养成教育好习惯坏习惯
养成教育是管一辈子的教育前言
养成教育是管一辈子的教育前言培养良好习惯是素质教育的归宿。
一个中国的博士曾对德国的酒鬼做了细致的观察：他发现在德国即使是一个喝醉了的酒鬼，也不会随地乱扔酒瓶；而是摇摇晃晃，为手里的空酒瓶子寻找垃圾箱；找到后还会努力定定神，仔细看一下垃圾分类，再把瓶子放进去……这就是典型的习惯行为。
德国人以认真闻名世界，可能正是因为细节的养成所致。
著名教育家乌申斯基说：“如果你养成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息；如果你养成了坏的习惯，你一辈子都偿还不尽它的债务；坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产……”习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。
习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式，它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现且有规律的刺激下形成的，并且在大脑中建立了稳固的神经联系，只要再接触相同的刺激，就会自然地出现相同的反应，所以说习惯是条件反射长期积累、反复强化的产物。
从心理机制上看，它是一种需要，一旦形成习惯，就会变成人的一种需要，如果不这样做，就会感到很别扭。
北京师范大学心理学教授林崇德曾对习惯有一个非常形象的描述：习惯就是心里痒痒的感觉。
好比爱逛街的女人看见商场就产生一种心里痒痒的感觉，就想赶紧去逛，不让她逛，她心里就会难受。
因为习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，因此必须经过长期、反复的训练才能形成。
严格要求、反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。
实践证明，真正的教育不在于说教，而在于训练。
如果只重视道德认识的提高，只强调道德标准和规则的掌握，而忽视行为实践，不引导和要求学生切实付诸行动，我们的思想品德教育就没有生命力，孩子就容易养成言行不一致的恶习，从而背离教育目标。
养成教育的内容很广泛，怎样举一反三，怎样从小处着手，是最重要的问题。
这12个习惯的提出，参考了由孙云晓教授主持的“少年儿童行为习惯与人格关系”课题的系列成果，还参考了由关鸿羽教授撰写的《教育就是培养习惯》一书中关于习惯内容的分析与选择方面的内容。
好习惯与坏习惯
好习惯与坏习惯习惯是一种重要的人生方式，它们可以塑造个人的性格特质和行为模式，对一个人的生活起着巨大的作用。
在生活中，有好习惯和坏习惯两种不同的习惯类型。
本文将详细介绍好习惯和坏习惯的含义及影响。
好习惯好习惯是指有益于健康、学习、工作、生活等方面的习惯。
例如：早起床、锻炼身体、保持饮食均衡、养成读书习惯、注重时间管理等。
这些好习惯可以帮助个人更好的适应社会和生活环境，对健康、成功和幸福有着积极的影响。
养成良好的早起习惯可以让人拥有更充足的时间，提高效率。
而每天锻炼身体可以保持身体健康，养成读书习惯可以提升知识水平和阅读能力，注重时间管理可以更好地安排工作和学习。
这些好习惯不仅可以提高个人素质，还可以为个人的职业道路或人生发展带来更多的机会和可能性。
坏习惯坏习惯是指不利于健康、学习、工作、生活等方面的习惯。
例如：熬夜、吸烟、酗酒、暴饮暴食、拖延等。
这些坏习惯会严重影响个人的身体健康、学术成就、职业发展和人际关系。
熬夜会破坏人的身体健康和生物钟，吸烟和酗酒会对人体器官和神经系统造成严重的伤害。
暴饮暴食会让人长期赘肉，导致疾病的发生，而拖延则会影响个人的学术成就和职业发展。
正确选择习惯的影响好习惯和坏习惯对人生影响深远。
养成好习惯，不但能够积极地影响个人的生活，还可以扩展更多的机会。
而坏习惯则会严重影响个人的几乎所有方面：对身体造成损害、影响学习和工作表现，乃至导致与他人产生矛盾、成为社会问题。
好习惯和坏习惯的形成虽然总是在个体自身的选择和行为中进行，但其影响远不仅于个体，而是涉及到整个社会的利益和发展。
当然，习惯的形成也是有机制学可遵循的，心理学、教育学、健康学等学科研究都提供了研究的视角、建议、实践方法和成果，这些都有助于我们更好地选择、培养和巩固我们的好习惯。
结论习惯是一种生活方式，可以影响一个人的整个人生。
好习惯和坏习惯对个人的健康、成功和幸福产生了积极或消极的影响。
因此，我们必须保持良好的习惯，并努力克服坏习惯，使我们的人生更加幸福和成功。
从小养成孩子的良好习惯（5篇范例）
从小养成孩子的良好习惯（5篇范例）第一篇：从小养成孩子的良好习惯从小养成孩子的良好习惯习惯决定性格，性格决定命运。
孩子从小养成良好的习惯，可以受益终生。
但时下的父母对孩子太过关爱，对于孩子的一些不良习惯有太多的容忍，甚至熟视无睹，听之任之。
但久而久之，习惯成自然，孩子的恶习将会随着年龄的增长愈演愈烈。
王品深信孔子之言：“性相近也，习相远也。
”通过教育培养，原初一样的孩子，后来却会大相径庭。
她认为，习惯就是从小事做起，从身边做起养成的。
就是在这点点滴滴的养成中，才有伴随其一生的优秀品质与良好习惯。
有些孩子会一而再、再而三地犯错误，这不是因为没有受到惩罚，而是困为没有立即受到惩罚。
有一些父母常常碍于面子，或不想亲自对孩子进行惩罚，当发现孩子做错了事或者有某些不良习惯后，常常爱对孩子说：“你等着，等你爸回来了有你好看的{”“看我回家怎么收拾你}”这些话对孩子来说通常会起到两个作用：一是诚惶诚恐，只想赶快逃离家庭.一是不当一回事儿，把父母的话早忘耳根后了。
可见，不及时对孩子的错误进行惩罚，孩子会觉得你不过是说说而已，该犯的错误还是照样犯。
