闽教版-英语-三下-Unit 5 Parts of the Body Part A 名师教案
Unit5PartsoftheBodyPartA(教学设计)闽教版英语三年级下册
教材及班级名称：闵教版英语(学校三起〕三班级下册章节名称：Unit5 Parts of the Body 教学设计课型：New lessonInstructional design Analysis of teaching content教学内容分析本单元主要以同学特别感爱好的“Body〞为主题，学习用英语表达自己的身体部位名称。
Analysis Of learning 学情分析本单元内容设计适合三班级同学，他们经过一个学期的学习初步具备肯定的听说读的技能，有较好的仿照力量，在新语言的学习中，老师应乐观运用简笔画,实物,贴图等方式给同学创设相关的语言情景，让同学在情景中自然习得、自然运用，大胆实践，形成乐观的学习观和自主学习力量。
Teaching idea 教学设想本单元主要学习用英语表达身体部位名称,我设计了许多动物的各种身体部位让孩子们观看并学习用英语来表示身体部位名称,每件事情都轻而易举得到解决，老师创设情境，让同学在练习时可以通过嬉戏、歌曲及表演等形式到达稳固学问的目的。
Teaching Aims and Demands教学目标Language knowledge 〔语言学问目标〕把握人体部位名称Language skills (语言技能目标：听、说、读、写)1. 能听、说、认读本课重点单词2.能够语音清晰、语调自然地朗读本课对话。
Emotion & attitude (情感目标)1. 通过课文表演、嬉戏、小组活动等方式培育同学学习英语的爱好及乐观性。
2.通过对教学中消失的各种动物的身体部位名称的学习，了解各种动物的身体特征，从而激发同学爱护动物爱护大自然的意识。
Teaching Important and difficult points (教学重点及难点)重点：1.认读人体部位名称单词:face,mouth,ear,eye,nose.2. 认读句型:touch your…… Draw a ……难点：认读人体部位名称单词:face,mouth,ear,eye,nose.Teaching Aids 教学帮助: PPT课件、单词卡片、录音机、人体脸面具、小奖品。
闽教版小学英语三年级下册Unit5PartsoftheBodyPartA教学设计
StepⅡPresentation and Practice (15 mins)
⒈Watch the video and choose the answer.
⑴Question: What is he drawing?
⑵Check the answer.
⒉Watch the video again and answer the questions.
⑴Question 1：What does Mr. Monkey draw first?
Question 2：What does Mr. Monkey draw then?
指导依据：
根据《义务教育英语课程标准（2011版）》中的兴趣性、活动性和生活性原则，提倡设计过程中应体现学生是学习的主体，调动学生的积极性，尽可能多地创设真实的语境，让学生在情境中掌握和运用语言。
2．教学背景分析
教材内容分析：
本课是福建教育出版社的英语第二册（三年级下册）第五单元的Part A内容。本单元的话题是谈论自己的身体，是小学阶段必须掌握的9个话题之一。该课要求学生掌握有关身体部位的eye, ear, nose, mouth, face，五个单词，以及会用Draw a…, Touch your…两句指令性句型。
⒈设计思路：
根据本课教学内容学生的年龄特点，我将本课教学设计采用语篇教学模式，读前激发学生的学习兴趣，读中学生通过朗读、回答问题，复述等形式加深文本的理解，同时对学生进行阅读技能和策略的指导。读后拓展和延伸，检测学生把课内学习转化为课外实际应用的能力。在学生充分掌握内容的基础上为学生提供与其知识水平相当的语言材料，由读到写，由浅到深，层层递进。
闽教版三年级英语下册教案Unit 5 Parts of the Body part A
Unit 5 Parts of the BodyPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。
2.学习句子：Draw a....3.理解句子：Touch your....4.学习字母u在重读闭音节中的读音。
5.学唱歌曲：Follow Me.6.功能：描述身体部位。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。
2.能听懂会说 Draw a....3.能听懂句子Touch your....并做出反应。
◆情感态度目标鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
◆文化意识乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。
教具准备1.字母卡片：五个元音字母。
2.单词卡片：face，eye，eyes,nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump等。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：London Time.Step 2 Revision1.复习句子：What’s the time？It’s...o’clock.2.欣赏歌曲：Follow Me.3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part AStep 3 Presentation（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear1.教师播放课文CD-ROM，或引导学生看书中情景，初步感知身体部位单词 face，eye，nose，mouth和ear的发音。
2.教授单词 face。
教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“Let’s draw a face. Look，it’s a face.”引出face的教学。
教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。
Unit5PartsoftheBodyPartA(课件)闽教版英语三年级下册
We eat with the __m_o_u_th__ .
