摇曳才多姿,摆弄显跌宕——“摇摆”的力量
形容跳舞有活力的句子
形容跳舞有活力的句子在这次比赛中,他们整齐和谐的节律,铿锵优美的舞步,舒展灵活的动作,舞出了青春的活力,舞出了时代的风采,呈现出校园内一道靓丽的风景。
伸伸腿,身心舒爽;弯弯腰,精神饱满;挺挺胸,神采飞扬;跳跳舞,永远年轻。
全民健身日,一起来健身,拥有健康,永显年轻!拥有活力,幸福永远!那是一种舞蹈,让人无法忘怀。
灵动飘逸,如晓荷轻舞于水云间,摇曳生姿。
柔美而清婉,舞出了一个让人心神飞扬的甜美的梦境。
似梦似真,似见非画,香气淋漓。
跳舞能增强肌肉力量,关节也更灵活,有助于保持我们优美的形体。
而且会促进胃肠有规律的蠕动,增加食欲,增强五脏六腑的功能。
身体也变得越来越健康。
跳广场舞是一种生活态度,从舞蹈中我们得到的更多的是一种习惯,一种健康、美丽、积极、自信的生活状态!经常跳舞的人,身材也漂亮了,人的气色也好了,生活就像开挂的人生,开始越来越好!她跳舞像美丽的蝴蝶般飞舞,像婀娜多姿的柳条样扭动,美的让人陶醉。
她在舞台上翩翩起舞,一会儿跳跃,一会儿转圈,美极了!笛声渐急,她的身姿亦舞动的越来越快,如玉的素手婉转流连,裙裾飘飞,一双如烟的水眸欲语还休,流光飞舞,整个人犹如隔雾之花,朦胧飘渺,闪动着美丽的色彩,却又是如此的遥不可及……你舞姿轻灵,身轻似燕,身体软如云絮,双臂柔若无骨,步步生莲花般地舞姿,如花间飞舞的蝴蝶,如潺潺的流水,如深山中的明月,如小巷中的晨曦,如荷叶尖的圆露,使我如饮佳酿,醉得无法自抑。
形容跳舞的句子斗牛舞--舞步强悍振奋,气势轩昂,炫耀夸张,舞姿娇健有力,阳刚四射。
芭蕾舞演员精彩的单腿飞转,那是力的旋律;健美运动员块块隆起的肌肉,那是力的线条;赛跑健将风驰电掣般的冲刺,那是力的速度。
一些露水飘落在小花小草上,使在大地上翩翩起舞的舞者们,此刻共饮露水们甘甜的乳汁呢!白天它们在广垠的大地上跳着轻盈的舞蹈,那优美的舞姿、那轻快的步伐,那婀娜多姿的身影为人类洒下、留下最鲜艳最美丽最快乐的一刻。
七律长征诗意简短的
七律长征的诗意七律长征的诗意《七律·长征》作者:毛泽东原文:红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
注释:1、七律:七律是律诗的一种,每篇一般为八句,每句七个字,分四联:首联、颔联、颈联和尾联;偶句末一字押平声韵,首句末字可押可不押,必须一韵到底;句内和句间要讲平仄,中间四句按常规要用对仗。
2、长征:一九三四年十月间,中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移,经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西等十一省,击溃了敌人多次的围追和堵截,战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险,行军二万五千里,终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地。
3、难:艰难险阻。
4、等闲:不怕困难,不可阻止。
5、五岭:大庾岭,骑田岭,都庞岭,萌渚岭,越城岭,或称南岭,横亘在江西、湖南、两广之间。
6、逶迤:形容道路,山脉,河流等弯弯曲曲,连绵不断的样子。
7、乌蒙:山名。
乌蒙山,在贵州西部与云南东北部的交界处,北临金沙江,山势陡峭。
1935年4月,红军长征经过此地。
8、泥丸:小泥球,整句意思说险峻的乌蒙山在红军战士的脚下,就像是一个小泥球一样。
9、金沙:金沙江浊浪滔天,拍击着高耸入云的峭壁悬崖,雾气腾腾,使人心感温暖。
10、云崖暖:是指浪花拍打悬崖峭壁,溅起阵阵雾水,在红军的眼中像是冒出的蒸汽一样。
(云崖:高耸入云的山崖。
暖:温暖。
11、大渡桥:指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥。
泸定桥位于中国四川省西部的大渡河上,是一座由清朝康熙帝御批建造的悬索桥。
12、铁索:大渡河上泸定桥,它是用十三根铁索组成的桥。
13、寒:心里害怕,有一丝寒意。
14、岷山:中国西部大山。
位于甘肃省西南、四川省北部。
西北-东南走向。
西北接西倾山,南与邛崃山相连。
包括甘肃南部的迭山,甘肃、四川边境的摩天岭。
主要由石灰岩构成,平均高度2,500公尺(8,200尺),山脊在4,000?4,200公尺以上。
描写竹叶摇动的句子唯美(精选两篇)
描写竹叶摇动的句子唯美(篇一)1. 竹叶柔摇,如墨翩然跃动。
2. 风吹竹叶,发出沙沙的音响。
3. 竹叶摇曳,像是翩翩起舞的精灵。
4. 雨后的竹林,竹叶轻轻摆动,宛如天籁之音。
5. 竹叶婆娑,似乎在述说着大自然的神秘。
6. 微风吹拂,竹叶随之扭动,像一幅浪漫的画卷。
7. 竹叶摆动,如同心灵的悸动。
8. 竹叶摇曳间,洋溢着生命的活力。
9. 竹叶轻摇,仿佛在与风对话,传递着心灵的思绪。
10. 竹叶舞动,如同无声的诗篇。
11. 竹叶飘舞,如群鸟翩翩起舞。
12. 竹叶晃动,宛如在述说着一个动人的故事。
13. 山风吹来,竹叶随之舞动,营造出一片宁静的氛围。
14. 竹叶被风轻轻一拂,仿佛跳动的音符。
15. 竹叶婆娑摇摆,如同在歌颂生命的美好。
16. 竹叶随风飘舞,仿佛在述说着天地之间的奇妙。
17. 竹叶的摇动,宛如自然的呼吸。
18. 清风拂面,竹叶轻盈地摇曳,荡漾出一股宁静的气息。
19. 竹叶摇动的节奏,仿佛在点缀大自然的乐章。
20. 竹叶摧枯拉朽般的舞动,透露出生命的坚韧。
21. 竹叶交织,铺展出一幅诗意的画卷。
22. 竹叶舞蹈,似乎在追逐着无边的自由。
23. 竹叶摇摆时,阳光透过其中,犹如一份温柔的拥抱。
24. 竹叶摆动,像是一道细腻的风景线。
25. 竹叶轻舞,如沉醉于大自然的乐章中。
