基层管理者对战士的思想教育应把握“心理”问题
部队基层管理中经常性思想工作中的心理因素探析
部队基层管理中经常性思想工作中的心理因素探析摘要:制约经常性思想工作效果的存在一个心理瓶颈问题,有些问题并不仅仅是思想问题而是心理范畴问题,单纯从思想政治工作的视角去看待,当然会有隔靴搔痒,找不到对症药方之感,”心”病还需”心”药治,因此,思想工作者要加强对心理问题的研究,把心理学知识运用到经常性思想工作中。
关键词:部队基层经常性思想工作心理因素探析提到部队基层管理中的经常性思想工作,制约其工作效果的还存在一个心理瓶颈问题,那就是有些问题并不仅仅是思想问题而是心理范畴问题,单纯从思想政治工作的视角去看待,当然会有隔靴搔痒,找不到对症药方之感,“心”病还需“心”药治,因此,思想工作者要加强对心理问题的研究,把心理学知识运用到经常性思想工作中。
一、影响基层经常性思想工作效果可能的心理因素青年军人作为部队的主体,其心理健康素质,是影响经常性思想工作,从而影响管理效果的一个重要因素,自然也是影响部队战斗力生成的重要因素,可能出现的心理因素主要有:1、紧张心理生活在军营,面对部队快节奏的生活、严格的管理、高强度的训练,大多数的官兵都会感到紧张,特别是部队实兵演习,执行重大抢险救灾任务等,有的新兵表现得非常突出,这样的紧张心理对训练中的正常心理过程产生较大的干扰,比如在训练过程中产生一定程度的焦虑、恐慌、胆怯,甚至出现恐惧感,表现出行为失常、怕见人、不敢接受任务或完成正在进行的动作,有的瞻前顾后、犹豫不决,有的注意力分散,因畏惧而行为失常,有的人甚至出现睡眠质量下降,食欲不振等连锁反应。
2、失落心理部队是一个讲究服从大局的集体,青年官兵大都带着理想追求、怀着美好的愿望踏入军营起的,希望自己能在部队这所大学校有所作为,然而走进军营后会发现实际情况与自己想象的差距很大,每天面对的是艰苦的环境、严明的组织纪律、高强度的训练和枯燥单调的生活,个人理想必须无条件服从于军队建设大局,于是有的人会因个人愿望未能实现产生失落感,整日唉声叹气、情绪低落、心灰意冷、萎靡不振,对什么都不感兴趣,表现在工作生活中就是无所用心,做一天和尚撞一天钟。
浅析当前基层官兵心理状况及对策
浅析当前基层官兵心理状况及对策
近年来，随着经济社会的不断发展，我国军队建设也取得了巨大的进步。
然而，与此同时，基层官兵的心理状况也面临着新的挑战。
本文将对
当前基层官兵心理状况进行浅析，并提出应对策略。
其次，当前基层官兵心理状况还存在情绪波动较大的问题。
在现代战
争中，战场环境和作战方式都发生了巨大的改变，官兵们面临着复杂多变
的战场环境和心理压力，这容易导致官兵的情绪起伏较大。
特别是在长时
间离家、生活环境恶劣等情况下，官兵们的情绪容易受到影响，从而产生
负面情绪。
再次，当前基层官兵心理状况还存在心理健康问题。
军队工作的特殊
性决定了基层官兵在面对战斗和训练时需要具备强大的心理素质。
然而，
许多官兵由于工作压力和心理负担过大，容易导致心理健康问题的发生，
如抑郁症、焦虑症等。
针对以上问题，我认为应采取以下策略来应对基层官兵的心理状况。
其次，优化工作环境和待遇，减轻官兵的工作压力。
军队应根据官兵
的实际情况，适当减轻工作负担，提高待遇和福利水平。
同时，加强基层
官兵对工作任务的解释和沟通，提高他们的工作满意度和归属感。
最后，加强社会支持和服务。
军队应加强与社会相关部门的合作，提
供更多的社会支持和服务，为基层官兵创造良好的生活环境和条件。
同时，加强对退伍军人的关怀和帮扶，为他们提供更多的就业和生活保障。
基层管理者对战士的思想教育应把握“心理”问题
一
、
的接 受管理和教育 的位 置 ，否认和埋没 了他们思想上 的主动 性 ，只强调和注意 了 “ 别人”对 战士 的教 育 ，忽视 了战士思 想 中 的主观能 动作用 ，否 了 战士思想 中存在 的 内在 动力 。 使 战士心理上产生 了一 种压抑之感 ，处 于被动状态 ，阻碍 了 战士中新思想 的产 生和发展 ，使思想 政治教育工作缺乏生 机
理论探 索
青年与社会
基层管理者对战士的思想教育应把握 “ 心理 ”问题
林 满里
（ 军事经济学院研 究生二 队，湖北 武汉 ４ ０ ０ ３ ５）
【 摘
要 】思想工作是做人的工作，是管理人的工作。作为心理学的一个分支，心理管理不但给心理学注入 了新的能
＋
量， 同时也给我们基层 思想政 治工作者提 供 了了解 战士、 科 学管理 的又一新的途径 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在军队服役 中 ， 在人 的全面发展 中受 到某些条件 的限制 ， 作 为基 层管 理者必 须辨证 分析其 特点 ，促 进战士 更好 的发展 ， 军营是个 大环境 ， 拥 有党的坚强领导 ， 有 高标准的坚强训练 ， 严格 的组织纪律 ，有积极向上 团结奋 进的氛围 。这些都是 有 利 于战士发展 的有利条 件 ，但人 的特 点不 同 ，这些有利条件 与不 利 因素有可能 相互转化 ，基层管 理要 尽量能 向有利条 件 转 化。满足战 士的正 当需要 ，给他们 以最 大限度 的 自由，是 管理 者进行管理 的基 础 ，也是人本管 理的具体反映 。管理 者 要减 少对战士 的消极 的心理压力 与不 必要 的行政干涉 ，让 战 士 自然 、如实地表现 自我 ，享用他们应该 享用的权利 ，这是 心理 管理的重要一点 。 其次 ，战士的发展是动态变 化的过程 ，是一个受教育 的 过程 。充分尊重他们 ，发挥他们 的潜 能 、实行人本关怀 ，从 每个 战士 的情感需求着 手 ，体现 出基层 干部对部属 的爱 。管 理者 在实施心理管 理时 ，必须认清 战士的基本特性 ，遵循 心 理发展 的有关规律 ， 有 意识 地运用情感 的桥梁作用 ，减少 口
基层带兵干部如何开展心理服务工作
基层带兵干部如何开展心里服务工作在当今这个快速发展的社会，经济正迈开步子向前进。
相比较于外界的繁华热闹，在解放军的基层部队，让我们不得不面对的是基层官兵们在对于单调枯燥的生活而产生的各种各样的心理方面的问题。
