中考生物试题分考点汇编-----生物圈中的绿色植物(非选择题2)
中考生物备考知识点:生物圈中的绿色植物
中考生物备考知识点:生物圈中的绿色植物【】2019中考马上就要拉开帷幕,有许多考生对生物的考点还是不怎么了解?为此,查字典大学网中考频道为广大考友编辑了中考生物备考知识点:生物圈中的绿色植物,希望可以助考生一臂之力!
绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物,它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。
绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量,并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用。
绿色植物分布广泛,与人类生活的关系十分密切。
高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人类种植栽培的主要对象,在它们的生活中有许多适合学生观察、探究的内容,教师应积极组织学生开展各种探究活动,加深学生对相关知识的理解,提高学生运用知识解决实际问题的能力。
1.绿色开花植物的一生
具体内容标准活动建议
描述种子萌发的条件和过程。
描述芽的发育和根的生长过程。
概述开花和结果的过程。
体验一种常见植物的栽培过程。
开展“种子萌发条件”的探究活动。
有条件的地方可以开展人工授粉等活动。
栽培一种常见植物,观察从种子到成熟植株的生长发育以及开花结果的整个过程。
2.绿色植物的生活需要水和无机盐。
【人教版】生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案
【人教版】生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案一、选择题1.对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是A.绿色植物的光合作用B.绿色植物的呼吸作用C.绿色植物的蒸腾作用D.动物的呼吸作用【答案】A【解析】【分析】光合作用指绿色植物通过叶绿体利用光能,将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物,并释放出氧气。
【详解】A.绿色植物在光合作用中制造氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧气都以气体形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡,故A符合题意。
B.生物体利用氧气,将体内的有机物分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程叫做呼吸作用,是一切生物的共同特征,故B不符合题意。
C.植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用,蒸腾作用能够降低植物体的温度,促进植物根对水和无机盐的吸收和运输,对植物的生活具有重要的意义,故C不符合题意。
D.动物的呼吸作用吸收氧气,分解有机物为二氧化碳和水,并释放出能量,能量为生命活动提供能量,故D不符合题意。
故选A。
【点睛】本题考查光合作用的意义。
解题的关键是理解光合作用对维持生物圈中碳-氧平衡的作用。
2.花对果说“我比你漂亮”,果回答“你说的不错,但我知道,任何一个果实都曾是花,而并非所有的花都能变成果实”。
下列有关花和果实的说法,正确的是()A.花完成传粉后就能结出果实B.能结出果实的花都有雌蕊和雄蕊C.花和果实都属于器官D.果实是由子房壁发育而成的【答案】C【解析】【分析】一朵花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构,其中雄蕊由花药、花丝组成;雌蕊由柱头、花柱、子房组成,雌蕊和雄蕊是花的主要结构。
一朵花要经过传粉受精过程后,雌蕊的子房继续发育,最终发育成果实,子房中的胚珠发育成种子。
【详解】A、一朵花要经过传粉受精过程后才能结果实,错误。
生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案
生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案一、选择题1.叶片仅由一层细胞构成,有毒物质易侵入,因而可作为监测空气污染程度的指示植物是()A.藻类植物B.苔鲜植物C.蕨类植物D.种子植物【答案】B【解析】【分析】解答时可以从苔藓植物叶的特点方面来切入,苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞,使苔藓植物的生存受到威胁。
【详解】苔藓植物植株矮小,多生活在潮湿的环境中。
苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞,使苔藓植物的生存受到威胁。
人们利用苔藓植物的这个特点,把它当做监测空气污染程度的指示植物,故选B。
【点睛】解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的叶只有一层细胞,对有毒气体非常敏感。
2.若探究镁元素是否为植物生长的必需元素,最可行的方法是()A.测量正常叶片中镁元素的含量B.检测根系对镁元素的吸收过程C.分析影响镁元素吸收的环境条件D.比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况【答案】D【解析】【分析】对照实验又叫单一变量实验,只有一个量不同,其它量皆相同的实验。
本实验中所要探究的问题是镁元素是否为植物生长必需的元素,变量应该是镁。
【详解】根据探究实验的要求,要探究植物生长是否需要镁元素,就要设置以是否含镁元素为变量的对照实验。
选项A测量的是镁元素的含量,得到的是数量值;选项B测量根系对镁元素的吸收,侧重在吸收的多少,选项C分析影响镁元素吸收的环境条件,重点在环境的影响,ABC均未设置以镁元素为变量的对照实验,而选项D比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况,设置了以镁元素为变量的对照实验,符合探究实验的要求。
故选D。
【点睛】控制变量和设置对照实验是设计探究实验方案必须处理好的两个关键问题。
3.图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。
