八年级地理下册 7.2 美国教案 中图版
[配套K12]八年级地理下册 7.2美国教案1 中图版
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夏威夷位于北半球、西半球的太平洋之中。
2.美国地形
读美国地形图
小组探究：在图中找出落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉、五大湖和密西西比河，说一说美国地形分布的特点。
教师点拨：美国本土地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地。
4、美国平原面积的比重是（）
A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/5
5、在美国墨西哥湾沿岸，主要矿产资源是（）
A、铁矿B、有色金属C、煤炭D、石油
6、北美的原住居民为（）
A、日耳曼人B、印第安人C、马来人D、阿拉伯人
7、美国的两个海外州为（）
A、夏威夷州B、阿拉斯加州
C、佛罗里达州D、加利福利亚州
8、关于美国的地理环境的叙述不正确的有（）
A、国土全部位于北温带B、矿产资源种类多、储量大C、三面临海，沿海多良港D、国土多山，土地资源少
培养学生灵活应用能力
过渡教学
美国是目前世界上最发达的国家之一，美国经济的发展与壮大离不开美国人民的努力，美国是一个多元化的多种族的国家，下节课我们将继续学习美国的人口与城市，继续了解美国。
新课导入
展示图片自由女神像、白宫导入新课，这些标志性建筑属于那个国家？你了解这个国家吗？
创设情境，激发兴趣
预习导学
提问：你见过这些著名的建筑吗？这些著名建筑和人物都是哪个国家的？关于这个国家你还知道些什么？
今天我们就来了解这个风景优美的的国家，进入美国的学习。
学生们畅所欲言，激发学生的学习兴趣。课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。
作业布置
7.2《美国》第一课时教学设计2023-2024学年中图版八年级地理下册
2. 在作业反馈中，注重鼓励学生，树立他们的自信心，激发他们对地理学科的兴趣和热情。
a. 对于作业完成较好的学生，要及时给予表扬和肯定，鼓励他们继续保持良好的学习态度和习惯。
b. 对于作业完成较差的学生，要关注他们的学习情况，了解其存在的问题，给予鼓励和指导，帮助他们找到提高的方法和途径。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 提升学生的地理空间思维能力，使学生能够通过地图和图表等资料，理解美国的地理位置、地形、气候等地理特征。
2. 培养学生的地理信息综合分析能力，通过阅读和解读相关资料，分析美国农业、城市以及政治制度的分布和特点。
3. 提高学生的地理知识运用能力，使学生能够将所学的地理知识运用到实际情境中，如通过模拟选举等方式，理解美国的政治制度。
第二环节：农业、城市
1. 展示美国农业分布图，引导学生观察美国农业的分布特征，解释美国农业以现代化大规模生产为主，主要农产品有玉米、小麦、大豆、棉花等。
2. 展示美国城市分布图，引导学生观察美国城市的分布特征，解释美国城市分布不均匀，东海岸和西海岸城市较为密集，中部地区城市较少。
第三环节：政治制度
1. 简要介绍美国的政治制度，包括总统制、联邦制、三权分立等，解释美国总统是国家元首和政府首脑，由选举产生，任期四年。
此外，在模拟选举活动的环节中，我发现部分学生对于政治制度的运作方式感到困惑，对于选举过程的理解不够清晰。针对这一点，我计划在今后的教学中，更加详细地讲解政治制度的运作方式，并通过更多的实践活动，让学生亲身体验和理解选举过程和政治制度的运作。
八、作业布置与反馈
中图版地理八下《美国》word教案
第七章第二节美国（第一课时）执笔人：胡锦超2012-05-03学习目标：1、了解美国的位置、领土组成、行政区划、主要自然特点、语言、货币和人口构成等基本情况；2、理解美国多元化的交融的特色文化艺术。
3、了解华人华侨对美国发展做出的贡献，增强民族自豪感。
学习重点、难点：1、了解美国领土组成、历史演变、首都、主要城市的地理位置及特征2、在图上落实农业地带、工业区、城市的地理位置。
3、了解华人华侨对美国发展做出的贡献，增强民族自豪感学法指导：通过美国领土组成的学习，使学生掌握在地图上查找国家领土组成的方法学习过程：一、课前预习：1、美国领土包括本土、太平洋上的和西北角的三部分，其中州属于大洋洲，其余两部分属于洲。
2、位于北美洲，东临，西临，南临，北接（国家），南接（国家）。
