四川省蓉城名校联盟2018-2019学年高二上学期期中联考语文答案及评分标准
四川省成都市蓉城名校联盟2019-2020学年度上期高中2018级期中联考语文参考答案及评分标准
蓉城名校联盟2019～2020学年度上期高中2018级期中联考语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1．D2．D3．C（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4．D5．B6．（6分）①保证访问的安全性，减少对其他国家提供类似服务的依赖；②可以作为全球定位系统的后备支持；③彰显我国强大的国力，提升我国的国际地位。
（每点2分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7．C8．（6分）①开头的雪景描写，为人物活动、故事展开提供自然的背景。
②雪景描写强化环境的酷寒恶劣，烘托老人的心理，刻画人物形象。
③推动情节发展，风雪愈紧，推动了后文老人晕倒获救等情节的发展。
④风雪酷寒具有困难、挫折的象征意义。
（每点2分，任意答出三点6分）9．（6分）①“我”是年迈孤独、身陷险境的猎人。
“孤独”“我不得不承认，一个年迈的猎人，迷失在了他曾经无数次穿行过的土地上”，可见我已不再年轻，身处险境。
②坚强不屈、勇于抗争。
面对绝境，“我却无意就范”，“不曾回避”，“不是一个向天乞怜的可怜虫”，而是积极理智地利用身边的资源自救。
③心怀希望，永不放弃。
面对绝境，将象征希望的“火柴”紧紧攥在手心，“留给明天吧”，永远对明天抱有希望，并坚持到获救。
（每点2分，共6分，意思相近言之成理即可）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10．D11．D12．C13．（10分）（1）郭贵平时与史珪友善，派人把这些事告诉史珪，企图（谋划、打算、图谋等）除去梁梦升。
（善，图，去，各1分，大意2分）（2）史珪不等上报，就开仓减价出售货物，保全活命的人很多，官吏百姓有几百人到朝廷请求立碑颂扬他的德行。
（粜，全活，诣，各1分，大意2分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14．A15．（6分）①想象崔珏往西川途中所见到的壮阔景象，劝慰友人要心胸开阔，积极乐观；②借严君平和卓文君的典故，期望崔珏像他们一样不慕名利、洒脱风流；③设想崔珏入川后用桃花色的笺纸题诗咏酒，希望他过上悠然自得的生活。
蓉城名校联盟 2019～2020 学年度上期高中 2019 级期中联考语文试题及参考答案
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A．物象是客观的，意象是主观的，物象是意象赖以存在的要素，不依赖人存在。 B．意象是带上诗人主观感情的物象，诗人的审美经验和人格意趣就是意的内容。 C．由于反复地运用，有些意象已经固定的带上了某种意趣，不可创造新的意趣。 D．物象可分为五类，有自然的和社会的，也有人自身的，还有人创造和虚构的。
尽管在氢弹研制中居功至伟，但对于别人送来的“氢弹之父”称呼，于敏婉拒了：“核武器的研制是 集科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科、多方面的力量才能取得现在的成绩，我只是起 到了一定的作用，氢弹又不能有好几个‘父亲’。”
氢弹技术突破后，于敏曾想过离开，回到自己喜欢的基础研究，但最终还是留了下来。他认为，第一 代热核武器虽然解决了有无问题，但性能还需提高。于是，他把后半生献给了我国中子弹、核武器小型化、 惯性约束聚变研究以及其他核武器研制工作，并作出了卓越贡献。
喜欢科学，而且对科学有一种特殊的寄托。1949 年他以北京大学物理系第一名的成绩毕业并考取研究生， 1951 年研究生毕业后被我国核物理学家彭桓武和钱三强所器重，进入中国科学院近代物理所，从事原子 核理论研究。
1960 年 12 月，我国作出部署，集中攻关原子弹，并先行一步对氢弹作理论探索。翌年 1 月，钱三强 请于敏参加氢弹理论的预先研究工作。氢弹虽然以原子弹为基础，但其理论基础和材料结构比原子弹复杂 得多。
于敏喜欢做基础研究，自认为不适合从事研制氢弹这种大系统科学工程。不过，他没有犹豫，“我们 国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立。面对这样庞大的题目，我不能有另一种选择。”于敏后来 说。