他们每个星期要面对六天的严格训练，仅有的一天休息也没有多少娱乐方式，陪伴他们的只有篮球和扑克，没有外界那些令人迷醉的灯红酒绿，也没有热闹轻松的网络世界。
在这样的生活环境下，或多或少的令这群“人民最亲近的人”心里产生了一些问题。
这对我军战斗力可谓是一个重大的损失。
在这样复杂而严峻的局势面前，许多的人却并没有认识到问题的严重性，他们还不知道我们的官兵发生这样的心里问题有多么的可怕。
1991年海湾战争后，约有16万名美军官兵患上“海湾战争综合症”，出现精神压抑，头痛失眠，记忆力衰退，肌肉和关节疼痛，呼吸障碍等战争创伤后应激障碍。
这对在部队参加完战争之后生存下来的官兵简直是一种折磨，也是对军队战斗力的严重伤害。
作为一名军队院校的学员，几年后的我们都将离开学校，去往天南海北的解放军基层部队，成为一名光荣而又艰辛的基层带兵人，而在这之前我们必须要掌握的一项技能就是如何在基层开展心理服务工作，在这里我们可以从以下5个方面分别来谈一谈如何在基层开展心理服务工作：1：入伍适应，每个人都有许多的第一次，战士们从各种各样的生活环境突然之前集中到部队这个管理严格的地方，难免会产生许多的不适应。
有的战士刚入伍时想家想的很苦，到了不能自拔的地步，训练无精打采，学习注意力不能集中，晚上睡不着觉，有时还躲在被子里哭，经常会打听什么时候，什么情况下才能回家，甚至动了私自回家的念头。
有些战士本想努力训练争当一名优秀的军人，可是自己的身体条件让自己训练时总是拖后腿，慢慢的丢失了当初的那份心。
作为未来的带兵人，带入伍新战士是我们不得不面对的一课，我们应该坚持以人为本，强化服务意识，摆正服务位置，积极的为战士们的成长发展着想，多与新战士讲一讲自己刚入伍时的心态和决定，创造条件积极满足战士的合理需求，善于调解和化解一些不合理不正当的过度需求，让他们能真正感受到我们的关心，慢慢的他们才能向我们吐露他们的心声，这样才能让我们的工作更好的开展，才能真正的跟战士们成为一家人。
(完整版)浅析当前基层官兵心理状况及对策
浅析当前基层官兵心理状况及对策心理压力是造成心理疾患的潜在诱因，具有极强的隐蔽性、突发性和危害性，被医学界称为21世纪青年人的第一“精神杀手”。
受日趋激烈的竞争环境和生活节奏不断加快的影响，部队青年官兵产生焦虑、苦闷、困惑、抑郁等心理压力的问题也日渐凸显，虽然近年来部队对心理教育的重视度不断提高，例如把心理工作加入经常性个工作的内容，但基层部队因心理问题引发的事故、案件和精神病患者时有发生，并且呈上升趋势，这就告诫我们部队官兵心理教育问题刻不容缓，是值得我们基层部队思考和要解决的问题，围绕这个课题，个人通过基层连队工作经验，在与官兵广泛谈心，多方调查之下，认为当前基层官兵心理问题是部队思想工作的一个亟待解决的重要问题。
一、当前基层部队官兵的心理状况通过几年基层连队任职，在大量与官兵谈心、座谈讨论、问卷调查等方式显示，感到部分官兵存在一些值得注意的心理缺陷和心理障碍，主要表现为担心、害怕、怀疑、着急、怨恨、焦虑等六个方面：一是担心处理不好上下左右的关系。
部队作为一个大学校，当兵进入部队后，就意味着要在这所大学校中生存，就要处理好各种人际关系，有上下级关系，有战友关系，还有与地方政府、单位之间的协调关系等，就部队内部来说，许多战士入伍时父母亲友反复叮嘱他们：“到部队后要好好干，要与领导、战友搞好关系。
”因此，不少战士到部队后希望找老乡，找熟人，找依靠，希望多交朋友，帮助实现自我价值，生怕处理不好各种关系，影响个人成长进步。
有的新战士一踏进军营，就四处打听部队有没有老乡领导，一旦听说某某大队领导是老乡，就感到心里很踏实，似乎找到了靠山，一旦得知没有老乡当领导，就感到心里没底，觉得孤立无援。
有的老战士面对个人成长进步问题不是先考虑自身素质、工作表现怎么样，而是先权衡自己与领导的关系“铁不铁”，愿望实现了，就觉得领导对自己“够意思”，愿望没实现，就抱怨自己没有关系或关系不够“硬”。
就部队外部来说，部队近几年，部队建设任务比较重，加上有些地方的经济条件差，在部队建设发展，对政府依赖较大，这就要求正确处理好与地方政府之间的关系，同时，在工作上还要妥协处理好与地方单位之间的关系，只有处理好了这些外在关系，部队的工作才能旗开得胜，如期完成。
基层部队心理管理的思考
对基层部队心理管理的思考摘要胡主席深刻指出，世界新军事变革不仅是一场军事技术和军事组织的革命，也是一场军事管理的革命。
要向科学管理要效益，向科学管理要战斗力。
贯彻落实胡主席这一重要指示，必须牢固树立科学管理思想和以人为本理念，把握官兵心理特征，积极探讨心理管理的方法与对策。
关键词部队心理管理方法thinking on psychological management of grass-roots units wang shuai(no. 1 graduate team, military and economics college, wuhan, hubei 430035)abstract president hu jintao profoundly pointed out, new military changes in the world is not only a military-technical and military organization of the revolution, is also a military revolution in management. you want to benefit from the scientific management, scientific management to combat effectiveness. implement the important instructions of president hu, must firmly establish the thinking of scientific management and people-oriented idea, grasp the psychological characteristics, actively explore psychological methods of management strategies.key words unit; psychological management; method部队是个大学校也是个大“熔炉”，不仅培养了官兵坚定的政治思想觉悟、过硬的军事素质、严明的纪律观念、雷厉风行的工作作风，而且锻造了军人坚定的意志品质。
