XX年三年级语文上册期末复习计划(苏教版)
苏教版三年级语文上册期末复习计划
三年级语文上册期末复习计划东城办中心学校绿洲小学张柳勤时光飞逝，又临近期末。
为了迎接本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点，特制定复习计划如下：一、学生情况分析：经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。
由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。
因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。
另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。
学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
阅读方面，一些孩子由于识字量的原因，不能完全理解，要强化阅读习惯的培养，加强学生的阅读理解力，知道短文的意思，明白道理。
习作方面，大部分学生能写一段通顺的话，但还要让孩子拓展思路，丰富说话内容，把每一段话写清楚，写通顺。
二、本册教材分析：本册课本按照全套教材“着眼于21世纪人才素质的要求，致力于帮助提高语文素养，为他们全面素质发展打下坚实的基础”这一编写宗旨，体现了以下指导思想：1.注意良好习惯的培养；2.减轻学生的过重负担；3.重视提高学生的人文素养和科学素养；4.力求为教学提供便利。
从教材特点上看，苏教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。
让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣，把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。
三、复习总目标：1.学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2. 识字写字。
能正确认读372个生字。
能按笔顺正确书写、默写生字226个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。
3. 口语交际。
苏教版小学三年级上册语文期末总复习计划
苏教版小学三年级上册语文期末总复习计划教师：杭继芳一、学生学习情况分析：由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。
因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。
二、复习内容：364个生字；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作、请假条和留言条。
三、复习目标：根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：1、具体要求见教学用书。
（1）识字写字。
（2）口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。
能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。
（3）阅读（4）习作。
留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。
学会写留言条、请假条。
能够使用“，。
？！”，初步学习冒号、双引号。
2、复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。
四、复习重点1.要求会写的232个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。
（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。
）2.课后要求背诵积累的片断。
（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。
）3.理解词句的能力。
（要放在语言环境中。
如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。
）4.遣词造句的能力，连句成段的能力。
（常用句式；前后意思连贯的段落）5.标点：逗号、句号、感叹号、问号。
6.段的阅读。
（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）7.片段的习作或单幅图的写话。
2023年苏教版三年级语文上册期末复习计划
2023年苏教版三年级语文上册期末复习计划一、整体复习目标1. 掌握课本上的所有知识点和重点词汇。
2. 能够熟练运用所学的知识进行阅读、理解和写作。
3. 培养良好的阅读习惯和写作能力。
二、复习内容及方法1. 课文复习（1）仔细阅读课文，理解课文的意思，掌握课文的主题和大意。
（2）学习课文中的重点词汇和短语，尤其是难点词汇，理解其意思。
（3）课文背诵：口头朗读并背诵重点课文，提高口头表达能力。
2. 课后习题复习（1）复习课后的基础填空题、选择题和简答题，巩固课堂学习的知识。
（2）解答阅读理解题，培养阅读理解能力。
（3）根据课本中的写作指导，进行写作训练。
3. 语音与听力（1）复习教材中的音标和音节，加强对音标发音的熟悉程度。
（2）听录音，根据录音内容选择正确答案，提高听力理解能力。
4. 词汇记忆（1）复习所学的词汇，积累词汇量。
（2）编写词汇表，每天背诵一定的词汇，提高单词记忆能力。
5. 阅读理解（1）做课后的阅读理解题，提高阅读理解能力。
（2）每天坚持读书，培养良好的阅读习惯。
6. 写作训练（1）根据课本中的写作指导进行写作训练，养成写作的习惯。
（2）将所学的知识应用到写作中，提高写作能力。
7. 综合复习（1）整理重点和难点知识，进行综合复习。
（2）可以找同学、家长或老师进行复习，互相询问问题，巩固知识点。
三、复习时间安排1. 每天规划1-2小时进行语文复习。
2. 每周进行一次总复习，巩固所学的知识。
3. 针对自己的学习情况进行调整和安排，合理分配时间。
四、复习方法与技巧1. 制定学习计划，合理安排时间，每天坚持学习。
2. 多做练习题，巩固所学的知识，发现问题并及时解决。
3. 主动请教老师或同学，互相学习、讨论和解答问题。
4. 多读书，培养阅读习惯，拓宽知识面。
5. 做好笔记，记录知识点和重点要点，方便复习。
6. 每天复习前进行适量的放松活动，保持身心健康。
五、期末复习心态调适1. 对自己有信心，相信自己可以取得好成绩。
三年级语文上册期末复习计划
苏教版三年级语文上册期末复习计划1一、指导思想：系统整理，查漏补缺，巩固提高。
学习：重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。
思考：思考知识重点难点，思考轻松愉悦复习的办法和策略。
整理：整理知识重点难点，整理学生在学习过程中容易错的知识点。
分析：根据其中监测和上学期期末监测的情况，对学生进行相应的分析，列出培优辅差的计划，寻找学生发展提高的空间，发挥他们的潜能。
归纳：在学习，思考、整理、分析的基础上，综合知识点、学生现状等，进行归纳，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。
二、班级情况：1.班级存在一部分比较弱的学生。