高二后半期期中联考语文试卷带参考答案和解析(2023年四川省成都市蓉城名校)
现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
近年，许多优秀剧目被重新整理排演。
许多多年未见于舞台的本戏、折子戏等得以被挖掘，重现于世人面前，例如“新捏”成的昆曲《桃花扇》、京剧武戏《朝金顶》等。
但是有些剧种的剧目丧失了原有的野气以及应有的烟火气、市井气。
一味追求雅致及“诗意”的倾向在当前戏曲界极为普遍，这在很大程度上造成了剧种的“失味”：草根味、民间性、世俗化消失，地方文化特点不突出，剧种同质化或泛剧种化、泛戏曲化的倾向严重。
其中的原因有很多。
对于传统剧目的整理改编，不少剧作家试图剔除其粗糙的部分，在保持民间性的同时适当融入当下观众的审美质素，提升其品格，使之成为既传统又焕发当代感的雅俗共赏的新市民戏曲，但要做到雅俗共赏太难了，便索性往“雅”的方向走。
而掌舵全剧的导演多是高级知识分子，一旦偏好雅致，剧目的样式也就被决定了。
剧目的大投入也是一个原因，若舞美精致华丽，其他部门自然予以配合，形成统一风格。
而根本的，在于“雅高于俗”的心理：戏剧工作者在创作辅导与推进传承的过程中自觉不自觉地渗入了精英文化意识。
这一方面是因为传统的文人趣味偏雅好雅，另一方面也是多年来国内一些专家热衷于引进精英主义经典理论的结果。
他们往往视戏剧戏曲为高雅艺术，并将之等级位阶化。
这种等级划分，恰恰阻碍了戏曲的民间化、大众化，也无法满足人民群众日益增长的文化需要。
我们的很多戏剧工作者应辨清“唯美主义”与“伪美主义”的界限，摒弃双重标准，不能在理论上对戏曲美学、雅与俗的内涵很清楚，但在实践中由于这样那样的原因而一味追求剧目的雅化。
地方方言对于地方戏曲而言是第一要素。
而现在的问题，恰恰是一度创作中不少剧作家不熟悉方言，不是用方言思维来写戏，而是用普通话思维。
剧作家站在全国人民的角度上写戏是好事，但剧本往往存在方言转换的问题，并且在二度创作中又有大量的戏曲演员讲的方言不地道，方言的韵味自然无从“咂摸”。
方言被嫌弃，仍然是地方文化自信的问题。
蓉城高中教育联盟高二语文上学期期中联考试题含解析
材料二：
良渚古城遗址凭借高大的宫殿台基、完整的城墙遗址、古老而庞大的水利工程，以及数以千计象征权力与信仰的精美玉器，向世人呈现了一个文明古国的物质文明和精神世界,有力地将中国的文明推到了五千年前.它既是古老历史的新生，也是文明的传承。
但是，入选《世界遗产名录》，并非就是“一锤定音”了,如果保护不力,依然有被除名的可能。保护文化遗产，就要让文化遗产“活”起来，融入人们的现代生活中,不要以静止、孤立、僵化的态度来对待，不要人为割裂文化遗产保护、传承与再利用的关系，对文化遗产适度合理的利用才是获得持续生命力、传承内在价值的必然选择.在这方面，西湖和大运河的保护方式,无疑是值得借鉴和研究的。尤其是西湖，以完全的开放的姿态面向公众，融入市民的现代生活之中，让市民在享受西湖美的同时,感受到这一文化遗产的重要性,有了自觉保护的意识，唯有如此，文化遗产才不至于成为古董,才能长存长新。
B. 文章采用总分总的结构，分层叙述了“寻找地球近亲”及“解码宇宙成长日记”两部分内容。
C。 文章不仅阐明了三位获奖科学家的具体研究成果,还在叙述中突显了我国暗物质粒子探测卫星“悟空”在暗物质研究领域极其重要的地位。
D. 文章以事实为论据，证明了三位获奖科学家在各自领域所取得的成就，表明他们的获奖实至名归。
C项，无中生有，“极其重要的地位”错，文中并没有表明这句话。原文为“2015年升空的中国首颗暗物质粒子探测卫星‘悟空’也被寄予厚望。中国‘悟空’项目团队近日公布的第二批科学成果，有助于‘捕捉’暗物质".
故选C。
【3题详解】
本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。解答时,分析概括作者的观点态度,题型多种多样,有直接要求用自己的语言做分析概括的;有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度,一要注意着眼于全文，从整体上把握.作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子、显性内容,如各段的起始句、结束句,文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。三是综合分析，比较鉴别.