基层部队开展心理工作存在的问题与对策
基层部队开展心理工作存在的问题与对策前言随着社会的不断发展，对现代战争的要求越来越高，基层部队心理素质的重要性也日益凸显。
如何开展好基层部队心理工作，提高士兵的心理素质，是当前我们所关心的问题之一。
然而，在实际工作中，基层部队开展心理工作还存在许多问题。
本文将围绕这些问题及其解决方案展开讨论。
一、问题分析1. 心理教育不到位基层部队心理教育的主要形式是心理讲座、训练和心理咨询等。
然而，在许多部队中，心理教育的普及率相对较低。
一方面，很多基层干部认为，心理教育不是主要任务，经常把它当成“摆设”，不去认真开展。
另一方面，由于教育官员的教育水平和心理素质不高，导致心理教育质量不高。
2. 缺乏有效的工作机制在许多部队，心理工作的计划和任务往往没有制定具体的工作计划和制度，缺乏相应的工作机制。
在缺乏相应的关注和支持的情况下，心理工作得不到足够的重视，往往只在特殊时间和场合得到关注，严重制约了心理工作的能力和效果。
3. 缺乏专业的心理工作者心理工作需要有专业的人员来具体实施，包括心理教育、心理咨询和心理治疗等方面。
然而，在许多部队中缺乏具有心理专业知识和技能的官兵，导致心理工作质量难以保证，影响了心理工作的效果。
二、对策建议1. 加强官兵心理素质建设强化心理健康意识，加强基层干部的专业素质，并配备相应的心理专业人员参与工作。
化解官兵心理困扰，促进必要的心理干预，提高军事训练意愿和能力，营造和谐稳定的心理环境。
2. 制定有效的工作机制建立起健全的心理工作机制，包括心理教育的周期、心理咨询、治疗、人员技能培训等方面。
在领导重视并配合相应的经费和设施下，制定特定的心理教育和咨询制度，为官兵心理健康创造良好的工作和学习环境。
3. 组建专业的心理咨询小组可根据部队的实情，选择专业的心理人员，组建心理咨询小组和专业的心理治疗小组，在一定范围内提供精神健康服务，指导和支持官兵的成长和发展，培养官兵的心理自我调适意识和方法。
基层部队心理教育心得体会
基层部队心理教育心得体会基层部队心理教育经验总结近年来，随着军队发展的需求，基层部队心理教育工作逐渐被重视。
作为一名基层部队心理教育工作者，我有幸参与并亲身感受了这一过程，从中积累了一些经验和体会。
首先，心理教育要与现实需求相结合。
基层部队平常工作紧张，士兵们承受着各种压力，因此他们需要的不仅仅是理论知识，更是实用技巧。
我发现，在心理教育中加入一些现实案例和生活中的例子，可以使士兵更容易将知识应用到实践中去。
此外，我们还可以根据不同岗位的士兵个性特点和心理需求进行针对性的教育，帮助他们更好地应对挑战。
其次，心理教育要与军事训练相结合。
基层部队的主要任务是军事训练，因此在心理教育中融入军事训练的元素是至关重要的。
比如，在士兵进行艰苦训练时，我们可以通过心理训练的方式来提高他们的意志坚定和抗压能力。
此外，在训练中互相鼓励和支持也是心理教育的一种方式，可以增强士兵的团队合作精神和互助意识。
另外，心理教育要与社会工作相结合。
军队是一个特殊的群体，士兵们遇到的心理问题往往与家庭、人际关系等方面有关。
因此，我们可以通过开展心理咨询活动、组织座谈会等形式，将士兵与家人之间的关系纳入心理教育的范围。
此外，在社会工作中，我发现加强士兵与社会其他群体的联系，可以为他们提供更广阔的视野，减少心理问题的出现。
最后，心理教育要与个人发展相结合。
每个人都有自己的梦想和追求，在军队中也不例外。
因此，在心理教育中，要注重培养士兵的自主学习能力和职业发展规划意识。
我们可以通过举办各种培训班、提供学习机会等方式，帮助士兵提升自己的能力，实现个人目标。
总之，基层部队心理教育的工作虽然不容易，但通过结合现实需求、军事训练、社会工作和个人发展等方面的因素，我们可以为士兵们提供更为全面的心理辅导服务。
只有不断总结经验，不断改进工作方法，才能更好地完成心理教育的任务，帮助士兵在形形色色的困难面前保持良好的心理状态。
基层部队开展心理服务工作的思考
基层部队开展心理服务工作的思考近年来，官兵的心理健康问题越来越受到各级的高度重视，各旅团单位基本都建立了心理咨询室，配备了心理医生，心理服务工作得到了较好的开展，但是笔者经过调研发现，由于种种原因，基层部队心理服务工作还面临一些问题，需认真加以解决。
一是认识还有待提高，思想观念有偏差。
当前，基层管理严格，环境相对封闭，工作节奏快，训练任务重，标准要求高，竟争压力大，官兵易产生不良情绪和心理问题，而且一些基层官兵还缺乏足够的心理保健常识和识别心理问题的能力，往往容易把心理问题当成是思想问题。
有的官兵由于缺乏心理常识和对心理咨询等认识不足，有时会将心理问题和精神病混为一谈，认为进行心理咨询“是精神不正常的表现”，因此，即使出现了心理问题，也觉得难以启齿，甚至连团体性的心理服务活动也没有勇气去参加，生怕被扣上“精神病”的帽子。
这就导致一个怪圈：一方面，官兵的心理问题得不到解决；另一方面，心理咨询室无人问津，心理咨询工作也比较清闲。
二是机制保障尚未完全跟上，贯彻落实不到位。
尽管心理服务工作的主要任务、内容都有具体的规范，但由于受到各种因素的制约，有的单位还存在组织不够健全、分工不够明确的现象，心理服务工作没有形成良好的运行机制；有的单位学习资料欠缺，教育辅导活动难以有效开展；有的单位训练设施和器材不足，难以组织开展相应的心理训练；有的单位欠缺专业软件和图表，无法开展心理测试评估，建立官兵心理档案的难度较大；还有的基层单位营房设施不足，无法开展官兵宣泄和模拟战场环境的训练。
三是专业人才缺乏，工作开展有困难。
