建设开放大学——江苏省政府的重视支持
世界若干开放大学的共性特征以及基本经验
是互联 网的快 速发 展 ， 为实现 教育 理念 的转 变提供 了技 术 支持。新创 办 的开放 大学 大多基 于互 联 网开展灵 活 、
弹性 的教学 ， 能够为任何人提供 在任何 时间 、 何地点进 任 行 终身学习的机会 ， 力地推 进 了终身 教育体 系构建 和 有
教育民主化 进程 。
性质 的学校和机构多达 １ ０ ０多个 （ ４ 见表 １ ， ） 并在 世界范
围内成立 了国际开放 与远 程教 育协 会 、 亚洲 开放 大 学协
会等 。
开放大学由于其 教育理念 、 价值取 向和社会 效益 ， 越 来 越受 到国际社会 各 国政府 的高度 认 同和大 力支 持 ， 在 高等教 育领域 正异军 突起并成 为趋势 。究其 原 因主要 有 三个方面 ：
基金项 目： 苏 广播 电视 大 学 “ 江 开放 大 学 专 项 研 究”重 点课 题 “ 界 若 干 开 放 大 学 办 学 经 验 与 特 色研 究” 世
（０ Ｆ ０ ２ １Ｋ Ｚ０ ）
《 国家 中长期教育改 革和发展规 划纲 要 （０ ０—２ ２ ２１ ００
表 １ 世界部分国家开放大学成立时间一览表
身教育体系和创建 学 习型社会 ， 成为许 多 国家 和地 区推 动经济发展 、 社会 进步 和提 高生活 质量 的重 要举措 。具 体表现为三个方 面： 是许 多 国家都形 成 了人才 的社 会 一 化战略 ； 二是寻求人才 的社会化 支持 ； 三是 开始 了人 才的
社会化培养。因此 ，０世纪中叶之后 ， ２ 开放大学 的国际趋 势与战后的 工业 化 和后 工 业社 会 的经 济 发展 是相 一 致 的 ， 以说世界开放大学是工业化社会的产物 。 所
年） 基 于我 国学 习型社会 构建 的战略 目标 ， 出 了“ 》 提 办好
《江苏开放大学的研究》开题报告【模板】
《江苏开放大学的研究》开题报告根据省教育科学规划领导小组办公室《关于召开江苏省教育科学“十二五”规划重大课题开题会议的预备通知》及《关于召开江苏省教育科学“十二五”规划重大课题开题会议的通知》的要求，现将《江苏开放大学的研究》开题报告呈上，请审批：一、对课题的理解和把握（一）课题的核心概念开放教育：开放教育是相对于传统教育而言的一种新的教育形态，是对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。
其基本特征是：以学生和学习为中心；采用各种教和学的方法和手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。
其本质是人人享有终身接受教育的权利。
开放大学：开放大学是基于终身教育理念建立起来的，以践行教育公平与民主为己任，充分利用现代信息技术实施高等教育，实行现代大学制度的新型大学。
它是第二次世界大战以来国际教育革新运动的一项重大成果。
英国开放大学是其成功的代表。
江苏开放大学：江苏开放大学是在江苏新的发展环境下提出的，以广播电视大学开放教育为基础，利用现代信息技术手段，整合各类高等教育资源，实行宽进严出的注册入学制度，形成开放式教育体系。
是适应于江苏地方经济社会发展需要，具有独立的高等教育办学实体及公共教育服务平台，面向所有学习者开放的、体制机制灵活的、层次形式丰富的终身教育服务系统，是构建终身教育体系，建设学习型社会的重要载体。
（二）对课题的理解和把握办好开放大学，是国家中长期教育改革发展规划纲要提出的要求，对于满足人民群众多样化学习需求、构建学习型社会具有重要意义。
基于这样的研究背景和实际需要，课题组对本课题研究的理解和把握是：1、建设江苏开放大学是完善终身教育体系，建设学习型社会的重大举措江苏开放大学是在终身教育理念指导下，利用现代信息技术共享优质教育资源，学历继续教育和非学历继续教育并重、具有远程开放教育特色的新型大学。
建设江苏开放大学是构建学习型社会的必然要求，是满足社会成员终身学习需求的必然选择，是实施民生幸福工程、建设和谐江苏的具体措施。
国家开放大学校杨志坚莅临我校调研指导
国家开放大学校长杨志坚莅临我校调研指导本报讯11月16日上午，国家开放大学校长杨志坚一行莅临我校就开放大学建设与发展情况进行调研指导。
我校党委书记彭坤明、校长崔新有主持调研活动，全体校领导参加。
国家开放大学校长办公室主任亓彦伟陪同调研。
省教育厅副厅长丁晓昌专程会见杨志坚，对杨校长来苏调研表示欢迎，对国家开放大学给予江苏开放大学的指导和帮助表示感谢。
调研中，杨志坚就开放大学发展趋势、质量保障、考试改革、办学特色、系统建设等重要内容进行了深刻分析，并就目前开放大学改革发展中需要深化探索和重点突破的领域与我校领导进行了深入探讨。
（校办）校长崔新有参加教育部开放大学建设座谈会本报讯11月20日，教育部职成司葛道凯司长主持召开开放大学建设座谈会，听取有关方面对教育部即将出台的《教育部关于办好开放大学的意见》的建议和意见。
我校校长崔新有参加会议并做主题发言。
教育部职成司、综改司，北京等3个省市教育行政部门，国家开放大学和5所地方开放大学，天津等4所省级电大负责人参加会议。
