【浙教版】--科学八年级上体温的控制
体温的控制(讲义)
浙教版八年级上册第三章第五节体温的调节【知识点分析】1.人体温恒定：体温不随外界变化而变化，保持相对恒定，人体的体温调节是通过神经系统等的调节来实现的。
2.恒温动物：哺乳动物，鸟类都具有维持体温相对恒定的能力。
这类动物都属于恒温动物。
3.通常，可在人的直肠，口腔及腋窝处测量人的体温。
不同部位测得的温度值有所不同。
正常人的体温并不是一个固定值而是一个温度范围。
在正常的生理条件下，体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定范围内波动。
二.产热与散热的平衡1. 恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热这两个生理过程保持动态平衡的结果。
2. 产热情况：在安静时，产生的热量主要来自内脏；在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌。
寒冷时，骨骼肌颤抖，能使热量成倍增加。
3. 散热：将热量散发出去的过程，分为直接散热和蒸发散热两种方式。
(1)直接散热：就是通过热传递散热，散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的温度差。
温度差越大，散热越多。
皮肤的温度又可通过血管中的血流量来控制。
外界温度低时，血管收缩，血流量减少，散热量减少；温度高时，血管舒张，血流量增加，散热量增加。
(2）蒸发散热：常温下，皮肤汗液的蒸发散热比较少。
当外界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要的散热方式。
4.中暑：在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度，产热多，而散热困难，会出现中暑现象。
中暑的表现是:体温升高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白，甚至昏厥，严重时会危及生命，因此在炎热的季节，应注意做好防暑工作。
三.体温受脑控制1.人体内的产热和散热过程是通过体温调节中枢下丘脑来调节和控制的。
2.在不同的环境中人的姿势和行为，保温或降温的措施(如增、减衣服)，也能调节体温。
【例题分析】一、选择题1．在气温35℃的环境中，下列情况更容易使人中暑的是（）A．无风干燥的沙漠B．充满水蒸气的车间C．有风湿润的麦田D．高层建筑物的顶部【解析】人体在高温环境下作业，机体从高湿环境接受对流与辐射热量，加上劳动和高温环境增加的代谢产热量，远远超过机体的散热量。
3.5 体温的控制—浙教版八年级科学上册课件(共17张PPT)
阅读思考
1、人体散热的主要器官是什么？ 2、人体多少的热量是通过皮肤散发出去的？ 3、皮肤散热的方式主要是哪两种？
人体散热的主要器官是皮肤。
人体90%以上的热量是通过皮肤散发出 去的。
皮肤散热的方式主要是皮肤直接散热和 汗液蒸发散热两种。
皮肤结构示意图
皮肤散热的多少决定于皮肤表面与外界环境之 间的温度差。在常温下，皮肤汗液分泌少，蒸发散 热所占比例不大；当外界温度等于或超过体表温度， 直接散热不能发挥作用时，汗液蒸发成了主要的散 热方式。
热
保持动态平衡
热
的结果。
动态 平 衡
作图
几种器官在安静和活动下的产热量百分比
脑 内脏 骨骼肌 其他
产热量%
安静
劳动或运动时
16Βιβλιοθήκη 156818
90
10
1
你能根据上表的数据，参照左图，用图表示人体 运动时各器官的产热情况吗?
