高考语文高中古诗文情景式默写
高考语文古诗词情境默写及答案
高考74篇情境默写及答案《论语》十则1.《论语》中记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，孔子认为“_________________，________________”，两者在人的进步中均不可或缺，是不能被割裂的。
2.艰难困苦的境遇，更能显现人的高贵品质，正如《论语》中所说的“_________________，_____________________”。
3.《论语》中提到了“_________________，___________________”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生去践行的。
4.《论语》中的“___________________，______________________”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的态度。
5.朋友远在天涯，我们吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”，遥寄深情的祝愿；朋友长途来访，我们吟诵“____________________，_____________________”抒发内心的喜悦。
（用《论语》中的句子作答）《曹刿论战》1.《曹刿论战》中，表现曹刿在战前准备上“取信于民”的战略思想的句子是“_______________________________________，____________________________________________，___________________________________________”。
2.在《曹刿论战》中，曹刿求见庄公的原因是“_______________________________________，_____________________________________________”。
3.《曹刿论战》中，写曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是“__________________________，_____________________________”。
高考必背古诗文58篇情境默写
高考必背古诗文58篇情境默写-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高考必背古诗文58篇情境默写一、必修（8篇）《劝学》1.《荀子•劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，”是用心专一的缘故。
2.《荀子•劝学》强调君子与常人本性没有差别，只是善于借助外力的一句是“，”。
3.《荀子•劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是“，”。
4.古人云：谋事在人，成事在天。
但是一个人不坚持肯定是不会成功的。
《荀子•劝学》中“，”说的正是这个道理。
5.《荀子•劝学》中指出：“青，，”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
6.《荀子•劝学》中“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
7.《荀子•劝学》中认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
8.《荀子•劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
9.《荀子•劝学》中“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”，这说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
10.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子•劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
11.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”《荀子•劝学》中说“，”。
12.只要坚持，就会成功。
正如《荀子•劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；，”。
《屈原列传（节选）》1．在《屈原列传（节选）》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是“，”。
2．在《屈原列传（节选）》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“，”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。
高考必备古诗文《天净沙秋思》情景默写
高考必备古诗文《天净沙秋思》情景默写
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
[助记]前三句由精心选取的几组能代表深秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景。
夕阳西下，断肠人在天涯。
[助记]四、五两句抒写内心深处的无尽伤痛。
【易错字·写三遍】
【情境默写】
1．《天净沙·秋思》中，描绘农村晚景的句子是：“________________，________________。
”
2．《天净沙·秋思》中，直接抒发游子思念家乡的悲苦之情的句子是：“________________，________________。
”
3．马致远在《天净沙·秋思》中，用富有特征的九种景物描绘了一幅秋原黄昏行图，即“________________，________________，________________”。
4．《天净沙·秋思》中的“________________，________________，________________”三句，作者运用了白描手法，营造了一种萧瑟、悲凉的意境。
5．马致远《天净沙·秋思》中，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的句子是：“________________，________________，________________。
”。
高中十必背古诗文情景默写
高中十必背古诗文情景默写1.《师说》1．文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：_________________，_________________。
其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。
2.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，_________________，_________________”的错误态度。
3.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“________________”；对自身“___________”。
4.《师说》中，士大夫之族以地位官职高低为借口拒绝从师学习的语句是：_________________，_________________。
5.韩愈在《师说》中对老师的定义是________，_________________。
6．出从师的原则不是高低贵贱、年纪长幼，而是____________，______________。
7．愈在《师说》中引用孔子的话，来说明要向身边不同的人广泛地学习的语句是________，_________________。
8．愈认为，弟子不一定比不上老师，老师也不一定比弟子优秀，因为_________________，_______________2.《虞美人》1.“_____________，_____________”的诗句，以江水为喻将“愁”写得真切、深刻。
