坚持以人为本、用权为兵,树立和落实科学发展观
坚持以人为本树立和落实科学发展观 35页PPT文档
一种是传统模式，即“资源→产品→废弃物” 的单向线性过程，这种模式创造的财富越多，消 耗的资源就越多，产生的废弃物也就越多，对资 源环境的负面影响就越大；
另一种是循环经济模式，即“资源→产品→ 废弃物→再生资源”的闭环反馈式循环过程，它 可以更有效地利用资源和保护环境，以尽可能小 的成本，获得尽可能大的经济效益和环境效益， 我们把它称作循环经济。它的基本原则是“减量 化、再使用、可循环。”
发展的主体是人民而不是政府。
要按照马克思主义关于人民是创造 世界历史的动力的基本观点，确立 人民是发展的主体的观念，创造让 人民自主创业，自 主发展的条件和环 境。
（三）关键在于深化体制改革
深化体制改革的首 要任务是转变政府职 能。
美国经济学家、诺 贝尔经济学奖获得者 弗里德曼指出，政府 的职能只能是：保证 国家安全，维护社会 公正，提供公共物品， 救助困难人群。
一、发展是当代世界的主题、 也是当代中国的主题
当代世界有两大主题:一个是 和平问题，另一个是发展问题. 这是邓小平同志从实际出发对 当今世界形势敏锐的判断所做 的科学总结，反映了当今世界 的时代潮流 。
1、二战以来各国竞相发展
表现在： 一是生产力高速发展，特别是以信息技
术为核心的高新技术的发展，极大地推动 了社会生产力的发展 。
六是效率低。高投入、高消耗、高 排ห้องสมุดไป่ตู้、不协调、难循环的增长，必然是 低效率。
七是社会现实矛盾突出。主要 表现在失业率高、社会福利和社会 保障机制不健全、收入分配悬殊过 大、弱势群体比重大、社会不公正 现象突出、城乡发展不协调、区域 发展不协调、经济社会发展不协调、 人与自然和谐发展不协调。
贯彻落实科学发展观必须坚持以人为本
贯彻落实科学发展观必须坚持以人为本作者：周伟毅来源：《青年文学家》2009年第07期【中图分类号】D641 【文献标识码】A 【文章编号】1002-2139（2009）-07-0188-02以人为本，作为一种社会思潮和价值观念，古已有之。
我国古代思想家早就提出“民惟邦本，本固邦宁”、“天地之间，莫贵于人”，强调要利民、裕民、养民、惠民。
这是我国古代朴素的以人为本价值观，只有马克思主义的诞生，才把以人为本纳入历史唯物主义范畴，视为历史唯物主义的一项基本原则。
马克思在科学阐明人类社会发展规律的同时，首次指出人民群众创造历史的规律，强调人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定性力量。
创造性地提出“人是一切社会关系的总和”的科学论断，透彻阐明了人的社会性。
马克思把人民群众看成是生产力中最活跃、最革命的因素，是创造社会物质财富和精神财富的最伟大的生产力，从而也第一次把以人为本的思想建立在历史唯物主义的科学基础之上。
以人为本不是人本主义。
近代西方人本主义者也大力强调人是最根本的要素，在一切发展中，人的发展是最重要的发展，他们反对迷信、崇尚科学，反对专制、崇尚自由，反对神性、张扬人性，这对于反对封建主义、推进人的解放起到了一定的积极作用。
但人本主义离开具体的历史条件，看不到人的社会性，以抽象的、永恒不变的人性来说明社会历史，最终只能掉进历史唯心主义的泥潭，其本质是为资产阶级取得和维护统治地位服务的。
科学发展观站在历史唯物主义的高度，继承和发展了马克思主义发展观，同时也是对马克思主义以人为本重要思想的继承和发展。
胡锦涛同志指出，相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。
科学发展观的核心就是坚持以人为本，一切发展必须建筑在以人为本的核心理念之上。
如果离开人的发展、离开人的幸福去谈发展，那种纯粹地为了发展而发展，为了政绩而发展，靠毫无节制地消耗人类生存资源、靠危害人类生存环境来换取发展，那种发展不是功而是过。
坚持以人为本,落实教育科学发展观
坚持以人为本，落实教育科学发展观XX县教育局党的十七大明确提出了包括统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的“五个统筹”的科学发展观，坚持和发展了邓小平“发展是硬道理”的伟大理论，把发展的战略思想提到了新的高度，成为我国现代化建设的重要指导思想。
科学发展观的提出，使我们对发展又有了新的理解，即发展不仅仅是经济的增长，而是使经济建设为中心并与社会各项事业和自然环境以及人的发展互相直协调，它特别突出地体现了以人为本的发展观念。
全会提出的坚持以人为本，树立科学的发展观，也为我们教育事业带来了非常难得的机遇。
20世纪90年代初，联合国教科文组织提出人类发展必须以人为中心，以全面提高人的生活质量为终极目标，把教育功能定位在以人的发展为中心，教育应该是使全体学生得到全面的发展，使每个学生的个性得到最充分的发展。
