2017-2018年教科版(六三制)语文小学二年级上册《手捧空花盆的孩子》公开课学案 第一课时

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小学二年级上册语文第22课《手捧空花盆的孩子》原文及教案

小学二年级上册语文第22课《手捧空花盆的孩子》原文及教案

小学二年级上册语文第22课《手捧空花盆的孩子》原文及教案【原文】从前,有一位国王,年纪大了,没有子女。

他想从全国的孩子中挑选一个做继承人。

他吩咐大臣给每个孩子发一些花种,并宣布:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是国王的继承人。

有个叫雄日的男孩儿,十分用心地培育花种。

十天过去了,一个月过去了,可是花盆里的种子连芽都没冒出来。

雄日又给种子施了些肥,浇了点儿水。

他天天看哪,看哪,种子还是不发芽。

国王规定的日子到了。

许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。

国王从孩子们的面前走过,看着一盆盆鲜花,脸上没有一丝高兴的表情。

突然,国王看见了手捧空花盆的雄日。

他停下来问:“你怎么捧着空花盆呢?”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。

国王听了,高兴地拉着他的手,说:“你就是我要找的继承人!”孩子们问国王:“为什么您让他做继承人呢?”国王说:“我发给你们的花种都是煮熟了的。

这样的种子,能长出美丽的鲜花吗?”【教案】学习目标1、认识“盆”“位”“选”等12个生字。

会写“分”“要”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。

3、知道诚实是人的美德,愿意做一个成熟的人。

教学重点难点进入情景的朗读课文。

让学生感悟出这篇童话的教育意义:诚实的品质最可贵教学时间:二课时教具准备:CAI课件教学设计第一课时一、创设情景,导入新课。

1、谈话:前两课我们拜访了小动物,不但知道了他们之间的故事,还明白了一些道理,今天我们再次走进童话王国,超越时空回到古代(适时播放相关录像或有关画面),看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么?原来国王用一种独特的方法选继承人,是什么方法呢?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人?2、板书课题,齐读课题。

二、初读课文,自学生字。

1、自由读课文,圈出生字及生字组成的新词,借助拼音多读几遍。

2、复习学过的识字方法:我们以前学过哪些识字方法?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、组合法、做动作等)运用以前所学的识字方法,识记生字。

最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《手捧空花盆的孩子》资料诚实解释(精品)

最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《手捧空花盆的孩子》资料诚实解释(精品)

《手捧空花盆的孩子》资料
诚实解释
1.老实。

汉《潜夫论·实贡》:“夫高论而相欺,不若忠论而诚实。


《京本通俗小说·错斩崔宁》:“劝君出语须诚实,口舌从来是祸基。


巴金“《谈》:“《灭亡》不是一本革命的书,但它是一本诚实的作品。


2.确实;实在。

《·郭太传》:“追而谢之曰:‘贾子厚诚实凶德,然洗心向善。

不逆互乡,故吾许其进也。

’”
《古尊宿语录·云峰悦禅师初住翠岩语录》:“师云:‘从来丛林极有商量,或有道,须知黄檗有陷虎之机。

又道,须知南泉有杀虎之威。

若据与么说话,诚实苦哉。

’”
总书记讲的“”中就说到:“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。

”诚实守信是社会主义新时期的需要,人人都应以诚实守信为荣。


诚实就是忠于事物的本来面貌,不隐瞒自己真实思想,不掩饰自己真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人。

