新部编人教版语文3年级上册教学设计习作：我有一个想法
部编版三年级上册第七单元习作范文：我有一个想法 6篇
部编版三年级上册第七单元习作范文：我有一个想法爱玩手机的妈妈我的妈妈很爱玩手机。
每次送我去上学时.，妈妈总要先玩一阵手机，吃饭、睡觉时都玩，谁说也不听。
有一次，妈妈上厕所拿着手机，半个多小时了也不见她出来……还有一次，妈妈在送我去上学的路上，一直在低着头玩手机，在过马路的时候，我们差一点儿就撞到了行人，妈妈这才放下手机。
我认为低着头玩手机不仅危害我们的健康，而且会对我们交通出行造成很大的安全隐患，沉迷于玩手机还会影响与别人的交往，影响家庭关系的和谐。
我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间去关心身边的人。
于是，我下定决心，一定要帮妈妈改掉这个坏毛病。
我先是找了一个空闲时间，跟妈妈说了一下我的想法。
然后我开始监督妈妈。
吃饭时，妈妈一玩手机，我就制止她。
晚上要睡觉时，妈妈刚拿起手机，我就让她放下手机，陪我聊天，给我讲故事，这样不仅让我们的相处更加亲密，还让妈妈渐渐地改掉了爱玩手机这个坏毛病。
我有一个想法随着人们环保意识的深入，共享单车越来越普及，随处可见。
共享单车给我们的生活带来了很大的便利，我们出门不用总是开车了，短距离路程可以选择骑共享单车。
共享单车有几个优点：一是租借方便，扫码就能骑走；二是收费便宜，一两元就能骑上一个小时；三是低碳环保，绿色出行可以减少污染。
共享单车虽然给我们带来了便利，但也给我们带来了麻烦：一是共享单车随意被停放和丢弃，影响了行人的正常通行；有些人把共享单车扔到花丛中，压坏了花花草草，破坏了环境。
二是废弃的共享单车堆积如山，造成了资源浪费。
三是12岁以下未成年人骑行容易给自己和他人带来危险。
针对共享单车存在的这些问题，我觉得可以从以下几个方面改善:一是做好宣传工作，让大家爱护这些公共资源，防止它们很快被损坏；二是禁止12岁以下未成年人骑行共享单车；三是加强管理共享单车的运营企业。
希望通过这些措施，能够改善共享单车乱象，让共享单车更好地为人们服务。
合理使用压岁钱每次过新年，我们小孩子总会得到一些压岁钱。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第七单元习作：我有一个想法 优质版教案
教师提问：你发现些这段话写建议的窍门了吗？
预设：写出了沉迷手机会导致的不良后果，从“不应该”和“应该”正、反两方面提出了自己的建议。
（4）运用恰当的结构，条理清晰。
①（出示课件24）我发现爱玩手机的人特别多。（现象）上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。（事例一）我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。（事例二）过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。（想法）
（设计意图：充分利用教材范例打开学生的思路，让学生明白可以从不同的角度进行介绍，在此过程中激发学生表达的欲望。通过对学习小伙伴所写的片段进行解读，旨在让学生明确写作过程中可以运用的写作技巧，通过评改习作片段，为完成和修改整篇习作做铺垫。）
五、佳作欣赏，学习写作技巧（出示课件27—30）
教师引导：我们一起来读一读习作例文《我有一个想法》，边读边梳理文章的写作思路。
（2）请学生读第二则例文：
（出示课件12）最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
教师提问：小作者提出了什么想法？这是一种什么样的想法？
三、拓展思路，指导选材技巧
教师引入：生活中每天能引起我们关注的事情有很多，我们可以选择哪些问题来写呢？我们跟着课本看一看。
1.结合课文上的两则例文，让学生去感悟选择怎样的问题来写。
（1）请学生读第一则例文。
习作《我有一个想法》(教案)部编版语文三年级上册
习作《我有一个想法》（教案）一、教学目标1.了解想法的含义及产生方式2.激发学生对发掘自己想法的兴趣和能力3.训练学生的写作能力，提高写作质量和表达能力二、教学重难点1.如何引导学生寻找自己的想法2.如何帮助学生用简单明了的语言表达自己的想法三、教学准备1.语文三年级上册《我有一个想法》的课文2.PPT或黑板等教学辅助工具3.纸笔等写作工具四、教学过程1.导入1.1 老师可以通过展示一张或多张图片或漫画等，引出本课的主题“我有一个想法”，激发学生的兴趣1.2 引导学生谈论自己的一些想法，提高学生对思维的认识程度2.分享学生的想法2.1 让学生分享自己的想法，并在黑板上记录下来2.2 老师或同学可以对学生分享的想法进行讨论，引导学生自发思考、思想火花碰撞3.展示课文3.1 展示课文《我有一个想法》，引导学生认真阅读，理解文中的想法是如何产生，如何实现的3.2 老师可以简要讲解课文的意思，并与学生一起探讨深层次的思想4.小组合作探讨4.1 将学生分成小组，让小组共同讨论和分享自己的想法4.2 小组成员互相讨论和补充，帮助学生更好地发掘自己的想法5.撰写文章5.1 在小组讨论后，每位学生可以根据自己发掘的想法，自行开始撰写文章5.2 老师可以在此时，为学生提供写作指导或点拨，使学生更好地表达自己的想法6.分享、评价6.1 在学生完成写作之后，老师可以邀请学生上台分享自己的文章6.2 老师和同学可以对学生的文章进行评价，提供针对性的建议和指导五、教学总结通过本节课的学习，我们了解到想法是如何产生的，并且学习到如何用文字表达自己的想法。