下列有关叙述,正确的是()A.①②过程分别在光下与黑暗条件下进行B.②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者C.生产上欲使小麦增产,需同时促进①②过程D.①②过程均参与维持生物圈中的碳﹣氧平衡【答案】D【解析】【分析】4.下列古诗词描绘了裸子植物的是()A.采菊东篱下,悠然见南山B.亭亭山上松,瑟瑟谷中风C.墙角数枝梅,凌寒独自开D.苔痕上阶绿,草色入帘青【答案】B【解析】【分析】种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物。
2019中考生物试题汇编-生物圈中的绿色植物.doc
2019中考生物试题汇编-生物圈中的绿色植物注意事项:认真阅读理解,结合历年的真题,总结经验,查找不足!重在审题,多思考,多理解!1.〔2018年滨州〕黄瓜植株的花,有的能结果,有的不能结果。
对这种现象的合理解释是〔A 〕A.黄瓜花是单性花,只有雌花才能结果B.黄瓜花是单性花,只有雄花不结果C.黄瓜花是两性花,只有完成受精才能结果D.黄瓜花是风媒花,只有风力充足才能结果2.〔2018年滨州〕以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述,其中不正确的选项是〔D 〕A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜,叶片内的淀粉会运走耗尽B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素D.叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色3.〔2018年德阳〕右图实验装置瓶中是萌发的种子,放在温暖的地方,24小时后,燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭,以下解释正确的选项是〔A 〕A.种子进行呼吸作用消耗氧气,释放二氧化碳B.种子进行呼吸作用吸收二氧化碳,释放氧气C.种子中有机物被分解,释放能量太少D.种子中有机物被分解,释放出大量水分4.〔2018年德阳〕在植物体内水能往高处流,其原因是〔C 〕A.光合作用的结果B.呼吸作用的结果C.蒸腾作用的结果D.光合和呼吸共同作用的结果5.〔2018年福州〕种子萌发需要一定的自身条件。
以下几类种子在适宜的环境条件下可能萌发的是〔D 〕A.煮熟的种子B.被虫咬掉胚的种子C.正处于休眠期的种子D.保存完好的种子6.〔2018年福州〕桃花凋谢后不久,结出了桃子。
发育成桃子的是桃花的〔D 〕A.花瓣B.花药C.花柱D.子房7.〔2018年福州〕植物体吸收和运输水分的主要结构分别是〔A 〕A.根毛、导管B.导管、根毛C.根毛、根毛D.导管、导管8.〔2018年福州〕菜豆种子的子叶数量是〔B 〕A.一片B.2片C.3片D.4片9.〔2018年菏泽市〕栽培在营养液中的植物吸收营养物质主要靠根尖的〔C 〕A.分生区B.伸长区C.成熟区D.除根冠外的所有区域10.〔2018年菏泽市〕某同学为探究光照对种子的萌发有无影响,设计如下探究方案:将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中,均置于30°C 和水分适量、空气充足的环境下,一个给予光照,另一个放在黑暗中。
生物中考真题分项专题三: 生物圈中的绿色植物(2023中考会考生物知识点总结)
专题03-1 生物圈中的绿色植物1.(2019湖南省邵阳市)在“观察种子的结构”实验中,发现玉米和大豆种子大小、形状、颜色各不一样,但基本结构相同,它们都具有A.种皮和胚B.种皮和胚乳C.胚和胚乳D.种皮和两片子叶2.(2019新疆)在炎热的环境中,树荫下比较凉爽,原因之一是由于树木A.进行呼吸作用的缘故B.通过蒸腾作用散失水分造成的C.进行光合作用的结果D.大量吸收水分和无机盐的结果3.(2019新疆)“绿叶在光下制造有机物”的实验中,把叶片放入酒精内隔水加热的目的是A.分解淀粉B.溶解淀粉C.将淀粉煮沸D.把叶绿素溶解到酒精中4.(2019新疆)植物的根不断地向土壤的深层生长,是因为根尖的_______活动的结果。
A.根冠B.分生区C.伸长区D.分生区和伸长区5.(2019新疆)果树缺少含氮的无机盐时,会表现出A.黄叶病B.小叶病C.果实成熟晚D.只开花不结果6.(2019湖北省荆门市)下列有关桃树开花与结果的叙述,错误的是A.在桃花的结构中,雄蕊不参与果实的形成,所以没有雌蕊重要B.连绵阴雨可致桃树减产,主要是因为开花时节传粉不足C.黄桃果肉甜美,它是由雌蕊的子房壁发育而来的D.桃核里只有一粒种子,是因为桃花雌蕊中只有一个胚珠7.(2019湖北省荆门市)将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内,通过改变光照强度来影响植物的生命活动,随着时间的推移,容器内的CO2浓度变化如图所示。
下列说法错误的是A.AB段CO2浓度下降,是由于光合作用强度大于呼吸作用强度B.BC段CO2浓度上升,是由于呼吸作用强度大于光合作用强度C.实验进程中的T1时刻,该植物体内有机物重量最多D.由于C点低于A点,所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻低8.(2019湖北省黄冈市)春天来了,万物复苏,树上抽出了许多新的枝条,鸟儿在枝头歌唱。
下列有关叙述不正确的是A.叶片之所以呈绿色,主要是因为叶肉细胞的液泡中含有大量的叶绿素B.枝条是由芽发育而來的,芽中分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条C.枝条上的茎、叶片以及叶柄等处都有机械组织,对枝条主要起支撑和保护作用D.鸟的皮肤是由上皮组织、神经组织、结缔组织等多种组织构成的器官9.(2019山东省潍坊市)若探究镁元素是否为植物生长的必需元素,最可行的方法是A.测量正常叶片中镁元素的含量B.检测根系对镁元素的吸收过程C.分析影响镁元素吸收的环境条件D.比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况10.(2019山东省潍坊市)选取干重相等的4份黄豆种子,在相同环境条件下进行如下不同处理后,分装在密闭的保温容器内。
初中生物中考热点三生物圈中的绿色植物专题辅导
初中生物中考热点三:生物圈中的绿色植物命题走势分析绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物,它对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。
绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量,并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要的作用。
因此它是历年生物考试不容忽视的必考内容。