26. 竹叶的动作,犹如一个优美的舞者。
27. 竹叶摇曳不定,恍如在述说着风华绝代的故事。
28. 竹叶的起舞,宛若在为大地带来欢愉。
29. 竹叶随风轻轻摆动,无声地吟唱生命的旋律。
30. 竹叶摇动的优雅,仿佛在讲述着一个美丽的传说。
31. 风儿轻轻吹拂,竹叶似舞,如诗如画。
32. 竹叶的飘动,每一次都展现着大自然的魅力。
33. 晨曦中的竹叶,宛如律动的音符。
34. 竹叶翩翩起舞,仿佛在述说着生命的跌宕起伏。
35. 竹叶的摇动,给人以宁静和宽慰。
36. 风轻轻吹来,竹叶在阳光下轻轻摇晃,美得令人心醉神迷。
37. 竹叶摇动起来,如同自然的微笑。
2022高考小说知识点总结大全
2022高考小说知识点总结大全知识是一切力量的源泉,是文人骚客抒发豪情壮志的资本;是国家兴旺发达,科学发展的力量源泉;是人们独立于世界文化之林的基石。
因为知识就是力量。
下面小编给大家分享一些2022高考小说知识点总结大全,希望能够帮助大家,欢迎阅读!2022高考小说知识点总结一、小说阅读备考要求:强化两个意识1、强化文本意识:读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读)2、强化规范意识:审题规范(认真审题,熟悉考点和题型);答题规范(方向明确,思路清晰,格式正确,语言简练、准确);书写规范;问答连读。
二、小说阅读考查要点——围绕着四个关键词(环境、情节、人物、主题)命题1、环境“一景三考” ,分析环境描写(自然环境描写和社会环境描写)的特点、写法和作用。
有时探究环境描写的作用与深刻寓意。
2.情节分析小说故事情节的阶段(序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声),概括故事情节;分析情节安排的特点及作用;探究情节安排的作用。
3.人物分析小说人物形象的性格特点,探究人物性格的典型意义,对人物形象的评价。
分析小说刻画人物的主要手法(外貌、语言、动作、心理等描写方法),能分析直接(正面)描写,间接(侧面)描写和细节描写的作用。
4.主题理解作品的主题思想。
评价小说主题,探究小说主题的现实意义,探究情感取向。
5.构思:分析小说构思的特色6.理解标题含义及作用。
第一种考查角度——情节【考查角度】:梳理概括小说情节【解题规律】:①划分情节(找线索、找事件)②概括归纳(围绕中心事件或线索,运用叠加法与合并法;主人公为主语)③语言表形式为:什么人做了什么事。
【考查角度】:分析小说情节的特点【解题规律】:1、掌握微型小说情节结构的特点;(①设置悬念;②情节曲折;③意料之外情理之中(分析伏笔与照应);④错位法;⑤巧设误会 )2、答题时,要扣情节特点,运用术语,结合文本中特点的具体体现,举例分析。
【考查角度】:探究某一情节的作用【解题规律】:①答这个情节跟前后情节有何关联。
形容翩翩起舞的成语
形容翩翩起舞的成语1. 翩翩起舞:看那蝴蝶在花丛中翩翩起舞,就像美丽的仙子在尽情舞蹈,这不正是翩翩起舞这个成语的完美体现吗?比如在舞会上,她轻盈地旋转着,翩翩起舞,真是迷人极了!2. 婀娜多姿:她那婀娜多姿的身影,如同随风摇曳的柳枝,难道不是美极了吗?就像舞台上的舞者,用婀娜多姿的舞姿征服了所有观众。
3. 轻歌曼舞:在那欢乐的聚会上,人们轻歌曼舞,多像一群快乐的精灵呀!好比古代的宫廷宴会,众人轻歌曼舞,好不热闹。
4. 舞姿翩翩:她的舞姿翩翩,仿佛一只灵动的小鸟在空中飞翔,这场景怎能不让人陶醉?就像那专业的芭蕾舞演员,展现着舞姿翩翩的魅力。
5. 翩跹起舞:那片落叶在风中翩跹起舞,像极了一个俏皮的孩子在玩耍,可不是吗?想象一下舞台上的演员们翩跹起舞,带来的是怎样的视觉盛宴。
6. 长袖善舞:她真是长袖善舞啊,那飘逸的衣袖舞动起来,好似仙女下凡一般,难道不是吗?就如同古代的舞者,凭借着长袖善舞赢得阵阵喝彩。
7. 摇曳生姿:她走路的姿态摇曳生姿,像一朵盛开的鲜花,是不是很吸引人?好比T 台上的模特,摇曳生姿地展示着服装。
8. 妙舞清歌:在那宁静的夜晚,妙舞清歌传来,如同天籁之音,怎能不让人沉醉其中?就像在梦幻的场景中,人们享受着妙舞清歌的美好。
9. 翩翩起舞弄清影:看她在月光下翩翩起舞弄清影,宛如月宫中的嫦娥,这画面太震撼了吧!比如在那特别的夜晚,她翩翩起舞弄清影,给人留下深刻的印象。
10. 舞态生风:他的舞态生风,充满了活力与激情,简直酷毙了!就像那街舞少年,用舞态生风展现着青春的魅力。
我的观点结论:这些成语都生动地描绘了各种优美的舞蹈姿态和场景,让我们能够更加形象地感受到舞蹈的魅力。
无论是在舞台上还是生活中,舞蹈都有着独特的吸引力和感染力。
高三复习小说结构知识——延迟、摇摆、意识流、横断面
高三复习小说结构知识——延迟、摇摆、意识流、横断面一、小说欣赏中的“摇摆”与“延迟”本文将以教材中的《清兵卫与葫芦》《在桥边》《牲畜林》三课为例,来谈谈“摇摆”与“延迟”在小说欣赏中的运用。
(一)两者地位对等,手法各异在《外国小说欣赏》中,“摇摆”出现在“情节”话题里的情节运行方式中,是与情节运行的基本模式并列介绍的一种特殊模式。
“延迟”出现在“结构”话题里的结构的“常”与“变”中,是小说保持层层推进的结构时常常采用的办法。
从运用的手法看,“摇摆”主要是设置巧合、偶然、生死矛盾和巨大的悬念等。
《清兵卫与葫芦》中,铺设了孩子的兴趣爱好与大人的干涉之间的矛盾,以及清兵卫玩葫芦刚好被一位外来的不满这种爱好的教员发现,教员家访时父亲恰好不在的巧合,为情节的“摇摆”提供了必要的支撑。
《在桥边》中,“我”无趣的生活是常态,遇上那个姑娘是一种巧合和偶然,精神生活与物质生活的对立是小说中的巨大矛盾,因此,在上司突击检查时,我内心的“摇摆”就产生了。
“延迟”运用的主要是重复。
这种手法在民间故事中运用较多。
