牛津译林版四年级英语下册Unit 7 What's the matter Story time公开课课件
四年级下册英语素材-Unit-7-What’s-the-matter-知识精讲精练----译林版
Unit 7 What’s the matter? 单元知识点1.Can I have some water? 我能喝些水吗？•can的用法：can作为情态动词时，用法：can + 动词原形。
此时，can没有人称和数的变化。
①表示能力，意思为“能，会”等。
如：I can play basketball. 我会打篮球。
She can’t talk. 她不会说话。
Can Mike speak Chinese?Mike会说中文吗？②表示推测，意思为“可能，可以”等。
如：You can find Bobby in the garden. 你可以在花园里找到Bobby。
③表示请求或允许，意思为“能，可以”等。
如：Can I help you? 我能帮你吗？/ 需要帮忙吗？“can”作为名词时，意思是“罐头”、“听”等。
如：a can of cola 一听可乐can opener 开罐器•have的用法：have除了表示“（拥）有”、“吃”，跟不同的名词搭配时，意思会发生变化。
如：have a try 试一试have a swimming lesson 上一节游泳课Can I have your bike? 我可以借一下你的自行车吗？Now you try!I.选择填空。
1.- Can I help you? - _______________________ . (No, you can’t./ No, thank you.)2.- What ________ Helen do? - She ________ dance, but she ________ do it well. (can/can’t)II. 翻译下列短语。
1. have fun ______________2. have a rest ______________3. have a cold ______________2.What’s the matter ? 怎么了？该句型用于询问某人的健康问题或遭遇到的麻烦。
译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit 7 What's the matter Period 1
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 7 What’s thematter Period 1前言本文是针对译林版（三起）四年级下册英语教材Unit 7 What’s the matter中的第一课时进行教案设计。
主要内容为教材的目标、重点、难点、教学准备、教学过程和板书设计。
希望能够对教师备课、授课有所帮助。
教材目标1.学习并掌握几个常用的身体部位单词：head, eye, nose, mouth, ear, leg, arm, hand, foot；2.能够听、说、认读以上单词，并运用它们进行简单的英语句子表达；3.培养学生用英语表达自己身体不舒服的能力。
重点1.身体部位单词的学习和掌握；2.能够听懂简单的英语句子并给出正确的答案；3.能够用英语简单表达自己身体不舒服的状况。
难点1.如何通过英语正确描述自己的身体部位不舒服的状况；2.如何听懂以目前所学的身体部位单词组成的简单英语句子。
教学准备1.课件、录音设备、幻灯片等教学辅助工具；2.准备不同颜色的图片来说明不同的身体部位；3.通过音频和图片展示简单的英语句子；4.通过板书与学生交流和互动。
教学过程Step1: Warming up教师在黑板或幻灯片上展示不同的身体部位图片，如头部、手臂、腿、眼睛、鼻子、口、耳朵、手等，并询问学生所认识的单词，并通过这些单词引入下一步的教学。
Step 2: Presentation教师通过音频或图片展示不同的身体部位，并教授单词 head, eye, nose, mouth, ear, leg, arm, hand, foot，并加强学生对于每一个单词的发音和拼写的理解。
Step 3: Practice1.教师播放音频，让学生聆听简单的英语句子，并找出简单句子中包含的身体部位单词并标注到上一步中展示的相关图片上；2.教师将学生分组，让学生之间进行互动，假设一个小组的学生不舒服，其他同学则需用英语问及“what’s the matter?”。
译林版四年级下册英语教案：Unit 7 What’s the matter？ 单元教案
译林版四年级下册英语教案：Unit 7 What’s the matter？教学目标1.能听、说、读、写单词和短语：matter，toothache，headache，stomachache，cold，sore throat，fever， cough；2.能听懂并简单运用日常用语，询问他人的身体状况；3.能够用What’s the matter?来问别人身体不适的原因；4.能了解并掌握洗手的重要性，养成良好的卫生习惯。
教学重难点1.询问别人身体不适的原因和反应；2.锻炼学生的口语表达能力；3.培养学生良好的个人卫生习惯。
