2015教师资格考试小学美术说课：纸塑猫头鹰
美术猫头鹰教案(精选17篇)
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四年级美术下册说课稿《第5课 中国画——学画猫头鹰》 人美 版(北京)
四年级美术下册说课稿《第5课中国画——学画猫头鹰》一、教学内容本节课我们将学习中国画中的猫头鹰绘画技法。
通过展示作品、说课、示范、指导等多种方式，让学生学会绘画猫头鹰的基本技法和表现形式，体验中国画的魅力，提高创作技能。
二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.了解猫头鹰的形态特征和生态知识，加深对自然动物的认识。
2.学习中国画中的猫头鹰绘画技法，掌握画笔的运用和色彩的表现。
3.练习绘画猫头鹰的基本技法，提高画面的整体感觉和细节表现。
4.通过绘画猫头鹰的过程和成果，培养学生的审美能力、沟通交流能力和创造力。
三、教学方法本课采取如下教学方法：1.观察鉴赏法：通过展示猫头鹰的真实图片和中国画作品，让学生观察分析其形态特征和表现形式，并探讨其艺术表现手法和意义。
2.讲授教学法：通过课件和讲解，让学生了解中国画的绘画技法和基本原理，并解释绘画步骤和注意事项。
3.示范指导法：老师进行实物绘画演示，辅以简单的动作解说和重点指导，帮助学生掌握绘画技巧和方法。
4.实践演练法：学生进行基础绘画练习和彩绘创作，老师逐一指导和点评，提供具体的建议和指导。
1.教师向前引入本节课学习内容，先向学生展示一组猫头鹰的真实图片，引导学生对其进行观察、分析和描述，并让学生根据自己的感性认知，列举出自己对这个动物的特别认识和爱好。
2.接着，展示中国画中猫头鹰的相关作品，并培养学生对中国画艺术的了解和欣赏能力。
3.然后，教师带领学生认真观察和细致描绘猫头鹰的形态特征。
在此基础上，结合教师的讲解和示范，让学生学会猫头鹰的绘画技法和表现形式。
4.老师进行实物绘画演示，并重点介绍猫头鹰的绘画方法：先画出大体轮廓和眼睛、鼻子、嘴等细节部分，再逐步描绘毛羽和纹路，最后用适当的色彩进行彩绘，营造出栩栩如生的形态。
5.学生进行绘画实践，根据教师的指导和要求，练习基础绘画技法和彩绘能力。
学生可以根据自己的兴趣和创意，自由发挥，探索出不同的绘画形式和表现方法。
美术教案 猫头鹰
美术教案猫头鹰
教案标题：美术教案猫头鹰
教学目标：
1. 让学生了解猫头鹰的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧。
3. 激发学生对自然生态的兴趣和保护意识。
教学准备：
1. 图片或模型展示猫头鹰的外貌特征。
2. 绘画工具：铅笔、彩色笔、水彩颜料等。
3. 美术教学课件或教学视频。
教学步骤：
1. 导入：通过展示猫头鹰的图片或模型，引导学生观察和描述猫头鹰的外貌特征，如圆形的脸部、大眼睛、尖长的耳朵等。
2. 讲解：介绍猫头鹰的生活习性和栖息地，让学生了解猫头鹰在自然界中的重要性。
3. 示范：教师示范如何用铅笔勾勒猫头鹰的轮廓，并指导学生如何运用彩色笔或水彩颜料进行上色。
4. 练习：让学生按照示范进行绘画练习，鼓励他们在绘画中发挥想象力，展现猫头鹰的神秘和独特。
5. 创作：鼓励学生根据自己的理解和想象，创作属于自己的猫头鹰作品，并展示给全班同学分享。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，让学生分享他们的感受和收获，强调保护自
然生态的重要性。
教学延伸：
1. 组织学生进行户外实地考察，观察猫头鹰的栖息地和活动轨迹。
2. 鼓励学生利用多种材料进行猫头鹰手工制作，如纸板、毛线等。
3. 组织学生参与相关的生态保护活动，增强他们的环保意识。
通过以上教学活动，学生不仅能够学习到美术知识和技巧，还能够增强对自然生态的了解和保护意识，培养他们的创造力和综合素养。
纸塑造型美术教案小学
纸塑造型美术教案小学教案标题：纸塑造型美术教案（小学）综合目标：1. 使学生了解纸塑的基本原理和工具使用；2. 培养学生观察、创造和表现的能力；3. 培养学生的美术审美意识和审美能力；4. 引导学生发展团队合作和沟通技巧。
教学目标：1. 学生将能够定义纸塑，并描述纸塑的基本原理；2. 学生将学会使用适当的工具和材料进行纸塑造型；3. 学生将能够表达个人创意并制作出纸塑作品；4. 学生将学会与同伴合作并共同完成一项纸塑项目。
教具准备：1. 纸张、剪刀、胶水、铅笔、颜料等制作纸塑所需的工具和材料；2. 以往学生制作的纸塑作品展示；3. 教师准备的示范纸塑作品。
教学步骤：1. 展示以往学生制作的纸塑作品，引发学生的兴趣并激发他们的想象力；2. 提问：你们对纸塑的了解有多少？你们希望学会制作哪些纸塑作品？探究：1. 简要介绍纸塑的定义和基本原理；2. 与学生共同讨论纸塑的特点和用途；3. 示范纸塑技巧，如折叠、剪裁、粘贴等，并引导学生在过程中亲自实践；4. 引导学生观察和比较不同纸张对纸塑效果的影响。
实践：1. 学生个人练习阶段：a. 学生选择自己感兴趣的主题，并用铅笔在纸上进行初步设计；b. 学生使用剪刀、胶水等工具按照设计剪裁和粘贴纸张，制作纸塑作品；c. 学生进行细节修饰和装饰，如上色、贴饰物等；d. 学生彼此交流和评价自己的作品，并记录自己的制作过程。
1. 学生分组阶段：a. 将学生分成小组，每个小组选择一个共同主题或场景；b. 小组成员协商并设计属于自己小组的纸塑作品；c. 小组成员合作制作纸塑作品，互相支持和帮助。
