河北省邯郸市涉县第三中学七年级地理上册 1.1 我们身边的地理学案(无答案) 湘教版
七年级地理上册 1.1我们身边的地理学案 湘教版
我们身边的地理知识[[自学质疑]一、解开地理之“谜”1、思考提出两个自己疑惑不解的地理问题。
（P2活动题）2、了解“地理”一词的来源：我国最早出现的著作是，西方第一本专著是。
3、凭你的理解，给地理下个定义。
二、地理与日常生活1、日常生活通常指的是。
2、思考P3活动题。
3、通过学习和了解地理知识，可以提高对生活的。
三、地理与生产建设1、生产建设：生产包括业、业、高技术产业、交通运输业等，建设是指创立新事业;增加新设施;充实新精神等。
2、完成P5活动题1。
3、生产活动受到的影响和制约，如果要建立一个葡萄酒厂，应建在产葡萄的乡村还是建在人多的城市？为什么？4、为促进区域可持续发展，应考虑、和问题，“低地之国”荷兰就要靠来保护国土，因此定5月的第二个周六为日。
四、地理与风土人情1、风土人情通常包括文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等。
2、根据你对风土人情的理解，举例说明（每人至少准备一例）。
3、完成P5活动题2。
[互动释疑]一、组内互动释疑二、师生释疑[反馈延伸]1、下列不能体现地理与日常工作生活的活动是（）A．旱冰场溜冰B．雪地滑雪C．海边冲浪D．种植水稻2、关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是（）A．因纽特人特别耐寒B．为了体现居民特色C．是因纽特人适应环境的结果D.因纽特人喜欢住冰屋3、阿拉伯人穿白色长袍的原因是（）A．比较干净B．防沙隔热C．漂亮时尚D．宽大舒适4、地理在呈现世界千姿百态自然风光的同时，也给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷，以下属于风土人情的是（）A．良田万顷B．白雪皑皑C．狂欢节D．沙海茫茫5、要想建一所小学，需要优先考虑的因素是（）A．居民居住集中的地方B．交通便利的繁华地段C.风景秀丽的地方D．空气清新的地方6、下列活动不必运用地理知识的是（）A．确定方位B．交通路线的选择C．城市规划D．室内体育锻炼7、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大（）A．日常生活B．农业生产C．交通出行D．工业生产8、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映的是（）对气候的影响。
七年级地理上册1.1我们身边的地理教案3
七年级地理上册1.1我们身边的地理教案3第一篇：七年级地理上册1.1我们身边的地理教案3第一节我们身边的地理教学目标 A、知识与技能1、知道我们的生产、生活与地理知识密切相关,明白学习地理的意义。
2、了解我们生活的地理环境中还存在许多未解之“谜”。
3、锻炼学生胆量,使学生敢想、敢说、勇于挑战。
B、过程与方法本节是学生来到中学的第一堂地理课,主要是激发学生的学习兴趣,所以采用愉快教学法,为学生创设一个亲和、融洽的学习环境,努力从他们的经验出发,启发提问,引导、鼓励学生联系身边的现象来认识地理问题。
从而使学生知道人类的生产、生活与地理知识密切相关,明白学习地理的意义。
C、情感态度与价值观初步培养学生对地理的学习兴趣,激发学生的求知欲,从而使学生注意学习身边的地理知识。
学情分析学生在小学阶段已经接触到许多地理知识,但是地理作为一门独立的学科,初一的学生还是第一次接触。
重点难点让学生初步了解地理学科,培养对地理学习的热情和兴趣。
教学过程【活动】一、自我介绍(一)教师自我介绍童年的我认为世界上只有两个国家,中国和外国,这可以算是我对地理的最初印象。
而当第一张世界地图出现在我面前时,我发现原来世界是那么丰富多彩。
可以说,每一个喜欢地理的少年都有有种地图情结,而这种情结最终让我站在了大家的面前。
同学们好!我姓冯,从今天开始由我和大家一起学习地理。
我的从教格言是:用热情关爱每一位学生,用激情打造每一节课堂。
俗话说:“没有规矩不成方圆。
”下面我来提几点要求:1、提前两分钟进教室,准备好学习用具, 准备本节课展示内容。
2、准备蓝红双色笔。
3、课上用心倾听,积极展示。
4、地理作业较少,要保质保量完成,并按时交上。
5、严格要求自己,保持良好的积极向上的心态。
地理课上老师会给同学们充分的自主空间,同学们来展示,组长组织组员做好预习,选好展示的同学,每节课展示完老师给各组打分,分数最高的组为优胜组即地理小组之星,改组同学可在个人评定上加五分。
