教科版小学三年级上册语文全册教案 ()
教科版三年级上册语文全册教案
教科版三年级上册语文全册教案课堂教学设计主备人：解海丹第一周教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法第 1 节第一单元第 1 课时 1、《拐弯儿处的回头》第一课时 1、引导学生联系生活经历读懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
通过对重点段落的品读和感悟，理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
感受文中、生活中的父亲表达爱的方式。
多媒体课件。
阅读法教学流程教与学的预设（师生活动）一、古诗引入 1、师：同学们，学新课之前想先请大家和我一起来欣赏一首古诗。
（课件出示《游子吟》）（指名读。
）２、说说从这首诗中你读懂了什么？３、师：是啊，母亲爱就是那纤纤的细线，母亲爱就是那密密的针脚，母亲的爱就是那满满的牵挂。
但在这个世界上还有一种爱，表达方式与之不同，但同样让人感动，那是谁的爱呢，今天这节课就让我们一起来学习第一课〈拐弯儿处的回头〉（板书课题）请同学们齐读课题。
二、初读感知 1、请同学们自由地读一读课文。
同学们在读课文时如果要遇到不认识的字，你有什么好办法吗？（遇到不认识的字或词问问老师、同学或查字典）好，那就用这样的方法，请你们把字音读准，把句子读通顺。
2、请标出自然段序号。
汇报你标注的结果。
3、指名分段读课文，其它同学一边听一边想课文主要讲了一件什么事？（板书：弟弟划破脚――爸爸不理会――拐弯儿处的回头）三、细致分析（一）第四段分析1、父亲这一回头打动了在场的所有人，是否也感动了你？请你快速默读课文，画出最让你感动的句子，多读几遍。
2、你画了哪句话？能和大家说说你的感受吗？（出示句子：爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头??可是当他走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。
） 3、我们先看这段话中的的前半部分，这里的“依然”是什么意思？（还、没有变化）从“依然”“好像”这两个词中我们能看出什么？个性修改（爸爸好像并不想回头） 4、但是同学们，你们说爸爸的心里真的像表面看上去这么平静吗？（不，其实爸爸也惦记自己的孩子） 5、所以请我们试着读一读这句，读出爸爸平静外表下的那种不平静。
教科版三年级上册语文全册教案
教科版三年级上册语文全册教案课堂教学设计主备人：解海丹第一周教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学方法1节1单元1班“转弯”班1班。
引导学生联系生活经验，阅读课文，理解父亲表达爱的方式，感受课文和生活中的亲情。
2.正确、流利、情绪化地阅读课文。
通过阅读和理解关键段落，了解父亲在文本和生活中表达爱的方式。
感受父亲在文本和生活中表达爱的方式。
多媒体课件。
阅读教学过程教学预设（师生活动）1。
古诗词导论1。
老师：同学们，在学习新课程之前，我想邀请你们和我一起欣赏一首古诗。
（展示课件“流浪吟唱”）（按名称阅读。
）2.告诉我你从这首诗中读到了什么？3.老师：是的，母爱是细线，母爱是密针，母爱是全情。
但这个世界上还有另一种爱。
这个表达方式与它不同，但它也在移动。
那是谁的爱？今天，让我们学习第一课“在拐角处回头”（黑板写作主题）。
请一起读这个话题。
2、一读感知1。
请随意阅读课文。
如果你想在阅读课文时遇到你不知道的单词，你有什么好主意吗？问老师你是否能读懂字典里的单词。
2.请标明自然段的序列号。
报告你标记的结果。
3.逐条逐条读课文。
在听的时候，其他学生思考课文主要说什么？（黑板上写着：弟弟切了脚——父亲不予理睬——在拐角处转身）。
详细分析（1）第四段分析1。
父亲的背影感动了在场的每一个人。
它也感动了你吗？请快速、安静地阅读课文，画出最能打动你的句子，并读几遍。
2.你画了什么句子？你能告诉我们你的感受吗？（展示这句话：爸爸仍然一步一步地向前走，好像没有什么能让他回头？但当他走到拐角处时，他不经意地转过身，快速地瞥了一眼他的兄弟和他们，然后消失在拐角处。
）3.让我们先看看这段的前半部分。
这里“仍然”是什么意思？从“静止”和“仿佛”这两个词中我们能看到什么？性格改变（爸爸似乎不想回头看）4。
但是学生们，你们认为爸爸的心真的像看起来一样平静吗？（不，事实上，我父亲也关心他的孩子。
所以请试着读这句话，读一读我父亲平静外表下的那种不安。
教科版小学语文三年级上册全册教案
课题：1拐弯处的回头教学时间：教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识9个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2. 学会书写13个生字。
3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。
教学准备：光盘教学时间：2课时第一课时教学流程：一、直接导入新课，板书文题。
二、初读课文，感知内容。
1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
2. 同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。
三、联系生活实际，读懂课文。
1学生默读课文，标记出文中关键的词句。
2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。
3.联系上下文，理解关键的句子。
4.延伸课文，适当拓展。
5.梳理情感，整合全文。
四、再读课文，进一步理解课文内容。
板书设计：弟弟：受伤生气伤心委屈爸爸：简单说几局拐弯儿处回头就走了瞟第二课时日期：教学流程：一、积累内化：1、自选词语学生独立完成。
2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。