20世纪形式主义学派理论家什克洛夫斯基在研究了大量民谣、童谣、神话、民间故事之后,发现它们运用的一系列手法:反复、心理对照、延缓、重复叙事等,都在于尽量拉开读者与终点的距离,拖延到达的时间。
《牲畜林》中,作者让朱阿手中的枪一次次举起,又一次次放下。
可爱的动物有奶牛、粉红小猪、小羊、火鸡、兔子,阻止的人有朱阿自己、一男一女两个孩子、白胡子的牧羊老人、戴红头巾的年轻姑娘、满脸雀斑的小姑娘。
物与人虽有变化,但他们想的、说的都是:不要把我的动物打死。
阻止朱阿开枪的理由是相同的。
五次人物的问答、态度大都是一样的,构成平行并列。
(二)“摇摆”折直为曲,“延迟”化线为簧《清兵卫与葫芦》从清兵卫爱葫芦到买葫芦,这是情节发展的必然,是走了一条直线,但是高潮之处却掀起了风暴,情势陡然直下。
该文在其高潮之处――葫芦被没收与被砸碎部分,设置了几处“摇摆”:第一,清兵卫在课上玩葫芦,被级任教员看见,然后不直接写葫芦被没收,而是宕开一笔,插入了对级任教员的兴趣爱好的介绍;第二,清兵卫担心教员发现家里柱子上挂着的许多收拾好的葫芦,而教员却没有注意到,让清兵卫再次透了一口气。
倾听阿炳刘伯毅阅读答案
篇一:倾听阿炳刘伯毅阅读答案《二月映泉》阅读答案!无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳.山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”. 有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月.水面月光如银,师父静静地倾听着泉声.突然,他_百度作业帮《二月映泉》阅读答案!无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳.山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”. 有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月.水面月光如银,师父静静地倾听着泉声.突然,他问小阿炳:“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头,因为除了“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中淙淙的流水,他什么声音也没有听见.师父说:听到许多奇妙的声音.”小阿炳望着师父饱经风霜的脸,懂事地点了点头. 十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明.他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日.但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往.他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊! 又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉.月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了.只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔.他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历.渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……听着,听着,阿炳的心颤抖起来.他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜.他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来.起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌.这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路.随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮.它以势不可挡的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往.月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡.阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光…… 1、写出近义词摇曳()倔强()富饶()委婉()2、细读第四自然段,说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么?3、细读第五自然段,画出描写二胡琴声动人心弦的句子,这琴声在告诉人们什么呢?4、短文用“||”分成了三段,请概括第二段和第三段段意.第二段:第三段:5、阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰难历程给了你什么样的启迪?请各位帮帮忙! 语文猴74482泳俾2014-10-18 1、摇曳(摇晃)倔强(任性固执)富饶(富足)委婉(婉转)2、渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……听着,听着,阿炳的心颤抖起来.3、第一问起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌.这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路.随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮.它以势不可挡的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往.月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡.第二问阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光…… 4、不知道怎么分的,我觉得可能是一自然段一段,二自然段一段,三到最后是以自然段.若是这样段意可以概括为:2段小阿炳和师傅一起泉边赏月,只听见淙淙的流水声.3段十年后阿炳失明,经历了生活的苦难,从泉水中听出了自己生活的经历,并创作了《二泉映月》.5、“书到用时方很少,事非经过不知难”——陆游人生有很多事是必须经历过才能懂得的,厚积而薄发,人生的意义不在意结果,而在于经历,只要真实的度过每一天,总能有所收获.篇二:倾听阿炳刘伯毅阅读答案倾听阿炳名篇名篇10.倾听阿炳(刘伯毅)寂静的深夜,我在书房里又一次倾听阿炳的《二泉映月》,就像一滴滴颜料洒落在洁白的宣纸上,情感在心幕上慢慢地润透开来。
安塞腰鼓课文原文14篇
安塞腰鼓课文原文14篇安塞腰鼓课文原文14篇安塞腰鼓课文原文(1)《安塞腰鼓》课文内容一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
但是:看!一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
好一个安塞腰鼓!后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着。
它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角、老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生,也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都充满了力量,每一个舞姿都呼呼作响,每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻,每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!愈捶愈烈!痛苦和欢乐,现实和梦幻,摆脱和追求,都在舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了。
描写摇曳的身姿的句子唯美(精选合集2篇)
描写摇曳的身姿的句子唯美(篇一)摇曳,是一种独特的力量。
它如同风儿轻轻触摸着树叶,给予身姿一种优雅而神秘的魅力。
无论是舞者的优雅曲线,还是飘扬的长裙,在摇曳的身姿下,都能让人沉醉其中。
下面,我将用唯美的句子为你描绘出这种摇曳的身姿。
1. 月色如水,柔光倾洒,摇曳的身姿仿佛舞动着星光的音符。
2. 花香漫溢,微风轻袭,摇曳的身姿像是乐曲中的翩跹舞步。
3. 傍晚的海滩,涟漪荡漾,摇曳的身姿仿佛是波浪的跳跃。
4. 夏日的林荫小径,树叶微微荡漾,摇曳的身姿宛如天使的舞姿。
5. 清晨的荷塘,荷叶轻摇,摇曳的身姿散发着清新的气息。
6. 黄昏的田野,麦浪起伏,摇曳的身姿如同大地的呼吸。
7. 峡谷中的流水,纵横交错,摇曳的身姿恍若溪水的姿态。
8. 风吹过竹林,枝桠晃动,摇曳的身姿宛如舞动的音符。
9. 雨后的玫瑰园,露珠闪烁,摇曳的身姿仿佛花朵的低语。
10. 书架上的书籍,翻飞翻飘,摇曳的身姿充满智慧的气息。
11. 晨曦洒在窗前,窗帘轻飘,摇曳的身姿仿佛是时光的痕迹。
12. 夜晚的星空,繁星闪烁,摇曳的身姿如同银河中的恒星。
13. 山林间的小路,落叶随风飘舞,摇曳的身姿似乎在述说一个故事。
14. 月亮高悬,云雾飘渺,摇曳的身姿宛若仙境中的精灵。
15. 风车转动,轻盈摆动,摇曳的身姿仿佛呈现生命的旋律。
16. 公园的草坪上,彩旗招展,摇曳的身姿犹如欢乐的音符。
17. 雪花纷飞,轻柔飘扬,摇曳的身姿宛若冰雪之国的花仙子。
18. 梦中的律动,音乐穿越,摇曳的身姿像是奏鸣曲中的旋律。
19. 沙滩上的帆船,风帆飘荡,摇曳的身姿仿佛在追逐自由。
20. 晨光破晓,草丛轻摇,摇曳的身姿如同大地的奏鸣。
21. 静谧的小溪,水面微动,摇曳的身姿仿佛河流的律动。
22. 阳光穿过树影,照在湖面,摇曳的身姿散发出清新的味道。
23. 蝴蝶翩翩起舞,翅膀轻扬,摇曳的身姿宛如舞动的彩虹。
24. 晨风轻拂,荷花轻摇,摇曳的身姿仿佛是大自然的独舞。
25. 梧桐树下,落叶飞扬,摇曳的身姿似乎在唤醒沉睡的记忆。
赞美舞姿七绝诗
赞美舞姿七绝诗1. “轻盈舞步似云飘,旋转身姿若柳摇。
彩袖翻飞如蝶舞,仙姿飘逸韵难描。
”我去看一场舞蹈表演的时候,真的被舞者的舞姿惊艳到了。
那轻盈的步伐,就像云朵在空中轻轻飘动,自由自在。
她旋转起来的时候,又像河边的柳树随风摇曳,柔美极了。
她的彩袖随着动作翻飞,就如同蝴蝶在花丛中翩翩起舞,美不胜收。
我旁边的观众都忍不住赞叹:“这舞跳得也太好了吧,感觉像仙女下凡一样。
”你有没有看过这么美的舞蹈呢?2. “婀娜多姿体态娇,翩翩起舞意逍遥。
脚尖轻点音符跃,律动随心魅力昭。
”有一次在学校的文艺汇演上,一个同学的舞蹈让我印象深刻。
她的体态婀娜多姿,十分娇美,每一个动作都充满了逍遥自在的感觉。
当她的脚尖轻轻点地时,就好像是在弹奏着一个个音符,让整个舞蹈都有了节奏感。
她随着音乐的律动随心而舞,魅力四射。