主要考点有:1. 绿色开花植物的一生(包括种子萌发的条件和过程、芽的发育和根的生长过程、开花和结果的过程及植物的生长需要无机盐,通过这些知识整体把握绿色植物的生命周期)。
2. 绿色植物的生命活动。
主要包括绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用,该部分是考试的热点。
根据新课标的要求,能描述绿色植物的蒸腾作用并掌握叶片的结构;要学会探究光合作用的条件、原料和产物;理解呼吸作用是生物的共同特征:分解有机物,为生命活动提供能量,同时释放热量,它常常与光合作用一起考查;另外光合作用和呼吸作用的原理、产物、意义及在农业生产上的应用也是考查的重点。
3. 绿色植物在生物圈中的作用。
植物的蒸腾作用参与生物圈的水循环,植物通过光合作用制造有机物为所有生物提供食物和能量并维持生物圈的碳氧平衡,这些知识点常常与第2考点综合进行考查。
以上这些内容以选择题、资料分析题、识图作答题、实验探究题等多种形式考查。
典例分析例1. 下列最适合种子萌发的环境是()A. 潮湿松软的土壤B. 干旱疏松的土壤C. 北极的冻土D. 潮湿板结的土壤解析:此题考查种子萌发的外界环境条件。
种子的萌发应具备的外界条件是一定的水分,充足的空气,适宜的温度。
疏松的土壤颗粒之间的空隙大,空气容易进去,有利于种子的呼吸。
因此潮湿松软的土壤具有种子萌发所需的水分和充足的空气,而干旱疏松的土壤缺少水分,北极的冻土则缺少适宜的温度,潮湿板结的土壤缺少充足的空气,因此上述选项中最适合种子萌发的环境是A。
解答此类题目一定要注意各选项中的关键词。
答案:A例2. 对下图所示枝条和枝芽结构的叙述,错误的是()A. 从芽的着生位置划分,a为顶芽,b、c为侧芽B. 枝条d的不断伸长,来自于枝芽中②的不断伸展C. 着生在叶腋处的结构有b、cD. 芽b的长势强于芽c的长势解析:本题主要考查学生的识图能力。
生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案
生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案一、选择题1.比较菜豆种子与玉米种子的结构,菜豆种子没有的结构是()A.种皮B.子叶C.胚乳D.胚根【答案】C【解析】【分析】菜豆种子由种皮和胚两部分组成,胚由胚芽、胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成,子叶中储存有丰富的营养物质;玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成,胚乳是玉米种子储存养料的结构。
【详解】种子的结构由种皮和胚组成,胚由胚根,胚芽,胚轴和子叶组成。
玉米种子具有胚乳,只有一片子叶,营养物质储存在胚乳里;菜豆种子中没用胚乳,具有两片子叶,子叶肥厚,储存营养物质。
故选C。
【点睛】本题考查菜豆种子与玉米种子结构,考查学生的识记能力,关键是掌握菜豆种子和玉米种子在结构上的相同点和不同点。
2.下列属于藻类的一组是()A.紫菜、墙藓B.地钱、贯众C.满江红、水绵D.海带、紫菜【答案】D【解析】【分析】藻类植物没有根、茎、叶的分化,一般生活在水中,常见的植物有海带、紫菜、水绵等。
【详解】A.紫菜没有根、茎、叶的分化,属于藻类植物;墙藓有茎和叶,没有真正的根,属于苔藓植物,故A不符合题意。
B.贯众有了根、茎、叶的分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,属于蕨类植物,地钱属于苔藓植物,故B不符合题意。
C.满江红有了根、茎、叶的分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,属于蕨类植物;水绵没有根、茎、叶的分化,属于藻类植物,故C不符合题意。
D.海带、紫菜都没有根、茎、叶的分化,属于藻类植物,故D符合题意。
故选D。
【点睛】此题考查了藻类植物的主要特征。
明确藻类植物的主要特征及常见植物是解决此题的关键。
3.下列有关植物蒸腾作用的叙述,错误的是()A.蒸腾作用越强,根对无机盐和水的吸收速度越快B.移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天,都能降低蒸腾作用,提高成活率C.千旱地区植物的叶片往往较小,这反映了生物对环境的适应D.蒸腾作用可以降低叶片温度,避免叶片被阳光灼伤【答案】A【解析】【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用;植物的蒸腾作用主要在叶片进行,叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。
生物圈中的绿色植物(试题及答案)
生物圈中的绿色植物[知识提纲]生活环境:大多数生活在水中形态结构特点:没有根、叶、茎的分化1、藻类植物 在生物圈中的作用:大气中氧气的主要来源 与人类的关系:鱼的饵料、食用、药用 生活环境:阴湿的陆上2、苔藓植物 形态结构特点:有茎和叶,但没有根。
茎叶中无输导组织在生物圈中的作用:作为监测空气污染程度的指示植物 生活环境:潮湿的陆上 形态结构特点:有根、叶、茎的分化,且有输导组织3、蕨类植物 在生物圈中的作用:距今2亿多年前的蕨类植物是主要的成煤植物与人类的关系:食用、药用、优质的绿肥和饲料、观赏生活环境:干旱的陆上裸子植物特征:种子祼露,外面没有果皮包被着 生活环境:陆生、种类最多、分布最广,是最高等的植物 特征:种子外面有果皮包被着,有真正的花和果实 种皮:起保护作用 菜豆种子的结构 胚芽:将来发育成茎和叶 被子植物 胚 胚轴:发育成连接根和茎的部位 胚根:发育成根子叶:两片,肥厚,贮存营养物质果皮和种皮:起保护作用种子的结构 胚芽:将来发育成茎和叶胚轴:发育成连接根和茎的部位玉米种子的结构 胚 胚根:发育成根子叶:一片不肥厚,转运营养物质胚乳:贮存营养物质相同点:都有种皮和胚两者结构的异同不同点:菜豆种子无胚乳,子叶两片,肥厚 ;玉米种子有胚乳,子叶一片,不肥厚[课标考点解读]绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物,它们分布广泛,对生物圈的存在和发展起着决定性作用,与其他生物包括人类的生存和发展关系极为密切。
本章主要介绍藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物的基本特征、生活环境、在生物圈中的作用和与人类的关系,通过观察与思考、实验、讨论等活动来培养学生归纳、总结知识的能力和提出问题、自主探究的能力,并树立生物体与生活环境相适应的观点。
[经典例题剖析]例1、卷柏和桃子的共同特征是( )A .都用种子繁殖后代B .都生活在潮湿的环境中C .有根、茎、叶的分化D .都生活在干旱的陆地上4、种子植物[解析]:卷柏是蕨类植物,它生活在潮湿的环境中,有根茎叶的分化,用孢子繁殖后代;桃子是被子植物,生活在干旱的环境中,根茎叶发达,用种子繁殖后代。