二、迁移练习：1、认读生字。
2、指导书写。
三、实践活动：把这篇课文读给爸爸听。
教学反思：课题：2母亲的帐单时间：教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。
3.认识11个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.联系生活实际谈谈自己的感想。
教学准备：投影片。
教学时间：2课时。
第一课时教学流程：一、谈话导课，板书问题。
二、读书指导。
1．自由读课文，读准子音，读通读顺。
2．指名读文，正音，检查读顺情况。
3．学生互相说说读完课文后大致的感受。
三、默读课文，合作探究。
科教版三年级上册语文全册教案
科教版三年级上册语文全册教案第一单元我们的家第一课我的家乡教学目标- 了解什么是家乡- 掌握正确的家乡认识及表述方式- 培养学生对家乡的深厚感情教学重点- 掌握正确的家乡认识及表述方式- 培养学生对家乡的深厚感情教学难点- 引导学生深刻认识家乡的概念及内涵，并引导他们正确地表述家乡教学准备- 课件、课表、图片资料等教学过程1. 创设情境，引出课题2. 导入单词及词组3. 听录音，读文本，跟读4. 分组讨论，听取展示5. 情境呈现，体验家乡之美6. homework第二课生活中的文化教学目标- 让学生认识文化的多样性- 培养学生的审美情趣和文化兴趣- 了解中华文化的基本内涵教学重点- 了解中华文化的基本内涵- 培养学生的审美情趣和文化兴趣教学难点- 让学生认识文化的多样性，感知文化内涵，培养审美情趣和文化兴趣。
教学准备- 课件、课表、多媒体设备等教学过程1. 导入文化类单词2. 情景渲染3. 生命周期视野下的文化瑰宝4. 创设互动情境5. 完成绘画作品6. 课堂展示第二单元我的学校第三课我的学校教学目标- 学生了解学校的基本情况及人际关系- 学生掌握描述学校的基本词汇及短语- 培养学生的观察力和表达能力教学重点- 学生了解学校的基本情况及人际关系- 学生掌握描述学校的基本词汇及短语教学难点- 引导学生感悟学校的关系，准确描述学校的各个部分教学准备- 课件、课表、工具资料等教学过程1. 导入单词及词组2. 班级规则讨论3. 观察图片描述学校4. 小组讨论学校的组成5. 制作学校平面图6. 自我评价第四课茶话会教学目标- 认识茶文化，了解茶道中的礼仪- 融入情境，感受茶道之美- 提升掌握单词、短语及句型的能力教学重点- 认识茶文化，了解茶道中的礼仪- 提升掌握单词、短语及句型的能力教学难点- 融入情境，感受茶道之美- 让学生准确把握茶道中的礼仪教学准备- 课件、口香糖、茶具等教学过程1. 导入茶文化单词及词组2. 观察茶具及用法，介绍茶道的基本步骤3. 演示茶道，体验茶道礼仪4. 制定茶话会礼仪5. 品尝茶、品评茶话会表现及绘制茶道图6. 课堂展示。
最新教科版语文三年级上册教案10篇
最新教科版语文三年级上册教案10篇教科版语文三年级上册教案（精选篇1）【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
【教学准备】分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
【教学过程】一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。
）三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
三年级语文上册全册教案
三年级语文上册全册教案三年级语文上册全册教案(13篇)在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的三年级语文上册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级语文上册全册教案11.识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法、词典。
（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。
（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。
（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。
（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。
（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。
（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。
（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。
3．习作（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。
（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。
（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。
（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
4．口语交际（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。
5．综合性学习（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。
（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。
在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起来。
三年级上册语文全册教案教科版DOC
