【世纪金榜】2014届高考二轮复习 专题四 第1讲 遗传的物质基础课件 新人教版
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遗传的物质基础 PPT课件
❖ 以生活史为标准，生物可划分为三种类型： 二倍性生物 （高等动物） 单倍性生物 （多数生物） 双单性生物 （酵母菌）
❖ 举例：
粗糙脉孢菌的生活史
酵母菌的生活史
小结：
☺ 遗传物质的证明 ☺ 遗传物质存在的状态 ☺ 染色体倍性和生活史
问答题： 举例说明遗传物质的本质？
如何做 Seminar Presentation
一个好的seminar 报告者，自然将会是一个好 的研究设计者和论文书写者。
Seminar:seedbed (seedbed of thought)
Seminar报告内容
• 题目、文章出处及研究团队 • 前言 • 作者所欲证实的理论 • 实验设计 • 实验结果与讨论 • 结果
Seminar 最重要是能 提出文章所要证实的
hypothesis
Hypothesis
Aberrant AID expression contributes to widespread genomic instability, Imatinib resistance, and B lymphoid blast crisis progression of CML.
1. 成分复杂。包括DNA、蛋白质、脂质类及RNA等成分 2. 结构复杂而多样。如，叶绿体和线粒体具有复杂膜结构；
中心粒和毛基体都具有微管或微纤丝结构。 3. 功能不一。 4. 数目不一。 5. 自我复制。 6. 一旦消失，后代细胞中将不会出现。
二、DNA在原核微生物中的存在状态
染色体和质粒
第三节 染色体倍性和生活史
推荐的相关论著：
1. Satpute-Krishnan P, Serio TR. Prion protein remodelling confers an immediate phenotypic switch. Nature. 2005 ;437(7056):262-5.
❖ 举例：
粗糙脉孢菌的生活史
酵母菌的生活史
小结：
☺ 遗传物质的证明 ☺ 遗传物质存在的状态 ☺ 染色体倍性和生活史
问答题： 举例说明遗传物质的本质？
如何做 Seminar Presentation
一个好的seminar 报告者，自然将会是一个好 的研究设计者和论文书写者。
Seminar:seedbed (seedbed of thought)
Seminar报告内容
• 题目、文章出处及研究团队 • 前言 • 作者所欲证实的理论 • 实验设计 • 实验结果与讨论 • 结果
Seminar 最重要是能 提出文章所要证实的
hypothesis
Hypothesis
Aberrant AID expression contributes to widespread genomic instability, Imatinib resistance, and B lymphoid blast crisis progression of CML.
1. 成分复杂。包括DNA、蛋白质、脂质类及RNA等成分 2. 结构复杂而多样。如，叶绿体和线粒体具有复杂膜结构；
中心粒和毛基体都具有微管或微纤丝结构。 3. 功能不一。 4. 数目不一。 5. 自我复制。 6. 一旦消失，后代细胞中将不会出现。
二、DNA在原核微生物中的存在状态
染色体和质粒
第三节 染色体倍性和生活史
推荐的相关论著：
1. Satpute-Krishnan P, Serio TR. Prion protein remodelling confers an immediate phenotypic switch. Nature. 2005 ;437(7056):262-5.
遗传的物质基础(复习课)
控制合成某蛋白质（ 100个 例7、控制合成某蛋白质（含100个 氨基酸）的基因中， 氨基酸）的基因中，含有的嘌呤碱 基至少（ 基至少（ B ）
A、600个 、 个 C、100个 、 个 B、300个 、 个 D、不能确定 、
Pi
脱氧 核糖 碱基
胸腺嘧啶（ 胸腺嘧啶（T ） 腺嘌呤（ ） 腺嘌呤（A） 鸟嘌呤（ ） 鸟嘌呤（G）
Ａ４、４、5 Ｃ 8、4、4 、 、 Ｂ５、4、５ 、 Ｄ 5、4、4 、 、
DNA分子蕴藏的信息所支配合 例3、由DNA分子蕴藏的信息所支配合 成的RNA完全水解后， RNA完全水解后 成的RNA完全水解后，得到的化学物质 是（ C ）
A、氨基酸、葡萄糖、碱基 、氨基酸、葡萄糖、 B、氨基酸、核苷酸、葡萄糖 、氨基酸、核苷酸、 C、核糖、碱基、磷酸 、核糖、碱基、 D、脱氧核糖、碱基、磷酸 、脱氧核糖、碱基、
