随州职业技术学院评建办 第 3期 2006年5月10日

评建动态随州职业技术学院评建办第 3期 2006年5月10日专题报道全面动员精心组织迎难而上扎实推进院长办公会聚焦评建工作2006年5月8日，学院召开院长办公会，专题讨论评建工作。

会议由党委书记、院长陈杰峰同志主持，常务副院长邹祥涛、副院长胡洪波、方喜祥、李高东、张心运出席，评建办工作人员列席了会议。

这次会议是在我院评建工作完成第一期计划任务，第二期工作扎实深入地开展，急需攻关解困的关键时刻召开的。

会上，学院评建办主任石正东同志首先汇报了现阶段评建工作取得的成绩，重点介绍了当前急需解决的问题。

会议对此进行了集中讨论，提出了一系列指导性意见，为今后评建工作的开展指明了方向。

会议指出：加强评建工作，一要建立责任追究制度，强调评建工作必须与待遇挂钩。

二是责任与待遇配套，明确系(部)、处(室)主任即是评建责任人，专职评建员可享受科员待遇，评建加班工作量可考虑每月一次性核发；三是实行例会制，半月召开一次评建领导小组会。

每个月评建验收时，分管院领导深入系部、处室，过问评建工作。

四是做好评建宣传工作，利用各种会议，在多种场合，言必谈评建，行必作评建。

会议强调：开展评建工作，首先要解决思想认识问题，要端正思想，增强使命感、责任感、紧迫感。

要把思想统一到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”二十字方针上来，统一到“八个围绕”，即围绕评估定思路，围绕评估定指标，围绕评估定投入，围绕评估定责任，围绕评估定奖惩，围绕评估造声势，围绕评估重点，稳步推进各项评估指标落实，围绕评建工作，培植新的经济增长点上来；要消除本位思想，着眼大局，支持评建；正确处理创收与评建的关系，树立抓评建就是抓发展，抓规范的观念，抓评建就是抓根本，评建做好了，学院工作就做好了，抓评建就是最大的创收。

领导重视评建工作，要体现在解决具体问题上，体现在机制创新上，体现在定期通报上，体现在政策倾斜上，体现在奖惩兑现上，体现在制度建立上。

其次，要深入学习，广泛宣传，营造浓厚的评建氛围。

从领导到师生员工，要加强自学，掌握评建体系和规范，还可以请专家来校讲学；各种宣传手段要跟进，要加快网站建设；领导检查工作必谈评建，变“要我作”为“我要作”，形成共识和合力，全力搞好评建工作。

第三，要注意抓好几个问题。

一是抓重点，包括“十一五”规划、教师队伍等十大重点工程。

二是抓奖惩，实行政治利益、经济利益，评先表模挂钩，提倡奉献精神，评建通过后，对评建有功人员，可给予一次性奖励。

三是抓督办，检查、通报要做到客观公正，可以召开现场会，促进评建开展。

四是抓专班，明确每个评建小组的任务分工，做好检查落实。

五是抓任务分解，把任务分解到部门、到人、到月，实行评建倒计时。

第四，在具体问题上，要逐项落实，督促解决。

会议认为：要加强重视，广泛宣传，促进落实，全面审视评建工作；强化六重视：重视资料重建，重视硬件建设，重视教师队伍，重视专业剖析，重视导致红、黄牌的五个制约标准，重视定期通报；要克服拖拉和急躁两个问题；要搞好四个组织：组织检查，组织观摩，组织交流，组织整改。

此外抓评建，一要做好预案，对可能的红、黄牌项目，一定要有针对性的处置办法；二是组织专门人员，赴省内外院校学习，提高工作水平，千万不能掉以轻心。

会议号召，广大干部和教职员工，迅速行动起来，增强信心，再鼓干劲，精心组织，迎难而上，扎实推进评建工作。

评建信息☆ 4月中旬，机电工程系主任陈明忠带领评建人员，利用组织学生赴二汽实习的间隙，到十堰职业技术学院机电系进行了一次学习和交流活动。

针对评建工作中的实习实训、课程设计、专业剖析等薄弱环节，他们有针对性地考察了该系的教学管理、教学改革及实践教学等方面开展的情况，还参观了六大实验室（原理零件实验室、材料力学实验室、金相实验室、公差实验室、数控原理实验室、机械专业实验室）及四大实习实训车间（金工实习车间、数控实训车间、汽车拆装实习车间、模具拆装实习车间），取得了很多有益的经验。

☆ 4月8日下午，医护系党总支书记罗礼义、主任雷良蓉召开了各科室负责人及评建人员会议，对前一阶段评建工作进行了总结回顾，对下一步评建工作进行了安排部署。

广大教职工进一步提高了对评建工作重要性的认识，责任感、使命感进一步增强，工作积极性显著提高，在工作任务十分繁忙的情况下，妥善处理日常工作与评建工作的关系。

为做好材料的准备工作，把任务量化、细化，分配到人，实行严格的责任制。

教职工以学院大局为重，按照学院评建办的要求和标准，兢兢业业，扎实工作，使得评建材料的准备工作进展顺利，效果明显。

（医护系方向存）☆ 4月5日，信息技术系评建办召开了第一期评建工作总结会。

会议上，系主任张清战同志对第一期工作的圆满完成给予了肯定，并就第二期评建工作的开展作了具体指导，要求本系教职工一定要强化“以评促建”观念，将评建工作融入到本系各项建设中去。