课题：1·拐弯处的回头教学时间：教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识9个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2. 学会书写13个生字。
3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。
教学准备：光盘教学时间：2课时·第一课时教学流程：一、直接导入新课，板书文题。
二、初读课文，感知内容。
1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
2. 同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。
三、联系生活实际，读懂课文。
1学生默读课文，标记出文中关键的词句。
2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。
3.联系上下文，理解关键的句子。
4.延伸课文，适当拓展。
5.梳理情感，整合全文。
四、再读课文，进一步理解课文内容。
板书设计：弟弟：受伤生气伤心委屈爸爸：简单说几局拐弯儿处回头就走了瞟·第二课时日期：教学流程：一、积累内化：1、自选词语学生独立完成。
2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。
二、迁移练习：1、认读生字。
2、指导书写。
三、实践活动：把这篇课文读给爸爸听。
教学反思：课题：2母亲的帐单时间：教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。
3.认识11个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.联系生活实际谈谈自己的感想。
教学准备：投影片。
教学时间：2课时。
第一课时教学流程：一、谈话导课，板书问题。
二、读书指导。
1．自由读课文，读准子音，读通读顺。
2．指名读文，正音，检查读顺情况。
3．学生互相说说读完课文后大致的感受。
(语文教案)教科版三年级上册语文全册教案
教科版三年级上册语文全册教案放飞蜻蜓一课表达了陶行知先生发现一群孩子在捉蜻蜓，他没有喝斥，而是平易近人，和蔼可亲引导，没有严厉的指责，而是因势利导，跟学生讲起了蜻蜓的相关知识，一起看看教科版三年级上册语文全册教案!欢送查阅!教科版三年级上册语文全册教案1学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、认识蜻蜓是人类的好朋友，学会保护蜻蜓。
学习重点：感情朗读课文。
教学难点：加深感悟文中重点句课前准备：课前组内帮对检查学案5、6完成情况学习过程：一、明确学习目标，重、难点。
二、课内检查预习1、同学们课前都预习了课文，生词都会读了吗下面小组内帮对互相检查，随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读。
看哪个组完成的、最快。
2、同学们把生词都会读了，能把课文读正确、流利吗下面小组内分工读，读错的及时纠正，再读一读，读对为止。
检查读。
边读边思考这篇课文主要讲了一个什么故事老师一会儿检查。
3、质疑解疑：(1)小组内交流对词语的理解(2)、通过预习，同学们可能还有不明白的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组长进行汇总，一会儿提出来。
(3)、小组长汇报。
(抄到黑板上)(4)、小组间解疑。
解决不了的，老师引导读书，思考、解疑，或在精读时解决。
4、精读感悟，感情朗读：下面请同学们翻开课本读6、7、8、9、10自然段，思考蜻蜓是怎样的蜻蜓读后谈一谈，随即指导朗读，对蜻蜓有哪些了解相机指导课后第四题。
(1)、分自然段读课文。
(找5个同学读)师在读中随机指导，读到位。
(2)、全体练习读。
每个同学都像刚刚老师指导那些同学一样练习读一读。
看哪组读得最认真5、听写生词，帮对检查，错了改3遍6、指导朗读分角色，自己练习7、指导课后第四题，从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解三、分配下节课展示任务。
1、组搜集有关蜻蜓的资料。
2、组搜集有关动物与人之间感人的故事。
教科版三年级上册语文全册教案2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教科版小学语文三年级上册全册教案
课题：1拐弯处的回头教学时间：教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识9个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2. 学会书写13个生字。
3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。
教学准备：光盘教学时间：2课时第一课时教学流程：一、直接导入新课，板书文题。
二、初读课文，感知内容。
1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
2. 同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。
三、联系生活实际，读懂课文。
1学生默读课文，标记出文中关键的词句。
2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。
3.联系上下文，理解关键的句子。
4.延伸课文，适当拓展。
5.梳理情感，整合全文。
四、再读课文，进一步理解课文内容。
板书设计：弟弟：受伤生气伤心委屈爸爸：简单说几局拐弯儿处回头就走了瞟第二课时日期：教学流程：一、积累内化：1、自选词语学生独立完成。
2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。
二、迁移练习：1、认读生字。
2、指导书写。
