六年级下学期英语教学计划
六年级英语下学期教学计划7篇
六年级英语下学期教学计划7篇为全面提高英语教师的教学水平,提高教学效果,做好教学计划是不可缺少的。
下面是小编整理的六年级英语下学期教学计划，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
六年级英语下期教学计划1本学期，本人担任六(1)班英语和五(1)班社会教学，工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想。
现期中考试已经结束，下面将从考试成绩、日常教学、教研教改等方面，对前半期的工作做如下总结：一、成绩分析本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全面的检测，学生完卷情况较好。
就六(1)班来看，应考学生42人，实考学生42人，本次成绩总分 3518 分，平均分为83.76分，及格率95.24%，优秀率61.9%，班级最低分为52分，分为98分。
从全班学生的完卷情况来看，学生对基础性的题目做得相对比较好，失分的原因主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率69%，作文得分率56%。
二、日常教学工作本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。
本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、精心备课，上好课，努力提高教学质量。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
认真钻研教材，准确把握重点与难点，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，尤其注重了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的学生的课中和课后辅导与抓促。
英语六年级下册教学计划（精选18篇）
英语六年级下册教学计划（精选18篇）英语六年级下册教学计划篇1一、指导思想本学期我继续担任四、六年级的英语教师，本着全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学情分析通过上学期的学期，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。
大多数学生基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。
但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
关于学生知识能力习惯态度的分析，大多数学生产生了浓厚的`英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
三、教材分析《新版牛津小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1.适应儿童特点，采用行动学习法。
2.引入项目制作，实现任务型教学。
3.提倡合作学习，培养合作精神。
4.强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5.重视双向交流，增强文化意识。
6.注重形成性评价，促进学生发展。
7.实现整体设计，确保中小学衔接。
四、教学目标：1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6.养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7.能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
2023学年人教版六年级英语下教学计划
2023学年人教版六年级英语下教学计划一、教学目标本学期的英语教学目标主要包括以下方面： 1. 继续提高学生的阅读、写作和口语交流能力； 2. 培养学生的英语思维意识； 3. 增加学生的词汇量，提高语音、语调和语感； 4. 增强学生的跨文化交际能力，培养学生的国际视野。
二、教学内容本学期的教学内容主要涉及以下方面： 1. 语音、语调和语感的培养； 2. 生活、学习、娱乐和社交等方面的交际能力提高； 3. 语法和拼写的学习； 4. 阅读、写作和口语表达的练习； 5. 国际文化交流和跨文化交际的教育。
三、教学安排1.第一周：介绍教学计划，布置“我的一家人”作文；2.第二周：学习单词和句型，练习日常生活对话；3.第三周：复习英语的基本语音和语调，练习口头问候；4.第四周：介绍英文日记的写作方法，设计英文日记写作练习；5.第五周：学习一些简单的英文短文，并结合练习进行阅读讲解；6.第六周：练习英语语音和语调，通过对话练习语感和表达技巧；7.第七周：学习“喜欢”的相关用法，通过角色扮演练习交际技巧；8.第八周：设计小组活动，提高学生的合作交流和口语表达能力；9.第九周：介绍“时间”和“日历”的相关英语用法，并进行练习；10.第十周：讲解“家庭成员和职业”的英语表达方式，结合课程介绍练习；11.第十一周：通过听、说、读、写的全面练习，提高学生的语言综合能力；12.第十二周：进行英语学习小测验，并针对学生的具体问题进行练习；13.第十三周：学习“旅游”和“购物”的相关英语，提高学生的实用交际能力；14.第十四周：设计英语口语比赛，提高学生的口语表达技巧和自信心；15.第十五周：和回顾本学期所学内容，进行英语学习动态跟踪。
四、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括听、说、读、写、演讲、角色扮演、视听训练、交互学习等多种方式，以提供更加全面的英语学习体验。
五、教学评估本教学计划还将对学生的英语学习进行全面的评估，具体包括以下几个方面： 1. 每周进行英语练习和作业评估，结合实际情况进行调整； 2. 设计学生小组任务和竞赛项目，检验学生的英语交际能力；3. 定期进行英语口语表达、写作和阅读等方面的测试；4. 借助各种线上和线下资源，进行学习动态跟踪和评估。
六年级英语教学计划(下册)
六年级英语教学计划(下册)六年级英语教学计划（下册）一、教学目标根据我国教育部门对英语课程的要求，结合六年级学生的学习特点，我们设定了以下教学目标：1. 提升学生的英语听说读写能力，使他们能熟练运用英语进行日常交流。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 加深学生对英语语法、词汇、语音等基础知识的理解。
