幼儿园大班亲子阅读活动：逃家小兔.doc
大班优秀绘本教案逃家小兔.doc
大班优秀绘本教案逃家小兔篇一：大班语言活动：《逃家小兔》大班语言活动：《逃家小兔》执教者：张艳婷地点：大一班时间：设计意图：《指南》在语言领域中指出了：对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
因此，我根据指南目标结合《逃家小兔》关于母爱的故事。
把本次活动的重点定位于：帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道书中的文字表达的是一个妈妈对孩子的爱，体验妈妈对孩子深深的爱。
同时，《指南》在语言领域“倾听与表达"目标1:认真听并能听懂常用语言中也指出：能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
要求根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。
因此，根据《指南》的要求结合《逃家小兔》的句式特点“如果??就?？”。
将本次活动难点点位于引导幼儿尝试运用句式“如果就” 大胆猜测，积极表达自己的想法。
活动目标：，理解故事内容，体验妈妈对孩子深深的1•师: （1）书的封面上有什么? （兔子、草、花）爱。
2. ................................................ 尝试运用句式“如果 就 ”大胆猜测，积极表达自己的想法。
3. 初步理解事物的简单配对关系。
活动准备：PPT 课件、图谱，绘本人手一本。
活动过程：一、猜谜导入，引起兴趣。
耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一蹦一跳总在笑。
（小兔）二、出示阅读封面，幼儿猜测。
（2）这两只兔子会是什么关系？它们在干什么?2•师：这两只兔子是母子关系，大只的是兔妈妈，小只的 是小兔子。
它们呀在谈话呢。
谈什么呢？老师也不知道，让我 们一起来看看1 •仔细观察画故事《逃家小兔》。
三、出示PPT —〜五，引导幼儿阅读故事《逃家小兔》。
1. 出示画面一：师：小兔子在做什么？兔妈妈呢？为什么小兔子要逃跑呢?师小结：原来啊，小兔子长大了，他想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要逃跑啦！”妈妈说：“如果你跑走了，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”2. 出示画面二：师：哎，瞧！小兔子变成什么？师小结：小兔子变成了小鱒鱼。
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》优质教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班文学阅读活动，教材为《逃家小兔》这一章节。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中生词和短语，掌握故事主题，培养幼儿阅读兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事《逃家小兔》情节，能够复述故事大意。
2. 学习故事中生词和短语，扩充词汇量。
3. 培养幼儿想象力和表达能力。
4. 引导幼儿懂得母爱伟大，培养家庭观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事主题，用词表达。
教学重点：掌握故事情节，学习生词和短语。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《逃家小兔》。
2. 生词卡片：妈妈、小兔、逃家、天空、大海、山川等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 录音机、音箱设备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子趣事，引发幼儿兴趣，进而导入本节课主题《逃家小兔》。
2. 故事讲解（15分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
在播放过程中，适时暂停，解释生词和短语，帮助幼儿理解故事。
3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中典型情节，如小兔子逃家时遇到困难，引导幼儿用词表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中角色，运用所学词汇和短语进行对话。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿根据故事情节，用画笔、彩泥等材料创作一幅画作，展示故事场景。
引导幼儿谈谈自己在故事中学到什，对母爱和家庭有何感悟。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 生词卡片：妈妈、小兔、逃家、天空、大海、山川等。
3. 故事情节简图。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《逃家小兔》画作，并用词表达画作内容。
2. 答案示例：我画是小兔子在天空飞翔场景，它遇到善良云朵，一起度过快乐时光。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，与家长一起阅读《逃家小兔》，增进亲子关系。
（2）开展家庭活动，让幼儿和家长共同创作一幅画作，展示家庭和谐氛围。
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第二节，内容为《逃家小兔》绘本故事。