就是讲信用,讲信誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事一定要去做。

忠诚地履行自己承担的义务的。

诚信就是诚实守信,是人应有的品德。

1。

《手捧空花盆的孩子》案例分析

《手捧空花盆的孩子》案例分析
生因为这个孩子很诚实。
板书诚实
师为什么说这个孩子诚实呢?
生因为国王给的花籽是煮热的。
不能发芽,开花。
那些孩子都把花籽换了,都捧着漂亮的花,就这个孩子没换,所以他诚实。
师所以说国王会高兴的笑起来。
现在就把你自己当成是国王,带着练习读一读。
再指名读带着表情有感情的朗读。
师其实从孩子的话中,也能看出他诚实认真。
师这是八荣八耻中的一句话,同学们一起、说一遍。
生齐背
生有一次测验我打了低分了,回家我也告诉妈妈了。
七复述课文
八总结
同学们,对于一个人来说,最主要的就是品质要好希望学了这课之后,大家都能做个诚实的孩子。
因为诚实才能获得别人的信任和尊重,才能获得幸福。
记住诚实是美德,诚实的花最美。
师板书诚实——信任和尊重——幸福
2理解词语成绩
师大家看成绩这个词,在下面画横线。
我们平时经常提到的成绩是指学习成绩,大家都喜欢听到学习成绩好那么大家猜想一下。
种花成绩是指什么呢?课件
生花好看,漂亮。
3那么三个月后,种花的成绩到底怎样呢?继承人是怎样选出来的呢?同学们在去读课文,用~~~~~~在文中做标记。
学生回答时,可以先用自己的话来说,再读文中相应的句子。
生读到第3自然段,出示课件。
师指图并叙述文中的话他们一个个都……有红的……都很美。
问这句话你能用一个词概括出来吗?
生五颜六色
师好
生五彩缤纷
师这说明花的颜色很多,同学们掌握的词语可真多。
师引导学生看图并想象;这些孩子一个个都捧着五颜六色的花,看他们的表情怎样?
生高兴
师你能猜出他们心中都想些什么吗?
生他们一定想国王会想我的
三、学情分析

最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《手捧空花盆的孩子》优秀教案 第二课时(精品)

最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《手捧空花盆的孩子》优秀教案 第二课时(精品)

《手捧空花盆的孩子》教案教学目标一、知识与技能会认14个生字,会写7个生字。

二、过程与方法有感情地朗读课文。

三、情感态度和价值观使学生懂得诚实是一种美德。

激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。

教学重点知道诚实是人的美德。

教学难点故事的内涵。

教学方法情景教学法、讲授法。

课前准备有鲜花的花盆,画有花儿及写有花籽的生字卡片,课文插图3幅。

课时安排2课时第二课时教学过程一、导入新课讲新课之前,同学们先读一遍文章,使用“手机”录音,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。

师:同学们讲的故事真精彩。

看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。

师:上节课,我们学习了《手捧空花盆的孩子》知道国王给每个孩子发了花籽,今天老师也带了一些花籽(出示贴画有花籽的生词卡片),今天的花籽很特别,他们都有自己的名字。

大家想不想帮这些花籽开花呢?很好!只要你读出他们的名字它们就能开花了。

谁愿意来读一读呢?指名带读卡片中的词语。

师:读得真棒,看,这些花儿开得多欢呀!好像在说谢谢小朋友的帮助。

师:那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢?让我们来开辆火车看看吧!学生开火车读读生字。

(火车轰隆隆开起来,开起来,开起来。

)师:看来,大家都和生字娃娃交上了朋友,这些生字娃娃一定非常开心。

师:接下来,我们继续学习这篇课文,大家来读一读课题。

再请大家翻开课本第80页。

二、新课学习(一)同桌两人自由练读。

师:这些生字朋友都回到了家中,你们能否很快读出来,来看一看谁读得好。

大家可以是自己读,也可以轮流读。

生同桌两人合作读。

(二)同桌两人推荐一个人读。

师:现在我们要请六个同学来为我们读课文,哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢?生推荐自己的同桌来读。

师选择六个同学来读六段。

师:同学们读的真不错,不添字也不漏字,流利又有感情,老师还要表扬他们的同桌,能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。

