高中 信息技术粤教版必修1 3.1 文本信息的加工与表达(共21张PPT)
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粤教版高中信息技术必修一《3.1报刊类文本信息的加工与表达》教学课件
分值
作
1、报刊各要素齐全
10分
品
2、所选图片能反映主题，位置与大小恰当，修饰效 果运用得当
10分
评
3、有醒目美观的艺术字标题，且位置与大小恰当
10分
价
4、作品有自己的整体风格与特色，文字清晰可读， 文字颜色与文档风格相配。
20分
标 准
5、作品中图片处理、文本框处理、字体颜色的设置 等元素整体风格协调，作品精致，赏心悦目。
拒做低头族 我们在行动
分组：相邻六台机器的同学作为一组，推选出一名小组长，负责检查本 组成员课堂任务的完成情况。
请登录自主学习网站：
1020.32
粤教版《高中信息技术基础●必修》第三章第一节
------拒做低头族 我们在行动
拒做低头族 我们在行动
拒做低头族 我们在行动
什么是电子报刊
电子报刊是图文并茂的混合型文本，是电子板报和电子刊物的合称。
2、试着用老师提供的分割线图片作为报眉，看一下效果如何。
back
拒做低头族 我们在行动
第二关：标题与正文的制作
基本任务：
1、打开下发素材中“文字.doc”，用文本框工具添加正文内容。要 求：横排文本框，无边框线。
2、将标题“低头族让公共文明很受伤”设为艺术字：样式为第3行第 1种，字体为“华文中宋”，加粗。
拓展任务：
试着为“编”、“者”、“按”三个艺术字添加一个自选图形“椭圆” 作为背景，并思考：若要将艺术字与背景图形一起移动该如何实现？
back
报刊类作品制作过程常用到的方法 1 艺术字的使用 2 文本框的使用 3 图形对象的组合 4 设置图形对象的移动步长
拒做低头族 我们在行动
back
信息技术必修一粤教版3.1文本信息的加工与表达教学设计
3.1 文本信息的加工与表达（教课方案）讲课内容： 3.1 文本信息的加工与表达依照教材：广东教育第一版社信息技术（必修）《信息技术基础》第三章信息的加工与表达（上）3.1 文本信息的加工与表达波及的课程标准：（二）信息加工与表达内容标准：（1）能够依据任务需求，娴熟使用文字办理、图表办理等工具软件加工信息，表达企图；初步领会用计算机进行信息办理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特色。
教课目的 :学会剖析文本信息加工的任务需求，领会文本信息加工是“为更好地表现主题服务”，掌握文本加工的评论因素，知道报刊一般制作过程，娴熟使用文本加工软件对文本进行加工，提高综合办理信息的能力，从而达到培育和提高学生信息修养的目的。
教材剖析：本节内容由 3.1.1 常有文本种类 3.1.2 平时文本信息的加工与表达3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达三部分构成。
让学生经过检查、观摩和实践等活动，认识平时文本信息加工的基本方法和要求，对利用电子报刊的形式表现主题和内容进行了介绍，重视于指引学生从如何剖析问题需求或任务需求着手，学会从各样需求中找寻技术解决的方法或策略，进而实现利用适合的技术表现形式表现主题，表达企图。
学情剖析：学生在初中阶段已经系统地学习了在常用的文本加工软件 WORD 中对文字进行编排，包含版式、格式、字形、字号、字体、图文混排，增添页面信息、排版输出等等，能够对文本进行简单的排版。
可是，学生对如何依据任务需求适合地采用有关的工具软件，并以适合的技术形式来表达内容，显然缺少足够的经验和能力。
即关于依据任务需求解决实质缺少问题剖析、整体规划和设计制作等能力。
教课重点：剖析信息加工任务需求，选择适合的方法把文本信息组织起来，并经过必定的格式、图文混排、版面设计以及电子报刊等方式表达出来。
教课难点：领会什么样的加工是适合的加工，如何利用文本加工软件对文本进行适合的加工，更好地表达文本的主题。
教课方法与策略（1）先基本策略，后综合应用新课标将高中教课起点从“零起点”改为“非零起点” ，从用计算机系统解决实质问题出发，对已学内容进行稳固和提高，进一步培育学生剖析问题、解决问题，综合运用信息技术的能力。
粤教版 信息技术 必修 3.1.3报刊类文本信息的加工与表达(共20张ppt)(共20张PPT)
设计要点
确定版面尺寸和页边距
制作作品
评价修改
确定版面尺寸和页边距 2.5cm
普通文本
3cm
1.5cm
报刊文本
1.5cm
报刊类文本信息的加工与表达
确定主题 收集与选
择素材 设计版面
制作作品
评价修改
版面：对构成版面的各元素进行编排所形成的整 体布局，形成一定的风格特色，配合突出主题。
设计要点
A
确定版面尺寸和页边距
择素材 设计版面 制作作品
评价修改
报眉
报眉
位于版心的 最上行，起 到装饰版面 和栏目划分 的功能。
报刊类文本信息的加工与表达
确定主题 收集与选
择素材 设计版面 制作作品
评价修改
标题
标题
标题是版面 的眼睛，也 是正文的摘 要。标题设 计得好，起 到画龙点睛 的作用，使 文章生色， 版面生辉。
报刊类文本信息的加工与表达
报刊类文本信息的加工与表达
确定主题 收集与选
择素材 设计版面
制作作品
评价修改
问题：素材包括哪些类型？
素材类型：文本、 图表、 图片等。 运用信息获取的策略与技巧收集素材，并且
进行筛选和合适的加工。
报刊类文本信息的加工与表达
确定主题
收集与选 择素材
设计版面
版面：对构成版面的各元素进行编排所形成的整 体布局，形成一定的风格特色，配合突出主题。