三、实践活动：把这篇课文读给爸爸听。
教学反思：课题：2母亲的帐单时间：教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。
3.认识11个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.联系生活实际谈谈自己的感想。
教学准备：投影片。
教学时间：2课时。
第一课时教学流程：一、谈话导课，板书问题。
二、读书指导。
1．自由读课文，读准子音，读通读顺。
2．指名读文，正音，检查读顺情况。
3．学生互相说说读完课文后大致的感受。
三、默读课文，合作探究。
教科版小学三年级上册语文全册教案 ()
课题：1拐弯处的回头教学时间：教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识9个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2. 学会书写13个生字。
3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。
教学准备：光盘教学时间：2课时第一课时教学流程：一、直接导入新课，板书文题。
二、初读课文，感知内容。
1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
2. 同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。
三、联系生活实际，读懂课文。
1学生默读课文，标记出文中关键的词句。
2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。
3.联系上下文，理解关键的句子。
4.延伸课文，适当拓展。
5.梳理情感，整合全文。
四、再读课文，进一步理解课文内容。
板书设计：弟弟：受伤生气伤心委屈爸爸：简单说几局拐弯儿处回头就走了瞟第二课时教学流程：一、积累内化：1、自选词语学生独立完成。
2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。
二、迁移练习：1、认读生字。
2、指导书写。
三、实践活动：把这篇课文读给爸爸听。
教学反思：课题：2母亲的帐单教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。
3.认识11个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.联系生活实际谈谈自己的感想。
教学准备：课件。
教学时间：2课时。
第一课时教学流程：一、谈话导课，板书问题。
二、读书指导。
1．自由读课文，读准子音，读通读顺。
2．指名读文，正音，检查读顺情况。
3．学生互相说说读完课文后大致的感受。
三、默读课文，合作探究。
1. 抓住重点，引导学生合作学习。
教科版三年级上册语文全册教案
1拐弯儿处的回头教材简析《拐弯儿处的回头》是一篇带有浓浓父子情的文章，它让学生感悟到父爱很平凡，就是生活中的一个动作，一句话，一个眼神，只要引领学生潜心读文，用心触摸文字背后的心跳和灵魂，就能有个性化感悟，体会到父爱平凡中蕴涵着的伟大。
设计理念阅读是学生的个性化行为，要提倡多元解读，在教学中鼓励学生发表独特的感受，发展创新思维，从多个角度解读文本，丰富阅读感受。
教学目标1.引导学生联系生活经历读懂课文，理解父爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识本课生字，会写要求写的字。
教学重、难点联系生活经历理解课文，感受、理解文中、生活中的父爱。
教学准备多媒体课件。
教学时间2课时。
第1课时教学过程一、激情导入(课件配乐：爱的协奏曲，同时辅以父亲与孩子的画面。
)1.在我们的成长过程中，有一个人总是默默地站在不远处支持着我们。
也许他并没有事无巨细地帮我们，但他关注的目光，其实就是一种力量。
这个至关重要的人，就是我们的父亲。
今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。
2.（板书：拐弯儿处的回头）齐读课题。
(一节课开始的导语，虽不是课堂教学的主要内容，但精心设计能激发学生读书的兴趣。
)二、初读感知，概括内容1.想了解这篇文章的内容吗用你喜欢的方式读读手中的文章，读完后想一想：你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容2.指1～2名学生说。
边说边引导学生评价，注意引导从优点和缺点两个方面评价。
教师适当予以示范。
预设：弟弟的脚被石头划破了，包扎后被几个同学送回家。
在家附近的巷口，碰见了爸爸。
爸爸没有安慰他，只是简单说了几句。
弟弟大发牢骚。
但一个同学告诉他，爸爸肯定会在拐弯儿处回头，果真，爸爸在拐弯儿处回头了，打动了在场的所有人。
(阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力。
通过自读自悟，获得初步感受，并提出不懂的或感兴趣的问题。
这一步是精读的准备，也是个性化阅读的实践。
)三、再读课文，交流体验1.大家已经了解了文章的主要内容。
教科EEC版小学语文三年级上册全册教案
教科EEC版小学语文三年级上册全册教案教学目标1. 掌握三年级上册所有课文的基本内容和情感表达。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高作文水平。
3. 发展学生听、说、读、写的综合语言能力。
教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，提高学生作文水平。
2. 教学难点：帮助学生理解并运用课文中的复杂语言结构和表达方式。
教学准备1. 三年级上册语文教材。
2. 多媒体设备和教学辅助工具。
3. 学生练册和作业本。
教学过程第一课教学目标- 学会认读课文《忙碌的小蜜蜂》。
- 掌握课文中的生字词和主要句型。
- 理解课文的基本内容和情感表达。