2018~2019学年度上期高中2018级期中联考语文参考答案
蓉城名校联盟2018～2019学年度上期高中2018级期中联考语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）1．D（3分）(A.因果关系颠倒，应是成功诠释在先，然后才有对西汉的政治和社会的影响。
B.无中生有。
“《左传》的成就显然高于《公羊传》”有误，原文并未提及。
C.“经学”只是《公羊传》的观点，并非事实。
)2．C（3分）(张冠李戴，原文是“宋宣公不遵循传位于子的正道”；此例出自《春秋》，是真实的。
) 3．A（3分）(“没有……史料”说法有误，从最后一段可知，《公羊传》“也经常补充一些史料，甚至有时还提供一些记载翔实的独家史料”。
)（二）文学类文本阅读（15分）4．D（3分）（D项，作者采用了顺叙与插叙相结合的叙述方式。
）5．（6分）①勤劳善良。
每次到城里小住，总是为我和孩子缝制过冬的衣物，关院门，关猪圈，检查柜盖上的各种米面瓦罐是否盖严了，防备老鼠进去，然后就收拾我的行李，然后一个人去灶房为我包天明起来要吃的素饺子；但凡谁家的孩子去她那儿，都给他们糖吃。
②节俭细心。
“我”给她的钱，她要攒下了将来整着给“我”；她临走前仍帮我整衣领，提醒我刮胡子。
③无私地关爱儿子。
她冒着风雪来看生病的我，为儿子做了很多，却不求回报；“平爱吃酸果子”，她这话要唠叨好长时间，梅李就留到彻底腐烂了才肯倒去……（1点2分。
每一点答出特点1分，分析1分）（其它形象特点，言之有理亦可。
）6.（1）（3分）①我认为他不是一个好儿子。
（1分）“我并未思念过她，甚至一年一年的夜里不曾梦着过她。
母亲对我的好是我不觉得了母亲对我的好，当我得意的时候，忘记了母亲的存在，当我有委屈了就想给母亲诉说，当着她的面哭一鼻子。
”“可我心里明白，给母亲寄钱并不是我心中多么有母亲，完全是为了我的心理平衡。
”“但现在既不能照料母亲，反倒让母亲还为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢”“末了就呆呆地发半天愣。
”（以上引文仅做参考示例）由此可见作者作为儿子很少陪伴母亲，经常用给母亲钱的方式来获得心理安慰，母亲对我做的太多太多，而我能为母亲做的又太少。
2019～2020学年度下期高中2018级期中联考语文参考答案及评分标准
蓉城名校联盟2019～2020学年度下期高中2018级期中联考语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1．D2．C3．D（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4．A5．B6．（6分）①相关部门要加大市场监管力度。
②消费者应当擦亮眼睛，理性消费。
③主播和平台也要主动学法守法，增强诚信意识。
（每点2分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7．D8．（6分）①细节描写（动作描写）。
通过个性化的细节描写来凸显人物形象。
如“小平头”“双手十分恭敬地捧起竹藤箱”“用拇指与食指捏了一撮茶叶”等,表明他对茶叶十分喜爱，并对茶叶和种茶之人心存敬畏。
②语言描写。
他将“老头”茶叶的生长环境、采摘时间、制作工艺等娓娓道来，表明他深谙茶道。
③侧面描写。
“老头听得似痴似醉”“露出崇拜之色”等，侧面表现“小平头”对茶的研究造诣很深。
（每点2分）9．（6分）原因：因为“年轻人”买得起茶但不识茶，“小平头”买不起茶但识茶。
（2分）作用：①突出人物形象。
“老头”对二者的差别对待引发读者对“老头”行为的思考,突出了“老头”不为金钱所动，有倔劲儿的形象特征。
②深化小说主旨。
抨击了用金钱来衡量一切的不良习气，表达了对凭借自身价值获得他人和社会理解、认可的人的赞赏。
（如答为“看淡金钱利益，珍视志趣相投的知音”，也可适当给分）（每点2分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10．B11．D12．C13．（10分）（1）三年之后，自然应当升迁，我担心他用度缺乏，况且应该表彰其善举。