（李煜《虞美人》）2.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“______________,________________”。
（李煜《虞美人》）3.李商隐的《五绝·登乐游原》中的“夕阳无限好，只是近黄昏” 表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。
而在李煜的《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。
高中语文（必修一至五）情境式默写训练含答案
高中语文（必修一至五）情境式默写训练含答案高中语文（必修）背诵篇目情景默写必修一《沁园春长沙》1．《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看：“看万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。
仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。
2．表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？3．《沁园春· 长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：书生意气，挥斥方遒。
4．《沁园春· 长沙》中表明在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱的作用的三句是：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？5．《沁园春· 长沙》中表达了词人蔑视反动统治者的诗句是：粪土当年万户侯。
《雨巷》6．《雨巷》中使用了顶真手法表现“丁香姑娘”伤感的诗句是：在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
7．《雨巷》中，丁香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
《再别康桥》8．《再别康桥》中，饱含深情地表达了诗人对康河的眷恋的句子是：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！9．《再别康桥》中，使用了比喻，生动地写出了斜阳映照下河边柳树的美好形象，这两句是：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
10．我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、话无声为有声”的比喻句是：悄悄是别离的笙箫。
《荆轲刺秦王》11．《荆轲刺秦王》表现同仇敌忾的画面的句子是：士皆瞋目，发尽上指冠。
12．《荆轲刺秦王》中，用荆轲悲壮的唱词来渲染氛围，表现慷慨赴难、为国捐躯精神的句子是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！13．《荆轲刺秦王》中，“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”这两句通过动作描写表现了荆轲义无反顾的精神。
《记念刘和珍君》14．《记念刘和珍君》中，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者”体现了作者对“真的猛士”的评论。
15．《记念刘和珍君》中，描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
高考古诗文情景式默写
• 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
• 13.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两 句：“ ”。
• 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ • 14.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为 榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义) ：
“
”。
• “伏清白以死直兮，固前圣之所厚。” • 15.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要
• 白露横江，水光接天。 • 2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是： • 舳舻千里，旌旗蔽空。 • 3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理 的句子： “ ”。 • 逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。
• 4.用高超的手法描写动人的音乐：“ ”。 • 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 • 5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：
• 6．强调空想不如学习的一句：“ ” • 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 • 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻， 指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成 的句子是：“ ” • 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用 心一也。 • （二）《逍遥游》 • 1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是： “ ” • 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 • 2. 《庄子· 逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说 明“小年”一词的两句是：“ ” • 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
”。
于嗟鸠兮，无食桑葚。 3.写女子家人对其不理解的句子是： “ 兄弟不知，咥其笑矣。 4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是：
”。
“
”。 ”。
• 总角之宴，言笑晏晏。 • 5.写女子不愿同氓终老的句子是： “ • 及尔偕老，老使我怨。 • 6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是
高考语文高中古诗文情景式默写填空式)
高中要求背诵的篇目情景式默写汇编5.锲而不舍，金石可镂。
6、（故）不积跬步，无以至千里。
（二）1、抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3.水之积也不厚，则其负大舟也无力。
4.风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.至人无己，神人无功，圣人无名。
?6.且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
（三）1、授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
2、小学而大遗，吾未见其明也。
3、师者，所以传道受业解惑也4、道之所存，师之所存也。
5、位卑则足羞，官盛则近谀。
6、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