教学过程Step 1. Warming up1.Greeting: Good morning/afternoon, class.2.Ask some general and review questions about the previous English lessons, such as:•What did we learn about colors?•What did we learn about food and drinks?•What did we learn about clothes?Step 2. Presentation1.Show students some pictures of people who may feel sick, such as someone with a headache or stomachache.2.Ask students, What’s the matter? to elicit the target language.3.Teach the students the new words and phrases: matter, toothache, headache, stomachache, cold, sore throat, fever, cough. Have the students repeat the words after the teacher.e the pictures to teach the phrases: He/She has atoothache/headache/stomachache/cold/sore throat/fever/cough.Step 3. Practice1.Role play: Divide the students into pairs. One student plays the role of someone who feels sick, and the other student plays the role of the doctor. The doctor asks What’s the matter? and the patient answers with one of the phrases they have learned.2.Class survey: Have the students survey each other about how they are feeling today. The students ask each other, How are you feeling today? and answer with one of the phrases they have learned.3.Song activity: Play the song “Head, Shoulders, Knees and Toes” and have the students sing and touch their body parts.4.Demonstrate and practice washing hands: Use a hand washing poster to demonstrate how to wash hands properly, and have the studentspractice washing their hands.Step 4. Production1.Show pictures of some situations and have the students answer the question, What’s the matter? and make suggestions about what the person should do. For example, if the picture shows someone coughing, the students can say, He/She has a cough. He/She should drink some warm water.2.Worksheets: Have the students complete worksheets about the target language, match the symptoms with the pictures, and fill in the blanks with the correct words.Step 5. Wrap up1.Recap the target language, phrases, and structures that they have learned in this lesson.2.Assign homework activities, such as reviewing the new vocabulary words and phrases and practicing them with family members.教学反思在本次课程中，我采用了多种教学方法，包括图片演示、角色扮演、问卷调查、歌曲活动和手工活动等，这些活动丰富了课堂氛围，并激发了学生参与的积极性。
四年级下册英语教案-Unit7 What’s the matter Story time译林版(三起
四年级下册英语教案-Unit7 What’s the matter Story time译林版（三起）一、教学目标1.能听懂、会读、会说本课的单词和短语；2.能够听懂并理解与本课有关的简单对话；3.能够通过模仿，正确表达自己的身体不适和询问他人的身体状况；4.通过教授本节课的故事，激发学生学习英语的兴趣，加深学生对课文的理解和记忆；5.培养学生积极、主动的学习态度和团队精神。
二、教学重点1.能够听懂并正确理解本课的对话；2.能够正确表达自己的身体不适并询问他人的身体状况。
三、教学难点1.能够通过故事的形式，加深学生的理解和记忆；2.能够准确使用英语词汇表达身体不适和询问他人的身体状况。
四、教学过程（一）热身1.让学生用英语介绍自己的身体部位；2.通过游戏方式，让学生尝试说出身体状况。
（二）新课呈现1.听录音，学习本课的单词和短语；2.通过听故事的方式，学习和理解本课的故事。
（三）教师示范1.教师模仿生病的动作和表情，让学生猜测教师的身体状况；2.教师通过模仿自己生病的表现，让学生练习表达。
