军队疗养院青年战士心理健康教育模式的研究
当代军人心理健康教育
( 二 ) 要有所追求 ( 升华 ) “放牛娃的故事” “ 牺牲我一人，幸福千万家”军人的职业操守。“不想当将军的士兵不是好士兵”。我的一个表弟的故事。
n 现代社会飞速发展，新的知识层出不穷，要想靠在学校学习的十几年，就学会人类经历了几千年发展的知识技能尚不可能，更不用说今天呈几何级增长的新知识。
二、军人心理健康的标准
( 一 ) 世界卫生组织对心理健康的定义：早在上个世纪五十年代，世界民卫生组织就明确提出健康的定义为：“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应能力的完满状态。”
( 二 ) 具体的标准：
1 、智力正常 (IQ)
2 、情绪稳定 (EQ)
一个心理健康的青年人一般心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是指，当有了喜事时感到愉快，当遇到不幸的事时产生悲哀。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。心理健康的青年人虽然对自己的学习、生活和工作有一定的紧张感，但从不发生过度的焦虑；遇到困难时，他们能积极应对，勤于思考，有条不紊地寻找解决办法，而不是寝食不安，惶惶不可终日。
军人心理健康教育冯正直
知生活
寻求生活 的意义
知 知人际
知创造
最终目的
把军人培养成生理、心理、社会健康 的人
二、军人心理健康教育的结构
三条主线：（适应—发展—创造） 八大部分：（1）适应军营；（2）适应
生活；（3）适应人际交往；（4）学会做 人；（5）发展军事技能；（6）发展个性； （7）发展社会性；（8）发展创造性。
那根繩子
這是一篇關於一位一心一意，想要登上世界第一高峰的登山者的故事。 在經過多年的準備之後，他開始了他的旅程。
但是，由於他希望完全由自己獨得全部的榮耀，所以他決定獨自出發。
他開始向上攀爬，但是時間已經開始變得有些晚了， 然而，他非但沒有停下來準備他露營的帳棚， 反而繼續向上攀登，直到四周變得非常黑暗。
山上的夜晚顯得格外的黑暗，這位登山者什麼都看不見。 到處都是黑漆漆的一片。
能見度 ―― 零，因為，月亮和星星又剛好被雲層給遮住了。
即使如此，這位登山者仍然繼續不斷的向上攀爬著。
就在離山頂只剩下幾呎的地方，他滑倒了，並且高速地跌了下去。
跌落的過程中，他僅僅能看見一些個黑色的陰影，以及一種因為被地心引力吸住 而快速向下墜落的恐怖感覺。
3.明确体验活动的外部行为与内部过程之间的关系， 通过布置适量的外部操作活动或提出恰到好处的问题 把握战士感受、体验与反思的方向，借助外部活动促 进、深化内部体验。
（五）军人心理素质教育操作原则
（一）“三性”：主体性，操作性，教育性； （二）“三化”：人本化，活动化，内化； （三）“三点”：点到， 点醒， 点化； （四）“三自”：自然， 自发， 自觉； （五）“三质”：特质， 潜质， 品质；
军人心理健康教育的模式
第三军医大学心理健康教育中心 冯正直
军人心理健康教育教案以及ppt
军人心理健康教育教案以及pptxx中队副指导员 xxx授课目的：通过学习，使官兵拥有正常健康的心理状态,以适应社会发展的需要，保障军人圆满、出色、高效绩地完成学习、训练和战斗任务。
授课要点：第一章、军人常见的不良情绪及其调适。
第二章、挫折的心理防卫机制。
第三章、军人心理健康的基本特征。
第四章、不良意志品质及其克服。
第五章、新兵入伍的心理适应.教育方法：集中授课，提问答疑内容：第一章、军人常见的不良情绪及其调适军队是一个执行特殊任务的武装集团，危难险重的任务和紧张艰苦的生活，常会引发军人的不良情绪。
一、军人平时常见的不良情绪抑郁抑郁是一种过度忧愁伤感的情绪体验。
抑郁可以属于正常情绪范围，在引起忧伤或悲痛的情境事件中，我们大都有过抑郁的情绪体验。
其主要表现为情绪低落、心境悲观、对各种事情缺乏兴趣、回避与他人交往。
但在抑郁严重发展的情况下，它又能转化为病态情绪，使人饱受困扰。
抑郁情绪的正常与异常之间的界线是难以截然划分的。
一般来说，处于抑郁状态的人，如能对其所遭遇的现实和自身的处境作出恰当的分析，对自身行为的控制与调节符合社会常规，并有足够的自信与自尊，虽然体验到抑郁，但无行为异常，即属于正常的情绪反应。
但是，如果抑郁状态导致对情境不能作出如实的判断，并产生偏离社会常规的行为，或行为适应不良。
例如，由于过度的压力感而情绪低落与绝望，失去兴趣，不能胜任正常工作，甚至产生自杀企图等极端意念和行为，就属于异常的范畴了。
当心情低落达到使心理功能下降或社会功能受损害，且持续一定时间，可作为一种病态情绪对待，应考虑向心理医生或精神科大夫求助。
病态抑郁有以下六个方面的主要表现：第一，兴趣减退甚至丧失。
对往常感兴趣的事也会表现出厌烦、冷淡、无动于衷。
第二，对前途悲观。