（四）1、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
2.覆压三百余里，隔离天日。
3.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？4.明星荧荧，开妆镜也。
5.秦爱纷奢，人亦念其家。
6.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？7.族秦者秦也，非天下也。
（五）1、白露横江，水光接天。
2舳舻千里，旌旗蔽空。
3.盈虚者如彼，而卒莫消长也。
4.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
5.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
6.耳得之而为声，目遇之而成色。
7.取之无禁，用之不竭。
8.挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
9.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
10飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙11诵明月之诗，歌窈窕之章。
12.清风徐来，水波不兴。
13.驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
14.苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
15.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
16.自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
（六）1、将子无怒，秋以为期。
2于嗟鸠兮，无食桑葚。
3.兄弟不知，咥其笑矣。
4．总角之宴，言笑晏晏。
5.及尔偕老，老使我怨。
6.桑之落矣，其黄而陨。
7.既见复关，载笑载言。
8.夙兴夜寐，靡有朝矣9、士也罔极，二三其德10.“于嗟女兮，无与士耽!”11.“反是不思，亦已焉哉!”（七）1、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰 2.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替3．“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
高中语文新教材外必背古诗文情景式默写练习(共10篇,附参考答案)
高考语文新教材外古诗文情景式默写练习班级考号姓名总分一、《报任安书》/司马迁古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。
乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。
亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。
仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！1.《报任安书》中（），交代了《诗经》成篇的缘由。
2.《报任安书》中（），写古代圣贤因残缺终生不被重用，便退隐著书立说的目的。
3.《报任安书》中（）介绍了《史记》的起止时间。
4.司马迁惨遭宫刑，却忍辱负重，写下五十余万字的《史记》，目的十分崇高：（）。
5.司马迁认为，富贵并不足以使人名垂青史，从历史上来看：（），富贵却名声不被后世知晓的太多了，只有卓越特出的人，才能被后人称赞。
6.司马迁《报任安书》中（）两句用韩非的例子论述“失意时用发愤著书来实现理想”这一观点。
7.《报任安书》中，作者列举周文王、孔子在困境中完成其作品的句子是：（）。
8.《报任安书》中司马迁对古代圣贤历经磨难著述丰富总体评价的句子是：（）。
二、《礼记·礼运》/《礼记》大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
高考语文古诗文言文主题式情境默写
高考语文古诗文言文主题式情境默写杜鹃1.在古代诗文中，杜鹃是一种常见的意象。
诗人但凡心中哀伤悲痛时，常常借它来表达情感，如“____________，____________”。
【示例】 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃2.子规,又名杜鹃、蜀魂,传说为蜀帝杜宇的魂魄所化,鸣声凄切,古诗词中常借“子规”这一意象抒发伤春、思归、怀人等悲苦哀怨之情,如“, ”。
【示例】 示例一:又闻子规啼夜月愁空山 示例二:杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 示例三:松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼3.“子规”又称“杜宇”“杜鹃”，是古代诗词中常用意象。
因常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。
比如唐诗：“__________________，__________________。
”【示例】 望帝春心托杜鹃（或：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪）4.春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们许多情思。
古诗词中经常使用杜鹃意象，来表现孤独、悲苦、哀伤、乡愁等情感，如“____________，____________”。
【示例】 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪（又闻子规啼夜月 愁空山）（李白《蜀道难》）（其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣）（白居易《琵琶行》）（庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃）（李商隐《锦瑟》）（可堪孤馆闭春寒 杜鹃声里斜阳暮）（秦观《踏莎行》）鸟 鹏 燕 雁 黄鹂 鸥5.“鸟”是古诗词中的常见意象，如王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。
其余的还有很多，如“ ， ”。
【示例】千山鸟飞绝，万径人踪灭；感时花溅泪，恨别鸟惊心；春眠不觉晓，处处闻啼鸟；荡胸生层云，决眦入归鸟；山气日夕佳，飞鸟相与还；蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看；但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
鸷鸟之不群兮﹐自前世而固然。
6.古代诗人常用“鹏”这一意象展现阔大的人生境界或远大的理想追求。
请写出体现以上含义并含有“鹏”这一意象的两句诗文：“____，____”。
高考必备古诗文《江城子密州出猎》情景默写
高考必备古诗文《江城子密州出猎》情景默写
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
[助记]上片写出猎的壮阔场面，豪兴勃发，气势恢宏，表现出作者踌躇满志的英雄气概。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
[助记]下片作者借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。
【易错字·写三遍】
【情境默写】
1．《江城子·密州出猎》中，表现太守虽年长但志弥坚的词句是：“________________，________________！”
2．《江城子·密州出猎》中，词人运用典故，以魏尚自喻，表达渴望得到重用的句子是：“________________，________________？”