(三)精读课文,把握研究主题。

1.师出示图一,学习一至二自然段。

(1)问:图上画的是谁?你是怎么知道的?年老的国王他想干什么?他想了什么办法?请默读第一、二自然段,呆会儿告诉大家。

语文版二年级上册手捧空花盆的孩子教案

语文版二年级上册手捧空花盆的孩子教案

《手捧空花盆的孩子》一、教材分析:这是一个传说故事。

故事中的国王是一个英明的君主,为了挑选未来的接班人,特特意发给每个孩子一粒煮熟的花籽以此考验他们是否具有诚实的品质。

结果,有很多孩子在巨大的诱惑面前,弄虚作假,偷换花籽以求中选。

只有一个孩子坚守自己做人的准则,实事求是地手捧空花盆来到王宫。

在满目斑斓的色彩中这个孩子的空花盆显得异常醒目,只有国王看到了在这个空花盆里盛开着一朵绚烂的诚实之花。

因为诚实,这个孩子最终成为了万众瞩目的接班人。

二、学情分析:这是由传说故事改编的一篇课文,篇幅较长。

而且故事悬念迭出,要求认识的字有16个,数量也挺多的。

如果教师没有调剂好,学生最容易在长时间的集中识字时失掉兴趣.而且,认识的字容易混淆,很快反生,那课文也不能读通顺,不能理解其含义。

三、教学目标1、学会认16个生字,学会写8个生字。

2、能正确流利地朗读课文。

3、在读中感悟,体会到诚实是一种美德,愿意做一个诚实的人,知道诚信待人。

四、教学重难点重点:学会认读生字,在朗读中理解课文,流利朗读课文。

难点:体会诚实是一种美德五、课前准备:课件、生字卡片六、教学过程:(一)激趣导入1、在预习中,我们知道了,从前有个国王,将根据种花的情况开挑选国王。

三个月过去后,有的孩子种出了五颜六色的鲜花,可是有一个孩子却捧着一个空花盆来见国王。

到底谁当上了未来的国王呢?我们走进这个故事。

2、认读“捧”3、认读“盆”4、怎样记住“盆”字?学生描写“盆”5、读课题(二)、初读课文1、读了课题你想知道什么?2、听老师的范读,听准字音。

3、同着互听互学,相互检查。

4、老师检查学习情况:(1)、认读词语:花盆挑选未来聚集广场低头一句话浇水发芽诚实(2)认读生字5、再读课文,标注自然段。

(三)、学习课文第一自然段:1、引读2、出示什么叫“挑选”。

怎样记住“挑”字。

3、国王想“挑选”一个什么的孩子呢?第二自然段1、引读。

2、国王会根据什么来挑选未来的国王。

二年级语文上册《手捧空花盆的孩子》教学教案

二年级语文上册《手捧空花盆的孩子》教学教案

二年级语文上册《手捧空花盆的孩子》教学教案一、教材分析1.教材来源本课文《手捧空花盆的孩子》收录于二年级语文上册,属于文言文篇目。

本篇故事描述了一个孩子快乐地走在雨中捧着空花盆的场景,传达了快乐的心情和纯真的童心。

2.教学目标本节课的教学目标主要有以下几点:•让学生具备对文言文的基本认知,并了解其基本特征。

•通过学习文言文,使学生了解中国传统文化中的审美观点。

•培养学生的朗读技能,并提高其朗读流畅度和语感。

3.教学重点难点•教学重点:通过对课文内容的学习,让学生了解文言文的基本特征。

•教学难点:通过学习文言文,培养学生的朗读技能,并提高其朗读流畅度和语感。

二、教学内容和方法1.课前准备•教师复述课文内容,让学生了解课文大意。

•老师检查学生是否知道生字词,讲解一些学生可能不熟悉的文言词汇。

•准备白板笔、板书和教学PPT。

2.教学步骤步骤一:导入•通过回顾上一课的内容,引导学生进入学习状态。

•介绍本节课的教学内容和学习目标。

步骤二:学习篇章•教师进行朗读,带领学生进行跟读,让学生了解文言文中的语言规范和语言优美。

•学生进行朗读,老师进行试读点评,纠正学生发音、语调和语感。

•分析课文,让学生掌握课文内容,并将其运用到生活中。

•教师讲解文言文中的“夸张”“比喻”等修辞技巧,引导学生学会独立分析课文。

•按照文言文的基本结构,让学生分析课文,并写出课文的主旨。

步骤三:课文理解•让学生回顾课文内容,通过问题让学生自己思考课文的内容,让学生领悟课文的思想。

•让学生就自己的观感谈论课文的主旨,让学生思考文言文与现代汉语的异同之处。

步骤四:巩固练习•学生进行文言文理解练习,通过理解和分析,巩固和提高上课的学习成果。

步骤五:课堂小结•教师进行总结,巩固学习成果,提醒学生需要注意的重点,让学生回顾学习过程。