（陟，匮乏，旌，各1分，大意2分）（2）梁彦光初到任，就揭发隐匿的奸邪之人及其罪行，如神明一般，从此狡诈刁钻的这类人没有不潜逃的，相州全境大为震惊。
（发摘，徒，骇，各1分，大意2分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14．A15．（6分）①拟人手法的使用。
红莲盛开相互依偎，如同喝醉了酒的美人；白鹭无言兀立着，仿佛在发愁。
2018~2019学年度上期高中2018级期末联考语文答案
蓉城名校联盟2018～2019学年度上期高中2018级期末联考语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）1．C（3分）（A“佛道二教的声势和影响得以扩大”除了A项表述的原因外，还有一个原因即“因果轮回、鬼神报应又迎合了普通大众的迷信心理”。
B“达到了融合三教思想的创作目的”无中生有。
D“其表现是三教思想在小说中浑然一体，无法截然区分”错，原文说的是“表现在小说上，就是不少作品中的三教思想浑然一体，无法截然区分。
”）2．D（3分）（“《广异记·刘清真》中的五台山僧人即是佛道一体的形象”是为了印证“唐宋文言小说中存在大量有意模糊佛道界限的作品”以此证明“唐宋文言小说中三教思想的融合”的第二种方式。
）3．B（3分）（三教融合，“既相互排斥争斗，也相互吸收”，但靠拢是“以儒家为主导，释道二教向其靠拢”）(二)文学类文本阅读（15分）4．B（3分）（整篇文章的语言显示出通俗朴实的风格，“含蓄蕴藉”错。
）5．（6分）①勤劳淳朴。
王婆婆很勤劳，每天摆摊，且收摊晚，邻居们也劝她早点收摊歇息。
为人淳朴，懂得做小本生意的艰辛，更不愿白白占人家的便宜；别人打趣她的儿子时，“把眼睛眯成一条缝也跟着傻笑”，也表现出她的淳朴。
②实诚热情。
王婆婆制作的汤圆色味俱佳，货真价实。
汤圆分量足，王婆婆免费给客人添汤圆；顾客们对王婆婆赞颂不已。
③慈爱善良。
王婆婆就靠每天卖汤圆维持娘俩的生计，对患了“失心病”的儿子照顾得周到有加，“等到王婆婆的生意稍稍淡下来，她就赶紧从锅里捞一碗圆溜溜的汤圆给儿子吃，生怕他被饿着”；“王婆婆一边慈眉善目地看着，一边把手放在自己的围裙上擦了擦，跑去为儿子付账”。
这些都表现出王婆婆作为母亲，对儿子的慈爱善良。
（答出一点给2分，概括1分，分析1分）6．（6分）①正面描写和侧面描写相结合。
（2分）②文章先正面写汤圆分量足以及王婆婆免费给客人添汤圆，表现了王婆婆实诚热情的品格，又通过顾客们对王婆婆的赞颂，从侧面体现王婆婆的厚道。
2019学度上期高中2018级期中联考语文参考答案
蓉城名校联盟 2021～2021 学年度上期高中2021 级期中联考语文参考答案及评分标准一、代文〔 36 分〕〔一〕述文本〔9 分〕1． D〔3 分〕(A . 因果关系倒，是成功在先，然后才有西的政治和社会的影响。
B. 无中生有。
“?左 ?的成就然高于?公羊 ? 〞有，原文并未提及。
C. “ 学〞只是?公羊 ?的点，并非事。
)2． C〔 3 分〕( 冠李戴，原文是“宋宣公不遵循位于子的正道〞；此例出自?春秋? ，是真的。
)3． A〔 3 分〕 ( “没有⋯⋯史料〞法有，从最后一段可知，?公羊 ?“也常充一些史料，甚至有提供一些翔的独家史料〞。
)〔二〕文学文本〔15分〕4． D 〔3 分〕〔 D ，作者采用了叙与插叙相合的表达方式。
〕5．〔 6 分〕①勤善良。
每次到城里小住，是我和孩子制冬的衣物，关院，关猪圈，柜盖上的各种米面瓦罐是否盖了，防老鼠去，然后就收拾我的行李，然后一个人去灶房我包天明起来要吃的素子；但凡家的孩子去她那儿，都他糖吃。
② 心。
“我〞她的，她要下了将来整着“我〞；她走前仍帮我整衣，提醒我刮胡子。
③无私地关儿子。
她冒着雪来看生病的我，儿子做了很多，却不求回；“平吃酸果子〞，她要叨好，梅李就留到底腐了才肯倒去⋯⋯〔 1 点 2 分。
每一点答出特点 1 分，分析 1 分〕〔其它形象特点，言之有理亦可。
〕6.〔 1〕〔 3 分〕①我他不是一个好儿子。
