{部编版}小学道德与法治四年级下册第十一课《多姿多彩的民间艺术》一课一练(附答案)
部编版小学道德与法治四年级下册第十一课《多姿多彩的民间艺术》一课一练(含答案)
学习目标 ：
第十一课 多姿多彩的民间艺术
1、了解我国民间艺术的现状
2、树立和保护和传承民间艺术的意识 3、激发对民间艺术的保护之情 学习重点 ：了解和感受民间艺术的多样性和魅力 学习难点 ：探索民间艺术背后的价值和意义， 树立保护和传承民间艺术的意 识。
学习准备 ：调查当地的民间艺术。 我能行 ：
2020年最新部编版《道德与法治》
附：第十一课参考答案：
一、填空：
1、音乐 舞蹈
美术
2、春联
3、劳动者 二、判断：
民间艺术
1--------5 错错错错对 三、填图
北京——京—舞狮
江西——景德镇瓷器
陕西——华县皮影
江苏——苏州刺绣
四川——变脸
山西——得胜鼓
甘肃——香包制作
新疆维吾尔——木卡姆艺术
一、填空 ：
1、民间艺术包括：民间文学、民间 (（
（
）、民间手工艺等
）、民间（
）、民间
2、（ ）既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达。
3、民间艺术由（
）创造。民间艺术的产生与发展离不开 （
）
的聪明才智。
一、判断 ：
1、国家不鼓励和支持公民，法人和其他组织依法设计非物质文化遗产展
示场所和传承场所。（
）
2、对民间艺术的保护，我们少年儿童无能为力。（
）
3、北京“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。 （
）
4、所有民间艺术都会永久不衰。（
）
5、甘肃省庆阳市的人们常常把香包挂在门庭，以此表达祥和平安的美好
祝愿。（
）
2020年最新部编版《道德与法治》
最新部编版道德与法治四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计
道法四下第11课《多姿多彩的民间艺术》（第一课时）一、教学目标1.初步了解我国各地有哪些著名的民间艺术。
2.关注民间艺术，并体会它们对我们生活的意义，感受民间艺人的聪明才智。
3.关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的传承作出贡献。
二、教学重点初步了解我国有哪些著名的民间艺术，并体会它们对我们生活的意义。
三、教学难点关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的传承作出贡献。
四、课前准备学生课前查找各种民间艺术的资料。
五、教学过程导入：出示民间艺术的图片，请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我们中国的民间艺术。
我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。
（板书课题：多姿多彩的民间艺术）活动一：多姿多彩的民间艺术1. 我国有多姿多彩的民间艺术，你知道哪些民间艺术呢？生1：我知道舞狮是我国优秀的民间艺术。
每逢佳节或集会庆典，民间都以舞狮来助兴。
每头狮子有两个人合作表演，一人舞头，一人舞尾。
表演者在锣鼓音乐下，装扮成狮子的样子，做出狮子的各种形态动作。
将狮子时而威武勇猛，雄壮威风，时而嬉戏欢乐，幽默诙谐的神态表演得惟妙惟肖。
生2：我知道皮影戏，皮影戏是世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。
在中国，不少的地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，而皮影戏所用的幕影演出道理，以及表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也起到了重要的先导作用。
由此可见，皮影艺术在中国乃至世界上拥有很高的艺术价值。
生3：剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。
全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。
剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。
民间剪纸在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。
部编版道德与法治四年级下册多姿多彩的民间艺术 第1课时 同步练习
11.多姿多彩的民间艺术基础类一、填空题1.民间文学、________、________、__________、和民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
2.民间艺术的产生和发展离不开_____________的聪明才智。
3.我们家住______省________市______县（区），家乡的民间艺术有________。
二、判断题4.天津“泥人张”是明末清初著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。
（）5.民间艺术是非常低俗的，所以要摒弃。
（）6.天津有一项著名的民间艺术，那就是变脸。
