永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
专业技术人员参加继续教育学习情况登记表
锡林郭勒盟专业技术人员参加继续教育学习情况登记表
1、凡参加职称评审、评优及聘任（续聘）专业技术职务的人员，须连续参加近三年继续教育培训，达到规定学时。
2、凡参加高、中级专业技术资格评审的专业技术人员，须近三年连续参加继续教育公共课和专业课学习，总学时达到120学时（公共课40学时，专业课80学时）；参加初级专业技术资格评审的专业技术人员，须近三年连续参加继续教育公共课和专业课学习，总学时达到96学时（公共课32学时，专业课64学时）。
8、专业技术人员继续教育登记表(填写样板)
姓名：工作单位（章）：
现任职务：身份证号：
培训类
主办单位
时间
内容
学分
鉴证机关（章）
枣庄市人社局
2014
《新形势下全面深化改革热点问题解读》
15
枣庄市人社局
2015
《法治中国——新常态下的大国法治》
《大数据时代：变革、机遇与挑战》
15或30
枣庄市人社局
2016
《供给侧改革引领经济新常态》
《“一带一路”战略知识读本》
15或30
枣庄市人社局
2017
《“十三五”规划解读》
30
枣庄市人社局
2018
《推进综合实验实现动能转换》
30
滕州市教育局
2018
2018教师系列专业培训
60
滕州市教育局
2019
教师系列专业培训
60
枣庄市人社局
2019
《乡村振兴》《诚信建设》
30
成果类
成果折算
学分
鉴证机关（章）
论文、论著类
著作或论文名称名称
出版或发表时间
出版社或刊物名称
折算
学分
鉴证机关（章）
附：近五年公修科目学习的合格证书、2018年师训科开具的学校专业科目学习证明
吉林市教育局关于对2004－2008年度中小学教师继续教育工作先进集体和先进个人进行表彰的决定
吉林市教育局关于对2004－2008年度中小学教师继续教育工作先进集体和先进个人进行表彰的决定文章属性•【制定机关】吉林市教育局•【公布日期】2009.06.26•【字号】吉市教发[2009]16号•【施行日期】2009.06.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文吉林市教育局关于对2004－2008年度中小学教师继续教育工作先进集体和先进个人进行表彰的决定（吉市教发〔2009〕16号）各县（市）区教育局，江北教育处，市直学校，民办学校：2004-2008年，吉林市教育局在吉林省教育厅的正确领导下，在全国中小学教师继续教育网和教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目组的亲自指导下，从构建我市和谐、普惠、优质、均衡和人民满意教育的需要出发，统筹规划，科学实施，顺利地完成了本阶段的教师继续教育培训工作任务。
全体教师的专业素质和综合素质有了显著的提高。
促进了我市教师队伍的均衡发展。
在这个过程中，涌现出了一大批先进集体和个人，在省教育厅表彰的基础上，现决定对蛟河市教育局等8个优秀管理机构、桦甸市教师进修学校等6个优秀培训机构、永吉县第十中学等39所优秀校本研修类学校、钱大波等15名优秀管理者、姜承启等30名优秀培训者、张立红等12名优秀远程教育工作者、刘殿琦等40名优秀新课程培训工作者、刘桂兰等84名优秀学员进行表彰。
希望各单位和广大教职员工以他们为榜样，不断提升教师继续教育工作水平，开展富有创造性工作，为建设一支高素质的教师队伍做出更大贡献。
附件：2004-2008年度吉林市中小学教师继续教育先进集体先进个人名单二〇〇九年六月二十六日附件：2004-2008年度吉林市中小学教师继续教育先进集体、先进个人名单优秀管理机构（8个）1．蛟河市教育局2．舒兰市教育局3．磐石市教育局4．龙潭区教育局5．船营区教育局6．高新区教育局7．丰满区教育局8．江北教育处优秀培训机构（6个）1．桦甸市教师进修学校2．永吉县教师进修学校3．舒兰市教师进修学校4．龙潭区教师进修学校5．昌邑区教师进修学校6．丰满区教师进修学校优秀校本研修类学校（39所）1．永吉县第十中学2．永吉县第三十五中学3．永吉县北大湖镇中心校4．丰满经济开发区实验学校5．丰满区第一实验小学校6．吉林松花江中学7．吉林市朝鲜族中学校8．桦甸市第九中学9．桦甸市桦郊中心校10．桦甸市第一实验小学校11．舒兰市实验小学校12．舒兰市第二实验小学校13．舒兰市第二高级中学校14．吉林市博达中学校15．昌邑区林荫路实验小学校16．蛟河市实验小学17．蛟河市新农九年制学校18．蛟河市天北镇九年制学校19．吉化第一高级中学校20．吉化第九中学校21．船营区第十一小学校22．船营区实验小学校23．龙潭区第二实验小学校24．龙潭区大口钦中学25．桦甸市第四中学校26．磐石市第三中学校27．磐石市实验中学28．磐石市石咀中心校29．吉林市第一中学校30．