这样，父母的话就无法起到惩罚的作用。
所以，当发现孩子做错了某件事时，必须赶快执行惩罚措施。
从心理学讲，习惯是日常生活中，在每一个具体的事件中，日积月累而成的。
因此，培养儿童良好的习惯就要从儿童日常生活的细微之处着手。
习惯的培养不是光靠说教就能完成的，孩子身边的每一个人，不管是有好习惯的，还是有坏习惯的，都是他学习的榜样，尤其是老师、父母、爷爷奶奶等。
大人的一举一动都会对他产生影响。
习惯的培养不是一朝一夕可养成的，必须经过较长时间的训练才能逐步养成。
因此，要想培养孩子良好的习惯，决不能三天打鱼，两天晒网，而是要坚持到底。
第二篇：如何培养孩子养成良好习惯如何培养孩子养成良好习惯培养良好的生活习惯让孩子受益终生，良好习惯越早养成，孩子受益越早，家长越轻松。
那么家长应该着重培养孩子哪些良好习惯呢？如何养成呢？我总结了以下几点：一、生活习惯1、坚持不懈，严格要求。
精选培养良好习惯教案设计(7篇)
精选培养良好习惯教案设计(7篇)行为习惯像指南针一样指引着每个人的行动，有好的行为习惯才会有好的生活，如何写一份培养良好习惯的教案呢？下面是小编为大家整理的关于精选培养良好习惯教案设计，欢迎大家来阅读。
精选培养良好习惯教案设计精选篇1一、活动目的：经过这次活动，培养学生课前做好准备，上课专心听讲，不讲话，不搞小动作；进取举手回答问题；书写工整，爱护学习用品等良好学习习惯，进而构成一个良好的班风和学风。
二、活动准备：1、培养两位能干的学生当主持人主持本次班会活动。
2、准备答题小奖品。
3、培养讲故事的学生。
4、准备学习习惯测查表。
三、活动过程：1、班主任讲话主持人：和着欢乐的节拍，踏入宝贵的小学时代。
做个礼貌的小学生，那是我们共同的心愿。
做到这一些，需要克服很多困难，做到这一些，养成教育是关键。
同学们，午时好!“好习惯早养成”主题班会此刻开始。
下头请教师讲话：师：同学们礼貌礼貌的良好习惯是我们小学生必须做到的。
是我们每个小学生身心发展至关重要的一件大事。
讲礼貌，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。
经过一个月的学习，同学们在礼貌习惯上都有了不一样的提高，今日我们继续组织这个活动。
期望同学有更多的体会与收获。
主持人：在课堂上能否认真听讲，不仅仅关系到我们学习的成效，并且还反映我们思想行为的修养，反映着我们是否尊重他人的劳动。
所以，养成良好的学习习惯，要求我们怎样做呢?(组织学生讨论，指名发言；明确：上课坚持良好的坐姿，不趴在桌上睡觉，不讲话；课间不在走廊推挤打闹；上课应专心听讲、进取思考、踊跃发言；课后应及时复习，作业独立完成；养成讲究卫生的好习惯……)2、知识竞赛主持人：二年级2班主题班会“好习惯，早养成”此刻开始。
首先，我们要进行的是“礼貌习惯，贵在养成”知识竞赛。
那里有几道抢答题，请同学们踊跃抢答，我们为答题正确者准备了一些小奖品。
题目：1)请说出三句礼貌礼貌用语。
2)请举出三种良好的学习习惯。
3)课堂发言要注意什么?4)父母不在家，有客人来访该怎样办?5)上学的路上捡到10元钱，路上又没有其他人，你会怎样做?3、讲故事――《学弈》1)听完了故事，同学们有什么感受?2)师小结：同是跟一个教师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。
养成好习惯与改掉坏习惯
养成好习惯与改掉坏习惯优秀不是一种行为，而是一种习惯；一个人之所以优秀是因为他养成了好的习惯或优秀的习惯；公司就如同人一样，可以养成坏的习惯，也可以将他们改掉；好的习惯导致组织成功，坏的习惯导致组织失败。
美国西点军校22条军规中第一条是“无条件执行”，第二条是“没有任何借口”；华为优秀员工的7个习惯第一个“自动自发”，第二个“敬业为魂”。
他们强调的都是责任面前学会担当，不为失败找借口，并成为习惯。
这是他们成功的根本所在。
道理人人都懂，人人都会说，但不一定人人都能做到，做到了就成为了习惯，做不到就成了口号。
吸烟的人没有不知道烟对人体的危害性的，但真正戒掉的只是少数；国庆阅兵方队经过天安门时，要求按每分钟88步的速度走169步，看似简单但每一个人都是万里挑一选拔出来再经过长时间的艰苦训练才能做到；学汽车驾驶的人经过理论考试后基本知道汽车驾驶的要领，但真正开车上路还需要一个漫长的教练过程。
所以说，知道不一定能做到，一次做到不一定一直能做到，如果一直能够做到的话，那就成为了习惯，有了好的习惯，离成功就会越来越近。
如：高效人士“七个习惯”:主动积极、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、统合综效、不断更新。
目前，企业管理中存在最大的问题和困难不是管理人员不知道，而是做不到（如：安全为天、质量是企业的生命、以人为本）。
解决”不知道”的问题靠培训，解决”做不到”的问题靠教练和辅导。
有人列出了企业员工“四大心毒”：即对人不知感恩、对己不知克制、对事不愿尽力、对物不知珍惜。
为什么会出现这些现象，如果这些员工不是天生落后或“基因”所致，那就是企业机制的问题，是机制容许不知感恩、不愿尽力、不知珍惜和不知克制等现象存在。
试想，这些现象在美国的西点军校或是中国的华为公司是否也会存在？如果你想通过培训改善业绩，必须在四个方面有所改善:K——knowledge，即知识；A——attitude，即态度；S——skill，技能；H——habit，习惯。
行为习惯养成教育
龙回中学行为习惯养成教育养成教育①“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。
它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。