4. 提高学生的英语综合素质，为中学阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 教材内容本学期我们将使用《人教版PEP小学英语》六年级下册教材，全书共10个单元，内容包括：- Unit 1: How old are you?- Unit 2: What time is it?- Unit 3: What's the weather like?- Unit 4: What's your favorite sport?- Unit 5: Do you like vegetables?- Unit 6: How do you feel?- Unit 7: Let's go to the zoo!- Unit 8: In the park- Unit 9: My favorite season- Unit 10: My birthday2. 教学重点与难点- 重点：掌握日常英语交际用语，提高听说能力。
- 难点：正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行交流。
三、教学方法与策略1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
3. 任务型教学法：引导学生参与各种真实的任务，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
4. 激励性评价：注重鼓励学生，激发他们的自信心，让他们在愉快的氛围中学习英语。
四、教学安排每周安排3课时，共计18周。
具体安排如下：- 第1-2周：Unit 1 How old are you?- 第3-4周：Unit 2 What time is it?- 第5-6周：Unit 3 What's the weather like?- 第7-8周：Unit 4 What's your favorite sport?- 第9-10周：Unit 5 Do you like vegetables?- 第11-12周：Unit 6 How do you feel?- 第13-14周：Unit 7 Let's go to the zoo!- 第15-16周：Unit 8 In the park- 第17-18周：Unit 9 My favorite season- 第19-20周：Unit 10 My birthday五、评价与反馈1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作精神和学习态度。
2021年六年级下学期英语教学计划3篇
【导语】时间如⽩驹过隙般流逝，我们⼜将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学⼯作做⼀个计划呢？以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】2021年六年级下学期英语教学计划 ⼀、学⽣情况分析 本班共有学⽣xx名，其中男⽣xx名，⼥⽣xx名。
学⽣性格⽐较好动，个性外向，但从学习情况来看，学⽣的英语基础知识⽐较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚⾄有个别学⽣作业不能⾃觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识⾯不⼴,没有良好的⾃觉阅读的习惯；表达能⼒差，不善于表达⾃⼰的思想；特别是学⽣的独⽴阅读能⼒及写作能⼒差，本学期将继续以培养学⽣写作能⼒和阅读能⼒为重点，扎实提⾼学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。
⼆、教材概况 六年级下册是⼩学阶段的最后⼀册课本。
⼩学在升⼊初中前的最后⼀个学期内要对整个⼩学阶段所学的主要词汇和语⾳进⾏⽐较全⾯和系统的复习。
为了更加符合这⼀学期的教学实际，为⼩学进⼊初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语⾔的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学⽬标 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句⼦和4个单句（包括长度、重量、⾼度、看病、情感、周末和假期活动、旅⾏、晚会等⼏个话题）。
要求能在真实语境中正确运⽤并能读懂简短语篇。
2、能完成1个⼿⼯制作。
3、能听懂、会吟唱6⾸歌谣。
4、能听懂、会唱6⾸歌曲。
5、能完成4个⾃我评价活动。
6、能理解6个幽默⼩故事。
7、能了解6项简单的中西⽅⽂化知识。
在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的⼀⼤特点。
在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语⾔点的`衔接与复现，⽽且尽量做到本册与上⼏册学⽣⽤书之间语⾔的相互联系与巩固扩展，这样就使语⾔知识不断滚动复现，从⽽为培养学⽣综合运⽤语⾔的能⼒奠定了基础。
6年级下册的英语教学计划五篇
6年级下册的英语教学计划五篇6年级下册的英语教学计划1一、学情分析：本班共有学生54人，除了个别同学因种种原因学习基础较差以外，大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。
二、教材分析：本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施：1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
pep六年级下册教学计划6篇
pep六年级下册教学计划6篇pep六年级下册教学计划 1一、指导思想现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。
二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇。
小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
”特别重视拓展学生语文学习的空间。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国_、热爱社会主义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操。
三、教学要求1、识字和写字①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。