安静时各器官的产热情况 活动时各器官的产热情况
此外，精神活动和进食活动也能影响产热。
测量结果 正常范围
36.70C 37.20C
36.0——37.4 °C 36.7——37.7 °C
37.40C 36.9——37.9 °C
结论：这三个不同部位测得的体温都可以 代表小明的体温。
二、产热与散热的平衡
思考：人类何以维持体温恒定的呢？
原来是人体 的产热和散热 散 两个生理过程 热
人
体
散
产
直接散热的多少决定于皮肤表面与环境之间的温差
低温
正常温度
高温
血管收缩，皮 肤血流量减少，
皮肤温度下降， 散热量减少
血管舒张，皮 肤血流量增加，
皮肤温度上升， 增加散热量
浙教版八年级科学上册ppt课件《体温的控制》
体温的控制
机体的这种产热和散热过程又 是受到谁的控制和调节呢？
体温受脑干中的体温调节中枢的控制。
体温的控制
低温环境下
皮肤冷觉感受器
传入神经
脑干的体温调节中枢
传出神经
骨骼肌战栗
皮肤血管收缩
皮肤立毛肌收缩
汗毛孔缩小
增加产热
减少散热
体温的控制
高温环境下
皮肤热觉感受器 传入神经
脑干的体温调节中枢 传出神经
汗液分泌
血管舒张
增加散热
体温的控制
在常温下，皮肤汗液分泌少， 蒸发散热所占比例不大。
皮肤直接散热的多少决定于 皮肤表面与外界环境之间的温度差。
体温的控制
低温
正常体温
高温
血管收缩，皮肤血流量 减少，皮肤温度下降， 散热量减少。
血管舒张，皮肤血流量 增加，皮肤温度上升， 散热量增加。
体温的控制
当外界温度等于或超过体表温度，直接散热不能发 挥作用时，汗液蒸发成了主要的散热方式。
体温的控制
几种器官在安静或活动情况下的产热量的百分比。
体温的控制
安静时各器官的产热情况
运动时各器官的产热情况
体温的控制
安静时各器官的产热情况
活动时各器官的产热情况
1、产热
安静时： 以内脏产热为主 运动时： 以肌肉和皮肤的产热为主
体温的控制
散热的主要器官又是什么？ 人体的散热途径有哪些呢？
人体散热的主要器官是皮肤，人体90%以上的热量是通过皮 肤散发出去的。皮肤散热的方式主要是皮肤直接散热和汗液蒸发 散热两种。
第3章 · 生命活动的调节
第5节 体温的控制
浙江教育出版社 八年级 | 上册
图片欣赏
浙教版初中科学八年级上册第5节体温的控制
所以在发热期间更应吃营养丰富且易消化的流食或者半流食，例如鸡蛋、馄饨、汤面、粥和牛奶等。
散热 低温下：以皮肤直接散热为主 维持恒温能摆脱环境的限制。
人体散热的主要器官是皮肤，人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的。 当外界温度大于或等于皮肤温度时，汗液蒸发成了主要散热方式。
回到正常的血温
1%
8% 1%
脑 肌肉皮肤 内脏 其他
当外界温度小于皮肤温度时，皮肤散热的方式主要是皮肤直接散热。 而在高温环境中过久，会因体内热量散不出去，导致体温升高。 维持恒温能摆脱环境的限制。 增加汗的分泌，使皮肤的血管舒张 最终，家人还是选择了放弃治疗，一条鲜活的小生命就这样陨落了。 因为人体调节体温的能力是有限的，当长时间置身于寒冷环境中，机体产生的热量不足以补偿散失的热量，会引起体温降低； 脑 肌肉皮肤 内脏 其他 让我们来回忆，通过学习，我知道了…… 表现：体温高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白，甚至昏厥，严重时危及生命。 血管____，皮肤血流量_____，皮肤温度相对_____，散热量____。 所以在发热期间更应吃营养丰富且易消化的流食或者半流食，例如鸡蛋、馄饨、汤面、粥和牛奶等。 就在前几周，福州一名6个月大的女婴因为发烧，被家人裹被捂汗致死。 维持恒温能摆脱环境的限制。 可以用冷毛巾或是冰袋敷在头部，其间也应该时不时地测量体温。 三、体温的调节受脑控制。 用温水给擦拭身体，其中由于腋下和腹股沟等部位血管集中，应该多擦拭几遍。 若方便的话，可以直接洗个温水澡。 最终，家人还是选择了放弃治疗，一条鲜活的小生命就这样陨落了。 表现：体温高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白，甚至昏厥，严重时危及生命。 当外界温度大于或等于皮肤温度时，汗液蒸发成了主要散热方式。