3．苏轼《江城子·密州出猎》中的“________________，________________，________________”几句写了作者深感岁月易逝，人生易老，一腔报国之志难于施展的情怀。
4．《江城子·密州出猎》中，抒发人到中年而壮志未酬的感叹的词句是：
“________________。
________________，________________！”
5．苏轼在《江城子·密州出猎》中，以孙权自喻，表明建功立业的壮志的句子是：“________________，________________，________________。
”。
高考语文古诗文情景式背诵默写
（1）《论语》1、《论语》中指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。
3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。
4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
7、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
（2）《鱼我所欲也》1. 《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。
3、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（3）《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患而死于安乐也。
4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（4）《曹刿论战》1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。
2、《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：小大之狱，虽不能察，必以情。
高考必背古诗词14篇情景默写
1.《劝学》（《荀子》）1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不行以已”一句印证了这句话。
2.古代诗文中，有很多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。
而《劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉。
”来形象论述积累的重要性。
3．荀子在《劝学》中说，君子须要通过广泛学习来提升自己的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
）4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不行以已”。
在后面又阐明白学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
（文中用胜利雕刻金石的例子来说明在学习中坚持不懈的句子是：锲而不舍,金石可镂。
）（文中以雕刻为喻，从反面论述学习必需持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折。
）5．文中强调君子并非有何差异，只是擅长借助外力的一句是：君子生非异也，善假于物也。
（说明白君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，利用学习可以弥补自己不足的道理的句子是：君子生非异也，善假于物也。
）（擅长“站在巨人的肩膀上”的人总是更简单胜利，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：君子生非异也，善假于物也。
）6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
（文中强调了成天空想不如片刻学习收获大的道理的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
）7. 在文中强调学习应当专心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，假如专心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，专心一也。
8..刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
（文中与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一样的句子是：青，取之于蓝，而青于蓝。
）9. “故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”与“金”的变更来进一步说明客观事物经过人工改造，可以变更原来的状况。
高考古诗文之情景默写(常考易错总结)-《逍遥游》-重点背诵句-理解性默写
■《逍遥游》5年9考
【作者】战国•庄周
【重点背诵句】
水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，从小年也。
且举世誉之而不加劝，举世非之也不加沮。
至人无已，神人无功，圣人无名。
【理解性默写】
1.《庄子•逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“______________，______________。
”
2.庄子在《逍遥游》一文中借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“______________”后来演变为成语“扶摇直上”
3.在《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：______________，______________，______________。
4.《逍遥游》中以列子为例，论述世间万物都“有所待”而不自由的句子是：______________，______________。
______________。
【答案】
1.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
2.抟扶摇而上者九万里。
3.乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者。
4.夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。
高考必备古诗文《永遇乐京口北固亭怀古》情景默写
高考必备古诗文《永遇乐京口北固亭怀古》情景默写永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
[助记]上片借景抒情，由眼前所见之景联想到两位著名历史人物——孙权和刘裕，对他们的英雄业绩表示向往。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？[助记]下片引用南朝刘义隆草率北伐，招致大败的历史事件，忠告韩侂冑要吸取历史教训，不要草率行事；借廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹。
【易错字·写三遍】【情境默写】1．刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，收复洛阳、长安等地，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：“________________，________________。
”2．辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“________________，________________。
”3．《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“________________”之雄心，也只怕会是“________________”的结局。