同时，也激发了学生寻找和发现自己想法的兴趣和能力，这对于培养学生的创新意识和创造力是十分必要的。
六、课后作业1.按照上课的要求，撰写一篇关于“我有一个想法”的小作文2.进一步思考，如果要实现你的想法，应该怎么做？。
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》习作指导
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元
习作《我有一个想法》习作指导
习作要求：
1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出
自己的想法。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。
3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。
习作选材：
生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。
习作构思：
1.认真筛选，确定主题。
生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。
2.巧妙布局，条理清晰。
可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。
也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。
3.内容具体，想法合理。
说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。
三年级上册语文教案-习作七我有一个想法人教部编版
三年级上册语文教案-习作七我有一个想法人教部编版习作我有一个想法【教学目标】1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚【教学过程】一、导入：师：同学们，我们前面学了口语交际：身边的“小事”，了解到了许多发生在身边的问题或现象，那么生活中有哪些问题或现象引起了你的关注呢？（谈感受）看来大家都有自己的想法，今天我们就来交流一下你的想法吧！（板书课题：我有一个想法。
齐读）师：看看黑板这两张图片，谈谈你的看法。
课件出示两张图片（餐桌上、走路玩手机），引导学生认真观察图片，并谈谈自己的感受。
师：有两位同学也有自己的看法，我们先来看看第一位同学的。
二、读懂例文，明白习作内容。
1.出示例文1和题目。
师：哪位小老师愿意为我们朗读一下第一篇例文呢？其他同学边听边思考例文写了什么？这位同学提出了哪些建议？（1）思考：例文1写了什么？（2）这位同学提出了哪些建议？（我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人）2. 师：这是第一位同学他的想法，还有另外一位同学他也有自己的想法。
请大家打开语文书，翻到98页，默读第二篇例文，说说这位同学写了什么建议？为什么会有这个想法呢？出示例文2的题目。
（1）自己默读例文，说说这位同学又写了什么建议？（开辟班级植物角）（2）为什么会有这个想法？（既可以了解不同植物的特点，还可以亲近自然，为教室增添大自然的气息）师：生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。
在写作前，我们需要认真地理解写作要求，下面请大家一起读读第二篇例文下面的这三段话。
（读完）那这次作文有什么要求，谁来说一说？三、理解习作要求，展开讨论1.根据学生回答，课件出示（1）身边发生的现象或问题，要用事例来描述。
部编语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》教学设计
三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》教学设计【教材分析】（1）单元位置及前后联系本单元的学习主题为“我与自然”。
单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。
不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。
本单元口语交际的话题“身边的‘小事’”与单元习作话题“我有一个想法”紧密联系，旨在引导学生关心生活中的现象，积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。
（2）本次习作内容习作内容可分为三个部分。
第一部分阐释了积极发表自己想法的实际意义——能让生活变得更美好，激发学生发表想法的兴趣。
提供的两则例文片段，都是身边的“小事”，示范了可以关注哪些生活中的现象或问题，以及如何提出想法。
第二部分布置了本次习作的任务——写下自己发现的或同学举例的现象，并表达自己的想法。