浙教版八年级科学上册《体温的控制》PPT课件,共8页
例题精析
【例题2】将小白鼠从25度的室温中移至5度的环境中，其体温及耗氧量的 变化是( B )C．体温降低，耗氧量增加 D．体温降低，耗氧量降低
第三章 生命活动的调节
第5节 体温的控制
学习目标
体温控制
1．热量来源：有机物的氧化放热。 2．热量平衡：机体的产热量＝散热量。 (1)产热途径：以骨骼肌和肝脏产热为主。 (2)散热途径：汗液的蒸发、呼气、排尿和排便、皮肤毛细血管的散热等。
体 温 控 制
恒温动物、变温动物的耗氧量
一定温度范围内，恒温动物(如图动物甲)要维持温度恒定，寒冷环境中由于 散热多，恒温动物通过增大呼吸作用来释放更多的热量维持体温恒定，高 温则相反。变温动物(如图动物乙)体温随外界环境变化而变化，低温下耗氧 量低，动物可冬眠；高温下含氧量高。 即： 恒温动物，外界温度变化与耗氧量变化相反； 变温动物，外界温度变化与耗氧量变化相同。
例题精析
【例题1】人在寒冷环境中，骨骼肌会出现不自主的“颤抖”现象。在下列的 叙述中，能阐明颤抖的作用的是( C ) A．冷刺激使皮肤血管收缩，血流量减少，皮肤温度下降 B．冷刺激作用于皮肤的冷觉感受器，反射性引起肌群不协调的收缩 C．使身体的热量成倍地增加，以防体温的下降 D．产热增加而散热减少，使体温在寒冷环境中保持恒定
【解析】动物的呼吸是利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，释放出能量的过程。用公式表 示为：有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量。释放的能量有两个应用：维持动物体的各项生理 活动；维持体温。小白鼠是恒温动物，把它从25度的室温移至5度的环境中，体温是不变的， 为了维持体温，呼吸作用要加强以释放更多的热量，因此耗氧量会增加。故选B。
期末复习-重难点集训5体温的控制
浙教版科学八年级上册期末复习-重难点集训专题3.5 体温的控制重难点归人的体温喔持相对恒定如正常人的体温是T温度陌围.这是机体的产蝌腾热课持动毒平衡的培杲人体中体温调节过程•重难点1：产热与散热的平衡一、恒温动物(鸟类)和人类能够维持稳定的体温，是因为产热和散热保持动态平衡。
二、产热(1)安静时：热量主要来自内脏。
(2)运动时：热量主要来自骨骼肌。
寒冷时，骨骼肌颤抖，能使热量成倍增加。
三、散热、(1)皮肤与外界温度的温度差越大，散热越多。
皮肤的温度又可通过血管中的血流量来控制。
外界温度低时，血管收缩，血流量减少，散热量减少；温度高时，血管舒张，血流量增加，散热增加。
(3)常温下，皮肤汗液的蒸发散热比较少。
当外界温度等于或超过体温时，直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要的散热方式。
四、中暑在高温环境中，不能及时调节体温，或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度，发生中暑。
重难点2：体温受脑控制①人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。
②在不同的环境中人的姿势和行为，保温或降温的措施（如增、减衣服），也能调节体温。
重难点1集训产热与散热的平衡•1.如图表示某人在休息及运动时血液流经四种器官的相对速度大小。
据图分析下列推断中错误是（B ）A.不管休息还是运动时，脑的血流量基本不变B.运动时人体血量增加C.饭后立即运动，消化器官血流量减少，不利于食物消化D.运动时骨骼肌产热增加，皮肤血管血流量增加有利于散热口休息时・运动时■由』IL件骷肌皮肤消化器官脑2.在35 ℃时人更容易发生中暑的地方是（D ）A.无风干燥的沙漠B.建筑物顶部C.有风湿润的麦田D.充满水蒸气的车间•3.如图所示是某两类动物耗氧量随环境温度变化的曲线。
下列叙述正确的是（A ）A.甲是恒温动物，乙是变温动物B.甲、乙都是恒温动物C.甲、乙都是变温动物D.甲是变温动物，乙是恒温动物4.人体有恒定的体温，主要是机体的产热和散热能保持动态平衡的结果，如图所示是甲、乙两位同学在某状况下的产热统计图。
【精品讲义】浙教版 科学 8年级上册 3.5 体温的控制(教师版含解析)