1986年，联合国大会通过的《发展权利宣言》指出：“人是发展的中心问题”；1987年世界环境与发展委员会把可持续发展定义为“满足当代人需求而不危有未来世代满足其需求能力的发展”；1995年联合国社会发展首脑会议提出，要建立一种以人为中心的社会发展框架”，“可持续发展的中心是人”，教育发展成为人和社会可持续发展能力建设的核心内容。
综合以上，充分说明科学发展观应该包括以人为本、全面、协调、可持续发展四大要素，而在这个科学体系中，以人为本是其本质和核心。
一、坚持以人为本就是以坚持人的全面进步和发展为本。
教育的首要功能就是要使人类有能力把握自身的发展，学会生存、学会做人、学会做事，学会共同生活。
以人为本的教育理念的实质就是重视人本身的发展，将个体的全面发展与个性发展统一起来，将个体的人文精神和科学精神的养成统一起来，在信息化的社会环境中能够正确地进行知识的选择和创新。
作为教育工作者，我们在教育工作中首先要做的就是重视人的因素，正确认识人的价值，发挥人的主观能动性，激发人的潜能。
如何树立和落实科学发展观
如何树立和落实科学发展观在党的十六届三中全会上，以胡锦涛总书记为首的党中央明确提出了要树立和落实科学发展观。
即：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
”这一科学发展观的内涵十分精深，它主要包括：全面发展观、协调发展观、可持续发展观和以人为本的发展观。
全面发展观就是要在经济发展的基础上，促进社会进步和人的全面发展。
江泽民同志指出：“我们进行的一切工作，既要着眼于促进人民现实的物质文化生活需要，同时又要着眼于促进人民素质的提高，也就是要努力促进人的全面发展。
这是马克思主义关于建设社会主义社会的本质要求。
”协调发展观就是要促进物质文明、政治文明和精神文明的协调发展。
其中，物质文明所体现的是与一定社会的生产关系即经济制度相依存的生产力的发展状况和进步程度；精神文明所体现的是科学、文化、宗教、艺术、道德、伦理、哲学、经济、政治、法律等思想理论和意识形态的发展状况和进步程度；政治文明所体现的是社会政治法律制度和意识形态的发展状况和进步程度，它是反映特定社会的物质文明和精神文明建设的制度化、规范化水平的标志。
人类文明的进步主要体现在物质文明、政治文明和精神文明三个方面的协调发展。
可持续发展观就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证资源一代接一代地永续利用，保证人类一代接一代永续发展。
要满足人类的需要，也要维护自然的平衡；要注意当前的利益，也要注意人类未来的利益;要改变那些只管建设，不管保护；滥开发，不治理；只顾眼前的增长，缺乏长远的打算；重局部利益，轻整体利益的错误做法，走上生产发展、生活富裕和生态良好的文明发展道路。
以人为本的发展观是科学发展观的本质和核心,也就是要以最广大人民的根本利益为本，努力实现人的全面发展。
要从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权利，让发展的成果惠及全体人民、惠及子孙后代。
树立和落实科学发展观意义重大
树立和落实科学发展观意义重大树立和落实科学发展观是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。
按照“三个代表”重要思想的要求，发展先进生产力，发展先进文化，就是要抓好发展这个党执政兴国的第一要务，促进物质文明、政治文明和精神文明共同进步。
发展的最终目的是为了实现最广大人民的根本利益。
科学发展观强调以人为本，强调实现经济社会全面、协调、可持续发展，体现了“三个代表”重要思想关于发展的要求，体现了我们党立党为公、执政为民的本质。
树立和落实科学发展观是全面建设小康社会的必然要求。
全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，是一个经济、政治、文化、社会、生态和人的全面发展的系统集成的目标体系，体现了科学发展观的重要内涵。
应当看到，我国现在所达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，只有牢固树立和认真落实科学发展观，坚持按照科学发展观的要求想问题、办事情、作决策，才能使全面建设小康社会真正建立在求真务实的基础上，才能真正做到在经济发展基础上促进社会全面进步，不断提高人民生活水平，保证人民共享发展成果。
树立和落实科学发展观是妥善应对我国经济社会发展关键时期可能遇到的各种风险和挑战的正确选择。
我国现在人均国内生产总值已突破1000美元，到2020年将达到3000美元。
这是整个现代化进程中一个非常关键的阶段，也是经济社会结构将发生深刻变化的重要阶段。