故事讲述一只小兔子想要离家出走，而兔妈妈则用智慧和爱心引导小兔子回家过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中亲情和智慧。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们词汇量和句子结构运用能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，学会珍惜亲情。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小兔子，教师扮演兔妈妈，进行情景剧表演，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中语言表达和情感。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用自己话复述故事情节。
b. 教师出示卡片，让幼儿用故事中词语造句。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中角色，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事角色：小兔子、兔妈妈3. 重点词语：离家出走、智慧、爱心、回家4. 故事线索：小兔子离家出走——兔妈妈寻找——小兔子回家七、作业设计1. 作业题目：用故事中词语和句子，创作一篇关于亲情短文。
2. 答案示例：我妈妈像兔妈妈一样，用她智慧和爱心照顾我，我很爱我妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、阅读、讨论等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高他们语言表达能力和阅读兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予他们更多鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起阅读其他关于亲情绘本，共同分享阅读心得，进一步培养幼儿阅读习惯和亲情观念。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习1. 实践情景引入：在实践情景引入环节，我将扮演兔妈妈，邀请一名幼儿扮演小兔子。
大班综合活动《逃家小兔》.doc
大班综合活动《逃家小兔》活动背景：《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成。
它采用了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，能够满足孩子想象、创造、兴趣的需要，对幼儿的情感教育起到很好的促进作用。
因此我设计了这个活动，让孩子在理解故事的基础上，使自己爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感激、关爱妈妈，关爱家人，用语言和实际行动来表达自己的爱。
教学实录：活动目标 :1 、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2 、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3 、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
重点难点： 1 、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2 、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》 ppt 课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1 、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2 、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3 、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了 , 这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4 、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
大班亲子阅读活动逃家小兔教案
大班亲子阅读活动《逃家小兔》教案一、活动目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的想象力。
2. 增进亲子间的情感交流，培养亲子共同阅读的习惯。
3. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的口语表达能力。
4. 引导幼儿体验角色情感，培养幼儿的表演能力。
二、活动准备1. 绘本《逃家小兔》若干册，每人一册。
2. 幼儿用书《逃家小兔》若干册，每人一册。
3. 记录卡若干张，彩笔若干支。
4. 兔子玩偶若干个。
5. 音乐CD《小兔子乖乖》。
三、活动过程1. 导入：邀请家长和幼儿坐在一起，共同分享绘本《逃家小兔》的封面，引导幼儿观察封面上的兔子，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：请家长或教师为幼儿讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节，体验角色情感。
3. 讨论故事：故事结束后，请家长和幼儿一起讨论故事中的小兔子的行为，引导幼儿理解小兔子的心理变化。
4. 亲子阅读：请家长和幼儿共同阅读幼儿用书《逃家小兔》，引导幼儿在家长的陪伴下自主阅读。
5. 创意绘画：请家长和幼儿一起用彩笔在记录卡上绘制小兔子的形象，展示幼儿对故事的理解。
6. 表演环节：请家长和幼儿扮演故事中的角色，进行亲子表演，培养幼儿的表演能力。
7. 总结结束：播放音乐CD《小兔子乖乖》，请家长和幼儿一起跟着音乐做兔子舞，结束本次活动。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长在家中与幼儿一起阅读《逃家小兔》，继续培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置“兔子主题”展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：在阅读区设置“兔子故事角”，提供相关图书供幼儿自主阅读。
