幼儿园大班散文诗欣赏 睡觉
幼儿园大班语言活动教案 美丽的梦(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案美丽的梦(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案美丽的梦一幼儿园大班语言活动教案美丽的色彩二幼儿园大班语言活动教案老鼠娶新娘三幼儿园大班语言活动教案老鼠嫁女儿四幼儿园大班语言活动教案美丽的梦一活动目标：1、大胆交流自己做过的梦，体现分享的快乐。
2、感受散文诗的优美意境，尝试创编不同的简短诗句。
活动准备：1、散文课件。
2、梦姐姐娃娃。
3、小花篮。
重点难点：1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？活动过程：一、活动导入。
★价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。
1、PPT出示汉字--花篮师：认识这两个字吗？2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。
看！我这有个花篮，漂亮吗？猜猜是谁的花篮？3、出示PPT--梦姐姐（配合节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。
梦姐姐在干吗啊？嘘……我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。
4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来分享下吧。
经验提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。
二、欣赏散文。
1、梦姐姐和她的花篮--课件第一段。
师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦，我们一起来听听吧。
★ 价值取向：通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。
2、小黄鸡的梦--课件第二段。
师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。
于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。
猜猜它会做一个什么样的梦呢？★ 价值取向：分段理解散文，为交流与创编铺垫。
3、小青蛙的梦--课件第三段。
师：小青蛙正在小草边静静地睡着。
梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。
于是，小青蛙做了一个绿色的梦。
（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？4、鹦鹉的梦--课件第四段。
师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。
梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。
幼儿园大班散文诗欣赏教案
幼儿园大班散文诗欣赏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读散文诗，理解散文诗的内容，体会散文诗的韵律美。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力和审美能力，引导幼儿感受散文诗的美。
3. 情感目标：培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿对文学的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读散文诗，理解散文诗的内容。
2. 教学难点：感受散文诗的韵律美，培养幼儿的想象力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿融入散文诗的世界，感受散文诗的美。
2. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习散文诗。
四、教学准备1. 教学材料：散文诗文本，《散文诗欣赏》课件。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。
3. 教学工具：投影仪、音响设备。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，营造轻松愉快的氛围。
2. 散文诗欣赏：教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
3. 散文诗解读：教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象力，说出自己对散文诗的理解和感受。
5. 活动总结：教师总结本次活动的重点，鼓励幼儿在家中与家人分享散文诗。
6. 课后作业：让幼儿选择一首喜欢的散文诗，回家后与家人一起朗读。
六、教学内容1. 散文诗《夜色》欣赏：让幼儿通过朗读、讨论等方式，理解散文诗的内容，感受散文诗的韵律美。
2. 散文诗《雪地里的小画家》欣赏：让幼儿通过朗读、绘画等方式，发挥想象力，创作属于自己的雪地画。
七、教学步骤1. 散文诗《夜色》欣赏：1.1 教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
1.2 教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
1.3 组织幼儿讨论，让幼儿分享自己对散文诗的理解和感受。
2. 散文诗《雪地里的小画家》欣赏：2.1 教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
幼儿园大班散文诗欣赏教案