报刊类文本信息的加工与表达
这个电子板报中包含了哪些版面结构要素呢？
确定主题
收集与选 择素材
设计版面
制作作品
评价修改
报刊类文本信息的加工与表达 总结
确定主题
主题明确 内容健康
确定版面尺寸和页边距
制作作品
评价修改
确定版面尺寸和页边距 2.5cm
普通文本
3cm
1.5cm
报刊文本
1.5cm
报刊类文本信息的加工与表达
确定主题 收集与选
择素材 设计版面
制作作品
评价修改
版面：对构成版面的各元素进行编排所形成的整 体布局，形成一定的风格特色，配合突出主题。
设计要点
A
确定版面尺寸和页边距
择素材 设计版面 制作作品
评价修改
报眉
报眉
位于版心的 最上行，起 到装饰版面 和栏目划分 的功能。
报刊类文本信息的加工与表达
确定主题 收集与选
择素材 设计版面 制作作品
评价修改
标题
标题
标题是版面 的眼睛，也 是正文的摘 要。标题设 计得好，起 到画龙点睛 的作用，使 文章生色， 版面生辉。
报刊类文本信息的加工与表达
报刊类文本信息的加工与表达
确定主题 收集与选
择素材 设计版面
制作作品
评价修改
问题：素材包括哪些类型？
素材类型：文本、 图表、 图片等。 运用信息获取的策略与技巧收集素材，并且
进行筛选和合适的加工。
报刊类文本信息的加工与表达
确定主题
收集与选 择素材
设计版面
版面：对构成版面的各元素进行编排所形成的整 体布局，形成一定的风格特色，配合突出主题。
报刊类文本信息的加工与表达
这个电子板报中包含了哪些版面结构要素呢？
确定主题
收集与选 择素材
设计版面
制作作品
评价修改
报刊类文本信息的加工与表达 总结
确定主题
主题明确 内容健康
粤教版 高中信息技术必修 1课件
1.1 信息及其特征
什么是信息？
信鸽传书
1、人们生活离不开信息。早在远古时代，我 们祖先就懂得用“结绳记事”记事
烽火告急
1
2、信息的定义（P3）
信息论的奠基人之一香农从通信工程角度，认为信息是“用来消 除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。
控制论的奠基人维纳提出“信息就是信息，不是物质，也不是能 量”，它是区别于物质与能量的第三类能源。
我国信息论学者钟义信教授认为信息是“事物运动的状态和方式， 也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。
我国另外一些专家学者认为信息是对事物运动的状态和方式的表 征，它能够消除认识上的不确定性。
2
共享性
孙膑的“减灶退敌”和诸葛亮的“空城计” 真伪性
老黄历看不得 一传十、十传百
时效性 传递性
玉不琢不成器
可处理性
“一千个读者，一千个哈姆雷特”
价值相对性
7
例子
朝鲜战争与兰德咨询公司故事：朝鲜战争前，兰德公司向美国国 防部推销一份秘密报告，其主题词只有 7 个字，要价150 万美元。 美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果‘在错误的时间，在错误的 地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争‘。战争结束之后，国防 部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。 那七个字是什么？
4
信息的基本特征
1. 传递性
例1：体育盛事(体育)
即使路途遥远，人们仍然可
以通过电视节目观看体育赛事。
2. 共享性 例2: 分享销售的经验与技巧 公司设立了每季度一次的 销售方案评奖，每位销售人员积极参与，乐于分享，形 成良好的企业文化氛围，销售业绩攀升。
3. 依附性和可处理性 例3：啤酒与尿布 超市老板敏锐地从计算机自动收款 系统的统计数据中发现，啤酒与尿布的销售量同时增长， 于是改变销售策略，结果销售量大增。
什么是信息？
信鸽传书
1、人们生活离不开信息。早在远古时代，我 们祖先就懂得用“结绳记事”记事
烽火告急
1
2、信息的定义（P3）
信息论的奠基人之一香农从通信工程角度，认为信息是“用来消 除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。
控制论的奠基人维纳提出“信息就是信息，不是物质，也不是能 量”，它是区别于物质与能量的第三类能源。
我国信息论学者钟义信教授认为信息是“事物运动的状态和方式， 也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。
我国另外一些专家学者认为信息是对事物运动的状态和方式的表 征，它能够消除认识上的不确定性。
2
共享性
孙膑的“减灶退敌”和诸葛亮的“空城计” 真伪性
老黄历看不得 一传十、十传百
时效性 传递性
玉不琢不成器
可处理性
“一千个读者，一千个哈姆雷特”
价值相对性
7
例子
朝鲜战争与兰德咨询公司故事：朝鲜战争前，兰德公司向美国国 防部推销一份秘密报告，其主题词只有 7 个字，要价150 万美元。 美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果‘在错误的时间，在错误的 地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争‘。战争结束之后，国防 部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。 那七个字是什么？
4
信息的基本特征
1. 传递性