展示和总结：1. 每个小组展示他们的纸塑作品，并解释他们的设计和制作过程；2. 教师和学生共同评价每个小组的作品，分享欣赏和建议；3. 教师总结纸塑制作的要点和技巧，并鼓励学生继续探索和实践纸塑。
拓展活动：1. 鼓励学生参观艺术展览或美术馆，了解更多关于纸塑的艺术作品和风格；2. 让学生尝试使用其他素材（如布料、塑料瓶等）结合纸张进行创作，拓展他们的创作思维；3. 鼓励学生在纸塑的基础上进行创新，尝试创作更具个人特色的作品。
美术可爱的猫头鹰教案
美术可爱的猫头鹰教案教案标题：美术可爱的猫头鹰教案教案目标：1. 通过学习绘画可爱的猫头鹰，培养学生的观察力和绘画技巧。
2. 帮助学生了解猫头鹰的特点和生活习性，增强对自然界的兴趣。
3. 鼓励学生发挥创造力，设计属于自己的可爱猫头鹰形象。
教学准备：1. 猫头鹰的图片和插图。
2. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
3. 白纸、画板或画纸。
4. 水杯和画笔清洗用的容器。
5. 教学展示板或屏幕。
教学步骤：引入：1. 展示一些猫头鹰的图片和插图，引起学生对猫头鹰的兴趣。
2. 向学生介绍猫头鹰的特点和生活习性，激发他们对这种动物的好奇心。
示范：1. 在展示板或屏幕上示范如何绘制一个简单的猫头鹰形象。
2. 逐步解释每个步骤，例如从基本的几何形状开始，然后添加细节和特征。
3. 强调观察猫头鹰的眼睛、喙和羽毛的形状，并在示范过程中给予学生相关的绘画技巧。
练习：1. 让学生用铅笔在白纸上练习画出简单的猫头鹰形象。
2. 鼓励学生观察真实的猫头鹰图片，并尝试在他们的绘画中捕捉到猫头鹰的特点。
3. 提供个别指导和建议，帮助学生克服困难和提高绘画技巧。
创作：1. 给学生提供画板或画纸，并让他们用彩色铅笔或水彩颜料绘制自己的可爱猫头鹰形象。
2. 鼓励学生发挥创造力，可以为猫头鹰添加自己喜欢的图案或装饰。
3. 学生完成后，可以组织展示并让他们互相欣赏和评价彼此的作品。
总结：1. 回顾学生的作品，表扬他们的努力和创造力。
2. 强调绘画是一种表达自己想法和感受的方式。
3. 鼓励学生继续练习和探索更多与美术相关的主题和技巧。
扩展活动：1. 邀请学生进行更深入的猫头鹰研究，了解不同种类的猫头鹰和它们的栖息地。
2. 组织学生参观当地动物园或自然保护区，观察真实的猫头鹰并进行绘画创作。
3. 鼓励学生尝试绘制其他可爱动物的形象，比如熊猫、小鸟等。
评估：1. 观察学生在练习和创作过程中的参与度和努力程度。
2. 评估学生对猫头鹰特点的观察和理解能力。
美术教案-猫头鹰
美术教案－猫头鹰主题：猫头鹰年级：小学一年级时间：1个课时目标：- 了解猫头鹰的外貌特征和生活习性。
- 提高学生的观察能力和绘画技巧。
- 培养学生对大自然的热爱和保护动物的意识。
教学准备：- 猫头鹰的图片或插图。
- 各种颜色的纸张、彩色铅笔和蜡笔。
- 黑色毛笔和墨水。
- 刀具、胶水和剪刀。
- 显示设备（如幻灯机或电脑投影仪）。
教学过程：1. 导入（10分钟）通过向学生展示猫头鹰的图片或插图，询问学生对猫头鹰的了解。
引导学生观察猫头鹰的外貌特征，如大眼睛、尖嘴和羽毛等。
鼓励学生发表自己的观点和想法。
简要介绍猫头鹰的生活习性，如夜行性和捕食小动物。
2. 制作猫头鹰（25分钟）- 给每个学生发放纸张和彩色铅笔。
请学生用彩色铅笔画出猫头鹰的轮廓和特征。
鼓励学生运用不同的颜色，使猫头鹰更加生动。
- 使用黑色毛笔和墨水，让学生勾画猫头鹰的眼睛和羽毛细节。
这可以锻炼学生的绘画技巧和用笔的灵活性。
- 给学生提供剪刀、胶水和颜色各异的纸张。
请学生剪下不同形状的纸片，贴在猫头鹰的身体上，仿照猫头鹰的羽毛，使画面更加丰富多彩。
3. 展示和分享（15分钟）请学生展示自己的猫头鹰画作，并分享他们的创作过程和想法。
鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品。
教师也可以提供一些正面的反馈和建议，以鼓励学生继续努力。
4. 结束（5分钟）回顾本节课的重点内容，并强调保护动物的重要性。
鼓励学生在日常生活中，关注并保护身边的动物。
提醒学生带回家的猫头鹰画作上书写“保护动物，呵护大自然”等口号，以唤起他们对环境保护的意识。
拓展活动：- 探讨其他类型的鸟类，如孔雀、鹦鹉或企鹅，并了解它们的外貌特征和生活习性。
- 请学生制作一个鸟巢模型，用来展示猫头鹰和其他鸟类的巢穴。
让学生用纸巾、树枝和羽毛等材料制作巢穴。
- 组织学生进行户外观察活动，寻找和记录周围常见的鸟类，如麻雀或乌鸦。
鼓励学生观察鸟类的外貌特征和习性，并记录下来。
评估：观察学生在制作猫头鹰画作时的参与程度和绘画技巧。
小学美术《猫头鹰》教案
最后，我认识到，作为一名美术教师，不仅要关注学生的绘画技巧，更要关注他们在学习过程中的情感体验。在今后的教学中，我会更加关注学生的心理需求，鼓励他们大胆表达自己的观点，培养他们的创新精神和审美能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析猫头鹰的图片，提高学生对自然美的感知和欣赏能力；2.培养学生的美术表现能力，运用线条、形状和色彩进行创作，表达对猫头鹰的独特理解；3.培养学生的创新精神，鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计出具有个性的猫头鹰形象；4.培养学生的文化理解素养，了解猫头鹰在不同文化背景下的象征意义，增强学生对多元文化的认识。