五类古诗赏与练

∙五类古诗赏与练∙雷雨李丽∙《语数外学习·高考语文》2008年第11期本文字数：3110 小中大咏物诗：由物到志显理趣[例1]阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

(1)在这首小诗中，作者所塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?(2)本诗运用的主要表现手法及作用是什么?全诗表达了作者怎样的思想感情?[阅读指导]这是一首咏物诗，阅读这类诗歌时应注意：1、准确把握意象。

古诗中常见的意象有：明月、夕阳、流水、落花、鸿雁、松梅、竹菊、梧桐、芭蕉、鹧鸪鸟、寒蝉、莲、杜鹃鸟、短笛、柳、梅、西风、牡丹、荷花、兰草、秋风、丁香、鸳鸯、浮云、芳草、杜鹃乌、羌笛、流水、落木、荷花、兰草等。

对这些常用意象要有一定的敏感程度。

常见意象由于经常在一定的情景氛围中出现，形成了较为固定的情感表达模式。

如：芳草喻离恨，水喻愁绪，梅象征高洁，羌笛奏凄切之音，杜鹃啼声充满乡愁乡思，梧桐大多表凄苦之言，蝉指餐风饮露的雅士高人，芭蕉常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系，望云思友，见月怀人，凡此种种，见物知象，见象生情。

2、要懂得物虽为一，情各有别的道理。

世间万“物”都有多面性，而诗人在咏物时往往“只取一瓢饮”，也就是说只抓住其中的一个特点来加以发挥，吟咏成章，再加上各人的处境、性格、思想等的差异，因此虽同咏一物，而主题大多各异。

3、要懂得物虽各异，情亦无别的道理。

自古以来，中国人就有“岁寒三友”之说。

松、竹、梅虽则各异，但它们凌霜傲雪的风格却毫无二致。

因此，不同的诗人在咏不同之物时，所表达的主题有时是一样的。

4、要懂得使所咏之物达到形神俱似的最佳境界的方法。

咏物诗要达到形似比较容易，而要达到神似就比较难了。

因此，在阅读时一定要弄清楚诗人描写意象所用的手法、技巧。

[答题指津](1)梅花(或“白梅”)；耐寒、高洁、芬芳、报春。

(2)衬托，以冰雪林衬梅之坚毅耐寒；对比，将白梅与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志；托物言志(或“象征”)，借梅的形象表达作者的理想追求。

全诗表达了作者不与世俗同流合污的思想感情。

(步骤：手法→结合具体诗句解说→效果、作用。

)[小试身手]阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

小孤山①谢枋得②人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。

天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。

坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。

明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。

[注]①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。

②谢枋得：宋弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。

兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。

③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。

(1)诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情?(2)简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。

[参考答案](1)此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。

(2)①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。

②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。

③偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。

写景诗：由景到情察胸臆[例2]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

[注]尘垢：尘埃。

(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。

(2)尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处?[阅读指导]这是一首写景诗，阅读这类诗歌时应注意：1、把握诗歌的形象及其特征。

这就是我们常说的把握诗歌意象。

如白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，“枫叶”“荻花”“秋”三个意象不光点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。

古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想像，产生奇特的审美效果。

2、体味诗歌情景交融的意境。

通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。

自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。

情景交融的手法有融情人景、借景抒情、寓情于景等。

3、领会诗人写景所表现的情感。

一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。

这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。

这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。

4、分析诗歌的写作技巧和语言特色。

山水田园诗写景的方法很多，鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧：①留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度。

如高、低、俯、仰的变化。

②把握和分析作者描写景物的方法。

如绘形、绘声、绘色。

③理解和说明描写景物的技巧。

如虚实结合(晓看红湿处，花重锦官城)；以动衬静(月出惊山鸟，时鸣春涧中)；明、暗对比(野径云俱黑，江船火独明)；以小见大(窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船)；粗笔勾勒和细部描绘相结合(“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”)；比兴手法的运用。

语言运用方面，既要学会欣赏雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，又要善于体会细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。

