河北省涉县2019-2020年度高一下学期语文期中试卷C卷
高一年级下学期期中考试语文试卷(附参考答案)
2019—2020学年度第二学期期中考试高一年级语文科试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、学号、试室号、座位号填写在答题卡和答题卷上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卷上。
写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。
而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。
杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。
这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。
就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。
我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。
就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情。
河北省2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题分类汇编-文言文阅读
河北省2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题分类汇编-文言文阅读河北省保定市易县中学2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
甲晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
乙褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。
今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。
今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。
由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。
余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。
”遂与之俱出。
盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。
盖其又深，则其至又加少矣。
方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。
既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
6. 对下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A. 若．舍郑以为东道主（若：假如）今所谓慧空禅院者，褒之庐冢．也（冢：坟墓）B. 焉用亡郑以陪．邻（陪：增加）不出，火且．尽（且：将要）C. 共．其乏困（共：通“供”，供给）而卒．葬之（卒：死）D. 且君尝为晋君赐．矣（赐：赐予）盖音谬．也（谬：错误）7. 下面对各句句式特点解说，不正确的一项是（）A. 唐浮图慧褒始舍于其址。
2019-2020年高一语文下学期期中试题
2019-2020年高一语文下学期期中试题考生注意：1、本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
第Ⅰ卷1至14页，第Ⅱ卷14至16页。
共150分，考试时间150分钟，请按要求在答题卷（X-X页）作答，考试结束后，将答题卷交回。
2、答题前，考生在答题卷上务必用黑色墨水签字笔将自己的姓名、考号、班级填写清楚。
请认真核对考号、姓名、班级和科目。
