【强烈推荐】苏教版国标本小学一年级上册语文教案
苏教版小学语文一年级上册教案5篇
苏教版小学语文一年级上册教案5篇苏教版小学语文一年级上册教案（精选篇1）【教学目标】双基目标：（1）复习巩固汉语拼音，由拼音认汉字；（2）通过书空描红临写等方式分析汉字笔画笔顺等方法，学会本课9个生字：升国我们中起立正向；“绿色通道”（两条绿线）内的4个字：旗您敬礼，只识不写；理解生字组成的词语；认识1种笔画：斜钩（3）知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义；在热爱祖国的情感的支配下，能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文；思维发展目标：（1）通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；（2）通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做；【教学重难点】教学重点：1.认识9个生字：升国我们中起立正向，掌握正确的笔画笔顺；2.正确流利有感情的朗读课文和背诵课文；教学难点：1.读准9个生字的字音；以正确的写字姿势，执笔运用方法正确规范地书写；认清笔画笔顺，理解字义；2.正确流利有感情地朗读课文和背诵课文；【教学准备】1课前布置学生收集有关国旗的资料2生字卡片，升国旗的录像【教学时间】两课时【课前预习】1.认真读课文三次，不会读的生字要多拼几次，做到不加字不漏字不读错字（读3）；2.对照课后认读生字条里的生字（即课后双线格里的生字），从课文中圈出相应的生字，并且正确拼读三次（圈3）；3.给生字条里的认读生字注音,然后记一记生字（注）；4.描一描课后田字格里的生字，笔顺要正确，书写要端正（描）。
【教学过程】第一课时一录音导入： 2分播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？二初读课文 6分1借助拼音来正确的读课文。
2边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。
预设：有些学生在读时字与音对照不准确。
解决办法：要求学生来指读。
3指着这些字给你的同桌读一读。
小学一年级苏教版语文上册教案(精选5篇)
小学一年级苏教版语文上册教案（精选5篇）小学一年级苏教版语文上册教案【篇1】小学语文一年级下：识字1教学设计设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标很难，因此教师的有效引导显得更为重要。
识字1春回大地”“万物复苏”总写春天给人的感受，“柳绿花红”“莺歌燕舞”“冰雪融化”“泉水丁冬”“百花齐放”“百鸟争鸣”则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的美丽。
教学目标：1认识“万复苏柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。
2正确整齐规范书写“万冬齐丁百”5个生字。
3正确流利地朗读词语。
4主动收集积累春天的词语。
5认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解观察大自然的兴趣。
教学重点：识字写字课前准备：挂图；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。
教学课时：一课时教学过程：一创设情景，激趣导入。
1小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。
春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外去田野找春天，好吗？2播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。
（出示挂图）二图文结合，认知词语1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。
小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2.认识词语。
课件学习四组词语。
（教师随着学生的回答出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）3.揭示课题，巩固字音。
刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。
（板书：识字1）打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。
（学生自由读）4.学生互动，游戏内化。
苏教版一年级上册语文教案5篇
苏教版一年级上册语文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!苏教版一年级上册语文教案5篇一篇优秀的教案是要求教师对教学过程进行反思和总结，增强他们的教学改进意识，通过教案的反思和修改，可以不断提升教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的苏教版一年级上册语文教案5篇，供大家参考。
苏教版一年级语文上册全册教案精选5篇
苏教版一年级语文上册全册教案1（篇1）教学目标：1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字，会写满、容。
2、能正确、流利地朗读谚语。
3、理解谚语、感悟谚语中包含的道理。
教学重难点：1、在熟读谚语的基础上，2、用学过的方法自主识字、写字。
3、小组合作4、用学过的方法自主识字。
在感悟的基础上熟读成诵。
3、感悟谚语所包含的道理。
一、创设情景，激趣导入1、创设进入谚语王国的情境，通过进入“天气谚语城”，复习学过的三句天气谚语。
同学们今天老师要带你们去一个特别的城堡旅游一番，同学们跟我一起去看看吧！二年级上册语文识字5教案出示：1、燕子低飞要下雨。
2、青蛙叫，大雨到。
3、星星明，来日晴。
请同学们思考一下，这些句子都跟什么有关呢？天气，同学真聪明，让天使姐姐紧接着带着我们去往第二座城堡。
2、激趣导入：第二座城堡里有几位特殊的谚语朋友，可是它们在这座城堡还没有名字，相信通过今天的学习，大家一定能给它起个名字的。