在这个重要阶段，牢固树立和认真落实科学发展观，我们才能为妥善应对经济社会发展中的诸多矛盾提供重要的指导思想和工作的基本原则，认识和把握经济社会发展的矛盾全局，审时度势，因势利导，顺利实现全面建设小康社会的宏伟目标，不断开创中国特色社会主义事业的新局面。
树立和落实科学发展观是提高党的执政能力和执政水平的迫切需要。
推动经济社会的持续快速发展，需要解决好科学发展问题；解决好科学发展的问题，需要按照客观规律科学地领导中国特色社会主义的各项事业。
把树立和落实科学发展观同加强党的执政能力建设紧密结合起来，把提高科学发展的能力作为提高党执政能力的一个重要方面，这样，我们党就能更好地解决提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力这两大历史性课题。
坚持以人为本的科学发展观
坚持以人为本的科学发展观05级经济管理田咏梅“树立和落实科学发展观”，是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现，是全面建设小康社会的必然要求。
学习好、贯彻好、落实好“科学发展观”，重要的是要准确把握、理解其丰富的精神内涵和重大的实践指导意义。
以人为本是科学发展观的本质和核心。
发展归根结底都要着眼于人，着眼于对人日益增长的物质和精神的，以及自身发展需要的满足。
坚持以人为本就是坚持以人民为本。
“树立和落实科学发展观”是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现，按照“三个代表”重要思想的要求，发展先进生产力，发展先进文化，就是要抓好发展这个党执政兴国的第一要务，促进物质文明、政治文明和精神文明共同进步。
发展的最终目的是为了实现最广大人民的根本利益。
科学发展观强调以人为本，强调实现经济社会全面、协调、可持续发展，体现了“三个代表”重要思想关于发展的要求，体现了我们党立党为公、执政为民的本质。
通过学习，提高了思想认识，更新了发展观念，《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
”这是我们党关于发展问题的最新认识和表述，表明了党在发展观上的与时俱进。
坚持这样的发展观，对于完善社会主义市场经济体制，全面建设小康社会，推进中国特色社会主义和民族复兴的伟大事业具有重要意义。
一、高度重视发展，把坚持以人民为本作为党执政兴国的第一要务，是党对三大规律认识不断深化的结果科学发展观是用来指导发展的，树立和落实科学发展观不能偏离发展这个主题，必须坚持以经济建设为中心，坚持发展这个第一要务。
重视发展是中国共产党三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民既一脉相承又与时俱进的一贯思想。
在中国革命、建设、改革的不同历史时期，适应形势和任务的变化，他们都认真总结经验，努力探索人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律，及时地提出关于发展的理论和战略、策略思想，并依此制定正确的路线、方针、政策，领导党和人民谋求和推进事业的发展。
全面贯彻落实科学发展观必须坚持以人为本
全面贯彻落实科学发展观必须坚持以人为本十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
”这一精辟论述，阐明了科学发展观的核心以是人为本，强调了党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。
要全面贯彻落实科学发展观，实现企业又好又快发展，就必须坚持以人为本。
一、理解以人为本的科学内涵以人为本，源于我们党全心全意为人民服务的宗旨，是我们党几十年来一直遵循的准则。
进入新世纪、新阶段，党中央再次提出了坚持以人为本的理念，真正体现了“三个代表”重要思想，体现了中国共产党人情为民所系、权为民所用、利为民所谋，真正把最广大人民群众的利益摆在了“本”位置上。
企业要坚持“以人为本”，说到底关键是看企业是不是真正把实践好、维护好和发展好职工的根本利益摆在了重要位置并落到了实处。
只有把职工群众的问题解决好了，才算我们找到了科学发展观的真谛。
二、全面握科学发展观与以人为本的关系科学发展观作为我们党关于发展的总体看法和根本点，是一个整体，既强调以人为本，又强调全面协调可持续发展。
科学发展观认为，发展除了经济发展、社会发展外，还包括人的发展。
所谓全面协调可持续发展，一个重要的方面，就是强调经济、社会、人的全面发展，以及三者之间的协调和可持续发展。
经济发展是社会发展的基础；社会发展既是经济发展的保障，又是人的发展的前提。
发展是为了人，发展也依靠人。
人是发展的根本目的，也是发展的根本手段，是实现人的自身利益的根本力量。
因此，职工群众作为企业发展的主体，是发展目的与发展手段的统一。
提高企业职工的素质，促进人的全面发展，是企业发展的根本目的，也是推动企业又好又快的根本途径和手段。
