安徽名校联盟2015届高三联考(一)语文试题及答案 - 副本
安徽省“皖江名校”2015届高三联考语文试卷(扫描版)
2015年安徽省皖江名校高三联考 语文参考答案 4.A【解析】潜：偷偷地，暗暗地。
5.D【解析】均为代词，放在动词前面，组成名词性词组，表示“……地方（事物）”。
A.动 词，率领/连词，因为。
B．副词，才/副词，表判断。
C.动词，给/动词，结交、亲附。
6.D【解析】“力战而亡”不准确，邱福是“被执遇害”。
7.（1）即使不见贼寇，也应当时时像面对敌军那样，观察时机决定进退，不可固执一见。
一次作战不胜，等待第二次作战。
（5分，“即”“相”“执”“再”各1分，句意通顺1分。
） （2）失败的消息传到朝廷，皇帝非常愤怒。
因为众将中没有值得任用的人，决定亲自出征。
剥夺邱福的世袭爵位，将他的家人流放到海南。
（5分，“闻”“以”“夺”“徙”各1分，句意通顺1分。
） 【参考译文】 邱福,凤阳人。
出身于行伍，在成祖为藩王时就侍奉在府邸。
积累多年功劳,被授予燕山中护卫千户。
燕王起兵后，他与朱能、张玉率先夺取九门。
在真定大战中,冲进子城。
在白沟河作战,率领精锐士兵直捣敌军中坚。
在夹河、沧州、灵璧各次大战中，都是军中前锋。
盛庸的军队扼守淮河，数千艘战舰遮蔽了淮河两岸。
邱福与朱能率领几百人，向西走了二十里,从上游偷偷渡过淮河,突然进逼南军。
盛庸受惊逃走，燕军全部夺取南军的战舰，大军才得以渡河。
邱福屡次升官至中军都督同知。
邱福为人朴实鲁莽，十分勇猛，智略谋划不如张玉，敢战敢冲与朱能相当。
每当打了胜仗，诸将都争先献上所俘获的东西，只有邱福退在后面。
成祖常常感叹道:“邱将军的功劳,我自然明白。
”成祖即位后，大封功臣，将邱福排在首位。
授予奉天靖难推诚宣力武臣、特进荣禄大夫、右柱国，封为淇国公，食禄二千五百石，并授予世袭凭证。
成祖命他评议各位功臣的封赏，每次奉命议论朝政，都把邱福排在首位。
此前，本雅失里杀死明朝使臣郭骥，皇帝非常生气，派兵讨伐他。
命令邱福佩戴征虏大将军官印，担任总兵官，率十万骑兵前往。
皇上担心邱福轻敌，告诫道:“用兵必须慎重。
【高三试卷】安徽省皖江名校联盟2023-2024学年高三上学期第一次联考(开学检测)语文试题
安徽省皖江名校联盟2023-2024学年高三上学期第一次联考（开学检测）语文试题全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
一、现代文阅读(35 分)(一)现代文阅读I (本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一党的十八大以来，我国对传统村落的保护不断迈上新台阶。
据了解，我国传统村落保护工作已走过10年历程，目前已形成世界上规模最大、内容和价值最丰富、保护最完整、活态传承的农耕文明遗产保护群。
在这一过程中，形成的制度安排有力有效，比如，不断完善中国传统村落名录制度。
确立传统村落集中连片保护利用示范名单，既鼓舞示范名单内的村落做好保护工作，也激励更多地方向示范看齐，加大力度保护传统村落，保护传统村落，不能把保护与发展割裂开来。
有人担心，对传统村落过度保护，会不会影响乡村发展?会不会挈肘乡村振兴?这种担心是多余的，保护和发展并不矛盾。
在保护传统村落的同时，完全可以做到让村容村貌更美，让村民生活更便利。
比如，每一个传统村落都有历史建筑。
这些建筑镌刻着村落发展的印记，对它们加大保护，而不是损害、拆除，才能提升传统村落的魅力。
保护传统村落，我们要提高政治站位，真正站在守卫乡村文明的高度，真正感悟保护耕读文明的意义，才能做好这项工作。
近年来，一些影视作品带火了不少传统村落，吸引很多人前去打卡。
传统村落进入公共场域，并非坏事——让更多人了解传统村落，走进传统村落，感受传统村落的魅力，体会兴于此的一些非遗，更激发人们的保护自觉，也能更好地弘扬传统文化。
事实上，国家也提出“保护为先、利用为基、传承为本”的原则。
保护、利用、传承是一体的，光有保护而不利用，或者光有传承而不保护，都是顾此失彼，不利于传统村落发挥作用。
保护好、利用好、传承好，才是真正对传统村落负责。
在这个过程中，尤要增强传统村落的内生发展动力，让传统村落更有力量实现传承，为时代标注风采，为后人留存记忆。
2015年高考安徽省卷语文试卷(word版有答案,解析)
2015年高考安徽省卷语文试卷（word版有答案，解析）一、单选题（共4小题）1.下列词语中划横线的字，所有读音都不相同的一组是（）A．棱角/菱形窒息/对峙稽首/稽查B．侥幸/阻挠绚烂/驯服称职/职称C．塑料/朔风叫嚣/发酵本末倒置/倒行逆施D．延伸/筵席瓦砾/罹难挑三拣四/挑拨离间2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）石钟山上那些错落有致的奇石以及记载着天下兴衰的石刻令人叹为观止。
石钟山的名字也叫得奇，围绕这一名字的由来，人们展开了激烈的争论。