七年级地理上册 第一章第一节 我们身边的地理知识学案(无答案) 湘教版
课题 我们身边的地理知识学 习 目 标1.培养对地理的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题，了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。
2.注意学习身边的地理知动态的地理知识和发展中的地理知识。
3.形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
重点难点 重点：了解地理学科，培养对地理学习的兴趣难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。
教具准备多媒体课件教 学 过 程步骤科主任与科代表 活 动复备 导入 激情自主 学习平时，人们常用“上知天文。
下知地理”来形容一个人的博学多才、知识渊博，那同学们知道什么是地理吗？它到底研究什么内容吗？让我们从今天开始走进地理，了解我们身边的地理知识。
科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问： 1. 你知道地球上还有哪些地理之谜？2. 你能举例说明地理知识与我们的日常生活、生产建设和社会文化的关系吗？分组解决，巡回指导深入学生，了解学情根据问题启发学生解决教师给予补充。
精讲点拨 拓展拔高达标检测布能1、2、3、4、5、1、2、3、4、教后记 本掌通步骤步骤科主任与科代表 活 动复备 激情 互动 魅力 精讲 拓展 应用组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。
组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。
并互相解答。
师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。
1. 你知道地球上还有哪些地理之谜？2. 你能举例说明地理知识与我们的日常生活的关系吗？3. 你能举例说明地理知识与我们的生产建设的关系吗？4. 你能举例说明地理知识与我们的社会文化的关系吗？1. 地理知识就在我们的生活和生产的各个方面，地理学科是一们非常实用的知识性学科。
2. 地理是一门很有意义的学科，他与我们的生活息息相关。
七年级地理上册《我们身边的地理》教案、教学设计
-空间思维能力的培养，如何将抽象的地理知识转化为具体的空间认识。
2.过程与方法方面的重难点：
-引导学生从生活实践中发现地理问题，培养其问题意识和探究能力。
-组织有效的课堂讨论，促进学生的思维碰撞和知识共享。
-整合现代教育技术，提高学生对地理信息的处理和分析能力。
-结合实际案例，以问题为导向，引导学生主动探索和学习地理知识。
-设计丰富的实践活动，如地图制作、模拟探险等，让学生在实践中学习和运用地理知识。
2.教学方法的运用：
-利用多媒体教学资源，如地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等，增强教学的直观性和互动性。
-采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对周围世界充满好奇，具备一定的探究精神。在地理学科方面，学生们在小学阶段已经接触过一些基本的地理知识，如地理位置、气候特点等，具备初步的地理认知能力。然而，他们对地理学科的系统知识掌握有限，空间思维能力和地理观察力有待提高。
此外，学生在学习方法上，仍较多依赖于形象思维，对抽象地理概念的理解存在一定困难。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的认知特点，采用生动形象的教学手段，引导学生逐步过渡到抽象思维。
（二）讲授新知
1.地理学基本概念：教师通过PPT展示，讲解地理位置、地形地貌、气候类型等基本概念，让学生对地理学有一个系统的认识。
2.地图阅读与绘制技巧：教师详细讲解地图的构成要素，如比例尺、方向、图例等，并通过实例演示如何阅读和绘制地图。在此基础上，组织学生进行地图实践操作，巩固所学知识。
3.空间思维能力培养：教师引导学生从实际案例中，学会将地理知识转化为空间认识。例如，通过观察校园平面图，让学生描述教学楼、操场等地点的相对位置。
河北省邯郸市涉县第三中学七年级地理上册 1.2 我们怎样学地理学案(无答案) 湘教版
我们怎样学地理【课前预习】：一、填充题1．用绘制平面图的方法，把地理事物按一定的__________缩小，并用___________画在平面上，注上必要的___________，就成为一幅地图。