（四）小组活动1.学生组成小组，互相模仿生病的表现，并进行交流和表达；2.在小组内，同学们互相询问身体状况，并互相给出建议和帮助。
（五）本课故事1.教师讲解本课故事，让学生仔细听，理解故事情节；2.学生跟读故事，加深理解和记忆。
（六）语言拓展1.教师引导学生学习并掌握表达身体不适和询问身体状况的句子；2.学生模仿教师，进行表达和练习。
五、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了与身体状况相关的英语词汇和句子。
通过教授本课的故事，激发学生学习英语的兴趣，加深学生对课文的理解和记忆。
同时，在小组活动中，学生加强了团队意识和合作精神。
译林英语四下教案Unit 7 What's the matter 第四课时
译林英语四下教案Unit 7 What’s the matter 第四课时教材分析本节课是译林英语四下Unit 7 What’s the matter的第四课时。
本节课的主要内容是针对学生生活中遇到的问题进行交流和表达，让学生学会用英语表达自己的困难和问题，并能够听取和提供帮助。
本课时的教学目标是：•通过听读课文，让学生学会用英语表达自己遇到的问题。
•让学生学会向他人提供帮助，鼓励学生在生活中互相帮助。
•通过课堂游戏和小组讨论，让学生积极参与课堂互动，提高学生听说能力和应变能力。
教学重点1.学会用英语表达自己遇到的问题。
2.学会向他人提供帮助。
教学难点1.如何在不熟悉的情况下向他人提供帮助。
2.如何巧妙地表达自己的问题，避免造成误解。
教学准备1.教师备好教案、课件、教材、音频设备。
2.学生在听、说方面的教学材料。
3.班级实际情况的调查材料。
4.外教参加课堂。
教学过程Step 1 自我介绍教师和学生自我介绍，介绍自己的兴趣爱好、想要学的东西和遇到的问题。
Step 2 预习课文让学生通过阅读课文，从中找出有关问题表达和帮助提供的句子和语言点，并带领学生朗读和模仿。
Step 3 课文梳理让学生回答下列问题:1.What’s the matter with Linda?2.What can Tony do to help her?3.What’s the problem of John?4.How can Lucy help John?通过学生回答问题的形式让学生加深对课文的理解和记忆。
Step 4 游戏环节以班级或小组为单位，做一个小游戏。
老师会在板书上写下一件状况，比如：在公交车上手提包掉地上了，这时学生们就要找到一个帮助解决这个问题的反应和答案。
Step 5 小组讨论将班级分成若干小组，让每个小组选择一个成员来介绍自己的问题。
然后其它小组成员给出建议和帮助解决问题。
每个小组需要在5分钟内完成讨论。
译林英语四年级下册第七单元试卷(word版,含答案)
译林版三起点四年级下册Unit 7 What’s the matter?一、重点单词。
1. 渴的，口渴的___________________2. 水_____________________________3. 生病的_________________________4. 累的，疲劳的___________________5. 饿的，饥饿的____________________6. 难过的，伤心的___________________7. 快乐的，高兴的_________________8. Mrs_____________________________9. speak___________________________ 10. dear____________________________二、重点短语1.喝些水__________________________2.吃一个派_________________________3.给你____________________________4.sit still___________________________5.take this pill______________________6.want to go to bed__________________三、按要求写词。
（一）加一个字母组成一个新单词。
1.ear _____________________________2.Mr______________________________（二）减一个字母变成一个新单词。
3.hill_____________________________（三）写出对应词。
4.sad_____________________________5.mum____________________________四、重点句子。
1. 过来吃一个水果派吧，涛涛。
四年级下册英语单元复习手册-Unit7-What's-the-matter-考点典例分析(含答案)
四年级下Unit7 What's the matter 考点典例分析必学语法1.Can I have some...?意为“我能吃/喝-些.....吗?”表示请求，希望得到别人同意，在这样的疑问句中用some而不是any.例：Would you like some cakes?你想要一些蛋糕吗？Yes, please 好的2.want to do sth.want表示主观上的“想要”“希望”，.是一种有意识的行为。
want后面可以直接加名词，也可以用动词不定式，即“to+动词原形”。
例：I want some cakes我想要一些蛋样面可直接加名词，也可以用动词不定式，即“to+动词原形”。
例：1 want to go to school.我想要去上学。
3.What's the matter?表示“怎么了?”，用于询问对方身体状况或遇到什么麻烦，完整形式是“What’s the matter with you/with+人称宾格。
同义句是“What's wrong (with you/with+人称宾格)？”回答为“主语+be 动词+表示状态、感觉的形容词。