吉林市第二中学校31．吉林毓文中学32．吉林市第四中学校33．吉林市第五中学校34．吉林市第九中学校35．吉林市第十二中学校36．吉林市第十八中学校37．吉林实验中学校38．吉林市第一实验小学校39．吉林市朝鲜族实验小学校优秀管理者（15名）1．钱大波江北教育处2．庄庆臻桦甸市教育局3．王秀军舒兰市教育局4．李虹磐石市教育局5．李瑛丰满区教育局6．贾学文蛟河市教育局7．孙娜龙潭区教育局8．边剑琴永吉县教育局9．王海燕高新区教育局10．马田民船营教师进修学校11．许振鹏吉林市第十二中学校12．张晓华吉林市第二实验小学校13．崔艳伏丰满区第一实验小学校14．刘艳杰吉林市实验中学15．姜曙光吉林市第九中学优秀培训者（30名）1．姜承启桦甸市教师进修学校2．刘贵华桦甸市教师进修学校3．黄锦顺桦甸市教师进修学校4．魏秀莲桦甸市教师进修学校5．田华磐石市教师进修学校6．张颖磐石市教师进修学校7．李长虹磐石市教师进修学校8．王艳春永吉县实验小学9．乔玉兰永吉县北大湖镇中心校10．王宝利蛟河市教师进修学校11．马志梅蛟河市教师进修学校12．杜敏洁蛟河市教师进修学校13．谢晓民舒兰市教师进修学校14．仲崇波舒兰市教师进修学校15．孙玉哲昌邑区教师进修学校16．郑冬菊昌邑区教师进修学校17．乔宏船营区教师进修学校18．孟宪宁江北教育处19．陆地江北教育处20．金请玉吉林市教育学院21．李秀和吉林市教育学院22．李淑明吉林松花江中学23．杨丽伟吉林市实验中学校24．王粤敏吉林市第五中学校25．廉淑文吉林市第五中学校26．梁勇吉林市第十二中学校27．马昱吉林市第二实验小学校28．韩越吉林市幼儿园29．朱红梅吉林市第十八中学30．郑红吉林市第五十八中学优秀远程教育工作者（12名）1．张立红吉林市教育学院2．吴春颖永吉县教师进修学校3．孙延章蛟河市教育技术装备办4．孙国旗桦甸市教师进修学校5．于轶凡昌邑区教师进修学校6．张轶萃龙潭区教师进修学校7．蒋艳洁船营区教师进修学校8．邱福东磐石市教师进修学校9．蔺永彪吉化第一高级中学校10．谭淑艳舒兰市第二实验小学校11．许增吉林市第十二中学校12．赵子英吉林松花江中学优秀新课程培训工作者（40名）1．刘殿琦桦甸市第一中学2．张胜军桦甸市榆木桥子中心校3．刘艳桦甸市红石镇中心校4．侯瑞霞桦甸市永吉小学5．黄曙光磐石市教师进修学校6．石立洪磐石市教师进修学校7．王瑞磐石市教师进修学校8．徐秀萍永吉县教师进修学校9．赵会军永吉县岔路河镇中心小学10．刘学生永吉县第三十五中学11．张淑贤永吉县教师进修学校12．康玉福蛟河市教师进修学校13．虢剑光蛟河市教师进修学校14．付东艳蛟河市教师进修学校15．池守娟蛟河市教师进修学校16．王利君舒兰市第一中学校17．谭恩奇舒兰市第三十一中学校18．于萍舒兰市第十一小学校19．焦艳敏舒兰市法特中心校20．于海龙潭区江机中学校21．于晓琦昌邑区教师进修学校22．张晓霓吉化第一高级中学校23．杨晓东吉化第三中学校24．吕杰吉林松花江中学25．王琳吉林市第三中学校26．郭轶吉林市教育学院27．丛梅吉林市第二中学校28．王永民吉林市第十三中学29．冯汉军吉林市第十二中学校30．郭伟萍吉林毓文中学31．车凤兰吉林毓文中学32．张秀菊吉林毓文中学33．黄明花吉林市朝鲜族中学校34．李明善吉林市朝鲜族中学校35．周凤君吉林市第十八中学36．谢立云吉林市第十八中学37．张雷吉林铁路中学38．高影吉林铁路中学39．谭蔚吉林铁路中学40．王艳丽吉林江城中学优秀学员（84名）1．刘桂兰桦甸市站前小学2．王海夫桦甸市第一中学3．周文华桦甸市第七中学4．魏作祥桦甸市二道甸子镇小学5．张凌宇桦甸市桦南中心小学6．刘军桦甸市桦郊中心校7．杜卫东桦甸市第九中学8．葛全岭磐石市实验中学9．闫玉波磐石市宝山乡中心学校10．李侠磐石市第二小学校11．郝振新磐石市实验小学12．滕宝忠磐石市石咀镇中心小学校13．张艳红磐石市呼兰中学校14．王世强磐石市明城镇第二小学校15．张俊超永吉县万昌镇中心小学校16．侯丽英永吉县第七中学17．于世敏永吉县北大湖镇中心学校18．邵金凤永吉县西阳镇九年制学校19．刁志艳永吉县春登乡中心小学校20．郭艳茹永吉县口前镇第一小学校21．刘宏文蛟河市红星小学22．刘珊萍蛟河市新站镇中心小学23．李立伏蛟河市第二中学校24．杨金蛟河市新农九年制学校25．毛世颖蛟河市白石山镇中心小学校26．张培杰蛟河市第一中学校27．周庆梅蛟河市实验小学28．金维娟舒兰市第四小学校29．高凤波舒兰市新安乡中心小学校30．李中和舒兰市朝阳中心小学校31．曹一郎舒兰市溪河镇中心小学校32．王文才舒兰市第七中学校33．赵俊伟舒兰市实验中学校34．李伟舒兰市第一小学校35．王艳红昌邑区桦皮厂镇中心小学校36．宋丽陶昌邑区林荫路实验小学校37．王晓娟昌邑区第一实验小学校38．李宏昌邑区莲花小学校39．李虹昌邑区第三实验小学校40．沙志胜船营区搜登站镇中心小学校41．