中考生物知识点过关专题《生物圈中的绿色植物》
主题三生物圈中的绿色植物姓名:班级:知识梳理(1)种子的结构:蚕豆种子与玉米种子结构的比较:比较项目蚕豆种子玉米种子不同点胚乳;胚乳,贮存营养;子叶,贮存营养子叶相同点都有、(2)种子萌发的条件:自身条件:种子的的,并且是的。
外界条件:适、、。
(3)种子萌发的过程:种子吸水膨胀后,先发育成根,接着伸长,破土而出,发育成茎和叶。
(1)绿色开花植物有性生殖的全过程:→→→的形成。
(3)绿色开花植物的果实和种子的形成过程:(4)绿色开花植物的双受精:指个精子分别与和相融合的现象。
二.绿色植物的生活需要水和无机盐(1)无土栽培:根据植物生长所需要的和的不同,将水和各种不同比例的无机盐配置成植物营养液,用来栽培植物。
(2)植物需要量最大的三类无机盐:含的无机盐。
(3)植物细胞吸水原理:当细胞内溶液浓度〉细胞周围溶液浓度,细胞;当细胞内溶液浓度细胞周围溶液浓度,细胞失水。
根吸水原理:根毛细胞内溶液浓度土壤溶液浓度。
(4)植物吸收水分和无机盐的主要部位是:。
(5)植物体内运输水分和无机盐的结构是:。
6.绿色植物的蒸腾作用(1)蒸腾作用的概念:水分以从植物散发到的过程。
(2)气孔:是叶表皮上一对的空隙,是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“”。
(3)蒸腾作用的意义:促进植物对的吸收和运输;降低植物体叶;参与生物圈中的。
三.绿色植物的光合作用和呼吸作用7.绿色植物的光合作用(1)光合作用的概念:绿色植物利用太阳提供的光能,在叶绿体中把和合成等有机物,同时把转变成储藏在所合成的里,并且放出的过程。
(2)光合作用的公式:(3)光合作用的实质:一是转化,把二氧化碳和水等简单的无机物转化成淀粉等复杂的有机物;二是转化,把光能转变成储存在有机物中的化学能。
(4)光合作用的意义:光合作用制造的有机物,不仅用以满足自身的生长需要,而且是动物和人营养物质的;光合作用储藏在有机物中的能量是植物、动物和人体生命活动的。
光合作用产生的氧气,是的主要来源,有助于维持生物圈中的。
中考生物分项汇编-生物圈中的绿色植物(带解析)
专题03 生物圈中的绿色植物1、“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦”,发育成植物的枝条和绿叶的是A根 B茎 C叶 D芽【答案】D考点:叶(枝)芽的结构和发育。
2 黑松是烟台市沿海广泛分布的抗盐植物,它属于A苔藓植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物【答案】C【解析】试题分析:黑松属于裸子植物,无花,种子裸露,不能形成果实,有根、茎、叶、种子四种器官。
考点:植物的分类。
3沙漠中的骆驼刺,有着发达的根系,根的生长主要依靠右图中的。
A①② B②③ C①③ D③④【答案】B【解析】试题分析:根尖的结构一般可以划分为四个部分:④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区,根的生长是③分生区细胞的分裂使细胞数目增多和②伸长区细胞的生长使细胞体积不断增大的结果。
考点:根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。
4、生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如右图处理,光照一段时间后,取AB两叶片脱色,漂洗,滴加碘液,对实验现象及解释正确的是A叶片A中间变蓝。
而边缘不变蓝,说明光合作用的场所是叶绿体。
B叶片B变蓝说明光合作用的产物是淀粉C叶片B变蓝,说明二氧化碳是光合作用的原料。
D叶片A变蓝,叶片B不变蓝,说明透明塑料袋阻隔了阳光。
【答案】A【解析】考点:探究光合作用的条件、原料和产物。
5、如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图,其中表述错误的是()A.a表示的是二氧化碳,b表示的是有机物B.①表示的叶绿体,②表示的是线粒体C.1过程只在白天进行,2过程只有在晚上进行D.1过程只在白天进行,2过程白天晚上都能进行【答案】C【解析】试题分析:光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气.可见a表示的是二氧化碳,b表示的是有机物,A正确;进行光合作用的场所是叶绿体,呼吸作用的场所是线粒体,可见①表示的叶绿体,②表示的是线粒体,B正确;进行光合作用的条件是光,呼吸作用的条件是有光无光都可以,C错误、D正确。
考点:光合作用和呼吸作用6某同学设计了如图所示的装置,并将该装置放在有阳光、温暖的地方、数小时后,观察实现现象,其中描述错误的是()A.甲装置塑料袋内收集的气体是氧气B.乙装置塑料袋内收集的气体是二氧化碳C.甲乙两组装置唯一的变量是光照,因此可以用来验证光合作用的必需条件D.若甲装置中盆栽植物为银边天竺葵,则该装置可以用来验证植物进行光合作用需要叶绿素【答案】D【解析】试题分析:甲装置透明塑料袋内植物能进行光合作用吸收二氧化碳、释放氧气,因此塑料袋内收集的气体是氧气,正确;乙装置不透明塑料袋内植物不能进行光合作用,而能进行呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳,因此塑料袋内收集的气体是二氧化碳,正确;甲乙两组装置唯一的变量是光照,因此可以用来验证光合作用的必需条件光,正确;“若甲装置中盆栽植物为银边天竺葵”,银边部分和绿色部分唯一的变量是叶绿素,但是实验前没有经过暗处理,银边部分可能有原来储存的淀粉,滴加碘液后有可能银边部分和绿色部分都变蓝.因此则该装置不可以用来验证植物进行光合作用需要叶绿素,错误.考点:光合作用7、天寒地冻不适合播种,其主要原因是缺乏种子萌发所需的A.一定的水分 B.充足的空气 C.适宜的温度 D.光照【答案】C【解析】试题分析:天寒地冻不适合播种,主要原因是缺乏种子萌发所需的适宜的温度。
中考生物全国各地试题考点汇编生物圈中的绿色植物
生物圈中的绿色植物1.(2012年滨州)黄瓜植株的花,有的能结果,有的不能结果。