三、发挥职工群众的积极性、主动性和创造性职工群众作为企业一种最富有能动性的宝贵资源，将为企业增添取之不尽、用之不竭的发展动力。
企业要全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，就必须做到把职工群众当作企业发展的血液和命脉，把职工群众的发展与企业发展紧密结合起来，通过“以人为本”的管理，促进员工与企业的全面发展，推动员工、企业和社会的和谐进步，把企业管理水平提高到一个新境界。
坚持以人为本,落实科学发展观,为全面完成各项指标提供坚强保证
坚持以人为本，落实科学发展观，为全面完成各项指标提供坚强保证坚持以人为本,落实科学发展观,为全面完成各项指标提供坚强保证坚持以人为本,落实科学发展观营造和谐厂区氛围为全面完成各项指标提供坚强保证----在总支委员会（扩大）会上的工作报告同志们：这次大会的主要任务是,深入贯彻落实党的十六届五中全会精神,总结过去一年厂党总支的主要工作,围绕我厂生产经营,安全质量标准化工作大局和以人为本,落实科学发展观,营造和谐厂区为主要任务,安排部署厂总支的主要工作。
下面,我代表厂总支向大会报告工作：厂总支工作的简要总结是我厂煤质销售、经营管理、安全管理,人均收入等各项工作取得优异成绩的一年。
----接纳井口入厂原煤174.5万吨,比去年超接万吨,杜绝了亏吨。
----商品煤总销量万吨。
创历史最高纪录----商品煤售价（电煤不含税）完成元／吨,比去年超元／吨。
----成本计划万元,实际完成万元,节余万元。
----员工人均收入元,比去年略有提高。
----截止12月31日,已实现安全生产4700天。
----党建、思想政治工作斐然。
“七一”厂党总支获矿“十佳党组织”称号,选树了赤峰市级“五一”女职工劳动奖章1名;公司级劳模1人;公司党务工作者1人;优秀党员1人;矿模范党员2人;十佳兴矿富民带头人1人;优秀党员1人;优秀党务工作者2人,企业经营管理水平进一步提高,创建学习型企业和企业文化建设取得新进展,党员先进性教育活动开展得扎实,富有成效,厂区员工作业环境得到了进一步改善。
这些成绩的取得是矿党委、矿正确领导的结果。
是全厂各级干部、广大党员团结,带领员工共同奋斗的结果。
总支工作的总体思路和主要任务总体思路：认真贯彻十六届五中全会精神,坚持以人为本,落实科学发展观,围绕企业改革发展稳定这一中心;铸牢解放思想,发挥党组织作用这一根本,落实服务、促进、支持三大职能,坚持抓班子带队伍促发展这一主线,以实现员工利益最大化为出发点和落脚点,努力营造和谐厂区环境。
科学发展观是坚持以人为本
科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
科学发展观的提出，是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华，也是我们党执政理念的一次飞跃，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
牢固树立和认真落实科学发展观，成为摆在全党面前的一个重要课题以人为本，要求发展的目的不是为少数人利益，也不是为发展而发展，而是为了不断满足全体人民日益增长的物质文化生活、健康安全和全面发展的需要。
以人为本，不仅要求发展是为了人，而且要求发展必须依靠人，要求通过发展不断提高人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，促进人的全面发展。
在马克思主义经典作家那里，既不存在脱离历史的自然辩证法，也不存在脱离自然的历史辩证法。
唯物辩证法之“物”，不是与人无关的抽象自然物质世界，而是包括（与社会生活密切相关的）感性自然界在内的（人们的实践活动创生的）客观现实社会生活世界。
马克思主义创始人超越费尔巴哈，创立自己“新唯物主义”正是通过揭示历史的、现实的人的社会本质开始的。
现实的、历史的、具体的人，才是马克思主义哲学，特别是马克思主义历史辩证法的真正出发点。
然而，长期以来，这一马克思主义哲学的本真论点，被前苏联马克思主义哲学教科书体系遮蔽，被一些西方资产阶级学者扭曲。
科学发展观在当代中国社会主义历史条件下提出“以人为本”，其重大理论意义就在于科学诠释了马克思主义历史辩证法的真正出发点，廓清了由于误解这一点而长期困扰人们思想的理论迷雾。
以人为本 树立和落实科学发展观
深入学习科学发展观树立以人为本的教育理念――学习《树立和落实科学发展观》心得体会按照省委和省教育工委的部署要求，学院组织开展了深入学习科学发展观活动，布置全体员工学习《科学发展观重要论述摘编》及《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》两本书,通过有关文件学习和领导讲话，以及通过集中学习和专家辅导，自己对学习实践科学发展观有了更加明晰更加深刻的认识，认识到学习实践科学发展观活动的重要性和必要性。