高建慧船营区欢喜乡中心校42．葛淑娟船营区第十四小学校43．张志抒船营区第九小学校44．陈莉船营区第二小学校45．潘霞吉林市第三十中学46．杨洪艳龙潭区金珠乡中心小学校47．王晓微龙潭区第二实验小学校48．袁道罡龙潭区江机第三小学校49．佘晓光龙潭区实验学校50．高敏龙潭区乌拉街满族镇中心小学51．高海玲龙潭区江蜜峰镇中心小学校52．赵玉花丰满区教师进修学校53．王占华丰满区江南乡中心校54．王奔丰满区英语实验小学校55．刘杰丰满区实验中学56．曲金华丰满区第二实验小学校57．石伶俐丰满区联化学校58．隋建河吉林市第二十九中学校59．毛锋吉化第六中学校60．张立军吉化新吉林实验学校61．陈宇松吉化第三小学校62．刘国成吉化第六小学校63．李艳明吉化第九小学校64．李成芝高新技术产业开发区实验小学校65．吕彦波吉林松花江中学校66．王旭吉林市第一实验小学校67．徐春兰吉林市实验中学校68．姜鸿慧吉林市第五中学校69．李冬梅吉林市第一实验小学校70．杨忠兴吉林市第十八中学71．张奕吉林市第九中学72．李云虬吉林市第四中学校73．祝杰吉林市第十三中学74．宋敏吉林市六十一中学75．赵春雷吉林市第十二中学校76．姚毅博吉林市第十二中学校77．薛克祥吉林市第五十八中学78．赵兴雅吉林毓文中学79．韩翎吉林市铁路中学80．王雪松吉林市铁路中学81．郭立波吉林市铁路中学82．李洋吉林特殊教育实验学校83．杨谊宏吉林特殊教育实验学校84．张玲吉林市幼儿园。
关于开展永吉县中小学,幼儿园县级骨干教师
关于开展永吉县中小学、幼儿园县级骨干教师考核认定工作的通知县直各学校（幼儿园）、各乡镇中心中小学：根据吉林省教育厅、吉林市教育局关于骨干教师认定的有关文件精神，为加强我县中小学、幼儿园县级骨干教师队伍建设，健全骨干教师培训与考核认定机制，建设一支高素质的骨干教师队伍，经教育局研究决定，对全县中小学、幼儿园骨干教师县级培训对象进行考核认定，现通知如下：一、推荐对象参加永吉县小学、幼儿园2006年3月至2008年3月第四期骨干教师培训班学员，2006年3月至2008年3月第二期初中教师培训班的县级培训学员，全程参加县级培训，并在我县教育教学岗位上工作的教师。
（被认定为县级骨干教师的，方可参加市级骨干教师认定，被认定市级骨干教师的，方可参加省级骨干教师认定。
）二、推荐条件被推荐人选要忠诚教育事业，全面贯彻教育方针，有效实施素质教育，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人工作成绩显著，效果突出，原则上具备下列条件：（一）女45周岁、男50周岁以下，教龄5年以上；（二）小学教师具有专科以上学历，中学教师具有本科以上学历；（三）熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中，信息技术能力达到中级水平以上（村小教师可适当放宽条件）；（四）积极参加学科教育教学改革活动，近三年（指2007年1月1日以后，下同）来在校级以上做过公开课，教育教学实际效果好，得到学校、同行、学生和家长的认可；（五）近三年来参与县（市）级以上科研课题研究或实践，并取得一定成果；在县级以上公开出版刊物上发表教学论文或获得县级以上奖励。
三、考核内容本次中小学县级骨干教师认定要从以下四个方面进行考核。
（一）资格审核：推荐对象须同时具备上述5项推荐条件。
（二）业绩量化：根据《永吉县中小学县级骨干教师认定业绩量化考核表》（附件2）进行量化考核（超过100分按100分计算）。
（三）骨干作用：发挥骨干教师示范、带动和辐射作用，积极承担教育教学、教师培训、送教下乡等任务。
简报永吉县中小学教师信息技术应用能力提升工程20整校推进工作规划
根据问卷分析汇总，永吉县 35所学校中， 21所学校属 于多媒体教学环境， 13所学校属于混合学习环境， 1所学校 属于智慧学习环境。
目标任务
高职教学管理工作
目标
采用整校推进的混合式研修模式，到2022
年，对全县中小学教师（幼儿园、普通中小学、高中、职校）开
展不少于50学时（其中实践应用学时不少于50%）的信息技术
规划依据
高职教学管理工作
区域信息化发展基本情况
吉林市永吉县共有35所学校，2838名教师。其中，城镇学校12所，乡镇学校19所，教学点
4所；高中3所，初中9所，小学14所，幼儿园学校2所，完中1所，9年义务教育学校6所。
规划依据
学校宽带情况统计
11%6% 20%
63%
宽带超过100M 宽带100M
23%
34%
教师队伍基本情况
教师学历情况分析
9%0%
43%
40周岁以下教师50%以上 40周岁以下教师30%以上 40周岁以下教师30%以下
91%
达到本科学历的教师50%以上学校数量 达到本科学历的教师30%以上学校数量 达到本科学历的教师30%以下学校数量
规划依据
高职教学管理工作
永吉县中小学校基本情况
根据学校办学特色和校本研修主题