五、活动注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 在活动过程中，关注幼儿的情感体验，引导幼儿积极参与。
3. 活动过程中，注意培养幼儿的阅读习惯，引导幼儿正确翻阅书籍。
4. 鼓励家长与幼儿共同参与，增进亲子间的互动与交流。
六、活动步骤1. 准备活动：邀请家长和幼儿坐在一起，共同分享绘本《逃家小兔》的封面，引导幼儿观察封面上的兔子，激发幼儿的兴趣。
大班阅读活动逃家小兔的教案
大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解《逃家小兔》故事的内容，感知故事中兔妈妈和兔宝宝之间的亲情。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习角色扮演，提高语言表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱家人的情感。
二、活动准备：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 角色头饰：兔妈妈、兔宝宝、树木、河流等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《亲爱的家庭成员》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人相处的趣事，引导幼儿表达对家人的关爱。
2. 讲述故事：利用课件展示《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受兔妈妈和兔宝宝之间的亲情。
3. 角色扮演：分组进行角色分配，引导幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 创作环节：鼓励幼儿利用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力和创造力，创作出自己心中的“家庭树”。
5. 总结：通过音乐《亲爱的家庭成员》，引导幼儿表达对家人的爱与感激，总结本次活动。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人一起分享《逃家小兔》的故事，感受亲情的美好。
2. 环境创设：将幼儿创作的家庭树作品展示在班级环境中，让更多幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：在阅读区设置《逃家小兔》故事书籍，引导幼儿自主阅读，培养阅读兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在角色扮演和创作环节的表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的活动效果。
4. 通过观察幼儿在活动结束时的情绪和表现，评价幼儿对本次活动的喜爱程度。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿能够充分理解故事内容，引导幼儿正确表达故事情节。
2. 角色扮演环节，注意引导幼儿分配角色，鼓励每个幼儿积极参与，提高合作意识。
3. 创作环节，尊重每个幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的家庭情感。
大班语言活动《逃家小兔》
大班语言活动《逃家小兔》活动目标：1.阅读绘本《逃家小兔》，理解绘本内容。
2.通过集体阅读、观察等方法，理解绘本中事物之间的两两关系，初步感知“要是”“就”这一句式。
3.激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。
活动准备：1.《逃家小兔》课件。
2.字图结合的关系图五幅，小鱼，花，鸟，帆船等字卡。
活动过程：1.谈话导入。
师：今天，老师给大家带来一本绘本，你们想知道是什么吗？我们一起去看看。
2.进入故事。
（1）出示图片。
师：听到了吗？原来这是一只要逃家出走的小兔，它觉得自己长大了，就想逃家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要走了."妈妈说：“你还小，我要跟着你。
”（2）出示钓鱼图片、花园图片。
师：可调皮的小兔说到：“你要跟着我，我就变条小鱼，游到小河里。
”妈妈会怎么说？师：他的妈妈还是很有耐心的说到：“你要是变朵花，我就变花匠，每天给你浇水，每天来看你。
”为什么兔妈妈要变成花匠呢？（3）师：原来是为了让她的小宝宝茁壮成长，孩子们，你们的妈妈跟小兔的妈妈一样是那辛勤的花匠，而你们就象花园里花儿一样！（4）出示小鸟图片、帆船图片。
最后，小兔还是被妈妈找到了，可他还是不肯回家，他想变成一只小鸟，飞得远远的。
妈妈这回变成了什么？（幼儿猜测）小兔乖乖回家了吗？（5）妈妈想要让小兔回到自己的怀抱中！可小兔还要逃走，他现在要变成什么？他决定变成孩子跑回家了。
这时，聪明的兔妈妈会变成什么，又会怎么说呢？（6）出示孩子图片。
妈妈正张开双臂迎接她的小宝贝呢！妈妈为什么要张开双臂迎接她呢？（爱）3.完整阅读。
大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇）
大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《逃家小兔》教案1教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。
课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。
2总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”（问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…）②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。
）③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。