由于心理服务工作在部队刚刚起步不久，专业人才不足，虽然旅团基本上都有1名心理医生，但在基层部队懂心理工作的干部就很少，心理骨干更是有限，因而在重大任务面前，许多基层干部容易忽视官兵的心理问题，即使认识到了，也往往无从下手，不知该如何组织相应的心理教育；在新兵入伍、老兵退伍、士官选改等敏感时段节点，也不能及时发现官兵出现的心理问题，并对症下药、解开官兵的心理疙瘩，因而不能有效满足官兵的心理需求。
武警部队基层官兵心理问题产生的原因及对策
武警部队基层官兵心理问题产生的原因及对策作者：赵春芳张晓宇来源：《读写算》2014年第31期近几年来，武警基层部队对心理工作越来越重视，官兵都掌握了一些心理方面的知识，思想政治工作也开展的有声有色。
但我认为，心理健康问题几乎每个人都遇到过，可大可小，或多或少，每个官兵都曾有过被心理困扰过的事情和不愉悦的心理困惑。
这些心理障碍问题，也或多或少，或大或小地给部队建设带来影响。
原因是多方面的，只有正确认识和把握造成这些问题的根源才能对症下药，找出良方，加以根治。
一、基层官兵心理问题产生的原因1、社会复杂环境的影响给官兵带来心理障碍。
当今社会的多元化发展，生活节奏的加快，竞争的日益激烈，社会交往的扩大，人际关系的日趋复杂，给人们带来巨大的心理压力，同时也给部队官兵的心灵造成了不良影响，产生心理障碍。
当代的青年官兵，一方面，他们和所有的青年人一样，有着活泼好动的天性，充满热情和激情，有着广泛的兴趣，追求新奇，追求时尚，追求刺激，渴望与人交往，渴望参与社会活动。
2、社会变革的影响给官兵带来心理失衡。
社会变革带来的变化使部分官兵容易产生某些心理失衡。
例如：部分官兵对军地的反差感到心理不平衡。
认为在部队工作如此辛苦，奉献的多而获取的少，产生了吃亏的不平衡心理；对父母亲友在改革中下岗就业难的问题产生了疑惑，思想上想不通；对个人前途感到悲观、迷茫，认为个人文化底子薄，社会关系不够，经济状态不佳，考学、转士官目标较难实现，造成少数官兵焦虑不安，心理失衡。
如果教育管理工作跟不上，就很容易出现一些有悖常理甚至出格的事情来。
3、警营艰苦条件的影响给官兵带来心理孤独。
近年来，一方面独生子女数量逐年增多，由于他们过惯了“饭来张口，衣来伸手”的生活，对在部队艰苦紧张的环境适应能力差，吃不下苦，受不了累，经不起批评，更受不得挫折和困难。
还有家庭不利因素对官兵的影响也很大，单亲家庭的战士心理十分敏感，生怕自己被别人看不起；家庭有涉法问题的战士情绪容易冲动，身在军营心在家中；家庭父母不和睦的战士往往心事过重，担心家庭变故，对个人产生影响。
浅谈基层官兵的心理健康教育
浅谈基层官兵的心理健康教育心理健康是指人的内心世界丰盈充实、和谐安宁，并与周围环境协调均衡。
当前医学模式正向生物—心理—社会模式转变，心理健康越来越被人们所重视。
随着日新月异的知识经济时代的到来，人们生存、发展的竞争日益激烈，紧张的生活节奏，高科技、大容量的信息负载，对人们的心理承受力产生了强烈的冲击。
这些也对部队官兵产生了影响，如果思想教育跟不上，心里引导不及时，极易引起官兵心理上的种种不适，产生自私、怀疑以及对未来前途的失望等心理问题，导致心理危机，这就要求广大官兵既要有高度的政治素质、军事素质、业务素质，还要有良好的心理素质，因此，做好基层官兵的心理健康教育显得尤其重要。
下面就如何开展好基层官兵的心理健康教育，谈几点粗浅的看法。
一、开展好基层官兵的心理健康教育要做到“三个到位”一是更新观念，做到认识到位。
开展心理健康教育，把心理健康教育纳入日常卫生常识教育的轨道，认识是关键，尤其是领导的认识和决心，则是关键的关键。
各级领导干部要充分认识开展心理健康教育的必要性和重要性，切实纠正那种认为开展不开展心理健康教育无关紧要的错误思想观念，充分认识提高官兵的心理健康教育不仅是一项重要的卫生工作，更是一项思想政治工作，要采取多种形式，努力形成“全方位育人”的格局。
二是搞好宣传教育，做到措施到位。
心理健康教育的主体是广大基层官兵，而健康教育的前提是宣传。
因此，宣传教育应贯穿于心理健康教育的始终，在思想教育中加入心理学的内容，把培养官兵健康的心理、健全的人格和积极乐观的人生态度、奋发向上的工作精神作为心理健康教育的目标，渗透到部队日常工作中去。
要抓好各项教育措施的贯彻落实，做到时间、人员、财力三集中，确保心理健康教育的顺利开展。
三是突出重点，坚持整体推进到位。
在进行心理健康教育时，应把基层官兵中年龄偏小、心理素质偏差的官兵作为教育的重点，要利用多种时机，采取多种形式长期地、不间断地进行教育，及时发现问题，有的放矢、循序渐进地加以解决。
浅析如何使基层消防部队思想政治 工作与心理学相结合
浅析如何使基层消防部队思想政治工作与心理学相结合摘要当前，随着社会主义市场经济的发展，消防部队面临的各种环境日益复杂，任务日趋繁重,由此引发的官兵心理问题不断增加，影响了部队稳定,给部队思想政治工作带来了新的挑战。
将心理学知识引入消防部队思想政治工作,开展官兵心理健康教育和调控，实现心理调控与消防部队思想政治工作的高度协调，有助于促进部队思想政治工作的开展，为增强思想政治工作效益、优化官兵心理品质、提高部队战斗力奠定基础。
关键词心理学消防部队思想政治工作随着经济和社会的迅速发展，消防官兵担负的防火、灭火、抢险救援和处置突发事件等任务日益繁重，面临的危险性日益增强。
官兵面临的社会环境、家庭环境和警营环境日益复杂多样，来自工作、学习、经济、情感等方面的心理压力普遍增大，影响官兵心理健康的因素不断增加，由此引发的心理问题也有逐年上升的趋势。
基层消防部队官兵的心理问题，已经成为制约部队稳定发展和战斗力提高的一大障碍。
将心理学知识引入到消防部队思想政治工作中去，重视对官兵心理问题的研究，实现心理调控与消防部队思想政治工作的高度协调，是科学发展观在消防部队思想政治工作中的贯彻和体现。
将心理学知识引入到消防部队思想政治工作中去，就必须明确以下几点。
1. 正确认识心理学与消防部队思想政治工作的区别与联系正确认识心理学与消防部队思想政治工作的区别与联系，是在部队思想政治工作中合理运用心理学知识的前提条件。