这一习作任务，是在本单元口语交际对社会现象表达看法基础上的延伸。
第三部分提出了本次习作的要求——把现象和自己的想法写清楚，也可以写下改进的办法或建议，写后和同学交流。
本次习作提出的“写清楚”，侧重于写清楚现象和想法，强调表达的条理性。
“写后和同学交流”突出了本次习作的实用价值，使学生体会到使用文字与人交流的成就感。
【教学目标】1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
3.培养学生留心观察周围的生活，做生活的有心人。
【教学重难点】引导学生把关注到的现象和自己的想法写清楚，做生活中的有心人。
【教学准备】教学课件【教学课时】一课时【教学过程】课前交流：1.上课之前，老师想和大家聊一本书，法国童书大师杜莱的创意绘本《我有一个想法》，怎样才能找到属于自己的想法呢？（出示图片，教师讲述）2.交流。
同学们，还记得杜莱告诉我们要找到自己的想法特别需要什么吗？【教学过程】一、任务驱动，激发兴趣1. 任务激趣。
同学们，今天老师请来了一位小客人，她要告诉我们一个新消息！（播放视频）大家好！我是校园蓓蕾电视台的记者萱萱。
人教部编版语文三年级上册《习作 我有一个想法》教学设计、教案学案
习作我有一个想法
教材
分析
本单元习作话题是“我有一个想法”，与本单元口语交际话题紧密联系，引导学生关心生活中的现象，积极思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。
教学
目标
1.弄清习作要求，按要求作文。
2.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
3.能主动用书面的方式与别人交流想法。
教学
重难点
能清楚地表达生活中的某种现象及自己对此的想法。
教学准备
参考例文，课件
教与学活动
设计意图
修 改
第一课时
一、谈话导入
1.出示新闻中最近出现的比较普遍的一些现象或问题的图片或文字介绍，学生观看。
2.想一想，对这些现象或问题，你有什么看法？
3.出示来自网络的一些评论，了解别人都有什么样的想法。
二、写法指导
教师提出修改要求，便于学生操作，逐步熟悉修改方法。
展示病文，集体修改，更直观地指出错误所在。
对照修改，再次提高。
板
书
设
计
教
学
反
思
2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议吗？
3.集体修改。
三、再次修改
1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。
2.誊写作文。
由新闻现象及评论引入，给学生起到了抛砖引玉的作用。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。两个教材范例更贴近生活，更能激发学生发现想法的兴趣。
1.生自由默读课本上的两篇例文，想一想，文中讲的是一个什么3.指名汇报，教师点拨。
提示：例文一，写的是一个学生发现爱玩手机的人非常多这一现象，并举例说明了这一现象人，让人有了更深的认识。最后，小作者还写了自己的想法，他觉得过于沉迷手机会影响与别人的交往，认为我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
三年级语文上册作文《我有一个想法》教案
三年级语文上册作文《我有一个想法》教案教案名称：《我有一个想法》一、教学目标：1. 学生能通过观察生活，发现身边的问题，并提出自己的想法。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发学生对生活的热爱，培养他们关心社会、关注他人的良好品质。
二、教学重点和难点：重点：引导学生观察生活，发现问题，提出自己的想法。
难点：如何将自己的想法用准确、生动的语言表达出来。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以先让学生分享一下自己在生活中有什么特别的想法，以此来引入课题，激发学生的兴趣。
（二）新课讲解1. 教师首先解释题目“我有一个想法”的含义，让学生明白这篇作文主要是写自己对某个问题的看法或者解决方法。
2. 然后，教师可以通过一些例子，比如环保、节约用水等，引导学生思考生活中有哪些问题需要我们去关注，我们可以提出什么样的想法来解决这些问题。
（三）写作指导1. 引导学生列出提纲。
首先，要明确我们要写的是什么问题，然后，我们的想法是什么，最后，我们打算怎么去做。
2. 写作过程中要注意以下几点：（1）要有明确的主题，不能跑题；（2）要用具体的事例来支持自己的观点；（3）语言要通顺，条理要清晰；（4）尽可能地使用一些修辞手法，使文章更生动有趣。
（四）课堂练习让学生根据刚才的讲解，尝试写一篇《我有一个想法》的作文。
（五）作业布置回家后，继续观察生活，找一个问题，写下你的想法，并在下次课上分享。
四、教学反思：在这次教学中，学生是否积极参与，是否有提出自己的想法，他们的作文是否达到了预期的效果，这些都是我们需要反思的地方。
部编版三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法【精品教案】