教学步骤1. 导入：通过一段视频或图片展示小蜜蜂的生活场景，激发学生对主题的兴趣。
2. 听读课文：播放课文录音，全班一起跟读课文。
3. 分段理解：分成小组，让学生依次阅读课文的每一段，理解内容后讲解生字词和句型。
4. 练：学生分组进行朗读练，并回答一些针对课文的问题。
5. 归纳总结：教师引导学生回顾课文内容，归纳出小蜜蜂的工作和生活特点。
第二课教学目标- 听、说、读、写整齐的小字。
- 认读课文《整齐的小字》。
- 理解课文的基本内容和情感表达。
教学步骤1. 导入：通过展示整齐的字体，引发学生对整齐字的兴趣，并与他们分享一些写好字的方法。
2. 听读课文：播放课文录音，全班一起跟读课文。
3. 分组朗读：分成小组，学生轮流朗读课文的每一段，并讲解生字词和句型。
4. 写字练：教师板书整齐的字，学生模仿书写，并进行练。
5. 阅读理解：教师出示课文问题，学生回答问题并进行交流讨论。
第三课教学目标- 听、说、读、写清新的春天。
- 认读课文《清新的春天》。
- 理解课文的基本内容和情感表达。
教学步骤1. 导入：播放春天的美丽图片，引发学生对春天的向往和喜爱。
2. 听读课文：播放课文录音，全班一起跟读课文。
3. 教授生字词：分组朗读课文的每一段，讲解生字词的意思和用法。
4. 理解课文：展示课文问答题，学生自行阅读并回答问题。
科教版三年级上册语文教案(全套)
科教版三年级上册语文教案(全套)课程概述本教案是科教版三年级上册语文教案的全套内容。
主要涵盖了三年级上学期的语言文字表达、阅读和写作技能的教学内容。
教学目标1. 培养学生正确使用语言文字的能力；2. 提升学生的阅读理解和写作能力；3. 激发学生对语文学科的兴趣和研究动力。
教学内容1. 课文研究：通过研究不同主题的故事、诗歌和文章，培养学生对语言文字的理解和运用能力；2. 语法练：通过语法知识的巩固和练，提升学生的语言表达能力；3. 阅读理解：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力；4. 写作练：通过不同题材和形式的写作任务，提升学生的写作能力和创造力。
教学方法1. 教师讲授：通过系统性的讲解和示范，引导学生理解和掌握语文知识和技能；2. 课堂互动：通过课堂问答、小组讨论等形式，激发学生的积极参与和思考能力；3. 组织活动：通过课外阅读、写作比赛等活动，增强学生的语文研究兴趣和实践能力。
教学评估1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极程度、表达能力和互动参与情况；2. 作业评定：评估学生完成的书面作业的质量和准确性；3. 考试测试：定期进行考试测试，评估学生对所学知识和技能的掌握情况。
教学资源1. 课本教材：使用科教版三年级上册语文教材作为主要教学资源；2. 辅助教材：根据需要，使用其他语文辅助教材和练册；3. 多媒体工具：利用多媒体课件、音频和视频资源，丰富教学内容和形式。
教学安排请按照学期教学计划，有序进行教学内容和活动的安排。
总结通过本教案的教学，旨在培养学生的语文综合能力，提升他们的语言文字表达、阅读和写作能力。
同时，通过引导和激发学生的研究兴趣，提高他们的研究动力，培养良好的研究惯和自主研究能力。
> 注：以上为教案的简要概述，并未详细列出具体教学内容和活动安排。
具体教案内容请参考教师教案手册。
三年级语文上册全册教案教科版
1.注意读音。
2。注意停顿。
四、朗读比赛。
五、扩展练习。
1。想象一下爸爸出差回来全家人团聚的场面
2.读《阅读》的相关篇目。
教学反思：
课 题： 看不见得爱
时 间：
教学目标：1.读通顺课文，体会文中妈妈的爱。
2。认识11个生字。
教学难、重点：回答阅读提示中的问题。
教学准备：挂图。
教学时间：1课时.
教学重、难点:
1．了解几种动物是怎样搞“个人卫生"的。
2．帮助学生理解个别不常见词语：如羽虱、蚁酸等。
4。 教育学生学科学、爱科学
教学重点:课文第一段。
教学难点:掌握本课的段与段之间的联系.
教学方法：观察法、自学辅导法、议论法
教学准备：多媒体电脑课件
教学时间：2课时
第一课时
教学流程：
一、 激发兴趣，引入新课。
1、放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼,引起学生兴趣。
2、(复习）课文分几段？
各写什么？
1、完成反义词练习.
二、迁移练习
1、认读生字。
2、知道书写13个生字。
三、实践活动。
1、 屏幕展示各种动物.
2、 激趣：你最喜欢什么动物？
3、 议一议:它有什么特点和作用?
4、 举手发言,仿说（注意指导学生抓住动物特点）。
六、作业
仿照课文写法，观察熟悉自己喜欢的一种动物，抓住它的特点和作用写一篇短文。
2）第三句写骆驼嗅觉很灵敏,能找到水源.
3)第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。
4)第五句写骆驼有胼胝，不怕热沙烫.
5）第六句写骆驼脚掌宽、厚，不陷沙。
6)第七、八句写骆驼背上有驼峰，可以存脂肪,维持生命。
教科版语文三年级上册全册教案教学设计
教科版语文三年级上册全册教案教学设计一、教学目标通过本教案的教学，学生应能够：1. 认识并掌握《教科版语文三年级上册》全册的内容；2. 熟练运用所学知识，提高语文能力；3. 培养学生的阅读理解能力和思维能力；4. 培养学生的自学能力和团队合作精神。
二、教学重点1. 教学内容的系统化安排和讲解；2. 阅读与理解文章的训练；3. 学生的口语和书写能力的提高。
三、教学内容第一单元：阅读与书写课时一：《拼音歌》- 教学目标：通过学唱《拼音歌》，掌握拼音的读音和书写方法。
- 教学内容：教师给学生唱《拼音歌》，引导学生跟读和模仿发音，然后进行简单的拼音练。
- 教学方法与技巧：多媒体教学、互动式教学、个别指导。
课时二：《认字歌》- 教学目标：通过学唱《认字歌》，认识一些常用的汉字。
- 教学内容：教师给学生唱《认字歌》，引导学生跟读和模仿字的写法，然后进行简单的字形认读练。
- 教学方法与技巧：多媒体教学、互动式教学、游戏式研究。
课时三：《朗读儿歌》- 教学目标：通过朗读儿歌，培养学生的朗读惯和语感。