2．地图上判定方向，一般方法是“上______下______，左_______右_______”。
在此基础上，又分出________、_________、__________、__________方向。
共计八个方向。
3．比例尺就是_____________与______________之比，用公式表示为：_____________ 4．以下图例表示的是______ ________ __________ __________ _______________________ __________ ___________ _____________二、选择题1．在地图上，查阅喜马拉雅山脉的位置要用（）A. 地形图B.气候图C.水文图D.自然植被图2．以下比例尺最小的是（）A. 1:30000000B. 1:5000000C. 1:10000000D. 1:200003．一个人站在北极，他的四周都是（）A. 北方B. 南方C. 东方D. 西方【课堂练习】：一、填充题1．在一幅地图上，都具备__________、_________、_________和__________等要素。
2．有指向标的地图，指向标一般指向__________。
3．文字式比例尺是“图上1厘米等于实地距离2千米”，用数字式表示为：_____________________ ，用线段式表示为：_____________________二、选择题1．在地图上，查阅昆明——北京的铁路线要用（）A. 工业图B. 农业图C. 交通图D. 人口分布图2．绘制一幅学校地图，适于采用的比例尺是（）A. 1:500000B. 1:50000C. 1:10000D. 1:1000003．在一张比例尺为1：400000的地图上，量得甲乙两地是3厘米，两地的实地距离是（）A. 1.2千米B. 12千米C. 120千米D. 1200千米三、图表题1．看图回答，（1）学校在医院的____________方向。
河北省邯郸市涉县第三中学七年级地理上册 第一章 让我们走进地理单元综合检测题(无答案) 湘教版
第一章让我们走进地理单元综合检测题一、填空题1．地理让我们了解世界各地的基本情况和______________，在解决全球性的_________、__________、人口问题以及促进区域______________发展等方面，有着重要的作用。
2．__________、__________、图例和注记是地图的基本要素。
3．比例尺就是_______________与______________之比。
二、选择题1．右图中阿拉伯人身着白色长袍，头戴头巾的服装，作用是（）A.遮风挡雨B. 遮阳挡风B.C. 保暖御寒 D.抵御风雪2．荷兰每年5月的第二个星期六为“风车日”，该国改造自然环境的最大特点是（）A.填海造陆B.兴修水利C.平山造田D.风力发电3．某同学想了解我国发射“神州5号”载人飞船的基地——酒泉在哪里，应查阅（）A.中国政区图B.城市导游图C.中国气候图D.世界政治地图4．在一幅1：30000000的地图上，量得AB两地的图上距离为3厘米，则AB两地的实地距离为（）A.100千米B.300千米C.600千米D.900千米5．如果给某中学校绘一幅平面图，采用哪种比例尺比较适宜（）A.1：10000B.1：100000C.1：1000000D.1：100000006．下列图例中，表示的公路是（）A B C D三、图表题1．读下图，写出图中字母代表的图例名称A__________ B__________ C___________ D____________2．根据你学到的地图知识，自己设计图例，画出医院、公园的位置。
其中医院在学校正东方向600米，公园在医院正南方向300米。
3．读某村平面图，回答（1）公路的变化方向从C到B是_______________方向。
（2）图中小河的流向大致是自________向_________流。
（3）图中A、B间的距离为2.5厘米，其实地距离应是__________千米。
初中地理初一地理上册《我们身边的地理知识》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师以生活中的地理现象为切入点，如：“为什么我们这里的冬天没有雪？”引导学生思考生活中的地理问题，激发学生的学习兴趣。
2.通过展示地球仪、地图等教学工具，让学生直观地了解地球的形状、地理位置等基本知识，为新课的学习做好铺垫。
3.提问：“大家知道我国有多少个省级行政单位吗？它们是如何分布的？”引发学生思考，为新课的学习营造氛围。