这一部分学生除了有些是学习习惯的问题，有部分是因为本身学习能力的问题。
对基础知识，学生的主要问题还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识进行灵活多样的运用训练。
2．学习习惯欠佳，特别是深入思考的习惯和订正作业的习惯，显得尤为突出。
特别爱动脑筋的学生不多。
作业批改后主动订正的学生也不多。
因此，在复习阶段要充分把孩子的积极性调动起来。
3．阅读方面主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意再做深入思考，所以阅读习惯不够。
从阅读的情况来看，还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱。
复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
4．关于作文，主要的问题是作文基本功较弱，对于审题的能力，还是非常弱的。
复习阶段，要加强这方面的练习。
三、复习策略：1．采用分单元复习和分块复习相结合的办法进行。
2．分单元复习，主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行梳理复习，特别是学生平时作业过程中出现错题，进行重现，进行重点讲评。
3．分块复习主要是分识字写字、阅读、写作三块。
识字写字，主要是进行一些综合的练习，提高学生综合运用的能力。
阅读：作为专项复习的重点来进行。
小学XX——XX学年第一学期三年级语文复习计划苏教版
小学XX——XX学年第一学期三年级语文复习计划苏教版一、第二学段课程要求：（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中XX个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际1．能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
苏教版三年级语文上册期末复习计划书
苏教版三年级语文上册期末复习计划书江苏教育出版社三年级语文第一册期末复习计划新版本只有做好计划，才能有更好的复习。
以下是江苏教育版初三语文第一卷期末复习计划，希望对大家有所帮助。
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为了适应本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念和本教材的编写特点，制定复习计划如下：一、学生情况分析：经过一个学期的学习，学生的学习习惯有了很大的改善。
大部分学生对汉语拼音掌握的很好，借助拼音可以阅读各种课外读物，但阅读速度相差很大。
由于新教材要求的识字和写作量较大，学生普遍认识很多汉字，但不会写。
另外平时书写量不大，汉字书写巩固率差。
因此，加强听写，巩固听写，尤其是区分同音字，是一项艰巨的任务。
此外，还需要在新的语言环境中扩展和放置新的单词来识别和书写。
学生书写状况良好，大部分书写工整，字迹端正，字体美观。
阅读情况。
在处理短文时，有些孩子因为识字而不能完全理解，所以我们应该加强阅读习惯的培养。
阅读应该加强学生的阅读理解，学会阅读课文，知道短文的意思，理解真理。
工作情况。
大多数学生都能写一篇流利的文章。
而是让孩子开阔思路，有丰富的演讲内容。
用文字表达学生想说的话，注意用词和标点符号的正确使用。
学习习惯：写作习惯有待提高。
阅读习惯差，阅读短文和理解短文的能力差。
要加强阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。
练习写作，每一段都写得清晰流畅。
二、本卷教材分析：该教材按照“着眼21世纪人才素质要求，致力于提高语文素养，为其全面素质发展奠定坚实基础”的编写宗旨，体现了以下指导思想。
1.注重良好习惯的培养；2.减轻学生的沉重负担；3.注重提高学生的人文素养和科学素养；4.努力为教学提供便利。
从教材特点来看，江苏教育版教材重在培养学生能力，让语文学习更轻松愉快。
让学生不断体验语文和学习的乐趣，把学习当成一种乐趣，一种享受，一种追求。
第三，回顾总体目标：1.学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。
苏教版三年级上册语文期末复习教案
苏教版三年级上册语文期末复习教案凭借对课文的朗读感悟，有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发同学维护有益动物的思想感情;一起看看苏教版三年级上册语文期末复习教案!欢迎查阅!苏教版三年级上册语文期末复习教案1教学目标：1.流利、有感情地朗读课文;2.理解有生字组成的词语;3.凭借对课文的朗读感悟，对资料的合理运用，了解有关蜻蜓的有关知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发同学维护有益动物的思想感情;并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀保护和谆谆教导。
教学重点：凭借对课文的朗读感悟，有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发同学维护有益动物的思想感情;并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀保护和谆谆教导。
教学难点：有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料，丰富对蜻蜓的认识。
教学过程：一、走近蜻蜓1.借助教材，走近蜻蜓⑴(出示蜻蜓休息图片)同学们看，多么可爱的蜻蜓呀!(出示课后练习)通过上节课的学习，从陶行知和小朋友们的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解?(请同学们打开书，在课文中找一找。
)⑴吃食(同学发言)你了解了蜻蜓的吃食。
(板书：吃食)俺们一起来读一读书中的语句。
(注意“孑孓”的读音)小结：从蜻蜓的吃食，俺们可以发现蜻蜓是益虫，是俺们的朋友，所以要放飞蜻蜓。
⑴尾巴①(同学发言)(板书：尾巴)关于蜻蜓的尾巴，课文还向俺们介绍了什么?(同学发言，3、4人)(点击出示课件)请你把课文中描写尾巴的语句读一读。
(指名2人读)②(点击出示课件)陶行知说：“据说，在它——(同学读)。
”这个说法正确吗?陶行知先生用了个“据说”，这标明他也不是很有掌握，只是听说而已。
究竟是怎么回事?谁查找了资料?请你为大家作介绍。
(同学发言)“蜻蜓吃尾巴” 原来是这么回事。
(点击出示课件——“蜻蜓交配时，由于____的需要，会咬自身的尾巴，看起来像“吃”尾巴，其实并没有吃掉。
苏教版三年级语文上册期末复习计划和教案
苏教版三年级语文上册期末复习计划和教案2022——2022学年第一学期三年级语文复习计划一、学情分析：学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。
对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。
阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。
还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。