3、本试卷主要考试内容：高考内容第Ⅰ卷（阅读题共75分）一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字，完成1〜3题。
人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。
就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，吧它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。
除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。
受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。
在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。
虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。
小说中的故事可以来自想象。
不一定是作者的亲历亲闻。
小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。
河北省2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题分类汇编-文学类文本阅读
河北省2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题分类汇编-文学类文本阅读河北省保定市易县中学2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题（二）文学类文本阅读（11分）多余一句话秋林那天，我坐公交车去找朋友。
车上人不多，但也没有空位子，有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去。
一个年轻人，干干瘦瘦的，戴个眼镜，身旁有几个大包，一看就是刚从外地来的。
他靠在售票员旁边，手拿着一个地图在认真研究着，眼不时露出茫然的神情，估计是有点儿迷路了。
他犹豫了半天，很不好意思地问售票员：“去颐和园应该在哪儿下车啊？”售票员是个短头发的小姑娘，正剔着指甲缝呢。
她抬头看了一眼外地小伙子说：“你坐错方向了，应该到对面往回坐。
”要说这些话也没什么错了，但是售票员可没说完，她说了那多余的最后一句话：“拿着地图都看不明白，还看个什么劲儿啊！”售票员姑娘眼皮都不抬。
外地小伙儿可是个有涵养的人，他嘿嘿笑了一笑。
旁边有个大爷可听不下去了，他对外地小伙子说：“你不用往回坐，再往前坐四站换904也能到。
”要是他说到这儿也就完了那还真不错，既帮助了别人，也挽回北京人的形象。
可大爷一定要把那多余的最后一句话说完：“现在的年轻人哪，没一个有教养的！”站在大爷旁边的一位小姐就忍不住了：“大爷，不能说年轻人都没教养吧，没教养的毕竟是少数嘛，您这么一说我们都成什么了！”这位小姐穿得挺时髦，两细带子吊个小背心，脸上化着鲜艳的浓妆，头发染成火红色。
可您瞧人这话，不像没教养的人吧，跟大爷还“您”啊“您”的。
谁叫她也忍不住非要说那多余的最后一句话呢：“就像您这样上了年纪看着挺慈祥的，一肚子坏水儿的可多了呢！”没有人出来批评一下时髦的小姐是不正常的。
这不，一个中年的大姐说了：“你这个女孩子怎么能这么跟老人讲话呢，要有点儿礼貌嘛，你对你父母也这么说吗？”您瞧大姐批评得多好！把女孩子爹妈一抬出来，女孩子立刻就不吭声了。
要说这会儿就这么结了也就算了，可大姐的“多余的最后一句话”还没说呢：“瞧你那打扮，估计你父母也管不了你。
河北省2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题分类汇编-古诗词阅读
河北省2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题分类汇编-古诗词阅读河北省保定市易县中学2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题阅读下面两首词，完成下面小题。
沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？忆秦娥·娄山关①毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。
【注】①娄山关：又称娄关、太平关，是贵州北部进入四川的重要隘口，地势极为险要，历来为兵家必争之地。
红军在娄山关与蒋军进行了激战，并最终取得胜利。
10. 下列对两首词的赏析，不正确的两项是（）A. 词根据字数的多少可以分为：小令、中调和长调。
《沁园春·长沙》属于中调，《忆秦娥·娄山关》属于小令。
B. 词牌原是曲谱的名称，词牌规定着词的字数、句数和平仄声韵等。
“沁园春”“忆秦娥”是词牌，“长沙”“娄山关”是标题，表明作品内容。
C. 《忆秦娥》里“马蹄声碎”中“碎”的意思是“凌乱”，生动地刻画出急行军时的景象；“喇叭声咽”中“咽”的意思是发不出声，写出了当时物质条件的恶劣。
D. 《沁园春》上片“看万山红遍”以下各句，下片“恰同学少年”以下各句，是铺叙，也就是古人所说“赋、比、兴”手法中“赋”。
E. 《忆秦娥》上阕沉郁下阕激昂，上阕取冷色调下阕取暖色调，色彩对比强烈，感情对比亦同样强烈。
上下阕的强烈对比恰恰反映了作者的乐观主义精神和作为一代伟大指挥若定的气魄。
11. 结合原文，对比两首词景物特点的不同。
【答案】10. AC 11. 第一首词景物绚烂多彩，充满生机，第二首词景物苍凉沉郁。
河北省2020年高一下学期期中考试语文试卷含答案
一、1. B 解析：或：倘若。
2. D 解析：A.高。
B.胸。
C.距离。
D.（1）那，指开国之初；（2）你。
3. A 解析：A项，“然后”是“这样以后”的意思，今义：连词，表示接着某种动作或情况之后。
4. D 解析：D项中“关注社会、关注人生的一贯诗风”错。
李白诗中尽管确实有一些是关注社会、关注人生的内容，但这并不是其一贯诗风。
“实则写仕途坎坷”也无依据。
二、5．B6．B 解析：本文“漕运”是通过河道运输而不是“海道运输”7．D 解析：“独自承担了违反诏令的罪名”说法有误,原文意思是“假如得到违反诏令的罪名,请求独自承当。
”8．(1)李继隆按照诏书发给凭证,让(使)他们各自携带到所属部队去。
太宗更加赞赏他有谋略。
(“券”“俾”“嘉”1 处1分,大意2分)(2)朝廷军队在望都失利李继隆多次上表请求到朝廷去当面陈奏边疆事务,于是请求贡献自己的力量。
(“表”“阙”自效”1处1分,大意2分)三、语言文字运用9．C 解析：家喻户晓:每家每户都知道,在上下语境中显得夸张。
耳熟能详:听的次数多了,熟悉得能详尽地说出来。
雷厉风行:像雷一样快,像风那样快,形容执行政策法令等严格而迅速,不合语境。
大张旗鼓:比喻声势和规模很大。
故步自封:比喻安于现状,不求进步,侧重强调封闭,不开放,不合语境。
抱残守缺:形容思想保守,不知改进。
千篇一律:指诗文公式化泛指事物只有一种形式,毫无变化。
众口一词:形容许多人说同样的话,不合语境10．C 解析：A项“也被印证了”被动句使用不对;B、D项“春节的每一个底色”语序不当;另外,D项前后叙述主体不一致,造成语言不连贯。
11．D 解析：从语境分析得知,所补写的句子与上句叙述主体保持一致,A、B不当;另外,A、C项将“同时”放到句子中间,语意不畅,故选D四、12．A 解析：B孟子的“养浩然之气”是读书的意义。
C 王国维“入乎其内”出乎其外”这个说法是针对“诗人的创作”,并不直指读书法。
D以偏概全,太绝对。
河北省涉县高一下学期语文期中试卷
河北省涉县高一下学期语文期中试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共10题；共20分)1. （2分）下列词语中划线字的读音，全都正确的一项是（）A . 诅咒(zǔ)戏谑(xuè)乘凉(shénɡ)殒身不恤(yǔn)B . 回溯(sù)叨扰(tāo)腼腆(tiǎn)流水淙淙(cónɡ)C . 空隙(xì)按捺(nài)隽永(juàn)骇人听闻(hài)D . 拜谒(yè)孱弱(cán)摈弃(bìnɡ)长吁短叹(xū)2. （2分）下列词语中，没有错别字的一组是（）A . 调济沧海腥红娥眉山如芒在背B . 寒暄嫡居舟楫乌蓬船金石可缕C . 放诞杜撰孽障嚼舌头弱柳扶风D . 珠玑编篡弩马东道主未雨绸谬3. （2分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①云南有着美丽的风景:山青水秀，月色朦胧；风摇叶展，山路；九转十八盘，山雨雾中行。