②养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，积包括语言习惯、思维习惯的培养。
养成教育的内容十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。
③养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。
习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。
好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。
要抓好养成教育，应当从培养孩子的良好习惯入手。
④养成教育的目的是培养成功的人格，人格养成专家叶长强先生，因兴趣使然结识众多海内外文化大家、儒释道等百家要人、社会精英人士及名人骚客。
浸淫于浩若烟波的中华文化中，总结出人格之精髓——大成模型，填补了国内外人文教育的空白。
大成模型是对往圣先贤人格发展的总结与提升，以人体结构为模型，将全息人格分为道、德、知行、时间、契约、行为、结果、情感、抉择九个部分，以生命进化为前提，在外和内谐的格局内呈螺旋状平衡向道接近成长模型。
具体一些做法是——一、课内重视学习习惯的培养教育小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中。
上课时，如果有学生开小差，任课老师会有意识地、采取适当方法予以引导；有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学身边，直至专心听讲。
学生听课过程当中，我们最注重培养的是学生专心听课的习惯。
专心与否，我们用举手率来衡量。
一堂课下来，根据学生举手次数多少来判断其上课听讲专心的程度。
有了指标，学生自然就有了积极性。
有了积极性，上课专心听讲的习惯就不难培养了。
其次，重视培养学生作业清楚认真的习惯。
对错题和不清楚的作业要求重做这当然是首当其冲的措施，也是对每位学生的普遍要求。
对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质量，常常出现这样或那样“低级”错误的同学，老师各显神通，针对不同对象采取不同措施，以求得最佳效益。
幼儿园养成好习惯教育教案
幼儿园养成好习惯教育教案幼儿园养成好习惯教育教案教学目标：1. 让幼儿了解什么是好习惯和坏习惯2. 帮助幼儿养成良好的习惯，比如：提前做好作业，正确清洗双手，睡前刷牙等。
3. 通过游戏和互动活动，鼓励幼儿积极参与，提高信心和自尊心。
教育原则：1. 以幼儿为中心。
考虑到幼儿的语言和思维能力有限，我们应该采用更具互动性的活动来引导幼儿学习。
2. 创造积极的学习环境。
在环境中创造一个积极、奖励、表扬的氛围，通过激励来鼓励幼儿积极学习。
3. 以榜样的力量为幼儿树立价值观念和习惯。
教师和家长的言行和行为都是孩子们的学习榜样，我们应该以良好的榜样为幼儿树立正面的习惯。
教学内容：1. 引导幼儿认识好习惯和坏习惯，在教室墙上贴上两面大拇指，一面为好习惯，一面为坏习惯。
之后，教师例举几个好习惯和坏习惯，让孩子思考并将拇指贴在合适的地方。
2. 用游戏活动帮助幼儿树立习惯，让幼儿参与游戏“翻课桌”，让一些儿童把书和笔乱放，然后让幼儿们清理干净，并讲解正确的放置方式和维护教室卫生和整洁的重要性。
3. 让幼儿学会良好的卫生习惯，让幼儿了解清洗双手的方法和原则，例如洗手的时候要用肥皂，把洗手的时间拉长到20秒。
使用残留水的时候也需要注意卫生。
4. 帮助幼儿树立全面的健康意识。
例如睡觉前的正确刷牙方法和频率，以及保持自己的整洁和干净。
评价方法：1. 通过反馈和评估活动，评估孩子的参与度和理解力。
我们可以提问孩子们一些问题或请幼儿用适当的方式展示他们的学习成果。
2. 教师可以制定一个小板书，统计几个孩子在某个领域的成就和习惯鼓励和奖励这些孩子，在他们的学习旅途中可能会面临挫折，而这种鼓励可以推动他们不断创新。
教学方法：1. 视觉展示：教师使用墙上的拇指来帮助幼儿识别好习惯和坏习惯。
2. 互动游戏：活动中采用游戏的方式引导孩子们参与，这样可以将概念更直观地传递给孩子们。
3. 知识点讲解：通过一些详细的讲解，帮助孩子们学习如何树立好习惯。
改掉坏习惯养成好习惯
主题班会：改掉坏习惯，养成好习惯[活动简介]：以学生学习行为规范为中心，通过“认识不良行为习惯”、“整形医院”、“快板表演”、“评选班级文明之星”等多种形式，陶冶学生的文明品格，是非常有益的活动。
[活动目的]：通过这次班会，让《中学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。
[活动要求]：注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。
[活动程序]：一、认识不良行为习惯甲：站在新世纪的门槛上，我们遥望未来。
乙：沐浴在新世纪的阳光下，我们憧憬未来。
甲：我们自豪，时代属于我们。
乙：我们自信，未来属于我们甲：教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯地培养。
”乙：良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。
合：初二年级（1）班主题班会“改掉坏习惯，养成好习惯”现在开始。
甲：良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。
乙：但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。
我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。