全册共安排学会217个生字，会认58个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2、阅读①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。
②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
外研版(一起)英语教学计划-六年级下册
外研版(一起)英语教学计划-六年级下册一、教学目标1.1 知识目标- 学生能够掌握本册书中的所有单词和短语。
- 学生能够熟练运用本册书中的语法点进行口语和书面表达。
- 学生能够理解并运用本册书中的功能句型进行日常交流。
1.2 能力目标- 学生能够听懂、说清、读准英语，具备一定的英语口语表达能力。
- 学生能够通过阅读和听力理解，获取和处理英语信息。
- 学生能够运用英语进行简单的写作和翻译。
1.3 情感目标- 学生能够对英语产生浓厚的兴趣，建立自信，克服研究英语的恐惧和焦虑。
- 学生能够积极参与课堂活动，主动与老师和同学交流。
- 学生能够认识到研究英语的重要性，明确研究目标。
二、教学内容2.1 课本内容- 课本中的每个单元的主题和话题。
- 课本中的重点单词和短语。
- 课本中的语法点。
- 课本中的功能句型。
2.2 补充材料- 与课本主题相关的阅读材料。
- 提高学生听说能力的音频和视频材料。
- 提高学生写作能力的写作指导和范文。
三、教学方法3.1 任务型教学法通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中使用英语，从而提高学生的语言运用能力。
3.2 情境教学法通过创建真实的语言环境，让学生在特定的情境中使用英语，从而提高学生的语言运用能力。
3.3 交际式教学法通过组织学生进行互动交流，让学生在交流中研究英语，从而提高学生的语言运用能力。
3.4 游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中研究英语，从而提高学生的研究兴趣和积极性。
四、教学评价4.1 形成性评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和研究态度。
- 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
4.2 终结性评价- 单元测试：在每个单元结束后进行测试，检验学生对单元知识的掌握程度。
- 期中考试：在学期中期进行考试，检验学生对学期知识的掌握程度。
- 期末考试：在学期末进行考试，检验学生对学期知识的掌握程度。
五、教学时间安排根据学期的时间安排，合理分配每个单元的教学时间，确保每个单元的教学目标都能达成。
六年级英语教学计划下册
六年级英语教学计划下册六年级英语教学计划下册 1一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。
鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。
三、教材与课程标准执行情况分析：该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国著名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。
本教材（供三年级起使用）第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。
全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣的学习，主要有三个目的：1、培养学生语感和节奏感。
2、提高发音正确性。
3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
四、教育教学目标与任务：1、教育教学目标：①注重课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句；③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。
④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。
六年级英语工作计划第二学期
六年级英语工作计划第二学期目标本学期英语工作的目标是，进一步提升学生的英语语言水平，让学生能够流利自如地听、说、读、写英语。
教学重点本学期英语教学的重点是：•学会正确地运用基本英语语法和句型，能够实现简单的交流。
•提高听力、口语和阅读能力，增强听说读写的综合能力。
•鼓励学生自主学习，独立思考和解决英语学习中所遇到的问题。
教学内容本学期英语教学的内容包括以下几部分：1. 英语单词和语法的学习通过学习英语单词和基本语法，让学生能够掌握英语的基础知识，加深对英语语言的理解和运用。
2. 英语口语和听力训练通过听力与口语的训练，让学生能够提高英语听力、口语理解和表达的能力，自由流畅地进行英语交流。
3. 英语阅读和写作训练通过阅读和写作的训练，让学生能够掌握一些常见的英语阅读和写作技巧，并能够根据不同情况和需要进行写作。
教学方法本学期英语教学的方法如下：1. 听说读写相结合利用听、说、读、写相结合的教学方法，全面提升学生的英语语言能力。
2. 小组合作学习利用小组合作学习的方式，让学生们之间互相交流，共同学习和解决英语学习中的难题。
3. 意境教学法通过情境化的教学，培养学生对英语的兴趣和热爱，帮助学生更好地记忆和掌握英语知识。
教学评估本学期英语教学的评估方式和标准如下：1. 课堂测试每节课后，老师会通过包括听力测试、阅读理解测试、口语测试、写作测试等方式对学生的英语学习情况进行评估。
2. 月考和期中/期末考试每月进行一次月考，期中和期末考试也是英语教学的重要评估方式。
3. 作业评估老师会定期检查作业，评估学生的出勤、完成情况和成绩，并对学生进行相关评估。
总结通过本学期的英语教学工作计划，老师们希望能够全面提高学生的英语语言能力，让学生在英语学习的路上越走越顺利。
同时，也希望可以激发学生们对英语学习的兴趣与热爱，让他们能够自我激发学习英语的动力和热情。
人教版六年级英语第二学期教学计划
人教版六年级英语第二学期教学计划一、教学目标与要求本学期的教学目标是提高学生的英语综合应用能力，具体要求如下:1.熟练掌握600-700个常用单词和短语，能运用所学词汇进行简单的英语表达。
2.掌握基本英语语法知识，如现在进行时、一般现在时等，能在实际情境中运用。
3.培养良好的英语语感，能进行简单的英语对话和交流。
4.提高阅读能力和写作能力，能阅读简单的英文文章和书写简单的英语作文。