例1：体育盛事(体育)
即使路途遥远，人们仍然可
以通过电视节目观看体育赛事。
2. 共享性 例2: 分享销售的经验与技巧 公司设立了每季度一次的 销售方案评奖，每位销售人员积极参与，乐于分享，形 成良好的企业文化氛围，销售业绩攀升。
3. 依附性和可处理性 例3：啤酒与尿布 超市老板敏锐地从计算机自动收款 系统的统计数据中发现，啤酒与尿布的销售量同时增长， 于是改变销售策略，结果销售量大增。
3.1《文本信息的加工与表达》优秀教学案例粤教版高中信息技术必修
3.小组合作：本案例采用小组合作的学习方式，让学生在团队合作中共同完成任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、创新思维和沟通能力。
4.反思与评价：本案例引导学生进行反思与评价，提高他们的自我认知和评价能力。在小组合学生从不同角度审视自己的作品，发现不足，总结经验。
（二）过程与方法
本章节通过小组合作、实践操作的方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。在信息采集环节，学生需要运用网络搜索、信息筛选等方法，培养他们的信息获取能力和判断力。在文本加工环节，学生需要运用整合、提炼、分类等方法，提高他们的信息处理能力。在表达环节，学生需要运用演讲、表演、展板等形式，锻炼他们的口头表达能力和创造力。
（三）情感态度与价值观
本章节旨在培养学生对文本信息加工与表达的兴趣，提高他们对信息素养的认识。通过本章节的学习，学生能够体会到文本信息加工与表达的重要性，认识到信息素养在现代社会中的地位和作用。同时，学生在实践过程中，能够培养自己的团队协作精神、创新思维和责任感，使他们在今后的学习和工作中能够更好地应对各种挑战。
本章节采用小组合作的学习方式，让学生在团队合作中共同完成任务。例如，在信息采集环节，学生分组进行网络搜索、信息筛选，共同完成一篇新闻报道。在表达环节，学生以小组为单位，选择适当的形式，共同将文本信息转化为生动有趣的表现形式。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、创新思维和沟通能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，教师引导学生进行反思与评价，以提高他们的自我认知和评价能力。例如，在小组合作完成后，教师组织学生进行自评、互评和师评，让学生从不同角度审视自己的作品，发现不足，总结经验。同时，教师还引导学生反思学习过程，思考自己在信息采集、加工、整理和表达环节中的优点和不足，以及如何改进。通过反思与评价，培养学生的批判性思维和自我提升的能力。
4.反思与评价：本案例引导学生进行反思与评价，提高他们的自我认知和评价能力。在小组合学生从不同角度审视自己的作品，发现不足，总结经验。
（二）过程与方法
本章节通过小组合作、实践操作的方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。在信息采集环节，学生需要运用网络搜索、信息筛选等方法，培养他们的信息获取能力和判断力。在文本加工环节，学生需要运用整合、提炼、分类等方法，提高他们的信息处理能力。在表达环节，学生需要运用演讲、表演、展板等形式，锻炼他们的口头表达能力和创造力。
（三）情感态度与价值观
本章节旨在培养学生对文本信息加工与表达的兴趣，提高他们对信息素养的认识。通过本章节的学习，学生能够体会到文本信息加工与表达的重要性，认识到信息素养在现代社会中的地位和作用。同时，学生在实践过程中，能够培养自己的团队协作精神、创新思维和责任感，使他们在今后的学习和工作中能够更好地应对各种挑战。
本章节采用小组合作的学习方式，让学生在团队合作中共同完成任务。例如，在信息采集环节，学生分组进行网络搜索、信息筛选，共同完成一篇新闻报道。在表达环节，学生以小组为单位，选择适当的形式，共同将文本信息转化为生动有趣的表现形式。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、创新思维和沟通能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，教师引导学生进行反思与评价，以提高他们的自我认知和评价能力。例如，在小组合作完成后，教师组织学生进行自评、互评和师评，让学生从不同角度审视自己的作品，发现不足，总结经验。同时，教师还引导学生反思学习过程，思考自己在信息采集、加工、整理和表达环节中的优点和不足，以及如何改进。通过反思与评价，培养学生的批判性思维和自我提升的能力。
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Extra Work
• 运用所学知识，发挥你的创造力，以所给素材为 来源，进行编辑，动手制作一个演示文稿，没有 标准答案，力求排版精致，界面华丽。
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•
8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
•
9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
•
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
----毛泽东 孙中山先生给中华民族和中国人民留下了
许多宝贵的精神遗产，特别是他的爱国思想、 革命意志和进取精神，值得我们永远学习、继 承和发扬。