4．在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：“________________，________________，________________。
”5．在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，“________________，________________，________________”借刘义隆的典故，批判了南宋朝廷草率北伐的行为。
高考十四篇必背古诗文情景默写答案
高考十四篇必背古诗文情景默写答案1.《师说》1.师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣2.其下圣人也亦远矣而耻学于师3.择师而教之则耻师焉4.位卑则足羞官盛则近谀5.今其智乃反不能及其可怪也欤6．师者，所以传到受业解惑也。
道7．之所存，师之所存也。
8．三人行，则必有我师9．闻道有先后，术业有专攻10．不拘于时，学于余。
2.《虞美人》1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
2.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
3.春花秋月何时了4.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
3.《念奴娇.赤壁怀古》1、惊涛拍岸，卷起千堆雪2、小乔初嫁了，雄姿英发。
3、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
4、人间如梦，一尊还酹江月。
4.《逍遥游》1.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋2.至人无己，神人无功，圣人无名3.其正色邪？其远而无所至极邪？4.举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
5．乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者。
5.《氓》1、既见复关，载笑载言2、桑之未落，其叶沃若桑之落矣，其黄而陨3、于嗟鸠兮！无食桑葚。
于嗟女兮！无与士耽4、将子无怒，秋以为期5、不见复关，泣涕涟涟6、反是不思，亦已焉哉7、三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣9、淇则有岸，隰则有泮6.《劝学》1、青，取之于蓝而青于蓝，冰，水为之而寒于水。
2、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
3、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
4、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
5、君子生非异也，善假于物也。
6、蚓无爪牙之利，筋骨之强；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
7、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
8、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍金石可镂9、不积跬步无以至千里10、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已。
7.《琵琶行》【理解性默写】1、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟；忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
2、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒3、五陵年少争缠头，一曲红绡不知数；门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。
高考高中语文情景式默写及答案
高中古诗文情景式默写《劝学》1《劝学》中荀子以木和金设喻来比喻学习重要性的两句是2《劝学》中荀子认为，君子通过广泛学习来提升自己的两句是3《劝学》中荀子强调空想不如学习的两句是4《劝学》中荀子强调君子并无特别之处，只是善于借助外力的两句是5《劝学》中，表明不登高，就无法获取广阔的视野两句：6《劝学》中以堆积土石来强调学习中积累的重要性的两句是7《劝学》中你会急水流来强调学习中积累的重要性的两句是8《劝学》中两句写出积累善行养成品德所能达到的境界9《劝学》中强调如不能脚踏实地，步步积累最终将无法到达远方的两句10《劝学》中说明千里马虽然能力超群，但不能远行的原因两句是11《劝学》中说明这马虽然能力不行，但却能到达远方的原因两句是12《劝学》中以雕刻之道，从反面来说明积累的重要性的两句是13《劝学》中以雕刻之道，从正面来说明积累的重要性的两句是14《劝学》中说，蚯蚓虽然不够强壮，但因为用心专一，就能够两句：15《劝学》中说因为蟹用心浮躁，即使是（两句）《师说》韩愈1《师说》中表明人不是生下来就懂得道理的两句是2《师说》中韩愈说，择师的标准无关乎于，贵贱和长少，而是两句：3《师说》中，一句强调办事的目的是学习，而无需关注老师的年龄两句4《师说》中写出本文创作的社会背景的两句是5《师说》中表明古之圣人能够圣益圣的原因两句是6《师说》中表明今之众人，愚益愚的原因两句是7《师说》中韩愈认为当时一些人为子择师，来解决句读问题的行为两句是8《师说》中士大夫之族解释不愿求实的原因是，他们之间年龄学识相仿，如果向对方学习，就会出现两种情况两句9《师说》中君子对巫医乐师百工之人感到不耻，但韩愈却认为他们两句是10《师说》中韩愈认为师生之间的关系两句是11《师说》中韩愈认为弟子不必不如老师，老师也不必贤于弟子的原因两句是12《师说》中韩愈表扬李蟠并表明本文写作目的的两句是《阿房宫赋》1《阿房宫赋》中两句夸张地写出了阿房宫，占地极广，楼阁连绵高绝2《阿房宫赋》中，写出阿房宫走势的依据是写出众多宫殿依随地势，结构精巧的两句是3《阿房宫赋》中以形象夸张的手法，写出宫殿阁楼格的外形及规模的两句是4《阿房宫赋》中以形象化的手法写工种之桥的两句是5《阿房宫赋》中以形象化的手法写楼阁间通道的两句是6《阿房宫赋》中从人们主观感受，写宫内个月盛况的两句是17《阿房宫赋》中从人们主观感受，写宫内的舞蹈的两句是8《阿房宫赋》中描绘宫女梳妆后的娇美的两句是9《阿房宫赋》中形象化的表现情况人对抢夺来的珠宝金钱不珍惜的两句是10杜牧在阿房宫赋中从最普遍的民心人性角度出发，说明人心没有区别从而对秦统治者残民自肥行为发出有力抨击的两句是11杜牧在阿房宫赋中对秦统治者耗取无度进行质问的两句是12阿房宫赋中点出项羽进入咸城，火烧阿房宫事件的两句是13阿房宫赋中都不认为六国得以保全的条件两句是14阿房宫赋中杜牧认为秦国如果能够爱惜六国百姓，就能两句15阿房宫赋中杜牧总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告的两句是《氓》1《氓》中写明男子抱布而来的真正目的的两句是2《氓》中女子向男子解释婚期延误的两句是3《氓》中女子抚慰男子约定婚期的两句是4《氓》中女子在断墙上眺望心上人，写出其未见到心上人的难过表现的两句是5《氓》中女子在断桥上眺望心上人，写出其见到心上人后的高兴表现的两句是6《氓》中写出男子用卜、筮来预测婚姻吉凶的两句是7《氓》中以桑叶比喻女子容貌青春的两句是8《氓》中以桑叶比喻女子容貌衰老的两句是9《氓》中用斑鸠来规劝女子不要沉迷爱情的两句是10《氓》中两句写的是女子追忆被弃回娘家乘车度过淇水的时情形11《氓》中女子直接控诉自己没有差错但男子却前后不一的两句是12《氓》中表现男子变化无常，三心二意的两句是13《氓》中写女子出嫁后天天早起晚睡辛勤劳作的两句是14《氓》中写女子多年做媳妇，家里家外都要操持的两句是15《氓》中写女子家人对其不理解的两句是16《氓》中写女子经过思考后，表达不愿与夫终老的两句是17《氓》中写出男子婚前婚后巨大反差的两句是18《氓》中直接规劝女子不要