幼儿园大班散文诗欣赏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解散文诗的内容，了解散文诗的基本特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 散文诗：《秋天的雨》2. 重点词汇：秋天的雨，树叶，小草，小花，小朋友三、教学准备1. 教具准备：散文诗课件，图片，挂图，诗歌卡片2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的学习环境四、教学过程1. 导入：教师通过引导幼儿观察图片，引发幼儿对散文诗的兴趣。
2. 散文诗欣赏：教师有感情地朗诵散文诗，引导幼儿感受散文诗的韵律美。
3. 内容理解：教师通过挂图和图片，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 词汇学习：教师带领幼儿学习散文诗中的重点词汇，让幼儿能够理解并运用。
5. 表达与创作：教师引导幼儿进行诗歌创作，让幼儿发挥想象力和创造力。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起朗诵散文诗，感受散文诗的美。
2. 课后作业：让幼儿画一画散文诗中的场景，加深对散文诗内容的理解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和朗诵等方面。
2. 词汇掌握：检查幼儿对散文诗中重点词汇的理解和运用情况。
3. 创作能力：评价幼儿在诗歌创作中的想象力和创造力表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行散文诗表演，让幼儿更好地体验散文诗的魅力。
2. 开展散文诗知识竞赛，激发幼儿学习散文诗的兴趣。
3. 邀请家长参与散文诗朗诵活动，增进家园合作。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，为幼儿提供一个充分表达自己的机会。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，营造轻松、愉快的课堂氛围。
九、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重教师自身的朗诵技巧和表达能力，以示范引导幼儿。
幼儿园大班播报稿古诗
幼儿园大班播报稿古诗一、汉魏诗1、明月皎夜光明月皎夜光，促织鸣东壁。
玉衡指孟冬，众星何历历。
白露沾野草，时节忽复易。
秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适。
昔我同门友，高举振六翮。
不念携手好，弃我如遗迹。
南箕北有斗，牵牛不负轭。
良无盘石固，虚名复何益？2、听月诗听月楼头接太清，依楼听月最分明。
摩天咿哑冰轮转，捣药叮咚玉杵鸣。
乐奏广寒声细细，斧柯丹桂响叮叮。
偶然一阵香风起，吹落嫦娥笑语声。
3、明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。
4、怨歌行新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。
裁为合欢扇，团团似明月。
出入君怀袖，动摇微风发。
常恐秋节至，凉飚夺炎热。
弃捐箧笥中，恩情中道绝。
二、唐宋诗十五夜望月 (王建)中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明入尽望，不知秋思落谁家。
关山月 (李白)明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边邑，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
月下独酌 (李白)花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
夜思 (李白)床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
月夜 (刘方平)更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
嫦娥 (李商隐)云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
八月十五夜月 (唐杜甫)满月飞明镜，归心折大刀。
转蓬行地远，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林栖见羽毛。
此时瞻白兔，直欲数秋毫。
月夜忆舍弟 (杜甫)戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
小鱼睡在哪里大班教案
小鱼睡在哪里大班教案活动名称：欣赏散文诗《小鱼睡着了》活动目标：1. 培养幼儿想象能力，学习并理解“玩”、“睡”、“落”、“盖”、“唱”、“推”、“摇”、“咂”等动词，以及了解动词的基本意思，并尝试完整讲述。
2. 使幼儿充分感受散文诗的美，使幼儿对散文诗产生兴趣，乐意聆听，并且降低幼儿对睡觉的抵触情绪。
活动准备：挂图，贴图，音乐活动流程：一．导入环节，引发幼儿对该散文诗欣赏的愿望。
师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，请大家仔细听。
二．播放摇篮曲，完整讲诉散文诗《小鱼睡着了》师：好了。
诗歌讲完了，大家有什么感觉？小鱼睡觉的环境怎么样啊？幼：舒服，美好，很开心??师：小朋友们听到什么好听的地方吗？幼：??师：大家记得都很清楚，接下来我们再来听听这首优美的散文诗，看看还有什么地方你觉得很好听。
三．再次欣赏，回忆句子。
结合图片再次讲诉散文诗《小鱼睡着了》1. 师：这次大家都有听到一些优美的句子吧？哪位小朋友能来完整地说说看你听到了什么优美的句子。
2. 幼：??四．1. 师：不知道小朋友们有没有注意到这首诗歌里面一些可以用动作表现出来的字呢。
2. 幼：??3. 师：好，大家讨论一下这些有意思的字还可以用什么动作表现呢？等会请几个小朋友来表演一下。
4. 总结：师：这几位小朋友都有把它们表现出来，把它们表现得就像活的一样。
这些字啊都有一个名字，今天让老师来告诉你们，它们都叫做动词，就像是活的一样会动，所以我们可以用动作把这些字表现出来。
15. 师：小朋友们还知道什么动词啊？五．跟念，尝试复述师：好了，接下来，我们一起跟着小鱼听着摇篮曲，一起来把小鱼睡觉了讲一遍吧。