通过本节课的学习，使学生能够提升审美情趣，培养美术学科核心素养，为终身喜爱美术奠定基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猫头鹰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过猫头鹰这种动物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索猫头鹰的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用个与猫头鹰相关的问题，如猫头鹰的外形特点、生活习性等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。学生将尝试运用线条、形状和色彩描绘猫头鹰的形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的绘画成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2015教师资格考试小学美术说课：纸塑猫头鹰
今天我说课的题目是《纸塑猫头鹰》，下面我将从教材、教法与学法、教学过程、课堂评价四方面,对这堂课进行设计。
说课稿一、教材分析：说课稿1、教学内容：本节课的主要内容是利用图画纸、白卡纸、各种色纸和旧挂历纸制作一只猫头鹰形状的笔筒。
说课稿2、知识点的作用：说课稿①、发展学生的动手能力。
说课稿②、协调学生的手脑能力。
说课稿3、本节课在整体知识结构中的地位和作用：说课稿本节课是小学五年制第七册美术教材第14课，是本册手工制作安排的第一课，学好这部分内容，为后几课纸塑长颈鹿、猫和鱼及各种动物笔筒的教学打下基础。
本节课又运用了色彩的搭配，复习了前两课所学的内容，所以本节课在整体知识结构中起着承上启下的作用。
说课稿4、教学目标：根据《美术新课程标准》的要求和四年级学生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要达到以下三点要求：说课稿①、使学生建立手工制作的概念，初步掌握手工制作的技术，打好手工制作的基础。
说课稿②、增强学生的动手能力，提高学生手脑的协调性。
说课稿③、培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心理结构，提高学生的审美能力。
说课稿5、教学重点、难点：说课稿教学重点——掌握纸塑的基本步骤及程序，即“先描—再剪—后贴”。
说课稿教学难点——整体观察，把握各部件的大小比例及色彩的搭配。
说课稿6、教具准备：课前要准备好铅笔、尺子、剪刀、胶水、硬纸片、色纸若干张。
说课稿7、课时：一课时。
说课稿8、教室布置：将课桌拼成四个小组。
说课稿二、教法与学法分析：说课稿1、教学分析：说课稿遵循“教为主导，学为主休，实践操作为主线”的教育思想，根据小学四年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引入教学，即用CAI课件打出投影纸塑猫头鹰，这样激发了大家的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识;然后打开课本，看书中的图，读书中的字，进一步对今天所学的内容加以认识;接着教师利用课件分步骤，分层次进行操作演示，并让学生观察模仿。
小学美术：美术教案猫头鹰
小学美术猫头鹰教学目标：1. 让学生了解猫头鹰的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生观察、概括和表现猫头鹰的能力。
3. 引导学生运用夸张、变形等手法，创造具有个性的猫头鹰形象。
4. 培养学生合作、分享、积极向上的学习态度。
教学重点：1. 学会观察猫头鹰的外貌特征。
2. 运用夸张、变形等手法表现猫头鹰。
教学难点：1. 学会抓住猫头鹰的特点进行表现。
2. 创作出具有个性的猫头鹰形象。
教学准备：1. 收集猫头鹰的图片、文字资料。
2. 准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察猫头鹰的图片，了解猫头鹰的外貌特征。
2. 讲述猫头鹰的生活习性，引发学生对猫头鹰的兴趣。
二、课堂讲解与示范（10分钟）1. 讲解猫头鹰的绘画步骤和方法。
2. 示范如何绘制猫头鹰，引导学生注意观察和表现猫头鹰的特点。
三、学生创作（10分钟）1. 学生分组合作，共同创作一个猫头鹰形象。
2. 鼓励学生运用夸张、变形等手法，创造具有个性的猫头鹰。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调观察和表现的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续观察和研究猫头鹰，拓展美术素养。
教学反思：六、教学延伸（5分钟）1. 鼓励学生运用所学技巧，尝试绘制其他鸟类或动物。
2. 引导学生关注自然环境，关注野生动物的保护。
七、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调观察、表现和创新的重要性。
2. 强调课后继续观察和研究野生动物，提高美术素养。
八、作业布置（5分钟）1. 请学生课后绘制一幅关于野生动物的画作，要求表现动物的特点和生存环境。
九、教学反思（5分钟）1. 总结本节课的教学效果，分析学生的作品和表现。
2. 针对学生的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
十、课后评价（自主评价）1. 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、参与程度和作品完成情况。