对这种现象的合理解释是(A)A.黄瓜花是单性花,只有雌花才能结果B.黄瓜花是单性花,只有雄花不结果C.黄瓜花是两性花,只有完成受精才能结果D.黄瓜花是风媒花,只有风力充足才能结果2.(2012年滨州)以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述,其中不正确的是(D)A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜,叶片内的淀粉会运走耗尽B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素D.叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色3.(2012年德阳)右图实验装置瓶中是萌发的种子,放在温暖的地方,24小时后,燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭,下列解释正确的是(A)A.种子进行呼吸作用消耗氧气,释放二氧化碳B.种子进行呼吸作用吸收二氧化碳,释放氧气C.种子中有机物被分解,释放能量太少D.种子中有机物被分解,释放出大量水分4.(2012年德阳)在植物体内水能往高处流,其原因是(C)A.光合作用的结果B.呼吸作用的结果C.蒸腾作用的结果D.光合和呼吸共同作用的结果5.(2012年福州)种子萌发需要一定的自身条件。
下列几类种子在适宜的环境条件下可能萌发的是(D)A.煮熟的种子B.被虫咬掉胚的种子C.正处于休眠期的种子D.保存完好的种子6.(2012年福州)桃花凋谢后不久,结出了桃子。
发育成桃子的是桃花的(D)A.花瓣B.花药C.花柱D.子房7.(2012年福州)植物体吸收和运输水分的主要结构分别是(A)A.根毛、导管B.导管、根毛C.根毛、根毛D.导管、导管8.(2012年福州)菜豆种子的子叶数量是(B)A.一片B.2片C.3片D.4片9. (2012年菏泽市)栽培在营养液中的植物吸收营养物质主要靠根尖的(C )A.分生区B.伸长区C.成熟区D.除根冠外的所有区域10.(2012年菏泽市)某同学为探究光照对种子的萌发有无影响,设计如下探究方案:将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中,均置于30°C 和水分适量、空气充足的环境下,一个给予光照,另一个放在黑暗中。
中考生物核心考点解析卷-专题04 生物圈中有哪些绿色植物
专题04 生物圈中有哪些绿色植物一、绿色植物主要类别巧记:二、种子植物 (一)种子的结构菜豆种子的结 种皮————保护种子的内部结构(根据植物繁殖方式划分)绿色植物孢子植物种子植物藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物(根据种子外有无果皮包被划分)(根据种子的子叶数划分)单子叶植物 双子叶植物构(双子叶植物)胚胚芽:生有幼叶的部分,将来发育成茎和叶胚轴:发育成连在茎和根之间的部分胚根:在于胚芽相对的一端,将来发育成根子叶:2片,贮藏营养物质,为种子的发育提供营养物质玉米种子的结构(单子叶植物)果皮和种皮:两者紧贴在一起,不容易分开,保护种子的内部结构胚胚芽:生有幼叶的部分,将来发育成茎和叶胚轴:连接胚芽和胚根的部分,将来发育成连接茎和根的部分胚根:在于胚芽相对的一端,将来发育成根子叶:1片胚乳:贮藏营养物质,为种子的发育提供营养物质(单子叶植物储藏营养物质的主要部位)(二)单子叶植物种子与双子叶植物种子的比较一、选择题1.种子的主要部分是胚,因为()A.胚所占的比例大B.胚里贮存着营养物质C.胚是新植物的幼体D.胚的外面有种皮包被2.种子中的哪一部分将来发育成一个植物体()A.种皮B.胚C.胚芽D.胚乳3.种子的胚是幼小的生命体。
胚包括()四部分。
A.子叶、胚根、胚芽、胚乳B.胚芽、胚根、胚轴、胚乳C.胚轴、胚根、胚芽、种皮D.子叶、胚轴、胚芽、胚根4.“春种一粒粟,秋收万颗籽”,一株参天大树也是有一粒种子发育而来的,这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的()A.营养物质B.无机盐C.水分D.胚5.有一则关于花生的谜语“麻屋子,红帐子,里面住着两个白胖子”此处所指白胖子的作用是()A.是胚芽,将来变成新植物体的叶子B.是子叶,贮藏营养供胚利用C.是胚,将来发育成新植物体D.是胚乳,贮藏了大量营养6.图是观察菜豆种子实验时看到的各部分结构,下列说法正确的是()A.①②③共同组成种子的胚B.②是胚轴,能发育成茎C.⑤是种皮,具有保护作用D.④是子叶,只有一片7.某同学做“观察种子的结构”实验时做了如下记录,请你找出错误的一项()A.菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚B.菜豆和玉米种子的胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成C.玉米种子有胚乳,菜豆种子没有胚乳D.菜豆种子有子叶,玉米种子没有子叶8.小麦种子的全部结构包括()A.种皮和胚B.种皮和胚乳C.胚和胚乳D.种皮、胚和胚乳9.大豆油是我们日常烹饪时常用的食用油,它主要来自大豆种子的()A.胚芽B.子叶C.胚根D.胚轴10.菜豆种子和玉米种子结构的相同点是()A.都有一片子叶B.都有两片子叶C.都有种皮和胚D.都有胚乳11.菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有()A.种皮和子叶B.子叶和胚芽C.种皮和胚D.胚乳和胚芽12.下列关于植物类群的知识,正确的是()A.金鱼藻能够形成果实,所以属于被子植物B.满江红和葫芦藓无输导组织,适应陆地生活能力很弱C.银杏果又叫“白果”,种子外面有果皮包被D.卷柏属于裸子植物,根系特别发达13.如图中呈现的葫芦藓、蕨、银杏和睡莲是我们常见的植物。
江西省历年生物学中考真题分类汇编 生物圈中的绿色植物
江西省历年生物学中考真题分类生物圈中的绿色植物一、单选题(共14题;共28分)1.(2分)(2022·江西)输导组织提高了植物运输营养物质的能力,对植物的生活具有重要意义。
下列具有输导组织的植物是()A.铁线蕨B.紫菜C.海带D.葫芦藓【答案】A【解析】【解答】A.铁线蕨等蕨类植物生活在阴湿的环境中,有了根、茎、叶的分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用,也有了机械组织,能支撑地上部分,因此一般长的比较高大,A符合题意。
B.紫菜无根、茎、叶的分化,在系统分类学上隶属于红藻门,原红藻纲,红毛菜目,红毛菜科,是一类生长在潮间带的海洋藻类植物,体内无输导组织,B不符合题意。
C.海带属于多细胞藻类植物,结构比较简单,没有根、茎、叶的分化,体内无输导组织,C不符合题意。
D.葫芦藓属于苔藓植物,有茎和叶的分化,茎中无导管,叶中无叶脉;根是假根,只有固着作用,没有吸收水和无机盐的作用,D不符合题意。
故答案为:A。
【分析】藻类、苔藓、蕨类植物:2.(2分)(2021·江西)下列栽培蔬菜的措施,利用了呼吸作用原理的是()A.中耕松土B.带土移栽C.合理密植D.延长光照【答案】A【解析】【解答】A.植物的呼吸作用吸收的是空气中的氧气,中耕松土,可以使土壤疏松,土壤中的空气增多,促进根系的呼吸,A符合题意。
B.带土移栽是为了保护幼根和根毛而没有利用了呼吸作用的原理,B不符合题意。