不信，请看发生在我们当中的事情。
小品《发生在我们身边的事》甲旁白：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。
同学（李伟）：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。
甲旁白：上课时，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？同学（李伟）：一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。
甲旁白：自习课上，同学们在认真写作业，而我们的一位同学又是怎么做的呢？同学（毛自宇、王辉）：抄袭作业。
甲旁白：马上就要上自习了，有两位同学正向我班走来。
同学（尚立鹏、刘元）：破坏公物。
乙：看了刚才的小品，大家说说看，在他身上有哪些不良习惯？同学们自由发言：1乱丢垃圾 2上课不能专心听讲 3上课讲话 4上课打瞌睡5破坏公物6影响其他同学上课7抄袭作业甲：这些不良习惯都是我们班一些同学表现出来的。
班级学生好习惯养成教育总结（2篇）
班级学生好习惯养成教育总结自开展养成教育工作以来，我校坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《鸡西市小学养成教育管理实施细则》、《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以文明班级评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，在学生中开展良好习惯养成教育，取得一定成效。
我们具体做了以下几方面工作：1.完善的机制、措施的落实是增强实效性的关键。
要想切实抓好养成教育，学校领导必须深入剖析学生思想行为现况，充分认识良好习惯养成教育在学生思想品德教育中的先导性、基础性作用，切实把良好习惯养成教育摆在学生思想道德建设重要位置。
因此建立了以校长为组长，教学点负责人、少先队辅导员、值周教师、班主任骨干为成员的领导小组。
以健全的组织、完善的德育网络、具体的措施、针对性强的工作方案，充分贴近学生生活实际及年龄思想特点，积极开展良好规范养成教育活动，切实提高学生的道德水平和文明修养，着力推进校风校纪建设，努力创建“文明规范”的育人环境。
2.依托校园文化，潜移默化育人。
良好的校园文化环境具有较强的情境性，能启迪学生的思想，激发情感。
我校建设了一系列校园环境文化。
学校以建设校园文化为重点，充分利用走廊、教室显著的位置上书写、张贴读书名言、儿童读物简介，开辟文化长廊，班级成立图书角，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。
每一处富有文化气息的景点，都承载着学校营造书香校园的良好愿望。
每个班级门上的教师寄语给了孩子无尽的力量，老师的一句话语打开了孩子们求知的心门。
走廊的文化与“书香校园”创建活动相结合，经典的文学著作简介，勾起了每一个孩子的读书欲望。
让每一面墙壁都会说话。
让每一颗小草都有语言。
形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班级文化、墙壁文化，体现了“一切为了孩子，为了孩子的一切，为每一个孩子的成功人生奠基”的办学理念。
3.制度规范，以激励机制为保障，强化争先创优意识。
《养成好习惯》教案及反思
《养成好习惯》教案及反思一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五单元“好习惯，好人生”中的第一课《养成好习惯》。
具体内容包括：认识习惯的力量、好习惯与坏习惯的区别、如何培养好习惯以及好习惯对个人成长的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解习惯的力量，认识到好习惯对个人成长的重要影响。
2. 使学生掌握区分好习惯与坏习惯的方法，自觉培养好习惯。
三、教学难点与重点重点：习惯的力量、好习惯与坏习惯的区别、培养好习惯的方法。
难点：如何在实际生活中自觉培养好习惯，克服坏习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于习惯的小故事，引发学生对习惯的思考，为新课学习做好铺垫。
详细过程：讲述一个因为好习惯而取得成功的小故事，让学生思考习惯对人生的影响。
2. 讲授新课：（1）习惯的力量：讲解习惯的定义，举例说明习惯对个人成长的影响。
（2）好习惯与坏习惯：分析好习惯与坏习惯的区别，让学生学会区分。
（3）培养好习惯：介绍培养好习惯的方法，引导学生自觉培养好习惯。
3. 实践情景引入：设计一个关于日常生活中的好习惯的情景，让学生分析情景中的人物表现，巩固所学知识。
4. 例题讲解：选取一道关于好习惯的选择题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一些关于好习惯的判断题，让学生当堂练习，巩固所学。
六、板书设计1. 《养成好习惯》2. 内容：习惯的力量好习惯与坏习惯培养好习惯的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你生活中的三个好习惯，并简要说明它们对你的影响。
（2）请分析一个你身边的坏习惯，并提出改进措施。
2. 答案：（1）示例：早睡早起、坚持锻炼、阅读。
这些好习惯让我身体健康、精神饱满，有利于学习和生活。
（2）示例：身边的同学沉迷网络游戏，影响学习和生活。
改进措施：制定合理的作息时间表，限制游戏时间，培养其他兴趣爱好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正认识到好习惯的重要性，能否自觉培养好习惯，是教学效果的关键。