沉迷爱情的两句是19《氓》中用反喻写出世间万物都有终极，唯独女子愁思无边的两句是20《氓》中与“青梅竹马”意境相仿的两句是21《氓》中现女子没有想到男子会违反誓言的两句是22《氓》中写女子表明自己不幸生活的感受和决心的两句是登高（杜甫）1《登高》中由高到低写，诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的两句是2杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天典型特征的两句是3《登高》中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色的长江气势的两句是4《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的两句是5杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此有直接描述的两句是26《登高》道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的两句是锦瑟（李商隐）1《锦瑟》中以锦瑟起兴引起对华年往事的追忆的两句是2《锦瑟》中借用典故来表达诗人感慨世事如梦、理想幻灭的两句是3《锦瑟》中诗人借用典故来表达自己才不为世用，但文章词章却能显于当世的两句是4《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的两句是《虞美人》（李煜）1李煜的《虞美人》中以反诘句惊心动魄地把词人的忧愁劈空倒泻而下的两句是：2李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的两句是：3李煜在《虞美人》一词中遥望金陵想像，并流露出物是人非的无限惆恨的两句是4李煜的《虞美人》一词中与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙的两句是《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）1《念奴娇·赤壁怀古》中写浪花与李煜词“浪花有意千里雪”相似的两句是：2《念奴娇·赤壁怀古》中渲染周瑜破曹时的从容潇洒、稳操胜券的两句是：3《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼感慨自己多愁善感以至于未老先衰的两句是：4《念奴娇·赤壁怀古》中词人流露出人生苦短，要及时行乐思想的两句是：5《念奴娇·赤壁怀古》中总结上片，引出下片怀想英雄抒发怀抱的两句是：《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）1《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人登临北固亭，眺望江山，感慨英雄已逝的两句是：2《永遇乐·京口北固亭怀古》中写出英雄的流风余韵都随时间的消逝而一去不复返的两句是：3《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：4《永遇乐·京口北固亭怀古》中写出刘裕之子好大喜功，却北伐失败，仓皇南逃的两句是：5《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人借写敌酋庙宇香火旺盛，来表现抗金景象全无的两句是：《赤壁赋》（苏轼）1《赤壁赋》中描绘秋江的爽朗和澄清，也体现作者怡然自得心境的两句是：2《赤壁赋》中表现主客在宴席间朗声吟诵古诗文的两句是：3《赤壁赋》中表现月亮升起，在天际运行的两句是:4《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，水天一色的两句是：5《赤壁赋》中以一叶扁舟写出人类的孤独和渺小感觉的两句是：6《庄子·逍遥游》中有“列子御风而行”之句，苏轼《赤壁赋》中与之相关的两句是：7苏轼在《赤壁赋》中以道家羽化飞仙之所来形容自己泛舟江上的感受的两句是：38《赤壁赋》中形容客人吹奏洞箫声时断时续、余音不绝的两句是:9《赤壁赋》中以侧面烘托的手法来表现客人的洞箫声凄凉悲伤的两句是：10《赤壁赋》中两句，概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状。
高考语文古诗文背诵情景式默写
高考语文古诗文背诵情景式默写1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。
如韩愈《早春》中的“_____________________，_____________________”表达早春时节雨的细柔与草的若有若无；李商隐《夜雨寄北》中的“________________，____________________”表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中的“__________，________________”表达历史的沧桑与无常；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“________________，____________________”表达处境的艰难。
2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”，白居易《琵琶行》“______________，______________”渲染分别时的凄凉，“__________________，____________”衬托琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其中。
“_________________，_____________”衬托琵琶女婚后的孤寂，“ _____________，________________”用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独，李煜《虞美人》“_______________，______________”写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈。
3、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，杜甫《登高》中的“_______________，____________”，苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中的“__________，__________ ，_______________”，苏轼《赤壁赋》中的“_______________，______________”。
4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口，又给人以激励。
高三语文高考复习之必背64篇古文情景式默写
一、名篇名句默写（1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“______________，______________”。
（2）李白《蜀道难》中“______________，______________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
（3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“______________，______________”。
（4）《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________________,_______________“（5）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“_______________，______________”两句表达了诗人的乐观和自信。
（6）在《赤壁赋》中，苏轼用“_______________，______________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