三、教学评价1. 课程评价本节课充分发挥了文言文的美感和审美价值,并通过教学和独立思考,让学生逐渐掌握文言文的基本规则并能够拥有自主分析文言文的能力。

小学二年级语文上册课件:(22)手捧空花盆的孩子

小学二年级语文上册课件:(22)手捧空花盆的孩子
第22课 手捧空花盆的孩子
小学语文 二年级上册
பைடு நூலகம்
新课导入
手捧空花盆的孩子是谁?为什么 这个孩子会捧着空的花盆呢?一起读 读这个故事,也学习主人公美好的品 质吧!
字词积累
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整体感知
细读感悟
从前,有一位国王,年纪大了,没有子女。他想 从全国的孩子中挑选一个做继承人。他吩咐大臣给每 个孩子发一些花种,并宣布:谁能用这些种子培育出 最美的花,谁就是国王的继承人。
国王为什么 要选雄日做继承 人呢?
想一想
诚实
如果雄日当了国王,他会是一 个怎样的国王?他的国家会是一个 怎样的国家?
挑选 花盆 继承
培育 捧着 宣布 吩咐 规定 盛开 经过 施肥 煮熟
谁能用这些 种子培育出最美 的花,谁就是国 王的继承人。
雄日十分用心 地培育花种。 (这个)十分 (精彩)。
你怎 么捧着 空花盆 呢?
你就 是我要 找的继 承人!
国王规定的日子到了许许多多的 孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。
国王从孩子们的面 前走过,看着一盆盆鲜 花,脸上没有一丝高兴 的表情。
国王见到他所 想见的最美的 花了吗?
突然,国王看见了手捧空花盆的 雄日。他停下来问:“你怎么捧着空 花盆呢?”
雄日把种花不发芽的经过告诉 了国王。国王听了,高兴地拉着他 的手,说:“你就是我的继承人!”
有个叫雄日的男孩儿,十分用心地培育花种。十天 过去了,一个月过去了,可是花盆里的种子连芽都没冒 出来。雄日又给种子施了些肥,浇了点儿水。他天天看 哪,看哪,种子还是不发芽。
读读说说
雄日十分用心地培育花种。 他十分高兴地来到学校。 __小__芳____十分_小_心__地__走_过__了_独__木__桥_ 。

《手捧空花盆的孩子》课文原文

《手捧空花盆的孩子》课文原文

《手捧空花盆的小孩》课文原文手捧空花盆的小孩作者:赵华昌特不久往常,有位国王要挑选一个诚实的小孩做继承人。

国王吩咐大臣给全国的每个小孩发一些花种,并宣布:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是她的继承人。

有个叫雄日的小孩,她十分用心地培育花种、十天过去了,一个月过去了,花盆里的种子却不见发芽。

雄日又给种子施了些肥,浇了点水、她天天看啊,看啊,种子就是不发芽、国王规定的生活到了。

许许多多的小孩捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。

国王从小孩们的面前走过,看着一盆盆鲜花,脸上没有一丝快乐的表情。

突然,国王看见了手捧空花盆的雄日、她停下来问:“您如何捧着空花盆呢?”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。

国王听了,快乐地拉着她的手,讲:“您就是我的继承人!"小孩们问国王:“什么缘故您让她做继承人呢?”国王讲:“我发给您们的花种都是煮熟了的,如此的种子能培育出美丽的鲜花不?"《手捧空花盆的小孩》教学设计学习目标1。

认识“盆”、“位"、“选"等12个生字。

会写“分”、“要”等6个字、2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文、3、明白诚实是人的美德,情愿做一个诚实的人。

教学重点识字、写字、朗读课文。

让学生感悟出诚实的品质最可贵、教学过程一、故事导入师:小朋友们,您们喜爱听故事不?老师为大伙儿带来一个有趣的故事:从前有个国王,给全国的每个小孩发一些花种,将依照小孩们种花的情况来挑选国王,三个月过去后,小孩们都种出了五颜六色的鲜花,然而有一个名叫雄日的小孩却捧着一个空花盆来见国王,到底谁当上了未来的国王呢?让我们接着走进这个故事……谁能响亮的读一读课题:29《手捧空花盆的小孩》、(教师在“盆"字上注音) 师:您真聪明,这是个生字,您读得可真准确。