We see with the window to the soul. 眼睛是心灵的窗户.
我们要好好爱护身体各个部位，保持健康。
Ｂ.学习本节语音
试读： bun gun fun
Can you draw？
Summary(总结)
今天你有什么收获？
Summary(总结)
单词：face,eye,nose,mouth,ear 句子：Touch your…… 语音：run,duck,jump
Homework
1.熟读课文内容。 2.画一画你最喜欢的人，并用英语说 出其身体部位的名称给爸爸妈妈。
Touch your mouth.
能认、会读单词
nose
Nose,noouch your nose.
能认、会读单词
eye eyes
eyes
Eyes,eyeouch your eyes.
能认、会读单词
ear ears
ears
Ears,earouch your ears.
face
Face, face. Touch your face.
游戏——谁的反应快
Rule: 请2位学生上讲台面向全体
学生，老师出示单词卡片，全体学
生用“Touch your....”发指令，台
上学生根据指令做出相应动作，做 错动作则被淘汰。
We listen with the ___e_ar_s__ .
We smell with the ___n_os_e__ .
eye nose mouth
ear face
11
谁能又快又准地读出消失的单词
eye mouth nose face ears
闽教版英语三年级下册 Unit 5 Parts of the Body Part A 课件
E [e] E [e] ten pen hen E [i:] E [i:] he she me 开音节 [i:] ， 闭音节[e] [i:] [e] [i:] [e] E E E
O [ɔ] [əu]
本
课
语
音
run duck jump
[ʌ] 闭音节
Unit5
Parts of the Body
Learning airms:
闽教版小学英语第二册
Unit 5 Parts of the Body Part A
语音时间
A [æ ] A [æ ] cat hat bag A [ei] A [ei] cake baby name 开音节[ei]，闭音节[æ ] [ei] [æ ] [ei] [æ ] A A A
I [i] [ai]
face
Touch your face.
摸一下你的脸。
an eye two eyes
Touch your eyes.
an ear two ears
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
nose
Touch your nose.
mouth
Touch your mouth
Let’s chant
Touch your...
Listen and follow.
Let's show I can draw and say
Standard tesing(达标检测）
1、把下列单词和对应的中文意思连起来。 eye mouth nose face ear touch
脸 鼻子 眼睛
耳朵 嘴巴 摸
2、选择与图片意思相符的句子，并将其序号填入括号 里。
A.Touch your eyes C.Touch your mouth E.Touch your face.
三年级下册英语教案Unit5PartsoftheBodypartA_闽教版11
Unit 5 Parts of the BodyPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。
2.学习句子：Draw a....3.理解句子：Touch your....4.学习字母u在重读闭音节中的读音。
5.学唱歌曲：Follow Me.6.功能：描述身体部位。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。
2.能听懂会说 Draw a....3.能听懂句子Touch your....并做出反应。
◆情感态度目标鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
◆文化意识乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。
教具准备1.字母卡片：五个元音字母。
2.单词卡片：face，eye，eyes,nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump等。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：London Time.Step 2 Revision1.复习句子：What’s the time？It’s...o’clock.2.欣赏歌曲：Follow Me.3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part A Step 3 Presentation（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear1.教师播放课文CD-ROM，或引导学生看书中情景，初步感知身体部位单词 face，eye，nose，mouth和ear的发音。
2.教授单词 face。
教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“Let’s draw a face. Loo k，it’s a face.”引出face的教学。
教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。
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Unit 5 Parts of the Body Part A
名师教案
一、教学目标
1、能听懂会说本课单词
2、能认读句子：Touch your head/…并能做出相应的动作
3、会唱歌曲：follow me
二、教学内容
单词：head，face，mouth，eye，ear，nose，neck。
句子：Touch your head/ eyes/ nose/ face/ ears/ mouth/ neck.