我对旁边的同学说:“她跳得真棒啊,感觉她完全沉浸在舞蹈的世界里了。
”同学也点头说:“是啊,太有感染力了。
”你觉得舞蹈的魅力在哪里呢?3. “灵动舞姿韵味长,腰肢扭动韵悠扬。
眼神传情添意趣,观者陶醉忘时光。
”我看过一个专业的舞蹈演员表演,她的舞姿特别灵动,韵味十足。
她扭动腰肢的时候,那韵律悠扬得就像一首动听的歌曲。
而且她的眼神特别会传情,每一个眼神都好像在讲述一个故事,给舞蹈增添了很多意趣。
台下的观众都看得陶醉了,完全忘记了时间的流逝。
我回家后还一直在想那个舞蹈,真的太厉害了。
你有没有被一个舞蹈的眼神所吸引呢?4. “飘逸如仙舞态翩,风姿绰约赛貂蝉。
举手投足皆成画,艺术之花绽眼前。
”在一个舞蹈比赛中,有一位舞者的表现堪称惊艳。
她的舞态飘逸如仙,风姿绰约,甚至让人觉得可以和古代的美女貂蝉相媲美。
她的每一个举手投足都像是一幅美丽的画卷,让人不禁感叹这就是艺术的魅力。
我和一起去看比赛的朋友都说:“她真的是天生的舞者啊,这舞姿太绝了。
”你会不会因为一个舞蹈而感受到艺术的美好呢?5. “优美舞姿似梦翔,轻盈旋转韵流芳。
节奏把握精准妙,演绎精彩掌声扬。
柳枝在风中摇摆着写成拟人句
柳枝在风中摇摆着写成拟人句柳枝的风华绝代春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
在这万物复苏的季节里,柳树姑娘也不甘落后,她舞动着细长的枝条,仿佛在向世界展示她的风采。
柳枝在风中摇摆着,那是她独特的舞蹈,既有女性的柔美,又有春天的活力。
“柳絮飞扬”,这四个字就像是为柳枝量身定做的。
每当微风吹过,柳絮就像一群顽皮的孩子,在空中跳起了欢快的舞蹈。
它们有的在空中翻跟头,有的在地上打滚,还有的在空中翩翩起舞。
这些柳絮就像是柳枝的精灵,给这个世界增添了无尽的生机和活力。
“柳暗花明又一村”,这句成语用来形容柳枝在风中的摇曳,再合适不过了。
那弯曲的枝条,就像是一位婀娜多姿的女子,在风中轻轻摆动。
她时而挺胸抬头,展现自己的美丽;时而低头弯腰,展示自己的温柔。
她的每一次变化,都让人感到惊喜和赞叹。
“绿意盎然”,这是对柳枝最好的形容。
那绿色的叶子,像是一片片翡翠,镶嵌在柳枝上。
它们在阳光下闪闪发光,仿佛是大自然的宝石。
那些嫩绿的叶子,像是柳枝的心脏,跳动着生命的脉搏。
那些深绿的叶子,像是柳枝的骨骼,支撑着整个身体。
“春江水暖鸭先知”,这句古诗用来形容柳枝在风中的摇曳,再贴切不过了。
那摇曳的柳枝,就像是一只只活泼可爱的鸭子,在水中嬉戏。
她们时而潜入水中,时而浮出水面,时而相互追逐,时而独自享受阳光。
她们的每一个动作,都充满了生命的力量和活力。
“柳暗花明又一村”,这句成语用来形容柳枝在风中的摇曳,再贴切不过了。
那弯曲的枝条,就像是一条条蜿蜒的小径,引领着人们走向更美好的未来。
她们时而挺胸抬头,展现自己的美丽;时而低头弯腰,展示自己的温柔。
她的每一次变化,都让人感到惊喜和期待。
“柳絮飞扬”,这四个字就像是为柳枝量身定做的。
每当微风吹过,柳絮就像一群顽皮的孩子,在空中跳起了欢快的舞蹈。
它们有的在空中翻跟头,有的在地上打滚,还有的在空中翩翩起舞。
这些柳絮就像是柳枝的精灵,给这个世界增添了无尽的生机和活力。
“柳暗花明又一村”,这句成语用来形容柳枝在风中的摇曳,再贴切不过了。
摇曳的名词解释
摇曳的名词解释摇曳,取自于风吹树叶的轻盈动作,常被用作形容一种轻柔、优雅的姿态。
然而,在语言学中,摇曳也具有不同层次的意义和解释。
本文将围绕摇曳这个名词,以及它在不同领域的含义和引申,展开深入探讨。
一、自然界中的摇曳在自然界中,摇曳通常与植物的生长和运动相关。
当微风扑面而来,树叶在其吹拂下,呈现出一种迷人的摇曳姿态。
这种优雅的动作,让人感受到大自然的温柔和力量。
类似地,水中的水草在湖泊里微微摇摆,这也被认为是一种摇曳的表现。
据研究显示,摇曳不仅仅是一种美感体验,它还对植物的生长和繁殖起着重要的作用。
通过摇曳,植物的茎干和根系能够得到更充分的供氧和营养,促使其茁壮成长。
同时,摇曳还有助于传播花粉、散播种子,并与其他植物进行有效的交流与合作。
二、艺术中的摇曳在艺术创作中,摇曳的形象常被艺术家们所借鉴和描绘。
无论是绘画、雕塑还是摄影,艺术家们都希望通过捕捉摇曳的瞬间,表达出一种诗意和美感。
例如,印象派画家们以其独特的技法,通过画面中颜色和形状的摇曳,创造出一种模糊而有力的观感。
而雕塑家们则用造型的韵律和曲线,展现出作品中的摇曳姿态。
随着科技的发展,摄影在捕捉摇曳的瞬间上也取得了突破。
高速摄影技术让摇曳的动作得以被凝固在画面中,呈现出一种凝重而美丽的效果。
从舞蹈家的舞姿到落叶的飘落,摄影师们通过捕捉瞬间的摇曳,使静态的图像变得生动而富有表现力。
三、内心世界中的摇曳除了自然界和艺术中,摇曳也可以引申到人类的内心世界。
人们常常形容某种情感或心境像摇曳的树叶一样,轻盈而动人。
这种摇曳的情绪可能是一种优雅的忧伤,也可能是一种柔软而幸福的喜悦。
从摇曳的角度来看,人类内心的摇曳也与生长和变化有关。
在生活和成长过程中,每个人都会面临种种挑战和变化。
有时候我们会像摇曳的树叶一样,面对风暴和逆境,不断摇摆、适应和成长。
而有些时候,心境的摇曳也可以看作是一种舒缓和放松,如同微风拂过水面,平静而又优雅。
摇曳在人类内心的表达中,也常常被用来形容某种境界的达到。
摇曳多姿的意思解释
《摇曳多姿的意思解释》
小朋友们,今天咱们来认识一个有趣的词,叫“摇曳多姿”。
“摇曳多姿”呀,就是说东西摇摇晃晃的,姿势特别好看。
比如说,公园里的柳树,风一吹,柳枝就轻轻地摆动起来,那就是摇曳多姿。
再想想,舞蹈表演的时候,演员们穿着漂亮的裙子,随着音乐翩翩起舞,她们的动作优美,姿态多变,这也叫摇曳多姿。
有一次,我去湖边玩,看到了一大片荷花。
风轻轻吹过,荷花的叶子和花朵都在晃动,真的是摇曳多姿,好看极了!