卷入这场争论的，有名扬四海的文人墨客，也有戎马倥偬的赳赳武夫，还有名不见经传的山野村人。
无论结果如何，不容置喙的是，石钟山因此更加有名了。
A．叹为观止B．戎马倥偬C．名不见经传D．不容置喙3.下列句子中，没有语病的一项是（）A．今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
B．据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。
C．随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。
D．打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。
4.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①从汉字笔画的统计分布规律来看，这种看法是值得商榷的。
②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。
③为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。
④文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相当的清晰性和区别性。
⑤但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增加大量的形近字，给看和读带来困难。
⑥其次才是笔画简单，写起来省事。
A．②①④⑥⑤③B．②①⑤③④⑥C．④⑥②①③⑤D．④⑥③⑤②①5.下列各句中加下划线的成语使用正确的一项是（）A．新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟，简洁明了，新闻性、针对性强，没有一句穿靴戴帽的空话套话。
安徽省皖豫名校联盟2025届高三上学期10月联考(一模)语文试题(含答案)
语文考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5 小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：书法不仅是视觉艺术，更是一种精神寄托。
笔法中的藏锋与露锋、回锋与出锋等技巧，传达出一种含而不露、意在言外的内在美。
通过线条的起承转合，空间的留白处理，墨色的浓淡变化，产生了节奏与韵律之美，使每一笔都如同音乐中的旋律，疾徐交替、轻重缓急，展现出动态的节奏美，反映了书法家内心的情感波动与意境营造。
此为书法的内涵意蕴之美。
书法的内涵意蕴之美，在于墨韵、气韵和意境。
书法以玄黑的独特线条——墨韵，展示作品的多形态之美。
一幅作品墨色的浓淡、轻重、枯润、明暗、薄厚、清浊等形成不同的审美风貌，不宜完全一样。
笔意墨象使书法线条随时间展开而构成空间形式，又使人于空间形式中体悟到时间的流动。
这种时空的转换使点画线条、结字排列和章法布局产生了无穷的变化，呈现出种种审美意趣，使书法超越单纯字形，成为具备筋骨、血肉、刚柔、神情的生命意象。
对气韵境界的创造，则集中体现了中国书法的艺术精神。
在中国哲学中，“气”是一个多维的整体，书家之气与自然之气相通相感，凝结在笔意墨象中而成为书法作品的审美内容。
作为美学意义上的“韵”，最早用来品藻人物形态风度，其后才逐渐扩大到书画诗文中，并成为写意艺术流派的理想美。
韵在书法中，是超越线条之上的精神意态。
书法之韵，通常指一种或生动自然，或缜密洗练，或委曲含蓄、意味无穷的艺术氛围。
书法得其“韵”，即达到自然随化之境。
气与韵相依而彰，气是韵的本体，韵是气的表征。
书法艺术之美在于书中之精蕴和书外之远致。
2015届高三联考卷(一)语文参考答案及评分细则
2015届高三联考卷（一）语文参考答案及评分细则2015届高三联考卷（一）语文参考答案及评分细则1.D解析：（应是侵害者受损，而不是受损可以侵害）2.B解析：（强加因果，“在环境领域没有明确提出产权概念”和“人们普遍认为环境这种无形之物可以无偿或廉价获取”不构成因果关系。
）3.C解析：（“我国推进环境税费改革”属于“政府干预”，而非“运用环境产权”）4.A解析：（亡，通“无”，没有）5.B解析：（B的两个“以”都是“因”。
A他定语后置标志，C于是竟，D将近尚且）6.C解析：（“对有疑问的案情便不予治罪”错，应是从轻治罪）7.（1）于是太守杀了一头牛，亲自前往孝妇的坟前祭奠，同时在她墓前立碑表彰她的孝行，天上立刻下了大雨，当年这个郡五谷丰登。
郡中人因此对于公更加敬重。
（关键词：祭、表、孰、大敬重）（2）于公对他们说：“请你们把闾巷门稍微扩建得高大些，使它能通过四匹马拉的高盖车。
我处理诉讼案件积下很多阴德，不曾发生过蒙冤的案子，所以我的子孙中一定会有发迹的人。
（关键词：少、高大、容、治狱）8.体现了阴雨连绵、偶尔放晴、却已到黄昏的阴暗凄冷的秋季景象。