似乎生活、工作、学习都前景暗淡，事情已经无可挽回和不可收拾，严重者可感到绝望。
第三，无助感。
感到对自己的不幸和痛苦无能为力，别人对自己也爱莫能助。
第四，精神疲惫。
军队疗养院开展心理咨询工作的探讨
定 ，对 试 验 场 区环 境 进行 检 测 与监 督 ，对 超标 准 的辐 射 区 ， 划 定 危 险 区 域 ， 置 警 告 标 示 ， 备 声 、 报 警 系 应 设 配 光 统， 必要 时可 设置 警戒 防 护 网防止 无关 人 员进 入 。
生 活用 水 供 给有 自来 水 、 深井 水 、 车 拉 水储 水 供 应 等方 水
易 房时 要根 据 电磁 辐射 强度 监测 结 果合理 布 局 ， 在 辐射 建
强 度最 小 的区 域或 辐 射 盲 区 ， 善 防 护设 施 ， 制 辐 射 污 完 控
染 ， 量 避 免或 减少 电磁 辐射 对人 体 的伤 害 。 尽
２４４ 要 加 强 电磁 辐 射 危 害 的 宣 教 ．．
心 理服 务 工作 达到 “ 人 自助 ”的 目的 ， 助 同时扩 大 心理服 务 工作 在 军 队 中的影 响 力。
【 键 词 】 军队 疗 养院 ； 理 咨询 ； 讨 关 心 探 １ 必 要 性
１Ｉ 军 队疗养 员 对心 理卫 生 服务 的迫 切 需要 ．
据 统 计…，
而军 队老 年人 则 占其 中 的６ ．％， 与 军 队离 退 休 老 干部 １７ 这 戎 马一 生 ， 大部 分 都有 不平 凡 的经历 相 关 。提 高 广 大老
能力 。
训 练 强度 和 组 训 时 间 ， 好 热身 准 备 和膳 食 安排 ， 做 积极 开 展 心理 调适 ， 确保 训 练安 排科 学 。 ２４ 探索 治 理措 施 ，引导官 兵做 好 科学 防护 ． 积 极探 索 试 验训 练 一线 电磁 辐射 污染 状 况治 理措 施 ， 保 试验 一线 确 环境质 量 ， 科学 引 导官兵 做好 自我 防护 。 ２４ １ 成 立 卫 生 防 护 小 组 ，加 强 监 督 和 安 全 管 理 ．．
部队心理健康工作现状及干预对策
部队心理健康工作现状及干预对策近年来，随着部队建设和现代化的快速发展，军队人员面临着越来越多的心理压力和挑战。
部队心理健康工作成为了当前军队面临的一项重要任务。
本文将从部队心理健康工作的现状入手，探讨存在的问题，并提出相关的干预对策，以期对军队心理健康工作的改善能起到一定的帮助作用。
一、部队心理健康工作现状1.心理压力大。
军队作战训练任务繁重，训练强度大，工作环境和生活条件艰苦，部队人员面临着长期的高强度心理压力和紧张状态。
特别是一些特殊岗位和特殊任务的部队人员，更容易面临心理疲劳和压力过大的情况。
2.心理健康问题突出。
随着社会竞争的加剧和军队使命的变化，部队人员的心理健康问题也日益突出。
一些军人可能面临家庭、职业和学习等方面的压力，导致心理健康问题的产生。
3.心理咨询服务不足。
军队部队心理咨询服务体系相对薄弱，心理咨询师队伍不足，心理咨询设施和资源不足，导致部队人员在心理问题出现时缺乏及时的咨询和帮助。
4.心理干预体系不完善。
部队心理干预体系建设比较薄弱，缺乏系统和科学的心理干预方案，对于心理问题的干预效果不够明显，需要进一步加强。
为了有效改善部队心理健康工作的现状，需要采取一系列的干预对策，具体包括：1.加强心理健康教育。
重视心理健康教育，开展心理健康知识的普及和宣传，提高部队人员的心理健康意识，使他们能够正确地认识和应对心理压力。
3.建立心理干预体系。
加强部队心理干预体系建设，编制科学、有效的心理干预方案，为部队人员提供一对一、集体等多种形式的心理干预服务，帮助他们解决心理问题，提高心理健康水平。
4.关注特殊人群。
针对特殊岗位和特殊任务的部队人员，重点关注他们的心理压力和心理健康问题，制定针对性的心理健康干预方案，确保他们能够在高强度的工作环境下保持良好的心态。
5.加强心理健康监测。
建立健全的心理健康监测体系，定期对部队人员进行心理健康状况的监测和评估，及时发现和干预心理问题，确保部队人员的心理健康稳定。
关于部队疗养院开展心理疗养工作的探讨
关于部队疗养院开展心理疗养工作的探讨发布时间：2021-08-19T09:29:21.989Z 来源：《航空军医》2021年6期作者：丁明媚[导读] 还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”。
因此，我们要对现行疗养模式进行改革与创新。
（中国人民解放军联勤保障部队北戴河康复疗养中心河北秦皇岛066100）摘要：部队疗养院是提高军队疗养员生活质量、保持身体和心理健康的重要机构，疗养院不仅要保障疗养员的身体处于健康状态，更要关注他们的心理疾患，并做到及时疏解。
本文将从部队开展心理疗养存在的问题、意义和解决对策三个维度来阐述部队心疗养的实践价值，以期达到通过心理疗养解决疗养员心理问题，同时扩大心理服务工作在疗养中的影响力的目的。