《纸浮雕——猫头鹰》教案
《纸浮雕——猫头鹰》教案《纸浮雕——猫头鹰》教案[教学时间]1课时[课业类型]工艺制作课[教学目标]1、通过学习本课，使学生认识纸材浮雕，并运用画、剪、刻、折、粘等方法制作纸浮雕猫头鹰,认识材料的美，《纸浮雕——猫头鹰》教案。
2、提高学生手工制作技能，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。
3、提高学生感受生活的美的能力、判断生活的美的能力。
[教学重点]认识纸浮雕造型，掌握制作方法。
[教学难点]设计猫头鹰的制作图。
[教具准备)l·剪刀、圆规、胶水、色纸。
z·有关纸浮雕猫头鹰的课件。
3·已做好的纸浮雕猫头鹰。
[学生用具]剪刀、圆规、素描纸或挂历纸、胶水或双面胶。
(教学过程]一、组织教学:检查用具，稳定学生情绪。
二、导入新课:(4分钟)1、提问导入:(哪位同学能告诉我猫头鹰的形态特征?(学生:……) 请同学们看图片。
)2、演示课件：设问:看了刚才的图片，你们已经了解了猫头鹰的形态特征，如果用纸浮雕的形式表现猫头鹰，你会如何突出它的特征？今天我们要学习的是用纸来做浮雕画。
这就是。
3·板书课题:《纸浮雕——猫头鹰》三、新授:(13分钟)(一)欣赏:请大家看课件，上边这几幅图，形态各异的猫头鹰，多么可爱!(二)讨论表现方法:1·如何造型:设问:怎样使猫头鹰在平面的纸上凸起来，做成纸浮雕猫头鹰呢?2·(学生讨论)3·小结:通过画、剪、刻、折、粘，可以使在平猫头鹰面的纸上凸起来，做成纸浮雕猫头鹰。
(三)示范制作过程:（演示课件）1·设计制作图。
（注意虚实线的应用。
）2·根据制作图进行制作。
3·调整并完成。
好了，这样就完成了一只凸起的浮雕猫头鹰。
(四)总结方法步骤:1·刚才老师做的时候，大家看得很认真，哪位同学能说说老师刚才是按什么方法步骤制作的?(板书:方法步骤)。
2·(学生回答)3·(教师板书:画、剪、刻、折、粘)四、学生作业 (20分钟)1·提出作业要求:用这种方法，每人做一只浮雕猫头鹰。
小学美术教师招聘：纸塑猫头鹰-说课稿.doc
2016江西教师招聘面试小学美术说课稿：纸塑猫头鹰一、说教材：1、说课内容：《爱书、藏书》是标准教材浙美版第八册第五课的教学内容，本课的教学内容包含藏书票与书签的设计制作。
我以藏书票的设计、制作作为重点教学展开说课，因为这个内容可以单独作为一个教学内容，另一方面，我认为我们的教育思想不仅要对学生的想像力、创造力开发的关注，还要引导学生对美术文化的关注。
对此，我们学校以藏书票教学作为学校的美术特色进行开发，我也上了这一节课，所以选择这个内容来进行说课。
2、教材分析：藏书票起源于德国，是贴在书籍扉页上的小小装饰画。
有“纸上宝石”、“版画珍珠”等美称。
翻开书，首先看到一幅与精美的装帧设计相衬的美丽的藏书票，这是藏书票独有的形式美感，对于所爱的藏书能起到装饰的效果，体现了藏书票的装饰价值。
然而，除了它的装饰功能，它还有很多其它的功能，比如：它的欣赏功能、收藏功能、交流功能等，内容上突出表达藏书者的思想、感情、修养和兴趣为主的创作题材，教材中的教学设计也是从以上几个方面进行设计，突出形式美的装饰功能。
但是，它还有一个价值，往往被人们所忽略，就是它的“读书价值”，或者可以说它有“促进读书的价值”，这一点也就成为我设计这节课的教材背景。
于是我把藏书书票教学的设计重点重组，我对这节课的设计表现为：借助版画藏书票的表现形式，提升学生的美术文化素养，使学生在创作藏书票的过程中，理解读书的意义;激发读书的兴趣;学习通过文本阅读获取创作藏书票的灵感的方法。
带动版画技艺提高的同时，加强对美术创作方式的体验。
3、学情分析：虽然四年级的学生已接触过版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的，四年级的学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。
所以，要体现藏书票特有的内含，体现藏书票的“读书价值”必然要将藏书票与读书的关系作为学生学习的重要内容。
美术教案猫头鹰
美术教案猫头鹰教案标题：美术教案猫头鹰教学目标：1. 了解猫头鹰的特征和形态结构。
2. 学习运用不同的绘画材料和技巧，创作出具有猫头鹰特征的艺术作品。
3. 发展学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
适用年级：小学四年级教学准备：1. 猫头鹰的图片或模型。
2. 不同颜色的画笔、彩色铅笔和水彩颜料。
3. 画纸、铅笔和橡皮擦。
4. 颜料盘、水杯和毛笔。
教学步骤：引入：1. 展示猫头鹰的图片或模型，引发学生对猫头鹰的兴趣。
2. 向学生介绍猫头鹰的特征，如大眼睛、尖嘴巴、羽毛等。
探究：1. 让学生仔细观察猫头鹰的图片或模型，注意其形态结构和细节。
2. 引导学生用铅笔在画纸上简单勾勒出猫头鹰的形状，包括头部、身体和翅膀等部位。
实践：1. 学生使用彩色铅笔或水彩颜料，根据猫头鹰的颜色特征进行上色。
2. 鼓励学生运用不同的绘画技巧，如渐变、混合色彩等，创作出有层次感和艺术效果的作品。
展示与评价：1. 学生完成作品后，组织展示和分享，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
2. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，同时提出改进意见，帮助学生进一步提高艺术表达能力。