小朋友们,能想象出那种美丽的画面吗?
《摇曳多姿的意思解释》
小朋友们,咱们接着说“摇曳多姿”。
想象一下,春天来了,五颜六色的花朵在风中摇摆,有的花朵低着头,有的花朵仰着脸,它们摇来摇去的样子,就是摇曳多姿。
比如说,在一个大花园里,有很多的郁金香。
一阵微风吹过,郁金香的花朵就像在跳舞一样,一会儿向左摆,一会儿向右摆,可好看啦!
还有秋天的枫叶,风一吹,枫叶从树上飘落下来,在空中飘啊飘,也是摇曳多姿呢。
小朋友们,是不是觉得很有趣呀?
《摇曳多姿的意思解释》
小朋友们,我再给你们讲讲“摇曳多姿”。
比如说,在大海边,海浪拍打着岸边的礁石,海水泛起的浪花,一会儿高,一会儿低,这也是摇曳多姿。
还有草原上的小草,风一吹,小草们就弯下了腰,然后又直起来,不停地晃动,就像在和我们打招呼,这也是摇曳多姿。
有一次,我看到了一群蝴蝶在花丛中飞来飞去,它们的翅膀扇动着,身体轻盈地飞舞,那也是摇曳多姿的美景。
小朋友们,现在你们明白“摇曳多姿”的意思了吧?。
摇曳才多姿,摆弄显跌宕——“摇摆”的力量23页PPT
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中,哪 里没有 法律, 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律,也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
的力量
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
摇曳才多姿,摆弄显跌宕——“摇摆”
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26、我们像鹰一样,生来就是自由的 ,但是 为了生 存,我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子,然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理,即使延续时 间再长 ,也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
摇曳多姿的造句
摇曳多姿的造句《摇曳多姿的造句,乐趣无穷的游戏》哎,你可别小瞧了这“摇曳多姿的造句”啊,那真的是充满了无穷的乐趣!记得小时候,学了新词语就喜欢自己瞎捣鼓着造句,那可真是天马行空,啥都敢编。
比如学了个“高兴”,我能造出“我今天吃了三大碗饭,高兴得飞起来了”,现在回头想想,吃三碗饭就高兴得飞起来,那得是多容易满足啊!有一回,老师让用“美丽”造句,我灵机一动:“我妈妈是世界上最美丽的女人,比电视上的明星还美丽。
”结果全班同学都哈哈大笑,我还一脸懵,后来才知道是因为我这造句太老套。
哼,那时候的我哪懂那么多华丽的词藻呀,只知道心里怎么想就怎么说。
随着年龄的增长,这造起句来也得有点技术含量了。
有时候和朋友们玩文字游戏,来个规定词语造句大比拼。
看着那一个个稀奇古怪的词语,绞尽脑汁地想句子,那场面可真是热闹非凡。
有一次抽到了“恐龙”和“玫瑰花”,这俩八竿子打不着的词要放在一个句子里,可真是愁坏了我。
结果朋友来了一句“恐龙拿着玫瑰花向我表白”,一下子就让大家笑得前仰后合。
造句还能锻炼我们的思维能力呢!仔细想想,要把一个个词语巧妙地结合起来,表达出清晰的意思,可不简单。
有时候为了造出一个新颖独特的句子,我得在脑子里各种转悠,像个侦探似的寻找线索,一旦灵感来了,那感觉,比中了彩票还兴奋。
造句也是一种表达自我的方式。
通过不同的句子,可以展现出我们的个性和情感。
比如一个乐观向上的人,可能会造出充满阳光的句子;而一个多愁善感的人,也许会造出略带忧伤的句子。
总之,摇曳多姿的造句就像是一场有趣的冒险之旅。
在这个过程中,我们可以尽情发挥想象力和创造力,创造出属于自己的独特语言世界。
无论是小时候的天真造句,还是长大后的有挑战性的造句,都带给我们无尽的欢乐和启发。
让我们继续享受这有趣的造句盛宴吧,说不定下一个惊为天人的句子就会从我们的笔下诞生呢!。
高中语文小说结构梳理
高中语文小说结构梳理掌握小说的结构特点,针对高考小说题,利于快速把握文章的结构和思路,语文基础知识深厚,点点滴滴皆学问,方可考试中游刃有余。
小说结构特点:1.单线结构2.双线结构①明暗线:显隐结合,摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线:花开两朵,各表一枝——《失街亭》③主次线:主次偕行,相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处:一明一暗(一显一隐)两条线索,交织在一起(交叉推进,平行展开,相互呼应,彼此映照),形成“悬念”,使故事情节生动(紧凑集中),跌宕有致(引人入胜,曲折紧张);更好地塑造……人物形象;突出小说……的主题。