②如果生命中只有鲜花和奖杯而没有挫折和痛苦，那么，这种人生显得太单薄。
③已经布置了的工作，应该认真检查。
④环境污染日趋严重，人类这种的行为如不停止，将毁掉自己的生存空间。
A . 曼延未免督促作茧自缚B . 蔓延不免敦促玩火自焚C . 蔓延未免敦促作茧自缚D . 曼延不免督促玩火自焚4. （2分）下列句子中没有语病的一句是（）A . 据报道，经中国检验检疫科学院食品安全研究所检测，鸭子吃了掺苏丹红的饲料后产生的“红心”鸭蛋，含有苏丹红IV号。
B . 现代人生活节奏越越快，负担越越重，压力也越越大，这自然有时代发展的客观原因，也关系到我们内心世界的波动。
C . 在相当长的一个时期里，越越激烈的升学竞争和课业负担，使中学生的生活空间和活动范围变得日益狭窄，这成了一个焦点问题。
D . 走最有效地利用资和保护环境为基础的循环经济之路，不断地提高人民的生活水平和质量，这才是可持续发展的终极目标。
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河北省涉县2019-2020年度高一下学期语文期中试卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下列句子中没有通假字的一项是（）A . 由也，女闻六言六蔽矣乎？B . 今也则亡，未闻好学者也C . 故旧不遗，则民不偷D . 弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁2. （2分） (2019高二上·西城期中) 下列各组划线词活用类型相同的一项是（）A . 吾妻之美我者，私我也孟尝君怪之B . 却秦而存赵沛公军霸上C . 吾子取其麋鹿，以闲敝邑常以身翼蔽沛公D . 皆谦而礼交之范增数目项王3. （2分）下列句子中划线字解释错误的一项是（）A . 吾少孤孤：孤单B . 而汝抱无涯之戚也戚：忧愁，悲伤C . 汝之纯明而不克蒙其泽乎克：能够D . 比得软脚病比：近来二、现代文阅读 (共2题；共24分)4. （13分） (2017高二上·徐州期中) 阅读下文，文成下列小题。
京剧：演“技”还是演“戏”刘佳①演“技”还是演“戏”？这个几乎不能构成问题的问题，已经困扰京剧很久了。
戏剧当然要铺陈剧情、塑造人物，而非单纯展示技巧，就像说话是为了传情达意，而非卖弄词汇和辞藻。
但争论总有原因，我们或许真的应该回到戏曲发生发展的源头，思考一些最基础也最本质的问题。
②写意允许适度抽象和夸张，但与西方现代派戏剧的变形不一样，中国戏曲始终都在非常认真地描摹生活，只不过在“意”和“有”难以兼得的时候要借助虚拟，把眼睛看不到的“有”转化为心灵能感觉到的“有”——“抟虚成实”，并且，为避免过于个性化的虚拟造成信息传递障碍而将一个个有“意味的形式”——程式固定下来，也就是戏曲的“技”。
如果说写意性是京剧的创作思维，那程式就像细胞之于生命、语词之于文章，是一出戏的最小构成单位。
作为构成美和呈现美的艺术元素，程式在漫长的历史岁月中经过高度提炼概括，逐渐获得了独立的审美价值。
“技”拥有了独立的审美个性和发展轨迹，也形成了自身的艺术规律和要求，并与人们的审美感受、审美观念相互影响、相互促进。
“戏”和“技”都在不断发展变化，在戏剧建构的同时，也建构起了美轮美奂的戏剧表演技法，这是中国戏曲无与伦比的艺术特性，正如李泽厚所说，中国戏曲“实际上并不以文学内容而是以艺术形式取胜，也就是说以美取胜”。
③“技”的确有独立的审美价值，然而我们单独欣赏一段技艺表演时的审美心理，还是和欣赏戏中之“技”有很大区别的，换句话说，戏中之“技”从来不能脱离剧情和人物而存在。
事实上，程式从来不是无源之水，即使是像“云手”这种在今天看来只有美观意义而无具体含义的纯形式，也同样经历了从模仿现实到抽象化、符号化，由再现到表现、由内容到形式的积淀过程，何况是那些还能清晰看出意义所指的程式呢。
无数有关故事和人物的内容、想象、观念积淀在形武中，赋予其写意性与象征性，这就是程式的“意味”。