（校办）我校举办2014年教师信息化教学能力培训（微课专题）本报讯11月21日至23日，我校2014年教师信息化教学能力培训（微课专题）在定淮门校区二楼报告厅举行，来自省、市、县开放大学的160多名教师参加本次微课培训，崔新有校长、兰亚明副校长、王玮副校长出席并讲话。
兰亚明在动员讲话中从世界互联网大会入题，阐述了信息化时代对教育、教学工作的冲击和影响，提出了当前教师所面临的挑战和7个能力转变。
培训共分11个讲座，由南京师范大学微课专家张一春教授、南京艺术学院钱态教授以及校内韩庆年、范宇、孙旭、许卫东、包春新、唐荣6名教师为本次培训活动作专题辅导。
培训内容包括微课的理念与设计、网络培训指导、微课程的创意与脚本编写、Camtasia Studio 录屏与后编、常用视频工具软件、优秀案例解析和舞台与电视前的表现9个方面。
专家们从为什么需要微课、如何理解微课、怎样制作微课展开，系统分析了微课的特点、发展趋势及其对教学模式变革的影响，着重在微课制作教学展示观摩、微课制作工具、素材收集相关知识和镜前状态要素分析等方面做了系统培训。
创建江苏开放大学方案的比较——“九五”至“十一五”期间方案制订的回顾
６
马良生： 创建江苏开放大学方案的比较
为 担 大专 、 中专 、 原 学 校 、 燎 老年 大 学 、 续 教育 、 继 终 放 大学 。王珉 副 省 长在 小 结 时指 出 ： 适 应 高教
一
次会 议 ， ２ １ 于 ０ ０年 １ １月 １ ９—２ 日在 南 京 召 江 苏开放 大学三个 方案 制订过 程 的 回顾 并进 行 比 ０
开 。中央广播 电 视 大学 校 长 杨 志坚 、 委 书记 阮 较 ， 党 目的是 反映 电大人 为寻求 发展 ， 探索 建设 江苏
智勇 ， 以及批准参与国家教育改革试点项 目“ 建设 开 放大学 的艰难 历程 ， 弘扬 电大人 自强 不息 、 创业 开放大 学” 的北 京 电大 、 上海 电大 、 江苏 电大 、 东 创新 的改革 精神 ， 广 并在新 的发 展环境 下 ， 寻求 和探 电大 、 云南 电大 ５所 省级 电 大 的书记 、 长 （ 副 索适 合 中国 国情 、 苏省 情 的新 型大 学 的 办学 之 校 或 江 书记 、 副校长 ） 相关 人员 共 计 ２ 和 ０余人 参 加 了会 路 ， 力建成 和建好 江苏 开放 大学 ， 努 为实 现教 育强 议。江苏省教育厅 丁晓昌副厅长在讲话 中指出： 省 、 终 身教育 体系 、 设学 习型社 会作 出积极 构建 建 《 国家中长期教育改 革和发展规划纲要 （００— 的 贡献 。 ２１ ２２ 年） 提出“ ００ 》 健全宽进严出的学习制度 ， 办好 “ 五 ＂ 间 的基 本 设 想 九 期 开放 大学 ” 的重要 任务 ， 电大 系统改革 发展 提供 为
01 江苏省高校教师资格考试《高等教育学》笔记
高等教育学第一章导论1.高等教育的概念1)高等教育是指在完全中等教育基础之上进行的各种教养性、学术性、专业性的教育. P32)高等教育具有历史性、比较性和延展性。
P1[1].在古希腊时期，柏拉图于公元前387年创办的“阿卡德米学园”被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。
[2].培根按照人类理性的记忆、想象和判断这三种能力，对科学知识进行了主观性分类。
[3].1965年，联合国教科文组织成人教育局局长保罗.朗格朗提出终身教育概念。
[4].20世纪60年代，全世界第一所开放大学在英国出现。
在英国，由于一直以来形成的双轨制，直到20世纪中叶，以剑桥、牛津大学为首的大学所实施的教育称为大学教育，高等教育则一般指没有学位授予权的学院等机构实施的教育。
3)高等教育的研究对象是高等教育：揭示高等教育的特殊矛盾和特殊规律（或发展规律）。
[1].1978年，我国第一所高等教育研究机构——“厦门大学高等学校教学研究室”正式成立。
[2].高等教育学研究中的重大问题主要来自：社会的改革与变化；高等教育自身的改革与发展。
2.学习高等教育学的作用（或意义）1)引导观念更新高等教育理论对于高等教育实践具有重要作用：德国教育论著推动了欧洲大学近代化的进程；中国的“学术权力”研究推动大学治理改革。
2)服务政策咨询服务于社会发展，为政府的决策提供知识和智力服务。
3)推动实践发展。
高等教育学具有很强的应用性特征，许多问题源于实践，并指导教育变革。
3.高等教育学的作用（简答题、论述题，P12-15）第二章高等教育发展1.西方古代高等教育1)专门学校：古希腊的雅典出现了修辞学校（辩才）、哲学学校。
2)其他教育场所西方古国的一些博物馆、图书馆，也是从事高等教育活动的场所，如古埃及的亚历山大大学（缪思翁博物馆）。
古伊斯兰国家的许多清真寺也是传授高深知识的教育场所。
2.中国古代高等教育1)西周时期就已萌芽。
西周大学：西周时期已建成比较严密的学校体系，分国学、乡学两轨。
2024年度江苏继续教育公需科目备考题库(含答案)
2024年度江苏继续教育公需科目备考题库（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.《关于进一步支持和鼓励事业单位科研人员创新创业的指导意见》提出，支持和鼓励事业单位选派()到企业工作或者参与项目合作。