课外延伸：师：今天我们听了这首优美的散文诗《小鱼睡觉了》，学习了里面很有趣的动词，那么我们大家回家后找找看我们的身边还有什么动词，下次大家一起来分享下吧。
文案：小鱼的梦小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。
天上星星落下来，为他盖床珍珠被。
风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。
幼儿园大班语言教案：《梦》
幼儿园大班语言教案：《梦》幼儿园大班语言教案：《梦》10篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言教案：《梦》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言教案：《梦》1活动目标：1．引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2、指导幼儿学习词语："金黄"、"火红"、"五颜六色"，学会运用散文诗中的优美句式。
3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，尝试仿编散文诗。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点难点：1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。
2、难点：能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。
活动准备：ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。
教学过程：一、引发幼儿兴趣（一）教师出示"梦"的字卡，提问--师：小朋友认识这个字吗？幼：梦师：谁会用梦字组词？幼：梦想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么？幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……（二）引出散文诗。
二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。
（一）第一遍欣赏：播放ppt，老师配乐朗诵散文诗。
幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解散文的内容，了解散文中所描绘的自然景物。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对散文的兴趣，感受散文的美，培养幼儿的审美情感。
二、活动准备：1. 物质准备：散文课件、挂图、散文书籍、录音机、音响设备。
2. 经验准备：幼儿之前有过散文欣赏的经验，对散文有一定的了解。
三、活动过程：1. 导入：教师以谈话的方式引导幼儿谈论他们对散文的认识，引导幼儿分享他们之前欣赏散文的经验。
2. 散文欣赏：教师播放散文课件或朗诵散文，让幼儿倾听并思考散文中所描绘的自然景物。
3. 散文解读：教师引导幼儿表达他们对散文内容的理解，引导幼儿描述散文中的自然景物。
4. 散文朗诵：教师引导幼儿跟着录音机或自己朗诵散文，让幼儿感受散文的韵律美。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿欣赏散文，让幼儿在家庭环境中感受散文的美。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置散文角，引导幼儿在自由活动时间阅读散文书籍。
3. 区域活动：教师在角色区设置散文表演区，让幼儿通过表演的方式表达对散文的理解。
六、教学内容1. 散文选择：选择一篇适合大班幼儿理解的散文，如《秋天的雨》、《春天的歌》等。
2. 教学内容：通过讲解和朗诵，让幼儿了解散文的内容，感受散文的意境和情感。
七、教学方法1. 直观教学法：通过挂图、课件等直观教具，帮助幼儿更好地理解散文内容。
2. 情景教学法：创设相关的教学情境，让幼儿在情境中感受散文的美。
八、教学步骤1. 引导幼儿倾听散文录音，感受散文的语音、语调、节奏。
2. 教师讲解散文内容，帮助幼儿理解散文的意境和情感。
3. 教师带领幼儿一起朗诵散文，让幼儿体验散文的韵律美。
4. 幼儿分组进行散文朗诵比赛，提高幼儿的表达能力。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文的理解和喜爱程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中欣赏散文的情况。
幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案
幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案一、活动目标：1. 引导幼儿感受散文的韵律和美感。
2. 通过听、说、读、仿的方式，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 帮助幼儿理解散文中的情感和意境，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增进幼儿对自然、生活和文化的热爱和尊重。
二、活动准备：1. 散文稿件：《春天的故事》、《夏日的傍晚》、《秋天的落叶》、《冬天的雪花》、《夜空中的星星》。
2. 图片素材：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的树叶、冬天的雪景、夜空中的星星。
3. 音乐背景：轻柔的乐器音乐。
三、活动过程：1. 导入：教师以图片素材和音乐背景为引导，邀请幼儿观察和感受四季的变化，激发幼儿对散文的兴趣。
2. 散文欣赏：教师朗读散文稿件，引导幼儿倾听和感受散文的韵律和美感。
3. 散文解析：教师引导幼儿讨论散文中的情感和意境，帮助幼儿理解散文的内容。
4. 散文仿说：教师邀请幼儿模仿散文的语言表达，引导幼儿用自己的语言表达对四季的感受。
四、活动评价：1. 观察幼儿在散文欣赏过程中的专注程度和参与度。
2. 评价幼儿在散文解析和仿说过程中的语言表达能力和理解能力。
五、活动建议：1. 在活动前，教师可以先与幼儿进行简单的谈话，了解幼儿对四季的认识和感受。