如果在运用程式的时候，舍弃了对“意味”的体察而只追求外在形式美，那就不是在演戏而是在卖艺了。
“戏”是“技”存在和发展的前提，当“戏”被忽视，“技就失去了存在的理由，更无法精进了。
④能否正确认识“戏”与“技”的关系，也在某种程度上影响着京剧传承与新剧目创作的质量。
在深刻体察剧情与人物的基础上，顺应时代审美需求的变化，巧妙运用程式，进而形成鲜明的个人风格，这才是流派精神的内核。
所有“梅派”传人都演《宇宙锋》《太真外传》《霸王别姬》，但有几人能像杨荣环、言慧珠那样将无奈表现得如此深沉，将情到浓时的欢悦、置生死于度外的从容表现得如此可信？这些第一代流派传人在继承流派艺术特色和技术技巧的同时，非常自觉地沿袭了前人的本体性思维和开创性思维，并结合自身条件，以新的创造丰富和发展了流派表演艺术，是“高水平传承”的典范，更是“移步而不换形”的典范。
⑤当前，新的历史语境为传统艺术带来新的生存压力与动力，或许也将推动一场广泛、深入而持久的有关传统艺术精神的自省。
演人物、讲故事、展示美，是京剧作为一种戏剧样式所应履行的基本职能，更是京剧的初心。
重拾初心，才有来来。
（选自2017年9月《中国文化报》有删改）（1）请简要分析本文的论述层次。
（2）谈谈你对作者在文中所言之“技”的理解。
（3）作者认为京剧艺术怎样才能获得持久的生命力？5. （11分） (2019高二上·成都开学考) 阅读下面的文字，完成各个题。
杨家大院周亚鹰廿八都古镇，浔里街，缓缓前行，不到百米，小弄一拐，便见杨家大院，门楼的气派超出了我们的意料。
跨过门槛，走进院中，院子里却出奇地阴暗，我们定了好一会神，才看清院子的布局。
院落中央有一约三十平方的天井，天井四面各有一厅堂，形成四合院格局，屋檐上雨水全部落入天井，达成四水归一肥水不流外人田之寓意。
大院角落停着一辆几欲绝迹的手推独轮车，看车架的破损和陈旧程度，该有些年头了。
房主杨展三老人说，百十年前，有一推独轮车的江西广丰人在廿八都做生意亏了本，欠了杨家不少钱，承诺回乡后筹钱还债，一年后广丰人的儿子推着独轮车来到廿八都找到杨家，说其父临终前交代：“有钱还债，没钱就拿独轮车抵债。
”这独轮车在杨家一放就是上百年，成了杨家教育子孙后代的活教材。
甘八都地处深山，少受战乱，镇上古建筑大多保存完好。
杨家先祖清嘉庆年间移民到此，兴建了这座院落，当时规模还大得多。
先祖经商出身，但信奉万般皆下品唯有读书高的原则，希望后世子孙位列朝班，光宗耀祖。
单看各处木雕，都有寓意的。
门顶窗的花纹似石击冰裂，看上去有寒肤冷骨之意，是教育后人要发奋读书，要经得住十年寒窗苦以搏取功名。
四合院八根柱子上的“牛腿”都雕刻着人物图案，雕的是“君子八爱”：孔子爱人才，王羲之爱鹅，陶渊明爱菊，东坡爱砚台，欧阳修爱牡丹，王冕爱荷花，李太白爱酒，林和靖爱白鹤。
以教育后人切勿玩物丧志，而要以八君子为榜样，培养高雅的志趣。
老人如数家珍，一口气介绍完工艺精湛、形象逼真的君子八爱图雕，又兴致勃勃地展示了立柱门衣上“松鼠偷葡萄”的连环镂空雕刻，厢房上寓意“多子长寿保平安”和“四平八稳大团圆”的窗雕，并对书房、厢房、跑马楼、后花园甚至柱础等一一作了介绍。
我们对杨家大院的兴趣也越来越浓了，以我对古镇老宅的理解和认知，我确定这杨家大院 300 年风雨中必定有不少耐人寻味的故事。
果然，在我们刨根式的追问下，杨老先生断断续续地道出大院的百年沧桑。
杨家的祖上是大宋“杨家将”杨继业的后裔，其中一支迁至浙江江山市廿八都镇。
杨家在廿八都一度成为望族，老人的父亲，抗战期间曾做过国民党云南抗日飞虎队航空总站站长，母亲则是中共地下党员。
因这段经历，解放后他们颇受了一些委屈，文革期间更甚。
我们在老人的卧室看到一张十分陈旧的照片，男主人潇洒俊朗，女主人美丽端庄，杨老说那就是他的父母亲。
这么一段极富传奇色彩且带着深刻的时代烙印和政治记忆的往事，杨老却讲述得如此平静自若，如此波澜不惊，他似乎在复述一件跟自己丝毫无关的事。
看着他佝偻的背影，我幡然醒悟﹣﹣作为这段往事的亲历者，老人和这古老的杨家大院一起，跟这段历史已经有机相融了。
当然这平静只属于他，我却心意难平。
老人和妻子终日守着大院，他现在不缺钱用，四个子女中两个女儿已经出嫁，儿子在北京中关村开公司，最小的女儿也在厦门工作。