关键词：部队；疗养院；疗养员；心理疗养1、心理疗养存在的问题1、1传统疗养理念需要转变传统的理论认为疗养的核心目标是通过药物疗养和身体疗养来确保疗养员的身体健康。
传统的疗养，医疗人员通常以关注疗养员的休息、娱乐、查体及药疗、体疗为着眼点。
但随着社会的发展和环境的变化，单纯的身体疗养已经不能满足实际的需要，疗养员的亚健康问题尤为突出。
世界卫生组织根据近半个世纪的研究成果，将“健康”定义为“不但是身体没有疾病或虚弱，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”。
因此，我们要对现行疗养模式进行改革与创新。
1、2疗养员对心理服务有迫切需要当前的军人，面临着巨大的压力，部队执行任务日趋复杂，心理调节不当等问题都对现役军人的心理素质提出了严峻挑战。
资料显示，我军精神疾病患病率为2.5%，其中精神分裂患病率为0.16%，情感障碍为0.02%，创伤后心理应激障碍为0.48%，神经症为1.84%【1】。
另有资料表明，60%以上军人存在心理压力，其中20%心理压力较大【2】。
由此可见，心理疗养对于提高军队疗养员的生活和工作质量，保持心理健康发展十分必要。
我们必须转变以往单纯的身体疗养为身体和心理想结合的疗养模式，在做好身体保健的基础上更加注重疗养员的心理健康。
军队疗养院管理者的心理健康问题
们 提 供 各 类 指 导 和 帮 助 。要 充 分 开 展 丰 富 多 彩 ， 闻 喜 乐 见 的文体 生 活 ， 富职 工的精 神生 活 。 丰
４ 结 束 语 构 建 心 理 健 康 教 育 机 制 是 新 形 势 、新 任 新课 题 和新要 求 。要 真正 健 全 和发 挥 心理 健 机 制 的 作 用 ，真 正 地 把 心 理 健 康 教 育 与 思 想 作有 机 地融 合 ， 要 多方 面努 力 ， 需 要 政工 需 更 懈 的探 索 。 只要我 们孜 孜 以求 ， 默 耕耘 ， 默 就
想 政 治 工 作 中 有 其 重 要 性 和 必 要 性 。 为 此 ， 不 能 墨 既 守 成 规 ， 心 理 科 学 采 取 排 斥 态 度 ， 不 能 丢 掉 我 们 对 也 的 看 家 本 领 ， “ 心 理 论 ”。 在 开 展 心 理 健 康 教 育 搞 唯 过 程 中 ， 引 导 职 工 树 立 正 确 的 人 生 观 、 值 观 作 为 把 价 落 脚 点 ， 好 地 处 理 继 承 与 创 新 的关 系 。要 充 分 尊 重 较 职 工 的 心 理 变 化 特 点 ，把 政 治 教 育 内 容 不 仅 定 位 在 政 治 修 养 上 ， 政 治 教 育 方 式 定 位 宣 传 教 育 上 ， 要 把 还 定 位 在 职 工 心 理 发 展 过 程 中 和 日常 生 活 最 容 易 遇 到 的 心 理 行 为 问 题 上 ， 受 教 育 者 的 认 识 、 感 、 志 从 情 意 的 全 过 程 施 加 作 用 ， 现 “ 工 作 为 中 心 ”向 “ 人 实 以 以 为 中 心 ”的 转 变 。 ３ ２ 营 造 良好 的 心 理 健 康 氛 围 。 ． 环 境 与 人 的 心 理 健 康 关 系 最 密 切 、 直 接 。和 睦 最 美 满 、 福 快 乐 的家庭 生 活有 利 于人 的心理 健 康 ； 幸 充 满 团 结 友 爱 、互 助 合 作 的 工 作 氛 围 有 利 于 人 的 心 理 健 康 ； 定 、 主 、 安 全 感 的 社 会 有 利 于 人 的 心 理 安 民 有 健康 。 之 ， 有 损 于人 的心 理健 康 。 于职 工来说 ， 反 则 对 除 了 社 会 、 活 社 区 及 家 庭 环 境 影 响 外 ， 造 心 理 相 生 创 容 、 极 健 康 融 洽 的 工 作 环 境 至 关 重 要 。对 心 理 有 问 积 题 的 职 ＿ 要 主 动 关 心 ， 真 诚 帮 助 他 们 消 除 不 良 的 Ｄ １ 二 ｔ 理 影 响 ， 决 实 际 问 题 ， 进 人 格 的 健 康 发 展 。领 导 解 促 干 部 要 学 习 、 握 和 运 用 心 理 学 知 识 ， 除 粗 暴 简 单 掌 消 的 丁 作 方 法 。要 积 极 畅 通 民 主 渠 道 ， 取 个 别 谈 心 等 采 形 式 ， 听 意 见 和 建 议 ， 重 正 当 需 求 ， 可 能 学 ２０ ０ ７年 ６月 第 ｌ ６卷 第 ６期
部队心理健康教育教案
部队心理健康教育教案影响个人的发展和部队的战斗力。
二)逃避心理。
逃避是一种常见的应对方式，但过度的逃避会导致不良后果。
在警营生活中，有些新战士可能会出现逃避心理，不愿意参加训练、工作或者社交活动，甚至会私自离队，这些行为都会影响个人的成长和部队的正常运转。
三)焦虑心理。
警营生活的紧张和高压很容易让新战士产生焦虑心理，表现为情绪不稳定、失眠、食欲不振、注意力不集中等，严重影响个人的身心健康和工作效率。