3、美国是一个种族和民族都很复杂的国家，有“”的称号。
4、400多年前，人是美洲大陆的主人。
现在，美国的人口以种人为主。
二、课堂研讨：(一)重点研讨：读66页图A、图B，结合教材内容，回答下列问题：1、美国的领土组成和海陆位置。
本土48个州，还包括北美洲西北部的阿拉斯加州和大洋洲的夏威夷州。
本土位于太平洋和大西洋之间、北温带，分别与加拿大和墨西哥相邻。
阿拉斯加州有北极圈穿过，北临北冰洋，西隔白令海峡与俄罗斯相望，南临太平洋；夏威夷州有北回归线穿过，位于太平洋上。
2、美国有哪些地形特征？主体部分地形由南北纵列的三大地形区：西部是由多条山脉组成的世界最大的山系——科迪勒拉山系，主体山脉是落基山；中部平原占全国面积的一半以上；东部有低缓的阿巴拉契亚山。
3、美国的河流和湖泊主要有哪些？世界第四长河——密西西比河向南注入墨西哥湾；东北部的五大湖是世界最大的淡水湖群，自西向东依次为苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖，各湖相通，并通过圣劳伦斯河流入大西洋，其中，苏必利尔湖是世界最大的淡水湖。
(二)深化提高：读课本67、68页课文、68页阅读材料和第67页图片和图C、图D，思考：1、在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题?2、各国移民在美国经过长期的融合形成了一个什么民族？通用什么语言？3、你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?4、华人对美国的建设都有哪些贡献?5、作为移民国家，美国有哪些文化特点？(三)达标测试：1、美国是一个移民组成的国家，但其土著居民是（）A. 印第安人B.因纽特人C.犹太人D.白种人2、美国位于太平洋上的海外州是（）A、阿拉斯加州B、夏威夷州C、加利福尼亚州、D拉丁美洲3、美国西部山地的主体是A、安第斯山B、阿巴拉契亚山脉C、亚平宁山脉、D落基山脉4、美国领土的主体部分位于A、太平洋和大西洋之间B、太平洋和北冰洋之间C、太平洋和印度洋之间D、大西洋和北冰洋之间三、课后巩固：读美国图，填充：城市①②③④海洋⑤⑥⑦河流⑧湖泊⑨⑩农业带ABC山脉DE第七章第二节美国（第二课时）执笔人：胡锦超2012-05-03学习目标：1、了解美国经济的特点，认识美国是世界第一经济大国，理解美国的多元文化对经济实力和综合国力产生的深远影响；2、了解美国高新技术产业发展在全国乃至世界的地位；3、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
初中地理美国教案中图版
初中地理美国教案中图版一、教学目标（一）知识目标1. 了解美国的地理位置、范围、地形、气候等自然环境特点。
2. 掌握美国农业生产的布局与特点，以及工业布局和高新技术产业的特点。
3. 认识美国种族构成的多样性，理解移民国情对美国社会的影响。
4. 了解美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
（二）能力目标1. 运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，分析地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。
2. 运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，分析矿产资源对美国工业区的影响。
3. 运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。
（三）情感目标1. 通过学习，培养学生的地理学习兴趣，丰富学习方法。
2. 引导学生关注美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养正确的资源观、环境观和发展观。
二、教学重、难点及教学突破（一）教学重点1. 美国的地理位置、范围、地形、气候等自然环境特点。
2. 美国农业生产的布局与特点，工业布局和高新技术产业的特点。
3. 美国种族构成的多样性，移民国情对美国社会的影响。
4. 美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
（二）难点1. 揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2. 理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