”例：What's the matter?你怎么了？一I'm tired,我累了。
4.询问对方情况的一般疑问句结构为“Be动词+主语+表示感觉的形容词？”，肯定回答是“Yes,主语+ be动词.”否定回答是“No,主语+ be 动词十not.”例:—Are you all right?你还好吗？一Yes, I am/No,I’m not.是的，我还好。
/不，我不太好。
5.电话中自我介绍电话中自我介绍不用I'm...,而是用This is...(speaking).。
例:This is Mike speaking我是麦克。
电话用语中this代指自己，that代指对方。
6.Good night.和Good evening.Good night.用于临睡前，或者晚上分别时，表示“晚安。
Unit7What'sthematter？重点知识练习(讲义)-译林版英语四年级下册
译林版四下Unit 7 What's the matter?一、语音O o /əʊ/ G o home, J o e, and sh o w R o se your n o se!cl o se, h o me, n o, n o se, o pen, c o ld, s o, cl o thes, g o, s o fa, sh o w, b o at, c o at 二、单词1.thirsty 渴的2. water 水3. il 生病的4.tired 累的5. happy 快乐的6.dear 亲爱的7.Mrs 夫人8.speak 说话三、词组l. e and have a pie 过来吃个派2. not hungry but thirsty 不饿但是渴3.have some water 喝一些水4. not ill but tired 没有生病但是累的5. want to go to bed 想睡觉6.Good night.晚安。
7. tired and thirsty 又累又渴8. happy or sad 快乐还是悲伤9. Mrs. Mouse 老鼠夫人10.all right 好的11.show Rose your nose 把你的鼻子给罗斯看看12. take this pill 吃这片药13. my dear friends 我的亲爱的朋友14. feel cold 觉得冷15. drink some juice喝一些果汁16. a glass of hot water 一杯热水17. a happy family一个快乐的家庭18.speak to Mike 和Mike 说话19. want a fan 想要把扇子20. sit down坐下四、句型1. What's the matter? 怎么了？I'm sad. 我难过。
2. What's the matter？怎么了？Are you ill？你病了吗？No, but I'm tired. 不，但我累了。
Unit+7+What's+the+ma课件)-2023-2024学年译林版(三起)英语四年级下册
To read without
Reading time（根据要求给自己加星哦！）
Read together.
(齐读)
Read in roles. （分角色读）
Read by self.(自 读）
★ 语音语调正确 ★★ 语音语调正确，能连读、断句 ★★★ 语音语调正确，能连读、断句，动作、感情到位
To read without
TShtoinryk taimnde ask
To read without
What’s the matter, Liu Tao? Are you …?
hot ?
…?
hungry ?
hill
ill ?
生病的
thirsty ?
Watch and find
To read without
What’s the matter with Liu Tao? He’s …
C. He is hungry.
To read without
Read after the tape
What’s the matter, Taotao? Are you ill? No, but I’m tired. I want to go to bed.
Good night, dear.
Good night, Mum and Dad.
Come and have a pie, Taotao?
Thanks, Dad, but I’m not hungry. I’m thirsty.
To read without
Watch and answer
To read without
Is Bobby happy?
What's the matter with Bobby?
译林版《英语》四年级下册Unit7 What's the matter(1)
【设计意图】在课始和学生一起做游戏，既能集中学生的注意力，又能在游戏中学习新知识，一举两得。
Step2 Presentation
1. Learn: hungry
(1) T: Boys and girls, are you OK now? Let’s listen to a rhyme: Whose cake is this? T: This is not Chris’s cake. It’s my cake. Now I’m hungry.（手摸肚子做饥饿状）然后带读单词hungry，生开火车读并加上动作。
3.通过学习，学生能用贴切的形容词表述自己的感觉。
4.通过多种活动，激发学生的兴趣，使学生更加喜欢上英语课；并能在日常生活中学会经常关心、帮助他人，有一份爱心。
教学重点
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词ill, tired, water, happy, thirsty.