良好习惯养成教育心得体会9篇
良好习惯养成教育心得体会9篇良好习惯养成教育心得体会精选9篇如何让学生养成一个良好的学习行为?自主接受教育已经是值得关注的话题。
然而什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。
学生养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。
对学生养成教育，有以下几方面的个人心得：1、亲身做表率规范学生的行为，首先要规范自己的行为。
要求学生讲文明礼貌，首先自己要做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，要经常关注学生们的相关情况；如在卫生习惯的教育上，班级学生卫生习惯差，教室里随处可见的垃圾，他们却视而不见，、老师严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天，时间一长又会重犯，、可以在每次进教室时发现地面上有垃圾、废纸可以亲自扔到垃圾桶里，久而久之学生就做到了不用老师提醒自觉拾起的习惯，保持教室的卫生，教育学生搞好团结，自己做到和科任老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了“润物细无声”的作用。
2、建立新型班级管理制让每个学生都有独立工作机会，学会管理，培养学生独立工作能力，在班级管理中，大胆尝试改革，建立新型的班干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，使每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。
学生觉得这很新鲜，纷纷尝试。
但是当工作一段时间后，他们终于明白班干部的辛苦。
人人参与，人人受到锻炼，极大地调动全体学生参与班集体管理的积极性，培养学生的民主意识。
班干部们努力工作，时刻注意规范言行，推动了养成教育工作的开展。
3、关注学生关注学生家庭环境的优化对培养学生文明行为习惯的养成起着重要作用。
家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。
俗话说“子不教，父之过；教不严，师之惰。
”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，才能更好地养成学生的良好习惯。
养成良好的行为习惯主题班会(优秀6篇)
养成良好的行为习惯主题班会（优秀6篇）养成教育主题班会方案篇一一、指导思想以科学发展观为指导，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。
认真贯彻《德育大纲》、《中小学生守则》、和《中学生日常行为规范》等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我养成，好习惯我能行，好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、目标任务⒈突出进行做人习惯养成教育低段：要求学生衣着整洁，语言文明，会用礼貌用语，讲普通话，能与同学友善相处，尊敬师长。
中段：要求学生做到诚实，不说谎话，团结同学，尊老爱幼，衣着美观，语言文明，不说脏话、粗话，热爱集体。
高段：要求学生做到言谈兴止符合学生身份，衣着得体，乐于关心别人，具有强烈的爱心，为人正直。
遇到挫折不灰心、不气馁。
⒉突出进行学习习惯的养成教育低段：要求学生按时上学，不逃学，上课专心听讲，回答问题声音响亮，书写工整，写字姿势正确。
中段：要求学生上学不迟到、不早退，课前能准备好学习用品，善于观察、思考，乐于动手，会倾听别人的发言，作业认真整洁。
高段：要求学生有病有事要请假，放学后能按时回家，课前预习，课后认真复习，勤于自学，能采取多种方法阅读，善于总结。
⒊突出进行生活习惯的养成教育低段：要求学生勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，做到饭前便后要洗手，认真做好广播体操和眼保健操，爱惜粮食，不做有危险的游戏，不吃零食，不乱扔果皮纸屑。
中段：要求学生节约水电，平时做到早晚刷牙，坚持做好广播体操和眼保健操，注意安全，防火，防水。
高段：要求学生不比吃穿，不乱花钱，坚持参加体育锻炼，不吸烟，不喝酒，不赌博，防触电、中毒，遵守交通法规，保持教室、校园整洁。
⒋突出进行劳动习惯的养成教育低段：要求学生自己的事情自己做，做好值日工作，能主动拾果皮纸屑。
中段：要求学生学会洗碗、扫地等家务劳动，衣服物品摆放整齐，能学会简单的种植，能认真做好值日工作。
养成教育九个好习惯
养成教育九个好习惯九个学习好习惯1.提前预习2.专心听讲3. 善于思考4. 爱提问题5.查寻资料6.仔细审题7.勤于动笔8.认真书写及时改错9. 认真书写九个阅读好习惯1.经常去书店和图书馆2.读书要持之以恒3.专心致志4.读完后图书要归还原处5.读、写.、思相结合6.爱护书籍7.善于使用工具书8.姿势正确9.善于交流心得九个饮食好习惯1.定时定量2.细爵慢咽3.吃饭时不说话不出声4.爱惜粮食5.不挑食不偏食6.不吃不合格食品7.不边走边吃8.少喝饮料多喝白开水9.少吃零食九个劳动好习惯1.自己的事情自己做2.家里的事情主动做3.别人的事情帮助做4.按操作程序劳动5.学会共同劳动6.劳动中注意自我保护7.找窍门探索巧干8.劳动结束后整理现场9.爱护和珍惜劳动成果九个卫生好习惯1.饭前便后勤洗手2.早晚刷牙3.每晚洗脚4.不对着人打喷嚏和咳嗽5.睡觉时不要蒙着头6.常换衣服常洗澡7.不随地吐痰8.不乱扔垃圾9.写字时别咬铅笔头九个做人好习惯1.