2. 在散文欣赏环节，教师可以适当停顿，引导幼儿发表自己的观点和感受。
3. 在散文仿说环节，教师可以给予幼儿适当的鼓励和指导，帮助幼儿克服表达障碍。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解本次活动的目的和内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏散文，培养孩子的文学素养。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以设置一个散文角，展示幼儿的散文作品，让其他幼儿在自由活动时间进行欣赏和交流。
3. 区域活动：教师可以在角色区设置一个散文表演区，让幼儿分组选择喜欢的散文进行表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
七、注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。
幼儿园大班经典散文诗（通用10篇）
幼儿园大班经典散文诗幼儿园大班经典散文诗（通用10篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过散文吧？广义上的散文是指不追求押韵和句式工整的文章体裁，与韵文、骈文相对。
相信很多人都觉得散文很难写吧？以下是小编整理的幼儿园大班经典散文诗，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班经典散文诗篇1活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？2、师：在梦里，我都变成了谁？三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
幼儿园大班语言教案《睡觉》
幼儿园大班语言教案《睡觉》幼儿园大班语言教案《睡觉》1活动目标：1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。
2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。
3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》，图片：马、鸟、虫、鱼。
2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。
3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。
活动过程：1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。
-教师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？-采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》，交换角色，重新念问答儿歌。
-教师：刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》，今天，我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。
-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。
-教师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。
例如：绞成团、衔着鼻。
并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。
3、学习朗诵问答歌。
-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答的形式念儿歌。
-交换角色，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。
-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。
4、启发幼儿仿编问答儿歌。
-教师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？-整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。
5、我们想睡觉啦！-教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势）-教师（播放梦幻曲）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。
2024年幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》教案
2024年幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《梦》。
详细内容包括：1. 理解散文诗的概念，通过欣赏《梦》这篇散文诗，感受其优美的语言和丰富的想象力。
2. 分析《梦》的篇章结构，了解散文诗的特点。
3. 体会作者通过描绘梦境，表达对美好事物的向往。
二、教学目标1. 能够理解散文诗的基本特点，感受其独特的艺术魅力。
2. 通过欣赏《梦》，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文诗的特点，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、音箱、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于梦的故事，引发幼儿对梦境的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放PPT课件，展示《梦》的全文。
b. 配合录音机、音箱播放散文诗，让幼儿感受其优美的语言和韵律。
c. 教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导他们关注散文诗的特点。