（4分）9.以时间推移为线索。
（1分）表现了词人羁旅漂泊、思念家乡又得不到亲人音讯的孤寂凄苦的感情。
（3分）10.甲：半壁见海日，迷花倚石忽已暝。
乙：俯察品类之盛叶上初阳干宿雨空中闻天鸡。
熊咆龙吟殷岩泉，见贤思齐焉千岩万路不定，栗深林兮惊层巅。
吞声踯躅不敢言一尊还酹江月苟余情其信芳11.准确地状写出了天空高远、春风和煦的环境特点；渲染了和谐安宁的气氛；为下文两位老汉的出场和争吵作了伏笔和铺垫。
12.“装”、“搅和”等动作掩盖的是钟老汉紧张的心理，突出了他的精明老练而又不服输的形象。
将两位老汉比作被菜叶卡住脖子翻眼珠的鸭子，生动传神地刻画了两老汉在事实面前的狼狈神态。
13.参考示例：以“天上有一只鹰”为题好。
小说中两老汉为天上到底是不是鹰而争辩，以此为标题，起线索作用；与开头和结尾都形成照应；制造了最大的悬念，引人入胜，更能突出小说的主题意义。
安徽省江淮名校2015届高三上学期第三次联考语文试题 含答案
安徽省江淮名校2015届高三上学期第三次联考语文试题注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，全卷满分150分，考试时间150分钟。
2．考生务必用0 .5毫米的黑色水笔答题，答卷前，将自己的姓名、考号填写在答题卡相应的位置上。
3．考生作答时，务必将答案写在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试卷上答题无效。
4．考试结束后，将答题卡交回即可。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读面的文字，完成1～3题。
①中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式。
书指书体，即汉字。
法指书写文字的方法和技巧。
中国书法通过高超的艺术技巧，把文字书写的法则提高到一种艺术的境界，使之凭借汉字独特的形式和丰富的内涵，发展成为一种积淀着中华民族的审美情趣、哲学思考和文化心理的艺术种类。
②以韵为核心的书法艺术，并不以精熟的技巧与繁复的法度程序为最高境界，相反，它崇尚的是那种言语不能传达的意味，它同时启示了其中所含蓄的类似于诗的余味，以及对简朴到深远的艺术手法的重视。
当思想感情和境界在自己的艺术形式中达到完美的升华时，韵的意味也就从作品中显现出来了。
崇尚韵致的最终目的就是要脱俗，使艺术家无论在人格形态还是在艺术形态上均要达到一种卓尔不群的境界。
韵如橄榄，它需要慢慢地去体会、涵咏。
如果说“不俗”是表示精神升进中的超越状态，那么“韵”则象征着精神超越的极致。
而“韵”的获取则是在一切艺术本体之外的，即就书法而言，学者型书家较之于工匠型书家更为人所推崇的原因也就在于此。
③在中国的书法史上，书法家绝大多数都有超绝的风度才情，书法只不过是其气质风采和神情心性的自然流露，是切断凡俗意识而垂直上升到超常的精神生活领域的一种标志。
因而，书法只是文人“聊抒胸臆”的“余事”，所谓逸笔余兴，无所为方能有所为，这种心境中所表现出来的艺术才是高级的、超俗的、儒雅的。
各家不同风格的书法，都让人感觉到艺术品只不过是其真我本性、生命气息的折射。
安徽省六校教育研究会2015届高三联考语文参考答案
19.（5 分） “徽学”是以大量的徽州文书、文献和文物遗存为依据,以历史上徽州的区域文化 为直接研究对象,并通过它认识中国历史文化的新兴的一门综合性学科。 20.（6 分）言之有理，持之有据即可。 示例： 1.“富贵而骄，自遗其咎”角度与立意：大师兄手握大权（贵）便“骄”，受到师弟们的奚落和 嘲讽，乃“自遗其咎”也。 2.角度与立意：大师兄违背了“宽恕之道”，不能够宽恕人。他对师弟们的理智之举非但不理 解，反而责备道：“你们太不成气候了！” 3.“行有不得，反求诸己” 的含义是：事情做不成功，遇到了挫折和困难，或者人际关系处 得不好，就要自我反省，一切从自己身上找原因。大师兄的做法不能让师弟们信服，他应该 懂得的就是孟子教导的这个道理，凡是行为得不到预期的效果，都应该反过来审视自己，自 身行为端正了，天下的人自然就会归服。 4.“无言而不信，不德而不报，投我以桃，报之以李。” 角度与立意：这句话意思是，没有 什么答应过的话不守信用，没有什么受过的恩德不想着报答，你送给我桃子，我用李子回报。 “无德不报”，还含有真正能够做到“报德”之意。师父远游，把徒弟们托付给大师兄，大师兄 可谓深受师傅“信赖”“重托”之大德，却不善于“报德”，只想显示“自己的定力深厚”，灾难来 临不带领师弟避难，险酿大祸，违背“不德而不报”的古训。
“感到”语义重复）
参考答案
18．（4 分）（选出 3 个语病，1 个标点错误并修改即可） ①将“独特的”移至“泰国”后面②将
“描述说”后面的逗号改为冒号，或将“。。。的笑颜。”一句引号内的句号移至引号外。③将“所
谓”改为“如”，或删去“所言”