它又想变成什么呢？孩子们请看：④“如果你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
幼儿园大班早期阅读逃家小兔的教案(精选19篇)
幼儿园大班早期阅读逃家小兔的教案〔精选19篇〕篇1：幼儿园大班早期阅读逃家小兔的教案幼儿园大班早期阅读逃家小兔的教案活动目的：1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。
3、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。
活动准备：视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸活动过程：1、老师引导幼儿观察封面，介绍图书名称《逃家小兔》。
老师：“书的名字叫什么？”幼儿猜测。
老师介绍图书的名字：“逃家是什么意思？”幼儿猜测。
老师：“书的封面上还有什么？”幼：“两只兔子！草……”老师：“这两只兔子会是什么关系？”“它们在干什么？”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”老师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”2、老师引导幼儿阅读理解第一段。
〔1〕引导幼儿理解第一段的内容。
翻开第一页，老师：“这是谁？”“它在干吗？”幼儿：“在跑！”老师阅读第一、二行。
老师：“兔妈妈在做什么？”老师阅读第三、四行！〔第二页〕老师：“小兔子变成了什么？”老师阅读第二页〔第三页〕老师：“妈妈在干什么？兔妈妈变成什么了？”老师阅读第三页。
〔2〕引导幼儿理解第一段的句式特点。
〔第二页〕老师：“我们看第二页，这上面画的是谁说的话？”〔第三页〕老师：“第三页，这上面画的是谁说的话？”〔彩页〕老师：“这画的又是什么内容？”〔3〕引导幼儿观察整本书的句式特点。
老师：“我们看看后面是不是也是同样的情况……”老师幼儿边翻书边观察。
3、老师引导幼儿自主阅读。
请幼儿翻到变成捕鱼人彩页，我们小兔又变了什么？兔妈妈也跟着变成什么？幼儿自主阅读。
4、老师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的`对应关系。
老师：“在书里，小兔都变成了什么？”幼儿答复，老师将幼儿答复的内容卡片贴在展板上。
老师引导幼儿理解小兔和兔妈妈变化的对应的关系。
5、老师引导幼儿根据图谱讲述故事《逃家小兔》。
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班文学阅读活动，教材为《逃家小兔》。
教学内容主要包括：阅读绘本《逃家小兔》，学习故事中的角色对话，理解故事情节，感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，了解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够复述故事内容。
3. 让幼儿感受母爱的伟大，培养感恩意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
重点：学习故事中的角色对话，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示《逃家小兔》挂图，引导幼儿观察，激发兴趣。
（2）教师讲述故事梗概，引导幼儿预测故事情节。
2. 阅读绘本（10分钟）（1）教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色对话。
（2）教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取故事中的一个场景，示范如何用语言表达。
（2）引导幼儿模仿，进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿根据卡片提示，复述故事情节。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
5. 实践活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“逃家小兔”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师观察幼儿的表现，适时给予指导。
（1）教师引导幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 角色对话：小兔：妈妈，我要逃跑了。
妈妈：你逃吧，我会紧紧跟着你。
3. 教学难点与重点：教学难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
教学重点：学习故事中的角色对话，培养阅读兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：复述《逃家小兔》的故事情节。
答案要求：能够用完整的句子，清晰、流畅地复述故事情节。
2. 拓展延伸：画一幅关于《逃家小兔》的画，表达对母爱的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，教师应注重培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿关注故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言绘本《逃家小兔》教案
大班语言绘本《逃家小兔》教案活动目标：1，初步理解故事中小兔不断逃跑和兔妈妈不断追逐的情节，感受母子间的亲情2，学习故事中兔妈妈和小兔有趣的对话，并初步学习运用句型“如果你...我就..”活动准备：故事录音，绘本PPT课件，记号笔，场景图4幅活动过程：一、游戏导入“变变变”，激发幼儿参与活动的兴趣师：如果我变成了一列火车，你会变成什么陪着我一起呢？如果我变成了一朵小花呢，你变成什么陪着我？二、听录音故事，引导幼儿用故事中的语言复述故事内容师：今天老师给大家带来一个故事，故事里也有小伙伴在玩变变变的游戏，请你仔细听，听听它们都变成什么了？师：故事的名字叫做“逃家小兔”。
谁在玩逃家小兔的游戏？什么是“逃”？故事里面它们到底逃到哪儿？都变成什么了呢？我们一起来听一听。