心态积极2.孝敬老人3.勤俭节约4.助人为乐5.充满自信6.守时惜时7.诚实可信8.善待他人9.不给他人添麻烦九个安全好习惯1.遵守交通规则2.遵守公共秩序3.不急追猛跑4.不玩火5.不逞能6.离家离校要向加长或老师打招呼7.右行礼让8.有自我保护意识9.不做危险动作九个礼貌好习惯1.进别人的房间要敲门2.不乱翻别人的东西3.用双手接递长辈的东西4.坐有坐相,站有站5.礼貌待客6.不随便打断别人的话7.使用礼貌用语8.在公共场所要安静9.见到熟人要主动打招呼九个运动好习惯1.每天运动一小时2.认真完成每一次练习3.全面锻炼身体4.常到大自然去5.循序渐进6.做好准备活动7.经常散步8.积极参加体育比赛9.注意运动安全著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。
”1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪里学的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。
班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育（5篇）
班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育（5篇）第一篇：班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育众所周知，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。
作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。
如何做好班主任工作，我主要从以下几点进行了尝试：一、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。
首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。
读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
二、对学生进行耐心教育，多表扬少批评表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，1表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
好习惯VS坏习惯：幼儿园习惯养成教学大作战
好习惯VS坏习惯：幼儿园习惯养成教学大作战1. 引言幼儿园习惯养成教学是幼儿教育中非常重要的一环，好习惯和坏习惯的养成将直接影响孩子的成长和未来。
在幼儿园教学中，如何引导幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯，成为了教师们的大作战。
2. 好习惯的重要性2.1 好习惯对幼儿成长的影响好习惯是积极的行为模式，能够促进幼儿身心健康和全面发展。
自律能力、规律生活等都是好习惯的体现。
2.2 如何在幼儿园培养好习惯在幼儿园，教师们可以通过榜样示范、游戏互动等方式，培养幼儿的好习惯。
在日常生活中引导幼儿养成洗手、整理玩具等好习惯。
3. 坏习惯的危害3.1 坏习惯对幼儿成长的影响坏习惯是消极的行为模式，会影响幼儿的身心健康和学习成绩。
咬指甲、无规律的生活等坏习惯的培养，会对幼儿的生长发育造成不良影响。
3.2 如何在幼儿园纠正坏习惯幼儿园老师可以通过引导、奖惩、陪伴等方式帮助幼儿纠正坏习惯，并逐步养成良好的行为习惯。
4. 幼儿园习惯养成教学实践4.1 成功案例共享以某幼儿园为例，通过开展习惯养成主题活动、家园共育等途径，实现了良好的习惯养成效果。
4.2 教育家的建议一些著名教育家也就幼儿园习惯养成提出了自己的建议，注重孩子的自我教育能力培养，注重孩子的情感教育等。
5. 个人观点我认为，好习惯和坏习惯的养成离不开教师和家长的共同努力。
教师要做好榜样示范，家长要给予足够的关爱和引导，共同培养孩子良好的习惯。
6. 总结幼儿园习惯养成教学大作战是一项长期而艰巨的任务，需要教师和家长的共同努力。
只有通过良好的教育方式，才能培养出品学兼优的孩子。
希望每个幼儿都能在快乐健康的环境中成长，培养出各方面素质都很好的好习惯。
## 7. 幼儿园习惯养成教学的挑战在幼儿园习惯养成教学中，教师们面临着诸多挑战。
幼儿处于成长发育的关键阶段，他们的认知和自控能力都还在发育中，因此要养成好习惯并不容易。
家庭环境和教育方式的多样性也给幼儿习惯的培养带来了一定的困难。
养成教育培养好习惯
养成教育培养好习惯教育家陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”这十六个字高度概括了德育教育的根本任务，并从不同方面阐述了做人的道理，同进也说明教师的重任在于教人做人。
特别是小学教师，在教人做人方面担负着极其艰巨的任务。
刚入学的孩子，如同一张白纸，教师就应像画家一样，精心构思、描绘，才能画出最好的作品。
因此在小学低年级，我十分注重学生的品德教育和行为习惯的养成教育。
一、了解学生是教人做人的第一步教育不是抽象的，是实实在在的工作。
要想育人必须先知人。
刚入学的孩子，个个面孔陌生，不同的家庭背景与教育方式使他们各有不同的性格、习惯和爱好，如果不迅速了解他们，就不能做到有心放矢，对症下药。
因此在开展教育之前，第一步必须是全方位了解学生，而且要做到细致具体。
了解学生，对不同的学生采取不同的方法。
如有的学生性格外向，好表现自己，我就加以引导，既对他的优点加以表扬、鼓励，又要求他在课堂上严格要求自己，遵守课堂纪律。