来,请您起个头,我们一起读课题、二、初读课文,识记生字1、初读课文:师:故事中究竟讲了些什么呢?我们快来读读课文吧,请小朋们读准字音,读通句子。

最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《手捧空花盆的孩子》优秀教案 第一课时(精品)

最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《手捧空花盆的孩子》优秀教案 第一课时(精品)

《手捧空花盆的孩子》教案教学目标1、知识与技能1.正确认读本课的14个生字及有关的词语。

2.初步理解课文内容。

2、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文,并练习复习课文。

3、情感态度和价值观知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。

教学重点识字、写字。

知道诚实是人的美德。

教学难点故事的内涵。

教学方法情景教学法、讲授法。

课前准备多媒体课件、卡片。

课时安排2课时。

第一课时教学过程1、导入新课讲新课之前,同学们先读一遍文章,使用“手机”录音,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。

1.师:老师知道小朋友们很喜欢听故事,所以今天给大家准备了一个故事。

下面我们一起来听听吧!(录音播放《狼来了》的故事。

)师:你喜欢故事中的孩子吗?为什么?(指名回答或齐答。

)2.揭示课题。

师:今天老师要跟大家一起认识第十三单元《诚实》里的一个新朋友,板书课题:《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。

看课题你想知道什么?(1)捧空花盆的孩子是谁?(2)为什么捧着空花盆?结果怎样?播放手机精彩的导学作业。

2、新课学习(一)初读课文,整体感知。

1.同学们,你们是愿意自己试着读读这个故事,还是想听录音来范读一遍呢?生:愿意自己试着读。

(多数学生。

)或[生:还是听听录音范读吧,这样我们可以认一认生字。

师:那老师就听取大多数同学的意见,我们一起来听录音吧,大家把书翻到80页,认真地听(播放课文录音)注意听清自己不认识的字的读音。

师巡视,生在给不认识的字做标记。

师:同学们听得都很认真,那你们想不想自己试着把课文读下来,能把课文读下来一定很了不起,来,试试吧!老师相信你们一定行。

如果在读的过程中你们遇到困难,就用喜欢的符号标出来,并选择自己的方式独立解决。

开始读吧!(生自由试读课文,师巡视。

)]师:那老师就听取大多数同学的意见,由你们自己试着来读课文,老师相信你们能行。

如果在读的过程中你们遇到困难,就用喜欢的办法解决。

开始读吧!(生自由试读,老师巡视。

关于诚实儿童小故事《手捧空花盆的孩子》

关于诚实儿童小故事《手捧空花盆的孩子》

关于诚实儿童小故事《手捧空花盆的孩子》《手捧空花盆的孩子》讲述的是国王用一种别出心裁的方法选继承人:谁能用国王发的种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。