3. 认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
（三）教学突破1. 利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。
2. 利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。
3. 使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。
4. 利用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，分析矿产资源对美国工业区的影响。
5. 通过案例分析，阐述高新技术产业对美国经济发展的促进作用。
三、教学过程1. 导入：简要介绍美国的地理位置和范围，引发学生对美国的好奇心。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料或课本，了解美国的地形、气候等自然环境特点。
中图版地理八年级下册：7.2 美国 学案设计(无答案)
美国【学习目标】1．了解美国的位置，领土组成。
2．了解美国多元文化的现状，理解美国多元文化形成的原因。
3．了解美国的自然环境特点，及其对美国农业的影响。
4．知道美国经济的经济特点，认识美国世界经济大国的地位。
【学习重难点】重点：美国文化特点，美国农业特点，美国经济特点。
难点：美国农业特点形成的原因，美国经济发展的特点。
【学习过程】一、多元文化的交融1．美国领土除本土外，还包括位于北美大陆西北端的阿拉斯加和太平洋上的夏威夷。
2．美国是一个种族和民族都很复杂的移民国家，有“人种博物馆”的称号。
3．400多年前，印第安人是美洲大陆的主人。
现在，美国的人口以白种人为主。
二、第一经济大国1．美国人口不到世界的5%，国内生产总值却超过世界的1/4；美国农业人口不足世界的0.5%，却生产了世界粮食总产量的约1/5。
出口的粮食约占世界粮食贸易总量的1/2，是世界最大的商品粮生产国。
2．美国农业实现了地区生产的专业化，形成了一些农业带和农业区。
农业生产的各个过程和环节都实现了机械化。
3．美国东北部工业区，是美国资本主义发展最早的地区，也是世界上最大、最集中的工业区。
大西洋沿岸和五大湖南岸，形成城市群集的制造业带。
4．纽约是美国最大的城市和海港，也是全国最大的综合性工业中心和金融中心。
芝加哥是全国第二大城市和最大的钢铁工业基地。
底特律是全国最大的汽车工业中心，有“汽车城”的称号。
首都华盛顿是全国的政治、文化中心，还是全国的铁路枢纽之一。
5．美国南部墨西哥湾沿岸和西部太平洋沿岸的加利福尼亚等州，被称为美国的“阳光地带”。
休斯敦是美国南部最大的城市和全国最大的石油化工基地，又是美国航天中心所在地。
洛杉矶是美国最大的飞机制造和石油加工等多种工业的中心，也是迪斯尼乐园的故乡。
圣弗朗西斯科（旧金山）是美国西部最大的港口，是华人在美国的最大聚居地。
附近的圣塔克拉拉谷地被称为“硅谷”。
三、高新技术产业1．20世纪50～80年代，美国经济的三大支柱分别为汽车制造业、建筑业和钢铁业。
7.2美国(第2课时)教学设计-2024学年中图版地理八年级下册
本节课与中图版地理八年级下册第7章第2节内容紧密结合，旨在使学生在掌握美国地理知识的基础上，提升核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已掌握了世界地理的基本知识，了解不同地区的地理环境、气候类型及人地关系等。在此基础上，学生对美国有一定的了解，如地理位置、主要城市等。
7.2美国（第2课时）教学设计-2024学年中图版地理八年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《美国地理特征与文化》
2.教学年级和班级：八年级下册
3.授课时间：2024学年第二学期
4.教学时数：1课时（45分钟）
本节课将紧密联系中图版地理八年级下册第7章第2节内容，通过对美国地理环境、气候特征、人口分布以及主要文化的学习，使学生们能够理解并掌握美国的基本地理知识，培养他们的地理素养和跨文化理解能力。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调美国地理的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括美国的基本地理概念、案例分析等。