一、科学发展观的深刻内涵和基本要求。
我们党所倡导的科学发展观，是对党的三代中央领导集体。
关于发展观的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是指导当代中国发展的世界观和方法论，是我国经济发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
深入学习实践科学发展观，提高各级领导干部掌握科学发展的能力，最重要的是掌握科学发展观蕴含的立场、观点和方法，只有进一步增强学习实践和落实科学发展观的自觉性和坚定性，更好地掌握和运用社会主义现代化建设的规律，才能推动我国经济社会又好又快的发展。
使三十年改革开放的伟大成就越来越显示出科学发展观的真理的力量，越来越成为在全面建设小康社会全党全国人民的共识和自觉行动。
坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。
可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
坚持以人为本,落实科学发展观,为全面完成各项指标提供坚强保证
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下面，我代表厂总支向大会报告工作：厂总支工作的简要总结是我厂煤质销售、经营管理、安全管理，人均收入等各项工作取得优异成绩的一年。
----接纳井口入厂原煤万吨，比去年超接万吨，杜绝了亏吨。
----商品煤总销量万吨。
创历史最高纪录----商品煤售价完成元／吨，比去年超元／吨。
----成本计划万元，实际完成万元，节余万元。
----员工人均收入元，比去年略有提高。
----截止12月31日，已实现安全生产4700天。
----党建、思想政治工作斐然。
“七一”厂党总支获矿“十佳党组织”称号，选树了赤峰市级“五一”女职工劳动奖章1名；公司级劳模1人；公司党务工作者1人；优秀党员1人；矿模范党员2人；十佳兴矿富民带头人1人；优秀党员1人；优秀党务工作者2人，企业经营管理水平进一步提高，创建学习型企业和企业文化建设取得新进展，党员先进性教育活动开展得扎实，富有成效，厂区员工作业环境得到了进一步改善。
这些成绩的取得是矿党委、矿正确领导的结果。
是全厂各级干部、广大党员团结，带领员工共同奋斗的结果。
总支工作的总体思路和主要任务总体思路：认真贯彻十六届五中全会精神，坚持以人为本，落实科学发展观，围绕企业改革发展稳定这一中心；铸牢解放思想，发挥党组织作用这一根本，落实服务、促进、支持三大职能，坚持抓班子带队伍促发展这一主线，以实现员工利益最大化为出发点和落脚点，努力营造和谐厂区环境。
落实科学发展观 坚持以人为本
落实科学发展观坚持以人为本做好学校思想政治工作努力构建和谐校园杨家杖子开发区一中2010年4月13日落实科学发展观坚持以人为本做好学校的思想政治工作努力构建和谐校园胡锦涛同志曾经指出：“科学发展观就是坚持以人为本和经济社会全面协调可持续的发展观”。
他还指出：“深入落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
科学发展观和社会和谐是内在统一的，没有科学发展观就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展观”。
总书记讲话一语见的，深刻阐明了新时期我国经济社会发展的基本思路，基本方法和发展与和谐的关系。
对我们这所1100多名师生的普通中学有很强的指导意义。
为学校如何发展，怎样发展指明了前进方向。
我作为执教38年的老教育工作者，基层学校党支部书记体会尤为深刻。
学校是培养人才的地方，以人为本是科学发展观的核心。
一个学校办的好坏，成功与否，虽说主要取决于一个德才兼备的校长和一个坚强的领导集体。
但我认为一个师德高尚，教学本领精湛的教师队伍也至关重要。
同时少不了品学兼优，奋发向上努力拼搏的学生群体和关心支持学校工作的广大学生家长。
那么，如何处理好他们之间的相互关系，解决好各种矛盾，让学校的科学发展和学校的人际关系更加和谐，相互促进，这是我们学校党务工作者的最直接，最重要的工作。
多年的工作实践证明，要想把学校办的有声有色，有名声，有竞争力，有特色。
首先要有明确的办学方向，有长远的办学目标。
其次是有一个德才兼备，勇于创新，敢于吃苦，乐于奉献的校长和学校领导班子领导他们要善于思考、纳谏如流，要精诚团结，推功揽过，对于班子成员之间矛盾，主要领导必须做好思想工作，成为团结和谐的模范，为创建和谐校园，落实科学发展观打下良好的组织基础。
有了坚强的领导集体，这是学校实现科学发展观的前提，但是光有这前提是远远不够的，还必须带出一支师德高尚，业务精湛，各具魅力，蓬勃向上的教师队伍。
要培养、教育好这支队伍，基层党支部需要做大量的思想政治工作。
贯彻落实科学发展观努力促进官兵全面发展