最后,手捧空花盆的雄日成了继承人,这是一篇很有教育意义的童话故事,一起来看看吧:很久以前,有一个受人爱戴的国王。

他年纪大了,没有精力处理国家大事。

可是他没有孩子,这使他很伤脑筋。

有一天,国王想出了一个办法,于是他把大臣们召集到一起商议:“我要挑选一个诚实的孩子,收为义子,以后让他继承我的王位。

”大臣们认为这是一个好办法。

国王吩咐大臣给这个王国的每一个孩子都发一些花种子,大臣们立即着手办理这件事。

大臣们对每一个来领种子的.孩子说:“如果你能用这些种子培育出最美丽的花朵,那么,你便能成为国王的继承人。

”领到种子后,孩子们欢天喜地地回家了。

所有的孩子都种下了花种子,他们给这些种子浇水,施肥,松土,精心护理,丝毫不敢懈怠。

有个名叫熊熊的小男孩儿,他非常用心地培育花种子。

但是,十天过去了,半月过去了,一个月过去了……花盆里的种子依然如故,没有一点儿发芽的迹象。

“真奇怪!这是怎么回事呢?”熊熊感到很纳闷。

一天晚上,他忍不住问妈妈:“为什么我种的花种子不发芽呢?”妈妈说:“你把花盆里的土换一换,也许种子会发芽的。

”熊熊采纳了妈妈的建议,在新土壤里播下了那些种子。

熊熊像以前那样,精心照料这些种子,但是它们还是不发芽。

国王规定的观花的日子到了。

孩子们捧着盛开着鲜花的花盆,涌上街头,大家都想成为国王的继承人。

但是,不知为什么,国王一边走,一边望着这些手捧鲜花的孩子,脸上没有一丝笑容。

在街道的拐角处,国王看见了一个孩子端着空花盆站在那里流泪。

这个孩子就是熊熊。

国王走过去问:“你为什么端着空花盆呢?”熊熊哽咽着,把自己种花的经过告诉了国王,并说,这可能是报应,因为他曾在邻居的果园里偷摘过一个苹果。

国王听了熊熊的回答,高兴地拉着他的双手,大声地说:“你就是我的诚实的儿子!”孩子们不解地问国王:“您为什么选择一个端着空花盆的孩子做继承人呢?”国王说:“孩子们,我发给你们的花种子都是煮熟了的种子。

2017-2018年教科版(六三制)语文小学二年级上册《手捧空花盆的孩子》资料曾子杀猪

2017-2018年教科版(六三制)语文小学二年级上册《手捧空花盆的孩子》资料曾子杀猪

《手捧空花盆的孩子》资料
曾子杀猪
曾参杀猪的故事。

,春秋末期有名的思想家、儒学家,是孔子门生中之一。

他博学多才,且十分注重修身养性,德行高尚。

一次,他的妻子要到集市上办事,年幼的孩子吵着要去。

曾参的妻子不愿带孩子去,便对他说:“你在家好好玩,等妈妈回来,将家里的猪杀了煮肉给你吃。

”孩子听了,非常高兴,不再吵着要去集市了。

这话本是哄孩子说着玩的,过后,曾参的妻子便忘了。

不料,曾参却真的把家里的一头猪杀了。

妻子看到曾参把猪杀了,就说,“我是为了让孩子安心地在家里等着,才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的,你怎么当真呢。

”曾参说:“孩子是不能欺骗的。

孩子年纪小,不懂世事,只得学习别人的样子,尤其是以父母作为生活的榜样。

今天你欺骗了孩子,玷污了他的心灵,明天孩子就会欺骗你、欺骗别人;今天你在孩子面前言而无信,明天孩子就会不再信任你,你看这危害有多大呀。


1。

二年级语文上册 手捧空花盆的孩子课件(4) 教科版

二年级语文上册 手捧空花盆的孩子课件(4) 教科版
手捧空花盆的孩子
盆位选并 宣分芽规 盛丝表煮
pén 花盆
盆 盆景 脸盆
wèi 座位
位 地位 部位
xuǎn 选举(jǔ)
选 入选 选择
bìnɡ 合并
并 并且 一并
xuān 宣传(chuán)
宣 宣布 宣纸
fēn 十分
分 分别 分布
yá 发芽
芽 柳芽 豆芽
ɡuī 规定
规 规格 规矩(jǔ)
煮熟 发芽
盛开
shú 成熟 熟人

shóu 熟了
xiān 鲜花
ห้องสมุดไป่ตู้
dōu 都有


xiǎn 鲜为人知
dū 都市
诚实赢地千家赞, 虚伪招来万户嫌。
作业套餐: 1、把《手捧空花盆的孩子》这
个故事讲给身边的人听。 2、找一找诚实的故事、成语、
格言,带来和大家一起交流。 3、写一写自己诚实的故事,可
以传到班级主页上,和大家一起分享。
fēn
分 十分 分别 分布
yào
要 重要 要好 不要
méi
没 没有 没人 没来
wèi
位 座位 地位 部位
hái
孩 孩子 小孩 男孩
xuǎn
选 选择 入选 挑选
shènɡ 盛开
盛 盛大 丰盛
sī 丝线
丝 雨丝 粉丝
biǎo 表格(gé)
表 表面 表扬
zhǔ 煮饭
煮 煮熟 蒸(zhēng)煮
shènɡ xuǎn
盛选
ɡuī

biǎo

pén

zh ǔ

xuān sī


bìnɡ

(教科版)二年级语文上册课件 手捧空花盆的孩子

(教科版)二年级语文上册课件 手捧空花盆的孩子
2.说说:那些捧美丽花朵的孩子们,会怎么 想、怎么做?
3.学习了这篇课文以后你受到了什么启发?
以“游戏诚实国”为题,想 一想雄日当了国王以后,他的 国家会怎么样?自编童话,续
讲故事。
教科版二年级语文上册
今天老师将带领同学们一起走 进童话王国,超越时空回到古代, 去看那儿的人们究竟在吵吵嚷嚷什 么?
哦,原来国王在用一种独特的方 法选继承人,那他用的是什么方法 呢?为什么最后手捧空花盆的孩子 成了继承人?小朋友们想知道吗? 现在赶快和老师一起去课文读读吧!
1.认识“盆”、“位”、“选”等12个生字。会写“分”、“要”等 6个字。
我会记