强调美国地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于美国地理的短文或报告，以巩固学习效果。要求结合本节课所学的知识，分析美国地理特征对其经济、文化等方面的影响。
课后作业
1.地理特征分析题：
请分析美国东西部地理环境差异，结合气候、地形、植被等因素，说明这些差异对当地经济和文化的影响。
答案示例：
中图版地理八年级下册《第二节 美国》教学设计3
中图版地理八年级下册《第二节美国》教学设计3一. 教材分析中图版地理八年级下册《第二节美国》这一课时的内容主要介绍了美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识。
教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生了解美国的基本情况，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经具备了一定的地理知识基础，对其他国家地理特征有了一定的了解。
但美国作为一个大国，其地理特征和国情较为复杂，需要学生进行深入的学习和理解。
此外，学生可能对美国的流行文化较为熟悉，但对美国的历史、地理和文化背景了解不多，因此需要教师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识，理解美国的地域特色和历史文化背景。
2.过程与方法：通过地图和文字材料，学生能够分析美国的地理特征，培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到不同国家的地理特征和文化差异，培养跨文化交际的能力和全球观念。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识。
2.难点：理解美国的地域特色和历史文化背景，分析美国的地理特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和文字材料，创设情境，引导学生观察和分析美国的地理特征。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：中图版地理八年级下册《第二节美国》。
2.教具：多媒体课件、地图、图片、文字材料等。
3.课前准备：教师提前准备相关资料，制作课件，布置学习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的国旗、地图和著名景点的图片，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识，同时引导学生观察和分析美国的地理特征。
中图版地理八年级下册《第二节 美国》教学设计1
中图版地理八年级下册《第二节美国》教学设计1一. 教材分析中图版地理八年级下册《第二节美国》是本节课的主要内容。
本节课主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及美国的政治制度。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。
但美国作为世界上最大的经济体和强国，其地理、政治、文化等方面具有独特性，需要进一步引导学生深入学习和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解美国的地理位置、自然环境和人文环境，提高学生的地理知识水平。
2.通过学习美国的政治制度，培养学生对不同政治制度的认识和理解。
3.激发学生对美国文化的兴趣，提高学生的跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.美国的地理位置、自然环境和人文环境的认识和理解。
2.美国的政治制度的掌握和分析。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究美国的地理、政治和文化特点。
2.运用案例分析法，深入剖析美国的政治制度。
3.利用多媒体教学，展示美国的自然风光和人文景观。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括美国的地理位置、自然环境、人文环境和政治制度等内容。
2.准备相关的视频材料，展示美国的自然风光和人文景观。
3.准备一些关于美国的问题，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示美国的地图和一些著名的自然风光照片，引导学生关注美国的地理位置和自然环境。