2、判断核酸种类
（1）如有 无T，则此核酸为 ）如有U无 ，则此核酸为RNA； ； 双链DNA； （2）如有 且A=T C=G，则为双链 ）如有T且 ，则为双链 ； 单链DNA ； （3）如有 且A≠ T C≠ G， 则为单链 ）如有T且 ， 则为单链 都有， 转录阶段 （4）U和T都有， 则处于转录阶段。 ） 和 都有 则处于转录阶段。
例4、用同位素32P标记某一噬菌体 内的双链DNA分子，让其侵入大肠杆 内的双链DNA分子， DNA分子 菌繁殖，最后释放出200个后代， 200个后代 菌繁殖，最后释放出200个后代，则 后代中含32P的噬菌体占总数的 （ B ）
A、2% 、 C、0.5% 、 B、1% 、 D、50% 、
具有100个碱基对的一个DNA 100个碱基对的一个 例5、具有100个碱基对的一个DNA 分子片段，内含40个胸腺嘧啶， 40个胸腺嘧啶 分子片段，内含40个胸腺嘧啶，如 果连续复制两次， 果连续复制两次，则需游离的胞嘧 啶脱氧核苷酸为（ 啶脱氧核苷酸为（ D ）
高考生物二轮专题复习课件专题四第1讲 遗传的物质基础(49张PPT)
只能说明S型细菌的DNA能使 R型细菌转化为S型细菌，不能证
明DNA是主要的遗传物质，C错误、D正确。
跟踪训练 2
下列有关 35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙
述中，正确的是( D ) A．35S主要集中在沉淀物中,上清液中也不排除有少量的放射性 B．要得到35S标记噬菌体必须直接接种在含 35S的动物细胞培养
3．图三表示翻译过程 (1)判断依据：模板为 RNA，且合成场所为核糖体。 (2)Ⅰ为 tRNA，Ⅱ为核糖体，Ⅲ为 mRNA，Ⅳ为多肽链， 如图所示，核糖体内对应的 DNA 碱基对的排列顺序为
CCGAAGAA GGCTTCTT
===== 。
4．解答DNA复制、转录和翻译问题的几类错误 (1)将DNA复制、转录和翻译的原料混淆：正确的是DNA复制 的原料为脱氧核苷酸、转录的原料为核糖核苷酸、翻译的原 料为氨基酸。 (2)将发生的场所混淆：正确的是DNA复制和转录主要在细胞 核中、翻译在核糖体上。 (3)将发生时间混淆：正确的是细胞核内DNA的复制在间期，
2．与 DNA 复制有关的计算 假设 1 个 DNA 分子复制 n 次，则 含母链的 DNA数：2个 n (1)子代 DNA 数为 2 完全含母链的 DNA数： 2个 n 不含母链的 DNA数：2 －2个
(2)子代 DNA 链数为 2
n＋ 1
1 子链所占比例：1－2
1 母链所占比例： n 2
14N 的培养基中，子二代产生 4 个 DNA 分子， 8 条 DNA 单链，
其中含15N的单链有2条，含14N的单链有6条，则这4个DNA分 子的平均相对分子质量为 (1/2×b×2 ＋ 1/2×a×6)/4 ＝ (3a ＋ b)/4。(4)该转录链A＋T之和占该链54%，故该链A＝26%，T ＝28%，G＝22%，C＝24%。
高考生物第二轮复习 遗传的物质基础
二轮复习之遗传的物质基础第一课时一、复习内容：遗传的物质基础（含基因的结构）二、教学目标1、D NA是主要的遗传物质（理解和掌握）2、D NA分子的结构和复制（理解和掌握）3、基因的概念（了解）4、原核细胞和真核细胞的基因结构（理解和掌握）5、基因控制蛋白质的合成（理解和掌握）6、人类对性状的控制（理解和掌握）7、人类基因组计划（了解）三、复习过程（一）、DNA是主要的遗传物质1、肺炎双球菌的转化实验格里菲斯实验材料：R型菌S型菌实验结果：艾弗里实验证实了：2、噬菌体侵染细菌实验实验设计巧妙之处：方法：噬菌体侵染细菌的过程：（二）、DNA分子的结构和复制(1)结构单元——脱氧核苷酸含氮碱基包括等四种。
既构成的脱氧核甘酸也有四种即等四种。
结构特点①：②：③：（2）DNA分子的复制复制的特点：复制需要等基本条件，DNA分子结构，为复制提供了精确的模板，通过，保证了复制能够准确地进行。
（三）、基因的表达基因是决定的基本单位，本质是。
基因控制蛋白质的合成转录概念：场所：翻译概念：场所：密码子：有种，其中有3个终止密码子，决定氨基酸的密码子有种。
中心法则：原核和真核细胞基因结构的不同点：四、典型例题：[例1l若用DNA酶处理S型细菌，使之与活的R型细菌一起感染小鼠，结果或结论错误的是( )A．小鼠死亡 B．能证明DNA是否为遗传物质C．多糖不是遗传物质 D．能证明蛋白质不是遗传物质[例2]用噬苗体去感染体内含32P的细菌，在细菌解体后，含32P的应是 ( )A．子代噬菌体DNA B．子代噬苗体蛋白质外壳C．子代噬菌体的蛋白质和DNA D．部分子代噬菌体DNA例3[同类变式]用32P标记的噬菌体侵染某细菌，释放出n个噬菌体，则含有放射性的噬菌体最多有多少个? ( )A．1 B．2 C．n/2 D．n例4大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、G、C、T的核苷酸种类共有 ( )A.8种B.7种C.5种D.4种[例5]含有32P或31P的磷酸，两者化学性质几乎相同，都可参与DNA分子的组成，但32P比31P质量大。