四)孤独心理。
警营生活的集体性很强，但对于一些新战士来说，离开家乡和亲人，进入陌生的环境，很容易产生孤独心理，感觉无人倾诉，甚至出现自闭、抑郁等问题。
二、如何适应警营生活，保持心理健康适应警营生活，保持心理健康，需要新战士们做到以下几点：一)正确认识军营生活。
警营生活虽然紧张有序，但也是充满挑战和机遇的，只有正确看待和面对，才能更好地适应和融入。
二)树立信心和自信。
新战士要相信自己有能力适应警营生活，要有自信心和积极的心态，勇敢面对挑战和困难。
三)积极参与集体活动。
警营生活强调集体意识和团队精神，新战士要积极参与各种集体活动，增强归属感和凝聚力。
四)保持良好的生活惯。
警营生活需要保持规律的作息和健康的生活惯，新战士要注意饮食、休息、锻炼等方面的健康问题。
五)寻求帮助和支持。
在警营生活中，新战士遇到困难和问题时，可以向班长、排长、心理医生等寻求帮助和支持，及时解决问题，保持心理健康。
总之，适应警营生活，保持心理健康，是新战士们必须面对和解决的问题。
只有正确看待和面对生活，积极适应和融入集体，才能更好地完成部队的任务，实现自己的人生价值。
嫉妒心理是对他人优越地位产生不愉快情感的一种表现。
它会导致自怨自艾、怨恨、恼怨等负面情绪，并可能破坏人际关系和工作效率。
嫉妒心理在许多人中存在，但处理得当可以激发自我进步的动力。
例如，某部新战士XXX和XXX是老乡，XXX总是比XXX表现更好，XXX因此产生嫉妒心理，最终在训练中故意破坏XXX的装备，受到应有的惩罚。
2021青年军人普遍心理问题与疏导策略范文1
2021青年军人普遍心理问题与疏导策略范文 军人作为一个特殊群体有其独特的心理特征，军人常见心理问题是指其在日常生活、学习、训练中经常遇到的导致心理适应不良的问题。
青年军人作为军队战斗力的主要组成部分，不论其工作在机关、基层、作战单位还是院校，都不同程度地承受着来自各方面的心理压力。
新形势下随着强军目标的提出，关注青年军人心理特点和规律，改善青年军人心理问题日益成为人们关注的重要课题。
一、青年军人常见心理问题 （一）适应性心理问题。
人的一生面临各种各样的变化，心理健康的人能够建立积极的适应机制，达到自我与环境和社会的协调，而心理不健康的人则会在变动中出现心理适应不良问题。
军人由于其工作的特殊性，经常要面临许多新情况，随时准备执行新任务，适应新环境。
常存在于青年军人中的适应性心理障碍主要由身份转变、工作调动、任务转化、军队日常习惯适应等原因引起。
以新兵入伍的角色转变为例，当实现从一名老百姓到一名军人的角色转变时，有些青年军人由于平日依赖性强，社会交往能力弱，缺乏吃苦精神，不能适应军营的特殊环境，出现孤独、抑郁、焦虑等不良心理状态，进而可能影响到正常的训练、生活等，该现象常见于大学生军人和独生子女军人中。
（二）人际关系问题。
良好的人际关系是形成健康心理的重要因素，诸多的心理问题都是由人际关系不良而引起的。
军人群体有其独特的人际交往环境和模式，社会性和独立性更强，在这样一个以集体生活为主的组织中，人际关系问题显得尤为重要。
青年军人常有的人际关系障碍主要有孤独、封闭、羞怯、敌对等。
现今部队中的青年军人多为"80后""90 后"独生子女，其个性更加鲜明，独立能力相对较差。
加之军队中可交往对象的选择范围有限，很多人易出现孤独的心理状态，尤其是性格内向的青年军人，严重的孤独感会使人产生挫败感、狂躁感，甚至使人心灰意冷而造成严重的后果。
（三）神经症性心理问题。
神经症性心理问题是一组精神障碍的总称，主要包括神经衰弱、强迫症、焦虑症、抑郁症等，不健康的心理素质和人格特征常构成发病的基础。
强化健康教育在军队疗养院中的应用
方法 及不 良反应 等 。比如教 会 疗养 员胰 岛 素 的保存 、 射 注 时间、 注射 方 法 ， 射 部 位 的选 择 等 ； 导疗 养 员 按 时 服 注 指 药 ， 可 随意 增减 药物 。 不 ２１５ 并 发 症 的预 防及 急救 如 血 糖 过 高 、过 低 的 防 ．． 治， 心脏骤 停 的救 护等 。 ２２ 态 度 方 面 包 括认 识 到 自我 管 理 的 重要 性 ， 病 的 ． 疾 严 重 性 ， 格 控制 饮食 、 理运 动 、 时按 量 用药 的意 义 ， 严 合 按 疾病 对 心理 产 生 的影 响 等 ， 以提高 疗养 员 对健 康 教 育 的 依从 性 。
护 患关 系 ， 利 于 护 士加 强学 习 ， 断提 高 自身 素 质 ， 有 不 不 断更 新 知识 ， 同时也 使 护士 的 自身价 值 得 以体现 。
参 考 文 献
【 】 刘 智 平 ， 令 力 ， 吉 容 ， ． 期 强 化 教 育 对 ２型 糖 １ 韩 邓 等 短
式 。同时也 列举 不 良饮 食 习惯 对健 康 的危 害 ， 出患病 者 指 应 注 意 的饮 食禁 忌 。我们 可 以根据 病 情 为疗 养 员开 出有