延伸活动：1. 鼓励学生自由发挥，尝试用不同材料和技巧创作属于自己的猫头鹰作品。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步拓展他们的艺术视野。
教学反思：1. 教师可以观察学生的参与度和创作水平，根据需要进行个别辅导和指导。
2. 教师可以收集学生的作品，制作成展览或班级艺术作品集，展示学生的艺术成果。
通过以上教学步骤，学生将了解猫头鹰的特征和形态结构，掌握运用不同的绘画材料和技巧创作猫头鹰作品的方法，同时培养观察力、创造力和艺术表达能力。
教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣和创造力，鼓励他们独立思考和表达。
小学美术：美术教案-猫头鹰
小学美术：美术教案－猫头鹰课题：猫头鹰教学猫头鹰内容及目标：显性目标：1、能过本课猫头鹰学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。
2、通过学习挤色勾线填色作画猫头鹰，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。
隐性目标：1、通过学生自己收集猫头鹰材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。
2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。
教学重点：掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。
教学难点：沥粉技法掌握和运用。
教学准备：范例、、锡管装水粉色、硬卡纸。
教学过程：一、谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟。
夜晚捉田鼠，猫头鹰白天睡大觉。
学生异口同声回答“猫头鹰”教师导出“我们今天就来学习第三课《猫头鹰》”出课题猫头鹰二、讨论出新知：“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。
”欣赏中猫头鹰的形象。
“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。
它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。
”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。
下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。
”学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。
激发学生积极性。
三、探究出新知：“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。
今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。
老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。
哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。
我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。
学生发言，老师总结作画步骤：1、大形（画大、简练）2、挤色线3、填色4、整理这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。
猫头鹰美术教案
猫头鹰美术教案教案标题：猫头鹰的美术创作一、教学目标：1. 了解猫头鹰的特点和形象，并能够用简单的线条和图形表达出来。
2. 学会运用适量的色彩进行填充和描绘，使作品更加生动有趣。
3. 培养学生观察和绘画的能力，启发学生的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 猫头鹰的图片资料2. 纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔或彩笔等绘画工具三、教学过程：1. 导入：教师出示一些猫头鹰的图片，让学生观察，并引导他们说出猫头鹰的特点（大眼睛、尖尖的耳朵、圆圆的脸等）。
2. 演示与指导：a. 教师用简单的线条和几何图形慢慢画出猫头鹰的轮廓，同时解释画线的技巧和注意事项。
b. 教师示范如何根据猫头鹰的特点描绘出细节，比如画出大眼睛、羽毛、爪子等。
c. 教师讲解如何用适量的色彩填充猫头鹰，同时提醒学生注意色彩的搭配和效果。
3. 实践操作：a. 学生根据教师的示范和指导，用铅笔先画出猫头鹰的轮廓和关键部位。
b. 学生再用彩色笔或彩色铅笔填充和描绘猫头鹰的细节，同时运用不同的色彩表达猫头鹰的特点和个性。
4. 展示和评价：a. 学生互相展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，并提出改进意见。
b. 教师评价学生的作品，肯定和鼓励他们的创作成果，并给予建议和指导。
5. 小结与延伸：a. 教师总结本节课的教学内容和要点，引导学生回顾所学知识。
b. 学生可以根据猫头鹰的形象进行更多的创作和改编，比如设计自己独特的猫头鹰角色和故事。
四、教学反思：本节课以猫头鹰为主题，通过观察和绘画的方式，培养学生的观察力和绘画能力。