有的学生性格内向，胆小，平时不多言多语，总喜欢独处，我就与他多接近，主动与他交谈，消除他的恐惧情绪，上课时多让他回答问题。
有的学生家庭条件好，聪明好学，但性格脆弱，娇气，不会劳动，有时无故耍脾气。
对于这样的学生，我首先表扬他的聪明好学，然后指出他的缺点，同时鼓励他去战胜脆弱，克服娇气，学会劳动，热爱劳动。
实践证明，尽快了解全体学生，对下一步的教育工作的开展就顺利多了。
二、循循善诱，让学生了解行为规范低年级的孩子可塑性强。
但他们对于自己行为的好坏认识是朦胧的，他们不知道什么能做，什么不能做，更不明白什么叫行为规范。
因此学前教育需要耐心细致地讲解，做到循循善诱，使他们逐步知道什么叫规范。
懂得小学生怎样在校学习，怎样遵守规范。
让他们知道什么是好的行为，什么是不好的行为。
如讲纪律，可讲讲邱少云的故事，也可列举学生身边的各种行为表现，让学生来判断这些行为是好是坏。
《小学生行为规范》内容很多，如果简单地谈一谈，他们是不会了解的。
好习惯和坏习惯养成教育主题班会
好习惯和坏习惯养成教育主题班会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢好习惯和坏习惯养成教育班会课一、班会目的：1)充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。
2)让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
二、班会准备：让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出他们身上存在的好习惯与不良习惯，并归纳成几个方面，如学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯等等。
三、班会的过程：1、苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。
他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。
好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。
2、华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。
他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子———《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。
好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人3、一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。
有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢?”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。
”“在幼儿园能学到什么东西呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然……”可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大!如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。
有人对一个人的良好行为习惯有过恰当的比喻――“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
” 中学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
怎样培养学生良好的学习习惯和行为习惯
1、培养学生按计划学习的习惯。
“没有规矩，不成方圆”。首先应指导学生制定一个详细的学习计划。学生的学习计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。
每天的学习计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习。此外，还应该让学生有玩的时间和劳动的时间。 周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动、课外兴趣活动和上网查阅资料等。内容不可排得太满，否则影响效果。
三、要从小节开始，持之以恒。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯与行为习惯，必须从细节开始。如：在教学中，有许多的“，不乱扔果皮纸屑，举止文明，不说脏话等等。教师要注重在这些细节上让学生养成好的习惯。《老子·道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯与行为习惯，需要不断地强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。
二、从小开始培养。有研究指出，一个人的习惯早在胎儿时期就养成了，由此可见，培养良好的习惯越早越好。捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开始。人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键时刻，这一时期容易养成好习惯，因为这一时期的学生对老师和家长充满着信任和尊敬，愿意按老师和家长的指示去做。《新三字经》中的第一句话讲到：人之初，性本善，性与情，俱可塑。小学生就像一张白纸，任你在上面涂画，你把他涂黑，他就变黑，你把他涂红，他就变红。因此，越小培养良好的习惯，效果就越明显. 反之，当小孩染上恶习后，要改变他，那就难了。举个例子，有个孩子五个多月大，她每天早上8点多钟就要到幼儿园和小朋友一起玩，每天一到时间，不带她到幼儿园，她就又哭又闹，无论你怎样哄她，她都不买你的帐，但你把她带到幼儿园，她就立即转哭为笑。显而易见，小孩子的习惯一旦养成，是很难改变的。培养良好的学习习惯与行为习惯要从小落实。