根 据 我 科 ２ ０ 年 １ 的 实 践 ， 疗 养 员 离 院 前 的 疗 养 ０９ 年 在 服务 质 量 调查 表 中疗 养 员对 短期 强 化健 康 教 育 给予 充 分 肯定 ， 多次 对 责任 护 士进 行 书面表 扬 。
疗 养 员对 健 康 知识 的学 习态度 是 认 真 的 ，只是 随 着 年龄 的增 长 ， 多数人 患 高血 压 、 尿病 、 脂 血症 、 心 大 糖 高 冠 病 、 梗死 等 较 严 重 的疾 病 ， 脑 导致 感 知 觉 功 能 衰退 ， 忆 记 力下 降 ， 维 能 力 变慢 ， 力 明 显下 降甚 至 耳 聋 ， 就 要 思 听 这 求 我 们 在 施 教 过 程 中要 有 爱 心 、 心 和 细 心 ， 别 是 对 随 耐 特 员 的教 育 不容 忽 视 。对 理论 性 较强 的糖 尿病 知识 要 运 用 通俗 的语 言 讲解 ， 要 时用 文 字形 式 表达 ， 疗 养员 易 于 必 使
青年士兵心理问题分析及对策
青年士兵心理问题分析及对策第一篇：青年士兵心理问题分析及对策青年士兵心理问题分析及对策摘要：青年士兵的心理疏导教育，对其个人成长具有很大的影响。
因此，要认真分析产生心理问题的原因，并研究对策，帮助他们解除心理困惑，使之成为一名合格的军人。
关键词：青年士兵心理问题分析对策青年士兵的心理疏导教育，对其个人成长具有很大的影响。
产生心理问题的原因很多，归纳起来通常有适应问题、自我意识问题和人际关系问题及对性和恋爱的认知问题等四个方面。
一、适应问题从地方青年到合格军人，青年士兵经常要面对多次角色转换，在适应新的角色、任务和环境的过程中，常常会带来许多心理问题。
主要有新兵入营后的心理适应、服役期间角色变化的心理适应、日常行为习惯的心理适应、任务转化中的心理适应、军人对社会环境的心理适应、退役时的心理适应等问题。
其中新兵入营后一周到两个月之间，心理的不适应表现得最为集中、最为明显。
青年士兵对适应环境这个问题解决不好，会给今后的学习、训练、生活、管理等带来消极的影响，甚至会带来私自离队的严重后果。
通过分析私自离队的原因，我们发现如果能够及时帮助青年士兵适应部队生活环境，就能有效杜绝私自离队问题的发生。
预防适应问题的发生，关键是基层干部要端正对战士的根本态度，要文明带兵、以情带兵，以增强部队生活对他们的吸引力，减少不良因素对他们的影响。
当发现战士产生私自离队的念头后，要不失时机地做好战士的心理疏导工作，帮助他们摈弃自卑或自负的不健康心态，树立信心，通过自信充分挖掘自身的潜能，改变原有的思维方式和行为习惯，进而提高他们对军营环境的适应能力；要让他们尽可能多地参加集体活动，主动与周围的战友交往，完全融入部队这个大家庭。
其中最根本的措施就是在集体中营造和谐的上下级关系，建立纯洁的战友情谊，形成强大的集体凝聚力，使他们在单位中找到归属感，从而避免私自离队问题的发生。
二、自我意识问题青年士兵对自我的评价常常是不稳定的，他们时而肯定自己，时而又否定自己，时而感到自己很成熟，时而又感到自己比较幼稚。
军人心理辅导方案
军人心理辅导方案军人在执行任务过程中，经常会遇到各种不同的压力，如过度疲劳、丧失同伴、失去信心、遭受攻击等等。
这些压力和挑战会给士兵的身心健康造成影响，甚至会导致相关的心理问题。
因此，军人心理辅导方案尤为重要。
什么是军人心理辅导？军人心理辅导是一项帮助军人以及其家属、特定群体等解决心理问题、保持身心健康并适应现实环境的辅导工作。
军人心理辅导还可以帮助军人更好地适应战争、救灾、侦察和侦查等等特殊情况。
军事psychologists是专门负责军人心理辅导的专家，他们有着与军人相关的特定知识和技能，可以在极端环境下为军人提供有效的治疗和支持。
军人心理辅导的重要性适当的军人心理辅导可以最大程度地减轻军人在特殊条件下面对的压力，确保他们的身心健康，提高其执行任务的能力和效率。
如果军人在执行任务的过程中遇到心理问题，视野会受到影响，身体状态不佳，可能会导致许多代价昂贵的战争和人员损失。
同时，在许多情况下，无法调整好充满敌意的工作环境会对家庭和私人生活带来影响。
另外，面对战争的心理问题，家庭和休假时间也需要适当的调整，同时需要专业的心理辅导人员提供相关的指导和支持。
军人心理辅导方案军人心理辅导的方案可能会根据症状和专业建议的类型和频率而有所不同。
以下是一些有效的军人心理辅导方案：1.私人咨询私人咨询是一种经常用于团队和单独军人的个别心理辅导方式。
这种心理辅导方案通常会在私人的环境下进行，以便军人更加自由地表达自己的心理状态和问题。
2.群体咨询群体咨询是一种指导军人团队适应新环境和任务的心理辅导方案。
群体心理辅导方案的目的是使士兵们更加信任彼此，相互支持，并以小组方式探讨存在的问题。
3.心理健康教育心理健康教育是一种通过向团队提供有关身心健康维护和解决常见问题的基本信息、技能和知识的心理辅导方案。
该计划可以为军人提供必要的工具，以帮助他们在恶劣环境下自我调节，并为应对战争等环境中造成的心理问题做好准备。