部编版三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法（第1课时）一、创设情境，轻松导入师：同学们，我们身边有这样的事情吗？你见过吗？师：你们看到了什么？生1：我看到一辆小汽车司机边开车边开心地打电话，车都开到斑马线上去了，吓得阿姨把苹果都撒在了马路上。
生2：我看到了有个同学在公园里随手乱丢垃圾。
师：你对这些问题有什么想法？生1：开车打电话很容易出安全事故，这是违法行为。
生2：我们不能随手乱丢垃圾，这是不文明的行为，会破坏环境，也给清洁工人带来工作负担。
师：你能提出什么解决的好方法吗？生1：我们可以制定规则，对开车打电话的司机进行罚款处罚。
生2：我们平时可以多宣传保护环境、珍爱生命的知识。
提高人们的素养，自觉养成讲文明的好习惯。
师：世界上每天都在发生着各种各样的事情，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使我们的生活变得更加美好，这节习作课我们就来写一写自己的发现和想法。
二、出示习作内容提示，明确习作要求师：好，请同学们将书翻到课本第98页，快速默读写作内容提示，提取出本次习作的基本要求。
A.课件出示课本第98页中的习作内容提示。
B.学生读内容，明确任务和要求。
师：读好了吗？我们一起来看看有哪些习作要求。
1、我有一个想法，写什么？我们来看第二自然段，生活中有哪些问题引起了你的关注？我们可以关注生活中的好现象，也可以关注生活中的不良现象，可以是已经发生的事情，也可以是还没有发生的事情。
可以是自己发现的，也可以是同学列举出来的问题。
2、你对这些问题有什么想法？我们可以针对这些问题表达自己的想法，也可以提出自己的建议。
3、我有一个想法，该怎么说？写的时候，要把这种问题和你的想法写清楚。
如果有改进建议或解决办法，也可以写出来。
三、交流探讨，再说现象A、现象1：社会现象师：生活需要一双善于发现的眼睛，除了刚才老师图片出示的社会现象，你有没有发现其他类似的需要改进的问题呢？生1：我每次放学回家，都会看到路边的电线杆上贴满了小广告，很影响市容市貌。
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评教学设计【教学目的】1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，轻松导入。
1.〔课件出示2〕课本上的两段资料。
2.学生自由阅读，说说自己的感悟。
3.老师小结，导入课题：生活中有很多需要改良的问题。
假如我们积极表达自己的想法，提出改良建议和解决方法，就能是生活变得更加美妙。
这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
〔课件出示1〕我有一个想法〔板书：我有一个想法〕二、围绕主题，交流讨论。
1.〔课件出示3〕生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？〔板书：玩手机影响与人交往开拓班级植物角〕2.小组学生自由交流。
3.全班交流，老师小结。
三、阅读范文，翻开思路。
1.〔课件出示4〕我有一个想法当前，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有长进，于是就强迫他们学习那些他们不感兴趣的东西，是孩子非常苦恼。
我就是其中的一个。
从我七岁时，妈妈强迫我去学电子琴。
这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有长进的人，我只好每周日去参加学习班。
这还不说，每天放学后，我还要练习一个小时要是弹错了一个音符，爸爸的巴掌就会像雨点般打来。
说实在话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好。
这一点我很清楚，我也想好好的练，可就是练不好。
同院的贝贝与我同病相怜。
他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。
一个月的时间过去了，我没有任何起色，而小贝贝呢，也还是重复着拉老调子。
电子琴班结业了，我没有学到任何东西，小贝贝也是一样。
我清楚的记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。
习作《我有一个想法》指导课和讲评课习作(教案)部编版语文三年级上册
习作《我有一个想法》指导课和讲评课习作（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.知识目标•了解习作《我有一个想法》的写作主题及文体特点。
•掌握通过表达自己的想法来进行创意性思考的方法。
•能够用清晰的语言表达自己的想法，并在写作中抓住读者的注意力。
2.能力目标•培养学生的语言表达能力和创新思维能力。
•提升学生的写作能力，使其能够用生动有趣的方式来表达想法。
二、教学内容及重难点1.教学内容•习作《我有一个想法》的写作主题及文体特点。
•讲解如何用表达自己的想法的方式来进行创意性思考。
•通过观察范文和实践练习，提升学生的写作能力。
2.重难点•如何把自己的想法表达清楚；•如何抓住读者的注意力；•如何排列文章结构。