④在“要遭受”前加上“大象”⑤括号内的逗号移至括号后面；⑥将“为原则”改成“的原则”或在
（共 8 分）
15. （3 分）B（A. 腼腆．／觍．颜，均读 tiăn；C. 载．歌载舞／车载．斗量,均读 zài；D. 应．届／应．
安徽省“江淮十校”2015届高三4月联考语文试卷.doc
安徽省“江淮十校”2015届高三4月联考语文试卷阅读下面的文字，完成l~3题。
①撰写论文，最重要的一点，就是要运用逻辑思维。
如果没有科学的头脑，就写不出科学论文。
所谓科学头脑，也就是逻辑的头脑。
逻辑上讲两种科学方法，一个是演绎，一个是归纳。
所谓演绎，就是从一般到特殊；所谓归纳，就是从特殊到一般。
我们搞科研，要先用归纳，再用演绎，不能反过来，反过来就坏了。
比如逻辑上的三段论法，大前提、小前提、结论。
“凡人皆有死，你是人，你也有死。
”这是演绎法，从大前提推出结论。
结论对不对，关键在于大前提对不对，主要是“凡”字。
”凡”是归纳出来的，我们做研究工作，就是要研究这个“凡”。
怎么研究呢？就是从大量具体的材料中去归纳，从个别到一般，结论是在归纳的末尾，而不是在它的开头。
凡是先立结论，然后去找例证，往往都靠不住。
因为你往往是主观的，找一些为你所用的例证，不为你所用就不要，那自然就错误了。
②真正掌握归纳的方法，不那么容易，但我们要尽可能运用归纳的方法做科研工作。
清代王引之，可以说是掌握了归纳的方法，尽管当时没有归纳的说法。
他的一一个很好的方法，就是用一本书中的例子来证明古人对某一个问题解释的错误。
《邶风·终风》的“终风且暴”，《韩诗》说：“终风，西风也。
”王引之认为这个讲错了，是缘词生训，现在我们叫望文生义。
从这句话看，“终风”解释为“西风’’是讲得通了，但别的地方“终”都没有这个意思，所以你这一个地方讲通了也不能算数。
王引之用大量《诗经》中“终”和“且”对称的例证来证明，“凡”这样的“终”字都作“既”讲。
我们做科研工作，就要达到一个“凡”。
③跟归纳相反，就是所谓的孤证，只有一个例子来证明，完全没有归纳，它跟科学方法是违背的。
前些日子看，一些字典的稿子，这里就很有一些孤证的问题。
“信”字，它讲做“媒人”，举的例子是《孔雀东南飞》的“自可断来信”。
这个地方讲成“媒人”也可以讲得通，问题在于是一个孤证。
古书中“信”都不做“媒人”讲，而讲到“媒人”的时候，也没有用“信”字的，为什么单单这一个地方做“媒人”讲，这就是孤证，孤证是不科学的。
2015年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷语文试题及答案
2015年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）语文第I卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
有人说到“经”，便有意无意地把它等同于“经典”，而提起“中国经典”，就转换成“儒家经典”。
这种观念有些偏狭。
中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的，也应当包括其他经典，就像中国传统是“复数的”传统一样。
首先，中国经典应当包括佛教经典，也应当包括道教经典。
要知道，“三教合一”实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一大特色，即使是古代中国的皇帝，不仅知道“王霸道杂之”，也知道要“儒家治世，佛教治心，道教治身”，绝不只用一种武器。
因此，回顾中国文化传统时，仅仅关注儒家的思想和经典，恐怕是过于狭窄了。
即使是儒家，也包含了相当复杂的内容，有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子，有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。
应当说，在古代中国，关注政治秩序和社会伦理的儒家，关注超越世界和精神救赎的佛教，关注生命永恒和幸福健康的道教，分到承担着传统中国的不同责任，共同构成中国复数的文化。
其次，中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作，它是否可以包括得更广泛些？比如历史著作《史记》《资治通鉴》、比如文字学著作《说文解字》，甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。
经典并非天然就是经典，它们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程，这在学术史上叫“经典化”。
没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的，只是因为它写的好，被引用得多，被人觉着充满真理，又被反复解释，有的还被“钦定”为必读书，于是，就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。