? 制定有针对性、可操作的学校信息化教学发展规划
修改完善学校的规章制度
? 教研、培训、备课、上课等规章制度，以适应学校信息化发展需要
将信息技术融入课堂教学等环节中
? 学情分析、教学设计、学法指导、学业评价
以破解学校学科教学中存在的问题为核心，以观课议课、课例 研究等为主要形式
幅射带动 成员校共 同发展
具体措施
干部教育培训工作统计表
（省区市版）
填报单位：
填报时间：
年 月 日
表1：培训规模（按参训方式分）
项目
类别
党政干部
村（社区）负责人、乡村集体经济和两新组织党组织负责人
企业经营管理人员
专业技术
人员
*合计
省部级
厅局级
县处级
科级
及以下
其中县级领导班子成员
其中乡镇领导班子成员
在职干部总量（人）
--
培训规模（按参训方式分）
4、“乡村集体经济和两新组织党组织负责人”指乡村集体经济组织中的党组织负责人、非公有制经济组织和社会组织党组织负责人。
5、“干部选学”指组织人事部门组织实施、培训机构提供专题和课程设置、参训干部自主选择学习内容的培训。
6、“总学时”指统计时间范围内参训干部累计培训学时之和。以天数为单位统计的，按1天8学时进行折算。人均学时=总学时/总人次。
目标总人数
--
年度干部教育培训工作统计表
（省区市版）
填报单位：
填报时间：
年 月 日
表2：培训规模（按、乡村集体经济和两新组织党组织负责人
企业经营管理人员
专业技术
人员
*合计
省部级
厅局级
县处级
科级
及以下
其中县级领导班子成员
其中乡镇领导班子成员
培训规模（按培训渠道分）
填表说明与报送要求：
1、本表由省区市党委组织部组织实施统计并汇总。统计对象范围根据干部日常管理权限，按照“谁管理谁负责”的原则统计。双重管理的干部由主管方负责统计。省部级干部由省委组织部统计。
2、统计时间范围从2008年1月至2011年12月，每年1张表。2011年10-12月数据可使用计划数。
永吉县中小学领导干部远程培训学习
永吉县中小学领导干部远程培训学习
学员分班情况
第一组：高中组（实验高中、四中、朝一中）
高中校长班：各高中校长
高中教学班：教学校长、教导主任、科研主任等业务领导
高中德育班：德育校长、政教主任、团书记等德育领导
第二组：初中组（二中、九年制初中部）
初中校长班：各初中校长（含九年制校长）
初中教学班：教学校长、教导主任、科研主任等业务领导
初中德育班：德育校长、政教主任、团书记等德育领导
第三组：小学组
小学校长班：各小学校长（含村小校长）
小学教学班：教学校长、教导主任、科研主任等业务领导
小学德育班：德育校长、大队辅导员等德育领导
第四组：职业教育学校
职业教育班：中层以上领导干部
第五组：特殊教育学校
特殊教育班：中层以上领导干部
第六组：幼儿园
幼教班：实验幼儿园、朝实验幼儿园及全县各校幼儿园中层以上领导干部
第七组：书记及工会主席
书记、工会主席班：全县各中小学、幼儿园书记及工会主席
第八组：后勤
后勤班：全县各中小学、幼儿园后勤校长、主任等后勤领导干部。
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表
————县（市、区）时间——————。
吉林省教育厅关于表彰2004―2008年度中小学教师继续教育工作先进集
吉林省教育厅关于表彰2004―2008年度中小学教师继续教育工作先进集体和先进个人的决定【法规类别】教育综合规定【发文字号】吉教师字[2008]33号【发布部门】吉林省教育厅【发布日期】2008.12.31【实施日期】2008.12.31【时效性】现行有效【效力级别】XP10吉林省教育厅关于表彰2004-2008年度中小学教师继续教育工作先进集体和先进个人的决定（吉教师字[2008]33号）各市（州）、长白山管委会教育局，各有关单位：几年来，全省教师教育战线在省委、省政府的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照《省教育厅关于落实教师教育网络联盟计划全面开展新一轮中小学教师继续教育工作的实施意见（2004-2008）》要求，组织开展了以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点的新一轮中小学教师继续教育工作，各级教育行政部门、业务部门和中小学教师创造性的开展各项活动，使全省中小学教师队伍整体素质得到了明显提升，并在继续教育工作中涌现出一大批成绩突出的先进集体和先进个人。
为表彰先进，树立典型，充分展示我省继续教育工作成果，发挥先进典型的引导示范作用，推进我省继续教育工作向纵深发展，省教育厅决定，对在继续教育工作中做出突出成绩的省教育学院等145个先进集体和齐放等337名先进个人给予表彰。
希望受到表彰的单位和个人要珍惜荣誉、戒骄戒躁，在推进我省继续教育工作发展中再创新业、再建新功。