- 教学内容：教师给学生朗读儿歌，帮助学生掌握正确的发音和语调，并引导学生进行模仿和表演。
- 教学方法与技巧：多媒体教学、集体朗读、分组合作。
第二单元：故事与阅读课时一：《小白兔不吃草》- 教学目标：通过阅读《小白兔不吃草》，培养学生的阅读理解能力和创造力。
- 教学内容：教师带领学生阅读《小白兔不吃草》，询问学生对故事的理解，引导学生进行讨论和思考。
- 教学方法与技巧：共读、问答、小组合作。
课时二：《小花猫和小灰狼》- 教学目标：通过阅读《小花猫和小灰狼》，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
- 教学内容：教师带领学生阅读《小花猫和小灰狼》，引导学生感受故事中的情感，并进行角色扮演和小组讨论。
- 教学方法与技巧：共读、情感表达、角色扮演。
课时三：《小鱼儿和渔夫爷爷》- 教学目标：通过阅读《小鱼儿和渔夫爷爷》，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教科版三年级上册语文全册教案
1拐弯儿处得回头教材简析《拐弯儿处得回头》就是一篇带有浓浓父子情得文章，它让学生感悟到父爱很平凡，就就是生活中得一个动作，一句话，一个眼神，只要引领学生潜心读文，用心触摸文字背后得心跳与灵魂，就能有个性化感悟，体会到父爱平凡中蕴涵着得伟大。
设计理念阅读就是学生得个性化行为，要提倡多元解读，在教学中鼓励学生发表独特得感受，发展创新思维，从多个角度解读文本，丰富阅读感受。
教学目标1、引导学生联系生活经历读懂课文，理解父爱得方式，感受文中、生活中得亲情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课生字，会写要求写得字。
教学重、难点联系生活经历理解课文，感受、理解文中、生活中得父爱。
教学准备多媒体课件。
教学时间2课时。
第1课时教学过程一、激情导入(课件配乐：爱得协奏曲，同时辅以父亲与孩子得画面。
)1、在我们得成长过程中，有一个人总就是默默地站在不远处支持着我们。
也许她并没有事无巨细地帮我们，但她关注得目光，其实就就是一种力量。
这个至关重要得人，就就是我们得父亲。
今天，我们要学习得这篇文章就与父亲有关。
2、（板书：拐弯儿处得回头）齐读课题。
(一节课开始得导语，虽不就是课堂教学得主要内容，但精心设计能激发学生读书得兴趣。
)二、初读感知，概括内容1、想了解这篇文章得内容吗？用您喜欢得方式读读手中得文章，读完后想一想：您能不能用简练得语言概括一下文章得主要内容?2、指1～2名学生说。
边说边引导学生评价，注意引导从优点与缺点两个方面评价。
教师适当予以示范。
预设：弟弟得脚被石头划破了，包扎后被几个同学送回家。
在家附近得巷口，碰见了爸爸。
爸爸没有安慰她，只就是简单说了几句。
弟弟大发牢骚。
但一个同学告诉她，爸爸肯定会在拐弯儿处回头，果真，爸爸在拐弯儿处回头了，打动了在场得所有人。
(阅读教学要重视提高学生对文章整体把握得能力。
通过自读自悟，获得初步感受，并提出不懂得或感兴趣得问题。
这一步就是精读得准备，也就是个性化阅读得实践。
教科版三年语文上册教案
教科版三年语文上册教案教案标题：《教科版三年级语文上册教案》教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够熟练掌握本册教材中的字词、句子和篇章。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语言表达和交流能力。
教学重点：1. 掌握本册教材中的字词和句子。
2. 培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的写作能力。
教学难点：1. 提高学生的语言表达和交流能力。
2. 培养学生的创造性思维和写作能力。
教学准备：1. 教科版三年级语文上册教材及教辅资料。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 学生课本、练习册和作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与本单元话题相关的视频，引起学生的兴趣。
2. 通过提问的方式，复习上一单元的知识，激发学生的思维。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过教师讲解和示范，引导学生学习本单元的新词汇和句子。
2. 利用多媒体设备展示相关图片和动画，帮助学生理解和记忆新知识。
三、阅读理解（20分钟）1. 分发学生阅读材料，并组织学生进行默读和朗读。
2. 引导学生根据问题进行阅读理解，提高学生的阅读理解能力。
3. 分组讨论，学生互相交流并解答问题。
四、写作训练（20分钟）1. 给学生提供写作题目，引导学生进行写作训练。
2. 鼓励学生发挥创造性思维，写出自己的想法和感受。
3. 学生互相交流、修改和改进自己的作文。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的重点和难点进行总结和梳理。
2. 学生对自己的学习进行反思和总结。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，巩固和拓展学生的学习内容。
2. 提醒学生按时完成作业，并预告下一节课的内容。
教学反思：本节课通过多种教学方法和手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
通过阅读理解和写作训练，培养了学生的语言表达和交流能力，同时也激发了学生的创造性思维。
在教学中，教师要注重学生的参与和互动，及时给予学生肯定和鼓励，帮助他们建立自信心，提高学习成绩。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课题：1拐弯处的回头教学时间：教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识9个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2. 学会书写13个生字。