因此，如今我们重新阅读经典，又需要把它放回产生它的时代里面，重新去理解。
经典的价值和意义，也是层层积累的，对那些经典里传达的思想，原则甚至知识，未必需要亦步亦趋“照办不走样”，倒是要审时度势“活学活用”，要进行“创造性的转化”。
名校联盟2015届(安徽第一卷高三语文试题及答案)高考最后一卷(B)
安徽名校联盟（安徽第一卷）2015年安徽高考最后一卷（Ｂ卷）语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
考试时间150分钟，满分150分。
注意事项：1．答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的座位号、姓名。
考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“考场座位号、姓名”与考生本人考场座位号、姓名是否一致。
2．第Ⅰ卷的1～6题和第Ⅱ卷15～17题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选出其他答案标号。
第Ⅰ卷（不含1—6题）和第Ⅱ卷（不含15～17题）用0.5毫米的黑色签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷作答，答案无效。
3．考试结束，监考员将试题卷和答题卡一并收回。
第Ⅰ卷阅读题（共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
①人生态度或境界不是独立自在、随意产生的，任何一种人生态度或境界都有它之所以产生的现实依据、经济基础、社会环境、时代背景、民族性格、历史文化传统。
就一个人来说，甚至与他的禀性、出身等都有或多或少的联系。
以讲人生态度或境界为基本内容的哲学当然也与以上种种复杂因素有密切联系，如英国的经验主义就有它自己的认识论方面的依据，还以英国独特的思想文化方面的传统为背景。
一个人有某种哲学，除了许多深刻的原因，还与他个人的性格有某种联系。
②我们今天亟须发展科学，需要经世致用或者说实用的哲学观点。
但现在一些人过分热衷于功利追求，对自然采取人类中心主义态度，对人则以自我为中心，破坏人与人之间、人与自然之间的和谐。
针对这些情况，我主张在重视实用的同时，更多地提倡诗意境界和“民胞物与”精神及其理论基础“万物一体”的哲学。
人与天地万物一气相通、融为一体，因此，人对他人、他物应有同类感，应以仁民爱物的态度和赤诚之心相待。
这是一种真善美相统一的境界，也是一种人与万物一体的哲学。
③以提高人生境界为目标的哲学，主张人们广泛涉猎各种知识，自然方面的、社会历史方面的、文学艺术方面的，古代的、当今的，中国的、外国的，越广越好。
名校联盟2015届(安徽第一卷高三语文试题及答案)高考最后一卷(A)
安徽名校联盟（安徽第一卷）2015年安徽高考最后一卷（Ａ卷）语文试题本试卷分第Ⅱ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷阅读题（共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
国际贸易中电子商务的应用价值李娟①新世纪以来，互联网信息技术日新月异，电子商务伴随网络信息技术异军突起，它与国际贸易结合后得到广泛应用，形成的新型交易模式给传统的国际贸易方式带来了极大的冲击，推动了国际贸易向无纸化方向发展。
电子商务以其特有的优势正以惊人的速度发展，成为如今国际贸易不可逆转的新方式。
②电子商务在国际贸易中能够将决策信息化，采用现代信息技术对相关信息进行采集、整理和筛选，并且利用信息辅助企业的经营决策。
电子商务的核心在于改变企业营销活动的方式，给营销和管理活动带来变革。
利用电子平台通过网络进行营销，市场销售环节大大减少，交易和支付手段的变化也使得消费者的行为发生了变化。
销售渠道不再受地域限制，企业和代理商能够以更低的成本将产品和服务推向新的市场。
网上销售、网上交易方便了企业，也方便了消费者。
③国际分工全球化、虚拟化程度在电子商务的推动下不断提高，信息资源开始成为企业争夺的宝贵资源，也是最重要的生产要素。
原本在国际贸易中占据主导地位的工业制成品被信息产品所替代，促进了服务贸易等第三产业的发展，国际技术贸易结构开始逐步向知识密集型、信息密集型方向调整。
电子商务将构建包括资金流、信息流、物流以及商品流等在内的新型流通方式，创新了国际贸易运输方式，呈现出多元化的发展趋势，构成一个具有极强综合性的系统体系。
电子商务的出现扩大了世界经济活动空间，带动了关联产业，不出国门就能获取国外市场的相关信息，突破了时空限制的贸易模式，极大地提高了交易效率，刺激了经济增长。