C.合理密植,是充分利用光能,能够提高光合效率,从而达到提高产量的目的,利用了光合作用原理,C不符合题意。
D.适当延长光照时间,增加光照强度,可以提高光合作用的效率,从而达到提高产量的目的,利用了光合作用原理,D不符合题意。
故答案为:A。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用①促进呼吸作用:深耕松土、及时排水,促进根吸收氧气,从而促进根部进行呼吸作用,进行正常的生命活动;②抑制呼吸作用:储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括为“三低”:低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时,降低温度或氧浓度,储存粮食时保持干燥和低温。
生物圈中的绿色植物-最新中考生物试题分项版解析汇编(解析版)
专题03 生物圈中的绿色植物1、堆放时间较长的蔬菜会因产热而腐烂。
那么与蔬菜细胞产热直接相关的生理作用是A.呼吸作用 B.蒸腾作用C.光合作用 D.运输作用【答案】A考点:呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放。
2、玉米种子萌发过程中,为胚的生长提供营养物质的部位是()A.胚轴 B.胚乳 C.子叶 D.胚芽【答案】B【解析】试题分析:玉米种子的营养物质储存在胚乳中,因此玉米种子萌发过程中,为胚的生长提供营养物质的部位是胚乳。
考点:种子萌发的条件和过程。
3、在油菜开花前营养器官旺盛生长期,出现了植株矮小、叶片发黄的现象,缺少的无机盐是()A.含氮的无机盐 B.含磷的无机盐 C.含钾的无机盐 D.含硼的无机盐【答案】A【解析】试题分析:氮肥作用能促使植物的茎、叶(营养生长)生长茂盛,叶色浓绿.土壤缺氮时,植株矮小,叶片黄化,花芽分化延迟,花芽数减少;缺磷时,幼芽和根系生长缓慢,植株矮小,叶色暗绿,无光泽,背面紫色;缺钾时,植物易倒伏,叶片脉间缺绿,且沿叶缘逐渐出现坏死组织,渐呈焦枯状,由上可知,油菜开花前营养器官旺盛生长期,出现了植株矮小、叶片发黄的现象,缺少含氮的无机盐。
考点:氮、磷、钾对植物生活的意义。
4、如图是桃花的结构示意图,能形成生殖细胞的结构是()A.①和③ B.②和③ C.③和④ D.①和②【答案】B【解析】试题分析:图中①柱头,②是胚珠,③是花药,④是花丝,雄蕊包括花丝和花药,③花药成熟以后里面含有花粉粒,花粉粒中含有精子;雌蕊的结构包括柱头、花柱和子房,子房的结构包括子房壁和胚珠,胚珠中有②卵细胞和中央细胞,精子和卵细胞结合形成受精卵,发育成胚。
考点:花的结构。
5、下列关于光合作用过程的反应式,正确的是()A.二氧化碳+水有机物+氧气B.二氧化碳+氧气有机物+水C.有机物+二氧化碳→氧气+水+能量D.有机物+氧气→二氧化碳+水+能量【答案】A【解析】试题分析:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,即光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体,表达式为:二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气。
中考生物考点生物圈中的绿色植物
中考生物考点生物圈中的绿色植物2019年中考生物考点生物圈中的绿色植物【】查字典生物网为各位考生整理了2019年中考生物考点生物圈中的绿色植物,希望可以帮考生一臂之力。
﹡生物圈中的绿色植物,大约有30多万种,可以分成四大类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
﹡藻类植物无根、茎、叶的分化,大多生活在水中,少数生活在陆地上的阴湿处;苔藓植物无根(假根),有茎、叶(只有一层细胞),大多生活在阴暗潮湿的陆地环境中,它往往可以当作监测空气污染程度的指示植物。
蕨类植物有根、茎、叶的分化,而且根、茎、叶中还有输导组织,可以生活在干旱的环境中。
﹡种子植物可以分成裸子植物(种子外无果皮)和被子植物(种子外有果皮)。
﹡种子的表面有一层种皮,里面是胚,它是植物的幼体,包括胚芽、胚轴、胚根、和子叶四部分。
果实由果皮和种子组成。
﹡双子叶植物种子的营养物质贮存在子叶中,它的子叶有2片,叶脉为网状脉;单子叶植物种子的营养物质贮存在胚乳中,它的子叶只有1片,叶脉为平行脉。
﹡种子萌发所需要的内部条件是:完整并活的胚,种子萌发所需要的外部条件是:适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
(光不是影响种子萌发的因素)溶解在水中,才能被植物吸收和运输。
﹡植物主要靠根吸水,吸水的部位主要是根尖的成熟区。
该区生有大量的根毛。
﹡导管位于植物茎内的木质部(树干),向上运输水分和无机盐,筛管位于植物茎内的韧皮部(树皮),向下运输有机物。
在它们之间有形成层(细胞具有分裂能力),可以使植物不断长粗。
﹡植物体吸收来的水分主要用于蒸腾作用。
水散失的门户是气孔,它也是气体交换的窗口,它是由两个半月形状的保卫细胞围成的空腔。
﹡植物叶片的结构主要由上下表皮、叶肉、叶脉、气孔四部分组成。
﹡植物的蒸腾作用的作用:促进根对水分和无机盐的吸收和向上运输。
此外,蒸腾作用还能够提高大气湿度,增加降水。
﹡植物光合作用的原料是二氧化碳和水,条件是光能和叶绿体,产物是有机物和氧,在此过程中,光能转变成化学能,并储存在有机物中。
【人教版】七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》中考知识点(2)
【人教版】七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》中考知识点(2)一、选择题1.根据光合作用示意图,判断以下说法正确的是A.①指的是氧气B.②指的是二氧化碳C.其中的有机物主要是淀粉D.所需的水分主要从空气中吸收的【答案】C【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。
【详解】绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,由图可知,①是二氧化碳,②是氧气,其中的有机物主要是淀粉,所需的水分主要是根从土壤中吸收的,可见,C正确。