（）7.春联，又叫“春贴”“门对”“对联”，它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，是中国特有的文学形式。
（）8.许多独具特色的民间艺术正面临着衰落的困境。
（）9.国家不支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产传承场所。
（）10.武汉的剪纸、黄陂的木版画属于民间文学。
（）11.唢呐技艺也是民间艺术的一种。
（）12.凤阳花鼓戏因学习时间长、经济效益低已经濒临失传。
（）13.芭蕾舞不是我国的民间艺术形式。
（）三、选择题14.下列属于杭州的民间艺术的是（）。
A.二人转B.余杭滚灯C.泥人D.秧歌15.（选做）（）既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达。
A.杨柳青年画B.春联C.灯谜D.苏州刺绣16.下列说法错误的是（）。
A．舞狮虽然很有意思，但为免玩物丧志不提倡欣赏B．到广场观察“二人转”丰富了人们的闲暇生活C．活动上吹奏唢呐可以增添热闹的气氛D．将香包送给亲友可以表达祥和平安的美好祝愿17.景德镇瓷器是（）的民间艺术。
A.湖北B.浙江C.江西D.福建18.（选做）2008年1月26日《新闻联播》曾报道，当地政府通过给学徒发工资来鼓励传承的民间艺术是（）。
A.天津“泥人张”艺术B.惠山泥人艺术C.凤阳花鼓戏D.广东舞狮19.面对民间艺术的衰落，我们青少年应该（）。
A.和自己没有关系B.嫌弃民间艺术，远离他C.成为继承人，将艺术传承下去D.不用理会20．下列不属于民间艺术的（）。
新部编版四年级道德与法治下册第11 课《多姿多彩的民间艺术》教学设计及同步练习(两课时)
部编版四年级道德与法治下册教学设计第四单元感受家乡文化关心家乡发展第11课多姿多彩的民间艺术教学目标:1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力;2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱;教学重点和难点:教学重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。
教学难点: 知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。
教学准备:PPT 、搜集关于民间艺术的物品或图片课时安排:2 课时第一课时教学过程一、激趣引入。
1.播放纳溪山歌《撵野猫》，请学生欣赏。
2.师：这是我们四川纳溪的民间音乐。
3.学生欣赏四川省非物质文化遗产项目《永宁河船工号子》，感受民间舞蹈的魅力。
4.师揭示课题：11. 多姿多彩的民间艺术二、新知探究。
活动一：民间艺术交流会（一）民间艺术的组成1.猜一猜：民间艺术是指哪些艺术？2.了解民间艺术的组成。
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
3.说一说：在我们当地，有哪些民间艺术？4.师小结：我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，在我国各地有许多著名的民间艺术。
（二）民间艺术的来源1.走进民间艺术（图片欣赏）：北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川变脸……2. 请同学们认真看一看，图片上展示的是什么?3.在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？4.交流：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。
活动二：我们这里的民间艺术（一）当地的民间艺术1.听一听（1）我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。
这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。
（2）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。
（3）我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名气，它讲述了阿诗玛的故事。
部编版四年级道德与法制下册第四单元第11课《多姿多彩的民间艺术》第二课时训练题及答案
部编版四年级道德与法制下册第四单元第11课《多姿多彩的民间艺术》第二课时训练题及答案学校班级姓名一、填空。
1.面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地（）和（）它们。
2.对民间艺术的保护，我们（）也能贡献一份力量。
3.随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多（）的民间艺术形式正面临着（）的困境。
二、判断。
1.学习一项民间艺术，也是对民间艺术的保护。
（）2.面临民间艺术的日益衰落，我们少年儿童也无能为力。
（）3.许多民间艺术都没有传承的必要，任由它衰落吧。
（）4.许多独具特色的民间艺术正面临着衰落的困境。