A.科研人员B.后勤人员C.管理人员D.职工代表2.强化重点文物保护单位、馆藏文物、()等文物古籍古迹保护、研究和利用，加强文物安全监管和边疆考古。
A.历史遗迹B.文化遗产C.革命文物3.《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》提出，规范各类评价活动。
大力减少()事项。
A.项目评审B.人才评价C.机构评估D.以上均是4.集中国家优质资源重点支持建设一批()，发起国际大科学计划，为人才提供国际一流的创新平台。
A.双一流大学B.985院校C.国际智库D.国家实验室和新型研发机构5.《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》的出台，意在规范各类评价工作中()，探索建立科学的评价体系，引导评价工作突出科学精神、创新质量、服务贡献，推动高等学校回归学术初心，净化学术风气，优化学术生态。
A.评价内容的设定B.评价方式的设定C.评价指标的使用D.SCI论文相关指标的使用6.把培育国家战略人才力量的政策重心放在()上，支持青年人才挑大梁、当主角。
A.青年科技人才B.高层次人才C.科研人才D.急需紧缺人才7.用人主体要发挥主观能动性，增强服务意识和保障能力，建立有效的()，确保下放的权限接得住、用得好。
A.监督机制B.人才管理机制C.人才引进机制D.自我约束和外部监督机制8.改变作品，创作出具有（）的新作品的权利?A.独占性B.非独占性C.独创性D.非独创性9.要根据需要和实际向用人主体充分授权，发挥用人主体在人才()中的积极作用。
A.培养B.引进C.使用D.以上均是10.“四个面向”不包括()。
教育部关于印发《国家开放大学综合改革方案》的通知
教育部关于印发《国家开放大学综合改革方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.08.31•【文号】教职成〔2020〕6号•【施行日期】2020.08.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于印发《国家开放大学综合改革方案》的通知教职成〔2020〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部内各司局，国家开放大学：《国家开放大学综合改革方案》已经教育部党组会议审议通过，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。
教育部2020年8月31日国家开放大学综合改革方案国家开放大学是2012年6月在中央广播电视大学基础上建立的一所新型高等学校，是我国集中力量发展终身教育的一个创举。
学校建立以来，在教育教学、管理服务、转型发展等方面取得了重要进展。
但是，与“构建服务全民终身学习的教育体系”的部署相比，与建设学习型社会的要求相比，国家开放大学还存在着定位不清晰、体系不健全、质量不高等问题，影响了开放教育事业健康发展。
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实党的十九届四中全会和全国教育大会精神，进一步发挥制度优势，补齐“构建服务全民终身学习的教育体系”短板，理顺体制、创新机制、明确定位、加强统筹，用深化改革的办法破解制约发展的瓶颈问题，整体推进新时代国家开放大学转型发展，提高办学质量，提升学校治理体系和治理能力现代化水平，特制定本方案。
一、改革的背景（一）巩固和发挥国家开放大学40年体系办学优势。
国家开放大学的前身是邓小平同志于1978年亲自倡导并批准创办的中央广播电视大学。
办学40多年来，国家开放大学和44所省级广播电视大学（地方开放大学）及市州分校（市州广播电视大学、开放大学）、区县工作站（区县广播电视大学、开放大学）共同组成了覆盖全国的开放教育一体化办学体系，累计招收学历教育学生2050万人，毕业学生1512万人，解决了50年代、60年代出生的两代人的学历补偿问题，走出了“先进传播手段+名师名教”的发展之路，形成了“敬学广惠、有教无类”的优良传统，开发了改革开放所需的人力资源，积累了低成本、高效益举办高等教育和面向在职人员开展职业教育的中国经验，彰显了中国特色社会主义“集中力量办大事”的制度优势。
以创业创新精神扎实推进江苏开放大学建设
以创业创新精神扎实推进江苏开放大学建设我校召开2012年教师节庆祝大会本报讯9月10日下午，我校在定淮门校区二楼报告厅召开2012年教师节庆祝大会。
党委书记彭坤明，校长、党委副书记唐金土，党委副书记、副校长吴汉德、金南冬，副校长叶晓风、张益彬、吴进，纪委书记王达红出席大会。
会上，唐金土发表庆祝教师节主题讲话，彭坤明作建设江苏开放大学培训动员专题报告。
全体教职工参加了大会。
会议由唐金土主持。
庆祝大会上，唐金土首先简要回顾了过去一年及近期学校的工作，并代表校党委校行政向全体教工致以节日的问候。
他指出，建设江苏开放大学是我校加快转型发展的历史机遇，围绕当前和今后一段时间的重点工作，他希望全校教职工：一要重视教育部专家组来校评估检查；二要为人师表，岗位奉献；三要增强社会责任感，自觉践行办学理念；四要主动做好为教学服务的各项工作。