[答题指津](1)分别是“明”“出”。

“明”字充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；“出”字写出了雨水冲洗后的群山在阳光照耀下“碧峰”秀出，使画面更有层次感(答拟人、化静为动亦可。

)(2)尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。

作者这样写的好处是：尾联描写的农人耕作忙给前面所绘的自然画面平添了无限生机，使整修画面活了起来(自然+人文)。

照应了“新晴野望”这一诗题，正因为“新晴”所以能看到农人们“倾家事南亩”的景象。

(回答“图景”时要概括，而不是简单的翻译；回答“好处”时要考虑到内容和形式两方面。

)[小试身手]阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

画堂春秦观落红铺径水平池，弄睛小雨霏霏。

杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知?[注]捻(niǎn)：持取，捻弄。

(1)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。

(2)“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?[参考答案](1)上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春(惜春)的无奈之情。

(2)这两句词主要的表现手法是：细节描写。

写动作描写也可。

用捻花、放花两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。

叙事诗：由事及情辨情感[例3]阅读下面一首诗，然后回答问题。

移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

(1)作者是怎样来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情的?(2)古人写诗讲究炼字，诗中“系”和“啼”准确传神，请分别予以简析。

[阅读指导]这是一首叙事诗(即事感怀事)，阅读这类诗歌时应注意：1．弄清诗人感慨的事由。

这类诗往往因某一事由而发感慨，所以鉴赏这类作品，必须了解诗人感慨的事由。

例如同是怀乡思亲：杜甫的《月夜》(今夜郡州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干)是在战乱离散、月夜冷清的情景中思念妻子；李煜的《浪淘沙》(帘外雨潺潺，春意阑珊。

罗衾不耐五更寒，梦里不知身是客，一晌贪欢。

独自莫凭栏，无限江山。

别时容易见时难。

流水落花春去也，天上人间)是在国破身囚、欢梦醒来的景况中痛悼故国。

诗人抒发感慨的事由不一样，诗人抒发的感情和采用的笔法也不一样。

2．“事”与“怀”结合。

李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声?”诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓，“事”与“怀”结合紧密、自然熨帖。

这类诗歌，叙事是为了抒怀，抒怀是在叙事的基础上的升华，二者之间是紧密结合的。

3．体味诗人所抒之“怀”的深挚感人。

特别是思乡、念亲、怀友、离别之佳作，其情必感人至深，绝不矫情造作。

如杜甫的《江南逢李龟年》“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君”，表面看来，这首诗是写“他乡遇故知”，字里行间好似洋溢着一种“喜”情。

然而诗人却在这“喜”的背后，蕴藏着深沉的“忧”。

四十多年后，两位历尽沧桑的老朋友叉在流落长沙时不期而遇，时间跨度四十多年。

“江南好风景”恰恰成了乱离时世与潦倒身世的有力反衬；“落花时节”则另有寄托：国势日衰，盛年已过，流水落花，好景难再，不禁凄然相问，潸然泪下。

从“闻”到“逢”之间，历尽数十年的世事沧桑、人生坎坷。

读者强烈地感受到世运之沉乱，年华之盛衰，凄凉之感，尽在其中。

[答题指津](1)采用拟人手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。

(答题思路：审清题干，注意“怎样”一手法一结合诗句解说一作用、效果)(2)“系”字采用拟人手法，抓住柳条藤蔓修长柔软的特点，想像出其牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人、不忍主人离去的深情。

“啼”字既指黄莺的啼叫，也容易使人联想到辞别时离人伤心的啼哭，巧妙地表达了诗人对湖上亭的不舍之情。

(答题思路：审清题干，注意“分别”→手法→结合诗句解说→作用、效果)[小试身手]春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

[注]①李弥逊(1085—1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。

因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。

②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

(1)请对首句中的“网”字进行赏析。

(2)这首诗表现作者什么样的情绪?请进行简要分析。

[参考答案](1)作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。

这个想像非常生动、新奇。

(2)表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。

诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。

边塞诗：由时代到个人揣抱负[例4]阅读下面这首清诗，然后回答问题出关①徐兰凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。