安排心理辅导计划的几点建议为军人提供专业的心理辅导服务通常是一项长期的工作。
军人心理健康教育冯正直
（五）军人心理素质教育操作原则
（一）“三性”：主体性，操作性，教育性； （二）“三化”：人本化，活动化，内化； （三）“三点”：点到， 点醒， 点化； （四）“三自”：自然， 自发， 自觉； （五）“三质”：特质， 潜质， 品质；
那根繩子
這是一篇關於一位一心一意，想要登上世界第一高峰的登山者的故事。 在經過多年的準備之後，他開始了他的旅程。
但是，由於他希望完全由自己獨得全部的榮耀，所以他決定獨自出發。
他開始向上攀爬，但是時間已經開始變得有些晚了， 然而，他非但沒有停下來準備他露營的帳棚， 反而繼續向上攀登，直到四周變得非常黑暗。
（三）设计活动策略
1.认知法。2.游戏法。3.测验法。4.经 验交流法。5.讨论法。6.表演法。7.行 为改变法。8.实践操作法。
（四）反思内化策略
1.视体验为战士心理素质形成的重要基础，将它作为 训练策略传授与学习的补充和巩固环节，在军事训练 中实现从 “言传”到 “意会”的顺利过渡。
2.强调军事训练中的体验是战士的积极主动的体验， 避免消极被动的体验。
山上的夜晚顯得格外的黑暗，這位登山者什麼都看不見。 到處都是黑漆漆的一片。
能見度 ―― 零，因為，月亮和星星又剛好被雲層給遮住了。
即使如此，這位登山者仍然繼續不斷的向上攀爬著。
就在離山頂只剩下幾呎的地方，他滑倒了，並且高速地跌了下去。
跌落的過程中，他僅僅能看見一些個黑色的陰影，以及一種因為被地心引力吸住 而快速向下墜落的恐怖感覺。
3、适应人际交往
学会处理与各种交往对象的关系， 如官兵关系、战友关系、同学关系、 同事关系、家庭关系、朋友关系、 异性关系等，掌握与不同对象交往 的规范，发展人际交往技能，消除 人际交往的矛盾和障碍，缓解交往 压力等。
部队心理健康教育教案
06
总结与展望
部队心理健康教育成果回顾
官兵心理健康意识显著提高
01
通过持续的心理健康教育和宣传，官兵对心理健康问题的认识
和理解不断加深，自我心理保健意识明显增强。
心理健康教育体系初步建立
02
各级部队普遍建立了心理健康教育机构，配备了专兼职心理工
作人员，开展了形式多样的心理健康教育和辅导活动。
特殊岗位人员教育
针对特殊岗位人员如狙击手、 爆破手等，开展专项心理健康 教育，增强其心理素质和应对 能力。
心理问题人员教育
针对存在心理问题的官兵，开 展个性化的心理咨询和辅导，
帮助其恢复心理健康。
04
心理疏导与干预措施
心理疏导方法
01
02
03
倾听与理解
耐心倾听官兵的诉说，理 解他们的情感和压力来源 ，给予关心和支持。
家属参与
鼓励官兵家属参与心理健 康教育，提供家庭支持和 关爱，共同促进官兵心理 健康。
建立心理危机干预机制
制定预案
针对可能发生的心理 危机事件，制定详细 的干预预案和流程。
建立专业队伍
组建专业的心理危机 干预队伍，包括心理 咨询师、心理医生等 ，提供及时有效的支 持。
培训与演练
定期开展心理危机干 预培训和演练，提高 队伍应对能力和官兵 心理素质。
对战斗力的影响
影响官兵身心健康
心理问题可能导致官兵身 体不适，进而影响训练效 果和战斗力。
降低部队士气
心理问题在部队中传播迅 速，可能影响整体士气， 削弱战斗意志。
增加非战斗减员
心理问题可能导致官兵出 现自伤、自杀等行为，增 加非战斗减员。
影响指挥决策
指挥员的心理健康状况直 接影响其指挥决策能力， 心理问题可能导致指挥失 误。
当代青年军人的心理变化与调适
当代青年军人的心理变化与调适郭红艳随着社会主义市场经济的建立和发展，我军官兵的思想观念、价值取向、思维方式、行为规范等呈现出新的变化趋向，这种变化固然受制于社会经济结构的调整、社会价值观念的变更、社会主导文化的影响等客观因素，但与官兵的心理变化不无关系。
因此，着眼全新的社会历史环境，研究当代青年军人的心理变化及其调适，已经成为军队思想政治工作的一个重要课题。
一、当代青年军人心理特征及其变化趋势据心理学有关调查表明，往昔的青年人生理成熟较晚，心理成熟较早，而现代青年人的身心发展呈现相反的趋势。
当代青年人身体早熟而心理晚熟的后果，形成身心发展失衡，心智能力难以控制因生理成熟而衍生的动机。
加上现今社会多元化，教育普及化，青年人在前途发展上的出路和选择机会也随之增多。
这种选择需要能力，而青年人往往缺乏这种自我追寻与选择的能力，并由此对自己的前途感到困惑。
当代青年军人的身心状态具有当代青年人的一般特征，但新时期军人的特殊角色又赋予了青年军人不同于普通青年的心理特征。
(一)当代青年军人的一般心理特征1.需要的多层次性。
随着社会主义市场经济的建立和发展，社会物质和文化生活水准的普遍提高，当代军人的需要发生了显著的变化，表现出新的特点。
主要表现在以下方面：(1)强烈的求新需要。
对因循守旧的旧思想、旧作法、旧形式产生逆反心理，亲睐带有新鲜气息的新思想、新作法、新形式和开拓创新的精神。