通过教师的指导和示范，让学生了解猫头鹰的特点及其绘画技巧，并让学生动手实践。
学生能够运用所学知识和技巧创作出自己的作品，体现了他们的创造力和想象力。
在展示和评价环节，学生能够互相欣赏和评价，提升了表达和接受他人意见的能力。
在小结和延伸环节，学生能够回顾所学知识，并进行更多的创作和改编，拓展了思维和表达的广度和深度。
整个教学过程既注重了知识的传授，又注重了实践和创作的能力培养，使学生在兴趣中获得了知识，提升了综合素质。
小学美术猫头鹰教案
小学美术猫头鹰教案猫头鹰是一种既神秘又令人着迷的动物，它有着特殊的面部特征和优美的空中飞行能力。
在小学美术教育中，通过学习猫头鹰的形态特征和绘画技巧，能够培养学生的观察力、创造力和审美能力。
本文将详细介绍小学美术猫头鹰教学方案。
一、教学目标1.了解猫头鹰的基本特征，认识生态环境和生活习性。
2.通过细致观察，学习猫头鹰的形态特征和表情变化。
3.掌握使用铅笔和颜料进行绘画的基本技巧，能用简单的线条和色块表现猫头鹰的形态特征。
4.加强对色彩的认识，理解并运用色彩的表现力。
二、教学内容和方法1.教学内容本次教学分为两部分，分别是猫头鹰的基本特征和绘画技巧。
（1）了解猫头鹰的特征：先通过图册或幻灯片介绍猫头鹰的形态特征和生活习性，让学生了解猫头鹰是一种夜行性猛禽，具有敏锐的听觉和远视能力，脖子短厚，眼睛大，头部呈圆形或心形。
老师还可以带着学生去校园内的自然生态区域或博物馆里实地观察和了解猫头鹰的特征。
（2）绘画技巧：a.铅笔素描：在铅笔素描中，教师可以指导孩子们如何画出猫头鹰的形态和各个部位的特征，如眼睛、翅膀、爪子等。
让学生学习对形体的建立，掌握比例和透视关系，从而能较好地把握整个猫头鹰的形态和丰富的表情变化。
b.颜料画：在颜料画中，教师可以让学生多练习混合颜料的技巧，如色调的调配、渐变的表现等等。
学生可以根据自己的创意和想象，灵活地运用颜色、材料和品种进行创意性的表现。
2.教学方法：a.示范法：老师可以在板书或纸上作画示范，让学生一边观察，一边跟着练习。
b.带头讲解法：通过操作生动易懂的语言和词汇进行介绍和讲解，让学生容易理解教学内容。
c.小组合作法：小组内相互交流和研讨，相互探讨与分享所学技能和心得。
三、教学重点和难点1.教学重点：a.掌握猫头鹰的基本特征，理解生态环境和生活习性。
b.学习猫头鹰的形态特征和表情变化。
c.了解使用颜料进行色彩表现的基本技巧。
2.教学难点：a.在绘画过程中保持对比例和形态的精准掌握，塑造栩栩如生的猫头鹰形态。
美术猫头鹰教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
美术猫头鹰教案引言美术教育在培养学生的审美能力、创造力和创新思维方面具有重要作用。
本教案以猫头鹰为主题，旨在通过绘画创作，引发学生对自然界生物多样性的兴趣，并培养他们的观察力、想象力和绘画技巧。
本教案适用于小学高年级学生。
一、教学目标1. 了解猫头鹰的特点和生态习性。
2. 学习使用各种绘画材料和工具。
3. 培养学生对色彩和形状的敏感度。
4. 提高学生的观察力和细致的表达能力。
5. 鼓励学生发挥想象力和创造力。
二、教学准备1. 学生绘画用纸2. 彩色铅笔、彩色水笔和水彩笔等绘画材料。
3. 笔刷、水盘等绘画工具。
4. 猫头鹰的图片或实物。
三、教学步骤1. 导入让学生观察和描述猫头鹰的外观特点，鼓励他们表达出对它的印象和想法。
展示猫头鹰的图片或实物，让学生对其进行仔细观察。
2. 讲解介绍猫头鹰的生态特点、栖息地和食物等知识，让学生对其有更深入的了解。
同时，讲解一些基本的绘画技巧，如如何用简单的线条构建猫头鹰的形状、如何运用不同的色彩表现它的特征等。
3. 实践让学生利用彩色铅笔、彩色水笔或水彩笔等绘画材料，根据自己对猫头鹰的印象和观察，进行绘画创作。
鼓励他们运用多种色彩和形状表现猫头鹰的特点，并试着添加一些自己的创意。
4. 分享与展示让学生交流彼此的作品，分享绘画过程中的心得和体验。
鼓励他们互相欣赏、学习和提出建议，以进一步提高自己的绘画水平。
可以在教室内或学校的展示墙上展示学生的作品，让更多的人欣赏和赞赏。
5. 总结和评价对学生的绘画作品进行评价，肯定他们的努力和表现。
同时，可以提出一些改进的建议，指导他们进一步提高绘画技巧和创作能力。
引导学生总结本次绘画活动的收获和体会，展望未来的绘画学习和创作。
四、教学拓展1. 鼓励学生自己去寻找更多关于猫头鹰的知识，扩展他们对自然界的认识和理解。
2. 组织学生进行野外写生活动，观察和绘画其他生物的形象和特征。
3. 组织学生参观艺术展览或美术馆，进一步提高他们的艺术素养和欣赏能力。
美术教案猫头鹰
美术教案猫头鹰美术教案猫头鹰1活动目标：⒈能选择适合的工具、材料，运用绘画或手工制作表现猫头鹰的不同动态、情景。
⒉能大胆叙述自己制作的情节内容，体会制造的乐趣。
活动预备：⒈材料预备：⑴老师用PPT课件；⑵幼儿事先自取的制作猫头鹰的材料：如树枝、木片、树叶、树皮、各种积木、扭扭棒、松果、水杉果、泡沫、纸板、纸筒、雪花片、半圆形模具盒、活动眼珠等放置在小盘子中置于椅子底下。
⑶桌面材料：剪刀、黑色硬纸板、木工胶水。
⒉阅历预备：幼儿事先观看过有关猫头鹰的视频与书籍，生疏猫头鹰典型的外形特征并了解猫头鹰的一些生活习性。
⒊场地支配：半圆形座位。
活动过程：一、争辩猫头鹰的制作方式。
师：小伴侣们你们昨天已经选好了做猫头鹰伴侣的各种材料，今日就请你们介绍一下，你选了什么材料？你想怎么做猫头鹰？你选的材料分别适合做什么？老师关怀幼儿梳理材料，假如数量多可争辩需要多少材料，耳羽选用什么材料表现等。