山名 人 眼 中 的 孙 中
他来自中国的农村
1915年10月25日，孙中 山与宋庆龄在日本东京结婚。 此为孙中山夫妇于1916年4月 24日在东京的合影。
（1）图片的处理与合成 芦岭矿中学信息技术
革命先驱 粤教版 信息技术 必修1 多媒体信息的加工与表达PPT下载
粤教版信息技术高中必修《3.1文本信息的加工与表达》优秀课件
课前练习
打开word软件，熟悉每个图标、 菜单的名称及位置。
3.1文本信息的加工与表达
共4课时
3
1
常见文本类型
常见文本类型
信函 贺卡 报告 通知 书籍 杂志 报纸 广告
缺点：主题内容相对单一，结构相对简单。
常用文本情况调查表
形式 信函 报告 贺卡 杂志
报纸
版面大小 A4 A4 32开 16开
21
撤消按钮
恢复按钮
22
3.字体设置 强调文本内容
选中文本，通过”格式→字体→字体”，对 字体大小、字体、字形、颜色、字距等设置。
选中文本，通过”格式→字体→ 字符间距”，对字距等设置。
23
设置文字格式（遵循“先选定，后操作”的原则）
① 设置字体：先选定文字，单击格式栏中的字体列表框旁 的下拉按钮 ，选择字体。
8. 段落设置； 9. 版面设置； 10.整体布局（格式-背景）。
1. Word的启动
方法1： 开始→程序→Microsoft Word
16
方法2：双击桌面的word快捷图标
（如果桌面上没有快捷图标，
则需建立，方法：开始→程序→右击“Microsoft Word” →发送到→
桌面快捷方式 ）
17
40
3、插入艺术字
【插入】—【图片】—【艺术字】
41
7. 页码、页眉和页脚
1.通过“插入→页码”，设置页码形式
42
2.通过“视图→页眉页脚”，设置页眉页脚的内容。
43
作业及要求（第2课时）
将第二课时中：记事本“中秋节风俗”中的全部内容复制到word中进行以下编辑：
1.添加标题“中秋节风俗”，将文章标题设置为黑体，小二，颜色设置为红色，居
打开word软件，熟悉每个图标、 菜单的名称及位置。
3.1文本信息的加工与表达
共4课时
3
1
常见文本类型
常见文本类型
信函 贺卡 报告 通知 书籍 杂志 报纸 广告
缺点：主题内容相对单一，结构相对简单。
常用文本情况调查表
形式 信函 报告 贺卡 杂志
报纸
版面大小 A4 A4 32开 16开
21
撤消按钮
恢复按钮
22
3.字体设置 强调文本内容
选中文本，通过”格式→字体→字体”，对 字体大小、字体、字形、颜色、字距等设置。
选中文本，通过”格式→字体→ 字符间距”，对字距等设置。
23
设置文字格式（遵循“先选定，后操作”的原则）
① 设置字体：先选定文字，单击格式栏中的字体列表框旁 的下拉按钮 ，选择字体。
8. 段落设置； 9. 版面设置； 10.整体布局（格式-背景）。
1. Word的启动
方法1： 开始→程序→Microsoft Word
16
方法2：双击桌面的word快捷图标
（如果桌面上没有快捷图标，
则需建立，方法：开始→程序→右击“Microsoft Word” →发送到→
桌面快捷方式 ）
17
40
3、插入艺术字
【插入】—【图片】—【艺术字】
41
7. 页码、页眉和页脚
1.通过“插入→页码”，设置页码形式
42
2.通过“视图→页眉页脚”，设置页眉页脚的内容。
43
作业及要求（第2课时）
将第二课时中：记事本“中秋节风俗”中的全部内容复制到word中进行以下编辑：
1.添加标题“中秋节风俗”，将文章标题设置为黑体，小二，颜色设置为红色，居
高中信息技术 粤教版必修1 3.1 文本信息的加工与表达(共19张PPT)
设置段落格式 格式→段落（行距、段间距、缩进、对齐方式等）
插入图片、图片编辑 背景、边框和底纹
插入→图片 图片工具栏（裁剪、文字环绕） 格式→背景（填充颜色、填充效果）、边框和底纹
页眉页脚
视图→页眉和页脚
保存文件
文件→保存 文件→另存为…
三、
报 刊 作 品 欣 赏
[问题交流]
1.你是否曾有过制作手抄报或参与校报编辑的 经历? 2.你是否了解报刊的一般制作过程? 3.你在欣赏作品时,是否知道该作品表达了什么 主题?该作品选择的素材是否与作品主题吻合? 4.欣赏的作品在表现形式、排版布局有何特点?
报眉：版心的最上行，装饰版面，划分栏目。
标题：版面的眼睛，正文的摘要。 正文：版面的主体。行文力求准确明快，变化不要太多。 图片：美化的作用，使版面更有层次感。 装饰图案：表达版面的观察效果
思考：这个电子报刊中包含了哪些版面结构要素呢？
作者：***
（二）制作作品
（1）艺术字的使用
标题是版面的眼睛，通过艺 术字与图形的组合加工，使标题 形状、大小和位置有所变化，增 加版面的美感，如下图：
2、作品要求：图文并茂，要应用到艺术字，自选 图形3;报刊名称.doc
（三）评价修改
参考标准：
⑴版式设计生动活泼，风格协调。 ⑵图文并茂，文字清晰适当。 ⑶版面设计合理，色彩运用得当。 ⑷选用的制作工具和制作技巧恰当，突出主题。 ⑸包含报刊各要素。
五、学生活动：做一做
1、每个小组利用教师给出的文字和各种素材，从 所给的电子报刊中选一个版面进行设计制作，每人完 成一份，每组挑选出一个最优秀作品代表小组进行交 流展示。
四、报刊一般制作过程
收集与选择素材
围绕主题，类型多样
高中信息技术粤教版必修课件-3.1 文本信息的加工与表达
课程回顾：
1、依次说出搜狗输入法状态条中的内容？
输入法名称 中英文切换 全角半角切换 中英文标点切换
软键盘 登陆通行证 词库随身行和菜单
课程回顾：
2、怎样进行翻页选字?