【世纪金榜】2014届高考二轮复习 专题四 第2讲 遗传的基本规律和伴性遗传课件 新人教版
色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=1∶1∶1∶1。
热点考向 2
遗传规律的特殊分离比的应用
【典例2】(2013·吉林模拟)某种鱼的鳞片有4种表现型：单列 鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞，由两对同源染色体上的两对等位
基因(分别用Aa、Bb表示)决定，且BB对生物个体有致死作用。
将无鳞鱼和纯合野生型鳞的鱼杂交，F1有两种表现型，野生型
(2)根据子代性状分离比判断。 ①具有一对相对性状的亲本杂交：子代性状分离比为3∶1→ 显性性状 。 分离比为3的性状为_________ ②具有两对相对性状的亲本杂交：子代性状分离比为 显性性状 。 9∶3∶3∶1→分离比为9的两性状都为_________
2.遗传规律的验证方法： 方法 结 果 结 论
分析：决定性别的基因在性染色体上，但性染色体上只有部分
基因与性别有关。
5.(2011海南高考·T18D)有人用一株开红花的烟草和一株开白 花的烟草作为亲本进行实验。红花亲本自交，子代全为红花； 白花亲本自交，子代全为白花。该结果支持孟德尔遗传方式而 否定融合遗传方式。( × ) 分析：红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全
(2)8
1/5
(3)AaBbDd 乳白花
【总结提升】运用基因分离定律解决基因自由组合问题的方法
(1)配子类型：
①配子种类数的计算：具有多对等位基因的个体，减数分裂产 生配子的种类数是每对基因产生配子种类数的乘积。 ②某配子概率的计算：具有多对等位基因的个体产生某种配子 的概率是每对基因产生相应配子概率的乘积。
热点考向 1
遗传规律的应用与概率计算
【典例1】(2013·福建高考)甘蓝型油菜花色性状由三对等位
基因控制，三对等位基因分别位于三对同源染色体上。花色表
高三生物二轮复习 第1部分 专题4 第1讲 遗传的物质基础课件
DNA和蛋白质的特征元素(32P和
35S)
①DNA是遗传物质 ②蛋白质等不是遗传物质
DNA是遗传物质
第四页，共五十二页。
2.实验设计的原则 (1)肺炎双球菌转化实验中的相互(xiānghù)对照
第五页，共五十二页。
(2)噬菌体侵染细菌实验中的自身(zìshēn)对照
噬菌体
被35S标记了蛋 白质
被32P标记了 DNA
第二十二页，共五十二页。
(2011·江苏卷)关于“噬菌体侵染细菌(xìjūn)的实验”的叙 述，正确的是( )
A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养 基培养噬菌体
B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆 菌，进行长时间的保温培养
第二十三页，共五十二页。
C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放 射性可能是搅拌不充分所致
D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗 传物质、蛋白质不是遗传物质
解析： 本题考查噬菌体侵染细菌的实验，不能用普通 培养基培养噬菌体，A项错误。用标记的噬菌体侵染未被标 记的大肠杆菌后不能长时间保温培养，以防止细菌裂解释放 噬菌体，从而(cóng ér)干扰实验结果，B项错误。
第二十四页，共五十二页。
不含母链的DNA数：2n－2个 (2)子代 DNA 链数为 2n＋1 母链所占比例：21n 子链所占比例：1－21n
第二十一页，共五十二页。
(3)DNA复制过程中其中一条链发生差错，复制n代后， 发生突变的基因占全部(quánbù)基因数的50%。
(4)若某DNA分子含某碱基m个，该DNA分子进行n次复 制，则需消耗某游离的脱氧核苷酸数为m×(2n－1)；如进行 第n代复制，需消耗某游离的脱氧核苷酸数为m×2n－1。
遗传的物质基础ppt1 人教版
并能表达 （指导蛋白质的合成） *分子结构相对稳定 *可引起生物的变异