心理学是专门研究人的心理现象及其活动规律的科学，它是以研究人的心理过程和个性心理特征为对象的。
消防部队思想政治工作是用正确的思想武装官兵头脑，实现主观与客观统一的过程，因而它是专门塑造官兵思想的一项伟大工程。
心理学与消防部队消防部队思想政治工作既有区别，又有联系。
1.1心理学与消防部队思想政治工作的区别就两者的功能与目的而言，消防部队思想政治工作着眼于整个社会、国家和时代任务，而心理学则着眼于人的个体。
消防部队思想政治工作是惊涛骇浪，而心理学则属于涓涓流水。
对新时期基层官兵心理教育与疏导工作的几点思考
对新时期基层官兵心理教育与疏导工作的几点思考消防工作是一个特殊的职业，广大官兵承担着繁重的消防保卫任务，不仅时时处于执勤战备状态，心理高度紧张，还随时面临生与死、血与火的考验，各种因素都极易使战士产生复杂的心理变化。
作为管理者，掌握一些基本心理教育知识和疏导方法，及时调整基层官兵不良心理，提高心理健康水平，已经成为当前部队建设的一项必不可少的课题。
一、当前基层消防部队官兵常见的心理问题。
面对急剧变革的社会现实和日益繁重的社会消防任务，消防官兵长期处于一种高负荷工作状态，一些消防官兵的心理高度紧张，心理压力越来越大，心理问题也不断显露出来。
普遍存在以下几个问题：（一）焦虑心态。
由于职业的特殊性，消防官兵经常面临着各种危险的考验，从而产生一些心理急躁、不安等各种情绪。
（二）逆反心理。
主要表现为因工作、生活环境不和谐导致的逆反心理以及因工作压力增大引起的厌烦心理。
有的官兵外出频率高，请假理由多。
由于外出时间多与外面形形色色人员接触几率大，甚至与这些人拉帮结派，讲哥们义气，导致不安心服役，影响部队稳定建设，部队管理日趋复杂。
难以实行集中统一的管理。
一些后进士兵由于思想不成熟对事情厉害关系权衡不准，容易造成各种思想倾向，不能严格遵守公安部“五条禁令”和“四个严禁”。
（三）危机感。
在社会变革逐年深入的背景下，部分官兵思想受兵役制度、士官制度等一系列改革的冲击，在考学、学驾驶、退伍、士官晋选、转业等问题上背上了沉重的思想包袱。
（四）封闭心理。
日常与战士接触中，时常会发现部分战士存在封闭自我，性格内向，不合群等现象，产生这种现象的士兵大多老乡较少、平实的交流较少、性格内向、心存自卑。
（五）恐惧心理。
随着现代火灾的日益复杂多样，抢险救援任务频繁增多，火场中高温、爆炸、腐蚀性、放射性以及有毒物质的大量存在，大大加重了参战官兵的心理承受负荷，容易产生恐惧心理。
（六）消极心理。
部分战士会觉得警营过于封闭、训练枯燥、娱乐单调，警营生活太无奈；个别士官有“靠岸”思想，面对士官晋级的名额受限，竞争无望，工作消极、思想上早就脱离了部队；有些官兵虽然有追求上进的愿望，但遇到困难和挫折就消极退缩、放任自流，产生消极心理。
做好基层工作心理问题不容忽视
日常管理工作 中，加强对官兵的心理测评与疏导。 着一个 人的幸福感 。幸福是一种愉悦的心理体验 ，好 的人 际 部 队基层 官 兵心理 问题 现 状分析 关 系可 以给人带来安全感 ，使人体验到幸福 ；不 良的人际关 首先 ，担 心人 际关系 无法处 理得 当 。部 队是一 个大 家 系会产生消极的情绪体验 ，使人产生猜疑 、怨恨 、嫉妒等情
演练堆积起来的 ，平常 的训练任务 十分繁重 ，每一个 战士每 抑 郁。面对 高强度 的训练 、残 酷的竞 争 ，战士的心理压力可 天都处于工作状态 中，神经高度 紧张 ，这些 和他们 的实际生 想 而知 ，心理 问题 的出现就不意外 了。 活经历 形成 了鲜明对 比，心理落差大 ，因此易 出现焦虑 ，紧 三 、部 队基 层心 理 问题 工作 的现 状分 析 张情绪 ，尤 其是 在 日常训练 中、考核 、执勤时这些心理 问题 尽管部 队心理 问题越来越受到重视 ，但是在部队基层 工
就会 明显 的表现 出来 。
第 三 ，比拼竞争 中 ，焦虑情绪 的产 生。部 队生活充满 了 竞争 ，日常训 练也常常采用淘汰制 ，竞争是一把双刃剑 ，它 在为部 队注入活力 的同时 ，也对战士的心理造成 了很大 的压 力 。一些 战士 因为心理 素质不 够坚 强 ，面对激烈而残酷的竞
争 ，面对 自己的战友不断进 步 ，对 自己的能力产生怀疑 ，这 些也会形成心理问题 。 第 四 ，无 法满 足家人 的期待 产生 心理压 力 。国家对 于 不对的投入越来越大 ，不对 的生活有 了很大 改善 ，战士的待
作 中，有关心理范畴的还存 在一些问题 。 首 先 ，认 知低 ，管理 差 。面对封 闭环境 ，快 节奏 的生 活 ，高强度 的训练 。对于基层官兵 的心理 问题 ，往往做 出其 思想落后 的判断 ，而一些 战士也常常把 自己的心理 问题看成 精神问题 ，战士 的心理问题无法得到解决 ，出现部 队心理 诊
心理学在基层中队工作中的几点运用
心理学在基层中队工作中的几点运用摘要心理素质是人类一切活动的精神基础，一个人心理素质的好坏，直接影响到其生存与发展、成长与进步。
心理素质是官兵整体素质的重要组成部分，也是部队战斗力的构成因素之一。
消防部队肩负着特殊的历史使命，面临着一系列的严峻考验，良好的心理素质是官兵战胜困难、完成使用的前提条件。
关键词心理学基层运用心理素质是人类一切活动的精神基础，一个人心理素质的好坏，直接影响到其生存与发展、成长与进步。
心理素质是官兵整体素质的重要组成部分，也是部队战斗力的构成因素之一。
消防部队肩负着特殊的历史使命，面临着一系列的严峻考验，良好的心理素质是官兵战胜困难、完成使用的前提条件。
而且在消防部队开展心理素质训练，更可以培养官兵良好的心理品质，调节心理机能，开发心理潜能，促进官兵整体素质的提高和个性的和谐发展。
因此，加强心理学的学习和掌握，对于每名管理者来说都具有重要意义。
本文从以下两个方面对心理学在基层中队的运用作简要论述。
1．在思想教育当中的运用思想教育中，不同的思想教育者之所以会产生不同的教育效果，除其它原因之外，其中的奥秘就在于他们是否掌握了思想教育的方法和艺术。
1．1说理教育法说理教育法是消防官兵思想教育中最基本、最常用的具体方法之一。
它是指教育者通过阐述某种思想理论，启发开导教育对象，以理服人的教育方法。