（7）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“______________，______________ 。
”（8）王维《使至塞上》中“______________，______________ ”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。
（9）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“______________，______________ ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
（10）《庄子•逍遥游》指出“______________，______________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
（11）白居易《琵琶行》中“______________，______________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
（12）杜牧《赤壁》中“______________，______________ ”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。
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高中要求背诵的篇目情景式默写汇编
（五十一）.《劝学》
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
8.开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。
”
（五十二）.《逍遥游》
.1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。
并未入道，没有达到真正的“逍遥”。
文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？
8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮
9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。
（五十三）《师说》
1.中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。
韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。
那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此
6.《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。
请写出诗中写到“月”
的5个句子：别时茫茫江浸月、唯见江心秋月白、秋月春风等闲度、绕船月明江水寒、春江花朝秋月夜
2．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
3．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
4．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
5．琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
6．在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
7．侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
8．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
9．琵琶女年轻时人们对他的态度是：五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
而当她年老色衰之后则门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
10．描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
11．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
12．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
13．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
而琵琶女面对诗人的邀请：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
14．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿
18．古人常化用前人诗文为己用，如吴激《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。
江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
”，张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。
酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中的嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
19．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，梦啼妆泪红阑干。
”20．白居易《琵琶行》中运用一些列贴切生动的比喻描绘劈啪声，被誉为古典诗歌中描写月声的绝唱。
如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”。
21．《琵琶行》表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船，绕船月明江水寒”。
23．《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。
《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
”
29．王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》中那两句“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
”
30．陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。
白居易《琵琶行》的警策语是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
”
32．古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。
如白居易的《琵琶行》中有“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
”月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，这个“月”
真切地表达了诗人离别时的悲凉心情。
33．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中的“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”两句就表达了一种凄凉之意。
34．有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感喟。