显微镜下观察植物有丝分裂分裂期图像
前、 中、
后、 末期：
染色体的 化学组成
DNA 蛋白质
一、“核酸是一切生物的遗传物质”的发 现
（一）肺炎双球菌转化实验
实验材料: 肺炎双球菌
Ｒ型
Ｓ型
毒性 菌落 多糖类荚膜
无毒 粗糙 无
有毒 光滑 有
雌性（2n） 雄性（2n）
（减数分裂）
卵子（n）
精子（n）
生
受精 作用
殖
受精卵（2n）
胚胎发育 （有丝分裂）
个
幼体
体
胚后发育
发 育
成体（2n）
种瓜得瓜，种豆得豆…… 一猪生九子，连母十个样
第 遗六 传章 和 变 异
第一节 遗传的物质基础 亲子代间靠细胞来传递遗传物质
遗传物质应有的特点:
*通过自我复制保持前后代连续性 *能储存巨大数量遗传信息，
细菌
同位素标记过程
侵染过程
用32P标记的 细菌 新形成的 噬菌体
用35S标记的 细菌
32P 标记DNA
搅拌
离心
悬 浮 液
蛋白质空壳 •在沉淀中有放射性 32P •子代噬菌体中也有
结论：DNA是遗传物质
（三）RNA病毒 以RNA作为遗传物质 如：烟草花叶病毒
在培养R型肺炎双球菌活菌时做相关处理， 以下说法错误的是：
和结论。 4.艾弗里用DNA酶处理DNA的实验是否是必要的？ 5.说明T2噬菌体侵染细菌的过程。 6.为何DNA是主要的遗传物质？
DNA与染色质、染色体的关系 6倍
7倍
5倍
40倍
共压缩：8000 — 10000倍（几微米）
显微镜下观察植物有丝分裂分裂期图像
前、 中、
后、 末期：
染色体的 化学组成
DNA 蛋白质
一、“核酸是一切生物的遗传物质”的发 现
（一）肺炎双球菌转化实验
实验材料: 肺炎双球菌
Ｒ型
Ｓ型
毒性 菌落 多糖类荚膜
无毒 粗糙 无
有毒 光滑 有
雌性（2n） 雄性（2n）
（减数分裂）
卵子（n）
精子（n）
生
受精 作用
殖
受精卵（2n）
胚胎发育 （有丝分裂）
个
幼体
体
胚后发育
发 育
成体（2n）
种瓜得瓜，种豆得豆…… 一猪生九子，连母十个样
第 遗六 传章 和 变 异
第一节 遗传的物质基础 亲子代间靠细胞来传递遗传物质
遗传物质应有的特点:
*通过自我复制保持前后代连续性 *能储存巨大数量遗传信息，
细菌
同位素标记过程
侵染过程
用32P标记的 细菌 新形成的 噬菌体
用35S标记的 细菌
32P 标记DNA
搅拌
离心
悬 浮 液
蛋白质空壳 •在沉淀中有放射性 32P •子代噬菌体中也有
结论：DNA是遗传物质
（三）RNA病毒 以RNA作为遗传物质 如：烟草花叶病毒
在培养R型肺炎双球菌活菌时做相关处理， 以下说法错误的是：
和结论。 4.艾弗里用DNA酶处理DNA的实验是否是必要的？ 5.说明T2噬菌体侵染细菌的过程。 6.为何DNA是主要的遗传物质？
DNA与染色质、染色体的关系 6倍
7倍
5倍
40倍
共压缩：8000 — 10000倍（几微米）
专题四遗传的物质基础课件
键连接，形成碱基对
结 多样性：DNA分子的碱基对的排列顺序千变万化
构 特异性：特定的DNA分子具有特定的碱基对的排列顺序 特 稳定性：脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架和碱基配 性 对方式不变；碱基对之间的氢键和两条脱氧核苷酸链的空间
螺旋加强了DNA分子的稳定性
概念：以亲代DNA分子为模板，合成子代DNA分子的过程
DNA是主要的遗传物质的几点说明
（1）大多数生物以DNA作为遗传物质，一般来说 只有在生物体内不存在DNA时，RNA才成为这种生 物的遗传物质。如烟草花叶病毒、流感病毒、艾 滋病毒等。病毒有DNA病毒和RNA病毒，因此病毒 的遗传物质是DNA或RNA。对于具有细胞结构的生 物而言，无论是真核生物，还是原核生物，遗传 物质均为DNA。 （2）在既有DNA又有RNA的生物（所有的真核生 物、原核生物）中DNA是遗传物质，RNA不是遗传物质。
mRNA上3个相邻的碱基编码1个氨基酸 , 这 样的3个碱基被称为密码子。
中心法则的主要内容是 :
遗传信息可以从 DNA 流向 DNA,即 DNA 的自我复制,也可以从 DNA 流向 RNA,进而流 向蛋白质,即遗传信息的转录和翻译。遗传信 息还可以从 RNA 流向 RNA以及从 RNA 流向 DNA,这是对中心法则的补充。
DNA 时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期
模板：两条母链
分 条件 原料：细胞核中游离的四种脱氧核苷酸
子
能量：ATP 酶：解旋酶、聚合酶
的
①解旋：在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开
复 过程 ②以解开的母链为模板，按碱基互补配对原则，合成
子链
制