3.一波三折式结构(摇摆式结构):大多数小说情节运行并不呈现为一条直线,而往往会在发展或高潮处横生枝节,使情节发生波折,这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
4.欧亨利式结尾(突转式结尾):指小说的结尾既出乎意料,又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构,故称“欧·亨利式”。
作者在结尾出其不意地揭示真相,而这一真相又符合情理,结尾的突转增加了小说情节的生动性。
分析时,一要分析其结尾的出人意料,而要分析其结尾的合理性(即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等)。
5.延迟式情节:作者竭力给故事、人物、心理设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,体现小说的结构张力(使小说故事富有张力),比较典型的小说就是《牲畜林》。
6.蒙太奇式。
也叫“镜头组合式”,即运用电影蒙太奇组接法,把几个有内在联系的镜头或场面连接起来,构成一个有机完整的结构。
几个镜头的衔接,能造成一种意境,表达出作者的思想。
7.横断面式。
将时空浓缩到一个小小的点上,在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。
如《半张纸》。
8.意识流式。
即按照心理时序而展开的意识流结构。
它打破了时间这一恒常的维度,让人物的意识在超时间的空间里任意往来。
如《墙上的斑点》。
以欲杨抑的手法写作文
以欲杨抑的手法写作文我有一个“冰块脸”爸爸,为什么说我爸爸是冰块脸呢,因为他从来都是只有一个表情,冷冰冰的。
记得小时候,我走路都还跌跌撞撞的,爸爸就带我去公园玩。
我走着走着,碰到一颗小石头,我脚底下一滑,便摔了个四脚朝天。
我哭了,喊着爸爸,一直等着有一双温暖的手把我抱起来,可是时间一分一秒地过去了,还是没有一双手来扶我,我抬起头,爸爸在远处冷冰冰地看着我,丝毫没有要过来的意思。
我挣扎着爬起,向爸爸跑去,“呼!”又摔了一跤,好可怜,可是爸爸还是没有过来。
一次接着一次,一跤着一跤,爸爸却始终没有过来扶我,因此,我从来没有感觉到父亲的爱。
而现在,爸爸还是这么对我。
我参加了学校里的奥数班,有一次,老师给我们布置了几道题,我使劲想也想不出,只好求助以前数学还不错的爸爸,他对我平静地说了3个字:“自己想。
”我苦思冥想,试了好多方法,终于做出来了。
“哼,爸爸生活中的事不管也就算了,竟然连我的学习也不管了!”后来,我的数学成绩也提高了不少,甚至还考了一个全年段第一。
回首往事,原来还是爸爸教了我这么多:失败是成功之母,从哪跌倒就从哪站起来。
而且,通往成功的路不止一条,如果这个办法行不能,可以换另一种方法,总有一种行得通,把你送往成功之路。
“冰块脸”爸爸,现在明白了,是你在指点我怎么做人,怎么去解决人生中的一个个困难。
爸爸谢谢您!一个小男孩,在15岁的时候,父母开始因为一点点小事吵架,他们再也不像以前那样慈祥…… 有一天,父母又开始“战争”了,只听得他们的卧室里噼里啪啦地开始摔各种器具。
小男孩只是默默地在那个门口,把腿伸入那最后一缕阳光中去。
这个时候,父母出来了。
父亲说:“你爱我?还是爱她?”小男孩霍地站起来,哭着跑进了厕所,大声吼道:“烦死了,我是世界上最孤单的人!” 每天晚上,小男孩在学校上完晚自习后,就在大街上游荡,直到很晚才回家。
可是每当走到门口,却又不想把门打开,因为他知道:如果开了这道门,他即将面对那昏暗的房间与冷冰冰的父母。
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摇摆有大小
细小的摇摆,如《素芭》的心理活动, 心理的摇摆使简单的情节更加丰满了。 大的摇摆。如《炮兽》、《丹柯》, 在开头和结尾之间,设置了一个个细节左 冲右突。 极端的摇摆。对之前情节和设想的否 定,增强了小说的深度。茨威格的小说 《一个女人一生中的二十四小时》结尾让 人惊叹。
小说描绘了一个年逾花甲的女人的一段往事。作品 写她出于一种高尚情感,去挽救一个素昧平生的赌徒, 却由于瞬间的激情的驱使而失身于这个她连姓名也不知 道的男人,淋漓尽致地表现了不自觉的冲动与理智之间 的搏斗。不知茨威格为何对女性心理如此深刻理解,他 说:“一个女人一生有许多时刻会使她屈服于某种神秘 莫测的力量之下”。那个男子跪在女主人公面前立下 “永不再赌”的誓言,女主人公似乎即将获取一份美丽 的爱情,那个女人及读者都认定那个俊美恶男人在受到 感化而作出那样一番忏悔后,一定会离开赌场的,结果 随着女人无意识的一眼,看到那个男人又坐在赌桌前, 对她的规劝毫无反应。在用她的钱赌博的同时,尖刻地 骂她给他带来了霉运,叫她快滚。一切的努力都等于零, 她心中无尽的羞愧、无尽的失望、无尽的空虚,我们读 者也跟吃了苍蝇一般难受。那个占用了女主人公一生中 24个小时的男子最终还是以自杀告终。
三、抑扬反差法。 抑,即贬抑;扬,即褒扬。运用抑扬法,可 以通过文笔的褒贬造成文势起伏,使文章前后造 成强列的反差,形成鲜明的对比。 抑扬法有两种:一是欲扬先抑,一是欲抑先 扬。