复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。
有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。
二、教材分析全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三、复习目标1．会认200个生字，会写300个生字。
会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。
2．能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。
3．能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.4．学过的词语能正确搭配和运用。
5．能在句子中发现不同形式的提示语。
苏教版小学三年级语文上册期末复习计划
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版小学三年级语文上册期末复习计划苏教版小学三年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析：从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。
大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。
对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。
但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。
但在本学期的教学中，也发现很多问题。
由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。
由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。
因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。
二、复习内容：364 个生字（232 个会写， 132 个会认）；教材中列出的1 / 7常用的多音字；课后读读抄抄的词语、 8 个练习中的成语；音序查字法和部首查字法；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。
）、请假条和留言条。
三、复习目标：根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：1、具体要求见教学用书。
（1）识字写字。
三年级上册语文期末复习计划(苏教版国标本)
三年级上册语文期末复习计划总要求：加强字词巩固，掌握课文中多音词，学会新词运用，理解课文中重点句子，学习修改句子，整理句子，分析段落，巩固写作，口试。
分单元复习，结合综合训练，安排两周时间。
从1月12-1月22日。
第一、二单元：课时：2一、复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解，会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
二、复习内容：（一）听写词语：1、听写词2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
（二）巩固古诗中单字的理解：1、出示古诗句2、指名说说这几个字的意思。
3、写一写。
4、教师检查评价。
（三）会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
1、读读书上的带有这些词语的句子2、模仿造句。
3、师生共同评议4、书写。
教师检查。
（四）修改病句。
1、出示句子：（1）我们从小要做到讲究卫生的习惯。
（2）爸爸光荣地加入了中国共产党员。
（3）看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的句子。
（五）复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、同桌互批，各自订正。
4、练习、填空：（1）诗中的“红领巾”指；“阳光”实际指。
给我们安排下幸福的生活。
我们的“幸福生活”体现在。
（2）要想真正理解一个词语的意思，不仅要，还要。
爸爸对聪聪说的话包含了很深的意思，用一个成语表示就是。
（3）默写诗两首《山行》《枫桥夜泊》。
《山行》中一个“”字表达了作者对之情。
《枫桥夜泊》中一个“”写出了诗人。
（4）在一棵树上，你找不出两片相同的叶子，用一个成语就叫。
在国外住了三十年的爷爷准备定居在故乡，这也叫。
三年级语文上册期末复习计划书
三年级语文上册期末复习计划书三年级语文上册期末复习计划书「篇一」1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。
2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。
这样，可以将复习方式拓展到课外。
3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。
4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。
5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。
6、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导7、基础训练与适当拓展相结合。
对基础知识，严格遵照课标要求，针对本班学生实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让学生接触各种题型。
三年级语文上册期末复习计划书「篇二」1.学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2. 汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。
3. 识字写字。
能正确认读372个生字。
能按笔顺正确书写、默写生字227个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。
4. 口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5. 阅读。
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
【知识学习】XX年三年级语文上册期末复习计划(苏教版)
XX年三年级语文上册期末复习计划（苏教版）苏教版小学三年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析：从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。
大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。
对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。
但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。