会上，学校为6位从事电大教育满30年的同志颁发了“金牛纪念章”，对18名获得2009-2011年度“三育人”的先进个人进行了表彰。
彭坤明重点就建设江苏开放大学，迎接教育部咨询委专家来校检查作了一场题为“以创业创新精神，扎实推进江苏开放大学建设”的培训动员报告。
他从三个方面解读了建设江苏开放大学的重大意义，并从三个角度就迎评冲刺阶段工作对全校教工提出希望。
他指出，开放大学不是电大的简单翻牌，而是基于电大，新于电大，是一所以现代信息技术为支撑、整合共享各类优质教育资源，实施远程开放教育的新型大学。
建设江苏开放大学是江苏构建终身教育体系和建设学习型社会的迫切需要，是电大事业发展的战略转型。
建设好开放大学，是实现政府期待、专家关注、我校谋求事业发展三者的有机统一。
在学校事业发展的重要关头，他动员全校教师：主动承担、积极参与到江苏开放大学各项建设任务中来；加强学习，保持良好的精神状态，营造良好的文化氛围，维持良好的工作秩序；凝心聚力，扎实工作，以实际行动迎接教育部专家组来校检查，努力将学校事业推上发展新阶段，迎接党的十八大胜利召开。
江苏省人民政府关于筹建江苏开放大学的通知
江苏省人民政府关于筹建江苏开放大学的通知文章属性•【制定机关】江苏省人民政府•【公布日期】2012.10.30•【字号】苏政发[2012]146号•【施行日期】2012.10.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江苏省人民政府关于筹建江苏开放大学的通知（苏政发〔2012〕146号2012年10月30日）各市、县（市、区）人民政府，省各委办厅局，省各直属单位：为贯彻落实中长期教育改革发展规划纲要和《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2010〕48号）要求，深入推动开放教育试点工作，加快完善终身教育体系，大力促进学习型社会建设，省政府决定在江苏广播电视大学基础上筹建江苏开放大学，各地在现有广播电视大学基础上分别设立市、县开放大学，形成全省开放大学办学系统。
现将《江苏开放大学建设方案》印发给你们，请认真组织实施。
江苏开放大学建设方案根据中长期教育改革发展规划纲要精神和《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2010〕48号）建设开放大学的要求，特制定本方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着眼于满足经济社会发展和人的全面发展需要，以终身教育理念为先导，以现代信息技术为支撑，以体制机制改革为动力，积极探索具有江苏特色、灵活开放的学习制度和办学模式，着力提高开放大学建设水平，为完善终身教育体系、实现教育现代化作出重要贡献。
二、基本原则（一）立足省情。
适应“两个率先”战略部署，优化教育结构，完善教育体系，强化教育服务，不断增创人才和智力支撑经济社会发展的新优势。
（二）改革创新。
践行终身教育理念，整合相关教育资源，深化教育教学改革，创新办学模式和人才培养模式，力争在重要领域和关键环节取得突破。
（三）强化特色。
依托广播电视大学现有办学系统基础，充分运用现代科技手段，发挥现代远程教育和社会教育优势，努力提升开放办学成效。
江开学习指南第一次形成性考核作业
江苏开放大学形成性考核作业学号2017050700092 姓名王海华课程代码110001课程名称学习指南（专）评阅教师周红第 1 次任务共 5 次任务江苏开放大学任务内容：1、说明自己的生源地、学号、姓名和专业（便于我们统计核对）2、你是如何知道江苏开放大学的3、你参加江苏开放大学学习的原因、愿景是什么4、个人的兴趣爱好、特长等5、初步的学习计划6、字数要求200字以上7、鼓励对文档进行适当的版式设计及修饰或使用其它文件形式提交，如PPT、微视频等，如以其它形式提交，在作答结果处写明“见附件”，作业主文件和附件一起打包成一个文件，文件名：学号姓名第1次作业。
作答结果：周老师，您好：我来自江苏海安我叫王海华（学号：2017050700092），现在是江苏开放大学（海安）建设工程管理班一名学生。
一直以来都想考个大专文凭，就是不知道报哪所学校。
有次回家路过我们县城的职教中心看到大门口写着江苏开放大学的招生牌，于是到办公室跟老师了解情况。
老师说江苏开放大学是教育部批准，江苏省人民政府主办，具有本科办学权和学士学位授予权的高等学校，现在也可以报考大专，这所学校的文凭相当正规，于是我第二天就从家里拿了高中毕业证及相关资料赶到了海安电大报考了江苏开放大学的建设工程管理专业。
日常中我喜欢和几个朋友一起去旅游，我觉得旅游能放松心情，释放工作中的压力。
平时还喜欢听听音乐看看小说，偶尔也会玩一会游戏，呵呵。
我参加江苏开放大学学习想提升自己的学历等级，给自己充充电，希望对以后的生活，工作都有帮助，于是我给自己的学习计划定了以下四点：第一，提升自我的科学文化素养第二，培养良好的学习与生活习惯第三，以正确积极的态度面对学习第四，提升人际交往能力，培养社会实践能力谢谢！完成日期：2017.11.30得分：课程导师评语：评阅时间：课程名称：学习指南第1 次任务评阅教师：周红。