01
逗号（，）、句号（。）
02
加号（+）、减号（-）
03
左右方括号（【】）
特别提示：可以通过“设置属性→按键→翻页键来进行设定。
分的拼音首字母。 例如：讥，传统输入：ji，然后翻页到第十页才能找到。 快速选字：输入ji+Tab+yj，就可以得到该字。
四、自定义短语
• 作用：通过特定字符串来输入自定义好的文本。 • 设置方法：右键点击状态条→设置属性→高级→自定义短语设置→ 添
加新定义→ 输入字符和短语→ 确认添加。
自 定 义 短 语 设 置 图 解
月25日。
三、快速选字
• 1、笔顺选字 方法：输入一个或多个字后，按下Tab键，然后用h，s，p，n，z依次
输入第一个字的笔顺。 例如：缜，传统输入：zhen，然后翻页到第六页才能找到。 快速选字：输入zhen+Tab+zz
三、快速选字
• 2、拼音首字母选字 方法：输入一个或多个字后，按下Tab键，然后输入汉字左右或正下部
一、U模式输入实例 • 例：砼
二、V模式输入
1、中文数字金额大小写：输入V+数字，就会输出中文金额大小写。 例如：输入V2758.31，输出贰仟柒佰伍拾捌元叁角壹分。
2、罗马数字：输入V+99以内数字，就会输出罗马数字。 例如：输入V12，输出XII
3、年份自动转换 ：输入V+年份数字，就会自动转换成年份。 例如：输入V+2014.4.25或2014-4-25或2014/4/25，就会输出2014年4
1、依次说出搜狗输入法状态条中的内容？
输入法名称 中英文切换 全角半角切换 中英文标点切换
软键盘 登陆通行证 词库随身行和菜单
课程回顾：
2、怎样进行翻页选字?
01
逗号（，）、句号（。）
02
加号（+）、减号（-）
03
左右方括号（【】）
特别提示：可以通过“设置属性→按键→翻页键来进行设定。
分的拼音首字母。 例如：讥，传统输入：ji，然后翻页到第十页才能找到。 快速选字：输入ji+Tab+yj，就可以得到该字。
四、自定义短语
• 作用：通过特定字符串来输入自定义好的文本。 • 设置方法：右键点击状态条→设置属性→高级→自定义短语设置→ 添
加新定义→ 输入字符和短语→ 确认添加。
自 定 义 短 语 设 置 图 解
月25日。
三、快速选字
• 1、笔顺选字 方法：输入一个或多个字后，按下Tab键，然后用h，s，p，n，z依次
输入第一个字的笔顺。 例如：缜，传统输入：zhen，然后翻页到第六页才能找到。 快速选字：输入zhen+Tab+zz
三、快速选字
• 2、拼音首字母选字 方法：输入一个或多个字后，按下Tab键，然后输入汉字左右或正下部
一、U模式输入实例 • 例：砼
二、V模式输入
1、中文数字金额大小写：输入V+数字，就会输出中文金额大小写。 例如：输入V2758.31，输出贰仟柒佰伍拾捌元叁角壹分。
2、罗马数字：输入V+99以内数字，就会输出罗马数字。 例如：输入V12，输出XII
3、年份自动转换 ：输入V+年份数字，就会自动转换成年份。 例如：输入V+2014.4.25或2014-4-25或2014/4/25，就会输出2014年4
高中信息 技术粤教版必修1 3.1 文本信息的加工与表达(共44张PPT)
不要太多。 • 图片：美化的作用，使版面更有层次感。 • 装饰图案：表达版面的观察效果。
（4）制作作品
①艺术字的使用
标题是版面的眼睛，通过艺术字与图形的组合加工，使标题形状、大 小和位置有所变化，增加版面的美感，如下图：
②文本框的使用
在编排报刊类文档时，经常用到能在版面中灵活放置 文本的工具－－文本框。它可以实现横排或竖排，通过与 空格的结合使用，可排出不同形状效果，如下图：
A.先绘出版面布局草图，再进行制作 B．把较为重要、能烘托主题的内容排放在第一版即主版 C. 版式编排要新颖、活泼、有朝气 D．电子报刊的页边距设置与日常文本加工没有区别
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下一题
课堂练习：
二、判断题
• 1.文字是日常使用最多的一种信息表现形式。要 想将文字输入到计算机中，唯一的办法是通过打
字一个个输入。（
D．处理图形图像
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下一题
课堂练习：
一、单项选择题
• 2.在文档输入过程中要开始另一个新的段落，就按 下（ ）键。
A．shift
B．ctrl
C. Enter
D．空格键
查看结果
下一题
课堂练习：
一、单项选择题
• 3.在Word的菜单中，经常有一些命令是暗淡的，这
表示（ ）。
A.应用程序本身有问题
③图形对象的组合
排版时通常需要把若干的图形对象、艺术字、文本框等组合成一 个大的对象，以方便整体的移动等排版操作。操作方法时按住CTRL健 不放，单击要组合的各个对象，单击鼠标右健，选择【组合】按钮， 将选中的内容组合到一起。
[任务：创意发挥]
相邻四位同学成为一个小组，每一个小组从所给的 《大熊猫的生活方式》和《感悟》中选一个版面进行模仿 制作或自命题创新制作，每人至少负责这个版面中一个局部 版面。
（4）制作作品
①艺术字的使用
标题是版面的眼睛，通过艺术字与图形的组合加工，使标题形状、大 小和位置有所变化，增加版面的美感，如下图：
②文本框的使用
在编排报刊类文档时，经常用到能在版面中灵活放置 文本的工具－－文本框。它可以实现横排或竖排，通过与 空格的结合使用，可排出不同形状效果，如下图：
A.先绘出版面布局草图，再进行制作 B．把较为重要、能烘托主题的内容排放在第一版即主版 C. 版式编排要新颖、活泼、有朝气 D．电子报刊的页边距设置与日常文本加工没有区别
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下一题
课堂练习：
二、判断题
• 1.文字是日常使用最多的一种信息表现形式。要 想将文字输入到计算机中，唯一的办法是通过打
字一个个输入。（
D．处理图形图像
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下一题
课堂练习：
一、单项选择题
• 2.在文档输入过程中要开始另一个新的段落，就按 下（ ）键。