（播放故事录音）听完故事录音后提问：师：故事听完了，谁来说说小兔变成什么了？妈妈又变成什么了幼儿自由回答三、播放绘本PPT，学习句式“如果你...我就...“1、教师演示PPT，进一步帮助幼儿加深故事的理解.提问：谁来说说，小兔要逃走了，妈妈怎么说的？兔妈妈是怎么来抓变成小鱼的小兔子的？2、教师一边演示PPT，一边引导幼儿讲述故事，掌握重点句型“如果你.就.. 师：小兔变成了什么？妈妈听后是怎么说的呢？（PPT每幅图逐一提问相同的问题）3、情感升华提问：小兔子逃了这么多的地方，为什么又回来了呢？不管小兔子怎么逃，妈妈都能找到它，是为什么呀？（在幼儿回答的过程中帮助幼儿理解妈妈非常的爱它，所以才会想办法去找到它。
培养幼儿喜欢妈妈，感受母子的亲情。
）师：如果你是故事里的小兔子，你打算变成什么？四、分组交流讨论，并利用图片提供的场景，大胆创编，如果小兔逃到这些地方，会变成什么？妈妈又会变成什么？1、出示天空、草地、沙漠、大海的四幅场景图，幼儿分组操作创编，自由想象在场景图上作画。
2、每组派一个代表展示自己组的创编内容。
（用“如果你我就的句式讲述）。
大班语言活动《逃家小兔》精品教案
大班语言活动《逃家小兔》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《童话与寓言》中的《逃家小兔》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握一般过去时的运用，以及通过故事学习家庭亲情的重要性。
二、教学目标1. 能够理解故事《逃家小兔》的主要情节，把握故事主题。
2. 学会并运用故事中的新词汇，如：“逃家”、“焦急”、“安慰”等。
3. 掌握一般过去时的运用，能够运用该时态描述故事发生的事情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用及故事主题的理解。
2. 教学重点：新词汇的学习和运用，以及通过故事学习家庭亲情的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于小朋友离家出走的小故事，引发学生对家庭亲情的思考。
2. 故事学习（10分钟）：a. 教师带领学生阅读故事《逃家小兔》。
b. 针对故事中出现的新词汇进行讲解，让学生掌握并运用。
c. 通过提问方式引导学生理解故事情节和主题。
3. 例题讲解（10分钟）：针对一般过去时的运用进行例题讲解，让学生学会用该时态描述故事发生的事情。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生运用新学的词汇和一般过去时进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 新词汇：逃家、焦急、安慰等3. 一般过去时的运用示例句七、作业设计1. 作业题目：根据故事《逃家小兔》编写一篇小短文，运用新学的词汇和一般过去时。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次课程的实施情况，教师应进行反思，找出不足之处，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享所学故事，让家长了解课程内容，增进亲子关系。
同时，教师可推荐类似主题的故事书，让学生进行拓展阅读，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 新词汇的学习和运用3. 一般过去时的运用4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的关键，直接影响到学生的学习效果。
2024年大班亲子阅读逃家小兔教案
2024年大班亲子阅读逃家小兔教案一、教学内容本节课选自教材《大班亲子阅读系列》中的《逃家小兔》章节。
详细内容包括：通过亲子共读《逃家小兔》这本绘本，引导幼儿了解故事情节，认识故事中的角色，理解母爱的伟大和亲子关系的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《逃家小兔》的故事情节，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 培养幼儿关爱他人，珍惜亲情，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解母爱的伟大和亲子关系的重要性。
教学重点：通过阅读《逃家小兔》，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、PPT、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察一幅母兔和幼兔温馨相处的图片，引导幼儿讲述图片中的情景。
（2）邀请幼儿分享自己与妈妈相处的快乐时光。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿展示《逃家小兔》绘本，讲解故事情节。
（2）引导幼儿关注故事中的角色，分析母爱的伟大和亲子关系的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个故事角色进行扮演，复述故事情节。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 板书设计（5分钟）（1）教师板书：《逃家小兔》故事梗概。
（2）展示母爱伟大、亲子关系重要性的关键词。
5. 作业设计（10分钟）（1）作业题目：以《逃家小兔》为主题，画一幅表达母爱的画。
（2）作业答案：幼儿作品。
六、课后反思及拓展延伸（10分钟）2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长共同阅读《逃家小兔》，分享阅读感受，增进亲子关系。
七、作业设计1. 作业题目：以《逃家小兔》为主题，写一篇关于母爱的小短文。
2. 作业答案：例文：母爱如水，滋润着我们的心田。
就像《逃家小兔》中的母兔一样，时刻关心着小兔，守护着小兔的成长。
我们要珍惜母爱，感恩母爱，用我们的行动回报母爱。