激发高教改革的活力——来自江苏高等教育综合改革第一线的调查
打破体制壁垒 ， 集聚育人资 源 ，
江苏高等教 育综合 改革 突出育人 为 理 ， 开 设专 业教 育之 外 的“ 第二 课 多 家骨干 企业合 作培养 人才 ， 并试 本， 让学生成为改革的受 益者。 堂” 。 点“ 游学制 ” 。江苏还全面启动 了研
淮海工 学院承担 国家高等教 育 南京航空航天大学 组建长空学 究 生工作 站建设 ， 将研究 生培养 与 综合改 革试 点项 目“ 深 化学 分制改 院 ， 积极探 索 中外合作 、 理工 结合 、 科 学研究 和创新 实践 紧密结合 ， 全 革” ， 建立 了以选课 制为主 体 、 以导 跨 学科培 养 、 本 硕贯 通等多 种人才 省建有 １ ６ ０ ６ 个企业研 究生工作站。
人才 培养 ， 是 高 校 的 核 心 任 受到国家教育咨询委 员会 专家组的
务 。一 切 以学生 发展 为 中心 ， 一 系 高度肯定 。
列人才培养体制改革 的举 措正在江
其实 ， 高校转 型 江苏 已先行一
步 。早在 ２ ０ ０ ９ 年 ４月 ， 江苏 就 启动
在 南京 师范大 学采 访时 ， 笔 者 实施高校科技服务社会“ 校企联盟” 注意到 ， 校 园公告栏里 ， 信息总是频 行动 计划 ， 加大产 学研合 作和科 技
目固
ｚ ｈ ｕ ａ ｎ ｔ ｉ ｄ ｉ ａ ｏ ｙ ａ ｎ
激发高教改革的活力
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来 自江苏 高等教 育综合 改革 第一线 的调查
顾 明珠 陈 宁 沈 大 雷
曹连 观
２ ０ １ ４ 年 ７月 ９日， 备受 社 会 关 老师 ， 甚至选 择学 制。该校 东港学
注 的“ 江 苏省深 化教 育领 域改革 情 院 ２ ０ １ ２ 级学生姜峰告 诉笔者 ， 自己
江苏开放大学将全民共享满足各类居民学习需求
学、 社 区学院为骨干 ， 以社 区教 育中心和 居民学校 为基础 的社 区
教育网络体系 ， 满足各类居民学习提高和修身益智需求。”
新西兰调查显示青少年 成长受 父母影响较大
２ ０ １ ３年 ，针对新西兰 ｌ ｌ ９ ４名青少年 的全 国性调查——第
今后江苏还将 出台一 系列配套政策 ，包括 实施社 区教育基 础能 力建设 工程 ， 加强社会 教育机构 队伍建设 ， 以及 加快 “ 江苏 终身教育学分银行 ” 建设 ， 建立公 民学分认证 、 积累和转换制度 ， 努力为社 会教 育发展提供保障。
一《 通用规范 汉字表》 收字 ， 遵循教育部 颁布 的中小学语
文课 程标 准 ， 将所 收 的 ８ １ ０ ５个 字分为 “ 正编” 和“ 备 查字 ” 两 部 分 。与会专家认 为 ， 其在功能设计、 义项设立 以及 注释 的广度、 深 度上 以规 范为原则 ， 具 有字 形规 范、 信息完 整 ， 读音规范 、 对容易 读错 的字给予提示等特点 ，是一部针对 中小学 实际 需要 编写 的
工具 书。
沈 阳师大戏剧艺术学院 把“ 讲 台” 搬上“ 舞 台”
由沈阳师范大学戏剧艺术学院与沈阳市剧 目创作室、沈阳市
艺术研究所协 同创新、 共同打造的古典诗话剧《 春江花月夜》 ， 在星 河剧场拉开帷幕。这是沈阳师大敞开学校大门， 把“ 讲台 ” 搬上“ 舞
后的第一个首创剧 目， 一上演就受到了观众的广泛好评。 中国科大量子 密钥 分发 台” 以往 ， 许 多高校 的戏 剧艺术教学都是在 “ 黑板上 ” 演戏 ， 学生 入选 国 际物理学重 大进 展 们在校期间鲜 有上 台表演的机会。为 了拉近课堂与舞台的距离 ，
戏剧艺术学院与沈阳市剧 目创作室 、沈 阳市艺术研究所等 单位
江苏省人民政府办公厅关于转发省教育厅等部门江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知
江苏省人民政府办公厅关于转发省教育厅等部门江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知文章属性•【制定机关】江苏省人民政府办公厅•【公布日期】2022.07.13•【字号】苏政办发〔2022〕56号•【施行日期】2022.07.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】特殊教育正文省政府办公厅关于转发省教育厅等部门江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知苏政办发〔2022〕56号各市、县（市、区）人民政府，省各委办厅局，省各直属单位：省教育厅、省发展改革委、省民政厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省卫生健康委、省残联《江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》已经省人民政府同意，现转发给你们，请结合实际认真贯彻落实。