（）5.面对民间艺术的衰落，人人都应为保护民间艺术而出一份力量。
（）6.小明觉得“打铁花”很危险，失传就失传吧。
（）三、简答题。
作为小学生，我们可以为保护民间艺术做些什么呢？参考答案一、填空。
1.面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地（继承）和（发展）它们。
2.对民间艺术的保护，我们（少年儿童）也能贡献一份力量。
3.随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多（独具特色）的民间艺术形式正面临着（衰落）的困境。
二、判断。
1.学习一项民间艺术，也是对民间艺术的保护。
（√）2.面临民间艺术的日益衰落，我们少年儿童也无能为力。
（ X ）3.许多民间艺术都没有传承的必要，任由它衰落吧。
（ X ）4.许多独具特色的民间艺术正面临着衰落的困境。
（√）5.面对民间艺术的衰落，人人都应为保护民间艺术而出一份力量。
（√）6.小明觉得“打铁花”很危险，失传就失传吧。
（ X ）三、简答题。
作为小学生，我们可以为保护民间艺术做些什么呢？答：作为小学生，我们可以为保护民间艺术：(1)做民间艺术宣传小使者，让人们了解民间艺术；(2)学习民间艺术，传承民间艺术；(3)不断丰富民间艺术的内涵，让更多的人喜爱并传承民间艺术。
部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》 第一课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》第一课时（教学设计）一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册的一课，主要介绍了我国丰富的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、京剧等。
教材通过生动的图片和有趣的故事，使学生了解民间艺术的起源、特点和价值，培养学生的文化自信和民族自豪感。
同时，教材还设计了丰富多样的实践活动，让学生亲身体验民间艺术的魅力，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生生活经验丰富，思维活跃，具有较强的好奇心和探究欲望。
他们对民间艺术有一定的了解，但缺乏深入的认识。
通过本节课的学习，学生可以进一步拓宽视野，提高对民间艺术的欣赏能力和传承意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的起源、特点和价值，学会欣赏民间艺术的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的文化自信和民族自豪感，增强对民间艺术的传承意识。
四. 教学重难点1.重点：了解民间艺术的起源、特点和价值，学会欣赏民间艺术的美。
2.难点：培养学生对民间艺术的创新能力和传承意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和有趣的图片，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.观察分析法：引导学生观察民间艺术作品，分析其特点和价值。
3.实践操作法：学生动手实践，体验民间艺术的魅力。
4.小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备民间艺术作品的图片和视频资料。
2.准备剪纸、泥塑等民间艺术活动的材料和工具。
3.设计好教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、京剧等，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲故事、展示图片和视频资料，为学生介绍民间艺术的起源、特点和价值，让学生了解民间艺术的历史和文化内涵。
部编版版小学四年级道德与法治下册第十一课 多彩多姿的民间艺术 习题练(含答案)
部编版小学四年级道德与法治下册第十一课多彩多姿的民间艺术习题练（含答案）一、填空题1、民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间的重要组成部分。
2、民间艺术由创造,用来满足生活和的需求,表达人们的美好愿望。
3、民间艺术的产生与发展离不开民间的聪明才智。
民间艺术的成就里蕴含着这些人的努力与。
4、随着社会的发展,以及文化和文化的冲击,许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。
5、面对一些民间艺术的现状,我们只有找出原因,才能更好地和发展它们。
二、判断题1、东北秧歌、广东舞狮是我国著名的民间艺术。
（）2、我们少年儿童年纪小,还不能为传承民间艺术作贡献。
（）3、甘肃省庆阳市的香包制作技艺闻名全国。
（）4、民间艺人张明山在泥人创作上注重写实、强调神韵。
（）5、许多民间艺术处在衰落的边缘,被报道出来的只是“冰山角”。
（）6、春联是中国书法艺术的体现,也是中国人美好生活愿望的表达。