贯彻落实科学发展观努力促进官兵全面发展胡锦涛主席明确提出要在国防和军队建设中落实科学发展观，他强调指出：“科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。
对军队来说，就是要始终坚持人民军队的宗旨，全心全意为人民服务，坚决维护人民群众的根本利益。
在军队建设中，必须充分尊重官兵的主体地位和创造精神，心系基层、情系官兵，切实维护官兵权益，不断改善官兵的物质和文化生活条件。
”在军队建设中贯彻以人为本思想，标志着我们党对治军规律的认识达到了新的高度，这必将进一步推进军队的全面建设和发展。
促进官兵全面发展是一个宏大的系统工程，需要各级领导机关和干部的努力。
笔者认为，其中有四个环节值得关注。
一、努力创造促进官兵全面发展的前提条件人们基本的物质文化生活需要不断满足，是其获得全面发展的先决条件。
在部队，良好的营房设施、工作设施、生活设施、学习设施、文化体育设施等，是保障官兵全面发展的基本前提。
目前部队官兵的生活需要已从偏重于物质方面向偏重于精神方面转变，这是他们发展的一个必然趋势。
这就需要把加强和改进文化设施建设摆在更加重要的位置，不断提升军营文化的品位，以满足官兵日益增长的精神文化需求。
军营思想文化建设是社会主义精神文明建设的重要阵地。
营造思想文化环境必须适应打得赢、不变质的要求，为推进中国特色军事变革服务，促进和保证部队战斗力的提高和各项任务的完成。
由于军人特殊的职业要求，个人的发展必须与军队的使命、任务相适应。
营造思想文化环境，必须着眼于军人的特殊要求，适应我军建设的现实需要，从履行军人职责、维护国家和军队利益出发，引导官兵自觉地把个人的全面发展同国家、军队的整体利益协调起来，使个人的发展目标与军队建设的使命相一致，努力提高官兵的综合素质，为积极推进中国特色军事变革培养复合型军事人才。
要把提高官兵的科学文化素质、军事科技、专业素质作为重点，突出军事高科技知识的学习、实践和运用，提高打赢能力。
要把改善物质生活条件与精神生活条件紧密结合起来。
树立以人为本为本的科学发展观…
树立以人为本为本的科学发展观做好教育教学工作落实科学的发展观，是构建和谐社会的重要条件。
坚持以人为本，实现经济社会的全面、协调、可持续发展，是科学的发展观的基本内涵。
它是我们党对长期发展实践的经验总结和理论升华，是从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发，提出的重大战略思想和指导方针。
作为教育工作者，要用科学的发展观统领教育工作的全局。
关注学生，关心学生，提高学生整体素质，培养符合社会需求的技能型人才。
一、以人为本，是科学发展观的本质和核心。
1、坚持以人为本，就要促进人的全面发展。
教育是培育人和塑造人的事业，教育的根本任务是培养人。
坚持以人为本，体现了教育的本质特征，实现人的全面发展，既是马克思主义的基本观点，也是中国共产党人孜孜不倦的奋斗目标。
毛泽东强调，要使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
邓小平强调，要培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
江泽民同志强调，要全面推进素质教育，使青年学生能够德智体美全面发展。
胡锦涛同志也多次强调，要以全面发展为目标，坚持以人为本，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠的接班人。
促进人的全面发展，就必须全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面提高教育质量，大力推进素质教育。
2、坚持以人为本是加快教育发展的出发点和落脚点。
坚持以人为本，必须全面协调可持续的发展观，丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题。
要坚持教育以育人为本，以学生为主体，坚持办学以人才为本，以教师为主体。
3、坚持以人为本是落实“百年大计，教育为本”和“教育大计，教师为本”的前提。
国以才立，政以才治，业以才兴，校以才强，教师是办好教育的根本，教师质量决定教育质量，教师水平决定教育水平。
教师富有创新精神，才能培养出创新人才，教师具有求真务实的精神，才能教育出求真务实的学生；教师不断丰富完善自已，才能造就全面发展的人。
科学发展观论文 树立和落实以人为本的科学发展观论文
树立和落实以人为本的科学发展观论文[摘要]当前以物为本和以官为本仍流行，必须加快树立和落实以人为本的科学发展观。
坚持以人为本，就是始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
[关键词]以物为本；以官为本；以人为本；科学发展观科学发展观的核心是以人为本。