3.教师强调地理知识在实际生活中的应用，提醒学生关注身边的地理现象，培养学以致用的意识。
4.布置课后作业，巩固课堂所学知识，拓展学习视野。
五、作业布置
1.结合课堂所学知识，让学生绘制一幅我国行政区划图，标注出我国各省级行政单位的名称和位置，以加深对我国行政区划的认识。
要求：图幅适当，标注清晰，色彩搭配合理。
2.请学生观察并描述自己所在地区的地形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ貌特点，分析其对当地气候、河流等地理现象的影响。
要求：描述准确，分析合理，字数在300字左右。
3.学生以小组为单位，选择一个感兴趣的地理话题，如自然灾害、环境保护等，进行资料搜集和整理，撰写一篇小论文。
要求：观点明确，论述充分，资料翔实，不少于500字。
4.结合生活实际，让学生举例说明地理知识在生活中的应用，如地图导航、旅游规划等。
初中地理初一地理上册《我们身边的地理知识》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解地理学科的基本概念、研究方法和内容，认识到地理与日常生活的紧密联系。
2.掌握运用地图、地球仪等地理工具，学会查找、分析地理信息，提高地理空间思维能力。
3.熟悉我国地理位置、行政区划、地形地貌、气候特点等基本地理知识，为后续学习打下坚实基础。
《第一章第一节我们身边的地理》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理湘教七上
《我们身边的地理》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本节课的主要教学目标是使学生能理解并描述身边常见的地理现象。
包括使学生认识常见的地形、气候类型及环境因素如何影响我们的日常生活。
让学生初步学会从地理视角去分析和认识所处的生活环境，以及培养学生们的观察力与思辨能力。
此外，还需要提高学生的地理论据和语言组织的表达能力。
二、教学重难点：重点内容在于介绍身边具体的地理事物，如常见的天气类型与规律，其带来的环境变化；地理区域特征的概括。
而难点则是从理论与实际的结合上解释地形和气候是如何对我们日常生活中的吃、穿、住、行等方面产生影响，以及如何正确理解和应用地理知识。
三、教学准备：教学前需准备地图册、地球仪等教具，以供学生直观地了解地理现象和地理分布。
同时，准备一些与日常生活相关的地理现象视频或案例，如不同气候区的自然景观变化等，以增强学生的感性认识。
此外，还需准备多媒体设备，用于展示教学课件和视频材料。
同时，教师需提前备课，熟悉教学内容，并准备好相关问题的解答预案。
四、教学过程：一、导入新课在课堂开始之初，教师可以通过展示一系列与学生日常生活紧密相关的地理现象图片或短视频，激发学生的好奇心和探究欲望。
随后，教师可以简短地介绍本节课的主题——“我们身边的地理”，并引导学生思考地理知识与日常生活的联系。
二、知识讲解1. 地理位置与区域认知教师通过地图、图表等形式，详细解释地理位置的概念，包括经纬度、地形地貌、气候类型等。
同时，结合实际案例，引导学生认识不同区域的地理特点，如城市、乡村、山区、平原等。
2. 自然环境与人类活动教师通过生动的案例，讲解自然环境对人类活动的影响，如气候、水资源、土壤等。
同时，引导学生思考人类活动如何影响自然环境，如过度开发、污染等。
3. 身边地理现象解析教师引导学生关注身边的地理现象，如城市交通、建筑风格、饮食习惯等，并分析其背后的地理原因。
通过讨论和互动，激发学生的学习兴趣和思考能力。
七年级地理上册1.1我们身边的地理精品学案 新版湘教版 5
第一节我们身边的地理知识一、学习目标：1.意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
2. 培养学生对地理的学习兴趣。
二、自主学习、展示提升（学习教材P2-P6页，用自己独特的方式在书上圈点）一）、解开地理之“谜”亲爱的同学，我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们身边。
当人们的认识还不足以解释某种地理现象与地理问题时，这些现象与问题就成为谜。
地理之谜是多方面的，可以分为自然地理之谜、人文地理之谜、区域地理之谜等方面。
关于地理的问题有很多，学习了地理就有可能找到这些问题的答案。
【跟踪练习】请从以下活动中找出与地理知识不相关的活动( ) A．外出旅游B．观看天象、星座C．修路、架桥D．去医院看病二）、地理与日常生活1、请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。