（）三、选择题1、从民间艺术类别的角度,与其他两个类别不同的是（）A.江西景德镇瓷器B.陕西华县皮影C.四川变脸2、以下不属于天津市民间艺术的是（）A.杨柳青年画B.刺绣C.泥人张彩塑3、一位同学在介绍家乡的民间艺术时说:我们这里的“得胜鼓”很有名,这种鼓打法简单,但变化无穷,越打越起劲儿这位同学的家乡是（） A.辽宁省昌图县B河北省枣强县C.山西省寿阳县4、一位同学介绍家乡的民间艺术时说:我们这里的民间叙事诗《阿诗玛》很有名气,它讲述了阿诗玛的故事。
这位同学的家乡是（）A.吉林省伊通满族自治县B.云南省石林彝族自治县C.贵州省紫云苗族布依族自治县5、一位同学在民间艺术交流介绍会上说:我们那里的“二人转”深受老百姓的欢迎,听爷爷说以前没有电视的时候,人们会聚集到广场去观赏,这体现了民间艺术的作用是（） A.增强了人们的节日气氛B.表达了人们之间美好的祝愿C.丰富了人们的闲暇生活四、简答题1、结合图片内容,回答问题(1)图片反映了哪两种民间艺术?(2)说一说这些民间艺术是怎样创造的。
人教部编版道德法治4年级下册11《多姿多彩的民间艺术》 (2课时教学设计)
人教部编版道德法治4年级下册11《多姿多彩的民间艺术》（2课时教学设计）一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是人教部编版道德法治4年级下册第11课的内容，本节课主要让学生了解和感受我国丰富多彩的民间艺术，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
教材内容涵盖了民间艺术的定义、种类、特点以及其在生活中的应用等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到民间艺术是我国传统文化的瑰宝，进而激发他们对传统文化的热爱和传承。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些民间艺术，如剪纸、泥塑、春联等，对民间艺术有了一定的认知。
但他们对民间艺术的历史背景、文化内涵等方面了解不多，通过本节课的学习，可以拓宽他们的视野，加深对民间艺术的理解。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，这为课堂的实践活动提供了良好的条件。
三. 教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的定义、种类、特点及其在生活中的应用；学会欣赏和评价民间艺术作品。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等活动，培养学生的动手能力、团队协作能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：感受民间艺术的魅力，增强民族自豪感和文化认同感，激发对传统文化的热爱和传承。
四. 教学重难点1.重点：了解民间艺术的定义、种类、特点及其在生活中的应用。
2.难点：欣赏和评价民间艺术作品，理解民间艺术背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受民间艺术。
2.案例分析法：分析典型民间艺术作品，引导学生深入了解民间艺术。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.实践操作法：动手制作民间艺术作品，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件、多媒体设备。
2.民间艺术作品实物或图片。
3.制作民间艺术的材料和工具。
4.调查问卷、讨论表格等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国多姿多彩的民间艺术，如剪纸、泥塑、春联等，引导学生关注民间艺术，激发学习兴趣。
部编版小学道德与法治四年级下册11《多姿多彩的民间艺术》教案及当堂试题
11. 多姿多彩的民间艺术教学目标:1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力;2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱;教学重点和难点:教学重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。
教学难点: 知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。
教学准备:PPT 、搜集关于民间艺术的物品或图片课时安排:2 课时第1课时教学过程一、激趣引入。
1.播放纳溪山歌《撵野猫》，请学生欣赏。
2.师：这是我们四川纳溪的民间音乐。
3.学生欣赏四川省非物质文化遗产项目《永宁河船工号子》，感受民间舞蹈的魅力。
4.师揭示课题：11. 多姿多彩的民间艺术二、新知探究。
活动一：民间艺术交流会（一）民间艺术的组成1.猜一猜：民间艺术是指哪些艺术？2.了解民间艺术的组成。
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
3.说一说：在我们当地，有哪些民间艺术？4.师小结：我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，在我国各地有许多著名的民间艺术。