三、教学过程1.引入教师可以通过简短的讲解和提问来引入习作《我有一个想法》的主题。
例如，“大家有没有想法，但又不知道该怎么表达出来呢？今天我们就要学习一种新的知识，来帮助我们更好的表达我们的想法。
”2.方法讲解教师先通过讲解的方式，介绍如何用表达自己的想法的方式来进行创意性思考。
例如，通过“我希望……将来，我们可以……”的方式来表达自己的想法。
3.范文观察教师可以准备一篇习作《我有一个想法》的优秀范文，集中让学生观察文章的结构、文体、词语搭配等细节。
学生可以通过对文章的观察和分析，更好地学会运用语言表达自己的想法。
4.实践练习在掌握了如何用表达自己的想法的方式来进行创意性思考之后，教师可以让学生自己进行写作练习。
学生可以先自己列举一些自己感兴趣的想法，并运用所学方法来进行思考和写作。
这样不仅可以培养学生的语言表达能力和创新思维能力，还能巩固所学知识和技能。
5.讲评最后，教师可以选取学生的作品进行讲评。
针对学生的作品，教师可以对学生的写作技巧、语言表达能力等方面进行评价，同时向其他学生分享优秀的作品，让学生们在欣赏他人作品的同时获得学习启发。
四、教学评价教学评价不仅能够帮助教师总结教学效果，还能让学生了解自己的写作水平并不断提升。
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评习作指导习作要求：1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。
3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。
习作选材：生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。
习作构思：1.认真筛选，确定主题。
生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。
2.巧妙布局，条理清晰。
可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。
也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。
3.内容具体，想法合理。
说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。
范文+点评01我有一个新想法快过生日了！我们一家人正在讨论我的生日该怎样过。
妈妈说：“小林，你不是想要一个滑板吗?妈妈给你买一个吧。
”爸爸说：“是啊，上次你不是还看上一个篮球吗?”奶奶说：“你想要什么，奶奶都会满足你。
”这些都是我以前想要的，但这次我想要一个有意义的礼物。
我说：“爸爸、妈妈、奶奶，我想好我要的礼物了！他们都问：“什么呀?”我说：“上次我在《走进西部》这个纪录片里看到，和我一样大的小朋友穿的衣服都很破旧。
所以这次我想让你们把给我买礼物的钱捐给他们，让他们也能够穿着新衣服去上学。
"爸爸妈妈听到后，一起夸赞我长大了，懂事了。
部编版三年级语文上册《我有一个想法》教案(2课时)
习作我有一个想法【教学目标】1. 能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2. 能主动用书面的方式与别人交流想法。
【教学重点】能把生活中的某种现象和自己的想法写清楚。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.学习例文，了解怎样把想法写清楚。
2. 能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
【教学过程】一、勾连生活经验，导出习作话题1.激趣导入:上节课，我们就生活中的一些小事表达了自己的想法。
有两位小伙伴也发现了身边的一些小事，正在议论呢!让我们来听一-听吧!(1)播放关于对话情境图的课件及录音。
田亮:我发现我们身边爱玩手机的人特别多，我觉得沉迷手机会影响大家的交流。
张悦:嗯,确实是这样。
田亮:我觉得大家不应该总是玩手机，应该多花时间关心身边的人。
张悦:你的想法很有道理!田亮:谢谢!对了，你在写什么呢？张悦:哦，上次看到三(1)班开了一个植物角，我觉得那样挺好的，要是我们班也能开辟一个植物角就物角就好了！我打算把这个想法写下来，向老师同学们建议一下。
田亮: 你这个想法真不错!我也把我的想法写下来给家里人看看。
(2) 教师引导:这两个同学各有什么想法?学生交流。
(3)教师出示教材中的两篇例文，并小结：你们看，这两位同学把他们的想法写成了一段话。
(4)教师出示植物角图片,并引导:张悦的班主任和班上的同学看到她把想法写得非常清晰、合理，都表示了支持。
于是在大家的努力下.他们班的教室的一角出现了一座”小花园”，你觉得怎么样?2揭示课题:积极表达想法，会让我们的生活变得更加美好，怎样清楚地表达想法呢？今天我们就来学习一下吧！设计意图：引导学生联系本单元“口语交际”《身边的“小事”》，借助情境图及对话录音，将理性的文字具化为形象直观的画面，唤起学生真实的生活体验和感受，激发其书面表达想法的兴趣。
二、例文引路，丰富选材1. 勾连例文，交流想法。
(1)让学生读例文片段，想想其中所描述的现象有什么特点，学生交流。