3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。
教学准备：光盘教学时间：2课时第一课时教学流程：一、直接导入新课，板书文题。
二、初读课文，感知内容。
1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
2. 同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。
三、联系生活实际，读懂课文。
1学生默读课文，标记出文中关键的词句。
2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。
3.联系上下文，理解关键的句子。
4.延伸课文，适当拓展。
5.梳理情感，整合全文。
四、再读课文，进一步理解课文内容。
板书设计：弟弟：受伤生气伤心委屈爸爸：简单说几局拐弯儿处回头就走了瞟第二课时教学流程：一、积累内化：1、自选词语学生独立完成。
2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。
二、迁移练习：1、认读生字。
2、指导书写。
三、实践活动：把这篇课文读给爸爸听。
教学反思：课题：2母亲的帐单教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。
3.认识11个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.联系生活实际谈谈自己的感想。
教学准备：课件。
教学时间：2课时。
第一课时教学流程：一、谈话导课，板书问题。
二、读书指导。
1．自由读课文，读准子音，读通读顺。
2．指名读文，正音，检查读顺情况。
3．学生互相说说读完课文后大致的感受。
三、默读课文，合作探究。
1. 抓住重点，引导学生合作学习。
互相讨论对小彼得和母亲的理解。
2. 体验角色，引导学生互相讨论。
体会小彼得的内心世界。
3. 练习有感情地朗读最后一个自然段，体会情感。
4. 适当扩展：妈妈的帐单是可以用金钱来兑换的吗？将来你怎样换妈妈的帐单？板书设计：小彼得给妈妈开了一份帐单报酬高兴妈妈给小彼得开了一份帐单羞愧无私第二课时教学流程：一、积累内化。
1. 完成课后“练”的内容2. 独立完成“字选词语”。
3. 背诵课文最后一个自然段。
二、迁移练习。
1、读生字卡片，认识文后11个生字。
2、指导写字。
3、实践活动。
三、作业写一篇日记（结合课文）教学反思：课题：快乐读书屋一天气预报教学目标：1.在朗读中领悟内容，体验诗歌表达的亲情。
2.认识10个生字。
教学难、重点：1.根据诗歌的特点，有感情的朗读诗歌。
2.感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。
教学准备：挂图。
教学时间：1课时。
教学流程：一：直接导入新棵，板书文题。
二、读阅读提示，体会“亲情”表现在家庭的方方面面三、练习朗读诗歌。
1.注意读音。
2.注意停顿。
四、朗读比赛。
五、扩展练习。
1.想象一下爸爸出差回来全家人团聚的场面2.读《阅读》的相关篇目。
教学反思：课题：看不见得爱教学目标：1.读通顺课文，体会文中妈妈的爱。
2.认识11个生字。
教学难、重点：回答阅读提示中的问题。
教学准备：挂图。
教学时间：1课时。
教学流程：一、导入新课，板书问题。
二、通读全文。
1. 这篇文章比较长，保证学生通读全文，字字读对，句句读通。
2. 同桌相互检查，评价自读。
三、话题讨论。
课题《看不见的爱》怎么理解？1. 潜心读书，抓住文中的重点词来理解。
2. 联系生活实际来理解。
步骤：个人思考—小组讨论—归纳要点—代表汇报—全班交流。
四、体验爱心，快乐阅读。
有了对课文的理解，再读课文时，把对母爱的感受、体会表达出来。
五、小结教学反思：课题：能说会写转述教学目标：1.通过口语练习，使学生知道什么是转述，生活中常常需要转述，怎样把听到的内容转述给对方。
2.知道转述时要说清楚转述的主要内容。
3.在与别人的交际中能做到态度自然大方。
教学难、重点：1.能听清楚要求转述的主要内容，并能正确简要的转述。
2.积极参与角色表演，态度自然大方。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：1课时。
教学流程：一、故事导入，结识话题。
1. 教师讲故事，导出新课。
2. 自由读书，什么是转述，在转述时要注意什么？3. 学生汇报，教师板书。
认真听听清楚抓要点说明白二、创设情境，练习转述。
1.创设情境：有一位同学病了，请把这个通知转述给他。
2.练习转述，同学相互练习说说。
3.表演汇报，同学评议。
三、课外拓展，联系生活。
四、总结。
五、作业：把今天课的内容转述给爸爸妈妈。
教学反思：课题：语文七色光一教学目标1．完成练习中的三道语文基础知识题目。
2．积累名言警句。
3．阅读知识短文，了解关于狼的简单知识。
4.培养创新精神和实践能力，学有所用，会利用语文等知识表达、传递亲情。
教学重、难点前三项语文知识练习题目，尤其是对第三项，学生练习会有一定的困难。
教学准备：搜集有关狼的图片、资料等。
课型：综合实践课教学时间：2课时第一课时教学流程1．练：（1）在中间的圆圈里填入一个恰当的字，使周围的字都能与它组成词语，再抄写在右边的横线上。
先让学生独立完成题目要求，再互相补充，丰富词语积累。
对有余力的学生还可以安排组成词组、造句等训练。
2．找出下列成语中意思相近或意思相反的词。
先让学生正确地读准这些词语。
再找出意思相近或相反的词。
学生可以通过多种方式理解词语的意思。
3．把下面的词语写在适当的地方。
题目较难，只要求学生通过多读凭感觉判断完成。
教学反思：第二课时教学流程：1．日积月累。
让学生读一读，背一背，积累下来；同时要培养学生搜集名言警句的意识和习惯，受到做人处事的启示和教诲。
2．知识窗（1）课前让学生查阅或询问有关狼的相关资料或知识，供课堂交流。