专题3.5体温的控制目录 (1) (3) (5) (6) (10)1．体温的恒定(1)恒温动物：除了人类，只有鸟类和哺乳类动物在不同的环境温度下，具有维持体温相对稳定的能力。
恒温动物的体温不是绝对不变的，恒温是相对的，温度在一定范围内几乎与外界温度无直接关系。
恒温的原因：恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。
(2)变温动物：鱼类、两栖类、爬行类等，它们的体温随环境温度的变化而改变。
2．体温(1)概念：是指人体内部的温度，而不是体表的温度。
(2)测量处：人的直肠、口腔及腋窝。
(3)影响因素：正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。
在正常的生理条件下，体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内波动。
3．产热和散热(1)产热：人在安静时，产生的热量主要来自内脏。
在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌，骨骼肌颤抖使热量成倍增加。
精神活动和进食活动也能影响产热。
例如，寒冷时，想到冰冷的环境，会觉得更冷，使人“发抖”，促使骨骼肌产生更多的热量。
(2)散热：有皮肤直接散热和汗液蒸发散热两种方式①直接散热：通过热传递进行，散热的多少取决于皮肤温度与外界温度的温度差。
温度差越大，散热越多。
皮肤的温度又可以通过血管中的血流量来控制。
外界温度低时，血管收缩，血流量减少，散热减少；温度高时，血管扩张(或舒张)，血流量增加，散热增加。
人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的。
②蒸发散热：当外界温度等于或超过体温时，皮肤直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要散热方式。
3．中暑(1)概念：在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的温度超过了体温调节的最大限度，从而产热多而散热困难，造成中暑。
(2)症状：体温升高，头痛、头晕、心慌、恶心、出冷汗、面色苍白甚至昏厥等，严重会危及生命。
4.体温受脑控制(1)人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。
【浙教版】-八年级科学上册-体温的控制教案
题
日 期
教 学
目 标
1、 了解体温恒定的意义 2、 了解产热和散热的部位、方式和方法 3、 了解体温平衡的调节过程 4、 能以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体
重 点
难 点
分 析
重点：产热与散热的平衡调节。 难点：体温平衡调节的控制过程。
课 程资源 的准备
教
学
设
预
预习内容：
1、鱼类、两栖类、 爬行类等低等动物没有完善的体温
调节机构，它们的体温随环境温度的
，
因此称为
。鸟类、哺乳类动物的体
温
，称为
。
2、恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为
机体的
和
这两个生理过程
的结果。
3、散热有 方式
和
两种
4、测量体温并分析数据
家庭成员一日内体温变化调查表（测量部位 _______________）
上上
中
下
傍
晚
(1) ．比 成员 午 6 午 9 午 12 午 3 晚 6 上 9
较自己
点点
点
点
点
点
在不同
时段的
体温数 据可得
爸爸
出什么
结论？ 妈妈
(2) ．比
较自己 和同学
自己
的体温可得出什么结论？
(3) ．比较一个家庭的体温数据可得出什么结论？
A、指导学生根据测量过的体温，理解体温恒定并不是 体温不变，而是维持在一个范围呢，随昼夜、年龄、性别、 环境温度的改变而改变。一般傍晚比早晨高，女性比男性 高，小孩的比成人的高。同一个人不同部位测量的体温也 不同。 B、讨论：维持体温恒定有什么好处呢？
【浙教版】八年级科学上学期教案：35体温的控制
课题：3.5体温的控制教学目标：1．了解体温及体温恒定的意义。