（信息技术系朱秋霞）☆4月8日，在系主任朱先达指导下，人文艺术系评建办将学院第二期评建任务分解到个人。

由于本期评建任务多，时间紧，朱主任要求大家上下一心，全力投入到评建工作中去，并亲自协调，为评建办配置了电脑等办公设备。

（人文艺术系陈玉荣）☆4月初，学院第二期评建计划书下达后，公共基础课部召开了评建工作动员会，将任务划分到各办公室、教研室，明确到责任人，席成涛主任特别强调了评建工作的中心地位，听取了大家的意见和想法，分析了具体工作的操作办法，记录大家所遇到的困难，逐一指导，为评建工作的顺利完成提供了动力和保障。

（公共基础课部李桂林）☆组织人事处结合当前评建实际，积极与其他部门交流评建经验，因地制宜采取多种有效措施，初步完成了第二期评建任务。

（组织人事处胡文俊）评建知识评建工作教师应知与问答（1）高职高专教育人才培养模式的基本特征是什么？答：以培养高等技术性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；学院与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。

（2）高职高专教育对教师有何要求？答：在高职高专教育中，“双师型”(既是教师，又是工程师、会计师等)教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键；在全面推进学生素质教育的同时，教师也要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，抓好严谨的治学作风和为人师表，全面推进自己的素质学习。

（3）我们应如何看待学生的素质教育？答：我们要将素质教育贯穿于高职高专教育人才培养工作的始终。

学院在全面推进素质教育的过程中，要以素质教育的思想和观念为指导，推动人才培养模式的改革，使学生既具有较强的业务工作能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，安心在生产、建设、管理和服务第一线工作。

要正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处埋好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。

要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。

（4）教师应如何处理好与学生的关系？答：教师要处理好与学生关系，在发挥教师在教学工作中主导作用的同时，突出学生的主体作用，调动学生的学习积极性。

针对高职高专教育学生来源多样化的趋势，要研究制订适应不同生源实际状况的培养方案，或在同一培养方案的实施过程中充分考虑不同生源的实际需要。

（5）教师应如何做好高职高专课程和教学内容体系的改革工作？答：课程和教学内容体系改革是高职高专教学改革的重点和难点。

要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。

要注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。

教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性。

以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。

同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。

（6）高职高专教师应如何做好实践教学工作？答：制订教学计划要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。

实践教学在高职高专的教学计划中应占有较大比重，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，要改革实验教学内容，加强实践教学环节，增加实训、实践的时间和内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。

三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%。

（7）教师应如何正确看待教学计划？答：教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学院保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。

教学计划要在国家和地方教育行政部门的指导下，由学院自主制订教学计划。

既要符合高等技术应用性人才的培养规格，具有相对稳定性，又要根据经济、科技、文化和社会发展的新情况，适时进行调整和修订。

为突出教学计划的针对性，可聘请一些在本专业长期工作的企业人员、学院教师和管理干部一起组成专业指导委员会，共同制订，并参与人才培养的全过程。

教学计划一经确定，必须认真组织实施。

（8）教师应如何正确看待教学大纲？答：教学大纲是落实培养目标和教学计划最基本的教学文件；原则上要先制订教学大纲，而后编写讲义或确定教材；教学大纲的内容应包括本课程的教育目标、教学内容和基本要求、实践性教学环节要求、学生学习要求以及必要说明等部分；每门课程均应有教学大纲，每位教师在教学过程中都必须严格执行教学大纲的要求。

（9）教师应如何做好课堂教学工作？答：课堂教学是教学的基本形式，课堂教学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动。

教师应做好以下工作：1、非师范院校毕业的教师要补好教育基本理论，教师开设新课程要有严格的岗前培训制度，并要求课前试讲。

2、教师要认真研究和讨论教学大纲，组织编写或选用与大纲相适应的教材或教学参考资料，依据大纲编写学期授课计划、教学进程表和教案。

3、积极参加和进行教学方法研究，积极钻研并创造新的教学方法，在培养学生良好学风、提高自学能力和创新能力方面作出贡献。

4、积极推广计算机辅助教学、多媒体教学技术、虚拟技术等现代信息技术，扩大课堂教学的信息量，提高课堂效率。

（10）请你谈谈： 1. 对高职教育思想观念的看法？ 2. 你对本专业所授课程教学计划和大纲的了解情况？ 3. 你所上课程的教学内容、方法、手段改革的做法及其效果？ 4. 学院强化学生职业能力训练的措施与效果？ 5. 学院教学中心地位的落实情况？ 6. 学院对教师进修和提高双师素质采取的措施及其效果？ 7. 实践教学体系的建立与实施情况？。