(我有一个想法)部编人教版三年级上册语文第七单元习作范文三篇
部编人教版三年级语文上册
第七单元习作范文（三篇）
第七单元习作：我有一个想法
本次习作的主题是“我有一个想法”，写一写生活中有哪些现象或问题引起你的关注，你对这些现象有什么想法。
如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
写生活中的现象或问题，对此你的看法是什么，针对这种现象或问题，你有什么办法解决，或者你想给他们提出什么建议来改善这种不好的情况。
题目：《我有一个想法》《爱玩手机的爸爸》《我的一个新想法》
习作范文一
我有一个想法
当你行走在马路上时，你会观察到行人一边走路一边看手机；当你在饭馆吃饭时，发现大家都在低着头玩手机；当你回到家里时，爸爸妈妈正躺在沙发上认真地用手机发短信。
手机像影子一样围绕在人们的周围，手机已经成了人们生活的全部。
虽然手机给人们的生活带来了便捷，但是过度使用手机会有许多危害。
首先经常盯着手机看，会对我们的眼睛造成伤害，会引起近视；其次经常玩手机会浪费时间，特别是一些自制力差的年轻人，会沉迷手机游戏；最后手机会阻止人与人之间的交流，人与人之间就会变得陌生起来。
既然手机的危害这么多，那么我们如何减少使用手机的时间？在空闲的时间里，请你放下手机，拿起一本看看，既能获得知识，又能减少看手机的时间。
在家里，请你收起手机，多与家人进行感情交流。
在工作中，请你关掉手机，把所有的时间和精力放在工作上。
少玩一点手机，将会多收获一份知识；少看一点手机，将会多一点时间陪伴家人；少用一会手机，将会多一点工作的精力。
为了你的健康，为了家人的幸福，为了让这个社会更加美好，请你少玩一点手机，这就是我的一个想法。
习作范文二
爱玩手机的爸爸。
2024年部编版三年级语文上册教案第七单元习作：我有一个想法 教案
我有一个想法教学要求1.能清楚地写下生活中的问题及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
(难点)教学课时一课时。
1.能清楚地写下生活中的问题及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
课件。
一创设情境,轻松导入1.展示教材上的两段资料。
(出示课件2)2.学生自由阅读,说说自己的感悟。
3.教师总结,导入:生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决方法,就能使生活变得更加美好。
这节课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
二围绕主题,交流讨论1.生活中有哪些问题引起了你的关注?你对这些问题有什么想法?2.小组同学自由交流。
3.全班交流,教师小结。
三阅读范文,打开思路1.展示习作范文。
(出示课件3、4)我有一个想法目前社会上有些家长望子成龙心切,总想让自己的孩子长大有出息,于是就强迫孩子学习那些他们不感兴趣的东西,导致孩子十分苦恼。
我就是其中的一个。
七岁时,妈妈强迫我去学电子琴。
我对乐器不感兴趣,不愿去学,可妈妈却一心想把我培养成音乐家,于是我只好每周日去参加学习班。
每天放学后,我还要练习一个小时的电子琴。
我很想好好练,可我对电子琴没有任何兴趣,就是练不好。
学习班结业了,我没有学到任何东西,反而对电子琴很反感,再也不想碰它了。
这是我的亲身经历。
家长们,我真心希望你们能从我这件事中吸取教训,不要强迫自己的孩子做他们不感兴趣的事。
我建议:学校召开家长会时,不要只是向家长汇报学生的学习情况,还应劝导家长学习一些教育知识。
要多从孩子的兴趣出发,引导他们主动学习,逐步培养他们各方面的才能,这样家长们高兴,孩子们也高兴。
我相信,每个孩子都有自己的喜好和特长,我们长大后,都将成为对社会有用的人。
设计意图:通过学习习作范文,让学生有本可依,为下面的自由习作打下基础。
2.学生阅读交流。
3.教师小结方法。
(1)要用事例来描述问题。
(2)关于自己的想法,要写出一些理由。
部编版小学语文三年级上册《习作：我有一个想法》说课稿(附教学反思、板书)课件
教学中还存在一些不足之处，比如，应该严格遵守“教师主导 性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针 引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让 学：我有一个想法》说课稿
部编版小学语文（三年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级上册第七单元习作的内容《我有一个想法》， 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
板块六、课堂总结 建议基本写法：本次习作主要是学会提出建议，针对自己或别人发现 的问题而提出见解，并写出一定的解决措施，还得让人听得懂。这就是 本次习作与一般习作的区别所在。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《习作：我有一个想法》 提出观点 分析原因 出谋划策