④新世纪的电子商务迅猛发展，由此产生的虚拟企业、虚拟银行以及伴随出现的网上购物、支付等其他电子商务模式出现在人们的视野里。
2015届高三第一次联考语文试卷参考答案
2015届高三第一次联考语文试卷参考答案1、C（原文是“边缘性可能正是诗歌的最佳生存状态”）2、A（“作者指出诗人站在对抗和反叛的位置上来抗争世俗是十分必然的”错，这可由原文中的“似乎必然”“至少在表象上是这样”等信息看出。
）3、A（B项，“必然使不依附于权力话语的诗人的处境与状态，变得更加惬意舒畅、平实自然”的说法太绝对，文中有“假如不在意经济活动所造成的不平衡核压力”的限制。
C项，本文中是说“扼制了人的思辨的自由”。
D项，文中并没有信息表明“已没有后继者了”。
）4、D【解析】存：问候、探望。
5、B。
6、A【解析】龚胜“揭露权臣董贤扰乱朝纲，并因此得罪皇帝”并非是在担任谏官时，而是在担任光禄大夫之时。
7、（1）（你知道）我看你像什么（人）吗？你想有点与众不同，在外借此博得名声，你不过是申徒狄一类的人罢了!（“何若”“采名”“乃”“属”各1分，句意通顺1分。
）（5分）（2）我蒙受汉家深厚的恩德，没有什么用来报答，如今年老了，很快就要入土，按照道义难道可以用一身侍奉二主，到地下去见原来的主子吗？（“厚恩”“无以”“义”“事”各1分，句意通顺1分。
）（5分）【参考译文】龚胜字君宾，楚国人。
少年时爱好学习精通经义，以有节操而闻名于世，担任郡吏。
后来被州里举荐为秀才，任重泉县令，因病辞官。
大司空何武、执金吾阎崇推荐龚胜，哀帝在做定陶王时就已听说他的名声，于是征召他为谏大夫。
龚胜身居谏官期间，多次上书求见，陈述百姓贫苦，盗贼众多，官吏不良，世风淡薄，灾异屡现，不能不担忧警醒。
国家制度过于宽奢，刑罚过于严峻，赋敛过于苛重，应该以节俭宽大表率天下。
任谏大夫两年多，升任为丞相司直，调任为光禄大夫，担任右扶风太守。
几个月后，皇上了解到龚胜不是善于处理繁冗政务的人才，于是又让他做光禄大夫。
龚胜指责董贤惑乱朝纲制度，因此违逆了皇上的旨意。
一年多后，丞相王嘉上书推荐原来的廷尉梁相等人，尚书弹劾王嘉“说话随便，不负责任，迷惑国人，欺蒙皇上，是大逆不道”。
江淮名校系列卷·2015届高三联考卷(一)语文
定国父于公，其闾门坏，父老方共治之。于公谓曰：
封侯传世云。
自读下面两个句子，先断句，然后揣 测两个句子翻译过程的翻译重点。
（1）于是太守杀牛自祭孝妇冢，因表其墓，天 立大雨，岁孰。郡中以此大敬重于公。 （2）于公谓曰：“少高大闾门，令容驷马高盖 车。我治狱多阴德，未尝有所冤，子孙必有兴 者。”
自读下面两个句子，先断句，然后揣 测两个句子翻译过程的翻译重点。
子永嗣。少时，耆酒多过失，年且三十，乃折节修 孝行闻。由是以列侯为散骑、光禄勋，至御史大夫。尚馆
行，以父任为侍中中郎将、长水校尉。定国死，居丧如礼，
陶公主施。施者，宣帝长女，成帝姑也，贤有行，永以选
尚焉。上方欲相之，会永薨。子恬嗣。恬不肖，薄于行。 “少高大闾门，令容驷马高盖车。我治狱多阴德，未尝有 所冤，子孙必有兴者。”至定国为丞相，永为御史大夫，
永光元年，春霜夏寒，日青亡光，上复以诏条责曰： “郎有从东方来者，言民父子相弃。丞相、御史案事之吏 匿不言邪？将从东方来者加增之也？何以错缪至是？欲知 其实。方今年岁未可预知也，即有水旱，其忧不细。公卿 有可以防其未然，救其已然者不？各以诚对，毋有所讳。” 定国惶恐，上书自劾，归侯印，乞骸骨。上报曰：“君相 朕躬，不敢怠息，万方之事，大录于君。能毋过者，其唯 圣人。方今承周、秦之敝，俗化陵夷，民寡礼谊，阴阳不 调，灾咎之发，不为一端而作，自圣人推类以记，不敢专 也，况于非圣者乎！日夜惟思所以，未能尽明。经曰： ‘万方有罪，罪在朕躬。’君虽任职，何必颛焉？其勉察 郡国守相群牧，非其人者毋令久贼民。永执纲纪，务悉聪 明，强食慎疾。”定国遂称笃，固辞。上乃赐安车驷马、 黄金六十斤，罢就第。数岁，七十余薨。谥曰安侯。
定国少学法于父，父死，后定国亦为狱中、郡决曹， 补廷尉史，以选与御史中丞从事治反者狱，以材高举侍御 史，迁御史中丞。会昭帝崩，昌邑王征即位，行淫乱，定 国上书谏。后王废，宣帝立，大将军光领尚书事，条奏群 臣谏昌邑王者皆超迁。定国由是为光禄大夫，平尚书事， 甚见任用。数年，迁水衡都尉，超过廷尉。 定国乃迎师学《春秋》，身执经，北面备弟子礼。 为人廉恭，尤重经术士，虽卑贱徒步往过，定国皆与钧礼， 恩敬甚备，学士咸称焉。其决疑平法，务在哀鳏寡，罪疑 从轻。加审慎之心。朝廷称之曰：“张释之为廷尉，天下 无冤民；于定国为廷尉，民自以不冤。”定国食酒至数石 不乱，冬月治请谳，饮酒益精明。为廷尉十八岁，迁御史 大夫。
安徽示范高中2015届高三第二次联考试题及答案语文试题及答案(解析版) 人教版高三总复习
安徽示范高中2015届高三第二次联考试题及答案语文试题及答案（解析版）人教版高三总复习安徽省示范高中2015届高三第二次联考试题语文试题（解析版）【试卷综析】全卷知识覆盖面合理，难度适中，与2014年安徽高考难度基本相当。