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语What’s the matter? I’m... Come and have... Good night. Can I have...?
教学内容
Unit7 What’s the matter? (Story time)
教材版本
译林版
教学课时
共4课时第1课时
课型
新授课
教学目标
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词ill, tired, water, happy, thirsty.
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语What’s the matter? I’m... Come and have... Good night. Can I have...?
译林四下英语Unit7知识点
Unit 7 What’s the matter? 知识汇总一、语音o / əʊ/close home no nose open old so go coldGo home, Joe, and show Rose your nose!二、词汇三会单词：dear 亲爱的Mrs 夫人，太太speak 说话，讲话四会单词：thirsty 渴的，口渴的water 水ill 生病的tired 累的，疲劳的happy 快乐的，高兴的词组：1. have a pie 吃个派2. some water 一些水3. Here you are. 给你。
4. want to go to bed 想睡觉5. be ill 生病的,不舒服的6. drink some water 喝些水7. tired and thirsty又累又渴8. Good night. 晚安。
9. have a cake 吃块蛋糕10. a happy girl 一位快乐的女孩11. show Rose your nose给罗斯看你的鼻子12. take this pill 吃这片药三、句型1. What’s the matter? 怎么了？2. Come and have a pie, Taotao. 过来吃个派，涛涛。
3. I’m not hungry, I’m thirsty. 我不饿，我渴。
4. Can I have some water? 我可以喝些水吗？5. Are you ill? No, but I’m tired. 你病了吗？没，但我累了。
6. I want to go to bed. 我想要睡觉。
7. Good night, dear. 晚安，亲爱的。
8. Here’s some water. 这儿有些水。
9. Are you cold? No. 你冷吗？不冷。
10. This is Mrs Fox speaking. 我是狐狸夫人。
译林版英语四年级下册Unit7 What's the matter？四课时教案
课题
Unit7 What’s the matter?
教时
Period 1
日期
月日
教学目标：
1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired.
2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you…?来询问对方感受。并用I’m…，Yes, I am. No, I’m not.来进行回答。
2．巩固操练句型What’s the matter? Are you…? Here’s…for you.
3．学习Fun time,引导学生创编，提高创造力和学习英语的兴趣。
4.学会小诗《Are you ill?》。
5．让学生在真实的情境中学会关心帮助他人。
Have…, please.
渗透德育教育，教育学生要学会关心和帮助他人。
及时总结本课重难点,帮助学生更好的梳理和掌握本节课重点句型结构。
作业设计
1. Read the dialogue with expression 3 times.
2. Practice the dialogue with your partners using the sentences that we have learned.
b.当你告诉别人你的感受时可以说：
c.当你给他人提供帮助时可以说：
a. What’s the matter? /Are you…?
b. I’m hungry /thirsty/ hot/ cold/ ill/ tired.
c. Here’s/ Here are…for you.