2、你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？三）、地理与生产建设1、农业生产必须______________，兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和_______。
2、解决全球性的_______、_______、_______问题，编制城乡规划，防御自然灾害，促进区域可持续发展等方面，地理学有不可替代的作用。
思维拓展3、干旱地区种植农作物需解决什么问题？___________________【跟踪练习】符合因地制宜、扬长避短措施的是（）A.围湖造田，增加粮食生产B.变草场为耕地，种植粮食C.林区放牧，发展畜牧业D.山区种植果树四）、地理与风土人情自主学习：课本第4-5页。
服饰与地理不同的地区，气候条件不同，风俗习惯也不同，其服饰的式样也各不相同。
例如，在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢穿白色而宽松的长袍；在北方寒冷地区，尤其是冬季，人们喜欢深色的皮制品服装；在气温日较差很大的雪域高原，藏族牧民往往穿一条胳膊可以露在外面的“藏袍”。
随着春、夏、秋、冬四季的交替更换，人们的服饰也随着之变化。
河北省邯郸市涉县第三中学七年级地理上册 1.1 我们身
1.1 我们身边的地理【课前预习】一、选择题1．有“人类之家”之称的是（）A. 水星B. 地球C. 火星D. 太阳2．“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说明的是（）A. 地形特征B. 气候特征C. 植被特征D. 水文特征二、填空题1．公元前五世纪我国成文的《易•系辞》一书中，里面有“仰以观于_________，俯以察于__________”的文句, 最早出现“地理”一词。
2．荷兰临海，地势低洼，荷兰人发明____________用来抽水，围海造陆。
3．阿拉伯男子的传统打扮是身着白色长袍，头戴头巾。
头巾的作用是__________和阻挡__________。
【课堂练习】一、选择题1．贝贝来自黑龙江省，喜欢滑雪。
玲玲来自海南省，喜欢游泳。
最有可能的原因是（）A.生活环境B. 生活品质C. 生活方式D. 生活习惯2．反映云南西双版纳傣族人民风土人情的活动是（）A. 狂欢节B. 圣诞节C. 芦笙节D. 泼水节3．汉族的传统服装是（）A. 和服B. 藏袍C. 朝鲜装D. 唐装二、填空题1．地理与我们的日常_________，__________建设密切相关，还让我们了解世界各地的基本情况和______________，在解决全球性的_________、__________、___________问题以及促进区域______________发展等方面，有着重要的作用。
2．写出土地、森林与生产建设的主要联系。
土地森林【拓展训练】（选做）1．我们常看到，飞机在云云层里分行，下雨时，雨点会落在飞机上吗？2．资料：一、饮食与历史和独到的烹饪特色有关，同时也受到这个地区的自然地理、气候条件、资源特产、饮食文化等的影响。
二、我国饮食文化中，西南地区口味偏辣，江浙一带菜肴带甜，北方菜味浓重并喜欢放葱蒜，而广东菜偏鲜偏淡。
三、由于水热条件的不同，我国的北方以种植小麦为主，南方以种植水稻为主，故形成了“北方面食为主，南方米饭为主”的格局。
河北省滦县第三中学七年级地理上册 1.1 我们身边的地理导学案(无答案) 湘教版
C.风景秀丽的地方D．空气清新的地方
6.阿拉伯人多身着白袍，头戴纱巾，其原因是（ ）
A.适应多风沙的地理环境 B.传统服装
C.审美观念 D.风俗习惯
7. 我们外出春游时，下列说法错误的是 （ ）
A．采摘几朵美丽的鲜花放在家中欣赏
B．把用过的易拉罐、矿泉水瓶带回并送到废品收购站
第一章第一节我们身边的地理
教学过程：
教 学
目 标
1.知识与技能：学习地理的意义
2.过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
3.情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣
重 点
培养学生对地理的学习兴趣
难 点
如何在地图上辨别方向；运用比例尺换算实际距离。
干旱地区种植农作物需要解决__________问题. __________
你喜欢吃什么水果？你知道它们的产地吗？
2）工业；
兴建工业企业要考虑到__________ __________ ___________ __________和__________.