A．shift
B．ctrl
C. Enter
D．空格键
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下一题
课堂练习：
一、单项选择题
• 3.在Word的菜单中，经常有一些命令是暗淡的，这
表示（ ）。
A.应用程序本身有问题
③图形对象的组合
排版时通常需要把若干的图形对象、艺术字、文本框等组合成一 个大的对象，以方便整体的移动等排版操作。操作方法时按住CTRL健 不放，单击要组合的各个对象，单击鼠标右健，选择【组合】按钮， 将选中的内容组合到一起。
[任务：创意发挥]
相邻四位同学成为一个小组，每一个小组从所给的 《大熊猫的生活方式》和《感悟》中选一个版面进行模仿 制作或自命题创新制作，每人至少负责这个版面中一个局部 版面。
粤教版 信息技术 必修3.报刊类文本信息的加工与表达PPT下载
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设计版面 制作作品 评价修改
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三、报刊类文本信息加工探究活动
1、分组，每组4~6人，选出组长； 2、从教师发送的资源中选择你所喜欢的主题,各 组自立题目(在两分钟内组员商量确定题目)，合 作探究,动手制作一幅电子报刊。作品完成后小 组内评选出最好的一幅上交教师。如素材不够 同学可以登陆互连网下载。 3、组长负责组织组员完成探究任务。 4、素材包括以下主题： A、大运赛场 B、美丽深圳 C、大爱中国 D、校园生活
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作品完成后,用自己的学号作文 件名,将文件保存到计算机D盘中, 小组内部进行评价,选出最好的作 品以小组序号为文件名上交到以 下地址:
“网络邻 居”→“Teacher”→“桌 面”→“学生作品”。
▪
8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
▪
9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
报眉
电子报刊的版面布局
装饰 图案
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高中信息技术 表格信息的加工与表达课件 粤教必修1
• 4、你上网一般干什么？A玩游戏 B 调查资料 C其他 • 5、你一般在那里上网？ A网吧 B 家里 C不确定 • 6、你上网的时间大概多长？A 1-2h B 2-3h C3h以上 • 7、你觉得上网的用处是什么？A 打发时间 B 增加课外知识 C 其他 • 8、上网之后，你的学习成绩有什么变化？ A上升 B下降 C不变 • 9、你能抵制网上的不良诱惑吗？ A能 B 不能 C 不清楚 • 10、你觉得上网会导致高中生误入歧途吗？ A会 B 不会 C凭人而论 • 11、上网时，你能遵守网络道德规范吗？ A能 B不能 C 偶尔能 • 12、你会去黑网吧上网吗？ A会 B不会 C偶尔会 • 13、你会为了上网而欺骗老师或家长吗？A 会 B 不会 C 只有少数
3.2 表格信息的加工与表达
表格信息的加工和表达过 程
表格信表格 分析数据
形成报告
第三章 信息的加工与表达（上）
形成报告
• 要形成报告，我们不能单纯的使用图 表，还应根据实际情况附上一些相关的文 字说明，并进行修饰，从而丰富报告形式 ，以方便阅读、突出重点。
本课习题
请同学们认真回答以下调查问卷，交到 组长处汇总，最后由班长汇总全班，并公 布数据，利用本课所学知识，同学们可选 以下题目之一形成报告。
（一）：中学生上网利大于弊 （二）：中学生上网弊大于利
调查问卷
• 1、你的性别A男 B女 2、你有上过网？A.有 B.没有
• 3、你的父母同意你上网吗？A同意 B不同意 C在不影响学习的情 况下同意
几次 • 14、你对校方禁止学生上网有何看法？ 答；
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
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（6） 输出文本 a. 通 过 “ 文 件 → 打 印 ” ，
设置打印范围、打印方式、打 印份数和打印质量等；
b. 通 过 “ 文 件 → 发 送 →Microsoft PowerPoint”,可 输出为PPT格式；
c. 通 过 “ 文 件 → 另 存 为 web 页”可输出为网页格式。
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(4)内容层次结构是否清晰？ (5)文字、标点是否恰当？排版是否符合同 类文本的一般规范？ (6)能否给人留下深刻印象？
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日常文本信息的加工要点
（1）设置版面规格 点击“文件→页面设置”，确定纸张规格大小、上下左右的页边距离、每
页行数和每行字数等。
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日常文本信息的加工要点
⑤第四自然段：宋体，小四号， 黑色，首行缩进2字符； 第一个“西陵峡”三字加着重号 和浅绿底纹，文字效果为“亦真 亦幻” 6、段落格式设置： ①副标题：左右缩进3个字符，右 对齐，段前间距1行，段后间距 0.5行 ②第一自然段：左右缩进2个字符， 首行缩进2字符，两端对齐，单倍 行间距，分2栏，栏空0
“格式→背景”可插入填充颜色、填充效果（包括过渡、纹理、图案、图片等）、水印效果 （图片水印和文字水印）等。
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日常文本信息的加工要点
（5）对多页文本添加页面提示信息 通过“插入-页码”设置页码形式；通过“视图”“页眉和页脚”设置页眉与
页脚内容。