四年级下册英语教学设计-Unit 7 What’s the matter Period 5 -译林版
四年级下册英语教学设计-Unit 7 What’s the matter Period 5-译林版三起一、教学目标1. 知识目标1.能够听、说、读、写词汇what’s the matter, sore throat, stomachache, fever, headache, toothache.2.能够运用词汇描述自己或他人的健康状况。
3.能够理解并表述对各种健康问题的关切和鼓励。
2. 能力目标1.提高学生的英语听说能力。
2.能够运用所学知识和语言进行交流与表达。
3. 情感目标1.培养学生关注他人健康状况的习惯。
2.培养学生同情心、热爱生命的情感。
二、教学重点能够听、说、读、写词汇what’s the matter, sore throat, stomachache, fever, headache, toothache。
三、教学准备1.音频设备。
2.PPT演示。
3.课前复习资料。
（可使用之前三个Period的课件）4.课堂练习卷。
5.学生书包里的英语作业。
四、教学过程1. Class Opening1.Have a greeting with the students.2.Have a question-and-answer session with students about their recent health condition. For example, “How are you feeling today, Tom?”, “I have a headache, Mrs./ Mr. X.” etc.2. Review1.Teach students to read the six words using PPT slides. Teachers also can ask some students to read the words aloud to check whether every student can recognize them.2.The teacher can use multimedia devices to show pictures of different sickness to help students understand and remember the importance of taking care of themselves.3. Presentation1.Explain the phrase “what’s the matter?” and its usage by using pictures on the PPT.2.Play an audio to let students have a perception of the intonation and pronunciation.3.Practice the pronunciation while playing the audio again.4. Guided Practice1.The teacher can demonstrate by asking a student,。
四年级下册英语教案-Unit 7 What’s the matter Period 4 -译林版三起
四年级下册英语教案-Unit 7 What’s the matter Period 4 -译林版三起一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写单词和句型：“What’s the matter? I have a headache. / I have a stomachache. / I have a toothache. / I havea cold.”2.学生能够根据实际情景进行模拟对话，同时能够在实际生活中合理运用所学进行交流。
3.学生召集和组织同学参与集体活动的能力有所提高。
4.调动学生积极性，激发他们学习英语的兴趣和信心。
二、教学重点1.能够较好地理解对话内容。
2.能够表达自己的身体不适症状。
三、教学难点能够灵活运用所学的单词和句型进行模拟情景对话。
四、教学过程1. 热身及导入（5分钟）教师出示有自己或同学身体部位引发疾病的图片，并向学生询问其状况。
例如，教师可以问：“What’s the matter with Mike?（迈克出了什么问题？）”并让学生通过观察图片回答：“He has a toothache.（他牙痛了。
）”此时，教师可以让学生逐个猜测其他部位所出现的症状，并从中引出“What’s the matter?”这句话，并让学生搭配掌握重点单词：headache, stomachache, toothache, cold。
2. 演示（5分钟）教师示范模拟情景对话，并向学生作出解释，这样能帮助学生了解和掌握如何表述自己的身体不适。
例如，教师可以说：“I have a headache. What’s the matter with you?”（我头疼，你哪里出了问题？）3. 训练（20分钟）教师出示相关练习题目（请看教材第10页，Part 1和Part 2的练习题），让学生根据题目做出相应的回答。
4. 整合（5分钟）教师可邀请学生参与实际情景模拟对话，这样可以根据学生的实际表现情况和需要，有序的展开总结和补充教学内容。
牛津译林版小学四年级下册英语Unit-7-What’s-the-matter单元测试题
四年级下册（牛津译林版)英语Unit 7 What’s the matter 单元测试题听力部分(30分)一、听录音,选出你所听到的单词。
(5分)() 1.A.water B.what C.matter() 2.A.thirty B.thirsty C.tired() 3.A.hungry B.happy C.hurt() 4.A.ill B.here C.hill() 5.A.nose B.Rose C.close二、听录音,给下列图片排序。
(5分)三、听录音,选出正确的答句。
(10分)() 1.A.Here’s some water. B.Here’s a fan. C.Here’s a coat.() 2.A.I’m ill. B.It’s hot. C.Thank you.() 3.A.Yes, I am. B.Yes, it is. C.Yes, he is.() 4.A.Thanks, Dad. B.I like cakes. C.Yes, I can.() 5.A.They’re Liu Tao’s. B.It’s my father’s. C.They’re trousers.四、听录音,补全对话。
(10分)A:and have some cakes.B:you, b ut I’m not . I’m .Can I have some water?A:you are.笔试部分(70分)五、根据首字母提示,补全下面的句子。
(10分)1.Bob is in the zoo. He likes animals. He is very h.2.—I’m t.—Here is a chair for you.3.—It’s cold. Here’s a s for you.—Thank you.4.Mary is t. Can she have some water?5.I am i today. I can’t go to school.六、英汉互译。
牛津译林版4B Unit7 What's the matter 第三课时
Cartoon time: Read and think
Learning Tip:Fox 是以什么样的语气在说这 你认为Mrs 你认为在电话里， Mrs Fox 和Mrs Mouse 句话呢？（可以用中文回答） 都说了什么呢？ This is …speaking. 是电话用语，意思是“我是……”。
Bobby 并没有告诉老师和同学他饿了，所以老 师会怎样和妈妈说呢？同桌二人讨论。
Cartoon time: Happy Reading
care
试着读一读下面这两幅图，体会一下我 们应该用什么样的语气去关心别人。
Cartoon time: Try to read Are you ill? No, I’m not.