③每一条子链与对应的母链盘旋成双螺旋结构，形成
两个新DNA分子
结 多样性：DNA分子的碱基对的排列顺序千变万化
构 特异性：特定的DNA分子具有特定的碱基对的排列顺序 特 稳定性：脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架和碱基配 性 对方式不变；碱基对之间的氢键和两条脱氧核苷酸链的空间
螺旋加强了DNA分子的稳定性
概念：以亲代DNA分子为模板，合成子代DNA分子的过程
DNA是主要的遗传物质的几点说明
（1）大多数生物以DNA作为遗传物质，一般来说 只有在生物体内不存在DNA时，RNA才成为这种生 物的遗传物质。如烟草花叶病毒、流感病毒、艾 滋病毒等。病毒有DNA病毒和RNA病毒，因此病毒 的遗传物质是DNA或RNA。对于具有细胞结构的生 物而言，无论是真核生物，还是原核生物，遗传 物质均为DNA。 （2）在既有DNA又有RNA的生物（所有的真核生 物、原核生物）中DNA是遗传物质，RNA不是遗传物质。
mRNA上3个相邻的碱基编码1个氨基酸 , 这 样的3个碱基被称为密码子。
中心法则的主要内容是 :
遗传信息可以从 DNA 流向 DNA,即 DNA 的自我复制,也可以从 DNA 流向 RNA,进而流 向蛋白质,即遗传信息的转录和翻译。遗传信 息还可以从 RNA 流向 RNA以及从 RNA 流向 DNA,这是对中心法则的补充。
DNA 时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期
模板：两条母链
分 条件 原料：细胞核中游离的四种脱氧核苷酸
子
能量：ATP 酶：解旋酶、聚合酶
的
①解旋：在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开
复 过程 ②以解开的母链为模板，按碱基互补配对原则，合成
子链
制
③每一条子链与对应的母链盘旋成双螺旋结构，形成
两个新DNA分子
金榜1号高中生物 第1讲 遗传的基本规律课件 新人教版
学业水平测试·生物
______性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 交(×)：基因型不同的生物体间相互交配。
。 ______交：待测个体与隐性纯合子相互交配。 ________型：生物表现出来的性状。例如高茎与矮茎。 型：与表现型相关的基因组成。例如DD或Dd。 ______基因：位于同源染色体的相同位置上控制同一性状不 同表现类型的基因，例如D与d，A与a。
3．基因的分离定律
(1)一对相对性状的实验
P： 高茎 × 矮茎
↓
F1
________
↓自交
F2 ____ ______ 3∶1
学业水平测试·生物
学业水平测试·生物
(2)对分离现象的解释 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子________存 在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离， 分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给 后代。
考点4 伴性遗传 7．伴性遗传及其特点 伴性遗传：伴性遗传在遗传上总是和__________相关联。 分类： (1)伴X染色体隐性遗传(有病个体的基因型：XaXa、XaY)特 点 ： 男 性 患 者 ____________ 于 女 性 患 者 ， __________ 遗 传(女→男→女)。如红绿色盲、血友病。 (2)伴X染色体显性遗传(有病个体的基因型：XAXA、XAXa、 XAY)特点：女性患者____于男性患者。如抗维生素D佝偻病。
(4)自由组合定律的实质是位于________上的________基 因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，____ 上的等位基因彼此分离的同时，________上的________ 基因自由组合。
补充：遗传学的解题方法——乘法定理、隐性纯合突破法和 根据后代分离比解题。 易错提示：1.植物体自花受粉和雌、雄异花的同株受粉，属 于自交。自交是获得纯系的有效方法。 2．生物性状的体现者——蛋白质；性状的控制者——核酸。 3．相对性状：指同种生物同一性状的不同表现类型。牢记 两个“同”，一个“不同”。 4．隐性性状不是不表现的性状，而是指F1未表现的性状。
高考生物二轮专题复习与测试 第二部分 专题四 考点6 遗传的物质基础课件 新人教版
第九页，共19页。