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《逃家小兔》，主要内容包括：1. 教材章节：第二章“温馨家庭”2. 课文内容：讲述了一个关于母爱和小兔子成长的故事，小兔子想要离家出走，妈妈兔子用智慧引导小兔子认识家的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大和家的温暖。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解母爱的伟大和家的温暖。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小兔子玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己与妈妈之间的温馨故事。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节。
（2）结合PPT，讲解故事中的重点词语，如“逃家”、“智慧”、“母爱”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个角色（小兔子、妈妈兔子、旁白），进行故事表演。
（2）邀请幼儿分享自己的表演心得。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《逃家小兔》2. 板书内容：（1）故事情节简述（2）重点词语解释（3）教学目标七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于《逃家小兔》的画。
（2）用文字描述自己与妈妈之间的温馨故事。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：有一天，我生病了，妈妈一直陪在我身边照顾我，给我讲故事，给我做好吃的。
我觉得很幸福，因为妈妈的爱让我觉得很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事《逃家小兔》，让幼儿感受到母爱的伟大和家的温暖。
在教学过程中，注重培养幼儿的语言表达能力和想象力。
课堂氛围活跃，幼儿积极参与。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同阅读《逃家小兔》，增进亲子关系。
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班综合《逃家小兔》教案与反思
一、教学目标1. 了解故事《逃家小兔》的基本内容，理解故事的主题思想。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，发展幼儿的语言能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对绘画的兴趣。
4. 培养幼儿的亲情情感，让幼儿学会感恩和回报。
二、教学内容1. 学习故事《逃家小兔》的基本情节，理解故事的主题思想。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象能力。
3. 通过讲述和讨论，发展幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 通过绘画活动，培养幼儿的审美情感和创造力。
5. 通过故事讲解和活动，培养幼儿的亲情情感，让幼儿学会感恩和回报。
三、教学方法1. 采用故事讲述法，引导幼儿倾听和理解故事内容。
2. 采用观察法，让幼儿观察图片，培养观察能力和想象能力。
3. 采用讲述和讨论法，发展幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 采用绘画活动法，培养幼儿的审美情感和创造力。
5. 采用故事讲解和活动法，培养幼儿的亲情情感，让幼儿学会感恩和回报。
四、教学准备1. 故事课件《逃家小兔》2. 图片素材3. 画纸、画笔等绘画材料4. 与故事相关的手工材料五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿观察故事图片，理解故事情节。
3. 分析故事主题，引导幼儿讨论故事中的亲情情感，让幼儿学会感恩和回报。
4. 绘画活动：根据故事内容，让幼儿自由发挥，进行绘画创作。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品内容，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
6. 总结：通过故事讲解和活动，让幼儿理解亲情的可贵，学会感恩和回报。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的创造力和审美情感的发展。
3. 通过幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的语言表达能力和交流能力。
4. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作精神，了解他们的团队协作能力。
大班语言活动：逃家小兔(2篇)
大班语言活动：逃家小兔活动目标：1．理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行质疑、想像。
2．掌握句型“如果……就……”，丰富词语：逃家。
3．能深刻的感受母子间的亲情。
活动准备：逃家小兔课件、兔子头饰。
活动过程：1．出示故事封面，引导幼儿质疑。
师：今天老师带来了一幅画（边出示课件一），请小朋友仔细地看一看，想一想。
你有什么问题想问吗？（引导幼儿大胆质疑）2．分段欣赏，初步理解故事内容。
故事导入：这两只兔子是什么关系？他们会说些什么呢？我们一起来听故事。
教师讲述故事第一段。
引导幼儿猜想：兔妈妈会怎么说呢？⑴讲述第一次变化。
小兔子可不想被妈妈追上，于是他说：“如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”引导幼儿猜想：哎呀，这下妈妈该怎么办呢？聪明的孩子，快来帮帮兔妈妈。
请幼儿说说，师用完整的语言说一说。
请你们再仔细看一看，兔妈妈是用什么来钓他的？为什么不象你爸爸那样用鱼钩而用胡萝卜来钓呢？你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？为什么？⑵观察第二次变化。