告诉
1.熟练诵读歌谣，说给家长听。
2.找一找含有字母“o”且发/ əu /的单词，至少写5个。
3.表演Cartoon time。
Make a reading card
Title题目：
Hungry Bobby __________________
Main characters主要人物:
Bobby, Mrs Fox, Mrs Mouse __________________________________ My favourite character
1.四人不分角色，有感情地齐读对话。 2.四人分角色，有感情地朗读并表演对话。 3.四人分角色，上台有感情地表演对话。
I can understand and read the cartoon .
自评： 1.四人不分角色，有感情地齐读对话。 2.四人分角色，有感情地朗读并表演对话。 3.四人分角色，上台有感情地表演对话。
在踢球的路上，发生了……（可 以用中文说说看）
牛津译林版小学英语四年级下册 Unit 7 What's the matter 单元测试卷(答案版)
译林版（三起）四年级下册Unit 7 What’s the matter单元测试卷易错题精选卷一、单项选择。
（20分）( ) 1. -- Can I have _________ice creams?-- Yes, please.A. aB. someC. any ( ) 2. -- What’s the matter with your dog?-- _________.A. Thank you.B. I’m cold.C. It’s hungry.( ) 3. This is Mrs. Fox _________.A. speakB. speakingC. speaks( ) 4. -- I'm hot.-- Here is _________for you.A. a fanB. an umbrella.C. a chair( ) 5. We want _________.A. to play footballB. play footballC. to play the football( ) 6. Hello, Sam. _________is Bobby speaking.A. ItB. thisC. This ( ) 7. -- You look happy today.-- _________.A. Thank youB. Yes, I have a new dressC. I very hungry( ) 8. -- Are you hungry?-- No, _________.A. I’m notB. I amC. it isn’t ( ) 9. I'd like _________pairs of shoes.A. theseB. thatC. this( ) 10. -- I’m ill.-- _________. Take this pill.A. Yes, pleaseB. Let’s go to schoolC. Oh, dearKey: 1-5 BCBAA 6-10 CBAAC二、判断划线部分读音是(T)否(F)相同。
译林版(三起)四年级英语下册知识点归纳Unit 7 What’s the matter知识点
译林版（三起）四年级英语下册知识点归纳Unit 7 What’s the matter?第七单元怎么了？单词thirsty 渴的，口渴的water 水ill 生病的tired 累的，疲劳的Good night. 晚安。
dear 亲爱的happy 快乐的，高兴的Mrs 夫人，太太speak 说话，讲话重点内容重点短语:have a pie 吃一个果馅派have some water 喝一些水go to bed 睡觉good night 晚安知识点精析1. 如何邀请对方过来吃/喝某物【课文应用】Come and have a pie，Taotao.过来吃一个果馅派吧，涛涛。
【句型结构】Come and have+食物/饮品.【重点解析】此句型用于邀请对方过来吃/喝某物，属于祈使句。
【生活实例】妈妈做好了可口的蛋糕，她想让Mary过来吃，妈妈会怎么说呢? Mum: Come and have the cake，Mary.过来吃蛋糕吧，玛丽。
2.描述自己感受的句型【课文应用】I'm thirsty.我渴了。
【句型结构】I'm+表示感受的形容词【重点解析】这是一个描述自己感受的肯定句。
表示感受的形容词有thirsty(渴的)，hungry(饥饿的)，tired(累的)等。
【生活实例】Sam和同学们去郊游，晚上回到家里他看起来很不舒服，妈妈问他怎么了，看看他是怎么回答的:Mum: What's the matter，Sam?怎么了，萨姆?Sam: I'm tired.我很累。
3.描述自己感受的其他句型I feel+表示感受的形容词.例如: I feel tired.我感觉累了。
4. 表示感受的形容词happy 开心的sad 难过的；悲哀的bored 厌倦的glad 快乐的unhappy 不快乐的angry 生气的merry 偷快的；高兴的anxious 焦虑的；忧虑的mad 气愤的；很生气的5.征求对方许可的句型【课文应用】Can I have some water，Mum ?我能喝一些水吗，妈妈?Here you are. 给你。
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Can I have some water? A: Sure, here you are.