出示：识字五中的三句话（通过创设情境，激活学生思维，激发学习兴趣，并设下“起名字”的悬念，引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。
）3、导出课题，齐读。
二、初读谚语，趣味识字：1、老师给同学提要求： 请小朋友先自由的读一读这些谚语，如果有不认识的字，先作上记号，再请教大桃子姐姐，或者问问你的同桌。
2、学生自由读。
3、趣味识字：a、生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字。
（指名读，齐读这些加拼音的字。
）移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独b、出示“搓绳”，做动作来理解。
c、出示“斤、近”，说说你的发现。
d、玩“快乐列车”的游戏：（读不加拼音的字）生字宝宝坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？ 移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独同学们谁来告诉老师，你们是用什么方法记住这些生字宝宝的呢？老师给生字宝宝找了朋友，看看你是不是还能准确的将他们读出来呢？(读词语)（通过富有童趣的识字游戏，在结合儿童的生活经验下，调动了学生的识字积极性，他们通过自主识字，同桌交流，全班交流，识字水平进一步提高时，感受到祖国语言文字的魅力所在。
苏教版一年级语文教案(通用6篇)
苏教版一年级语文教案(通用6篇)苏教版一年级语文教案篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.会认12个生字，会写10个生字。
3.知道植树的好处，增强环保意识。
教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。
教学难点：了解植树的作用。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗?在这一天里你想做些什么?这节课让我们一起去植树吧!(板书课题)齐读课题二、初读课文，整体感知1.自由读课文。
要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。
2.同桌互读。
拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。
有读错的地方，你来帮他改正。
3.说说课文共几小节?指名分节读。
思考：每节都写了什么?4.学生齐读。
5.选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。
三、识字游戏1.出示文中要认和要写的字。
(1)指名试读，会读哪个就读哪个。
(2)说说你是怎么认识这些字的?不认识的字怎么办?2.在文中圈出生字，借助拼音，读准字音。
(1)同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗?如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。
(2)指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音翘舌音：植春厂平舌音：色走(3)教师随意指生字，考考学生是否会认3.巧识字形师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗?(1)四人小组讨论识记字法。
(鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记)(2)找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的(3)汇报交流识记方法师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法(可以邀请小朋友读，并给予评价，也可以让同学围绕生字的学习向这位“老师”提出问题)4.巩固生字：(1)摘桃游戏：黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。
(2)找朋友(拼合体字：让/河/多/坡/植)第二课时一、精读课文，深化理解1.请大家快速读一遍课文，看看课文哪几节是在向我们介绍植树的好处。
小学一年级苏教版语文上册教案(最新10篇)
小学一年级苏教版语文上册教案（最新10篇）小学一年级苏教版语文上册教案篇一【教学目标】１、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”四个字。
认识２个偏旁。
２、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
３、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
４、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
【教学重点】正确的认读本课的认读字。
练习朗读。
【教学难点】了解诗句和画的关系。
【用具准备】多媒体课件、生字卡片。
【教学设想】在讲课时，要让学生借助拼音反复读书诗句，然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思，再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物，让学生思考诗句内容，然后再让学生把课文完整的读一读。
反复朗读后达到背诵。
【教学过程】一、课程导入幻灯出示谜语。
猜谜语：远远看去山是绿色的，走近一听水没有声音，春天已经过去了，花儿却盛开着，人来了，鸟却没被吓的飞走。
猜猜看这是什么？二、学习古诗多媒体课件展示诗的画面，激发学生的兴趣。
１、借助拼音自己读读古诗。
看谁能正确的将诗读下来。
２、同桌互相读读，看谁读的好。
３、老师范读：幻灯出示古诗。
４、指名朗读古诗。
５、齐读古诗。
三、学习古诗中的生字１、幻灯片出示本课中的生字：⑴自己借助拼音读读本课的生字。
⑴指名读读生字，看能不能正确的朗读出来。
⑴同桌互相检查读音。
⑴齐读生字。
⑴去掉拼音后，看能不能将生字读正确。
２、给生字和拼音找朋友。
课件演示将生字的读音和生字之间连线。