在基层政治教育中，战士愿意听新鲜生动的教育内容，乐于接受推陈出新的教育方法，而对老生常谈的传统话题和呆板老套的教育形式则兴趣不大。
(2)较强的参与意识。
要求搣知政攠、搣参政”、“议政”，对连队建设的一些重大问题，如入团入党、选配骨干、评功评奖、套改士官等，要求加大透明度，尊重群众意见。
(3)强烈的成才欲望。
一是立志军营成才，表现为积极报考军校，钻研本职业务；二是兼顾后路成才，表现为学习军地两用技术，学习社会上急需的新知识、新技能，力求掌握一技之长，为复转后谋职作准备。
军人心理健康教育形式
军人心理健康教育形式军人心理健康教育形式随着时代的发展，军队的角色和使命不断变化，军人的身心健康问题也日益突出。
为了保障军人的身心健康，提高他们的战斗力和生命力，军队开展了各种形式的心理健康教育。
本文将从多个方面介绍军人心理健康教育的形式。
一、心理健康常识宣传宣传是一种广泛而有效的方式，可以让更多人了解到有关心理健康方面的知识和技能。
在宣传过程中，可以通过各种媒体途径向军人普及心理学知识、防范意识以及紧急处理方法等方面内容。
比如说，在电视、报纸、杂志等媒体上发布相关文章或者节目；在营区内张贴海报或悬挂横幅等形式进行宣传；通过网络平台发布相关信息等。
二、集中培训集中培训是一种比较有效的方式，可以让更多的军人有机会接受系统性、专业性较强的心理健康教育。
在集中培训中，可以邀请心理学专家、医生等进行专业的讲解和培训，让军人了解到各种心理问题的原因、处理方法、预防措施等方面的内容。
同时，集中培训也是一种交流、互动的平台，可以让军人之间相互学习、借鉴经验。
三、心理咨询心理咨询是一种针对个体的个性化服务，可以帮助军人更好地面对各种压力和困难。
在军队中，心理咨询主要分为两种形式：一是由专业心理医生对需要帮助的军人进行诊断和治疗；二是由同事之间相互支持和倾听，互相帮助解决问题。
这两种形式都有其特殊的优点和适用范围。
四、体育运动体育运动是一种非常有效的缓解压力、提高身体素质和增强自信心的方式。
在军队中，各种体育活动都有着重要的意义。
通过参加集体或个人运动项目，可以让军人放松身心、锻炼身体，并且增强自信心和团队精神。
五、心理辅导心理辅导是一种针对特定问题的个性化服务，可以帮助军人更好地应对自己的困难和挑战。
在心理辅导中，专业心理医生会针对军人的具体问题进行分析和解决方案。
同时，心理辅导也是一种非常私密的活动，可以让军人在安全、保密的环境下得到有效的帮助。
六、文艺活动文艺活动是一种非常有趣、富有创意和表达力的方式。
在军队中，各种文艺活动都有着重要的意义。
浅析中国军校学员心理健康教育研究的现状
作者： 朱敏;钱永才
作者机构： 解放军炮兵学院政治理论教研室,合肥241000
出版物刊名： 经济研究导刊
页码： 260-261页
年卷期： 2011年 第16期
主题词： 军校学员;心理健康教育;研究
摘要：近十年来,中国学者对军校学员心理健康状况、心理健康的方法和途径以及心理健康教育模式都有了一些研究成果。
从四个方面对中国军校心理健康教育研究的现状进行了阐述：（1）军校学员心理健康标准的研究;（2）军校学员心理健康状况的研究;（3）军校学员心理健康教育方法的研究;（4）军校学员心理健康教育模式的研究。
IKAP健康教育模式对军队在职疗养员生存质量改善作用的研究
IKAP健康教育模式对军队在职疗养员生存质量改善作用的研究王宁;单守勤【摘要】Objective To probe into the application of IKAP health education pattern to military in-service convalescents.Methods 112 military in-service convalescents were divided by randomnumber table method into control group and observation group with 56 cases in each group .T he control group were given routine nursing and health education intervention while the observation group were given IKAP health educationpattern .Observation was made between the two groups before and after the intervention in terms of acquisition of self health careknowledge,implementation effect,treatment compliance and disease control effect.Results