同时，提出问题：“你们对美国有哪些了解？”，让学生进行思考和讨论。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现美国的地理位置、自然环境和人文环境，让学生对美国有一个全面的认识。
在呈现过程中，引导学生关注美国的地形、气候、人口、城市等地理特点。
3.操练（10分钟）通过提问和回答的方式，让学生进一步了解美国的地形、气候、人口、城市等地理特点。
例如：“美国最大的城市是哪个？”，“美国的主要地形区有哪些？”等。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论美国的政治制度，每组选择一个政治制度进行深入剖析。
中图版地理八年级下册《第二节 美国》第一课时 教学设计
中图版地理八年级下册《第二节美国》第一课时教学设计一. 教材分析中图版地理八年级下册第二节《美国》第一课时，主要介绍了美国的地理位置、地形、气候以及人口分布等特点。
教材通过丰富的图片和生动的地图，帮助学生了解美国的基本情况，为后续学习美国的政治、经济、文化等领域打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界各地的地形、气候、人口分布等有一定的了解。
但美国作为一个遥远的国家，学生对其了解有限，因此需要通过本节课的学习，使学生对美国有一个全面的了解。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握美国的地理位置、地形、气候、人口分布等特点；2.过程与方法：通过观察地图、图片，提高学生分析、归纳的能力；3.情感态度价值观：培养学生对不同国家文化的尊重和理解。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、人口分布等特点；2.难点：美国的地形、气候对人口分布的影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察比较法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生分析、归纳的能力。
六. 教学准备1.准备美国的地图、图片等相关教学素材；2.设计好针对美国地理位置、地形、气候、人口分布等方面的问题；3.分好小组，确保小组合作学习的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的地理知识，如北美洲的位置、特点等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用地图、图片等教学素材，呈现美国的地理位置、地形、气候、人口分布等特点，同时提出问题，引导学生观察、分析。
3.操练（15分钟）学生分小组，根据老师提出的问题，通过观察地图、图片，进行分析、讨论，得出结论。
老师巡回指导，对学生的疑问进行解答。
4.巩固（5分钟）老师选取几个关键问题，让学生回答，以检验学生对美国地理位置、地形、气候、人口分布等方面的掌握情况。
5.拓展（10分钟）引导学生思考美国的地理特点对其政治、经济、文化等方面的影响，激发学生对美国后续学习的兴趣。
2022-2022学年中图版八年级地理下册第7章第2节美国教案
2022-2022学年中图版八年级地理下册第7章第2节美国教案第课题：第7章西半球的国家第二节美国教学目标：【导入新课】看《猫和老鼠》动画片进入新课。
看动画片。
提问《猫和老鼠》是哪个国家的动画片？（学生通过平常的知识，知道这是美国最具代表的动画片，由此导入新课——美国。
）【第一经济大国】美国是世界上经济最发达的国家。
【活动】列举美国的工业产品占世界的比重和美国的进出口贸易额图以及书本中活动题中的图表。
讲述证明美国的经济实力和综合国力在世界上均居首位。
美国的科技水平居世界领先地位，在科研开发上面的投入居世界首位。
美国还是世界第一贸易大国和军事大国。
【转折】回忆复习上节课提到的美国的自然环境和农业，通过农业是国民经济的基础，进一步确实美国的第一经济强国地位。
并重点复习五大湖附近的成为美国乳畜带的原因。
进入工业区的学习。
【讲授】展示“美国的主要工业区和工业城市”图。
介绍美国的东北工业区，西部工业区和南部工业区。
美国的政治中心。
【活动】“找朋友”。
老师说一个城市名字。
学生能在地图上找到相对应的城市，并介绍城市概况。
总体了解美国城市的特点和分布。
最后通过视频，观看城市的图片。
【转折】美国工业发达，工业生产的产品种类齐全，产量高。
产品远销世界各地。
我们身边有哪些产品品牌是美国的呢？【活动】学生列举美国产品。