（二）民间艺术的来源1.走进民间艺术（图片欣赏）：北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川变脸……2. 请同学们认真看一看，图片上展示的是什么?3.在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？4.交流：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。
活动二：我们这里的民间艺术（一）当地的民间艺术1.听一听（1）我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。
这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。
（2）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。
（3）我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名气，它讲述了阿诗玛的故事。
2.说一说只要我们用心去观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
最新部编版四年级道德与法治下册第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时课堂实录及反思及名师点评
部编版四年级道德与法治下册课堂实录及名师点评第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学目标1.初步了解我国著名的民间艺术。
2.了解家乡重庆的民间艺术,感受其多样性和独特魅力。
3.体会家乡民间艺术对人们生活的意义,感受民间艺人的聪明才智。
教学过程师:同学们,你们了解京剧吗?生1:我曾经在北京旅游的时候看过一场京剧,非常精彩。
现场有许多外国人不断发出惊叹声,并报以热烈的掌声。
当时,我感到特别自豪。
生2:我在电视上看过,京剧的服饰和妆容真是太美了!师:京剧是中国五大戏曲剧种之一,被视为国粹,是我们引以为傲的民间艺术。
这节课,让我们一起走进“民间艺术世界”。
(板书:民间艺术)活动一说民间艺术1.感受我国民间艺术(1)了解民间艺术种类师:民间艺术是艺术中的瑰宝,它有哪些种类？生:民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺…(板书:文学音乐舞蹈美术手工艺……)(2)了解具有代表性的民间艺术师:我国有哪些负有盛名的民间艺术。
生1:广东舞狮、陕西华县皮影。
生2:江苏苏州刺绣、四川川剧变脸……(3)了解我国民间艺术数量多、分布广(引导学生欣赏全国各地最具代表性的民间艺术组图,把代表民间艺术的五角星贴在《中国行政区划》地图上的相应区域。
师:此刻的你有什么感受?生1:我国民间艺术种类繁多、各具特色。
生2:我国民间艺术的数量非常多,分布广泛。
师小结:是呀!民间艺术犹如一颗颗璀璨的星星,遍布全国各地。
2.聚焦家乡民间艺术师:同学们,我们刚才了解了大江南北的民间艺术。
接下来,我们把目光转向重庆,结合课前的调查,请大家以小组为单位进行汇报。
师:在图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示中任选两种形式,如“图片加故事”“音乐加舞蹈”等,向全班同学汇报你们的民间艺术调查结果(汇报过程略) 师小结:我们祖国地域辽阔,民间艺术多姿多彩、魅力无穷。
重庆也有闻名遐迩的民间艺术,这些都是值得我们珍视和保护的“瑰宝”。
(板书“民间艺术”前增加“多姿多彩”) 活动二表演皮影戏师:民间艺术是一个城市历史文化的活语言,也是城市的窗口和名片,让我们一起走进家乡的民间艺术世界。
最新部编版四年级道德与法治下册第11课《多姿多彩的民间艺术》第二课时课堂实录及反思及名师点评
部编版四年级道德与法治下册课堂实录及名师点评第11课《多姿多彩的民间艺术》第二课时教学目标1.初步了解嘉定的民间艺术,知道嘉定著名民间艺术的由来、主要创作人物和技艺特点。
2.体会民间艺术对嘉定人民生活的意义,感受嘉定民间艺人的聪明才智、创新精神及热爱家乡之情。
3.学会调查、收集资料的基本方法。
教师准备1.课前准备嘉定民间艺术和艺人探究单。
2.收集嘉定民间艺术“嘉定竹刻艺术”“南翔小笼馒头制作工艺”“江南丝竹”等民间艺术的图片、音频、视频等资料。
3.收集嘉定民间艺人的图片、视频等资料。
学生准备1.课前收集嘉定民间艺术和艺人的相关资料。
2.课前完成嘉定民间艺术和艺人探究单。
“我们这里的民间艺术”探究单班级_______________ 姓名________________我探究的嘉定民间艺术是___________________________我探究的嘉定民间艺人是________________________________教学引入师:同学们,在上节课我们了解了全国各地的民间艺术,如天津杨柳青年画广东舞狮、江西景德镇瓷器等,我国民间艺术真是多姿多彩、魅力无穷。
师：你们见过这些地方的民间艺术吗?(出示教材第84页三幅图片)生：它们是山西省寿阳县的“得胜鼓”、浙江省杭州市的“余杭滚灯”、云南省石林彝族自治县的叙事长诗《阿诗玛》。