附件：1. 2004-2008年度吉林省中小学教师继续教育先进集体名单2. 2004-2008年度吉林省中小学教师继续教育先进个人名单二〇〇八年十二月三十一日附件12004-2008年吉林省中小学教师继续教育先进集体名单地区单位省直吉林省教育学院省直吉林省第二实验学校省直东北师范大学附中省直东北师范大学附属小学省直东北师范大学远程与继续教育学院省直吉林师范大学省直长春师范学院长春长春市教育局长春汽车区教育局长春朝阳区教育局长春德惠市教育局长春九台市教师进修学校长春宽城区教师进修学校长春二道区教师进修学校长春南关区教师进修学校长春长春市第二实验中学长春长春市第八中学长春长春市第一实验小学长春长春市第四十五中学分校长春长春市一〇三中学长春宽城区天津路小学长春长春市第八十七中学长春榆树市闵家镇中心学校长春德惠市第四中学长春农安县红旗小学长春汽车产业开发区第七小学长春长春市第六中学长春长春市希望高中长春汽车产业开发区第六中学长春朝阳区明德小学长春南关区树勋小学长春长春市第一外国语中学长春双阳区太平镇中心小学长春农安县第一中学长春汽车产业开发区实验学校吉林吉林市教育局吉林桦甸市教育局吉林永吉县教育局吉林吉林市昌邑区教育局吉林吉林市教育学院吉林蛟河市教师进修学校吉林吉林市船营区教师进修学校吉林磐石市教师进修学校吉林吉林市第三中学吉林吉林市第二实验小学吉林吉林市昌邑区延安路小学吉林吉林市丰满区艺术实验小学吉林吉林市船营区第二十五小学吉林舒兰市第三中学吉林蛟河市新站镇中心小学吉林桦甸市向阳小学吉林磐石市实验小学吉林吉林市龙潭区江机第二小学校吉林永吉县实验小学延边敦化市教育局延边延边州教育学院延边延吉市教育局延边敦化市教师进修学校延边延吉市教师进修学校培训部延边汪清县教师进修学校延边和龙市新东小学校延边安图县松江中心小学延边珲春县教师进修学校延边图们市第三小学延边龙进市东山实验小学四平四平市铁东区教育局四平双辽市教育局四平四平市教育学院四平公主岭市教师进修学校四平四平市第十七中学四平梨树县十家堡镇第一初级中学四平双辽市东明中学四平四平市辽河农垦管理区第二小学四平四平市第三中学四平公主岭市双城堡中学四平四平市铁西区迎宾街小学四平梨树县十家堡镇中心校四平双辽市双山中心校四平四平市第二中学四平伊通县伊通镇满族中心小学四平公主岭市双城堡镇中心小学通化辉南县教育局通化通化市东昌区教育局通化柳河县教育局通化通化市教育学院通化集安市教师进修学校通化梅河口市教师进修学校通化通化市第十三中学分校通化通化市东昌区胜利小学校通化通化市二道江乡中心小学校通化辉南县辉南镇中心校通化柳河县实验小学通化梅河口市实验中学通化通化县第八中学白城洮南市教育局白城洮北区教师进修学校白城通榆县教师进修学校白城镇赉县教师进修学校白城白城铁路一中白城白城市第十中学白城镇赉县第四中学白城大安市乐胜乡第一中学白城大安市实验小学白城大安市新平安镇小学白城通榆县新华镇中学白城通榆县明德小学白城洮南市第八中学白城洮南市第七小学辽源辽源市教育局辽源东丰县教育局辽源吉林师范大学辽源分院辽源东辽县教师进修学校辽源辽源市第一实验小学辽源辽源市龙山区多寿路小学辽源东丰县实验小学辽源东丰县猴石镇中心小学辽源东辽县渭津镇中学辽源辽源市第十七中学松原松原市教育局松原松原市教育学院松原松原市第二高中松原松原市宁江区实验小学松原松原市宁江区善友中学松原扶余县教育局松原扶余县实验小学松原前郭县哈萨尔路小学松原前郭县第三中学松原长岭县教育局松原长岭县教师进修学校松原长岭县长岭镇中心校松原乾安县实验中学松原油田管理区实验小学松原油田管理区第十二中学白山抚松县教育局白山临江市教育局白山白山市教师研修院白山白山市八道江区教师进修学校白山白山市实验小学白山靖宇县实验小学白山抚松县第十中学白山白。
关于对局管领导班子和领导干部
关于对局管领导班子和领导干部2007—2008年度工作业绩进行考核的通知全县各学校(幼儿园)、局直各部门：为加强对教育系统领导干部的管理与监督，提高干部队伍的整体素质，全面、客观、公正、准确地评价局管领导班子建设和领导干部的政治业务素质及履职情况，按照《2009年永吉县教育局党委工作要点》的安排，局党委决定对局管领导班子和领导干部进行工作业绩考核。
现将考核事宜通知如下：一、考核时间：5月18日至6月18日二、考核对象：全体局管领导班子和领导干部三、考核原则：坚持公开、公正、公平原则；坚持看素质、看民意、重政绩原则；坚持激励性和导向性原则。
四、考核内容：主要考察德、能、勤、绩、廉等方面，具体为：（1）干部的思想政治素质、道德品质，在学校的威望，受教师、学生的信任情况；（2）干部的政策理论水平和管理能力，办学思想、教育理念，制定合理科学的学校发展规划情况；（3）干部的组织管理、协调能力，学校班子成员的配合情况；（4）干部的工作事业心、责任感和奉献精神，工作的主动性、真抓实干、开拓进取情况；（5）学校形成健康、积极向上校风、教风、学风；（6）听取教职工意见，平等待人，关心师生，为师生服务等工作作风；（7）干部兼课和深入教学一线了解、指导工作情况；（8）工作业绩：校（园）长在原有基础上实现学校（园）的新发展，办学有特色，教育教学质量明显提高。