板块五、读草稿，进行修改。 1．自己边读边改。查字典写上没教过的字，注意标点使用要正确。 2．请同桌帮忙边读边改。 3．教师选择写得比较好的同学来分别读读精彩的片段。 4．根据精彩的片段，再来修改自己的习作。
5．誊写习作。 要求：书写端正，注意格式，不写错别字。 重点指导标点的写法。（每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一 格和字挤在一个格子里写。）
三、说教学目标
1.引导学生观察生活，发现问题。 2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。 3.培养学生热爱生活的情感。
四、说教学重难点
教学重点
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
教学难点
把自己的发现和自己的想法写清楚。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律。本次习作教师应以鼓励学生为主，提高学生的表达 积极性，再引导学生去发现生活中有正能量的事物，从而培养学生对世 界真、善、美的认知和追求。
习作：我有一个想法(教案) 部编版语文三年级上册
习作：我有一个想法教学目标1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
教学重难点能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
教学过程师：李老师想先跟大家聊聊这本绘本（课件出示封面）。
这本书是法国著名作家杜莱的作品，书名叫——我有一个想法师：怎样才能找到属于自己的想法呢？杜莱在书中是这样写的：师：同学们，还记得杜莱告诉我们，要找到自己的想法特别需要什么呢？生：要多观察。
师：听得很仔细。
生：需要去学习。
生：需要去品尝。
生：需要仔细地观察。
师：当然，还要满怀着好奇心。
接下来我们就要带着好奇心，走进课堂，看能不能找到属于我们自己的想法。
师：每天晚饭后，很多小区都会出现这样的场景：（师播放视频，生观看）师：从视频中，你看到了什么？听到了什么？生：看到了好多人在跳舞。
师：都是些什么样的人呢？生：一些老年人。
师：中老年的妇女。
还有自己的发现吗？生：他们是用音乐来演奏的。
师：不是用音乐演奏，是跟着音乐在跳舞。
生：她们跳的是广场舞。
师：假如你是这个小区的居民，你会有什么想法？生：我咋睡觉呢？师：是的，根本睡不着啊！生：每晚都听这种音乐的话，就会听得很烦恼，觉得没有意思了。
生：能不能把声音放小一点？师：声音大了就是噪音污染。
这个时间段，你们一般在做什么？生：还在学习。
师：不光你们受影响，很多年轻人上了一天班，回到家本来想好好休息一下，可是这音乐吵得他们也根本没法休息，其实我就长期遭受这样的侵扰。
你们有过这样的经历吗？师：除了跳广场舞，你还发现哪些类似的现象或者问题呢？生：我们那儿还有抽陀螺的，抽陀螺的时候都没地儿玩了，就到草坪上玩，然后草坪上又来了好多人，我们恨不得都在水里玩。
（生笑）师：看来抽陀螺严重影响了小朋友的活动空间。
小区里的咱们先不说了，其它地方的呢？生：我奶奶住的房子那儿，地特别烂。
为啥呀？天天有大车跑来跑去的，奶奶都快进不去家门了。
师：不一样的发现，掌声鼓励。
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新部编人教版语文3年级上册教学设计习作：我有一个想法
习作《我有一个想法》
【教学目标】
1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【板书设计】
习作：我有一个想法
玩手机影响与人交往开辟班级植物角
生活中的现象：望子成龙，课业负担重
改进的建议：减负、主动学习
【课后反思】
成功之处：
一、丰富习作源泉，让学生敢写。
课堂上，教师不是指导学生应该写这个，可以写那个，而是安排学生围绕题目要求放开思路，大胆交流，让学生在交流中多见多识，纵向延伸，开阔眼界，积累习作原料，树立敢写的信心。
然后，教师又横向拓宽，放低要求，让学生撇开心理负担，自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观的形象。
有纵有横，扫除学生怕作文的阴影，使学生放开手脚敢写。
二、注重作文的评价，让学生乐写。
教师的评价对学生十分重要。
评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。
应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。
这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
三、注重作文修改，让学生体验成功的喜悦。
让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使学生成为作文的真正主人。
不足之处：教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。
要培养学生清晰、连贯地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习能够有序、有效地进行。