2.光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果,如图所示,下列有关实验的表达,正确的是()A.海尔蒙特的实验说明,使柳树生长增重的物质来自土壤和水B.普利斯特利的实验证明,植物每时每刻都能更新污浊的空气C.萨克斯的实验中,光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热,脱色后呈黄白色D.萨克斯的实验中,脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片,见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝【答案】D【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能,将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物,并释放出氧气,动力是光照,场所是叶绿体,原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气。
进行探究性实验时需要设置对照实验,除变量之外其他条件完全相同。
【详解】当时范•海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水,他当时不知道,增重的物质除了部分来源于水以外,主要还来源于空气中的二氧化碳,A错误。
植物在有光的条件下能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气,B错误。
酒精能溶解叶绿素。
光照数小时后,摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,加热的目的是使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中,避免叶绿素影响显色效果。
酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险,使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险。
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近两年中考生物试题专题分类----- 生物圈中的绿色植物(非选择题2)
1.(2012年潍坊)以下是某校生物兴趣小组在对学校植物园的各种植物的研究过程中
遇到的问题,请帮助他们作出合理的解释。
(1)由于茎内形成层的活动,使得园内杨树的茎会逐年加粗,该结构在植物体的结构层次上属于组织。
(2)植物体内的各种有机物来源于植物的光合作用。
(3)请说出植物园内“银杏果”与“杏果实”的区别是银杏果无果皮包被,杏果实有果皮包被。
(4)请用反应式表示出收获的萝卜,黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因:有机物
(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量。
(5)通过下图所示实验过程,得出的结论是叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官。
2.(2012年湘潭)右图为绿色植物的生理活动示意图,请据图回答问题:
(1)气体a 、b 是通过叶表皮的气孔进出的。
(2)若a 代表二氧化碳,b 代表氧气,则此图可表示植物体 的光合作用过程。
(3)若a 代表氧气,b 代表二氧化碳,则此图可表示植物体 的呼吸作用过程,此过程是在细胞内的线粒体中进行的。
(4)若c 表示水分,则它在植物体内上升的动力主要来自 蒸腾作用。
3.(2012年湘潭)右图是植物的两种不同生殖方式,请据图回答问题:
(1)图①表示的无性生殖方式是嫁接。
(2)图①的关键步骤是要确保a 、b 两部分的形成层
紧密结合。
若图中a 部分的基因组成是DD ,b 部分的
基因组成是dd ,将来结出果实的果皮的基因组成
是DD 。
(3)图②是高等植物有性生殖的受精过程,该过程
太阳 有机物 a b
c a b ① c
d ②
中c与d结合形成的受精卵将发育成种子的胚。
49.(2012年绍兴)无土栽培是利用营养液栽培作物的一门技术,营养液中含有作物生长所需的无机盐。
(1)式①和式②分别表示绿色植物进行的不同生理活动。
一般要求无土栽培温室棚内,晚上的温度低些。
目的是减弱(选填“减弱”或“增强”)式②表示的生理活动。
式①中的a 是_______。
式①:二氧化碳+水→有机物+氧气式②:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
(2)无土栽培的植物是通过根(填器官名称)吸收无机盐的。
(3)选择两株生长状况相似,叶片数量不同的同种植株,分别放入烧杯中,烧杯装有油层密封的质量和浓度相同的同种营养液,将烧杯置于已调节平衡的天平上,如图甲所示,移动游码,使指针指在分度盘中央。
同时将两烧杯置于同处阳光下照射一段时间。
再放回原天平托盘上,天平的指针将会向右(选填“左”或“右”)偏转。
(4)若图乙温室中只有绿色植物,在不通入CO2的情况下。
每天只在6∶00~18∶00接受日光照射。
请在图丙的坐标上,用笔画出6∶00~24∶00该温室内C02浓度的大致变化曲线(0∶00~6∶00的曲线已经绘出)。
图像要求:①6∶00到 18∶00为下降曲线,18∶00至24∶00为上升曲线
②18∶00和24∶00时均低于起始点
4.(2012年怀化)刘银杏同学在“绿叶在光
下制造的淀粉”的实验中发现一些问题,请帮他
解决。
(1)为了把天竺葵叶片中的淀粉运走耗尽,
需把天竺葵放在黑暗中一昼夜。
(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起
来的目的是为了设置对照实验。
这样设置后,该实验中的变量是光。
(3)为了让绿叶充分进行光合作用,应将遮好纸片的植物放在光下几个小时。
(4)用清水漂洗脱色叶片后,向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有淀粉。
(5)这个实验的结论是光是光合作用的必要条件。
5.(2012年怀化)2011年春季至2012年夏季的连续干旱使我国的西南地区受灾严重。
农作物大量减产或绝收,请回答:
(1)干旱造成大量动植物死亡,这一现象说明(C)
A.生物能影响环境
B.生物能适应一定的环境
C.非生物因素能影响生物的生存
D.生物与环境可以相互影响
(2)“山上多植树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐”这句谚语说明植物不仅能涵养水源,还可以通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。
(3)缺水引起农作物减产,因为水是植物光合作用的原料;而且植物生长所需要的无机盐必需溶解在水里才能被植物吸收。
(4)城市管网漏水,农田大水漫灌,工业生产用水重复利用率不高等水资源浪费现象比比皆是。
如果你是一名环保专家,你将对我们的工业、农业及生活用水提供什么建议?