副职领导分管工作落实好，成效显著；（9）廉洁自律情况。
五、考核等次：考核按优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
按考核人数15％的比例，确定优秀等次。
六、考核结果的运用：（1）对考核为优秀的局管领导班子和领导干部，局党委将在职务晋升、评先选优、培训学习等方面优先创造条件，并予以通报表扬。
（2）对考核为不称职的局管领导干部，局党委将予以调整；考核为基本称职的局管领导干部，教育局将给予诫免或警示，个人要根据存在的问题，向县教育局提交整改报告，整改期限为一年，一年后考核仍达不到称职的，教育局将予以调整。
吉林省教育厅办公室关于开展2004－2008年中小学教师继续教育工作检查评估的通知
吉林省教育厅办公室关于开展2004－2008年中小学教师继续教育工作检查评估的通知文章属性•【制定机关】吉林省教育厅•【公布日期】2008.09.28•【字号】吉教师字[2008]30号•【施行日期】2008.09.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文吉林省教育厅办公室关于开展2004－2008年中小学教师继续教育工作检查评估的通知（吉教师字[2008]30号）各市（州）、长白山管委会教育局：根据《吉林省教育厅关于落实教师教育网络联盟计划全面开展新一轮中小学教师继续教育工作实施意见（2004-2008年）》的文件精神（以下简称“新一轮继续教育工作”），我省新一轮的继续教育工作已经基本完成，为了做好终结性的评估工作，现具体事宜通知如下：一、指导思想通过终结评估，全面掌握全省2004-2008年开展新一轮中小学教师继续教育的情况，总结工作，表彰先进，查找问题，研究改进对策，推动我省中小教师继续教育工作向更深层次发展。
二、内容和任务评估工作按照《吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系》，从保障与机制、规划与管理、组织与实施、质量与效果、特色与创新等五个方面，对各市（州）新一轮中小学教师继续教育工作的情况进行检查评估。
在各市（州）全面总结和自评的基础上，省将对新一轮中小学教师继续教育的培训模式、管理模式、运行机制、效果和质量进行评估，为研究解决当前工作中存在的问题，推动新一轮中小学教师继续教育工作提供决策依据。
对于在新一轮中小学教师继续教育工作中，涌现出来的为推动“工程”的顺利实施做出了突出的贡献集体和个人进行表彰，树立一批先进的典型，由省教育厅分别授予“2004-2008中小学教师继续教育工作先进集体”和“2004-2008中小学教师继续教育工作先进个人”称号。
推动我省教师教育工作不断深入开展。
三、过程和方法整个评估工作采取自评与联评相结合的方式进行，具体安排如下：1．2008年10-12月，各市（州）依据终结性自评指南和评估指标体系，完成自评工作，并上交自评报告和相关报表。
永吉县中、小学、幼儿园二00五年干训工作考核细则
5.执行培训、考核、任用相结合规定。
1
6.支持和鼓励学员参加培训，参培率达100%。15分（参加县级以上集中培训，每次学习每缺席1人扣4分。
5
7.积极开展校本研修，校长第一责任人作用发挥好，检查校本研修方案、计划、专业成长记录袋、个人发展规划、校长讲义）
10
8.支持和鼓励本单位领导或教师参加继续教育学历提高培训。
15
21.认真总结经验，能理论联系实际撰写科研论文。
6
22.以干训带师培，亲自给教师讲教育理论，每学期至少一次。
6
23学以致用，教育教学质量明显提高，学校面貌变化大，有典型经验推广
10
加分项
同上
1.各单位取得的荣誉、经验、论文、著作等，在国家、省、市、县推广或发表的分别加10分、8分、6分、4分。
2.参加领导干部培训班学习的每一人次加5分。
1
13.有年度干训工作计划、总结及各种面授、辅导自学等材料。
1
14.组织全校教师开展校本研修，如，专题讲座、教师论坛、小课题研究、案例分析等，要求有讲稿、有活动记录、有阶段性总结。
7
15.建立学校领导干部专业成长记录袋，要有个人发展三年规划，论文或学习体会，年度个人工作总结等。
4
16.及时上报有关材料，汇报有关工作。（计划、总结、报表、外出学习考察报告、每缺一项扣4分）
8
9.有本乡镇的窗口学校，并有经验推广。
2
10.积极选派优秀年轻干训学员参加领导干部带培学习。
3
永吉县中、小学、幼儿园二00七年干训工作考核细则
量化指标
考核方法
考核内容
分值
赋分
检查评
估纪要
干训辅导员20分
查档案听汇报看记录
永吉教育信息第14期
永吉教育信息第14期永吉县教育局 2010年3月9日我县召开2010年教育工作会议2010年3月3日，全县教育工作会议在永吉四中会议室召开。