2．了解产热与散热的部位、方式及过程。
3．了解体温平衡的调节过程。
4．以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。
重点难点：1．产热与散热的平衡调节。
2、体温平衡调节的控制过程。
教学课时：3课时教学过程：【引言】地球上的气温可高至56.8 ℃，低至零下89.2 ℃。
而目前人类的足迹几乎遍布全球，那么在不同的环境中，人是怎样来控制自己的体温的呢?一、恒定的体温这是从一个小孩身上得到了三个不同的数值(几乎是在同一时刻测得的)，到底哪个是他的体温呢？解答：通常说的体温指的是人体内部的温度，体温实际上是一种简化了的说法。
由于人体的内部温度不易测试，所以临床上常用腋窝温度、口腔温度、直肠温度来代表体温。
同一个人不同部位测得的体温有所不同。
1、鸟类和哺乳类是恒温动物，可以在不同温度的环境中保持相对温度的体温。
2、恒温动物的体温不是恒定不变的，是指它们变温的幅度不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接的关系。
3、保持正常的体温是动物进行新陈代谢正常进行的基本条件。
体温过高和过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时导致动物的死亡。
因此恒定的体温对动物体具有重要意义。
【思考】维持恒定的体温有什么好处？答：体温恒定是正常生命活动进行的必要条件。
恒温动物能摆脱环境的限制，无论天气如何，只要体温恒定才能进行正常的新陈代谢活动。
既有利于动物在较恶劣的环境中生存，扩大了活动的范围。
4、人的体温测量的部位有：腋窝、口腔、直肠结论：在正常的生理条件下，人的体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内变动。
总结：1．正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围，一般不超过一度。
2．不同年龄的人体温有差异，一般年轻者体温高于年老者。
3．性别不同体温也会有个体差异，一般女子的体温比男子略高。
4．体温会因活动量、精神状态、环境温度的改变而改变。
浙教版 八上科学3.5 体温的控制(教师版)
浙教版初中科学教师讲义[教师版]知识图谱体温的控制知识精讲一．恒定的体温1、鱼类、两栖类、爬行类属于变温动物，身体的温度随环境而改变，鸟类和哺乳类属于恒温3动物，都具有保持体温相对稳定的能力。
2、体温恒定并不是体温不变，而是指它们变温的幅度不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接的关系，但正常情况下，体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态等情况的不同，在一定范围内变动。
如：一般傍晚体温略高于早晨的体温。
女性的体温略高于男性。
小孩的体温略高于成人。
3、人体的体温：体温的测量可在直肠、口腔、腋窝等处进行，不同的部位测得的体温有所不同。
腋窝温度口腔温度直肠温度36.7 ℃37.2 ℃37.7 ℃二．产热和散热的平衡1、产热：人在安静时，产生的热量主要来自内脏。
在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌，骨骼肌颤抖使热量成倍增加。
2、散热：有皮肤直接散热和汗液蒸发散热两种方式，直接散热通过热传递进行，散热的多少取决于皮肤温度与外界温度的温度差。
温度差越大，散热越多。
皮肤的温度又可以通过血管中的血流量来控制。
外界温度低时，血管收缩，血流量减少，散热减少；温度高时，血管扩张(或舒张)，血流量增加，散热增加。
当外界温度等于或超过体温时，皮肤直接散热不能发挥作用，汗液蒸发成了主要散热方式。
三．体温受大脑控制1、体温调节中枢在脑干中的下丘脑。
当外界的气温低于人体正常体温（如37℃）时，血液温度降至37℃以下，刺激下丘脑中的热受体，主要通过战栗产热和使皮肤的血管收缩以减少失热，血温增高回到正常的温度。
当外界的气温高于人体正常体温（如37℃）时，血液温度升至37℃以上，刺激下丘脑中的热受体，通过增加汗液的分泌及使皮肤的血管舒张以增加散热，血温降低回到正常的温度。