师:这些民间艺术有什么特点?生1:“得胜鼓”虽打法简单,但变化无穷,越打越起劲儿。
生2:“余杭滚灯”是具有强烈竞技特点的民间舞蹈。
生3:叙事长诗《阿诗玛》极具民族特色。
师:其实,只要我们用心去观察,就会发现在我们这里也有不少令人骄傲的民间艺术。
今天我们就来聊聊“我们这里的民间艺术”。
(板书:我们这里的民间艺术)活动一交流展示,领略嘉定的民间艺术师:同学们在课前都进行了调查探究,并完成了探究单。
下面,请大家先在小组内交流探究单,然后选出代表汇报“嘉定最著名的民间艺术”,每组资料不重复,之后评选出最佳交流奖和最佳探究奖。
部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》第一课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》第一课时（说课稿）一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册的第11课时的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间艺术，从而增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
教材内容主要包括我国民间艺术的种类、特点以及各地民间艺术的特色，通过图片、文字等资料，使学生感受到民间艺术的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和欣赏水平，对于生活中的艺术形式有一定的了解。
但在民间艺术方面，学生可能了解不多，对于民间艺术的种类、特点以及各地民间艺术的特色认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和欣赏民间艺术，激发学生对民间艺术的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国民间艺术的种类、特点以及各地民间艺术的特色，提高学生的审美能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的欣赏能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：感受民间艺术的魅力，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国民间艺术的种类、特点以及各地民间艺术的特色。
2.难点：感受民间艺术的魅力，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生了解和欣赏民间艺术。
2.教学手段：利用图片、文字、视频等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅幅精美的民间艺术作品，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.欣赏与讨论：教师引导学生欣赏各种民间艺术作品，让学生了解民间艺术的种类和特点。
同时，学生进行讨论，分享自己对民间艺术的看法和感受。
3.实践环节：教师学生进行民间艺术实践，如剪纸、泥塑等，让学生亲身体验民间艺术的魅力。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，使学生明确民间艺术的价值和意义。
5.布置作业：让学生选择一种自己喜欢的民间艺术进行创作，培养学生的动手能力和创新能力。
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第十一课多姿多彩的民间艺术
学习目标：
1、了解我国民间艺术的现状
2、树立和保护和传承民间艺术的意识
3、激发对民间艺术的保护之情
学习重点：了解和感受民间艺术的多样性和魅力
学习难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
学习准备：调查当地的民间艺术。
我能行：
一、填空：
1、民间艺术包括：民间文学、民间(（）、民间（）、民间（）、民间手工艺等
2、（）既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达。
3、民间艺术由（）创造。
民间艺术的产生与发展离不开（）的聪明才智。
一、判断：
1、国家不鼓励和支持公民，法人和其他组织依法设计非物质文化遗产展示场所和传承场所。
（）
2、对民间艺术的保护，我们少年儿童无能为力。
（）
3、北京“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。
（）
4、所有民间艺术都会永久不衰。
（）
5、甘肃省庆阳市的人们常常把香包挂在门庭，以此表达祥和平安的美好祝愿。
（）
三、请在下图中标注出北京、天津、广东、江西、陕西、江苏、四川、山西、甘
肃、新疆维吾尔自治区的民间艺术名称。
附：第十一课参考答案：
一、填空：
1、音乐舞蹈美术
2、春联
3、劳动者民间艺术
二、判断：
1--------5错错错错对
三、填图
北京——京韵大鼓天津——杨柳青年画
广东——舞狮江西——景德镇瓷器
陕西——华县皮影江苏——苏州刺绣
四川——变脸山西——得胜鼓
甘肃——香包制作新疆维吾尔——木卡姆艺术。