师：你想做几只猫头鹰？猫头鹰伴侣在干些什么事情呢？师小结：小伴侣们想到可以用木片来表现猫头鹰椭圆的身体、树叶、扭扭棒表现猫头鹰的翅膀，雪花片表现猫头鹰的大眼睛；也可以用积木拼搭出猫头鹰……猫头鹰的生活真的特殊丰富，有的猫头鹰在查找食物，有的在孵蛋，有的猫头鹰躲在树洞里睡觉……你们想到的都不一样。
二、欣赏猫头鹰艺术作品，提升审美感受。
师：老师也带来了一些猫头鹰作品，看看它们在忙什么？这些作品给你什么感觉？依次出示图片一：水墨猫头鹰师：这是一幅什么画？上面的猫头鹰在干什么？你觉得它们在想什么？师小结：这是一幅水墨画猫头鹰，猫头鹰们可能在想老鼠怎么还不出来，或者在想哈哈这只老鼠死到临头还在做坏事……图片二：纸艺猫头鹰师小结：这是一幅纸艺拼贴的猫头鹰，它站在树枝上的样子真实可爱。
图片三：陶艺猫头鹰师：这是猫头鹰陶艺，猫头鹰一家可能在乘凉，也可能在……就像我们小伴侣和爸爸妈妈一样在一起。
师小结：原来各种材料方式都可以表现猫头鹰，它们在做不同的事情。
猫头鹰美术教案
猫头鹰美术教案教案标题：猫头鹰美术教案教育阶段：小学三年级教学目标：1. 认识猫头鹰的形象与特征。
2. 了解猫头鹰在不同文化中的象征意义。
3. 提高学生对色彩的感知能力。
4. 发展学生的绘画技巧和创意思维。
教学资源：1. 猫头鹰图片、书籍、视频等资料。
2. 美术用纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、刷子等绘画工具。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 引导学生回顾前几节课学到的关于动物的知识，并进一步与学生讨论猫头鹰的外貌和特征。
2. 展示一些猫头鹰的图片，并向学生征询他们对猫头鹰的认知和了解。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍猫头鹰在不同文化中的象征意义，例如智慧、神秘等，并与学生进行讨论。
2. 观看有关猫头鹰的视频或阅读相关的图书，展示猫头鹰的各种姿态和模样，激发学生的兴趣。
实践（30分钟）：1. 要求学生在纸上用铅笔简单地勾画出猫头鹰的轮廓和主要特征。
2. 引导学生观察猫头鹰的颜色特点，让他们自由选择适合的彩色铅笔或水彩颜料进行填充和上色。
3. 鼓励学生在绘制猫头鹰时发挥创意，可以根据自己的想法为猫头鹰添加一些装饰，如花纹或眼睛的表情等。
总结（10分钟）：1. 让学生彼此展示他们绘制的猫头鹰作品，并就彩色的运用、绘画技巧和想象力等方面给予肯定和建议。
2. 引导学生总结今天的学习成果和体会，并与他们分享猫头鹰在不同文化中的象征意义。
作业：要求学生写一篇关于猫头鹰的小短文，描述他们绘制的猫头鹰作品，并表达他们对猫头鹰的感受和想法。
教学延伸：1. 在课后鼓励学生收集更多有关猫头鹰的图片和资料，并与同学分享。
2. 组织小组活动，让学生合作创作一幅展示猫头鹰的大型画作，发挥他们的团队合作能力。
3. 鼓励学生在绘画作品中尝试使用不同的材料和技巧，如粘贴工艺纸、剪纸、绘制猫头鹰的全身等。
注：以上教案建议适用于小学三年级学生，教师可以根据实际情况进行适当的调整和修改。
人美版小学美术四年级下册第6课《中国画——学画猫头鹰》说课稿
人美版小学美术四年级下册第6课《中国画——学画猫头鹰》说课稿
学画青蛙》中，学生已经学习了中国画的基本技法，本课将以猫头鹰为主题，进一步提高学生对中国画技法的掌握和运用能力。
五、国画实践为学习内容
本课的教学内容主要包括：猫头鹰的形象特征、墨色技法的运用、构图与比例的把握。
通过教师的示范和学生的实践，让学生逐步掌握中国画的技法和表现动物形象的方法。
同时，通过学生的创作，培养学生的审美意识和创造力，提高他们的艺术素养和综合素质。
总之，本课的教学目标是让学生掌握中国画的基本技法，提高他们的绘画能力和艺术素养。
同时，通过学习猫头鹰的形象特征和中国画的表现方法，培养学生的观察能力和审美意识，提高他们的综合素质。
希望通过本课的教学，能够让学生在美术学科中获得更多的实际获得，提高他们的综合素质和绘画能力。
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今天我说课的题目是《纸塑猫头鹰》，下面我将从教材、教法与学法、教学过程、课堂评价四方面,对这堂课进行设计。
说课稿一、教材分析：
说课稿1、教学内容：本节课的主要内容是利用图画纸、白卡纸、各种色纸和旧挂历纸制作一只猫头鹰形状的笔筒。
说课稿2、知识点的作用：
说课稿①、发展学生的动手能力。
说课稿②、协调学生的手脑能力。
说课稿3、本节课在整体知识结构中的地位和作用：
说课稿本节课是小学五年制第七册美术教材第14课，是本册手工制作安排的第一课，学好这部分内容，为后几课纸塑长颈鹿、猫和鱼及各种动物笔筒的教学打下基础。
本节课又运用了色彩的搭配，复习了前两课所学的内容，所以本节课在整体知识结构中起着承上启下的作用。
说课稿4、教学目标：根据《美术新课程标准》的要求和四年级学生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要达到以下三点要求：说课稿①、使学生建立手工制作的概念，初步掌握手工制作的技术，打好手工制作的基础。
说课稿②、增强学生的动手能力，提高学生手脑的协调性。
说课稿③、培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心理结构，提高学生的审美能力。
说课稿5、教学重点、难点：
说课稿教学重点——掌握纸塑的基本步骤及程序，即“先描—再剪—后贴”。