四、带着生字的正确读音再读课文五、尝试背诵〖板书设计〗画远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
〖教学后记〗学生齐读齐背都相当好，但单个检查时，有很多同学背不过。
在今后应加强个别检查，以防某些同学滥竽充数，使每个同学都认真自觉的学习。
苏教版一年级上册语文教案篇二教学要求1、认识12个生字，会写其中的8个。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读中感悟叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累叠词。
4、理解课文内容，了解森林的作用，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献。
苏教版一年级语文上册教案3篇(一年级上册苏教版语文课本的内容)
苏教版一年级语文上册教案3篇(一年级上册苏教版语文课本的内容)教学内容：禾木旁、米字旁及相关生字教学目标：1、认知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，认读10个生字，把握8个生字的书写。
2、力量：培育学生观看、分析力量，培育学生在生活中识字的习惯和力量。
3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培育学生喜爱祖国语言文字的情感。
教学重难点：认读生字10个，理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具学具：实物投影仪、课件、生字卡课时安排：1课时教学过程：一、复习1、出示生字卡：白菜草药萝卜芳香苹果茶花梨桃柳材棍桶板休笋竿篮子笛子算盘筷子话筒2、集体读3、同位两个相互检查二、自学生字1、实物投影仪出示两张图片和词语稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果2、认真观看生字偏旁与图片的联系3、说一说，这些字为什么带禾木旁和米字旁?他们与粮食有关系吗?(中等生)4、小组同学相互学习自己不熟悉的字5、点击你学会的生字，说说是怎样记住的三、读一读稻谷草料高粱年糕稀饭1、生独立读一读2、想一想这些字和粮食有关系吗?3、集体沟通四、书写生字1、观看生字，留意米字旁的变化2、争论笔画笔顺，留意“食”最终一笔，和“面”横的个数。
3、生独立练习写五、学习金钥匙1、生自己读一读冬冬的话2、冬冬说的话你发觉了吗?(板书：休、笔、苗)3、你还发觉了哪些像这样有意思的字?(小组争论)4、集体沟通六、小结作业把学过的生字根据偏旁分一分类，比一比、记一记。
板书设计：休笔苗苏教版一年级语文上册教案。
小学一年级苏教版语文上册教案(优秀4篇)
小学一年级苏教版语文上册教案(优秀4篇)一年级语文上册教案篇一一、教学目标。
1、认识8个生字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、感受古诗展示的美好意境，激发阅读的兴趣。
二、教学准备。
1、教师：准备生字卡片，课件（诗文画面）、朗读录音带。
2、学生：借助汉语拼音试读课文。
三、教学重点：认识8个生字，会写4个字，正确流利地朗读课文与背诵课文。
四、建议课时：1课时。
五、教学设计。
（一）创设情景，引入课题。
1、小朋友们，喜欢看动画片吗？老师今天就请大家一起看动画片！（播放江南荷塘美景）2、观察表达，你看到了什么地方有什么？谁在干什么？（二）初读全诗，学习生字。
1、借助拼音初读全诗，画出生字，读准字音。
2、同桌相互比赛读生字。
3、教师检测掌握生字情况。
4、齐读全诗。
（三）再读全诗，了解诗意。
1、抽学生读诗句，采取不同形式引导学生朗读感悟。
2、请学生说说想到了什么画面，心情怎么样。
（四）指导朗读、背诵。
1、自由练习读诗，一边练习读一边想画面。
2、采用多种形式比赛读。
3、背诵诗歌。
（五）复习生字、指导书写。
特别指导学生写好“采”和“鱼”两个字。
苏教版一年级上册语文教案篇二教学目标1、认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
教学重难点1、会写生字。
2、有感情地朗读课文。
3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
教学过程一、联系学生生活，激发阅读愿望。
1、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀？2、快去找小贝贝商量商量吧。
二、板书课题：文具。
随文识字：具你有什么办法记住它？三、自由读文，读准生字新词。
1、借助拼音读课文，画出生字新词反复朗读。
一年级苏教版语文上册教案6篇
一年级苏教版语文上册教案6篇一年级苏教版语文上册教案精选6篇通过介绍与主题相关的背景知识，帮助学生更好地理解教学内容，下面是小编为大家整理的一年级苏教版语文上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级苏教版语文上册教案篇1教学目标：1.知识与技能认识“熊、鹿、奶”等11个生字;会写“打、奶、种”等7个字，学习新部首“心字底”“走字旁”。
2.过程与方法正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.情感态度与价值观从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。
教学重点：学会本课生字、新词，借助拼音把语句语段读通顺，体会到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
会用“……都……”进行说话写话。
教学难点：从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做好孩子一定要守信用。
学情分析：一年级的学生思维活跃，积极好动，求知欲强，容易接受新知，乐于表达，但持久性差，容易受周围环境和他人影响而出现注意力不集中的情况。
因此，在教学中需要花样多、新，让学生自主学习，为他们提供展示自己的机会。
在教学中需要教师适时地进行点拨，指导，让学生跟着老师一起感悟。
教学策略：学生是学习和发展的主体，为让学生充分理解本节课小熊和小鹿都是守信用的好孩子，自己也要做一个守信用的好孩子，讲诚信、善理解。