但在本学期的教学中，也发现很多问题。
由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。
由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。
因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。
二、复习内容：364个生字（232个会写，132个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。
）、请假条和留言条。
三、复习目标：根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：、具体要求见教学用书。
（1）识字写字。
正确书写、默写生字232个。
开始学写钢笔字。
（2）口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。
能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。
愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
苏教版三年级语文上册复习计划及教案
小学语文三年级上册复习计划一、班级情况分析：我班共有43名学生，大部分同学对语文的学习比较感兴趣，他们已具有一定的阅读能力和写作能力，能积极主动地投入学习，如：陈璇、江舒桐、王静雅等，但是部分学生养成了不好的行为习惯一时难以全部改正，还有个别学生由于基础问题，导致这一学期的学习很不理想，如：刘崇胜、谢诸言、王浩等。
鉴于这种情况，特制定班级复习计划如下：二、复习总目标：1 、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2 、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3 、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4 、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5 、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
三、具体要求：1、字词句：（1）、以四人小组为单位相互听写词语表词语、课后词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。
（2）、摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。
（3）、背诵默写古诗，理解诗句的含义。
2、句段篇：（1）、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。
（2）、变式听写，对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。
（3）、整理所学单元学习提示，连成系统，在段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。
（4）、复习、巩固语文作业本中涉及“单元训练目标”的练习题。
（5）、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。
3、作文：（1）、写好课本上的8篇习作，扎实作文基础。
（2）、从《语文》和《小学综合学习和评价》上有选择找一些作文题进行多题训练。
（3）、分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。
（4）、交流优秀习作，对照、修改。
三年级上学期语文(S版)期末复习计划
三年级上册期末复习计划本学期语文教学已完满结束.为了扎实学生的基础知识,提高学生对知识的运用能力,特制定复习计划一份,希望能帮助学生在期末考试中交出一份满意的答卷。
具体计划如下:一、复习内容:语文出版社三年级上册教材(一)积累1，识字230个；辨别同音形似字83组；辨别多音字22个。
2，《语文百花园》中的“读读背背”、“我的采集”。
3,，书中的四字成语、优美短落能够准确的诵读。
4，课内外的古诗能够正确的书写。
（二）阅读1，标点：了解冒号、引号的一般用法；2，书中23篇精读课文要求懂得文章蕴含的浅显道理，体会文章思想感情；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；重点段落重点句型能够准确的理解与应用。
对于9篇自读课文了解其内容即可。
3，书中《语文百花园》出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4，课外阅读部分，根据所学的有关阅读知识逐步的解答出问题。
（三）习作本书习作练习共8篇。
熟练此8篇文章，并通过对此8篇习作的学习，掌握写作技巧。
根据要求，审清题意，抓住重点，顺利的完成各种命题的写作。
二、复习形式及时间安排本次复习分三个阶段：第一阶段（12月29日——1月14日）：按单元结构对书上的内容进行复习1，重新熟识每篇文章，找出每篇文中的生字新词，对易错难辨字进行反复的听写考量，牢固基础知识。
2，对每篇文后的课后习题采用互问互答的方式使学生把解题思路解题方法铭记在心。
3，百花园中内容重新讲解。
4，单元测试，及时找出单元中仍出现的不足。
第二阶段（1月15日——1月20日）：对重点知识进行分类复习。
1，将基础知识分为词语听写，辩字组词，近反义词，多音字等大项反复练习。
2，对特殊句型进行归纳讲解，教会准确的应用。
3，课内外阅读，捡重点挑典型进行针对性的操练。
4，将8篇习作从命题形式进行分类，使学生掌握好每种命题的写作方法。
第三阶段（1月21日——1月26日）：检测复习，差缺补漏以综合内容测试为手段，培养解题能力为目标，同时考察大家对所学知识的掌握程度，对出现的共性问题加强指导，让学生扎实的掌握各类型知识。
三年级yuwen复习计划苏教版上册
三年级语文复习计划一、指导思想以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.二、复习目标以及要求：1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。
初步学会独立识字。
2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。
开始学写毛笔字，能正确执笔,学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵指定的课文。
会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。
能通过理解重点词语，懂得句子的意思。
认识冒号。
了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。
6、通过语言文字的训练，使学生了解中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡。
学习革命前辈和英雄模范，养成勤奋学习，遵守纪律、尊敬老师，团结友爱的好品德。
初步知道，事物是发展变化的，实践真知，进行辩证唯物主义的启蒙教育。
三、复习方法以及措施：1、复习时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。