3. 例题讲解：分析《梦》的篇章结构，讲解散文诗的写作手法。
4. 随堂练习：a. 让幼儿用画笔和画纸描绘出自己心中的梦境。
b. 教师挑选部分幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、评价。
b. 让幼儿尝试仿写一篇以“梦”为主题的散文诗。
六、板书设计1. 板书《梦》散文诗欣赏2. 内容：a. 散文诗特点：语言优美、意境丰富、情感表达等。
b. 《梦》篇章结构：引子、主体、结尾。
七、作业设计1. 作业题目：以“梦”为主题，创作一篇散文诗。
2. 答案示例：梦夜幕降临，月亮升起。
我躺在床上，闭上眼睛。
梦境里，我变成了一只蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。
梦太阳落下，星星闪烁。
我在梦境里，遨游太空。
飞船带我穿越星际，探索宇宙的奥秘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《梦》这篇散文诗，让幼儿感受到了文学作品的魅力，但在引导幼儿创作散文诗方面，还需加强指导。
幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课教案
幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《奇妙的梦》一节，详细内容为散文诗《梦》。
通过描绘梦境中的奇妙景象，激发幼儿对想象力和语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿感受散文诗优美的语言，培养他们的审美情趣。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
3. 引导幼儿学会关注生活中的美好事物，懂得珍惜和感恩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解散文诗的意境，发挥自己的想象力进行表达。
2. 教学重点：引导幼儿感受散文诗的语言美，培养他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示散文诗《梦》的图片，小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小熊玩偶的梦境，引发幼儿对梦的好奇心和兴趣。
邀请幼儿分享自己的梦境，鼓励他们大胆表达。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解散文诗《梦》的内容，引导幼儿关注诗中的美好事物。
分析诗中的语言特点，如比喻、拟人等，帮助幼儿理解诗意。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己心中的梦境。
邀请部分幼儿分享自己的画作，锻炼他们的表达能力。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿将所学运用到日常生活中，关注美好事物。
六、板书设计1. 《梦》2. 内容：散文诗《梦》全文，配以相关图片。
七、作业设计2. 答案：根据幼儿完成情况进行评价，鼓励他们发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对散文诗的理解和表达能力，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的美好事物，鼓励他们用诗歌、绘画等形式表达自己的感受。
同时，可开展相关的主题活动，如“我的美好梦境”分享会，促进幼儿之间的交流与互动。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解散文诗的意境，发挥自己的想象力进行表达。
2. 实践情景引入：讲述小熊玩偶的梦境，引发幼儿兴趣。
大班语言散文诗歌教案12篇
大班语言散文诗歌教案12篇《大班语言散文诗歌教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言散文诗歌教案12篇！（1）大班教案《浣熊和小溪》含反思活动目标：1、欣赏散文，区分溪、河、江、海的不同特点，感受水的不同来源和特性，初步体验大自然的无穷魅力。
2、仿编对话诗，并能大胆表述，进一步理清水的流向顺序。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动重难点：区分溪、河、江、海的不同特点。
大胆表述所仿编的对话诗。
活动准备：《浣熊与小溪》课件，汉字“溪、河、江、海”。
活动过程：一、导入活动这是什么声音？这四种声音有什么不一样？小结：这四种声音是四种不同的流水声。
过渡语：这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里，我们一起听听它们到底是谁。
二、欣赏感知1、欣赏散文小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？2、感知四种水的声音特性。
小溪水、小河水、大河水、大江水在向前流时，都发出怎样的声音，为什么它们的声音不一样？小溪水流的时候发出怎样的声音？小河水怎样向前流？谁发出了“空通空通”的声音？大江水会发出怎么样的声音？小结：原来，不同的水还会发出不同的声音来。
水越多发出的声音越响，水少了发出的声音就轻。
（听四种声音，进一步区别。
依次出示四个大小不同的圆，感受四者的不同。
）三、对话诗你们的耳朵很会倾听，能说出四种不同的水声，相信你的嘴巴也很会表达，接下来，我们来做一个我问你答的游戏。
玩法：教师扮演提问者，幼儿分成4组，分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话的语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己的理解的语言回答。
2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、表演对话诗，幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。
幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课教案
幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《奇妙的梦》一节，详细内容为散文诗《梦》。
通过学习这篇散文诗，让幼儿感受梦境的奇妙，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够理解散文诗《梦》的内容，感受梦的奇妙和美好。
2. 学会使用生动、形象的语言描述自己的梦境。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用生动、形象的语言描述梦境。
教学重点：理解散文诗《梦》的内容，感受梦的奇妙和美好。
四、教具与学具准备1. 图片：梦境相关图片，如城堡、彩虹、飞翔的小鸟等。
2. 录音机、磁带：播放散文诗《梦》的录音。
3. 画纸、彩笔：供幼儿创作梦境画作。
4. 梦境分享卡片：记录幼儿分享的梦境。
五、教学过程1. 导入：展示梦境相关图片，引导幼儿谈论自己的梦境。
a. 让幼儿观察图片，说出图片中的内容。
b. 邀请幼儿分享自己曾经做过的有趣的梦。
2. 散文诗《梦》学习：a. 播放录音，让幼儿聆听散文诗《梦》。
b. 逐句解析散文诗，引导幼儿理解内容。
c. 讨论散文诗中描绘的梦境，让幼儿发挥想象。
3. 实践活动：让幼儿动手创作梦境画作。
a. 分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的梦境进行创作。
b. 在创作过程中，鼓励幼儿用生动的语言描述自己的梦境。
4. 梦境分享：邀请幼儿展示自己的画作，分享梦境。
a. 让幼儿将自己的画作贴在黑板上，为大家介绍梦境。
b. 鼓励其他幼儿用掌声和赞美回应分享者。
六、板书设计1. 《梦》2. 内容：散文诗《梦》的全文3. 图片：梦境相关图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的梦境，并用文字描述梦境。
答案示例：我的梦境是和彩虹一起飞到城堡，和好朋友一起玩耍。
2. 作业要求：用彩笔在画纸上创作，文字描述不少于20字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对梦境的理解和表达能力。
幼儿园大班语言散文诗
目录
• 散文诗基本概念与特点 • 经典散文诗欣赏与解读 • 创作技巧指导与实践 • 朗诵表演技巧培训 • 互动环节：分享孩子们原创作品 • 课程总结与延伸活动建议
01
散文诗基本概念与特点
散文诗定义及发展历程
散文诗是一种具有诗歌意境和散文形式的文学 体裁，它融合了诗歌的韵律美和散文的叙事性。
捕捉细节和表达感受。
记录生活点滴
03
鼓励孩子们用文字或图画记录生活中的点滴，积累素材，为创
作提供丰富的源泉。
运用修辞手法提升表达效果
比喻和拟人
通过比喻和拟人的手法，使描绘的对象更加生动形象，增强读者 的感受力。
排比和对仗
运用排比和对仗的句式，使语言更加有节奏感，提升表达的力度 和美感。
夸张和反复
适当地运用夸张和反复的手法，可以突出情感，强调主题，增强 语言的感染力。
宁静的氛围。
情感表达
表达对冬雪的赞美和对冬天的独 特感受，激发幼儿对冬天的美好
向往和探索欲望。
03
创作技巧指导与实践
观察生活，捕捉灵感来源
引导孩子关注周围环境
01
鼓励孩子们留意身边的事物，如大自然的景色、动物的行为、
人们的情感等，从中发现美的元素和创作的灵感。
培养孩子的观察力
02
通过游戏、绘画等活动，提高孩子们的观察能力，让他们学会
05
互动环节：分享孩子们原创作品
邀请孩子们上台朗诵自己作品
鼓励孩子们主动举手，大胆上台 朗诵自己的作品。
对于害羞或不愿意上台的孩子， 老师可以给予鼓励和支持，或者 让孩子们在小组内先进行交流。
孩子们可以按照自己的节奏和方 式进行朗诵，不必要求统一的标
幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课教案(1)
幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第四章《奇妙的梦》中的散文诗《梦》。
教学内容详细包括：理解散文诗《梦》的基本内容，感受诗歌的意境美；学习生词：梦幻、飘渺、翩翩起舞等；通过欣赏、朗读、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力及想象力。
二、教学目标1. 能正确理解散文诗《梦》的内容，感受诗歌的意境，体验梦幻的美好。
2. 学会生词：梦幻、飘渺、翩翩起舞，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力、想象力及审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解散文诗《梦》的内容，感受诗歌的意境。
难点：学会生词并运用到实际情景中，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、生字卡片、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放轻柔的音乐，引导幼儿闭眼想象，自己在一片梦幻的云彩中遨游。
（2）请幼儿分享自己的梦幻体验，引出本节课的主题《梦》。
2. 散文诗欣赏（10分钟）（1）教师朗读散文诗《梦》，引导幼儿感受诗歌的意境美。
（2）PPT展示诗歌中的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 生词学习（10分钟）（1）教师展示生字卡片，引导幼儿学习生词：梦幻、飘渺、翩翩起舞。
（2）通过游戏形式，让幼儿练习运用生词。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取诗歌中的一句，进行句式解析。
（2）请幼儿模仿句子，创作自己的梦幻诗句。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的梦境。
（2）幼儿展示自己的作品，并用语言描述梦境。
6. 表演环节（10分钟）（1）教师带领幼儿分组，每组根据诗歌内容编排一段舞蹈。
（2）各组表演，其他幼儿欣赏并给予掌声。