结合一年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合图片展示、运用小黑板等教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
在教学中，优生能顺利地读通句子、段落，但在体会语感方面，教师应着重指导，后进生对读通句子、段落上都需要进行指导，于是我采用小组合作，让优生带动帮助后进生的方法进行反复朗读、体会文章思想。
教学资源设计：根据教学需要和教学设备实际情况，我除了用教材、教参外，我还准备了教学用的图片，写有生字、新词的小黑板，写有教学课后练习3的小黑板，写有课后第2题练习的纸条、胶布。
教学评价设计：为了检测教学效果，我设计了问题“从哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子”为了体会语感，我让学生小组合作，分角色朗读课文。
2024年苏教版一年级语文上册全册教案
2024年苏教版一年级语文上册全册教案苏教版一年级语文上册全册教案1教学要求1．字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。
2．按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。
3．朗读背诵儿歌。
4．学习打电话，学会打电话的礼节。
第一课时一、教学第一题：学习字词句1．指导学习第1小题。
⑴审题。
读题，明确要求。
⑵指导。
教师范读，边读边勾画山冈、太阳。
教师：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向。
学生自由读儿歌。
讨论：你学会怎样辨别方向了吗？请一名同学上台辨别方向，集体评议。
同桌互相演示，集体演示。
⑶齐读儿歌。
2．指导学习第2小题。
⑴审题。
读题，明确要求。
⑵讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。
⑶学生独立思考，完成填空。
指名上黑板填空，追问：你能说说自己的理由吗？表扬填写正确的同学。
小结：3．指导学习第3小题。
⑴审题。
读题，明确要求。
⑵讨论，交流。
教师：课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。
下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。
组织学生交流，组织学生汇报学习结果。
二、小结今天，小朋友们的表现值得老师表扬。
第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。
第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。
以后，小朋友要继续这样去做。
第二课时一、教学第二题：学写铅笔字1．审题。
读题，明确要求。
2．指导练习描红，仿影。
⑴出示卡片认读：花、点、前。
⑵指导辩析3个字的异同。
⑶复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。
学生练习描红，仿影，教师巡视。
3．指导练习临写。
⑴观察3个字的笔画在田字格里的位置。
⑵指名上黑板临写“花、点、前”。
⑶评价、纠正。
提醒学生注意每个字上下两部分的'大小比例。
学生按要求练习临写。
二、教学第三题：读读背背1．审题。
读题，明确要求。
2．指导。
⑴看图：图上画的`是什么地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？⑵自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。
苏教版一年级语文上册教案汇总5篇
苏教版一年级语文上册教案汇总5篇苏教版一年级语文上册全册教案2doc精选篇1教学目标：1学会ie üe er及其四声，读准音认清字形，正确书写。
2学会整体认读音节ye yue。
3学习声母和复韵母ie üe拼成音节。
4认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
教学难重点：1学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
2使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教具准备：投影仪教学挂图拼音卡片小黑板第一课时一复习检查，导入新课1用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2我们学过哪些整体认读音节？3指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）二提出教学任务上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三教学复韵母ie，和整体认读音节ye1看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
2教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
）领读，指名读，开火车读，齐读。
3板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
4复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
（自由读抽读组词读）yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè叶子四教学复韵母üe及整体认读音节yue1看插图，说说图上画着什么？2教师范读üe，出示复韵母üe。
3看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。
苏教版一年级语文上册教案全册【优秀3篇】
苏教版一年级语文上册教案全册【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!苏教版一年级语文上册教案全册【优秀3篇】作为一名人·民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)
苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案1 一、教学要求1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
3、能主动积累有关春天的词语。
4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
二、教学重点、难点稳固学过的生字，学习生字的音、形、义。
三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时【第一课时】一、复习。
出示拼音卡片，读准下面的音节s huō、shuā、shū二、指导看图。
出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得风光怎样?三、学习纯拼音句群。
1、学生试读并找出难读音节。
读后检查音节卡片上的读音。
2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。
注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。
3、指导学生读准字音。
老师范读，学生仿读。
四、图文结合，理解全文意思。
1、春天来了，“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?2、读其他句子，是什么风光?看图说一说，读准：”融”的读音。
五、自由朗读课文。
六、课堂小结。
【第二课时】一、复习检查。
1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。
二、认识种笔画和本课的5个生字。
1、学习新笔画横折提。
(1)进一步理解万的意思，口头组词。
(2)老师示范，学生仿写。
注意本字在田字格中的位置。
2、认识齐(1)用齐口头组词。
(2)书空齐老师指导学生学习笔顺规那么。
从上到下。
3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。
三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。
1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。
2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。
四、背诵课文。
1、指导背诵。
2、独立背诵。
同桌互背。
3、指名背诵。
五、小结。
读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
小学一年级苏教版语文上册教案5篇
小学一年级苏教版语文上册教案5篇小学一年级苏教版语文上册教案1教学目标：1.巩固生字生词，会写“转、每、讲”三个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过多种形式的读理解课文内容，体会友情的美好可贵，学习礼貌待人、热心助人的好品质。
教学重点：理解课文内容，知道小青蛙是怎么帮助小鱼了解岸上的故事的。
教学难点：有感情地朗读课文，以读悟情。
教具准备：1.课件2.插图、头饰课时安排：1课时教学过程：(一)指导看图，导入新课。
由图引出课题师：孩子们，今天老师要带你们去一个地方。
这是一个美丽的池塘(在黑板上画一个池塘)。
清澈见底的池塘里有碧绿的荷叶(贴上两片荷叶图案)。
有一条小鱼(贴小鱼的图)，在水中游来游去。
岸上有一只小青蛙(贴出青蛙的图片)。
这两个好朋友之间发生了什么故事?今天我们接着来学习这篇课文——池塘边的叫声(板题)。
(二)复习巩固。
过渡语：昨天咱们认识了许多生字宝宝和词语宝宝，今天，小鱼要来考考大家，看看你们还认不认识它们。
瞧，它们来了!游戏：小鱼考考你。
(多媒体出示词语，男女生接读词语)池塘边连连去过岸上干什么好奇背上背着转了一下亲了亲谢谢半天从此每天讲故事趴在(三)品读课文，感悟情感。
1. 学生自由读，读顺课文。
师：同学们读得真好!这条好奇的小鱼想到知道岸上是什么样，但是，鱼儿离不开水，这可怎么办呢?现在请孩子们自己读一读第三到六自然段。
(学生自由读)2.小组分角色读，读通课文。
师：青蛙大哥有没有帮小鱼想办法呢?(有)想了几个办法?(两个)分别是什么办法?现在请同桌共用一本书，你读一段，同桌读一段。
3.精品细读，读出感情。
(1) 师：谁来说说青蛙想的第一个办法是什么?(抽生读)师提问：小青蛙想出这个办法时做了一个什么动作?(转了一下)师：谁再来读一读这个办法。
(抽读)师：我们一起来当当这只爱想办法的青蛙。
全班一起。
(2)师过：这个办法行吗?(不行)师：为什么?(因为小鱼会干死)是啊，真让人着急，从哪个动作可以看出小鱼很着急(连连摆着尾巴)让我们加上动作赶快去告诉青蛙吧。
优秀苏教一年级语文上册教案通用5篇
优秀苏教一年级语文上册教案通用5篇优秀苏教一年级语文上册教案（篇1）aoe教学提示：拼音课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册）教学目标：1．学习（纠正）aoe三个单韵母的读音及四声。
2．学会书写三个单韵母。
教学过程：板块一：看情境图，引出韵母一师生谈话，激发兴趣。
小朋友，在很远很远的地方有一个拼音王国，那里有很多的拼音娃娃，认识了这些拼音娃娃，你们就能认识很多汉字，就能成为一个有学问的人了。
你们想认识拼音娃娃吗？让我们出发吧！二看情境图，引出学习内容。
1．瞧，这里山清水秀，景色宜人。
图上画了谁？它们在干什么呢？（教师在黑板上出示情境图）插件：小熊+白板“看一看，说一说”。
2．小结：多么美好的早晨呀！老师把你们的故事编成了一首儿歌，“大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西。
小白鹅，ee叫，连声叫我早上好。
”其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！板块二：利用表音表形图，读准韵母一学习“a”1．读准音。
这是我们今天要学的第一个韵母“a”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，响一些就可以了。
请听老师读，注意看老师的口型。
请小朋友们读一读。