请幼儿观察画面，小兔又想变成什么？兔妈妈又会变成什么？请幼儿说一说，注意妈妈身上的东西：看来不管山路有多远，有多艰难，一定找到自己的孩子，妈妈是多么爱自己的孩子。
请E读一读，然后大家一起再说一说。
@@我是分割线@@⑶观察第三次变化。
这一次小兔又想变成什么？兔妈妈又会变成什么？请孩子用刚才学过的好听的话说一说。
问：兔妈妈为什么不变成采花的人，而要变成园丁？体现妈妈的爱。
⑷尝试创编故事情节。
导入：小兔子还不甘心，还想继续变化着离开家，猜一猜，小兔子还会变成什么？兔妈妈又会变成什么？请你找一个好朋友一起说一说。
然后请幼儿上来表演对话。
⑸继续观察第四—七次变化。
逐幅观察图片，引导幼儿用“如果……就……”的句型说说小兔和兔妈妈的变化。
⑹问：最终小兔逃离家了吗？（没有）小结：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。
看来无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。
2024年大班亲子阅读活动逃家小兔教案
2024年大班亲子阅读活动逃家小兔教案一、教学内容本节课选自教材《逃家小兔》章节，详细内容包括：亲子共读《逃家小兔》绘本，通过故事让幼儿感受母爱的伟大和家的温暖；学习故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力；通过观察绘本图片，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大和家的温暖。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿懂得珍惜亲情，学会关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，感受母爱的伟大。
教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家兔图片，引导幼儿观察并说出家兔的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）亲子共读《逃家小兔》绘本，教师引导幼儿关注故事中兔妈妈对小兔的关爱，讲解生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察绘本图片，用故事中的词语描述图片内容，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿根据图片内容用故事中的词语进行描述，家长协助幼儿完成任务。
5. 互动环节（10分钟）家长与幼儿共同完成一个关于《逃家小兔》的绘画作品，展示并分享创作过程。
教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿感受母爱的伟大和家的温暖。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 生词和短语：母爱、温暖、关爱、勇敢、聪明等。
3. 图片展示：兔妈妈和小兔的温馨画面。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的兔妈妈和小兔，并用故事中的词语进行描述。
2. 答案示例：兔妈妈抱着小兔，温柔地看着它，小兔感到很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的兴趣和需求调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿共读其他亲子绘本，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2024年大班亲子阅读活动逃家小兔教案
2024年大班亲子阅读活动逃家小兔教案一、教学内容本节课选自教材《逃家小兔》章节，详细内容包括：亲子共读《逃家小兔》绘本，通过故事让幼儿感受家庭的温暖，了解母爱的伟大；引导幼儿观察画面，培养想象力及表达能力；探讨故事中的亲子关系，引导幼儿学会尊重和珍惜家人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大，学会关爱家人。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的亲子关系，学会关爱家人。
教学重点：观察画面细节，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、投影仪、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与幼儿共同扮演故事中的角色，进行亲子互动，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师用投影仪展示绘本，边讲解边引导幼儿关注画面细节。
邀请幼儿分享观察到的画面内容，培养幼儿的表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的亲子关系。
邀请幼儿发表自己的看法，共同讨论。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿发挥想象，创作自己的逃家小兔故事。
幼儿用画纸、彩笔等学具进行创作，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组，分享自己的创作成果。
小组内互相交流，学会尊重和珍惜家人。
幼儿分享自己的感受，共同反思。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事关键词：母爱、亲子关系、尊重、珍惜3. 幼儿创作展示区：展示幼儿的作品，激发创作热情。
七、作业设计1. 作业题目：我的逃家小兔故事答案要求：幼儿根据自己创作的逃家小兔故事，用文字和图片进行描述。
2. 作业题目：给妈妈的一封信答案要求：幼儿以故事中的小兔子为角色，给妈妈写一封信，表达对妈妈的爱和感激。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