〔 1 分〕“我并未思念她，甚至一年一年的夜里不曾梦着她。
母我的好是我不得了母我的好，当我得意的候，忘了母的存在，当我有委屈了就想母，当着她的面哭一鼻子。
〞“ 可我心里明白，母寄并不是我心中多么有母，完全是了我的心理平衡。
〞“ 但在既不能照料母，反倒母儿子挂肚，我做的是什么儿子呢〞“ 末了就呆呆地半天。
〞〔以上引文做参考例如〕由此可作者作儿子很少陪伴母，常用母的方式来得心理抚慰，母我做的太多太多，而我能母做的又太少。
直到在母我挂肚。
②我他是一个好儿子。
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蓉城名校联盟2018～2019学年度上期高中2017级期中联考
语文参考答案及评分标准
1．C（A．“中国长远利益”缩小原文含意；依据第2段“着眼人类共同和长远利益提出的中国方案”；B.“开放贸易壁垒”无中生有；依据第8段；D.“主要是针对”曲解文意，文章第8、9段列举“经济”和“人权”两方面，没有划分主次。
）
解析：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强加因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。
2．C（C．“并因此”。
强加因果，据对原文的理解没有因果关系。
）
3．A（A“人类利益格局相互依赖感不是很强”错，于文无据。
第4段“全球化的第一阶段”已经暗含“人类利益格局相互依赖感强”之意。
）
4．C“（由此）可见宝玉心中仕途的重要”错误，“宝玉”改为“宝钗”。
解析：此题考查文本内容（如人物情感、人物性格）的把握、艺术特色的鉴赏（如烘托）。
题干要求“对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，明确了思考的方向；所设计的选项，有的涉及艺术特色（比如D项），有的涉及文本内容（比如A项）。
易错点：解答此类题目，一般要判断该选项属于“相关内容”还是“艺术特色”，然后在文本中找出同该选项表述相关的答题区间，以之判断选项分析是否正确。
是“艺术特色”的选项，要关注其中艺术特色的表述，如“烘云托月”。
钗黛是文中的主要人物，其他女子，如迎春、探春、惜春等，构成了钗黛的人际环境，把他们和钗黛的关系比作“云与月”是恰当的。
另外，选项的研读还要注意其间的逻辑表述，比如，B项的“因此”，C项的“可见”，
5．①元妃首先感叹自家富贵有余而天伦之乐不足，不及农家物质之享不足而天伦之乐有余；此实为女儿向父亲诉苦。
（2分）
②贾政话语，先表感恩，再表忠诚，再颂祝君王，终劝勿念父母，恭侍君王不负君恩；大多属于大臣对皇妃所言的感恩表忠。
（4分）
解析：此题考查对人物（对话）的鉴赏能力，领悟环境与人物的关系。
题干要求分析画浪线部分的对话内容，答案需要以对话为据；题干要求从人物关系的角度分析，已经明确了分析的角度，应该有分析而不是单一的内容概括。
元妃省亲，她更多觉得是女儿与父亲对话；贾政为官，他觉得必须要突出女儿皇妃的身份，所以他表现出是大臣与皇妃的对话。
易错点：既然是限定划线部分，那下面的不是得分内容：元妃嘱咐父亲勤于国事也要保养身体，不必牵挂女儿；贾政明言宝玉题匾，暗说姐弟深情，再请赐名。
元妃为宝玉进步高兴。
6．①出身望族，知书识礼；②身居幽宫，孤独寂寞；③牵挂父母，姐弟情深；④不喜奢华，反对奢靡。
（答对任意一点2分，满分6分）
解析：此题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
题目要求分析鉴赏小说中人物形象，这可根据小说中的相关记叙描写，尤其是语言描写，进行分析得出。
比如，“太奢华过费了。
”“以后不可太奢，此皆过分之极。
”“倘明岁天恩仍许归省，不可如此奢华糜费了。
”——显示其不喜奢华。
“方不负我自幼教授之苦心。
”“携手揽于怀内，又抚其头颈笑道：“比先长了好些——”一语未终，泪如雨下。
——姐弟情深
易错点：解答此类题目，应该注意的是，在找到相关语句后，应归纳概括出特点。
组织答案时
1。