插件：阿姨的头点一点，引出三个字“读一读”。
2．认清形。
我们再来看看“a”，它不光发音和“阿姨”的“阿”差不多，她的样子，像什么？小结：“a”圆圆的，就像阿姨的脸，后面还拖着一条小辫子呢！能记住“a”了吗？二学习“o”1．读准音。
小朋友，真聪明，小公鸡也来表扬你们了。
“o”的读音就像公鸡叫，特别响亮。
听老师读，看老师的口型。
你们自己试一试。
插件：小公鸡，引吭高歌，引出三个字“读一读”。
2．认清形。
你们看看，“o”像什么？小结：早晨，太阳出来了。
大公鸡oo啼，这个“o”多像红红的太阳啊，难怪读起来嘴巴圆圆的呢！三学习“e”1．瞧，小白鹅也来了。
它一变身，就变成了拼音字母“e”，跟老师读“e”。
2．读“e”的时候，小朋友个个都张开了笑脸。
我们再来读一读，“扁扁嘴巴eee”。
苏教版一年级上册语文教案范文【三篇】
苏教版一年级上册语文教案范文【三篇】【导语】一份优秀的教案需要教师提早进行精心的设计和准备,提早将课堂上可能显现的情形和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。
只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。
以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。
<p style="text-align: center;">【篇一】《人有两个宝》教案教学要求：1、能正确、流利地朗诵课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；知道由生字组成的词语。
3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
教学时间：2课时第一课时一、故事导入，揭示课题1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯泡的故事。
2、引导学生讨论交换爱迪生成功的原因。
3、爱迪生勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。
看来，双手和大脑非常重要，是人的两个珍宝。
4、出示课题：人有两个宝（1）认读生字，读题。
（2）“宝”什么意思？从图上你能看出来人有哪两个宝？二、初读指导人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。
1、配乐范读。
2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。
3、这首儿歌共几句话？4、指名分句读课文，正音，指导停顿。
三、精读训练1、学习第一句。
（1）指名读第一句。
（2）人有哪两个宝？（3）出示：双手大脑认读。
“双手”就是人的左右两只手。
举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。
（4）指导朗诵第一句。
2、自学生字。
看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
交换。
3、指导写字。
教师范写。
学生描红。
学生在《习字册》上练写。
第二课时一、温习1、出示：双手大脑两个宝人认读。
给“人”、“大”、“手”找朋友。
2、人有哪两个宝？二、连续精读训练1、学习第二句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2） 层的。 （3） （4）
请小朋友看看自己的书包是单层的还是双
讲解、示范。 小组互帮互学，整理自己的书包。
说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？ 三、 巩固练习
将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍， 再做一遍。 教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。 四、 课后练习
1、 按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎 样做的。 2、 明确爱惜学习用品的要求： （1） （2） 课本、练习本和文具盒分类放好。 写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦
洗干净，以免弄脏本子。 （3） 书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。
3、 说说他们为什么这样做。 4、 学习要点。 （1） 教师讲解。
1
康的脊柱应该像柱子一样直。 出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就 容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！ 看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正 在干什么。 启发小朋友主动说，有条理说。 小结：保护视力，要定期检查视力。 三、巩固练习 有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。 四、总结 我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。 做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献
提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家长 看；没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最 好。
教 后 记
课题 教学要 求 教学重 点 教学时
1、 a
o
e
课型
新授课
1、 学习 a o e 三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2、 认识四个声调符号，能正确地读出 a o e 的四声。 3、认识和学习使用汉语拼音四线格。 1、a o e 正确发音，o 和 e 读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 第一课时 授课时