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日常文本信息的加工要点
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课堂练习
③第二自然段：首行缩进2字 符，两端对齐，单倍行间距， 段前间距1行； ④第三自然段：首行缩进2字 符，两端对齐，单倍行间距 ⑤第四自然段：两端对齐， 7、单插倍入行艺间术距字，：段前间距1行 主标题：艺术字，格式为第3行 第5个，字体黑体，字号36点
7、插入艺术字： 主标题：艺术字，格式为第 3行第5个，字体黑体，字号 36点
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自主学习与作品欣赏
文章排版
作 品 欣 赏
报告排版
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作 品 欣 赏
报刊排版
贺卡排版
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Байду номын сангаас 自主学习与作品欣赏
文本信息加工的参考评价要素
⑴文本的主题、意图是否鲜明？ ⑵版面样式是否符合阅读对象特征及 应用场合？ ⑶版面布局是否合理匀称？
8、插入图片： ①第一自然段：图片版式为 “四周型”，位置居中，缩 放10% ②第二自然段：图片版式为 “紧密型”，高度3cm，宽度 4.5cm，居右 7主第③“放④、标5第紧1“插个6题三密三%入，：自型峡艺字艺然”大术体术段 ，坝字黑字： 位”：体，图 置图，格片 居片字式版 左：号为式 ，图3第6为 缩片点3行 版式为“上下型”，变形缩 放（高55%，宽65%）
（2）确定文本正文主体样式 选中文本，通过“格式→段落”设置行距、段距等。
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日常文本信息的加工要点
（3）文本内容添加显示效果 通过“格式”菜单对文字大小、字形、字体、颜色等进行设置。
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日常文本信息的加工要点
（4）添加辅助图片、字形、字体、颜色进行设置 通过“插入→图片”，可插入剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等；通过
课堂练习
任务一 将学案素材按要求排版
（1） 设置字体为黑体、小二号、蓝色、带下划线、倾斜。 （2） 插入一个剪贴画，将图片的版式设为“衬于文字下方”。 （3） 插入艺术字，键入“文字处理”并将此艺术字作为标题插入。
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课堂练习
任务二
根据给出的文本内容和格式要求，进行排版美化达到案例的效果并以自己 的班级+姓名命名并提交。（注：图片在网上下载）
文本信息的加工与表达
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目录
1
自主学习与作品欣赏
2 日常文本信息的加工要点
3
课堂练习
4
课堂总结
3
拓展作业
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自主学习与作品欣赏
问题1：
我们日常使用过哪些文本类型？
常见文本类型
•信函 •论文
•报告 •通知
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自主学习与作品欣赏
问题1：
我们日常使用了哪些文字处理软件？
格式要求
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课堂练习
1、基本：全文867字,分4个 自然段。主要排版对象有： 文本、图片、艺术字. 2、创建Word文档：打开软 件Word2003，保存新创建的 Word文档（文件命名规则： 机位号+姓名）。 3、页面设置：纸张：A4纸 纵向,边距：上2.5厘米，下、 左、右各2厘米。
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课堂总结
日常文本信息的加工要点：
1、设置版面规格 ； 2、确定文本正文主体样式； 3、添加相应的显示效果； 4、添加辅助图片、图案、背景等修饰； 5、对多页文本添加页面提示提示信息； 6、输出文本。
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拓展作业
每个小组设计一条班级标语，或者是小组组员的 个性简介，进行美化。
4、文字录入： 打开“作品素材\作品文字内 容.txt”，复制、粘贴内容到 所建Word文档 5、文字格式设置： ①副标题：隶书，小四号， 海绿色，左右缩进3个字符 ②第一自然段：文字楷体五 号黑色，加单下划线，下划 线颜色蓝色
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课堂练习
③第二自然段：宋体，小四号， 黑色，其中“虁门天下雄”5个 字设为加粗红色； 首字下沉，第一个“瞿塘峡”三 字加着重号和浅绿底纹，文字 效果为“闪烁背景” ④第三自然段：宋体，小四号， 黑色，其中“重崖叠嶂巫峰”6 个字设为加粗红色； “巫峡”二字加着重号和浅绿底 纹，文字效果为“赤水情深”
设置打印范围、打印方式、打 印份数和打印质量等；
b. 通 过 “ 文 件 → 发 送 →Microsoft PowerPoint”,可 输出为PPT格式；
c. 通 过 “ 文 件 → 另 存 为 web 页”可输出为网页格式。
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(4)内容层次结构是否清晰？ (5)文字、标点是否恰当？排版是否符合同 类文本的一般规范？ (6)能否给人留下深刻印象？
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日常文本信息的加工要点