江苏省人民政府办公厅2022年7月13日江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多重残疾以及神经发育障碍（含注意缺陷多动障碍、特定学习障碍等）、情绪行为障碍等有特殊需要的儿童青少年（以下简称特需儿童或特需学生）提供的教育。
为贯彻《国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》（国办发〔2021〕60号），结合我省实际，制定如下行动计划。
一、总体要求和目标任务坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循特殊教育发展规律，加快健全特殊教育体系，全面提升特殊教育质量，切实保障有特殊需要的儿童青少年平等接受教育的权利，努力使其成长为国家有用之才。
力争到2025年，实现适龄特需儿童义务教育入学全覆盖，3至6岁特需儿童入园率达到85%，特需学生高中阶段受教育率达到80%，赋予学校基于个体需求实施课程改革的责任和自主权，建立基于循证的因材施教专业服务体系和支持保障体系，形成公益普惠、高质量融合的江苏特殊教育发展模式，让每一名有特殊需要的儿童青少年都有人生出彩机会。
国家开放大学(电大)《政府公共关系》形考任务答案
作业一题目1 政府公共关系的主体是选择一项：a.政府部门和公务员b.实现沟通和互动c.社会公众d.实现形象管理正确答案是：政府部门和公务员题目2 政府公共关系的目标是选择一项：a.实现良好的沟通b.塑造良好形象和获得公众支持c.内求团结、外求发展d.改善政府决策正确答案是：塑造良好形象和获得公众支持题目3 政府公共关系的客体是选择一项：a.社会公众b.媒体c.政府部门d.公务员正确答案是：社会公众题目4 政府常态公关的核心价值是选择一项：a.实现良好沟通b.提升科学决策c.提高公众参与d.塑造形象正确答案是：塑造形象题目5政府危机公关的核心价值是选择一项：a.修复形象b.执行政策c.制定政策d.塑造形象正确答案是：修复形象题目6政府公关的主体具有的特征是选择一项：a.特殊性b.单一性c.多元化d.竞争性正确答案是：特殊性题目7 政府公关的客体具有的特征是选择一项：a.多元化b.协调性c.复杂性d.单一性正确答案是：复杂性题目8政府公关面临的环境具有的特征是选择一项：a.单一性b.复杂性c.系统性d.强制性正确答案是：系统性题目9 政府公关的目标具有的特征是选择一项：a.公益性b.复杂性c.单一性d.单一性正确答案是：公益性题目10 政府公关的手段具有的特征是选择一项：a.复杂性b.多元化c.优越性d.强制性正确答案是：优越性题目11 政府公关运用的资源具有的特征是选择一项：a.开放性b.多样化c.公共性d.私人化正确答案是：公共性题目12 政府公关的定位特征是选择一项：a.强制性b.私人化c.服务性d.公共性正确答案是：服务性题目13 政府公共关系的战略具有的特征是选择一项：a.阶段性b.可变性c.稳定性d.波动性正确答案是：稳定性题目14 政府公共关系主体必须遵循的基本原则是选择一项：a.与时俱进b.灵活应对c.稳中求进d.实事求是正确答案是：实事求是题目15 政府公关活动采用的主要资源是选择一项：a.公共资源b.公关公司c.公关顾问d.公关策划团队正确答案是：公共资源题目16 政府公关新手段的首要选择是选择一项：a.纸质媒介的运用b.单向沟通渠道c.网络化和信息化d.电视媒介的运用正确答案是：网络化和信息化题目17对政府形象的塑造和维护是所有政府公关活动选择一项：a.根本前提b.充要条件c.必要手段d.根本目的正确答案是：根本目的题目18 政府内部公共关系机构的职能是选择一项：a.对内和对外职能b.社会保障c.提供法律援助d.公共服务正确答案是：对内和对外职能题目19以下哪种属于我国的政府内部公关机构选择一项：a.卫生部门b.教育部门c.综合部门d.公安部门正确答案是：综合部门题目20 政府内部公关机构的权威性应该来源于选择一项：a.专业性b.公正性c.公开性d.前瞻性正确答案是：专业性题目21 政府公共关系因为手段的柔性化和效果的长期化，所以它是边缘性的政府行为选择一项：对错正确的答案是“错”。
江苏省教育厅、江苏省财政厅关于优化高校支出结构促进高等教育内涵发展的意见
江苏省教育厅、江苏省财政厅关于优化高校支出结构促进高等教育内涵发展的意见文章属性•【制定机关】江苏省教育厅,江苏省财政厅•【公布日期】2010.04.14•【字号】苏教财[2010]16号•【施行日期】2010.04.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文江苏省教育厅、江苏省财政厅关于优化高校支出结构促进高等教育内涵发展的意见（苏教财〔2010〕16号）各省属高校：为贯彻落实省委、省政府关于要更加重视高校内涵建设的要求，现就优化高校支出结构，促进我省高等教育内涵发展提出如下意见：一、高校要增强内涵发展的紧迫感和责任感。
高校是培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重要基地。