教 后 记
课题 教学要
培养良好的学习 习惯
课型
新授课
1、 细观察课本上的图或教学挂图， 反复训练正确的读写姿势，
4
求
培养良好的读书、写字习惯。 2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要 求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁 人做到，逐渐养成形成习惯。
教学重 点 教学时 间 教学过程
课题
培养良好的学习 习惯
课型
新授课
1、 细观察课本上的图或教学挂图， 反复训练正确的读写姿势， 教 学 要 求 培养良好的读书、写字习惯。 2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要 求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁 人做到，逐渐养成形成习惯。 教学重 点 教学时 间 教学过程 训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 授课时 间
教 后 记
课题
培养良好的学习 习惯
课型
新授课
教学要 求
1、 细观察课本上的图或教学挂图， 反复训练正确的读写姿势， 培养良好的读书、写字习惯。 2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要
2
求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁 人做到，逐渐养成形成习惯。 教学重 点 教学时 间 教学过程 一、复习导入 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确 的读写姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 3、小结。 二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。 1、看图 说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的读书姿势是怎样的。 3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有 做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾 斜。 、 4、老师巡查，点拨，纠正。 5、巩固练习。 说说读书姿势的要点。 同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表 扬鼓励。 读《读书姿势歌》 。 6、 过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习
训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 授课时 间
第三课时
2006 年 9 月 4 日
Байду номын сангаас一、
复习导入
1、 指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。 2、 点名上台示范，其他同学评价。 3、 学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》 。 4、 过渡：我们今天继续学习新的学习习惯。 二、 看图说话（第 4 页）
叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 2、 学习 a o e 的音和形。 （1） 学习 a 读音。
3
训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。 授课时 间
第二课时
2006 年 9 月 4 日
正确的写字姿势。 三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点： 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为 30-35 厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。 2、练习要点： 请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠 正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨 纠正。 3、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的 同学奖励小红花。 四、总结。 1、 强调读写姿势要点， 总结本节课的学习情况， 表演学得好的学生。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。
6
2006 年 9 月 5 日
间 教学过程 一、 谈话导入
间
1、 说说汉语拼音的作用和重要性。 2、 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说 好普通话，我们一起学好它。 二、 学习单韵母 a o e
1、 出示挂图，指导观察、说话。 （1） （2） 看图，说图意。 总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃
第一课时
2006 年 9 月 1 日
一、导入新课 小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多 新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正 确的读写姿势十分重要。 二、看图说话 了解正确的读书和写字姿势。 看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按 “左边的同学在„„” “右边的同学在„„”的句式说。 老师讲解正确的坐、读、写的姿势。 出示人直立的脊柱图。 引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健