提高节水的意识、利用节水器械灌溉、加大水的重复多次利用等
二、资料分析题
1.(2011兰州)21.农谚说“有收无收在于水,收多收少在于肥”。
说明了植物的生活需要和肥料中的。
答案:水无机盐
2.(2011荆州)11.保护树木必须保护树皮。
这是因为树皮中有输导的筛管。
破坏脊髓后的青蛙,不再具有反射活动。
其原因是被破坏。
答案:有机物神经中枢
3.(2011益阳)21.(6分)据报道,今年湖南春寒连夏旱,至5月底,全省有87个县(市区)1064万亩农田受旱:洞庭湖水面比常年少三分之一,野草连片生长,湖底变成了“大草原”(如图)。
根据上述信息回答下列问题:
(1)农作物吸收水分的主要部位是根尖的,根吸收的水分沿着茎的
运输到植株各处,大部分水通过植物的作用散失到大气中。
(2)干旱缺水会影响农作物叶片进行,导致减产,同时缺水会影响植物根对的吸收,使植物不能正常生长。
(3)你认为洞庭湖湖底变成“大草原”所带来的生态危机有哪些:(答对一点即可)
答案:(1)成熟区蒸腾(2)光合作用无机盐(3)使水生生物失去生活环境等
三、识图分析题
1.(2011聊城)28.下图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中的和合称表皮,属于组织。
(2)叶能够进行光合作用,光合作用的场所是,该结构主要集中在叶片的【】
___ _部位的组织细胞内。
(3)光合作用合成的有机物通过中的运输到植物体的各个部位。
(4)蒸腾作用所散失的水分是通过形成的来完成的。
(5)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶所属的结构层次是___ _。
答案:(1)【3】保护(2)叶绿体【2】叶柄(3)【5】叶脉筛管(或输导组织)(4)【4】保卫细胞【6】气孔(5)器官
2.(2011黄冈)6.(4分)以下是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图,请据图回答下列问题:
(1)今年的连续干旱使我省农作物受灾严重,农作物根吸收的水分是通过根茎叶中的管道——_____________运输到植株各处的。
(2)图甲中的①是由图丁中的_________(选填图丁中的标号)发育而来的,而图丙中的
①是由图乙中的_________(选填图乙中的标号)发育而来。
(3)大豆油是烹调时常用的食用油,它主要来自于图丁中的_________。
(选填图丁中的标号)
答案:(1)导管 (2) ②⑥ (3)④
3.(2011广东)33(6分)右图为菜豆种子萌发的过程,请据图回答:
(1)处于①②阶段时,萌发所需的营养物质由种子的____提供,萌发所需的能量通过___ _作用提供。
(2)处于⑤阶段时,体内有机物合成必需的原料是 ____和_ ___。
(3)对⑤进行移栽时,根部保留一坨泥土,目的是不要让________受到损伤.请另举一例
在生产实践中提高移栽成活率的措施。
答案:(1)子叶光合(2)二氧化碳水(3)幼根及根毛去掉部分枝叶,遮阴等
四、实验探究题
1.(2010湖州)33.为研究植物体内有机物的运输,某同学做了如下实验:
①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。
②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理,环割部位离不定根的距离约为4厘米,环割树皮时
去掉约2厘米宽的树皮(如图)。
③把它们的根分别浸在土壤浸出液中,土壤浸出液面在环割处下方。
④放在阳关下培养,两周以后进行观察。
(1)实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是。
(2)实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是。
(3)两周后,可通过观察枝条上的不定根或的变化来判断假设是否成立。
答案:(1)作对照(2)植物体内有机物的运输在树皮内(3)环割切口处
2.(2012南通)31.(5分)某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时,利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料,按右图所示进行实验。
请据图回答:
(1)该实验的实验变量是__________。
(2)观察比较萝卜条①一③的变化,可推测A烧杯中盛放的是__________。
观察比较萝卜条②一④的变化,这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度,萝卜细胞发生了__________(填“失水”或“吸水”)的过程。
(3)用糖拌西红柿时,我们会发现盘中渗出很多汁液,这是由于糖溶液浓度__________(填“大于”或“小于”)西红柿细胞液浓度的缘故。
(4)作物一次施肥过多,会出现萎蔫现象,最简便有效的解决办法是__________。
(溶液的浓度、盐水、吸水、大于、浇水)。