“十五”以来，省委、省政府继续高度重视并大力支持高等教育发展，努力构建以政府投入为主、受教育者合理分担培养成本、学校接受社会捐赠等多渠道筹措教育经费的公办高校投入机制，省财政在逐年提高生均财政拨款标准的同时，安排专项资金支持高校化解债务，资助家庭经济困难学生，支持高校人才队伍、重点学科、创新平台等方面的建设。
最近，省委、省政府决定从2010年起，大幅增加高校内涵建设投入。
同时，我省还将按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，进一步提高省属高校生均财政拨款标准。
我省高等教育事业面临新的发展机遇，迫切需要在稳定招生规模、稳步提高大众化水平的同时，把促进内涵发展、提高办学水平、提高教学质量、提高服务经济社会发展能力作为核心任务，以建设高等教育强省为目标，加快实现从规模扩张、外延发展向内涵建设、质量提升的成功转型。
与此相应，迫切需要牢固树立以提高教育质量为中心，支持内涵建设为重点的理念，切实改变目前高校经费支出中内涵建设支出所占比例普遍偏低的状况，通过优化支出结构、增加经费总量等方式，切实加大对人才队伍、重点学科、重点实验室、教学改革、科研创新、教学实验设备和图书购置等内涵建设方面的经费投入，提高内涵建设支出绩效，为提高教育质量、建设高等教育强省提供有力的支撑。
建设江苏开放大学的理论与实践
和 ２ １ 发 展 规 划 中确 定 的事 业 发 展 指 导 思 想 是 ： 持 ０ ０年 坚 以解 放 思 想 、 变 观念 为先 导 ， 转 以促 进 电大 事 业 持 续 健 康
新途 径 。
【 关键 词】 江苏开放 大学 ； 建设方案 ； 实践探 索 【 中图分类号】７２ 【 （ ８ 文献标识码 】 ７ ｃ 【 文章编号 】０ １— ７ ０ ２ １ ） ５— ０ ３— ４ １０ ８ ０ （０ ０ ０ ０ １ ０
教 育 大众 化 战 略 中不 可低 估 的力 量 。建 议 建 立 省 远 程 开 放 高 等教 育指 导 委 员 会 ， 导 和 管 理 全 省 和 外 省 来 江 苏 指
开放式教育体 系” 并在 “十五 ” 期教 育事 业发 展 的重 ， 时 点 任 务 中确 定 “ 托 Ｊ 电 视 大 学 、 等 教 育 助 学 机 构 、 依 播 高 自学考试机 构 和教 育 电视 台组建 江 苏开 放 大学 。 ２ ０ ” ０２
午 ９月 ， 苏 省政 协 第 八 届 二 十一 次 常 委 会 议 文件 《 于 江 关
２ ８日通过专家鉴定 ， 完成结题工作 ； 江苏广播 电视大学 《
学 ￣ ｝０ ７年第 一期 发表 研 究 报 告 ； 录 《 程 教 育 的实 ２０ 收 远
我省高等教育可持续发展 的建 议案（ 案） 中指 出： 要 草 》 “
发 展 现 代 远 程 高 等 教 育 。 江 苏 现 代 远 程 高 等 教 育 可 以省 广 播 电 视 大 学 为 基 础 ， 断 发 展 壮 大 。据 资 料 ， 广 播 电 不 省 视 大 学 共 有 注 册 大 学 生 近 ｌ 人 ， 成 为 我 省 实 施 高 等 ５万 已
江苏开放大学的系统建设
江苏开放大学的系统建设
马良生
【期刊名称】《江苏开放大学学报》
【年(卷),期】2014(025)002
【摘要】江苏开放大学批准建立后，学校积极争取政府支持，着力抓好办学系统建设，会同主管部门，提出市县开放大学建设的指导意见。
在市县政府上报建设方案后，认真组织专家审核，最终报请省政府批准，形成开放大学办学系统，为全省电大的战略转型打下坚实基础。
【总页数】6页(P5-9,14)
【作者】马良生
【作者单位】江苏省成人教育协会
【正文语种】中文
【中图分类】G724.82
【相关文献】
1.基层开放大学系统建设的思考——以栖霞开放大学为例
2.江苏开放大学的系统建设
3.汲取英国开放大学精髓探索江苏开放大学之路——江苏电大赴英进修团学习考察体验与反思
4.开放大学在线开放课程建设的实践与探索——以江苏开放大学为例
5.开放大学转型发展路径探析
——基于江苏开放大学转型的思考
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设计 比较 全 面 ， 改 革力 度较 大 。建议 加快 落实 。 江苏 省人 民政 府 办 公 厅《 关 于 印发 实施 国家 教 育体 制 改革试 点项 目重点任 务 分解方 案 的通知 》 （ 苏
２ ０ １ ０年 ６月 ， 省教 育厅 将 建设 江 苏 开放 大 学 列 为 江
坚持以终身教育理念为先导以服务学习型社会建设为宗旨以现代信息技术为支撑按照立足省情改革创新注重实践稳步推进的原则整合各地电大社区教育机构等资源探索特色灵活开放的学习制度和办学模式努力把江苏开放大学建设成为非学历社会教育和学历继续教育并重职业教育和普通教育相互沟通职前教育和职后教育有效衔接具有独立法人资格和本科学历授予权的新型大学
苏省 高等 教育 综合 改革 项 目之一 。２ ０ １ ０年 ８月 ， 江 苏省 将创 建江 苏开 放 大 学 ， 加 快 构 建 终 身教 育 体 系 项 目申报 国家 教育 体制 改革 试点 项 目。
２ ０ １ ０年 ８月 ２ ６日， 中共 江苏 省 委 、 江 苏省 人 民 政 府颁 发 的《 江苏 省 中 长期 教 育 改 革 和发 展 规 划 纲