(9)与遗传信息转录和翻译有关的问题 ①什么叫转录？ ②转录的模板是什么？ ③转录的原料是什么？ ④转录的产物是什么？ ⑤转录需要的基本条件是什么？ ⑥翻译发生的场所是什么？ ⑦准确地说，翻译的产物是什么？ ⑧翻译需要的原料是什么？ ⑨一种 tRNA 只能运转一种特定的氨基酸吗？一种氨基 酸只能由一种特定的 tRNA 转运吗？ ⑩遗传信息、密码子、反密码子的区别是什么？起始密 码子、终止密码子存在于哪种核酸分子上？
第二页，共19页。
(4)基因的分离和自由组合是发生在细胞分裂的什么时期？ (5)受精卵中的遗传物质是一半来自父方，一半来自母方吗？ (6)减数分裂和受精作用有何重要意义？ 答案 (4)减数第一次分裂后期。 (5)不是；受精卵的核是由精子的细胞核和卵细胞的细胞核融 合成的，其含有的遗传物质一半来自父方、一半来自母方，但 细胞质中的遗传物质绝大多数来自母方的卵细胞质。 (6)减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体 数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
第三页，共19页。
2．遗传的分子基础 (1)格里菲思通过肺炎双球菌转化实验得到什么结论？ (2)简述艾弗里证明遗传物质是 DNA 的实验过程和结果。 (3) T2 噬菌体侵染细菌后，合成自身组分所需的物质从何 而来？ 答案 (1)加热杀死的 S 型细菌中含有一种使无毒的 R 型 细菌转化为有毒的 S 型细菌的“转化因子”。 (2)从 S 型活细菌中提取 DNA、蛋白质和多糖等物质，分 别加入到培养 R 型活细菌的培养基中，发现只有加入 DNA 的培养基中，R 型细菌才能转化为 S 型细菌。 (3)遗传信息来自噬菌体 DNA；核苷酸、氨基酸等来自寄 主细胞。
第十二页，共19页。
易错易混澄清
(9)与遗传信息转录和翻译有关的问题 ①什么叫转录？ ②转录的模板是什么？ ③转录的原料是什么？ ④转录的产物是什么？ ⑤转录需要的基本条件是什么？ ⑥翻译发生的场所是什么？ ⑦准确地说，翻译的产物是什么？ ⑧翻译需要的原料是什么？ ⑨一种 tRNA 只能运转一种特定的氨基酸吗？一种氨基 酸只能由一种特定的 tRNA 转运吗？ ⑩遗传信息、密码子、反密码子的区别是什么？起始密 码子、终止密码子存在于哪种核酸分子上？
第二页，共19页。
(4)基因的分离和自由组合是发生在细胞分裂的什么时期？ (5)受精卵中的遗传物质是一半来自父方，一半来自母方吗？ (6)减数分裂和受精作用有何重要意义？ 答案 (4)减数第一次分裂后期。 (5)不是；受精卵的核是由精子的细胞核和卵细胞的细胞核融 合成的，其含有的遗传物质一半来自父方、一半来自母方，但 细胞质中的遗传物质绝大多数来自母方的卵细胞质。 (6)减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体 数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
第三页，共19页。
2．遗传的分子基础 (1)格里菲思通过肺炎双球菌转化实验得到什么结论？ (2)简述艾弗里证明遗传物质是 DNA 的实验过程和结果。 (3) T2 噬菌体侵染细菌后，合成自身组分所需的物质从何 而来？ 答案 (1)加热杀死的 S 型细菌中含有一种使无毒的 R 型 细菌转化为有毒的 S 型细菌的“转化因子”。 (2)从 S 型活细菌中提取 DNA、蛋白质和多糖等物质，分 别加入到培养 R 型活细菌的培养基中，发现只有加入 DNA 的培养基中，R 型细菌才能转化为 S 型细菌。 (3)遗传信息来自噬菌体 DNA；核苷酸、氨基酸等来自寄 主细胞。
第十二页，共19页。
易错易混澄清
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密度 最小 居中 最大
试管中的位置 _______ 居中 _______
_________
提示： DNA两条链的标记情况 ______
14N/14N
密度
试管中的位置 远离底部 _________
______
15N/15N
靠近底部 _________
【解析】选C。某基因腺嘌呤占35%，因此胞嘧啶占15%，若该
热点考向 1
探索遗传物质的经典实验
【典例1】(2013·烟台模拟)赫尔希和蔡斯进行的噬菌体侵染
细菌的实验，是人类探究“什么是遗传物质”的最具说服力的
实验。下图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性
寄生在大肠杆菌细胞内)的实验，据图回答下列问题：
(1)T2噬菌体的组成成分是蛋白质和DNA。如果仅凭猜想，控制
杆菌中增殖时，所用原料(氨基酸和脱氧核苷酸)都来自大肠杆