三、教学重点
1.单词：head face mouth eye ear nose neck
2.句子：Touch your head/ eyes /nose/ face/ ears/ mouth/ neck …
四、教学难点
表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用
五、课前准备
单词卡片、光盘、课件
六、教学过程
Ⅰ Warming-up
Chant 《Follow me》
【托尔斯泰说：“成功的教学必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”Well begun，half done。
精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，且把学习当做一种自我需要，自然地融入学习新知的情景中，因此，在热身时，用带有Rap 鼓点节奏的Chant导入，可以很快地吸引学生，并激起学习热情。
】
.导入课题Unit 4 Parts of the Body Part A
Ⅱ Presentation
1、Touch（动作演示，生猜意思。
）
2、Story Time.
T: 灰太狼又想吃喜羊羊了，它和红太狼在商量捕羊大计，于是它的mouth流下了口水。
Teach: mouth
T: 哎呀，真不巧，捕羊大计被美貌兼智慧并存的美羊羊听见了，坏消息传入美羊羊的ear。
Teach: ear
T: 听到坏消息后，羊村的村民立即行动起来，他们拿来一条又粗长的绳子，一扔，勒住了灰太狼的脖子，灰太狼大喊到“Oh, no. My neck.”
Teach: neck
T: 于是呀，灰太狼就被勒着neck，来到了羊村，懒羊羊一见灰太狼就想起上次灰太狼偷吃了他的棒棒糖，于是新帐旧账一起算，Boom一拳出手，“Oh, my god, my nose.”
Teach: nose
T: 一波未平一波又起，灰太狼还来不及捂着nose，又一记天马罗星拳抡向它的“eyes”。
Teach: eye
T：显然，灰太狼没有捉到羊，被得鼻青脸肿，红太狼很生气，火冒三丈，“你这个笨蛋，又没抓到羊！”快来看看他们的face。
Teach: face
T：红太狼这么生气，你们猜他会把灰太狼怎么着？——用平底锅，把Mr.灰太狼打晕啦。
Teach: head
（结合每个单词教授句型Touch your……）
【本环节仍然从学生熟悉并兴趣的动画片入手，结合与游戏教学，考虑到三年级的孩子形象思维优于抽象思维的特点，通过实物，对比，听音，看动作等不同方式教授单词，给学生以深刻的第一印象，同时，在学习生词时结合句型操练，做到“词不离句，句不离词”。
】
3、巩固词汇“I say, you guess.”
4、简笔画Who’s he? Wang Tao. (say hello to Wang Tao).
①贴单词
②“看谁跑得快”比赛（2人赛）。
③Chant记背。
【让简笔画和音乐走进英语课堂，已是一个老生常谈的话题了，结合孩子好动的特点及好强的心理，让学生可以在比赛中获得快乐的同时，巩固新知。
另外结合Chant的学习使知
识二次鲜活化。
】
Ⅲ Practice.
Part1-2. Listen , repeat and act.请学生连一连，并读一读。
【任何一堂课的学习，都不能忽视文本的重要性，回到文本，让学生学会听，读，说，乃至写四项基本技能的训练，并在练习中学会倾听他人的回答，学会评价，会终生学习奠定基础。
】
Ⅳ Sing a song
1、Listen and guess words
2、Sing and act
【每次都在思考，一节课中的歌曲应该怎样才能上好，既然是必不可少的环节，怎样才能像苏霍姆林斯基所说的，让儿童是用色彩、形象、声音来思维，并从中有所收获，我想在学歌曲的过程中，让学生把动耳，动嘴，动手相结合，在充分放松，充分兴趣的前提下充分感受到学习的乐趣。
】
Ⅴ Homework
1、Copy the new words.(Three times)
2、You say I do.(Practice with your friends)
板书:
Unit4 Parts of the Body Part A
head
mouth nose
ears eyes。