（如：微软、迪斯尼、可口可乐等）【讨论】它们中的大部分产品的科技含量高，更新换代的速度快。
属于什么产品？【讲授】是高新技术产品。
【提问】美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心是在哪里？（旧金山）【活动】介绍美国高新技术产业的突出代表城市旧金山和休斯敦。
重点介绍旧金山的硅谷是美国高新技术产业发展最早、规模最大的高新技术产业基地并播放旧金山硅谷的视频。
介绍休斯敦的航空航天业，并介绍以此命名的美国的NBA球队——火箭队。
【提问】高新技术产业对美国经济的作用？（促进作用）【转折】美国作为世界第一经济强国，创造很多的财富，财富的创造必定要消耗大量的资源。
八年级地理下册7.2美国教案2中图版
总结美国居民概况：美国人口，美国是一个移民国家，土著居民为印第安人，有大量的华人居住在美国，华人聚居在旧金山、纽约、洛杉矶，华人聚居的地方被称为“唐人街”。出示图片，展示美国的唐人街。
活动:收集资料，了解华人与华侨对美国科学技术和社会发展作出的贡献。也可举办小型的相关人物及事迹介绍会，如李政道、杨振宁的事迹介绍等。并讲解种族间的平等。
通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。
利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力使学生逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。
学以致用
1.玲玲学习完美国居民后得出如下结论，你认为不正确的是（）
激发学生的对美国进一步了解的好奇心
延伸教学
美国的文化产业非常发达,其总体竞争力位居世界首位,美国的文化产业已经跃居成为国民经济一大支柱，如何借鉴美国文化产业发展的巨大成功经验，发展我国文化产业，请同学们提出我国发展文化产业的可行性建议。
让学生对美国认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
中国
印度
美国
印度尼西亚
巴西
134141
121594
31028
23456
19325
巴基斯坦
孟加拉国
尼日利亚
俄罗斯
日本
16658
16447
15605
14037
12737
教师点拨：美国人口居世界第3位，也是人口大国。也是著名的移民国家。
出示世界地图，了解美国移民的来源。
教师点拨：
中图版地理八年级下 7.2《美国》教案
《美国》教案一、教学目标二、内容分析美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济、科技、军事等诸多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。
因此在区域地理的学习中，美国具有很高的学术、研究价值。
教科书从美国的国旗变化人手，介绍美国的位置、面积、领土二组成、民族和种族构成等，使学生理解美国是一个多元文化交融的国家，理解世界各地文化的融合构成了美国本土文化艺术的特色。
美国是经济大国。
教科书介绍了美国工业、农业经济在世界的地位，综合分析了自然条件对美国农业生产的影响和社会经济条件与农业发展的有机结合，使其发展成为当今世界农业发展的一个典型模式——农业地区专业化。
可以说，其农业区（带）的形成和分布都是综合利用了地形、气候、土壤、人口和经济等多个因素的结果。
美国工业生产的重点在东北部工业区，教材讲述主要工业部门、工业布局的变化和主要工业城市，似没有全面系统地介绍工业区，这较好地体现了能力培养而非知识灌输的目标。
教学过程中要让学生通过收集资料，了解美国工业支柱的变化，从而提高收集资料、主动学习的能力。
教科书特别讲述了美国高新技术产业在美国经济中的地位以及对世界经济的深刻影响，就是要让学生看到高新技术工业的强大生命力和影响力，树立科学技术和创新是经济发展的核心要素和根本动力的观念，牢固树立科学发展观。
情感态度与价值观因素：(1)通过对美国文化、经济和高新技术产业等方面地理现象的学习，理解社会文化、经济之间的相互联系与影响。
(2)通过对美国相关资料的收集，进一步了解美国社会的方方面面，培养获取信息和分析问题的能力，树立辩证唯物主义的世界观。
教科书中安排了大量插图和景观图片，从不同的角度反映美国政治、经济、文化和人民生活等内容，插图和景观图等比较直观，可为学生开展探究性学习提供指导。
本节重点：掌握美国的地理位置；认识美国经济发展的主要特点；了解美国高新技术发展的作用。
本节难点：在图上落实农业地带、工业区和城市的地理位置；对获取的信息进行取舍。