5.培养自主学习和合作学习能力，养成良好的英语学习习惯。
二、教材内容分析与把握本学期将使用人教版《英语》六年级第二册作为教材，该教材内容涵盖了听、说、读、写四个方面，注重培养学生的实际运用能力。
教材的特点包括:1.内容丰富多样，涉及学生生活、学校、家庭等日常话题，有利于学生结合实际情境运用英语。
2.语法点讲解清晰，并通过丰富的练习帮助学生巩固所学知识。
3.配有听力、口语、阅读和写作练习，全面提高学生的英语综合能力。
4.注重培养学生的跨文化意识和自主学习能力。
针对教材的特点，教师应全面把握教材内容，明确各单元的重点、难点和关键点，以便在课堂教学中做到有的放矢。
同时，要关注学生的实际需求和兴趣，灵活调整教学策略，提高教学效果。
根据六年级学生的特点，建议采用以下教学方法与策略:1.情境教学法:创设真实情境，让学生在模拟的生活场景中运用英语进行交流，提高口语表达能力。
2.任务型教学法:设计有意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，培养自主学习和合作学习能力。
3.游戏教学法:结合游戏进行英语教学，增强课堂的趣味性，激发学生学习英语的兴趣。
4.直观教学法:利用实物、图片、视频等直观教具进行教学，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
5.启发式教学:通过启发式问题引导学生主动思考，培养他们的思维能力和创新能力。
6.合作学习:组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作精神和竞争意识。
7.多元评价:采用多种评价方式，关注学生的全面发展。
译林小学英语六年级下册教学计划
译林小学英语六年级第二学期教学计划一、教材分析小学《英语》六年级下册教材共设计了 8个单元和 2个综合语言实践项目(Project)。
每个单元由 Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture/Song time, Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8个板块组成。
以上这些板块的主要功能如下：1．Story time：通过对话、短文、短剧等，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能。
本板块从五年级开始增加了检测学生阅读理解能力的活动，帮助学生理解课文内容，容量增到 3 页，核心词语安排在课文下方，以使词汇学习与课文学习有机融合在一起。
2．Grammar time：语法板块是通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，教师要宏观地把握本单元的主要语法内容。
虽然教材是以直观、易懂的图表形式呈现的，但绝不能就图表教图表。
Grammar time 的学习必须让学生在具体的情境中感知语法知识，引导学生归纳语法规则，并通过进一步的语言实践活动，使语法知识内化为语言运用的能力。
3．Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常用语。
在本板块中，根据小学生好动爱玩的特点，安排了游戏、制作、表演、调查等多个操练活动。
4．Sound time：这是一个语音学习板块，通过例词、绕口令和歌谣，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。
5．Culture/Song time：Culture time 和 Song time 交替出现。
Culture time 通过图文并茂的形式呈现与单元话题相关的文化内容，让学生了解更多中外文化和习俗的差别，开阔学生的视野，同时强化了学生对中国文化的认同感。
六年级英语下学期教学计划（精选7篇）
六年级英语下学期教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们迎来了新的学习生活，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编为大家收集的六年级英语下学期教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级英语下学期教学计划篇1本学期我们将进行小学英语最后一册的学习，在学习过程中我将继续秉承着为学生负责的信念，通过学习使他们能运用英语进行日常交流和书写，激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
一、学生情况六年级的学生处在小升初衔接的关键时期，教材内容难度加大，学生的学习兴趣有所下降，在这个学期应该在听、说、读、写方面加强对学生的要求，提高学习英语的兴趣，能够具备一定的英语日常交流能力，掌握学习方法，使学生在生活中发展使用英语的习惯，做好小升初的衔接。
二、教材分析（一）教材特点1、教材内容紧扣新课标，贴近生活，课本设置与插图相辅相成，符合现阶段学生的学习特点。
2、教材的编排是循环式，循序渐进，由易到难，不同模块有不同特色，渗透和积累相结合。
3、充分体现了学生为主导，以人为本的理念，将知识与生活相结合，学与用相结合。
（二）各模块主要内容:Module1：介绍了在点餐和就餐时要怎样表述，学会使用What do you want？I want…….How much is it?It’s…….Module2:能够使用英语谈论要做的事情，学会使用What are you going to do/eat?I’m going to…….Module3:能够表述正在发生的事情，学会使用现在进行时。
Module4:学会向他人寻求帮助时的用法，学会使用Who can help me?Sorry,I can’t.Module5：学会在两件事同时发生时要怎样表达，一件事发生时另一件事正在发生用的语句，学会使用Daming is playing the trumpet but the phone is ringing.Module6:学会接受他人礼物和接受礼物时的表达。
外研版(一起)六年级下册英语教学活动计划
外研版(一起)六年级下册英语教学活动计划目标本教学活动计划的目标是帮助六年级学生提高英语听说读写的能力，培养他们的交流和合作能力，同时增强他们对英语研究的兴趣和自信心。
教学内容本教学活动计划将涵盖以下内容：1. 复和巩固之前学过的词汇和语法知识。
2. 研究新的词汇和语法知识，包括动词时态、名词复数等。
3. 提高听力理解能力，通过听取故事、对话和音频材料来训练学生的听力技巧。
4. 提高口语表达能力，通过角色扮演、小组讨论和口语练来训练学生的口语表达能力。
5. 培养阅读理解能力，通过阅读故事、文章和简单的新闻来提高学生的阅读理解能力。