菌。由于大肠杆菌在含15N的培养基中培养，所以大肠杆菌内的 氨基酸和脱氧核苷酸都含15N。因此，在子代噬菌体的蛋白质和 DNA中都含有15N。
答案：(1)蛋白质和DNA都是遗传物质；蛋白质是遗传物质， DNA不是；DNA是遗传物质，蛋白质不是 (2)将宿主细菌在含32P的培养基中培养，获得含有32P的细菌； 用T2噬菌体去侵染被32P标记的细菌，待细菌细胞裂解后，释放
b.子代脱氧核苷 条亲代脱氧核苷酸链为：____________
酸链数为2n+1
新合成的脱氧核苷酸链为：__________
提示：①半保留复制
②a.2 2n-2
b.2条
2n+1-2条
(2)依据题中DNA含有的标记元素，分析DNA复制离心后的情况：
DNA两条链的标记情况 _________
15N/14N
Z层含有2条含14N的链，W层含有14条含15N的链，W层中含15N标
记胞嘧啶数为3 000×15%×7=3 150个；W层与Z层的核苷酸数
之比为14∶2即7∶1。
【总结提升】与碱基互补配对或DNA复制相关的计算方法
（1）双链DNA分子中碱基含量的计算。
①规律一：双链DNA中，A+G=T+C=A+C=T+G=总碱基的一半。 AG 1 ②规律二：若在DNA一条链中 A G ɑ， 则在互补链中 ， TC ɑ TC A G 而在整个DNA分子中 1。 TC AT ③规律三：若在一条链中 在互补链及整个DNA分子 m， GC A T 中 m。 GC ④规律四：某碱基在DNA中所占比例等于它在每条链中所占比 A A1 % A 2 % 例和的一半，如 。 总碱基 2
分析：艾弗里等人从S型肺炎双球菌中提取的DNA纯度最高的时
候还含有0.02%的蛋白质，而噬菌体侵染细菌实验实现了将 DNA
和蛋白质完全分离，因此噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体
外转化实验更具说服力。
5.(2011江苏高考·T12D)在“噬菌体侵染细菌的实验”中用
32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白
出的噬菌体便会被32P标记。
(3)蛋白质外壳(或蛋白质)和DNA
【总结提升】遗传物质探索实验的解题规律 (1)艾弗里肺炎双球菌转化实验中的相互对照：
(2)子代噬菌体的放射性分析： 被标记的物质 子代噬菌体 只有含有亲代噬菌体DNA链的 子代噬菌体具有放射性 均不具有放射性
用32P标记亲代噬菌体的DNA
搅拌不充分，部分噬菌体仍吸附在细菌表面 。 射性的原因：_______________________________________
二、DNA复制、转录和翻译的比较 1.判断DNA复制、转录和翻译的过程归属： ①发生在核糖体中 ③以DNA的一条链为模板 ⑤以4种脱氧核苷酸为原料 ②以DNA的两条链为模板 ④以mRNA为模板 ⑥以20种氨基酸为原料
C.X层中含有的氢键数是Y层的1/3
D.W层与Z层的核苷酸数之比为1∶4
【解题探究】
（1）明确DNA复制的相关问题： ①复制方式：____________________________________。 ②相关计算：一个DNA分子复制n次，则有 a.子代DNA 分子数为2n 含有亲代链的DNA分子数为：_____________ 不含有亲代链的DNA分子数为：___________
A.两者都运用了①和② B.前者运用了①，后者运用了②
C.前者只运用了②，后者运用了①和②
D.前者只运用了①，后者运用了①和②
【解析】选D。艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、
蔡斯的噬菌体侵染细菌实验在设计思路上的共同点是设法把
DNA与蛋白质分开，研究各自的效应。后一个实验还运用了放
射性同位素标记法标记噬菌体，而后用含32P的DNA或含35S的蛋 白质的噬菌体分别侵染细菌。
(×)
分析：T2噬菌体是由DNA和蛋白质组成的，遗传物质是DNA。 2.(2012重庆高考·T2B)噬菌体以宿主菌DNA为模板合成子代噬 菌体的核酸。( × ) 分析：噬菌体是一种专门寄生在细菌细胞内的病毒，在噬菌体 侵染细菌的过程中，以噬菌体DNA为模板合成子代噬菌体的核 酸，而不是以细菌DNA为模板。
双链DNA 一般为________
三、基因对性状的控制
1.用字母表示下列生物的遗传信息传递过程：
a 、b 、c 。 (1)噬菌体：________ a 、b 、c 。 (3)玉米：________
d 、c 。 (2)烟草花叶病毒：_____ e 、a 、b 、c 。 (4)艾滋病病毒：___________
7.(2011江苏高考·T7C)mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质。 (×)