六、板书设计1. 课题：《梦》2. 散文诗内容简要3. 生词：梦幻、飘渺、翩翩起舞4. 例句展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和文字描述自己的梦境，并分享给家长。
大班语言《我喜欢长长的夜》
大班语言活动——我喜欢长长的夜一、说教材《我喜欢长长的夜》是一首温馨、祥和的散文诗，作者用简单、朴实的语言向幼儿展现了一个美好的夜晚，主人公和爸爸玩游戏，听妈妈讲故事的场景，而这样经常出现在幼儿生活中的画面和情景也会增添他们欣赏散文诗的兴趣。
在欣赏的过程中，幼儿会对自己在夜晚做的事展开回忆、联想和心灵共鸣，将黑夜和浓浓的亲情结合在一起，使主题有一个温馨甜美的开端，引导他们进入一个体验亲情的境地，从而引发幼儿对黑夜的好奇，逐步走进夜晚这个神奇世界。
在这首散文诗里，主要促进幼儿社会性适应能力的发展，感受幼儿与家人在一起其乐融融的氛围。
二、说目标在现代社会，人们的交往日益频繁，家长工作繁忙，有些时候没什么机会能陪着孩子入睡，有时候往往会忽略幼儿亲情的爱的需要。
大班的幼儿基本会用简单的句子表达自己的意思，能简短地讲述自己经历的事情是听者基本能够明白讲述的内容。
根据新《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求：“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
”因此，我指定了本次活动的两个目标：1、熟悉散文诗，学习“我喜欢XX的XX，因为XX...”的句式，并进行创编，体验语言交流的乐趣。
2、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐，体会散文中安宁、祥和的意境。
这两个目标中蕴涵了语言能力的培养和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。
本次活动先让幼儿培养语言能力，然后再是让幼儿获得情感体验，是一个累积良好体验的好机会。
因为大班幼儿对语言诗歌的学习，意境由喜欢听逐渐倾向想讲，因此我将活动的难点定在“帮助幼儿用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法进行创编，体验语言交流的乐趣。
”三、说准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我准备了幼儿的活动材料。
我主要创设一种积极的语言环境，将教室布置成夜晚，利用环境和积极的教具让幼儿感受到诗歌的意境，敢于大胆发表自己的意见。
大班语言活动教案：《梦》_1
大班语言活动教案：《梦》大班语言活动教案：《梦》1活动目标：1、理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。
2、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
活动准备：事先与幼儿交谈有关梦的话题。
活动过程：一、说梦。
1、在长长的黑夜里。
老师和你们一起也慢慢地睡着啦，有时候还会做各种各样的梦。
你们想知道吗？2、教师讲述自己作过的梦。
3、你们做过梦吗？做的是什么梦？二、找梦1、有首诗歌就是讲关于梦的事，题目叫《找梦》。
2、教师完整的朗读诗歌两遍，幼儿欣赏。
3、梦是什么时候来得？又是什么时候走的？4、有位小朋友想找梦，他是怎么找的？找到了吗？5、到了什么时候梦又来了？三、想梦1、我们一边听诗歌，一边假装做梦，看着梦是不是真得留不住、找不到。
2、教师与幼儿进行模拟游戏活动；互道晚安，教师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌，幼儿双手合掌放到脸颊旁，闭上眼睛，此时可想象某些情景。
老师朗诵结束后稍作停顿，再念“我一醒来，梦就去了”，幼儿睁开眼睛。
四、我也来找梦。
1、梦来过了吗？现在走了吗？2、与幼儿边念儿歌边找梦。
3、引导幼儿讨论：朗诵关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气？4、幼儿再次完整跟念诗歌。
大班语言活动教案：《梦》2教学准备：挂图、音带、故事读本人手一册、刺猬头饰、教学过程：一、预备活动1．师幼互相问候，2．幼儿有序取书。
二、感知活动1.导入：教师出示刺猬的头饰，引发兴趣。
小朋友做过各种各样的梦，有一只可爱的小刺猬，它也做了一个奇特的梦。
2.猜梦：幼儿自主阅读故事《幸好只是一个梦》请幼儿观察画面，猜猜小刺猬做了一个怎样的梦？3.听梦：教师出示挂图，播放故事音带，请幼儿看图听音，欣赏故事。
三、理解活动1.分享交流。
（1）图一至图二：小刺猬看到了什么？猜猜它想干什么？（2）图三至图五：吃了别人的东西后，小刺猬身上发生了什么变化？小刺猬的表情怎样？重点引导幼儿从小刺猬的动作和表情来猜测。
（3）图六至图七：小刺猬的表情与前面的表情有什么不同？它会怎么说？重点引导幼儿从故事前后的联系来思考。
幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课优质教案
幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材第四章《奇妙梦》一节，详细内容主要包括对散文诗《梦》解读、欣赏和模仿创编。
通过本节课学习，让孩子们感受梦奇妙，激发他们想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解散文诗《梦》内容，感受作品意境美。
2. 能力目标：培养幼儿语言表达能力，提高他们想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对文学热爱，培养他们审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解散文诗意境，并能进行模仿创编。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，提高他们想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同场景梦境，引导幼儿观察、讨论，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）朗读散文诗《梦》，让幼儿跟随老师一起欣赏，讲解诗中意境，引导幼儿理解、感受。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让幼儿用自己语言描述散文诗中梦境。