After 15 days of intervention,the differences were of statistical significance in the respects of acquisition of self health care knowledge,implementation effect,treatment com-pliance and disease control effect(P<0 .05 ).Conclusion IKAP health education pattern in military sanatoriumcan increase self health care knowledge acquisition and implementation capability and treatment compliance,thus to effectively promote health .%目的：探讨信息知识信念行为( IKAP )健康教育模式在军队在职疗养员中的应用。
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２ ０ １ ２ 一 （ Ｊ ３ —２ ０ １ ３ 一 （ ） ３ 在 疗 养 院服 现 役 的 青年 战 士４ ７ 人 为被 试 对 象 ， 通过 评 估 、 计划、 实施 、 评 价 等 心 理健 康 教 育 模 式 ， 分析 其 教 育前 后 心理 状 况 变化 ， 具 体 实施 ： 首先针 对性 地制 定健 康 管 理措 施 。半年后 追踪 随 访 、 评 价健 康 教 育 带来 的行 为 改 变效 果 ， 根 据 反馈 信 息修 正 、 完善 教 育 方法 和 管理 措 施 ， 一年 后 再次评 估 效 果 结 果 通 过 一年 针 对 性 的 心理 健 康教 育 ， 战 士 们 的 心理 健 康 状 态有 了 很 大 变化 ， Ｓ ＣＬ 一 ９ ０ 症 状 自评 量表 测 试各 项 目因 子得 分 明 显 降低 。 问卷调 查 反 馈 ４ ０ ］ ｘ ． （ ８ ５ ％） 感 觉没 有或 很 少 出现 焦虑 、 抑 郁 的情 绪 体验 ， 由此 引起 的人 际关 系 问题得 到很 好 改 善 ； 一年 后再 次 随访 ， ３ ３ 人（ ７ ０ ％） 仍 朝 着近 期 目标 努 力 ； 士 兵 队主 官反 馈 信 息 ： 心 理健 康 教 育后 管理 工作 开展 顺 利 。结 论 通过 心理 健 康讲 座 、互动 交流等 方 式进 行 群 体心 理 健 康知 识普 及 、个 别 对 象进 行 单 独 心 理帮 助， 能 使 青年 战 士知 晓 青年 期 心理 特 点 ， 坦 然 面对 自我 同一 性 形 成期 的 迷 茫 、 焦虑 ； 与 思 想政 治教 育 相 互配 合 ， 使 战 士的 心 理 更健 康， 更能 自觉主 动地 遵 守纪律 、 服 从 管理 。
军 队疗养 院青年 战士心理健康教育模式 的研究
杨 香 云 王 正惠 蒋 家 望 李 继 铭 （ 成都 军 区昆 明疗 养 院 ， ６ ５ ０ ３ ０ ７ ）
【 摘要 】 目的 探 讨 军 队疗 养 院 青 年 战 士 的心 理 健 康教 育模 式 ， 为后 勤基 层 部 队 的 人 员管 理 提供 参 考 依 据 。 方 法 整 群 抽 取
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８ ７ ２
中
医学 ２ ０ １ ３ 年 第２ ２ 卷第ｌ ０ 期 Ｃ ｈ ｉ ｎ Ｊ Ｃ ｏ ｎ ｖ ａ ｌ ｅ ∞ｅ ｎ ｔ Ｍ ｅ ｄ ， Ｏ ｃ ｔ ． ２ ０ １ ３ ． ｖ ｎ １ ． ２ ２， Ｎ ｎ ． ｔ Ｏ
文 章 编号 ： １ ０ ０ ５ — ６ １ ９ Ｘ（ ２ ０ １ ３ １ １ ０ — ０ ８ ７ ２ — ０ ２
【 关键 词 １ 军队疗 养 院 ； 青 年战 士 ； 心 理健 康教 育模 式 ； 自我 ｌ 一性
【 Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ 】 Ｏｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｔ ｏ ｐ ｒ ｏ ｂ ｅ ｉ ｎ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｍｏ ｄ ｅ ｆ ｏ ｒ ｙ ｏ ｕ ｎ ｇ ｓ ｏ ｌ ｄ ｉ ｅ ｒ ｓ ａ ｔ ｍｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｒ ｙ ｓ ａ ｎ ａ ｔ ｏ ｒ ｉ ｕ ｍ Ｓ Ｏ ａ ｓ ｔ ｏ ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｄ ｅ