规 见



读课文回答老师的问题:
1.雄日为什么手里捧着的是空花 盆呢? 2.他是怎样培育花种的? 3.请小朋友们把自己对雄日的感 受有感情地朗读表达出来。
有个叫雄日的男孩,把领 来的种子种在花盆里,整天 精心地培育。十天过去了, 半个月过去了,一个月过去 了,花盆里的种子连芽都没 有冒出来。
雄日把种花的土换了, 又给种子浇水,施肥,种 子还是不发芽。
我发的花种全部 是煮过的,根本就 不能发芽开花。
想一想
当许许多多穿着漂亮衣服的 孩子,捧着盛开着鲜花的花盆涌 上街头的时候,雄日呢?
你知道故事的 最后结果了吗?
手捧空花盆的孩子就是国 王要找的继承人!
1.看到这些心里会怎么想, 当时会是什么感受呢?
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。
3.通过对本课的学习让学生知道诚实是人的美德,并愿意做一个诚 实的人。
我认识

二年级语文上册 手捧空花盆的孩子课件(5) 教科版

二年级语文上册 手捧空花盆的孩子课件(5) 教科版
手捧空花盆(huā pén)的孩子
第一页,共20页。
手捧空花盆(huā pén
手捧空花盆(huā 很久以前,有位国p王é要n)挑的选一孩个子诚实的孩子做继承人。国王吩
咐大臣给全国的每个孩子发一些花种,并宣布:谁能用这些种子培 育出最美的花,谁就是他的继承人。
有个叫雄日的孩子,他十分用心地培育花种。十天过去了,一 个月过去了,花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子施了些肥, 浇 了点水。他天天看啊,看啊,种子就是不发芽。
国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆 拥上街头。国王从孩子们的面前走过,看着一盆盆鲜花,脸上没有 一丝高兴的表情。突然(tūrán),国王看见了手捧空花盆的雄日。他 停下来问:“你怎么捧着空花盆呢?”雄日把花种不发芽的经过告 诉了国王。国王听了,高兴地拉着他的手,说:“你就是我的继承 人!”
第十二页,共20页。
你怎么捧着 空花盆呢?
我······
第十三页,共20页。
国王(guówáng)最后选谁做他
的继承人呢?
为什么您让他做 继承人呢?
Байду номын сангаас我发给你们的花种都是 煮熟了的。这样的种子 (zhǒng zi)能培育出美丽 的鲜花吗?
第十四页,共20页。
许许多多的孩子(hái zi)捧着盛开着鲜 花的花盆拥向街头。
孩子们问国王:“为什么您让他做继承人呢?”国王说:“我 第二页,共20页。
pén wèi xuǎn bìng xuān fēn
盆位 选 并 宣 分
yá guī shèng sī biǎo zhǔ
芽规 盛 丝 表 煮
分要没位孩选
第三页,共20页。
第二关:小小表演家。 拉手(lā shou)、浇水 盛开、 捧花盆
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《手捧空花盆的孩子》学案
一、学习目标
1.正确认读本课的14个生字及有关的词语。

2.初步理解课文内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,并练习复习课文。

4.知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。

二、重点难点
1.识字、写字。

知道诚实是人的美德。

2.故事的内涵。

三、导学问题
使用“手机”录音,分享给全班同学。

1.捧空花盆的孩子是谁?
2.为什么捧着空花盆?结果怎样?
四、参考资料
(英文名:flower pot),种花用的一种器皿,为口大底端小的倒圆台或倒棱台形状。

益威装饰种植花卉的花盆形式多样,大小不一。

花卉生产者或养花人士可以根据花卉的特性和需要以及花盆的特点选用花盆,根据制作材料不同,可以分为很多种。

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