会在 江苏 电大 召开 。江 苏省 政 府 副 省 长 、 江 苏 开 放 大学 建设 领 导小组 组 长曹卫 星 在为 江苏 开放 大学 揭 牌时 的讲 话 中指 出 ： 江 苏 开 放 大学 作 为终 身 教 育 体 系建设 的有机 组成 部分 ， 承 担着 重要 的 职责 和使命 。 省政 府将 一 如既往 地 支持 江 苏 开 放 大 学 建设 ， 为 学
江 苏 开 放 大 学建 设 指 引 了方 向， 提 供 了强 有 力 的政 策 保 障 。 江 苏 省 教 育 厅 作 为 开 放 大 学项 目试 点 责任 单 位 ， 高 度 重 视 开 放 大 学 的 筹建 工 作 ， 在深 入调研 和充 分论证 的基础 上 ， 进 行 了 科 学 的 方 案 设 计 。《 江 苏开 放大 学 建设方案》 确 定 了建 立 江 苏 开放 大 学 的 指 导 思 想 、 基本 原则 、 建 设 目标 、 重点任务 、 管理体制 和运行机制 、 保障 措施等 ， 其特点是立足江苏省情 ， 着 眼 终 身 教 育 体 系构 建 ， 强调资源整合 ， 发挥信息技术优势 ， 重在 改 革 创 新 。 关键词 ： 开放大学 ； 江苏省政府 ； 江 苏 省教 育 厅 ； 政 策 支持 ； 终身教 育
【 开 放 大 学 与 远 程 教 育】
建 设 开 放 大 学
江 苏省 政 府 的 重视 支持
马 良 生
（ 江 苏 广 播 电视 大学 ， 江苏 南京 ２ １ ０ ０ ３ ６ ）
摘 要 ： 江 苏 省 政 府 十 分 重视 发 展 现 代 远 程 教 育 ， 早在 １ ９ ９ ７年 就 提 出 筹 建 开 放 大 学 ， 长 期 支 持 电 大 进 行 探 索实 践 ， 为 学 校 改 革 发 展 创 造 良好 条 件 。特 别 在 关 键 时 期 作 出 重 大 决 策 和 专 门部 署 ， 下 发一 系列文 件， 为
（ 项 目编 号 Ｏ ４ —１ １ ０ —１ ０ １ ） 的评 审意 见 是 ： 此 方 案 的
代化 的重要 时期 。加 快 完 善 终身 教 育体 系 ， 已 经成
为 江苏 建设 教育 强 省 的重要 标志 ， 成 为实 现“ 两 个率
先” 的重 要 支撑 ， 成 为 建 设 学 习 型 江苏 的重 要 途 径 。
校改革 发 展创 造 良好条 件 。
一
要（ ２ ０ １ Ｏ 一２ ０ ２ ０年 ） 》 （ 苏发［ ２ ０ １ ０ ］ １ １号 ） 中 明 确 指 出： “ 建 设开 放 大学 。 以广 播 电视 大学开 放教 育为 基
础， 利 用现 代信 息技 术手 段 ， 整 合各 类 高等教 育资 源
江苏开 放 大学 ” 。 ２ ０ １ ０年 ， 江 苏 进 入 建设 教 育 强 省 、 实 现 教 育 现
广播 电视 大 学） 。 国家 教 育 体制 改 革 领 导 小 组 办公 室（ 教 改办 函［ ２ ０ １ ０ １ １ ４号 ， ２ ０ １ ０年 １ ２月 １ ７日） 通知
中， 对“ 创 建 江苏 开放 大学 ， 加快 构建 终身 教育 体 系”
桥” （ 北 京市 ， 上海市， 江苏省， 广东省， 云 南省 ， 中 央
江苏 历 来 崇 文重 教 ， 政 府 十 分 注 重发 展 现 代 远 程教育， 早在 １ ９ ９ ７年 就 提 出筹建 开 放 大 学 ， 积 极 支 持 电大 进 行探 索实 践 。在《 江苏 省教 育事 业发 展“ 十 五” 计划》 的重 点任 务 中确定 “ 依 托广播 电视大 学 、 高 等 教育 助 学机 构 、 自学考 试 机 构 和 教 育 电视 台 组 建
第 １ ８卷 第 ５期 ２ ０ １ ３年 １ Ｏ月 ２ ５日
阿 培广枷 电易 太雩 雩报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈ ｅ ｂ ｅ ｉ Ｒａ ｄ ｉ ｏ ＆ ＴＶ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖｏ １ ． １ ８ ＮＯ ． ５
０ｃ ｔ ． ２ ５，２ ０１ ３
中图分类号 ： Ｇ７ ２ ４ ． ８ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ８ —４ ６ ９ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ —０ ０ ２ １ —０ ５
为贯 彻 落实 江 苏 省人 民政 府 印 发 的《 江苏 开 放
大学 建 设 方 案 》 ， 进一 步推 进江 苏开 放大 学建 设 ， ２ ０ １ ３年 １月 ２ ８日下 午 ， 江 苏 开 放 大 学 建 设 推 进 大
建 立 开放大 学 。 ” 国务 院办公 厅 在 《 关 于开 展 国 家 教育 体 制 改 革
、
江 苏 省 政 府 的重 大 决 策
试 点 的通知 》 （ 国办发 ［ ２ ０ １ ０ １ ４ ８号 ， ２ ０ １ ０年 １ ０月 ２ ４
日） 中指 出 ： 探索 开 放 大 学建 设 模 式 ， 建 立 学 习 成果 认 证 和“ 学 分银行 ” 制度 生 考试 制度 ， 探 索构建 人才 成长 “ 立交