3）阅读p4“荷兰的风车”了解荷兰风车的作用；
C.风土人情 D.科学研究
4. 下列有关地理事物与生产建设的联系，最密切的是 （ ）
A.土地──农业生产
B.土地──农具制造
C.森林──石油开采
D.森林──交通建设
5. “风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大（ ）
A.日常生活 B.农业生产
C.工业生产 D.交通出行
1）农业：农业生产必须__________。
相信自己你，一定能学好这门新的课程，加油吧！
二、小组合作探究：
七年级地理上册1.1我们身边的地理教学案(无答案)湘教版(2021-2022学年)
重点:让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题,进而激发学生学习地理的兴趣。
难点:让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。【预习问题】
1、什么是地理?
活动要求：
１．回答问题积极、正确答案,给予积极评价
2。回答不全面者，给出鼓励和点评.
第二步:课内探究深挖掘
具体探究活动
要求及评价
教学设计
探究学习（二)
１、自主学习:读课本2页最后一段及３页的内容,完成下列要求。
读“地理知识与日常生活＂一框所有内容，完成下列要求。
1）.讨论课本P。3的图1—１、1－2分别反映的是什么体育活动?这两种体育活动应该在哪些地方开展?（滑雪-－在有冰雪地方才可进行;冲浪-—在海边.)
探究学习(一）
1、自主学习：
读“解开地理之‘谜’”一框所有内容,完成下列要求。
1）。你对那些问题疑惑不解？请说出两个．
2）.小组展示搜集材料:“世界上的地理之迷”
2、小组交流:小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】
为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？
探究一、二活动要求:
1。小组合作学习认真、活动热烈，针对问题展开积极讨论。
ﻬ
第三步:巩固拓展提能力
具体活动安排
要求及评价
教学设计
◆选择题
1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动（)
Ａ、再睡早起B、看报纸C、修路、架桥D、去医院看病ﻫ2、与草原关系不密切的活动是（)
A、乳制品生产 Ｂ、放牧C、生产皮毛产品D、建核电站
3、地理学可以直接指导人们()ﻫA、解决全球性的人口、环境、资源问题B、编制电脑程序ﻫC、用法律保护自己Ｄ、观看足球比赛
1.1我们身边的地理 教案湘教版地理七年级上册
第一节我们身边的地理教学目标1.我们生活的地理环境中隐藏着许多奥秘，能从地理的视角认识身边的现象。
2.通过学习地理与日常生活、生产建设和风土人情等方面密切相关，初步形成“理论联系实际，灵活运用地理知识”的观念。
教学重难点【教学重点】让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。
【教学难点】让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系，激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课程产生“期盼心理”。
教学过程【课堂引入】设问：举例说明我们身边有哪些地理现象？展示：一些地理形象的图片。
【新知讲解】一、解开地理之“谜”提问：日常生活中你还有哪些疑惑不解的地理问题呢？给大家三分钟的时间小组讨论。
学生：小组讨论，派代表提出地理问题，其他小组进行解答。
展示：生活中的地理问题。
总结：通过大家提出的问题，我们可以看出地理是一门综合性的学科，其内容涉及天文、气象、地质地貌、动物植物各个领域，各行各业都离不开地理知识。
关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。
提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第3页的“地理”一词的来历。
过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。
我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