八年级地理下册 第七章第二节 美国教案 中图版
教学设计案例精选 第七章 认识国家 第二节 美国教学设计思想 ● 教材分析教材从三个方面介绍了美国的区域特征：多元文化，经济大国，高新技术产业。
教材从美国的国旗入手，介绍了美国领土构成，民族组成和人口构成，使学生了解美国多元文化的现状。
美国经济大国的地位，教材从两方面，利用详实的数据和地图进行说明。
首先是美国的农业生产，不到世界农业人口0.5%的 ● 教学目标1、 了解美国的位置，领土组成2、 了解美国多元文化的现状，理解美国多元文化形成的原因3、 了解美国的自然环境特点，及其对美国农业的影响4、 知道美国经济的经济特点，认识美国世界经济大国的地位。
● 教学重点与难点教学重点：美国文化特点，美国农业特点，美国经济特点 教学难点：美国农业特点形成的原因，美国经济发展的特点。
● 教学方法结合教材的内容，通过“小课题”的方式，充分调动学生的学习能动性，在解决问题的过程中，掌握相应的知识点，培养学生综合分析的能力；并引导学生拓展联系相关的知识。
● 教学准备设计课题：文化类，农业类，工业类查阅资料：美国气候资料、农业生产资料，工业生产资料 制作课件：将课题、资料整编成幻灯片的形式 教学流程的整体框架学与教的过程[新课导入]附录：参考资料1.美利坚合众国（The United States of America）国旗：星条旗。
呈横长方形，长与宽之比为１９∶１０。
主体由１３道红、白相间的宽条组成，７道红条，６道白条；旗面左上角为蓝色长方形，其中分９排横列着５０颗白色五角星。
红色象征强大和勇气，白色代表纯洁和清白，蓝色象征警惕、坚韧不拔和正义。
１３道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的１３个州，５０颗五角星代表美利坚合众国的州数。
１８１８年美国国会通过法案，国旗上的红白宽条固定为１３道，五角星数目应与合众国州数一致。
每增加一个州，国旗上就增加一颗星，一般在新州加入后的第二年７月４日执行。
至今国旗上已增至５０颗星，代表美国的５０个州。
八年级地理第七章第二节美国中图版
美国农业带
在美国，乳畜带内养殖的奶 牛约占全国奶牛总量的1/3，生产 的牛奶、乳制品占全国总量的1/2， 生产的大豆占全国的60%，这里 还利用玉米作为饲料，饲养着全 国2/3的生猪和1/4的肉用牛。
农业生产机械化
美国堪萨斯州的农场 正在收割小麦
在美国，耕种、灌溉、 施肥、除草、收割、脱粒、 贮藏等各个生产环节，基 本上由专业公司或农场的 专业人员承担。专门化的 农业生产，有利于充分利 用自然条件，有利于适应 市场变化的要求，便于实 现机械化、专业化以及规 模化经营，大大提高了劳 动生产率。
义务教育课程标准实验教科书 地理 八年级•下册
第七章 认识国家
中国地图出版社
SINOMAPS PRESS
你知道美国国旗的含义吗？
美国的全称是“美利坚合众国”，陆地 面积937万平方千米，居世界第四位。
结合课本中探索“美国国旗的变化”，了解美国的历史发 展
一.美国的自然环境
1）、美国的位置
阿拉斯加
世界上最大的商品粮生产国
讨论
美国发展农业有哪些得天 独厚的条件？（提示：从 地形、气候、河流、技术 优势等方面考虑）
讨论：发展农业的有利条件——地形
平原面积占国土面 积的55%，人均耕 地是中国的9倍
讨论：发展农业的有利条件——气候
50°N
美国本土为温带 和亚热带气候
30°N
美国本土年降水量分布图 美国本土大部分地区雨 量充沛，分布均匀，平 均降水量为860毫米。
三、第一经济大国——（小资料）
国土面积约占世界陆地面积的7％，人口占世界总人口的5％，国内 生产总值占世界的25％，工业产值占世界的20％，农业产值占世界 的10％。
美国就业人口中，30％从事第一、第二产业，70％从事第三产业。 全国500家最大公司的销售额占全国商品销售额的50％以上，获利 占全国利润总额的70％。
八年级地理下册教案-7.2美国2-中图版
第七章认识国家第二节《美国》（第1课时）教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）能够通过查找地图指出美国的领土范围和地理位置。
（2）能利用图表资料，分析说明美国的民族、种族的构成。
2.过程与方法通过地图、文字资料，掌握在地图上查找一个国家领土构成的方法和技能。
3.情感态度与价值观通过学习美国的多元文化，学会尊重移民国家的文化传统，增强学生的民族自尊、自信的情感。
【教学重点】（1）美国的领土构成及地理位置。
（2）美国多元文化的交融。