消防官兵思想问题的存在，是一个在主客观各种因素相互作用的基础上，逐步积累的过程，就如消防官兵要形成正确的理想和信念，也不是一朝一夕的事情一样，它需要以对某种理论的认识为基础、经历感情接受和理智的支撑才能达到，所以，消防官兵思想问题的解决，绝不能强制、压服、乱扣帽子的方法解决，因为人的思想认识不可能在短时间之内产生飞跃。
而这也正是循序渐进、进行耐心细致的说理教育存在的必要性。
1．2典型教育法典型教育法就是宣传和树立典型，通过具有代表性的人或事进行示范，引导和激励官兵学习、对照和仿效的动机，提高官兵认识的一种教育方法。
关于基层官兵心理问题的思考及对策分析
慢性支气管 炎是比较 常见的疾病 ， 咳嗽 、 喘息 、 咳痰等临床症状易反复发作 ，
关于基层官兵 心理 问题 的思考及对策 分析
陈 国裕 郑 林鹏
（ ７ ５ ２ ４ ０部 队卫 生队
广 东 潮州 ５ ２ １ ０ ４ １ ）
摘要 ： 目的：对基层 官ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ心理 ｆ ＊ － ｌ ￣进行分析并制定相应 的对 策。方法：通过 开通心理 咨询服 务等方式对某部队 １ ０ ８ 例基层官兵做。理测定 ，对基层官兵存在的心 理 问题进行 总结和分析 ，并给予有针对性的干预措施 。结果：通过 调查、分析、总结 ，造成基层官兵产生 理 问题的原 因主要有个体 因素、人际交往、恋爱婚 姻、 家 庭 矛盾 、个人发展 、社会适应 、身体疾病堆积等 。其 中，个人 发展 和 恋爱婚 姻是造成基层官兵产生心理 问题的最主要 因素。结论 ：造成基层官兵产生心理问题的原 因 有很 多，对此 ，给予针 对性的心理干预能够有效提 高官兵 的心理健康 水平。 关键词 ：基层 官兵；心理问题 ；对策
一
给患者带来严重的困扰。慢性支气管炎发病 病理复杂 ，目前为止还未查明 ， 可能 与感染 、吸烟 、过敏、咳嗽 、营养、老年人呼吸道防御能力降低 、自主神经功能 紊 乱等因素有关 。当前临床普遍采取 内科保守方式治疗慢性支 气管炎 ，具体操 作为镇 咳 、 祛痰 、控制感 染、平喘 、 解痉 等。在预后过程 中， 慢 性支气 管炎如果 没有出现并 发症，预后效果好 ， 然而若诱 因一直存在 ， 极易导致慢性支气管 炎反 复发作 ， 难 以治愈 ， 从而引起复原性心脏病 、 阻塞性肺气肿等并发症的 出现 ， 所 以对 于慢性 支气管炎诱 因的治疗尤 为关键 。 本文研究过程中 ， 对患者进行 了全方 位健康教 育， 指导 患者避免接触 慢性支气管炎诱 因， 加强锻炼 ， 增强技能免疫功 能和身体素质 ， 要求患者戒烟戒酒 ， 避免接触相关诱发 因素 ， 远离空气污染严重 的环境等 等。 通过本文研究结果得知 ， 研究组两年 内并发症发生率明显低于对照 组。 这证明了本文研究实施的健康教育能够有效指导患者避免接触慢性支气管炎 诱 因， 因此有助于控制慢性支气管炎的发作 ，同时降低各种并发症发生率 ， 临床 应用价值高 。 － 表１ ：两组患者 复发率及并发症发生率对 比 （ Ｉ １ ，％）
试析部队基层管理中经常性思想工作中的心理因素
试析部队基层管理中经常性思想工作中的心理因素作者：李跃峰来源：《世界家苑》2018年第06期摘要：随着时代的不断发展，我国的经济水平得到了有效的发展，在我国部队基层管理中制约经常性思想的工作效果岑仔一个心理瓶颈问题，很多的问题不只是思想上的问题而是心理方面的问题，如果只是从思想方面的角度去对待的话就会出现很多的问题，并且找不到出现问题的原因，同时也找不到解决问题的方法。
所以，思想工作者要加强对心理问题方面的研究更加的深入，将心理学的知识运用到经常性的思想工作中去。
关键词：部队基层；经常性；思想工作；心理因素；分析引言部队基层的经常性思想问题制约了部队的整体工作效果，并且这方面的问题在心理上一直没有得到有效的解决，并且出现这些问题不只是思想上的问题，而是在心理上也出现了很多的问题需要得到有效的改善以及解决，如果在解决这些问题的时候没有找到问题的原因，那么在提出解决方案的时候就会出现偏差，一旦出现偏差那么就不能够及时有效的解决问题，所以，思想工作者要加强对心理问题方面进行深入的研究，将心理学的知识应用到经常性的思想工作当中，这样才能够有效的促进部队基层的发展以及管理。
本文针对部队基层管理中经常性思想工作中的心理因素进行探析。
1.影响部队基层经常性思想工作效果的心理因素部队的主要人群都是青年人，并且这些人的心理素质严重的影响了经常性的思想工作，导致了在管理方面的出现了很多的问题，这是影响部队基层管理的重要因素。
主要的因素如下所示：1.1紧张心理众所周知，在军营的生活当中，每天都是面对高质量的训练，高标准的要求以及严格的命令，还有很多的快节奏的生活，导致了很多的官兵在生活的过程当中非常的紧张，最主要的就是在部队进行演习的时候，以及在执行任务的时候，为了完成相关的任务，为了能够对得起人民解放军的称号，这些官兵心理埋藏着很大的压力，这些压力导致了他们产生的紧张心理，导致在实施任务的过程中出现了很大的干扰，这些紧张的心理对训练和执行任务的正常心理有很大的冲突。
浅谈基层部队战士的日常心理状况及对策【毕业论文】
图书分类号：密级：毕业设计(论文)题目：浅谈基层部队战士的日常心理状况及对策学生姓名班级学院名称专业名称指导教师学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。
除文中已经注明引用或参考的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标注。
本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
论文作者签名：日期：年月日学位论文版权协议书本人完全了解关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：本校学生在学习期间所完成的学位论文的知识产权归所拥有。