6. 提高写作能力，通过书面作文、日记和简单的问答来训练学生的写作技巧。
教学活动本教学活动计划将包括以下教学活动：1. 听力训练：学生将听取短对话、故事和音频材料，并完成相关的听力练。
2. 口语练：学生将进行角色扮演、小组讨论和口头表达练，以提高他们的口语表达能力。
3. 阅读理解：学生将阅读简短的故事、文章和新闻，并回答相关的问题以培养他们的阅读理解能力。
4. 写作训练：学生将进行书面作文、日记和简单的问答练，以提高他们的写作能力。
5. 游戏和竞赛：通过英语游戏和竞赛活动，激发学生的研究兴趣和参与度。
教学评估为了评估学生的研究成果和教学效果，将采用以下评估方法：1. 听力测试：通过听力测试来评估学生的听力理解能力。
2. 口语表达：通过口语表达练和角色扮演来评估学生的口语表达能力。
3. 阅读理解：通过阅读理解练和问题回答来评估学生的阅读理解能力。
4. 写作评估：通过书面作文和问答练来评估学生的写作能力。
5. 教师观察：教师将观察学生在课堂上的参与度、表现和研究态度来评估他们的研究情况。
时间安排本教学活动计划将在一个学期内进行，每周安排两到三节英语课程，每节课时长为40分钟。
教学资源为了支持教学活动，将准备以下教学资源：1. 教科书和练册：使用外研版(一起)六年级下册英语教科书和练册作为主要教材。
六年级第二学期教学计划6篇
六年级第二学期教学计划6篇围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
四、教学目标本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生有一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的'能力。
通过学习本册教材使学生：1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
五、教学重点难点重点：1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：1、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
2、掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。
在课堂能够认六、教学措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
2023六年级英语下册教学计划15篇
2023六年级英语下册教学计划15篇六年级英语下册教学计划1一、指导思想以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。
二、对上学期教学情况的反思在带六年级毕业班的过程中，我意识到对高段学生而言，知识的积累更为重要．所以课堂中我更加注重对知识量的输入而不是课堂气氛何等活跃。
通过让学生背单词、背句子、背作文充分挖掘学生的潜力，也使我感到自己以前有些低估学生的能力。
另外，对于那些基础太差的学生，有时候我真的感到束手无策。
即使用了很多方法，例如结对子，单独辅导、分层教学，布置不同的家庭作业，还是没有进步。
这是我面临的最大的困惑。
三、学情分析六年级共有47人，男生27人，女生20人。
本班学生在英语学习方面已有了一定的基础，并且英语基础较好，但在英语能力方面较弱。
部分学生对英语都有某种程度的感性认识，也有学习信心，想学，也愿意学好英语，却不懂得学好英语用的学习方法，在以后的教学中要加强英语学习方法的指导。
根据学生的这些特点，从听、说、读、写几个方面抓学生英语的学习。
在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。
四、教材分析1、遵循话题－功能－结构－任务编写原则。
题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。
2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。
3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。
4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的`原则。
六年级英语下教学计划
六年级英语下教学计划
一、教学目标
1.培养学生学习英语的兴趣，掌握一定的语言知识和技能，形成良好的英语学习习惯。
2.提高学生的英语听说读写能力，为初中的英语学习打下基础。
3.培养学生的自主学习和合作学习能力，提高学生的英语综合素质。
二、教学内容
1.学习掌握六年级下册的词汇和语法知识，能够运用所学知识进行简单的英语表达。
2.学习日常生活中的常用表达方式，如购物、出行、饮食等，培养学生的实际运用能力。
3.学习并掌握英文书写的基本规范和技巧，提高学生的英语书写能力。
4.培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语语言运用能力。
三、教学方法
1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的生活场景中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成实际的任务，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，培养学生的实际运用能力。
3.游戏教学法：利用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
四、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、纪律性等。
作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括书写规范、正确率等。
2.阶段测试：通过测试，了解学生对所学知识的掌握情况。
3.期末考试：对本学期所学内容进行综合性的考试，以检验学生的学习成果。
4.学生自我评价和相互评价：引导学生进行自我评价和相互评价，以促进学生的自我反思和学习进步。
六年级英语下教学计划
XXX小学
姓名
XXX年XXX月。
六年级英语教学计划(最新8篇)
六年级英语教学计划(最新8篇)六年级英语教学计划篇一以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，端正学生学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。