【教学难点】美国的领土构成（阿拉斯加和夏威夷）。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体智慧教室一对一教学【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入展示美国1777年、1863年以及现在的国旗提问：上面是不同时期的美国国旗，数一数每面国旗上的星星是否一样多？你知道美国国旗为什么会有这样的变化吗？（学生回答）明确：不同时期的美国国旗上的星星数量是不一样的，每增加一个州，就多一颗星，现在有50颗星，代表有50个州。
拓展延伸：美国国旗的含义播放视频：《美国国旗的演变》提示学生：在认真观看视频的同时，注意背景音乐。
在美国的国旗星条旗上，13道红白相间的条纹代表美国最初独立的13个州，蓝色星区内的50 颗白色五角星代表美国的50个州。
美国首都华盛顿所在地哥伦比亚特区不属于任何州。
过渡：今天，我们就一起去美国看看，首先来学习美国的自然地理和文化。
二、新课学习（一）自然概况【自主学习】（自学内容见学案）【学生展示】【教师小结】（1）领土构成除包括本土外，还包括位于北美大陆西北端的阿拉斯加和太平洋上的夏威夷。
面积为937万平方千米，居世界第四位。
（2）地理位置①纬度位置：本土主要位于30o N至50o N之间，属于中纬度，北温带。
阿拉斯加州：大部分位于60o N以北，北部小部分被北极圈穿过，属于北寒带。
夏威夷州：位于北回归线附近，属于热带。
②海陆位置：本土西临太平洋，东临大西洋，南临墨西哥湾，北与加拿大接壤，南与墨西哥为邻。
八年级地理下册 7.2 美国导学案2(无答案) 中图版(2021学年)
广东省始兴县八年级地理下册7.２美国导学案2（无答案) 中图版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(广东省始兴县八年级地理下册7.2 美国导学案2(无答案) 中图版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第七章·第二节·《美国》第2课时【学习目标】1、了解美国的经济特点,认识美国是世界第一经济大国，理解多元文化对经济实力和综合国力产生的深远影响。
(重点难点)2。
了解美国高新技术产业发展在全国乃至世界的地理.【预习自测,组内交流】学习任务一:1、美国是高度发达的资本主义国家,其工农业总产值一直居世界第位. 是世界上出口粮食最多的国家，但、、等热带农产品需要大量进口。
2、美国是输出工农业产品最多、出口贸易额最大的国家,也是世界上进口、和最多的国家。
3、美国农业的现代化程度很高,其主要的特点是农业专门化和专门化。
４、美国工业的分布大体上分为三大地区。
它们是发展最早的部工业区,新兴的部和部工业区．6、美国传统的工业面临新兴工业国家的激烈竞争，呈衰落状态,被称为工业，另一方面,以为核心的新兴工业部门则呈现蓬勃向上的发展趋势。
7、美国农业过去由于大量使用化肥、农药以及滥垦土地,造成环境污染和生态平衡破坏，美国曾多次发生“ "灾难。
【合作探究,协力攻关】学习任务四:加深印象:完成填图．人口和城市:阅读课本87、88页及图3－36１、美国人口分布不均，人口稠密地区是和附近。
２、美国首都是 ,最大的城市是，是太平洋沿岸的最大城市和经济、文化中心。
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7.2 美国
教学设计思想
●教材分析
教材从三个方面介绍了美国的区域特征：多元文化，经济大国，高新技术产业。
教材从美国的国旗入手，介绍了美国领土构成，民族组成和人口构成，使学生了解美国多元文化的现状。
美国经济大国的地位，教材从两方面，利用详实的数据和地图进行说明。
首先是美国的农业生产，不到世界农业人口0.5%的
●教学目标
1、了解美国的位置，领土组成
2、了解美国多元文化的现状，理解美国多元文化形成的原因
3、了解美国的自然环境特点，及其对美国农业的影响
4、知道美国经济的经济特点，认识美国世界经济大国的地位。
●教学重点与难点
教学重点：美国文化特点，美国农业特点，美国经济特点
教学难点：美国农业特点形成的原因，美国经济发展的特点。
●教学方法
结合教材的内容，通过“小课题”的方式，充分调动学生的学习能动性，在解决问题的过程中，掌握相应的知识点，培养学生综合分析的能力；并引导学生拓展联系相关的知识。
●教学准备
设计课题：文化类，农业类，工业类
查阅资料：美国气候资料、农业生产资料，工业生产资料
制作课件：将课题、资料整编成幻灯片的形式
教学流程的整体框架
学与教的过程
[新课导入]。