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幼儿园大班亲子阅读活动：逃家小兔
设计意图：
图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。
它讲述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事，画面设计充满童真和想象，其特有的黑色和彩色的画面呈现，体现图书绘制者的独具匠心。
这不失为一本非常适合亲子互动、共同阅读的优秀图画书。
而《指南》中指出：鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的主体之一，在亲子共读时给予孩子自主阅读的空间，鼓励孩子在阅读时自主去观察画面，体验小兔和兔妈妈的心理变化，并积极和妈妈交流阅读时的想法和感受。
妈妈也和孩子分享自己在阅读后对该图书的理解，真正走进孩子的内心，成为孩子阅读时的好伙伴。
同时，在阅读中孩子和妈妈依偎阅读，像书中的小兔子母子一样的亲密拥抱，也能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。
活动目标：
1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。
3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感交流。
活动准备：
《逃家小兔》小书人手一本?《逃家小兔》PPT?背景音乐活动过程：
一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读兴趣。
师：今天老师带来了一本书，书的名字叫什么？
师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去寻找答案把！
二、教师引导家长开展亲子共读，帮助幼儿理解图画书内容。
1、鼓励幼儿自主阅读。
2、家长引导孩子观察主画面及画面的细节部分，共同讨论对图画书内容的理解。
三、幼儿、家长、教师一起分享与交流阅读感受。
1、师：小朋友，你最喜欢哪一页？这页讲了什么？
2、师：妈妈喜欢哪一页？为什么？如果你是兔妈妈？你的感受是什么？为什么会这么做？还可以怎么做？
3、教师根据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。
彩色的页面：
变成捕鱼的人这时候兔妈妈变成什么呢？为什么她要变成捕鱼的人？
变成爬山的人这时候兔妈妈变成什么？
你看她的身上带着什么去爬山？为什么带这些东西？如果小兔发现危险的话，她可以用绳索把她紧紧绑在自己的身边。
变成园丁这时候兔妈妈变成了什么？为什么变成园丁？园丁
是干什么的？他想变成园丁照顾她的宝宝。
变成大树这时候兔妈妈变成了什么？你看她做看一个什么动作？为什么是拥抱？
变成大风这时候兔妈妈变成了什么？为什么变成大风？因为海上的波浪很大，兔妈妈担心小兔受到伤害，所以变成大风把小兔吹到安全的地方。
我们的妈妈也是这样的，时时刻刻都在担心着我们。
帮我们遮风挡雨，害怕我们收到伤害。
变成走钢索的人兔妈妈这时候变成什么？你们觉得走钢索难不难？有多难？你看兔妈妈在走钢索的时候眼睛看着哪里？为什么？你看，走钢索这么危险，可是兔妈妈为了小兔，连这么难得事情都去做了。
就像我们的妈妈一样，为了让我们健康成长，不管有多苦，有多累她都愿意为我们去做。
小兔子回到了家躲进了妈妈的怀抱里，幸福的吃着胡萝卜。
这不禁让林老师想到自己的妈妈，不管我走的有多远，离家有多远，妈妈的菜都是全世界做好吃的，妈妈的怀抱也是全世界最温暖的。
小朋友们，今天我们像小兔子和她妈妈一样跟我们的妈妈一起来个大拥抱吧！感谢她对我们的付出。
四、完整朗读图画书《逃家小兔》，重温书中温情有趣的亲子对话。
师：让我们跟随兔妈妈和小兔，再次走进图书。
静静的欣赏这个让人感动的故事。
五、亲子合作仿编对话，在对话中体会妈妈浓浓的母爱师：
如果妈妈要来追你，你会变成什么？妈妈们又会想什么办法追到自己的孩子呢？反思：《逃家小兔》这个绘本是讲述故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
在活动导入后，我请幼儿思考了两个问题：小兔为什么要逃跑？妈妈为什么要追？孩子们非常爽气地回答了第二个问题：因为小兔还小，妈妈要抚育它长大。
我反复问了两次后，孩子给我的回答只是淡淡的微笑。
让我想到，孩子们也和小兔一样，是渴望”逃跑”吗？我何不借此机会探究一下孩子们的内心世界呢。
由此我问：”如果你是这只小兔，你为什么要逃跑，离开妈妈呢？”小朋友没有举手回答，有的只是想说又不敢说的微笑，要不就是在私下里悄悄的说。
面对这样的情景我说：”没事，大胆说，老师会怪你的，我想听听你们的想法。
”林鑫诚举手说：”妈妈烦死了，整天不停地唠叨，所以要逃跑。
”邱诗恬说：”外面的风景非常地美，想一个人静静地欣赏一下，没有人来打扰。
”予墨说：”我跑，妈妈追，很好玩，所以要跑。
”就这样，孩子们开始了讲出了自己的想法。
我静静地听着孩子们的诉说，他们的答案也给了我很大的震撼。
透过他们的诉说，我总结出了孩子们基本的三个心理：第一种，孩子觉得爸爸妈妈或者说是成人，与自己的沟通太罗嗦，管的太宽，大小事都要管，没有自己自主空间，展现不了自己的想法。
第二种，与成人的相处是很愉快的，并不想逃
离成人，但是，还是希望拥有独立的私有的空间，让自己拥有属于自己的秘密和那一份静静的天空，享受属于自己那一份特有的宁静。
第三种，则是让我们感受到孩子对父母的渴望，渴望父母的关注，渴望父母的陪同。
然而用这种方式来引起成人的关注不得不让我们震撼。
因为往往运用这样方法的孩子，会发现父母关注的是孩子的物质生活，忽略了孩子心理、精神上的需求。
这样就导致孩子产生一些破坏性或攻击性等不好的行为来引起成人的关注。
这也就是我们常常说的懂事却十分调皮的孩子，怎么说都收效甚微。
由此，我们可以感受到，孩子内心世界所受关注的缺乏，也让我感受到自己对孩子心理不够留心。
孩子虽小，可是内心世界与成人一样，有着丰富的想法、思考、需求，而这些正是要我们要引起注意的。
因此，亲爱的家长们、老师们，请多聆听孩子的心声吧！不要让”逃跑”的孩子真得逃跑，而是要像兔妈妈一样让孩子内心感受到成人对他们的关注、对他们的爱，请用孩子理解的方式、接受得了的方式来表达吧！孩子在期待着呢，我们一起努力吧！。