他现在就是寂寞，因此，他将杨家大院开放供人参观，门票虽定五元，但给与不给全在客人，最好是有客入住，那样他也就有了伴了。
没有客人的时候，老杨就对着正厅一张有着上百年历史的香案发呆，就伫立在天井中仰望着牛腿上的木雕出神，要么就在卧屋里侍弄自己苦心收藏的一大堆“宝贝”。
说到宝贝，老人的眼睛就发亮，他爱好收藏，什么清代的明朝的宋代的甚至唐朝的魏晋三国的，什么陶碗、瓷盆、铜器、夜壶、古币、清代的消防水枪、百年前的借据、发黄的官府布告等，数量之多年月之久叫人目不暇接叹为观止，当然这些藏品多是大院保留的。
注目这些丰富的藏品，我的眼前慢慢地升腾起一幅人声沸于天井、小童嬉于堂前、欢呼响于厢房、宾客揖于中堂、茶香漫于案前的祥和的画面。
走出杨家大院，天已擦黑，夜色初起，山风轻袭。
待回首，杨家大院幽幽地立在那里，像一个遗落的梦。
（节选自《非鱼居随笔》有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A . 杨家保留广丰人的独轮车做活教材，意在教育子孙，做生意可能有亏有赚，但做人做事千万不可失了信用。
B . 作者听了老人叙述父母的遭遇，虽是与自己毫不相干，但作者仍心意难平，为那段充满硝烟和波折的往事感慨不已。
C . 大院的窗花门雕，寄予了先祖对子孙读书出仕光宗耀祖的厚望，但后代因选择了做生意，愧对先祖，纷纷离开大院。
D . 老人和妻子终日守着大院，守护的不仅是一处院落，还有上一代人的生活习惯，以及祖祖辈辈留传下来的传统。
（2）结合全文，赏析文末画横线的句子“杨家大院幽幽地立在那里，像一个遗落的梦”。
（3）简要分析本文的构思特点和语言特色。
三、文言文阅读 (共1题；共11分)6. （11分） (2020高三下·来安月考) 阅读下面的文言文，完成下列小题。
兒宽，千乘人也。
治《尚书》，事欧阳生，后受业孔安国。
贫无资用，尝为弟子都养（注）。
时行赁作，带经而锄，休息辄读诵，其精如此。
以射策为掌故，功次，补廷尉文学卒史。
宽为人温良，善属文，然懦于武，口弗能发明也。
时张汤为廷尉，延尉府尽用文史法律之吏，而宽以儒生在其间，见谓不习事，不署曹，除为从史，之北地视畜数年。
反至府，上畜簿，会廷尉时有疑奏，已再见却矣，掾史莫知所为。
宽为言其意，掾史因使宽为奏。
奏成，读之皆服，以白廷尉汤。
汤大惊，召宽与语，乃奇其材。
上宽所作奏，即时得可。
异日，汤见上。
问曰：“前奏非俗吏所及，谁为之者？”汤言兒宽。
上日：“吾固闻之久矣。
”及汤为御史大夫，举宽为侍御史。
见上，语经学，上说之，迁左内史。
宽既治民，劝农业，缓刑罚，理狱讼，卑体下士，务在于得人心。
择用仁厚士，不求名声，吏民大信爱之。
宽表奏开六辅渠，定水令以广溉田。
收租税，时裁阔狭，与民相假贷，以故租多不入。
后有军发，左内史以负租课殿，当免。
民闻当免，皆恐失之，大家牛车，小家担负，输租繈属不绝，课更以最。
上由此愈奇宽。
及议放古巡狩封禅之事，诸儒对者五十余人，未能有所定。
先是，司马相如病死，有遗书，颂功德，言符瑞，足以封岱宗。
上奇其书，以问宽，宽以宜封禅为对。
上然之，乃自制仪。
既成，拜宽为御史大夫，从东封泰山。
初，褚大通《五经》，为博士，时宽为弟子。
及御史大夫缺，征褚大。
大自以为得御史大夫至洛阳闻兒宽为之褚大笑及至与宽议封禅于上前大不能及退而服日上诚知人宽为御史大夫，居位九岁，以官卒。
（节选自《汉书·兒宽传》）（注）弟子都养：意思是替学生管理伙食的人。
（1）下列文中画线部分的断句，正确的一项是（）A . 大自以为得御史大夫／至洛阳／闻兒宽为之／褚大笑／及至／与宽议封禅于上前／大不能及／退而服曰／上诚知人／B . 大自以为得／御史大夫至洛阳／闻兒宽为之／褚大笑／及至／与宽议封禅于上前／大不能及／退而服曰／上诚知人／C . 大自以为得／御史大夫至洛阳／闻兒宽为之／褚大笑／及至／与宽议封禅／于上前大不能及／退而服曰／上诚知人／D . 大自以为得御史大夫／至洛阳／闻兒宽为之／褚大笑／及至／与宽议封禅／于上前大不能及／退而服曰／上诚知人／（2）下列对文中加下划线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A . 《尚书》，也叫《书经》，儒家经典之一，是现存最早的关于上古典章文献的汇编。