说课稿教学难点——整体观察，把握各部件的大小比例及色彩的搭配。
说课稿6、教具准备：课前要准备好铅笔、尺子、剪刀、胶水、硬纸片、色纸若干张。
说课稿7、课时：一课时。
说课稿8、教室布置：将课桌拼成四个小组。
说课稿二、教法与学法分析：
说课稿1、教学分析：
说课稿遵循“教为主导，学为主休，实践操作为主线”的教育思想，根据小学四年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引入教学，即用CAI课件打出投影纸塑猫头鹰，这样激发了大家的兴趣，勾起学生主动
学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识;然后打开课本，看书中的图，读书中的字，进一步对今天所学的内容加以认识;接着教师利用课件分步骤，分层次进行操作演示，并让学生观察模仿。
在学生操作模仿过程中教师适时指导，以增加学生的理性认识，突出本课时教学的重点。
说课稿2、学法分析：
说课稿遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。
让学生先认真观察、听讲，再模仿操作，在操作过程中，积极思考，及时提问，领悟到制作的要点和难点，头脑始终有一宗旨：不但要学会怎样来做纸塑，而且要做得生动有趣，色彩艳丽，符合对象的特征，制作出来后发现不足及时修改，养成认真细致的学习态度。
[page]三、教学过程的设计：
说课稿1、直观导入，激发兴趣：
说课稿教师首先利用课件放映出一组关于动物猫头鹰的动画片后，导入课文，引出课题，接着过渡谈话：猫头鹰是一种有益的动物，有“森林卫士”之称，它每年为树木除去许多害虫，今天我们再次让它为我们服务，让它成为你书桌上不可缺少的小物品。
然后投影打出做好的纸塑猫头鹰让同学们观察，接着引导谈话：“这个纸塑猫头鹰它不但漂亮，而且非常实用，大家想想它有哪些实用的地方?”学生通过观察很快就知
道能当笔筒用，这样引起了同学们想学的兴趣。
接着教师继续激趣谈话：“要做好这个猫头鹰并不难，大家都能学会，但是在制作的过程中你们要细致、认真，这样做出来的猫头鹰才会美观、匀称。
”这样既树立了大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗枝大叶、马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。
说课稿2、打开课本，感知课文：
说课稿首先要求同学们按照图中序号顺序仔细观察图画，初步感知猫头鹰各部分的名称和形状，并让学生说说每部分是什么形状，接着要求同学们自由读课本上制作步骤，让学生了解制作顺序，对制作顺序有个整体的认识。
说课稿3、利用课件分步操作。
说课稿学生模仿(这一过程配放一段悠扬的轻音乐，在音乐中一边操作，一边学习，分五步完成)
说课稿①(师讲述)先做猫头鹰的头部，让学生在色纸片中挑好色彩，并用尺子、铅笔在纸片上用虚线画好一个长方形的形状，再用剪刀沿虚线剪下，并提醒学生，线要剪直，起剪时一般从直角开始，这样不易弄破纸片，再让学生模仿操作，师巡视检查，剪好后的长方形放在一边待用。
说课稿②剪猫头鹰的翅膀，选好颜色后，先用铅笔勾出翅膀的轮廓，大小要和头部协调注意翅膀梢端要画圆，要有弧度。
再沿虚线剪下，特别强调剪翅膀羽毛时要剪出一些小小的三角形形状，只剪开、不剪落。
然后让学生动手操作，发现问题及时提醒，剪好翅膀后放在长方形一起待用。
说课稿③剪猫头鹰的眉毛，鼻子和眼圈。
挑好色彩后，引导学生自己找出各部件的形状，如眉毛类似梯形，鼻子类似于三角形，眼圈类似于圆形，找出形状规律后提醒学生大小要合适，再和老师一起来用铅笔勾出形状后再剪、剪眼睫毛要剪细不能太粗，这样会更美观。
说课稿④告诉学生我们接下来该做眼球，并提问：眼球的色彩能不能挑眼圈色彩一样的颜色，为什么?引导学生说出同色容易造成错觉，让人觉得没有做眼球。
再让学生说说眼球怎么画，即在一个圆形上画一个小扇形状就可，师强调这个圆圈要画得比眼圈小，再动手剪好后粘在眼圈上，并把类似三角形的鼻子卷起粘好。
说课稿⑤最后组织学生将各部分有顺序地组合起来，在组合的过程中，长方形卷成的圆柱形要规范，不能一边大一边小，翅膀、眉毛、眼睛要对称，上下高低一样。
最后鼻子贴入两眼中间，在全部粘好后，再整体检查做好善后工作。
说课稿此时制作过程已全部完毕，音乐声停。
说课稿、品评欣赏：
说课稿教师收起几个学生作品(好、中、差各一件)让大家评一评。
从以下几方面来评：本纸塑各部分之间的色彩搭配是否合适，和你室内、书桌及书桌上其他饰品的色彩是否合适，本纸塑各部分的比例大小是否合适等三个方面来品评。
优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品让学生自己找出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
最后教师总结谈话，鼓励同学们多动脑，勤动手，就能用手中这些普通的纸片、剪贴出各种精美的东西来装扮我们的生活，
说课稿5、作业布置，拓展延伸。
运用本课所学的纸塑步骤和方法，制作一只孔雀。
说课稿四、课堂评价：
说课稿1、本课训练学生动手能力：抓住纸塑这一手工类课型的基本要求，让学生通过“看、做”，掌握“纸塑”的基本步骤和程序，从而形成纸塑的技能。
说课稿2、本课让学生学会观察事物：分析和理解事物的特征，运用概括、夸张等艺术手段，创造出自己喜爱的手工艺术品，提高学生的感知美，欣赏美和创造美的能力。
说课稿3、培养学生环保意识：教育学生合理利用一些废旧材料，养成爱护大自然的好习惯。