（1）设置版面规格 点击“文件→页面设置”，确定纸张规格大小、上下左右的页边距离、每
页行数和每行字数等。
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日常文本信息的加工要点
⑤第四自然段：宋体，小四号， 黑色，首行缩进2字符； 第一个“西陵峡”三字加着重号 和浅绿底纹，文字效果为“亦真 亦幻” 6、段落格式设置： ①副标题：左右缩进3个字符，右 对齐，段前间距1行，段后间距 0.5行 ②第一自然段：左右缩进2个字符， 首行缩进2字符，两端对齐，单倍 行间距，分2栏，栏空0
“格式→背景”可插入填充颜色、填充效果（包括过渡、纹理、图案、图片等）、水印效果 （图片水印和文字水印）等。
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日常文本信息的加工要点
（5）对多页文本添加页面提示信息 通过“插入-页码”设置页码形式；通过“视图”“页眉和页脚”设置页眉与
页脚内容。
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日常文本信息的加工要点
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课堂练习
③第二自然段：首行缩进2字 符，两端对齐，单倍行间距， 段前间距1行； ④第三自然段：首行缩进2字 符，两端对齐，单倍行间距 ⑤第四自然段：两端对齐， 7、单插倍入行艺间术距字，：段前间距1行 主标题：艺术字，格式为第3行 第5个，字体黑体，字号36点
7、插入艺术字： 主标题：艺术字，格式为第 3行第5个，字体黑体，字号 36点
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文本信息加工的参考评价要素
⑴文本的主题、意图是否鲜明？ ⑵版面样式是否符合阅读对象特征及 应用场合？ ⑶版面布局是否合理匀称？
8、插入图片： ①第一自然段：图片版式为 “四周型”，位置居中，缩 放10% ②第二自然段：图片版式为 “紧密型”，高度3cm，宽度 4.5cm，居右 7主第③“放④、标5第紧1“插个6题三密三%入，：自型峡艺字艺然”大术体术段 ，坝字黑字： 位”：体，图 置图，格片 居片字式版 左：号为式 ，图3第6为 缩片点3行 版式为“上下型”，变形缩 放（高55%，宽65%）
（2）确定文本正文主体样式 选中文本，通过“格式→段落”设置行距、段距等。
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日常文本信息的加工要点
（3）文本内容添加显示效果 通过“格式”菜单对文字大小、字形、字体、颜色等进行设置。
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日常文本信息的加工要点
（4）添加辅助图片、字形、字体、颜色进行设置 通过“插入→图片”，可插入剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等；通过
课堂练习
任务一 将学案素材按要求排版
（1） 设置字体为黑体、小二号、蓝色、带下划线、倾斜。 （2） 插入一个剪贴画，将图片的版式设为“衬于文字下方”。 （3） 插入艺术字，键入“文字处理”并将此艺术字作为标题插入。
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课堂练习
任务二
根据给出的文本内容和格式要求，进行排版美化达到案例的效果并以自己 的班级+姓名命名并提交。（注：图片在网上下载）
文本信息的加工与表达
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目录
1
自主学习与作品欣赏
2 日常文本信息的加工要点
3
课堂练习
4
课堂总结
3
拓展作业
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自主学习与作品欣赏
问题1：
我们日常使用过哪些文本类型？
常见文本类型
•信函 •论文
•报告 •通知
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问题1：
我们日常使用了哪些文字处理软件？
格式要求
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课堂练习
1、基本：全文867字,分4个 自然段。主要排版对象有： 文本、图片、艺术字. 2、创建Word文档：打开软 件Word2003，保存新创建的 Word文档（文件命名规则： 机位号+姓名）。 3、页面设置：纸张：A4纸 纵向,边距：上2.5厘米，下、 左、右各2厘米。
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课堂总结
日常文本信息的加工要点：
1、设置版面规格 ； 2、确定文本正文主体样式； 3、添加相应的显示效果； 4、添加辅助图片、图案、背景等修饰； 5、对多页文本添加页面提示提示信息； 6、输出文本。
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拓展作业
每个小组设计一条班级标语，或者是小组组员的 个性简介，进行美化。
4、文字录入： 打开“作品素材\作品文字内 容.txt”，复制、粘贴内容到 所建Word文档 5、文字格式设置： ①副标题：隶书，小四号， 海绿色，左右缩进3个字符 ②第一自然段：文字楷体五 号黑色，加单下划线，下划 线颜色蓝色
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课堂练习
③第二自然段：宋体，小四号， 黑色，其中“虁门天下雄”5个 字设为加粗红色； 首字下沉，第一个“瞿塘峡”三 字加着重号和浅绿底纹，文字 效果为“闪烁背景” ④第三自然段：宋体，小四号， 黑色，其中“重崖叠嶂巫峰”6 个字设为加粗红色； “巫峡”二字加着重号和浅绿底 纹，文字效果为“赤水情深”