试卷注重从语文能力、思维品质和学习潜能等方面对学生进行考查，有较好的区分度、信度和可靠的效度，基本上达到了检验复习效果之目的。
试题的取材，命题者很注意联系鲜活的社会现实。
材料中涉及到了民众关心的“富碳农业”，现代社会人们较普遍的生活态度等问题，涉及到前一阶段社会关注的“千万别报体”等话题。
同时还沿袭了安徽省高考试卷取材上富有地域文化的特点，试题的取材也有着浓郁的乡土气息。
文言文阅读材料选择的是清代李鸿章的信等。
作文题关注“吕军海老人的鞠躬”，既关注时下热点，又引发学生对现实生活的思考。
总之，这是一份不错的检测卷。
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
全卷满分150分，考试时间150分钟。
考生注意事项：1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。
务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。
2．答选择题（第Ⅰ卷1～6题，第Ⅱ卷15～17题）时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答非选择题（第1卷7～14题，第Ⅱ卷18～21题）时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
【题文】第Ⅰ卷（阅读题共66分）【题文】一、（9分）【题文】M0阅读下面文字，完成1～3题。
安徽省示范高中2015届高三第一次联考语文试题及答案
金榜教育2015届安徽省示范高中高三第一次联考语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
全卷满分150分，考试时间150分钟。
考生注意事项：1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。
务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。
2．答选择题（第Ⅰ卷1～6题，第Ⅱ卷15～17题）时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答非选择题（第1卷7～14题，第Ⅱ卷18～21题）时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面文字，完成1～3题。
①“中和位育”伦理观所内在涵具的“时中”“权变原则，无论对于我们正确处理政治关系、经济关系、人际关系，还是我们个人的立身处世，都不啻是一种极好的价值抉择。
它强调灵活变通，又不失准则，不违背规律，强调因时因地因物的变化，合宜适度地处理问题。
②儒家认为，宇宙间的一切事物都是随着时间的运行而不断发展变化，因而人的行为也必须适应这发展变化。
合乎这一规律的，则谓之“时中”。
《中庸》云：“君子之中庸也，君子而时中；小人之反中庸也，小人而无忌惮也。
”“时中”，就是按照事物与时发展的实际情况去把握与之相应的适中之道；“无忌惮”，则是不管事物与时发展的客观规律，而单凭自己主观之愿，无原则地肆意妄行，无所顾忌，如此也必难免陷入“过”与“不及”之错误两端。
故《易〃艮彖》云：“时止则止，时行则行，动静不失其时，其道光明。
高考备考资料精编_2015届安徽省示范高中高三第一次联考语文参考答案
2015届安徽省示范高中高三第一次联考语文参考答案安徽高考试题1004 07532015届安徽省示范高中高三第一次联考语文参考答案1．B【解析】（A．“纪律通过荣誉取代了道德责任”只是对原文字面的理解，“组织规则产生了个体行为的正当性”则是对“组织规则成为正当性的源泉”的曲解。
C．“只有遵守组织规则才是正当的”将充分条件误解为必要条件，“只要遵守纪律，就能获得荣誉和道德责任”没有理解“取代了”的含义。
D．“只有遵守纪律，才能获得荣誉和道德责任”将充分条件误解为必要条件，同时没有理解“取代了”的含义。
）2．D【解析】（文章的总体结构为层层深入）3．A【解析】（因果倒置）4．C【解析】（莅：执掌，掌管。
）5．B【解析】定语后置的标识（A他们的难道 C才竟然，却 D用，拿来，用来）6．C【解析】（杨巍等人再三请皇帝上朝听政，皇帝用谋取名誉来责备杨巍，并非杨巍有沽名钓誉的行为。
）7．（1）皇帝听从了大臣们的请求，安慰留任了杨巍等人并且告戒了谏官们，杨巍于是重新到职处理政事。
（“从”“戒喻”“乃”“视事”各1分）（2）皇帝也怀疑大臣们结成私党，想让谏官揭发他们来杜绝受蒙蔽。
（“朋比”“摘发”“杜”各1分）（3）十七年夏，皇帝长时间不临朝听政，朝廷内外怀疑皇帝因为张鲸不被任用的缘故借口有病不上朝。
（“视朝”“故”“托”各1分）8．词中展现了梅花美丽明艳、冰清玉洁的形象。
（2分）上片写寒梅雪中绽放，表现梅花的光润明艳，玉洁冰清；下片写月下赏梅，侧面烘托梅花的美丽高洁。