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主题班会
养成教育
养成良好的习惯
伊宁市第十八中
七年级九班
地里努·肖克来提
养成教育 ---养成良好的习惯
教育目的：
1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向成功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。
2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
教学过程：
一．导入
1.由三组学生演三种故事来引导大家到好习惯成就大未来的大道理上。
故事内容如下：（省略）
老师问：这几则故事告诉我们什么？
好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会。
二：展示
1.展示学生查宿舍时留下的图片，如楼道脏，宿舍乱等，
问：这些图片我们看出来了些什么？
能不能告诉我们你们生活中的一些现象。
我们在生活方面的一些现象：
•有的同学睡觉之前不洗脚,不洗袜子。
•有的同学早晚不刷牙，甚至不洗脸。
点评:
随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置
点评: )
我们在生活方面的一些现象：
值日劳动不认真，应付了事。
个别同学甚至早早溜之大吉
点评:
走廊上追逐打闹，走路推推搡搡。
点评:
同学之间讲脏话、粗话、起不文明绰号。
个别同学故意损坏个人、公共财物。
点评:
那我们都讨论完了我们的生活方面的一些不好的习惯，那看看我们在学习方面有木有一些我们没有注意到的习惯：
（要求学生自己找出说出总结出）这样学生记忆会更深刻下次在犯同样的错误时他们会注意到。
我们在学习方面的一些现象
•有部分同学时间抓得不紧，以上课铃声响来看自己是否该学习了…
•甚至有同学上课铃响了，还在教室里打闹，说话。
•点评:
•作业不独自完成，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差。
•（点评：）
•老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业。
•（点评：
•
）
•这几种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。
•（展示学生平时在班里拍出来的学习的图片）
三：一名中学生要养成哪些良好的习惯？
良好的学习习惯：
1、爱动脑筋，爱观察，爱提问。
2、有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。
3、善于集中精神，排除干扰。
5、有一套适合自己的学习方法。
6、经常使用工具书、参考书。
7、喜欢阅读，有意识地拓宽知识面。
8、今日事，今日毕。
9、经常与同学讨论问题。
良好的行为习惯：
1、言语要文明，见面问声好。
友善共相处热情礼相待。
“请”、“你好”、“对不起”、“谢谢”等文明用语应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起不文明的绰号。
２、衣着应端庄，仪态要规范。
３、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。
４、他人宿舍，非请莫进；他人财物，未准莫取。
５、走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。
６、弱小贫困，帮扶资助；残疾病患，文明相待。
７、桌面墙面，莫乱涂画；垃圾杂物，弃置有道。
８、进出校门，主动下车，微笑致意。
９、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。
四：习惯是怎么养成的？
行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。
即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作；同样道理，任何一个想法，重复21天，或者重复验证21次，就会变成习惯性想法。
所以，一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上，它一定已经变成了你的信念。
五：不良习惯能不能改变呢？
我们怎么克服我们的不良的习惯呢？
•上课怎么做效果才更好？
•怎样才能上好自习课？
•怎样安排自己的周六和周日？
•早上起来应该做些什么？
•晚上睡前应该做些什么？
•教室卫生如何保持干净？
六：怎样纠正不良的习惯？
如何培养良好的习惯？
•交一些能够管束自己的朋友。
•用暗示法来提醒自己。
•用写日记的方法来管束自己。
•写名言名句贴在桌上警惕自己。
•请老师同学督促自己。
•每天定下一个目标，时刻检查自己。
•强化意志，战胜自己。
七：教师寄语：
每天克服自己一点点毛病，
每天坚持进步一点点，
我们就会离成功越来越近。
观念改变习惯，
习惯积淀素养。
生活处处是细节，
细节点点积素养，
素养默默铸文明。
地里努。
肖克来提伊宁市第十八中七九班。