同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。
为此我做了一下工作：一、认真备课不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。
对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、存在的问题1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。
于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。
2、在复习阶段，由于复习的内容内容较多，不可能面面俱到。
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六年級英语学科下学期教学计划
主备人：李方涛时间：2010.03.02 一：课标要求：
现在的社会是向着全球化，社会化发展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一交流的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。
本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。
重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，强调课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。
帮助学生建立成就感和自信心。
在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。
使每个学生都能得到充分的发展。
在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。
强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。
比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。
利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。
总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。
素质教育在其中深有体现。
并且由升学教育向终身教育的转变等。
在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以得到良好效果。
二：全册教材分析
本册教材由六个新授单元、两个Revision复习单元组成。
本教材属小学高年段教材，它的结构体例较三、四年级的教材增加了难度。
每一单元的标题就是该单元的话题，同单元的语言材料都是围绕这一话题展开的。
教材引入的话题与学生的日常生活、学习联系密切，适应儿童特点，采用行动学习；并且强调项目制作，实现了任务教学；注重学习规律，强调知识滚动……培养学生的合作精神，促进学生发展。
三：全册教学要求
作为一个主导方向，指导学生在一定的教学情境中，能够正确用过去式讲发生过的事情，用将来时表达将来的事情以及能用进行时表达将来发生的事情。
3、
Reading:正确，流利的朗读课文对话及功能操练中的对话，正确读出与课文相关的单词，认读感带有字母组合的单词和一些带有辅音字母的单词。
4、Writing:以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。
正确使用英语中的标点符号。
正确对所学句子进行排序。
过程方法：1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，不能一味的任学生自己发展。
2、充分运用学校已有资源，如：电子媒体进行多方位教学，网络教学等。
这样不但可以提高学生的学习兴趣，又可以丰富学生对新事物的接触机会，从而更直观方便的教和学，在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。
3、在英语的教学过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活中的应用。
主要采取同学之间互相帮助的方法，可以形成一帮一小组等方式。
使学生可以在一起分享学习英语给大家带来的乐趣。
鼓励学生多说，多练，尤其注意日常口语在生活中的应用。
情感态度与价值观：1、在英语教学的过程中注意培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题，因此更应引起我们的重视。
于此教师可以采取多种方式，比如：多采纳、听取学生的意见，抵制学英语给学生带来的负面压力，努力创设一个轻松的学习环境。
2、在英语教学中也应时刻渗透思想道德教育的重要性。
确立良好的价值观和积极向上的人生观，形成同样积极的学习态度。
3、对于申奥成功，无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会，学生作为未来世界的主动力，在学习中提倡培养学生的创新意识。
这样才能在竞争如些激烈的社会中立足，做一个社会主义新人。
四：教学重难点：
重点：
1.对日常用语的应用和学生听力的培养。
2.学生对课文的理解及自己阅读课文的能力。
3.学生对单词的理解和运用。
难点：对比较级的熟练掌握和运用，新语法过去式的理解及掌握，包括发音，变法。
五：课时安排：
Unit 1：How tall are you？六课时二周
Unit 2：What’s the matter,Mike ? 六课时二周
Unit3：last weekend 六课时二周
Unit4：My holiday 六课时二周
Recycle 1：Let’s take a trip 六课时一周
Recycle 2：Farewell party 六课时一周
六：改进教法、提高教学质量设想：
教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。
2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。
只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。
3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。
这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。