（1分）赞颂了梅花高洁的品格。
（1分）9．（1）比喻，以美人喻梅花，表现了梅花的轻盈娇美、玉洁冰清；（2）拟人，造物有意，故教月色玲珑透剔，从侧面表现了梅花美丽可爱；（3）借代，以酒面泛起的微绿泡沫代指美酒，以奇代凡，形象生动。
（每点2分，答出两点即可。
）10．甲：①致万乘之势②序八州而朝同列③然后以六合为家④一夫作难而七庙隳、⑤为天下笑者⑥仁义不施而攻守之势异也乙：①然后知松柏之后凋也②有良田美池桑竹之属③萧关逢候骑④石破天惊逗秋雨⑤料峭春风吹酒醒⑥干戈寥落四周星11．（1）灯泡上装置黑布；修建了防空洞；经常进行防空演习；播放关于战争的宣传片。
安徽省“江南十校”2015届高三联考语文试卷(扫描版,含答案)
资料概述与简介 2015年江南十校素质检测 语文晦明变化者山间之朝暮也野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出者山岛竦峙山河破碎风飘絮“格萨尔王传”改引号为书名号④在“散韵结合”前加“以”（或“用”）⑤删“逾”（或“多”）字⑦“不仅”与“它”对调 19. （6分） 主要差异：前两个阶层把“积极创业”放在首位，重视“读书深造”；后两个阶层最看重“勤劳致富”，但也把“寄希望于下一代”“彩票中奖”当作改变命运的手段。
（4分） 观点：读书深造有利于创业成功，是改变命运的重要手段。
（2分） 20．(5分)（1）⑤③①④②（3分） （2）尽管（虽然）蒙恬不是毛笔的发明者。
（2分） 五、(60分) 21．参考近年安徽省高考作文评分标准。
参考立意： （1）慎重对待人生的重要选择； （2）勇于做出异于常人的选择； （3）一旦做出了选择，应坚持不懈，努力创造不一样的精彩。
附：柳宗元《驳复仇议》参考译文 我（从记载上）看到天后在位时，有个同州下圭人，叫徐元庆，父亲徐爽被县尉赵师韫杀害，他终于能够亲手杀死父亲的仇人，再自缚其身投案认罪。
当时谏臣陈子昂建议，处死徐元庆，然后再在他的家乡表彰他，并且请求将这一案例编入律令，永远作为国家的法典。
我个人认为他的建议是不对的。
我听说“礼”的最根本作用，用来防止动乱。
如“礼”说，不要做凶残暴虐的事，凡是做儿子的杀害无辜之人，要处以死刑而不能赦免。
“刑”的最根本作用，也是用来防止动乱的，如“刑”规定，不要做凶残暴虐的事，凡是做官的杀害无辜之人，要处以死刑而不能赦免。
它们的根本作用一致，但运用起来有差异，表彰和诛杀是不能同时运用到一个人身上的。
处死当受表彰的人，这就叫滥杀，是严重亵渎刑法的行为；表彰应当处死的人，这就叫僭越礼制，是严重破坏礼制的行为。
如果把这种做法告示天下百姓，传给后代子孙，追求正义的人就不知道前进的方向，想避开祸害的人就不知道如何处世了，把这种做法作为法典，可以吗？ 圣人处理事务，穷究事理来决定赏罚，依据情由来决定褒奖或贬斥，（把“礼”和“刑”）结合起来考虑罢了。
安徽省2015届高三语文“江淮十校”4月联考试卷及答案(word版)
安徽省2015届高三语文“江淮十校”4月联考试卷及答案安徽省“江淮十校”2015届高三4月联考语文试卷第1卷(阅读题共66分)一、(9分)阅读下面的文字,完成l~3题。
①撰写论文,最重要的一点,就是要运用逻辑思维。
如果没有科学的头脑,就写不出科学论文。
所谓科学头脑,也就是逻辑的头脑。
逻辑上讲两种科学方法,一个是演绎,一个是归纳。
所谓演绎,就是从一般到特殊；所谓归纳,就是从特殊到一般。
我们搞科研,要先用归纳,再用演绎,不能反过来,反过来就坏了。
比如逻辑上的三段论法,大前提、小前提、结论。
“凡人皆有死,你是人,你也有死。
”这是演绎法,从大前提推出结论。
结论对不对,关键在于大前提对不对,主要是“凡”字。
“凡”是归纳出来的,我们做研究工作,就是要研究这个“凡”。
怎么研究呢?就是从大量具体的材料中去归纳,从个别到一般,结论是在归纳的末尾,而不是在它的开头。
凡是先立结论,然后去找例证,往往都靠不住。
因为你往往是主观的,找一些为你所用的例证,不为你所用就不要,那自然就错误了。
②真正掌握归纳的方法,不那么容易,但我们要尽可能运用归纳的方法做科研工作。
清代王引之,可以说是掌握了归纳的方法,尽管当时没有归纳的说法。
他的一一个很好的方法,就是用一本书中的例子来证明古人对某一个问题解释的错误。
《邶风·终风》的“终风且暴”,《韩诗》说:“终风,西风也。
”王引之认为这个讲错了,是缘词生训,现在我们叫望文生义。
从这句话看,“终风”解释为“西风’’是讲得通了,但别的地方“终”都没有这个意思,所以你这一个地方讲通了也不能算数。
王引之用大量《诗经》中“终”和“且”对称的例证来证明,“凡”这样的“终”字都作“既”讲。
我们做科研工作,就要达到一个“凡”。
③跟归纳相反,就是所谓的孤证,只有一个例子来证明,完全没有归纳,它跟科学方法是违背的。
前些日子看,一些字典的稿子,这里就很有一些孤证的问题。
“信”字,它讲做“媒人”,举的例子是《孔雀东南飞》的“自可断来信”。