2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。
用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
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XX年三年级语文上册期末复习计划（苏
教版）
苏教版小学三年级语文上册期末复习计划
一、学生学习情况分析：
从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。
大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。
对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。
但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。
但在本学期的教学中，也发现很多问题。
由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。
由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。
因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。
二、复习内容：
364个生字（232个会写，132个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；
“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。
）、请假条和留言条。
三、复习目标：
根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：、具体要求见教学用书。
（1）识字写字。
正确书写、默写生字232个。
开始学写钢笔字。
（2）口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。
能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。
愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
（3）阅读。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。
学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。
能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容。
学习课文中常见的构段方式。
学习分析自然段，初步学习归
纳课文的主要内容。
想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）习作。
留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。
学会写留言条、请假条。
能够使用“，。
？！”，初步学习冒号、双引号。
2、复习阶段目标：
巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。
四、复习重点：
.要求会写的232个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。
（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。
）
2.课后要求背诵积累的片断。
（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。
）
3.理解词句的能力。
（要放在语言环境中。
如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。
）
4.遣词造句的能力，连句成段的能力。
（常用句式；前后意思连贯的段落）
5.标点：逗号、句号、感叹号、问号。
6.段的阅读。
（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）
7.片段的习作或单幅图的写话。
8.请假条、留言条。
五、复习难点：
课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。
六、复习措施：
．制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。
2．狠抓基础知识和语言积累。
要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。
3．由点到面，突破难点、突出重点。
三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。
阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。
4．因材施教。
对不同层次的学生采取不同的方法。
优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。
特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复习，乐中复习。
重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。
6、精讲精练。
训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
7、加强学生学习习惯的培养。
如审题、读题、检查等习惯。
七、奋斗目标：
通过复习，使本班的语文成绩在上学期第二名的基础上能有所上升。
八、复习方法：
归类复习和综合练习相结合。
九、复习时间：
第21周复习1——4单元
第22周复习5——8单元
第23周复习三年级下册第一单元
第24周综合复习
十、复习内容安排：
时间
内容
课时
知识点
重点
难点
方法
备注
二十周
汉语拼音
2课时
（1）大小写字母；（2）按字母表排列；（3）看拼音写词语、写句子。
看拼音写词语
按字母表排列
默写、练习
二十周
生字
2课时
（1）多音字组词；（2）辨析形近字、同音字；（3）查字典；
（4）改错别字。
辨析形近字、同音字
多音字组词
练习
反馈
二十周
词语
4课时
（1）近反义词；（2）成语；（3）词语归类；（4）根据要求写词；（5）选词填空。
成语；词语归类
选词填空、近反义词
练习讲解
二十周
句子
4课时
（1）判断句子、加标点；（2）造句；（3）改换说法；（4）修改病句；（5）扩句、缩句。
修辞方法、句式变换、修改病句、扩、缩句
修改病句、缩句
讲练
结合
二十一周
阅读
4课时
（1）背诵默写课文段落；（2）结合上下文和生活实际理解词语意思；（3）了解课文大意；理解课文的思想内容；（4）分
析自然段，了解构段方式；
理解课文内容、分析自然段、默写课文段落
理解课文内容
讲练
结合
二十一周
作文
2课时
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。
学会写留言条、请假条。
做到语句通顺、描述清楚、内容比较具体
审清题意、描述清楚
练习、阅读积累
二十
二
周
综合练习
2课时
综合训练。