县政府副县长周启海、乡镇政府分管教育工作领导、县直涉教部门代表、全县中小学校长及教育局全体机关干部共200余人参加了会议，会议由县政府办副主任吴延斌主持。
会议的主要任务是贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神及县委十二届六次全体会议和县人大十六届四次会议关于全县教育发展的战略部署。
会议首先由县教育局局长滕凤臣同志作全县教育工作报告。
报告共分两部分，一是2009年工作回顾；二是2010年工作安排。
2009年，全县教育工作在县委、县政府的正确领导下，在全县上下的共同努力下，实现了六“新”的工作目标。
即破解教育发展难题实现新突破；服务县域经济发展能力实现新提高；学校标准化建设迈出新步伐；全面推进素质教育取得新成果；队伍专业化建设水平实现新提升；构建和谐教育取得新进展。
2009年，我县教育行风进一步好转，继续保持全县政行风测评的领先位次；在全市教育重点工作目标管理考评中，我县以95.4分的好成绩夺得各县（区）总分第一名；县教育局也被评为2007——2009年度省级精神文明建设先进单位。
2010年，全县教育工作将重点围绕六方面开展：一是以推进“四化”建设为重点，进一步改善办学条件。
二是以打造“高效课堂”为重点，进一步提高教学质量。
三是以办学模式改革为重点，进一步加快职业教育发展。
四是以师德建设为重点，进一步加强领导干部和教师队伍建设。
五是以行风建设为重点，进一步提升教育形象和群众满意度。
六是以建立安全工作的长效机制为重点，进一步促进教育和谐。
会上，教育局副局长石俊江同志宣读了《关于乡镇政府、县政府相关部门2009年履行教育工作职责情况的通报》；乡镇政府、涉教部门代表分别向县政府递交了2010年教育工作目标管理责任状。
最后，县政府副县长周启海同志作了重要讲话。
他指出，2009年是永吉教育发展迈出坚实步伐，事业取得丰硕成果的重要一年。
永吉县中小学校本研修检查评估方案
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
永吉县中小学校本研修检查评估方案各中心中小学，局直中小学：依据《吉林市教育局关于校本研修工作的指导意见》和《永吉县教育局校本研修实施方案》，认真落实永吉县教育局关于进一步推进新课程改革的会议精神，真正使校本研修成为促进新课程改革的重要手段。
今后将每两年对全县中小学校校本研修工作进行一次全面的检查评估，为此特制定本方案。
一、检查评估宗旨为了进一步推进基层学校的校本研修工作的不断深入和扎实开展，规范管理，提高质量，全面提高教师专业化水平和综合素质，为全面提高教育教学质量服务，力求使全县基础教育课程改革健康发展。
二、评估机构组长：王福权副组长：苏万春梁丽娟白子义成员：进修学校中小教部、综合部全体教研员。
三、检查评估程序1、年初在《永吉县教育信息网》上公布《永吉县中小学校本研修检查评估方案》及评估表；2、各个基层学校在《永吉县教育信息网》上下载《永吉县中小学校本研修检查评估方案》，对照《检查评估方案》的要求进行自检评估，同时写出自检评估汇报材料（工作开展基本情况、取得的成绩、存在的问题、改进措施等）；3、教师进修学校按《永吉县中小学校本研修检查评估方案》和评估表，分小学组和初中组进行检查评估：4、学校检查评估程序：1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系
C41市本级有2项以上的中小学教师继续教育科研课题，研究专题和成果。（2分）
查看资料，
听取汇报，
召开座谈会，进行问卷调查。
C42市本级从事继续教育工作的同志2004年以来在市级（含市级）以上正式刊物上发表有关
培训工作的论文或文章5篇以上。（2分）
C43有各类培训效果阶段性的自评、反思报告。培训针对性、实效性强，效果较好；（1分）
C29中小学教师培训实施继续教育证书管理，学分登记规范、及时，学分登记率100％。（2分）
B10
骨干教师培训
10分
C30制定骨干教师培训计划（包括农村骨干教师培训），95％以上骨干教师能够按计划接受各种层次培训。（4分）
听取汇报、查看培训方案、
课时计划、过程档案资料。
C31注重探索骨干教师培训模式，在课程设置、培训方式、方法上有所创新。（3分）
C16制定市（州）校本研修（培训）的指导意见，针对性强、具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点。（2分）
C17建有完善的教师继续教育的规章制度，如培训项目责任制度、全员培训保障制度、各种培
训班管理制度等。（2分）
C18实行继续教育学分登记制度。（2分）
B6
培训教材
6分
C19按照省教育厅全员培训规定的必修和选修课程，订购教材数量达教师总数的90％。（4分）
A级
指标