2、中暑概念：在高温环境中，人体不能及时地发挥体温调节功能，或因过高的温度超过了体温调节的最大限度，从而散热困难，造成中暑。
症状：体温升高，头痛、头晕、心慌、恶心、出冷汗、面色苍白甚至昏厥等，严重会危及生命。
初中科学精品试题：体温的控制-体温受脑控制
浙教版科学八上3.5.3体温的控制—体温受脑控制1.人体的体温调节中枢是（）A．小脑B．脑干C．下丘脑D．大脑皮层2.体温感觉中枢和体温调节中枢分别在（）A．大脑皮层，下丘脑B．小脑，垂体C．脑干，脊髓D．脊髓，脊髓3.下列有关人体稳态调节叙述正确的是（）A．下丘脑是体温调节的主要中枢，是形成冷觉的部位B．机体在炎热环境中产热与散热的比值比寒冷环境中产热与散热的比值小C．下丘脑中具有渗透压感受器，还能合成分泌促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等D．体温的神经调节过程中，只有肾上腺、骨骼肌是效应器4.小张同学因感染病毒发烧而到医院看病。
医务人员为其测量体温，发现他在24小时内的体温均在39℃左右波动。
则小张在这24小时内（）A. 产热等于散热B. 产热小于散热C. 产热大于散热D. 产热与散热没有关系5.下列温度最接近人体体温的是（）A．口腔温度B．腋窝温度C．直肠温度D．肛门温度6.如果长期在密封高温的环境中劳动，容易出现中暑，以下说法错误的是( )A. 高温使汗液分泌量增多，导致容易中暑B. 高温密闭环境不利于人的排汗C. 高温环境使人产热多而散热困难D. 人体不能有效地发挥体温调节功能7.下列关于人体体温调节的叙述中，正确的是（）A．人体的多种物理散热方式中，辐射是非常有效的散热方式B．皮肤和呼吸道是主要的散热器官C．人体主要依靠增加脂肪的分解、氧化来产生热量D．人体在安静时主要由内脏、肌肉、脑等组织的代谢过程释放热量8.人体的体温是指（）A．人体体表温度B．人体内部温度C．人体腋窝温度D．人体口腔温度9.2017年9月29日、30 日，在美丽的虎山路初中操场上举行了全校运动会。
下列是有关运动员在1000米跑步过程中体温调节的说法，其中不正确的是（）A. 运动员的主要产热器官是骨骼肌B. 运动员皮肤血管舒张以增加体表散热C. 运动员的主要散热方式是汗液蒸发D. 运动员大汗淋漓，原因是体内的产热大于散热10.下图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确的是( )A. 当环境温度为25℃时，产热量等于散热量B. 当环境温度从25℃下降到10℃时，从时间t1到时间t2，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的C. 时间t2以后，散热量减少，这是体温调节的结果D. 时间t3以后，产热量小于散热量答案解析：1、C2、A解析：下丘脑是体温调节中枢，当冷觉感受器或温觉感受器感受到外界的刺激，通过传导兴奋给下丘脑，下丘脑再传导到大脑皮层，进而产生冷或热的感觉，因此体温感觉中枢是大脑皮层，体温调节中枢是下丘脑．3、C解析：A、下丘脑是体温调节中枢，但形成冷觉的部位是大脑皮层；故A错误．B、机体在炎热环境中，增加散热量，减少产热量，但产热和散热量是相等，使得体温维持恒定；故B错误．C、寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体分泌促甲状腺激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素；故C正确、D、体温的神经调节过程中，肾上腺、甲状腺、汗腺、立毛肌、骨骼肌等都是效应器；故D错误故选：C．4、A解析：体温在24小时内均在39℃，体温不变，产热量与散热量相等。
浙教版初中科学八年级上册体温的控制(22张)
②将病人抬至阴凉通风处。
活动任务：测量口腔内的体温． 运动时主要的产热器官：肌肉与皮肤（骨骼肌）
⑤若有严重呕吐，则可以适当补充盐白开水等无机盐类。 安静时主要的产热器官：内脏
下图表示外界气温改变时，皮肤中血管的舒张情况，请据图回答下列问题：
请同学们结合当时的气象条件，想一想老太太可能得了什么病？你知道此病发生的原因吗？
2006年06月20日，气温３６摄氏度。北京一84岁高 龄的老太， 被人发现昏死在家中，送医院时已口吐 白沫，体温升高达４０摄氏度。