有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的纸本复印件和电子文档拷贝，允许论文被查阅和借阅。
可以公布学位论文的全部或部分内容，可以将本学位论文的全部或部分内容提交至各类数据库进行发布和检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
论文作者签名：导师签名：日期：年月日日期：年月日浅谈基层部队战士的日常心理状况及对策摘要：人的心理活动不仅是丰富多彩的，而且是错综复杂的。
恩格斯曾誊之为“地球上的最美的花朵”。
当然。
要真正了解人们的内心世界，也不上一件轻而易举的事。
人的思想与心理既有区别，又有联系，心理既制约人们的行为方式，也影响人们的思想活动。
研究部队思想政治工作心理学，可以较为准确地掌握干部战士思想活动规律，能及时了解干部战士的思想变化情况，为部队的稳定、发展起着重要的作用。
关键词：基层战士心理状况对策士兵是军队的基础，只要把士兵管理好了，充分调动广大士兵的积极性，部队就能团结一致，纪律严明，军容严整，斗志旺盛，就能紧张有序地进行战斗、训练、工作和生活。
然而现在很多人都说干部不好当，战士不好管。
为什么？因为工作难做。
而这其中又是哪个方面最为棘手呢？人的思想工作。
“政治工作是一条生命线”，可怎样才能把这个工作做好，做到位，我认为只有先弄清楚脑子里想的是什么，心理面都烦着什么？只有把一个人的心里活动把握准，把他们的思想摸清，那么工作才能游刃有余，才能保持好部队的安定团结，才能把我们的战斗力提升到新的一个高度。
走进战士心中 做好心理疏导
走进战士心中做好心理疏导“什么是心理？你看我有没有心理问题？”在参加心理培训之前，曾有名战士这样问我，一下子把我问蒙了。
当前社会，心理问题越来越多地受到人们关注，心理咨询师也已成为一种热门行业。
部队的战士们也迫切地需要了解一些心理学知识，心中也有不少有关心理问题的困扰需要解决。
这次参加心理培训使我初步了解了心理学的部分基础知识，认识到了当前官兵心理的严重形势以及做好心理工作的重要意义。
心是思想和情感，理是条理和规则。
心理就是心思、思想、感情的总称。
2008年我军胜利完成了对汶川大地震的抗震救灾工作，但很多官兵在回来后出现了各种各样的心理问题，心理工作也越来越多地受到各级领导的关注。
基层干部是心理工作的前沿指挥官，直接影响着心理工作的成败。
过去我们容易把心理工作和思想工作混为一谈，实际上他们还是有不小的区别。
心理工作主要解决心理问题，思想工作主要解决思想问题。
心理问题是指因为个性特征、生理变化和外界刺激而引发的心理失衡和心理困扰；思想问题是指对客观世界的看法有偏差而产生的各种不正确的想法、观念。
我们在工作中，要注意区分心理工作和思想工作，不能把思想工作的思路照搬到心理工作中去。
我所在的单位是船艇部队，它的人员构成比较复杂，士官多，义务兵少。
大部分士官是中高级士官，他们部队经验多，人生阅历丰富，自主性强，往往不好做思想工作。
但他们很多人已成家立业，有的还有了孩子，家庭等各方面压力比较大。
由于工作原因，他们对家庭的照顾有限，会产生一种自责心理，时间长了易产生心理问题。
只有把他们当做兄弟、朋友一样去交流，才能走进他们心里，帮助他们解决问题。
有时哪怕是听听他们发牢骚，什么话也不说，对他们也是一种排解压力的方法。
在工作中要引导战士们正确看待心理问题。
一是心理问题人人皆有。
心理健康程度分为三种状态：正常状态、不平衡状态、不健康状态。
我们大多数人处在前两种状态，如果到了最后一种状态需要进行一些心理疏导，更为严重的需要向心理医生寻求帮助，进行心理治疗。
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基层管理者对战士的思想教育应把握“心理”问题
作者：林满里
来源：《青年与社会》2013年第22期
【摘要】思想工作是做人的工作，是管理人的工作。
作为心理学的一个分支，心理管理不但给心理学注入了新的能量，同时也给我们基层思想政治工作者提供了了解战士、科学管理的又一新的途径。
【关键词】心理；战士；管理；教育
思想政治教育工作，是以“灌输理论，实施教育，转变思想，引导行动”行动作为四个基本环节的。
按照这样的顺序对部队开展思想政治教育工作，把战士单纯地看作接受教育、改造思想的对象必然使战士的精神的过度压抑和紧张，从而产生了逆反的心理。
预防和消除逆反心理，是新形势下思想政治教育工作必须研究和解决的一个重要问题。
产生逆反心理的主要原因有以下几种：一是教育者说过头话。
教育中夸大其词，宣传某人、某事过了头，使人产生反感。
二是缺少教育艺术。
教育者在做思想工作时简单粗暴，讲课枯燥呆板，使被教育者感到厌烦。
三是对被教育者的好奇心不善于引导。
好奇心是人们探索新事物的一种心理活动方式，如果引导不当，往往就会产生逆反心理。
战士总处于一种被动的接受管理和教育的位置，否认和埋没了他们思想上的主动性，只强调和注意了“别人”对战士的教育，忽视了战士思想中的主观能动作用，否认了战士思想中存在的内在动力。
使战士心理上产生了一种压抑之感，处于被动状态，阻碍了战士中新思想的产生和发展，使思想政治教育工作缺乏生机和活力。
思想工作是做人的工作，是管理人的工作。
作为心理学的一个分支，心理管理不但给心理学注入了新的能量，同时也给我们基层思想政治工作者提供了了解战士、科学管理的又一新的途径。
它为我军增强政治工作效果提供了科学理论和实践依据。
为保障战士心理健康，使之一切建设和工作向“能打仗、打胜仗”聚焦，最终保证部队各项任务的顺利完成。
基层思想政治工作必须重视心理因素对战士的影响，努力探索新的途径和手段，大力加强和改进思想政治工作。
首先，满足战士的正当需要，是管理者进行管理的基础。
人要生存发展，必然要有相应的物质需要和精神需要，战士在军队服役中，在人的全面发展中受到某些条件的限制，作为基层管理者必须辨证分析其特点，促进战士更好的发展，军营是个大环境，拥有党的坚强领导，有高标准的坚强训练，严格的组织纪律，有积极向上团结奋进的氛围。