（2）独立阅读。
对不认识的字、不理解的词语通过查字典、词典解决。
（3）交流阅读体会，可结合课外积累或资料来谈。
3．制作亲人、朋友信息卡。
先让学生表达自己的创意，互相交流设计方案，大家评议、修改、完善方案，然后再去制作。
最后组织学生互相交流一下自己的想法和感受。
教学反思：课题：3《沙漠里的船》教学目标：1. 学习本课生字新词。
会用“积蓄”、“熟悉”造句。
2. 在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。
3. 背诵课文第一段。
4. 教育学生学科学、爱科学教学重点：课文第一段。
教学难点：掌握本课的段与段之间的联系。
教学方法：观察法、自学辅导法、议论法教学准备：多媒体电脑课件教学时间：2课时第一课时教学流程：一、激发兴趣，引入新课。
1、放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼，引起学生兴趣。
2、（复习）课文分几段？各写什么？二、精读课文第一段。
1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼身体分解图。
想问题：骆驼有哪些生理特点？（身高脖子长，嗅觉很灵敏，鼻孔能紧闭，腿上有胼胝，脚掌宽又厚，背上有驼峰。
）2、根据屏幕骆驼身体分解图，自由读课文。
再想：骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来？1）第一、二句写沙漠广阔无边，骆驼身体高，脖子长，望得远。
2）第三句写骆驼嗅觉很灵敏，能找到水源。
3）第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。
4）第五句写骆驼有胼胝，不怕热沙烫。
5）第六句写骆驼脚掌宽、厚，不陷沙。
6）第七、八句写骆驼背上有驼峰，可以存脂肪，维持生命。
3、把自己喜欢的一、二句话背出来，并说说写了骆驼什么生理特点及其作用？（先请个人背诵，然后请他带领大家一起背诵）4、引导学生边看图边理解边背诵。
5、学生试背诵课文第一段。
三、略读课文第二段。
1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼在沙漠生活图，思考：骆驼有哪些特殊本领？2、小组讨论汇报。
1）给人带路。
2）预报风沙。
3）能驮东西。
四、总结全文。
1、思考：课文先写什么，后写什么？段与段之间有什么联系？2、人人动手：上黑板找联系。
板书设计：沙漠里的船生理特点特殊本领身高脖子长望得远嗅觉很灵敏找水源给人带路鼻孔能紧闭防风沙预报风沙腿上有胼胝不怕烫脚掌宽又厚不陷沙背上有驼峰存脂肪能驮东西教学反思：第二课时教学流程：一、积累内化1、完成反义词练习。
二、迁移练习1、认读生字。
2、知道书写13个生字。
三、实践活动。
1、屏幕展示各种动物。
2、激趣：你最喜欢什么动物？3、议一议：它有什么特点和作用？4、举手发言，仿说（注意指导学生抓住动物特点）。
六、作业仿照课文写法，观察熟悉自己喜欢的一种动物，抓住它的特点和作用写一篇短文。
教学反思：课题：4《猫》教学要求：1．使学生了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。
2．训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。
3．能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”、“淘气”、“绝不会”等词和词组所表达的感情。
4．学会生字新词，会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。
5．背诵课文第4节。
教学重点和难点：学习用“摘句法”归纳段意，是重点；体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情，是难点。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题1．谈话：同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。
他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。
2．揭题：猫（读题）二、初读课文，初步了解课文内容，理清顺序1．自由轻声读课文。
要求：读准生字、多音字，读通课文。
思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段。
2．指名读，交流。
①课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。
（板书）②分段：第一段：1、2、3节，第二段：第4节三、落实训练目标（一）运用“摘句归纳法”概括第一段段意。
1．分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。
（第一句）师述：这句话在第一段中是总起句。
2．理解“猫的性格实在有些古怪”一句。
出示比较：猫的性格古怪。
猫的性格有些古怪。
猫的性格实在有些古怪。
“古怪”是什么意思？古怪——跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。
本课指猫的性格特别、难捉摸。
读出句子语气。
3．第一段抓住描的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段。
完成书上题1（2）交流出示板书：老实贪玩尽职猫的性格实在有些古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭猫胆小勇猛满月的小猫更可爱4．运用摘句法归纳段意。
（1）复习四年级学过的摘句法归纳段意的方法。
（2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。
（完成填空13）5．朗读第一段。