鲁迅小说《祝福 》中有一段关于祥林嫂再嫁 的描述。文中先写祥林嫂哭着喊着不肯到贺家坳 去,为了抗婚,一头撞在桌角上。当她发现贺老 六是个和善的好人时,便相依为命过活,后来又 有了孩子阿毛。本来可以安安稳稳地生活下去, 没成想,贺老六病死,阿毛被狼吃掉。由悲转喜 继而大悲,抑扬交错,起伏跌宕,形成多次摇摆。
微型小说《猎狮》: 伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔 去非洲打猎。不久,她在家里接获弟弟的电报: “巴布尔猎狮身死——佛来特。” 伊丽薇娜不胜悲伤,回电给弟弟:“运其尸体 回家。”三周后从非洲运回一个大包裹,里面是 一具狮尸。她又赶发了一个电报:“狮收到,弟 误,请寄巴布尔尸。” 很快,又收到了非洲回电:“无误,巴布尔在 狮腹内——佛来特。”
五、误会铺陈法。 误会的产生大多是出于偶然,但如果能用偶 然的误会来表现某些必然的事物,使人物之间的 对话、行动、感情等都朝着意外的方向发展,从 而使情节出现摇摆,往往收到极好的效果。运用 误会法有时把底牌交给读者,让读者清醒的审视 因误会而形成的矛盾冲突;有时使读者和人物同 时误会,直至误会解决才恍然大悟;也可以使读 者陷入迷津,产生疑团,在“误”与“不误”之 Nhomakorabea间徘徊。
四、巧合兴波法:
巧合,是让两个或两个以上的事物碰巧相遇 或相合,使矛盾骤起或突然得到解决,从而产生 曲折起伏的情节效果。
《德军剩下来的东西》(易名译): 战争结束了;他回到了从德军手里夺回来的 故乡,他匆匆忙忙地在路灯昏黄的街上走着。一 个女人捉住他的手,用吃醉了酒似的口气和他讲: “到哪儿去?是不是上我那里?” 他笑笑,说:“不。不上你那里——我找我 的情妇。”他回头看了女人一下。他们两个人走 到路灯下。 女人突然嚷了起来:“啊!” 他也不由抓住了女人的肩头,迎着灯光。他 的手指嵌进了女人的肉里。 他们的眼睛闪着光,他喊着:“约安!”把女人 抱起来了。
------ “摇摆”的力量
摇摆,即通常所说的“一波三折”, 大多数小说情节运行并不呈现一条直 线,作家不会让人物选择捷径一口气 跑到底,总会在某处放慢速度甚至停 下来做点什么然后再回到轨道,这就 出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往 赋予小说更为摄人心魄的魅力。
《在桥边》的情节有怎样的“摇摆”?
主人公在“要数据”还是“要情感”的一次次的冲 突和挣扎中,经受着心灵的选择与追求。第一次,“数 据的较量”(故事情节的发生),是看重数据,还是不 看重数据?挣扎的结果是,“我”选择了“乱数”。第 二次,“爱的较量”(故事情节的发展),是爱数据, 还是爱姑娘?挣扎的结果是,“我”选择了“不数”。 第三次是“情感的较量”(故事情节高潮),是要饭碗, 还是要情感?挣扎的结果是,“我”选择了“漏数”。 “我”的暗恋,“我”的追求的目的是什么,会不会有 一个现实的结果?作者把小说的故事情节继续构建任务 让给了读者。
美国著名的短篇小说家欧· 亨利《麦琪的礼 物》一开始就写到女主人公德拉数钱,准备给她 的丈夫杰姆买一件精美、珍贵而真正有价值的圣 诞礼物。但哪来的钱呢?要买什么样的礼物才算 精致、珍贵而真正有价值呢?杰姆收到礼物会怎 样呢?这些悬念都吊起了读者的胃口,给读者以 阅读上的等待,使读者想尽快知道结果,起到了 引人入胜的效果。
二、巧设悬念法 巧设悬念,就是指作者在展开故事情节、安 排矛盾冲突时,利用读者对叙述的人物或事件的 动态表示强烈期待或关切的心理状态,在开头或 文中提出问题,摆出矛盾,设置疑团,以引起读 者的关注,而作者却不告知结果,造成读者疑惑、 猜想、思索与期待的急切心理,把读者引进作品 所创造的矛盾冲突和艺术境界之中,然后在适当 的时候,解开悬念,揭示谜底。最终结局的出现、 事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼,并 引起读者持久的回味,深入的反思。
小说中的摇摆有怎样的作用?
在情节的摇摆中,可以化简单为复杂, 化单调为丰富,化直白为含蓄,让平铺直叙 变成跌宕起伏,使故事显得一波三折,引人 入胜。
常见的“摇摆”技巧
一、情节突转法
情节突转法是指记叙事件时,顺着一个方 向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望 吸引到这个方向发展的一种可能性上去, 然后情节运行突然出现转折,事件的结局、 人物的命运也由此而改变。这样可以使文 章有起有落,富于变化,平中见奇。
如沈从文的《边城》中,祖父听到大佬来 给翠翠唱歌,非常高兴,第二天便进城去鼓励 大佬继续唱歌:“你唱得很好,别人在梦里听 着你那个歌,为那个歌带得很远,走了不少的 路!你是第一号,是我们地方唱歌的第一号。” 谁知唱歌的竟是二佬,祖父自己误会了,顿时 “脸色那样难看”,文章的情节由此而曲折起 来。