这些都是有利于战士发展的有利条件，但人的特点不同，这些有利条件与不利因素有可能相互转化，基层管理要尽量能向有利条件转化。
满足战士的正当需要，给他们以最大限度的自由，是管理者进行管理的基础，也是人本管理的具体反映。
管理者要减少对战士的消极的心理压力与不必要的行政干涉，让战士自然、如实地表现自我，享用他们应该享用的权利，这是心理管理的重要一点。
其次，战士的发展是动态变化的过程，是一个受教育的过程。
充分尊重他们，发挥他们的潜能、实行人本关怀，从每个战士的情感需求着手，体现出基层干部对部属的爱。
管理者在实施心理管理时，必须认清战士的基本特性，遵循心理发展的有关规律，有意识地运用情感的桥梁作用，减少口号式的说教，树立“正能量”，调动人的内在动力，注重通过心灵的触动、震撼、团结全体成员，从政治上的关心，工作上的帮助、生活上的体贴、生理上的认同入手，干部从内心把战士看成自己的战友和兄弟，为他们的成长和进步欣慰和骄傲，为他们的错误痛心，并不断纠正其不足，一旦基层管兵被管理者真诚感情所溶化，才能产生信任感。
使战士向更加积极、健康的方向发展变化。
所以，领导者自身而言需要注意以下几点：
一、要提高心理素质，增强自身的人格魅力
人格的力量是一种真正能使人心悦诚服的影响力，用人格的力量去管理，往往能收到意想不到的效果。
对于领导者来说，人格如何不只是个人的事，而关系到党在群众中的形象，是做好领导工作的重要条件。
领导者、带兵人如果能用人格的力量去管理，他就会正人先正己，严人先严己，要求别人做到的自己首先带头做好；就会知兵爱兵，对部属充满爱心，处处体贴，事事关怀；就会以诚相待，以“信”带兵，既对士兵信得过，又让士兵信得过；就会公道正派，一视同仁，不厚此薄彼，不搞亲疏。
战争年代，我军许多基层干部文化并不高，也讲不出多少大道理，却有很高的威信，把兵带得很好，部队管理得很好，一个重要原因，就因为他们总是吃苦在前，冲锋在前，事事模范，处处带头，用自己高尚的人格去带兵、去管理。
现在我们有的基层带兵人，却过于推崇权力，强调服从，忽视用人格的力量去管理。
对于领导者来说，要加强领导，搞好管理，必须运用好上级赋予的权力，充分发挥权力性影响力。
但是，权力性影响力因为是强制服从性的，所以虽然是必不可少的、有效的，却也是有限的。
而人格的力量，由于没有强制服从的思想压力，其影响效果不仅表现在行为服从上，更表现在心理信服和自觉服从上，所以往往远比权力性影响力作用大。
要做到襟怀坦白、廉洁正直、心胸宽广、善于团结人、作风民主、办事公正不独断专行、不追逐名利、先人后已、是非分明、坚持原则、言行一致、任人唯贤等等。
随着战士民主意识的不断增强，管理活动中，非权力的权威影响会日趋增大。
领导者必须注重自身人格的塑造、品德的修养，努力成为一名高层次、高水平的管理人才。
二、要注重心理因素，营造良好和谐的管理氛围
管理氛围的好坏，直接影响战士的心理健康，影响战士的工作情绪。
营造良好的心理气氛，方法条件很多，但其中有三点是不可忽视的：首先，管理者办事要公正。
公正与效率是密切联系的，有公正才有效率。
只有当战士感到你是公正的，才会信任你，与你同心。
上下同心者才能得胜。
其次，管理者要广纳贤才，广纳众言。
尊重士兵，尊重士兵的劳动，允许不同见解的存在，敢于用超过自己的战士，这是一个单位战斗力增强，正气上升的一个重要标志。
管理者应该在所属单位形成一种人人主动参与集体工作的良好气氛，使战士感到自己处在一个民主开放、思想活跃、富有时代气息的环境中，而不是陷在唯我独尊、死水一潭的一眼枯井里。
三是管理者运用好职权，善于集权、分权，用智慧和能力去影响战士的思想和行为管理。
从一
定角度看，就是更好地集权和分权，乃至“不用”权，倘若事无大小，均要自己说了才算数，或者表面“民主”，实则独断，时间一长，就会产生“狼来了”的效应而失信于他人。
三、要实施科学的心理管理
思想政治教育是依据人们的思想活动规律进行的，而人们的思想活动规律受制于心理活动规律。
过去，我们一些基层管理者在思想政治教育中忽视人的心理作用，忽视人的心理素质对思想政治品德的影响，难以使战士产生心理共鸣，效果始终不够理想。
心理学是研究人们心理活动及其规律的科学，它侧重于从心理活动的一般规律和生理机制方面来研究人。
运用心理学知识做思想政治教育工作，能够增加教育的科技含量，提高教育的实际效果。
其实，我们党在长期的思想政治教育实践中，形成了一整套科学的、行之有效的原则和方法，如理论与实践相结合原则、表扬与批评相结合原则、教育与解决实际问题相结合原则，因人施教法、寓教于乐法、典型示范法等，这些原则和方法之所以管用，主要是它们符合思想政治教育的客观规律，符合人们的心理活动规律。
今天，我们继承和发扬党的优良传统，并进一步开拓、创新，运用心理学知识探讨思想政治教育中人们的心理活动规律，进而用这种客观规律来指导实践，这对于增强思想政治教育的科学性无疑是大有益处的。
从以上三点可以看到，基层思想政治教育工作最本质的特征应该是心理“开发”而不是心理“管控”。
“开发”就是主动地推动战士产生思想，产生先进的正确思想，主动地去挖掘思想中的先进成份。
这种开发性的思想政治教育工作，具有以下几个重要特点：第一，它贯彻了一种主动精神，不是被动地等待战士思想中出现了问题再去做教育工作，而是主动地发现和推动战士中先进思想的产生；第二，它贯彻的是一种思想创造的原则，推动战士的头脑开动起来，去创造新观点和新思想；第三，它要求树立的是一种开拓观念，一种对于思想领域中未被认识的事物的探索精神；第四，它所依靠的对象是全体战士，这就使部队的思想政治教育工作具有了坚实的群众基础。
参考文献
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[2] 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，2007年7月第2版.
[3] 中共中央宣传部理论局.中国梦[M].学习出版社，2013年2月第1版.
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