以人为本，就是以最广大人民的根本利益为本。
以人为本，体现了xx主义历史唯物论的基本原理，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本要求，我们党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。
坚持以人为本，就是始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
一、当前树立和落实以人为本科学发展观存在的问题重经济增长，轻社会发展，经济发展的同时生态环境遭到破坏，城乡地区之间的发展高度不平衡，贫富差距逐步扩大，在经济高速增长的同时生活质量和生活水平并没有同步提高，把自然仅看作人类获取物质财富的手段，搞掠夺性开发，使人陷入资源匮乏、环境污染、生态危机之中。
我国教育经费的增长速度远低于国民经济增长速度，公民受教育程度与发达国家相比仍有很大差距，使人的全面发展受到阻碍，这些问题突出表现在如下两个方面：(一)以物为本。
以物为本，是指物质利益高于人的价值和发展，这是一种物质本位的思想。
在资本主义社会里，随着商品经济的高度发展，形成了拜物教。
物，特别是金钱，成为人们追求的目标，成为人们的新的“神”，人被异化了，人的价值要用金钱来衡量，人的地位可以用金钱来购买，人的需要片面化为物质享受。
在社会主义社会里，以物为本突出地表现为强调单纯经济增长和财富增加，而忽视了人的全面发展。
落实科学发展观的思想与措施
落实科学发展观的思想与措施落实科学发展观的思想与措施一、学校应牢固树立和落实科学发展观，确立以师为本的管理思想学校的中心工作是教学，教学质量的关键在教师，教师对于学校的重要性是不言而喻的。
科学发展观的核心和本质是以人为本。
学校管理首先就要以教师为本，尊重信任教师，让管理充满人性。
教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现——这些正是作为生命体的人的主要特性。
学校管理要正视这个特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。
具体讲，就是要做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢业业做事，事事认认真真做好；人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。
要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现，即做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立和谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。
如此这样，才是真正的以人为本的管理。
科学发展观还要求学校重视教师专业化发展，“学高为师”，学校要加强教师队伍建设，帮助教师了解社会发展趋势，掌握最新的教育理念，站在学科教学的前沿，促进教师教育教学能力的全面、协调、可持续发展。
二、学校应牢固树立和落实科学发展观，确立以学生发展为核心的素质教育思想学校的服务对象是学生，因此，我们要确立以学生发展为核心的素质教育思想。
因为今天的学生就是明天社会的建设者，所以我们在教育教学中必须坚持以生为本。
而以学生为本不是一般步骤、程序的方法问题，更不是应付某种需要暂时采取顺应时世的权宜之计，而是一个主导行为规律，指导行为规范和通过努力要达到目标的原则问题。
以学生为本的教育，就是素质教育，素质教育的实质就是以学生为本。
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２１年 月 上 ００ 己 （ ）
坚持以人为本、 用权为兵， 树立和落实科学发展观
江欣桥
摘 要
维护好 广 大官兵 的根 本 利益 。
郭 世 界
坚持 以人 为本， 科学发 展观 的本 质和核 心 ， 是 而要 落 实以人 为本 的思想 ， 必须 要相 信广 大官兵 、 靠 广 大 兵 ， 依 同时 以人 为本 武 警部 队 文献标 识码 ： Ａ
宽广 大官 兵参 与监 督 的渠道 与途径 ， 强工 作 的透 明度 ， 论是 增 无 决策 的过 程还 是 决策 的实施 过程 ， 凡是 应该 公开 的 ， 要公 开 都
一
是要 时 刻把 官兵 的冷 暖挂 在心 头 。部 队 官兵 作为特 殊 集 体 中
的成 员， 具有 很 多特殊 性 。但也 具有 普通 公 民的 普遍 性特 点 ， 如 果只强 调部 队官兵 的特殊 性而 忽视 了其普 遍性 ， 就很难 把 工作 做
作为 武警部 队 的基层 带兵 干 部 ， 部队 建设 中， 贯彻落 实 在 要
好 以人 为本 的要求 ， 我认 为最根 本 的是要牢 固树 立“ 权为 兵所用 、