分析：在翻译过程中，核糖体在mRNA上移动翻译出蛋白质，而
不是mRNA在核糖体上移动。 8.(2010海南高考·T12C)DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨 基酸的排列顺序。( √ ) 分析：DNA能够通过转录将遗传信息传递给 mRNA，进一步通过 翻译完成蛋白质的合成，所以DNA中的遗传信息可决定蛋白质 中氨基酸的排列顺序。
2.判断下列性状的控制方式： 蛋白质的结构 直接控制 (1)镰刀型细胞贫血症：基因通过控制_____________ 生物体的性状。 酶的合成来控制代谢过程 进而控制 (2)白化病：基因通过控制_______________________ 生物体的性状。
1.(2013海南高考·T13C)RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质。
用35S标记亲代噬菌体的蛋白 质
用32P标记细菌内的含P物质， 因为合成子代噬菌体的原料全 如DNA、核苷酸等 部来自细菌，所以子代噬菌体 用35S标记细菌内的含S物质， 均具有放射性 如蛋白质、氨基酸等
【变式训练】(2013·茂名模拟)艾弗里的肺炎双球菌转化实验
和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传 物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白 质分开，研究各自的效应；②放射性同位素标记法。下列有关 叙述正确的是 ( )
只长R型细菌 ，该实验能够 据此观察到的实验现象是培养基中____________ 蛋白质、多糖不是遗传物质 。 说明_________________________
2.噬菌体侵染细菌的实验： (1)仅用32P标记噬菌体的侵染实验，上清液中出现较弱放射性
的原因。
许多噬菌体还没来得及侵入细菌 。 ①侵染时间过短：_____________________________ 子代噬菌体从细菌中释放出来 。 ②侵染时间过长：___________________________ (2)仅用35S标记噬菌体的侵染实验，下层沉淀物中也有较弱放
专题四 遗传、变异和进化 第1讲 遗传的物质基础
一、人类对遗传物质的探索过程
1.肺炎双球菌的转化实验：
(1)如图1为肺炎双球菌的转化实验中的部分图解：
该实验在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的操作是 分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质 _______________
DNA分子用15N同位素标记过的4种游离脱氧核苷酸为原料复制3 次，则产生8个DNA分子，将全部复制产物进行密度梯度离心， 由于DNA分子复制的半保留特点，X层的DNA既含14N又含15N，Y 层DNA只含15N；X层中含有2个DNA分子，而Y层中含有6个DNA分 子，因此X层中含有的氢键数是Y层的1/3；如果将全部复制产 物加入解旋酶处理后再离心，则离心得到的是脱氧核苷酸长链，
提示：搅拌不充分。
【解析】(1)单凭猜想，遗传物质可能会有三种情况：蛋白质和 DNA都是遗传物质，仅DNA是遗传物质，仅蛋白质是遗传物质。
(2)解答该问题要考虑到病毒本身不能增殖，必须借助于宿主细
胞，因此应考虑先培养出有标记的宿主细胞，然后再培养出有 标记的噬菌体。 (3)T2噬菌体是由DNA和蛋白质组成的，蛋白质分子中含有元素C、 H、O、N，而DNA分子中含有元素C、H、O、N、P，噬菌体在大肠
⑦酶和ATP
⑨发生G-C互补配对
⑧产物为RNA
⑩发生A-U互补配对
②⑤⑦⑨
③⑦⑧⑨ ①④⑥⑦ ⑨⑩ ⑩
2.核酸种类的判定：
条 件 结 论
有U无T(或有核糖) 有T无U(或有脱氧核糖) 且A≠T或嘌呤≠嘧啶 有T无U(或有脱氧核糖) 且A=T或嘌呤=嘧啶
RNA 一定为____ 单链DNA 一定为________
【解题探究】
(1)解决本题首先要明确： ①噬菌体侵染细菌的实验结论： ②用32P标记噬菌体的 的 。 。 蛋白质 。 ，用35S标记噬菌体
③噬菌体的生活方式： 提示：①DNA是遗传物质 ②DNA
③寄生
(2)关于放射性元素存在位置的理解：
①仅用32P标记的噬菌体侵染细菌后离心，放射性存在于上清液 中的原因是什么? 提示：侵染时间过短会有很多噬菌体还没来得及侵入细菌；或 侵染时间过长，子代噬菌体从细菌中释放出来。 ②仅用35S标记的噬菌体侵染细菌后离心，放射性存在于沉淀物 中的最可能原因是什么?