Show time
（分小组，用以下句型进行表演！）
A: What’s the matter?
B: I’m tired.
I’m tired.
I want to go to bed.
Let’s Summary.
1.当你看到别人不太舒服，想关心他时，你可以问:
What’s the matter?
2.当你要表述自己的感觉饿了时,你可以说:
3.当我们请别人过来做吃馅饼时，你可以说：
I’m hungry.
Come and have a pie.
4.你很渴，你可以说：
Can I have some water?
5.你想睡觉，你可以说：
Liu Tao is thirsty , so he says to his mum (对他的妈妈说)_____ C .
A、Can I have a pie? B、Can I have a hamburger? C、Can I have some water?
我可以吃（喝）…吗?
If (如果)Liu Tao is hungry，you can help him (帮助他) and say（说） ‘A ’
I’m tired
我累了。
What’s the matter?
I’m hungry .
我饿了。
What’s the matter?
I’m thirsty.
我渴了。
What’s the matter?
I’m ill.
我生病了。
Show time
当你的家人感觉不舒服时， 你是怎样关心他们的？
你能和同桌演一演 这些句子能帮助你哦！ What’s the matter? I ’m …
I want to go to bed.
A sentence for you. 你的爸爸和妈妈关心你吗？
你关心他们吗?
当他们感觉不舒服时，你是怎样关心他们 的呢？
Please love your family and friends , and try to care about others.
关爱你的家人和朋友，关心你周围的人。
I’m thirsty. I’m tired’s watch
What’s the matter with Taotao?
Let’s choose
What’s the matter with Taotao?
Let’s watch again
Can you help Taotao?(你能帮助涛涛解决他的问题吗？)
Unit7 What’s the matter?
Story time
Let’s play
大声读出看到的内容，看到笑脸 说“Happy！”哦！
Let’s play
Let’s learn
Let’s learn
Liu Tao 很累，你能问出你对他的关心吗?
…?
What’s the matter?
Z Z Z….
Show time
（分小组，用以下句型进行表演！）
A: What’s the matter?
B: I’m hungry.
I’m hungry.
A: Come and have a pie.
Show time
（分小组，用以下句型进行表演！）
A: What’s the matter?
B: I’m thirsty.
表示重读
表示降调
表示升调
爸爸妈妈很关心刘涛，他们是怎么说的？请边听录 音边用铅笔划出相关句子。
Good night. 晚安。（晚上道别时用 语，回答也是Good night.）
Let’s act
现在你们知道如何去关心 别人了吗？用的实际行动 告诉大家吧…
Tip: 语音准确、注意指读、声音响亮！
’
B、I want to sit on the sofa.
C、I want to go to bed.
我想要…
Listen and read
Listen to the tape and try to read after it.
听录音跟读，注意模仿其语音语调
Tip：
让我们读书吧！
1、跟读课文，注意模仿正确的语音、语调、语气哦！ 2、注意阅读记号，可以帮助你读得更好听哦！
Homework
1.听录音，跟读有感情地朗读课文3~5遍。 2.背诵单词
A、Come and have a pie.
B、Come and have some water.
C、Come and have a cup of coffee.
来吃（喝）…
Liu Tao is tired ,too. So he says （说） ‘ C
A、I want to have some fruit.