武警 部 队的决策 转 变为 广大 官兵 的具 体 行动 。 科学 的决 情 为兵 所系 、 为兵 所谋 ” 利 的思想 观念 ， “ 把 以人 为本 ， 用权 为兵 ” 央 军委 、
官兵 的监 督， 是对 部 队各 级领 导干 部是否 真正相 信官 兵 的具 体考
四、 实好 以人 为本要 求 ， 落 必须 维护 好广 大官 兵 的根 本利 益
维护好 广大 官兵 的利 益 ， 是坚持 党 的群众路 线 ， 实践“ 个代 三
重要思 想 的根本 目的 ， 以人为 本 、 权 为兵 的根 本落 脚 点 。 是 用 验 。有些 官兵 对领 导有 意见 ， 因是多 方面 的 ， 原 既有工 作本 身的 表 ” 问题 ， 也有 透 明度不 强 ， 成 官兵 误解 的 问题 。 造 因此 ， 要进 一 步拓
注 重加 强基 层 民主 建设 ， 让士兵 参与 部队 的管理 、 监督和 决策 ， 力 好 。特 别是 改革 开放 新形势 下 ， 作为 部队 基层 带兵 干 部 ， 指挥 在 求 敏 感 问题 以公开求 公 正 ， 大 问题 以公开求 共识 ， 点 问题 以 部 队过程 中 ， 仅要 发挥好 权力 影响 力， 必须 多换位 思考 ， 关 重 难 不 还 多
却又损 害某 个集 体 、 某些 个人 利益 ， 这 现， 是坚 持 以人 为本 的首 要前提 。 首先 我们 要把 对广 大官 兵 的态 有 时符合 国家和 军队利 益 ，
度、 与广 大官兵 的关 系 问题 ， 看成 是一个 根本 的政 治性 问题 ， 不断 就难 免在 执 行过 程 中有些 官兵 不 理解 。甚 至 产生 抵触 情绪 。因 增 强在 思想 上真 正相 信 官兵 ， 工作上 坚 决依 靠广 大官 兵 的 自觉 此 ， 做好 耐心 细致 的思 想工 作和 宣传 解释 工 作， 要 引导官 兵正 确 集体 、 个人 之间 的关系 ， 眼前 利益 与长远 利益 之 间的 性 。其次 是要 集 思广益 ， 让广 大 官兵 参与重 大 问题 的决策 。相信 处理 好 国家 、 在广 大官兵 自愿接 受的 前提 下推 动落 实 。其次 ， 要尊 重 官 官兵 ， 一个 重 要的环 节就 是在 实 际工作 中真 正 体现兵 情兵 意 ， 把 关系 ， 广大 官兵 的正 确 意见集 中起 来 ， 用到 各项 工 作中去 ， 运 也就 是增
关键 词 科 学发 展观 中图 分类号 ： Ｏ０ Ｄ ．
文 章编 号 ：０ ９０ ９（０ ００－８一ｌ １０－５２２ １）２２ ７Ｏ 导干部 就算 有 “ 头六 臂” 无法 完成 上级 赋 予 的各项 任 务 。所 三 也 以落 实 以人 为本 ， 先要 宣传 教育 好官 兵 ， 党中 央 、 务 院、 首 把 国 中
兵 的首创 精神 ， 官 兵的 积极性 调 动起来 ， 分发 挥 官兵在 部 队 把 充
建设 中 的主力 军作用 。
强 民主意 识 ， 充分 发扬 民主 ， 让广 大 官兵积 极参 与 决策 ， 建议 。 提 再次 要增 强工 作透 明度 ， 自觉 接 受官兵 的监 督 。 不敢 接受 广大 敢
的要求 落 实到各 项工 作之 中 。
一
策， 虽然来 源于 官兵 ， 又必 须反 过来指 导 官兵 的具体 行动 ， 但 有时
上级 党委 的决策 虽然符 合广 大官兵 的长 远利 益 ， 又可 能冲 突当 但
、
落 实好 以人为 本 的要 求 ， 须充分 相 信广 大官兵 必
充 分相信 广大 官兵 ， 是党 的群众路 线在 部队 建设 中的具体体 前利 益 ： 时符 合大数 人 的利 益 ， 有 但又可 能损 害少 部分人 的利 益 。
公开 求突 破 ， 样才 能调 动广 大官 兵 的积 极 性和 主动性 。 这 二 、 实好 以人 为本 的要 求 ， 须 密切联 系广 大官兵 落 必
心 干部 战士 的冷 暖 ， 深入 广 大官 兵之 中 ， 自己的 人格魅 力 树起 凭
自身在 官兵 中的威 望 ， 挥好 非权 力 影响 的作用 。 二是想 问题 、 发
密切 联 系广大 官兵 是坚持党 的群 众路线 、 践“ 实 三个代 表” 重 作 决策 、 办事情 要把 符合 广 大官 兵的 根本 利益 放在 重要 位 置 。 部 要 思想 的基 本要 求 。江泽 民 同志指 出 ， 有密 切联 系群众 ， 能 队作 为 一个特 殊集 团 ， 切工 作 的 出发 点 和落脚 点， 是提 高战 只 才 一 就 倾 听人 民群众 的 呼声 ， 能 了解群 众 ， 能代表群 众 。在 部队 的 斗力 ， 现 “ 个确保 ” 才 才 实 两 目标 。把 提高 战斗 力 ， 变成 广 大 官兵 的 自 建设 中， 有 密切联 系广 大 官兵 ， 能知兵 之所 想 ， 兵之所 虑 ， 只 才 察 觉行 动 ， 必须 使用 好利 益调 整这 个杠 杆 ， 还 下功夫 找 到两 者 的结