二、地理与日常生活提问：你能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。
展示：与衣食住行相关的地理知识例子。
提问：课本活动的图1-7、1-8分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些怎样的地理环境开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。
）教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。
三、地理与生产建设讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。
人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
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1.1 我们身边的地理
【课前预习】
一、选择题
1．有“人类之家”之称的是（）
A. 水星
B. 地球
C. 火星
D. 太阳
2．“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说明的是（）
A. 地形特征
B. 气候特征
C. 植被特征
D. 水文特征
二、填空题
1．公元前五世纪我国成文的《易•系辞》一书中，里面有“仰以观于_________，
俯以察于__________”的文句, 最早出现“地理”一词。
2．荷兰临海，地势低洼，荷兰人发明____________用来抽水，围海造陆。
3．阿拉伯男子的传统打扮是身着白色长袍，头戴头巾。
头巾的作用是__________和阻挡__________。
【课堂练习】
一、选择题
1．贝贝来自黑龙江省，喜欢滑雪。
玲玲来自海南省，喜欢游泳。
最有可能的原因是（）
A.生活环境
B. 生活品质
C. 生活方式
D. 生活习惯
2．反映云南西双版纳傣族人民风土人情的活动是（）
A. 狂欢节
B. 圣诞节
C. 芦笙节
D. 泼水节
3．汉族的传统服装是（）
A. 和服
B. 藏袍
C. 朝鲜装
D. 唐装
二、填空题
1．地理与我们的日常_________，__________建设密切相关，还让我们了解世界各地的基本情况和______________，在解决全球性的_________、__________、___________问题以及促进区域______________发展等方面，有着重要的作用。
2．写出土地、森林与生产建设的主要联系。
【拓展训练】
（选做）
1．我们常看到，飞机在云云层里分行，下雨时，雨点会落在飞机上吗？
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．资料：一、饮食与历史和独到的烹饪特色有关，同时也受到这个地区的自然地理、气候条件、资源特产、饮食文化等的影响。
二、我国饮食文化中，西南地区口味偏辣，江浙一带菜肴带甜，北方菜味浓重并喜欢放葱蒜，而广东菜偏鲜偏淡。
三、由于水热条件的不同，我国的北方以种植小麦为主，
南方以种植水稻为主，故形成了“北方面食为主，南方米饭为主”的格局。
谈谈家乡的饮食与气候、资源、传统的关系。
3．猜地理谜语
不是篮球不是蛋，用手一推它就转，不要看它个子小，载着河山飞快跑
知识链接：
地理之“谜”：东非大裂谷的未来
根据精确测量，裂谷每年加宽几毫米至几十毫米，而且有可能会加速扩张。
1978年11月6日，吉布提阿法尔三角区地表突然破裂，阿尔杜科巴火山在几分钟内平地突起，把非洲大陆同阿拉伯半岛又分开1.2米。
有科学家认为，照此速度，两亿年以后，东非大裂谷将“分娩”出一个新的大洋。
住房与地理
传统民居的样式、材料大多受当地自然条件的影响。
例如，因纽特人用冰块
．．搭房子；林
区的居民用一根根椽木
．．造房子；草原上牧民为适应游牧居住在搭卸方便的蒙古包
．．．里；黄土高
原的居民利用黄土直立性好的特点开凿窑洞
．．；
．．来居住；我国北方的农村以往盖的大多是土房
西南炎热地区的少数民族以竹楼
．．为主。
现在，随着人民生活水平的提高，居住在商品房里的
人越来越多，人们在选择商品房时要考虑房屋的内外环境条件
．．．．．等因素。
．．．．．．与采光、通风。