4. 模仿创编（10分钟）鼓励幼儿发挥想象力，以小组为单位，创编自己梦境，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《梦》2. 板书内容：梦境一：蓝天、白云、小鸟梦境二：大海、浪花、海豚梦境三：森林、小溪、蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己最喜欢梦境，并简单描述一下梦境内容。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己梦境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，注重培养幼儿想象力，提高他们语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子个体差异，给予他们更多鼓励和指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中梦境元素，如动画片、童话故事等，激发他们创作灵感。
同时，鼓励家长参与孩子学习，共同分享他们梦境故事。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣关键环节。
我通过精心设计多媒体课件，展示丰富多样梦境场景，旨在吸引孩子们注意力，让他们在轻松愉快氛围中进入学习状态。
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大班散文诗欣赏睡觉
活动来源
大班孩子接触一些优美的文学作品，有助于提高审美情趣。
在选择的过程中，我觉得这首散文诗的意境很美，里面小动物各种各样睡觉的习惯也非常吸引孩子，在引导幼儿静静的欣赏过程中能加强孩子倾听能力。
活动目标
1．幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。
2．理解散文诗的内容，了解某些动物睡觉的习惯。
3．发展想象力及语言表达能力。
活动过程
1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《睡觉》。
听一听你有什么感觉？”
评析：
创设环境，让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。
①背景的创设；②背景音乐的提供；③教师的投入引导。
使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将
幼儿带入一个宁静、恬美的意境。
2．听配乐散文诗（第一遍）。
①师：好，听了这首散文诗你有什么感觉？
②师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你仔细地听一听，诗里面有谁在睡觉？是怎么睡的？
3．再听配乐诗（第二遍），引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。
（运用多媒体课件）
①师：你听到谁睡着了？
②师：“那么它们是怎么睡觉的呢？”我们一起来学学它们睡觉的样子吧！
③师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？
④师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢？
⑤这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？听一听，你最喜欢散文诗里的哪一句？
评析：
运用多媒体课件，能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。
这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。
4．再听配乐散文诗（第三遍）。
①师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？
②师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗（第四遍）？
③师：现在我们一起来遍念边学学小动物睡觉的样子。
（第五遍）
评析：
运用了游戏中学习的方法。
在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快，毫无压抑感的环境。
通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解动词的含义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。
5．在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，引导幼儿自由讲述。
师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道那些小动物，它们又是怎样睡觉的呢？
评析：
作为延伸活动，讲述小朋友知道的其它小动物睡觉的习惯，鼓励幼儿勇于探索讲述，进一步激发幼儿的求知欲，也为第二课时的创编散文诗作好铺垫。
6．结束部分。
师：小朋友们知道得真多，还知道这么多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和你们知道的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开这里，让它们在这里，做个美梦吧。
记住了一定要轻轻的，别把它们吵醒了。
活动反思：
整个教学活动中，我以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。
在理解动词蜷、睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。
幼儿知识积累很重要，活动前孩子对动物睡觉的习惯已有所了解，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。
这个环节也为幼儿在第二课时创编散文诗做下了铺垫。