请同学们结合当时的气象条件，想一想老太太可能得 了什么病？你知道此病发生的原因吗？
几种器官在安静或活动情况下产热百分比
皮肤直接散热（辐射散热）
人体散热的主要器官是 ，其散热方式有
2006年06月20日，气温３６摄氏度。
知识点三、体温受脑控制
血管收缩，皮肤血流量减少，皮肤温度下降，皮肤与环境之间的温差减少，散热量减少
⑤若有严重呕吐，则可以适当补充盐白开水等无机盐类。
活动任务：测量口腔内的体温．
知识点二:产热和散热的平衡
阅读书本图３－３６（血管分别在低温、高温和正常温度时血管的收缩和舒张情况）据图分析：流经皮肤血液的多少是如何调节人体
表面温度的？
恒温动物：鸟类和哺乳类都是恒温动物。
祝老师一日内体温变化调查表
祝老师一日内体温变化调查表
④吹电风扇，降温退烧。
２.主要的散热器官：皮肤 运动时主要的产热器官：肌肉与皮肤（骨骼肌）
阅读书本图３－３６（血管分别在低温、高温和正常温度时血管的收缩和舒张情况）据图分析：流经皮肤血液的多少是如何调节人体
３.恒温动物：鸟类和哺乳类都是恒温动物。
体温恒定对动物的生存有何意义
浙教科学八年级上册体温的控制
2001年2月底，加拿大埃德蒙顿☆市的体气温温仍然在可摄氏随零下_30_度年_以_下龄_。__、__性__别__、_昼___夜__、_环__境___温__度__、
_精___神__状__态_ 、 _体__力__活___动__等影响。
拓展4
冷冻技术
科学家预测，人体冷冻技术在未来的应用将十分广泛。可以把患了 绝症的病人冷冻起来，几百年后当相关的技术出现后，再使其复活， 经治疗而获得健康；再有，可以把字航员冷冻起来暂停人体老化的程 序，数光年之后，他们抵达某个星系后解冻，他们的年龄就和离开地 球时完全一样，没有任何衰老。人体冷冻技术使人的太空旅行有了实 现的可能。 目前不能确定人的最低致死体温。现实中人体细胞冷冻已经被广泛应 用于临床，比如在治疗不育症时使用的精子冷冻、卵子冷冻、胚胎冷 冻技术。
℃
36.2 ℃
36.3 ℃
36.4 ℃
36.3 ℃
36.2℃
再人口有体腔， 在 温可不度以同、把的37字外．航界2℃员环冷境冻中起，来对D.暂热停的妈4人感4体觉妈岁老有化不的同程的36序程.，度3℃数，光散年热之越后困36，难.他时4 们往℃抵往达会某感个觉3星到6.系越6后热℃解。冻，他3们6的.5年℃龄就和离3开6地.5球℃时完全一3样6，.4没℃有任何衰老。
恒温动物为什么能维持相对恒定的体温呢？
散
人
散
热
体
热
产
热
体温的相对恒定是由于产热和散热两个生理 过程保持了动态平衡的结果。
三、人体如何产热？
骨骼肌是运动系统的动力部分， 多附于骨上，收缩时牵拉相邻 骨产生运动。
浙教版八年级上册科学课件：体温的控制
照左图，你能描述一 下人体运动时各个器
官的产热情况分布图 脑 内脏 肌肉 其他（安静时吗）？
比一比 对比下面的两幅图，我们可以发现安 静时与运动时的产热器官分别是什么？
90%
产热量
56%
16%
18%
10%
脑 内脏 骨骼肌 其他 （安静时）
1% 8%
1%
脑 内脏 骨骼肌 其他 （运动时）
皮肤结构示意图
浙教版八年级上册科学 课件：体温的控制
2020/9/22
预习
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家庭成员一日内体温变化调查表（口腔温度）
思考： 下表是在身体健康的小明同学身上几乎 同一时刻测得的三个部位温度值.
测体温 测量结果 正常范围
腋窝温度 口腔温度
36.70C 37.20C
36.0——37.4 °C 36.7——37.7 °C
直肠温度 37.40C 36.9——37.9 °C
结论：这三个不同部位测得的体温都可 以代表小明的体温。
皮肤散热的多少决定于皮肤表面与外界环境之间的 温度差。在常温下，皮肤汗液分泌少，蒸发散热所占 比例不大；当外界温度等于或超过体表温度，直接散 热不能发挥作用时，汗液蒸发成了主要的散热方式。
2020/9/22
高温环境下
低温环境下
将血液温度提高到 37刺激脑干中的热受体 ，并开始
讨论：维持体温恒定有什么好处呢？
体温恒定就能使动物进行正 常的生理活动；有利于动物在较 恶劣的环境中生存，扩大了活动 的范围。