B级
指标
C级指标
评价等级
得分
检查办法
备注
A
B
C
D
A2
规划
与
管理
（24分）
B5
规划制度
12分
C13有新一轮教师继续教育规划和具体目标，制定学年、学期教师继续教育的计划。（2分）
吉林省新一轮中小学教师继续教育联检评估评分标准
吉林省新一轮中小学教师继续教育联检评估评分标准第一篇：吉林省新一轮中小学教师继续教育联检评估评分标准附件：吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系2006年6月吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系吉林省新一轮中小学教师继续教育工作评估指标体系说明：1、每一项C级指标在评价等级中按等赋分，计入得分栏。
2、评价等级分值：A ：1.00B： 0.80C ：0.60D：0.303、评价分值保留两位小数。
第二篇：呼和浩特市新一轮中小学教师继续教育网上培训二、名词解释1．蒙台梭利教学法：指意大利学前教育家蒙台梭利提出的一种非常实用的、操作性极强的、完整的教育体系，是全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。
她巧妙地利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童的自由与快乐的前提下，实现教育的目的。
教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发展；教师和父母必须认真研究、观察儿童，了解他们的内心世界，在儿童自由与自发活动中，帮助他们获得身心发展。
2．发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。
它包括：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。
3．幼儿智育：指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
4．结构游戏：指儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
5．保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。
国家规定：保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。
三、判断题1．×。
福禄倍尔创立的幼儿园是世界上第一所真正意义上的幼儿园，在此之前已经存在一些零散的幼儿教育机构。
2．×。
幼儿教育的意义除了开发智力外，还要发展身体素质、培养良好的个性等。
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4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表————县（市、区）时间——————1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表————县（市、区）时间——————1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表————县（市、区）时间——————1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表————县（市、区）时间——————1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表————县（市、区）时间——————4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表————县（市、区）时间——————1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表————县（市、区）时间——————1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表————县（市、区）时间——————1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
永吉县中小学领导干部继续教育情况统计表————县（市、区）时间——————1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。
4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
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