春天的礼物——欢乐、成长、希望等七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享课文内容，让家长了解幼儿在园所学。
2. 请幼儿尝试和父母一起创作一首关于春天的诗歌，体会家庭亲子时光。
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散文诗《圆圆的春天》
一、活动目标
1、训练幼儿思维的发散性和连动性。
2、通过幼儿欣赏《圆圆的春天》，让幼儿感知儿童散文作品，学会欣赏性情听。
激发幼儿仿编散文的兴趣。
二、教学方法
1、激发法
2、探索法
三、活动准备
1、知识准备：幼儿已感知、认识圆的物体。
知道唱片能发出好听的声音。
2、材料准备：生活中各种圆形物品及图片（供幼儿活动用）。
3、教师准备：录音机、背景图、操作卡、字卡（圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片）
四、活动过程
（一）游戏（找圆）
1、老师："今天，有许多的朋友来我们班做客，我们去请它们出来吧?
2、幼儿听音乐找朋友
〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球……〉
〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
1．教师出示背景图，幼儿认识字"春天"
2．教师出示操作卡介绍春天的朋友；蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。
并教幼儿认识字（蜻蜓、青蛙、鱼娃娃）3．幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
4．提问：使幼儿了解散文诗的特点。
"你们喜欢散文诗吗？"
"喜欢它什么呢？"。